Starostni koncept. Starostni status in starostne vloge

Starost velja za drugo najpomembnejšo demografsko značilnost. V demografiji starost je obdobje od rojstva osebe do določenega trenutka v njenem življenju.Starost se meri v letih, mesecih (1 leto), tednih (prvi mesec življenja), dnevih (prvi teden) in urah (prvi dan).

Demografski dogodki se vedno pojavijo v eni ali drugi starosti. Poleg tega se pogostost njihovega pojavljanja spreminja s starostjo, tj. je njegova funkcija. Zato se v demografiji starost uporablja kot najpomembnejša značilnost vseh demografskih dogodkov. Govorijo o starosti smrti (in povprečni starosti umrlih), starosti ob zakonu (in povprečni starosti ob zakonu), o t.i. rodne dobe itd.

Poleg tega je starost značilnost razlikovanja za razlikovanje starostnih statusov.

Starostni status (otrok, mladostnik, mladostnik, odrasel, starejši itd.) Je položaj v družbi, ki ga oseba zaseda glede na starost. A čeprav starost običajno temelji na datumu rojstva, je starostni status širši pojem. Poleg tega se v kateri koli družbi vzpostavijo starostne vloge ali sklop pričakovanj, povezanih s starostnim statusom. Na primer, domneva se, da bi se morala privlačnost do ljudi nasprotnega spola že kazati pri mladostnikih; otroci med 5. in 16. letom naj bi hodili v šolo; verjame se, da se aktivna delovna dejavnost osebe nadaljuje od 19 ali 20 let (odvisno od kvalifikacijskih zahtev) do 60 let. Jasno je, da družba postavlja različne norme za ljudi, ki pripadajo različnim starostnim skupinam.

Primeri formalne starostne norme so:

- se poročiti pri 18 letih

- kupujte alkoholne pijače, stare od 18 do 21 let

- upokojiti se od določene starosti

- biti izvoljen za predsednika (od 35 let) itd.

Jasen primer formalnih starostnih norm je prehod šolarjev iz enega razreda v drugega v skladu z njihovo starostjo (če njihove sposobnosti na splošno niso nižje in ne višje od povprečne starostne ravni).

Druge starostne norme so slabše opredeljene; so med njimi neformalno. Starost mature, šolanja, poroke, rojstva otrok in začetka dela ni natančno določena. Vendar v naši družbi obstajajo povsem jasne ideje o tem, kdaj naj bi se ti dogodki odvijali. Na primer, domneva se, da bi morali ljudje po končani srednji šoli (tj. Okoli 17. leta) takoj poiskati službo ali nadaljevati študij na fakulteti. Raziskave dejansko kažejo, da obstaja "družbena ura" ali nekakšen "urnik", ki ljudem pove, ali njihovo življenje poteka po običajnem vzorcu. Verjetno se počutijo zaskrbljeni zaradi zaostanka s tem urnikom.

Zamisel o "družbenem urniku" se oblikuje pod močnim vplivom starostnih norm. Socialni stereotipi imajo globok pomen: če se ženska še ni poročila do določene starosti (na primer do 30. leta), nad njo visi potreba po čimprejšnji poroki, da ne bi "ostala stara služkinja". Stereotip "lenuh" pritiska na človeka, ki se mu ne mudi, da si izbere primerno službo in si ustvari družino. In ko nam rečejo: "Obnašajte se tako, kot bi morali biti pri svojih letih" - vsi (otroci, najstniki, odrasli) čutimo, da nismo v koraku z vsemi in moramo spremeniti svoj položaj.

Koncept starostnih obdobij je običajen in se je oblikoval pred kratkim. Zdaj je običajno razlikovati naslednje faze: dojenčke, otroštvo, mladost, mladost, zrelost, starost, starost.

Razumevanje drugih faz življenski krog "Izumljeno" relativno nedavno. Prej stopnji, ki jo imenujemo adolescenca, niso pripisovali posebnega pomena, odraslost pa ni bila razdeljena na ločene stopnje. Nadaljevalo se je, dokler oseba zaradi bolezni ali starosti ni mogla več normalno delati. Starost, ki je v preteklosti pomenila nezmožnost enakega dela z drugimi, je postala splošno povezana z upokojitvijo.

Sodobne predstave o starostnih obdobjih v človeškem življenju so povzete v tabeli 4.1.

Preglednica 4.1

Demografska starostna klasifikacija

V tem gradivu vam bomo povedali, kaj so adolescenca, otroštvo, mladost. Na kratko bomo obravnavali vsako obdobje človeškega življenja in navedli splošno sprejete starostne razlike.

Otroštvo

Ah, otroštvo ... Čas je, da postanemo bistri in lepi, ko odraste moški. Korak za korakom spoznava svet okoli sebe. To je obdobje, ko se začnejo oblikovati otrokove veščine: nauči se samostojno govoriti, hoditi, brati, šteti, oblačiti se. V tem času dojenček začne prepoznavati, preučevati in asimilirati tudi tiste kulturne veščine, ki so značilne za družbo, v kateri obstaja. V različnih obdobjih človekovega razvoja je obdobje otroštva za različne ljudi pomenilo različno družbeno in, kar je najpomembneje, kulturno vsebino. S potekom same zgodovine se razumevanje otroštva spreminja. Kot primer lahko navedemo naslednji pregovor, ki so ga v starodavni Rusiji pogosto uporabljali na tej stopnji: »Od otroka do rojstva do pet let ravnajte z otrokom kot car-oče, od sedmih let do dvanajstih - kot služabnik, po dvanajstih pa kot enako ". Trenutno znanosti, ki preučujejo obdobje otroštva, vključujejo pedagogiko, psihologijo, sociologijo, zgodovino, etnografijo, ki vsako to starostno obdobje obravnavajo po svoje.

Mladostništvo

Naslednja stopnja, ki sledi otroštvu, je mladostništvo. Otrok raste, se razvija, uči in bere, da se nauči komunicirati. To stopnjo lahko pogojno razdelimo na dva segmenta: osnovna šola, ko je vodilna dejavnost učenje, in srednja šola - tu je komunikacija že prevladujoča. Starost mladostništva se je v različnih zgodovinskih obdobjih spreminjala, zdaj je to obdobje določeno od sedem do petnajst let otrokovega življenja. Ta stopnja otrokovega življenja se imenuje tudi adolescenca. Kaj je adolescenca? To je tudi obdobje razvoja, ko človek postane spolno zrel. Razdražljivost in preobčutljivost, rahla razdražljivost in tesnoba, agresivna taktika samoobrambe in melanholična pasivnost - vsi ti skrajnosti v tej kombinaciji so značilne za to življenjsko obdobje. Sodobna družba je urejena tako, da si vsak najstnik želi čim prej pridobiti status odrasle osebe. A žal so takšne sanje nedostopne. Kot pravijo, iz leta v leto pod svojo močjo. Tako, kot se pogosto zgodi, najstnik na tej stopnji svojega življenja ne dobi občutka odraslosti, ampak občutek manjvrednosti.

Kaj je adolescenca? Za to obdobje je značilen vpliv znakovnih sistemov: najstnik postane potrošnik. Poraba je smisel njegovega življenja. Da ohrani občutek osebnosti in pridobi pomen v krogu vrstnikov, postane najstnik lastnik določenega sklopa stvari.

Mladina

Po mladosti prihaja čas mladosti. Glavna in najpomembnejša značilnost tega obdobja je prehod v samostojno življenje odraslih. Začne se tako imenovana stopnja zrelosti. Do konca mladosti, pri približno dvaindvajsetih letih, se zaključi proces zorenja človeškega telesa: rast, puberteta, oblikovanje mišično-skeletnega sistema. Značilnosti obraza se opredelijo. V tem obdobju je stopnja osebne zrelosti bistveno slabša od zrelosti organizma. Strokovna samoodločba na tej stopnji je vodilno merilo. Ta trenutek je pomemben korak k neodvisnosti. Mnoge vrste duševnih funkcij, kot so pozornost, senzomotorične reakcije in nekatere vrste spomina, dosežejo svoj največji razvoj. Sposobnost samostojnega življenjskega sloga, ki v tem obdobju od fantov in deklet zahteva odgovorno vedenje in pobudo, je glavni znak socialne prilagoditve in na splošno kaže pozitiven potek v razvoju osebnosti mladega človeka. Osebne navezanosti imajo prednost pred kolektivnimi odnosi.

Otroštvo, mladost, mladost so torej najpomembnejša leta oblikovanja človekove osebnosti.

Leta odraščanja

Vse tri faze lahko razdelimo na naslednje okvirne časovne okvire:

• Otroštvo, ki zajema leta otrokovega življenja od trenutka rojstva do približno sedmega leta starosti.
• Mladostniki dobijo od sedem let do štirinajst let.
• Od štirinajst do dvaindvajset - dvajset tri leta čas spada v fazo mladostništva.

Opisane starostne meje niso natančno določene, za vsako kulturo in državo so lahko nekoliko spremenjene. Toda na splošno je slika starostne diferenciacije videti natanko tako in je trenutno že dobro uveljavljena.

Namesto sklepa

V članku smo torej preučili, kaj so mladost, mladost in otroštvo. Vsaka od teh življenjskih stopenj je pomembna na podlagi vpliva, ki ga lahko ima na oblikovanje človekove osebnosti kot celote, opredelitve njegove poklicne razvojne poti, asimilacije univerzalnih človeških vrednot, oblikovanja moralne zavesti in izbire državljanskega položaja.

Prvi poskusi opisovanja duševnega razvoja segajo v zelo davne čase. Starostno periodizacijo razvoja so predlagali Pitagora, Hipokrat in Aristotel, kitajski in indijski filozofi. Kot rezultat številnih poskusov ustvarjanja starostne periodizacije se je pojavilo veliko različnih klasifikacij, a še danes žal ni enotne klasifikacije. Hkrati lahko opazimo tudi prisotnost splošnih trendov v različnih starostnih periodizacijah, pa tudi bližino nekaterih med seboj.
Spodaj so najpogostejše klasifikacije moderne dobe.

Periodizacija, sprejeta na Mednarodnem simpoziju o starostni periodizaciji v Moskvi (1965):
Novorojenček, star do 10 dni.
Starost dojk 10 dni - 1 leto.
Zgodnje otroštvo 1-2 leti.
Prvo obdobje otroštva je staro 3–7 let.
Drugo obdobje otroštva je 8-12 let za dečke in 8-11 let za deklice.
Adolescenca je 13-16 let za dečke, 12-15 let za deklice.
Mladi od 17 do 21 let za dečke (moški), 16–20 za deklice (ženske).
Srednja (zrela) starost:
prvo obdobje je 22–35 let za moške, 21–35 let za ženske.
drugo obdobje je 36–60 let za moške, 36–55 za ženske.
Starejša starost
61-74 let za moške, 56-74 - za ženske.
Starost za moške in ženske je 75–90 let.
Stoletniki so stari več kot 90 let.

Periodizacija J. Birrena (Birren, 1980):
Prva faza je dojenček, do dveh let.
Druga faza je predšolska starost, 2–5 let.
Tretja faza je otroštvo, staro od 5 do 12 let.
Četrta faza je mladostništvo, staro od 12 do 17 let.
Peta faza je zgodnja zrelost, stara 17–25 let.
Šesta faza - zrelost, 25-50 let.
Sedma faza je pozna zrelost, 50–75 let.
Osma faza je starost, od 75 let naprej.

Periodizacija D. Bromley (Bromley, 1966) opredeljuje pet razvojnih ciklov: maternica, otroštvo, mladost, zrelost, starost. Poleg tega je vsak cikel razdeljen na več stopenj.
Torej, "maternični" cikel je sestavljen iz štirih stopenj:
zigota, zarodek, plod, trenutek rojstva.

Otroški cikel je sestavljen iz treh stopenj:
dojenček (od rojstva do 18 mesecev),
predšolsko otroštvo (18 mesecev - 5 let),
zgodnje šolsko otroštvo (5-11-13 let).

Cikel "mladost" je sestavljen iz dveh stopenj: starejšega šolskega otroštva (11-15 let), pozne mladosti (15-21 let).

Cikel odraslih je sestavljen iz štirih stopenj:
zgodnja odraslost (21-25 let),
srednja zrelost (25-40 let),
pozna zrelost (40–55 let),
starost pred upokojitvijo (55–65 let).

Cikel "starost" se začne pri 65 letih in vključuje tri stopnje:
upokojitev (65-70 let),
starost (70 let in več),
"Končaj", ki vključuje obdobje senilnih bolezni in umiranja.

Faze osebnostnega razvoja po E. Erickson (1996):
zgodnje otroštvo od rojstva do enega leta;
pozno dojenček 1-3 leta;
zgodnje otroštvo 3-5 let;
srednje otroštvo, staro 5-11 let; puberteta,
mladost in mladost, stari 11–20 let;
zgodnja zrelost, stara 20-40-45 let;
povprečna odraslost 40–45 - 60 let;
pozna zrelost nad 60 let.

Mednarodna klasifikacija (Quinn, 2000):
dojenček od rojstva do treh let;
zgodnje otroštvo od 3 do 6 let;
otroštvo, staro 6-12 let;
mladost (mladost) starost 12-18 let;
mladost 18-40 let;
zrela starost 40–65 let;
starost od 65 let naprej.

Periodizacija G. Craiga (Craig, 2003):
dojenček od rojstva do dveh let;
zgodnje otroštvo od 2 do 6 let;
srednje otroštvo, staro 6-12 let;
mladost in mladost, stari 12-19 let;
zgodnja zrelost, stara 20–40 let;
povprečna odraslost je stara 40–60 let;
pozno polnoletnost od 60 let naprej.

V tem sklicu je za osnovo vzeta naslednja periodizacija življenjskega cikla, v skladu s katero so napisana ustrezna poglavja:
otroštvo;
mladostništvo;
zrelost (odraslost);
pozna zrelost, starost, starost.

Vsako od obdobij pa je sestavljeno iz več stopenj z vrsto značilne lastnosti (Stolyarenko, 1999; Rean, 2003).

Otroštvo vključuje štiri stopnje:
1. novorojenček in dojenček od rojstva do enega leta;
2. zgodnje ali "prvo", otroštvo 1-3 leta;
3. predšolska vzgoja ali "drugo" otroštvo, staro 3–6 let;
4. osnovna šola ali "tretja", otroštvo 6-11-12 let.

Adolescenca (mladost) je razdeljena na dve obdobji:
1. mlajši mladostnik (pubertet), star 11-12-14-15 let;
2. mladostnik (mladoletnik), star 16–20 let.

Zrelost (zrelost) je razdeljena na dve obdobji:
1. zgodnja zrelost, stara 20–40 let;
2. povprečna odraslost je stara od 40 do 60 let.

Pozno odrasla doba (starejša starost) 60 let ali več.

Ko razmišljamo o tem, kaj je mladost, romantične pesmi, pesniške pesmi, zmenki pod luno, takoj pridejo na misel velika upanja in neomejene možnosti. Vendar je to le zunanja lupina. Mladost je za psihologe precej zanimivo in težko obdobje za študij.

Kaj je mladost: opredelitev

Mladost je faza fizičnega zorenja človeka, pa tudi razvoja osebnosti, ki leži med otroštvom in odraslostjo. Z vidika psihologije gre za prehod od odvisnosti, ki je lastna otroku, k neodvisnosti in odgovornosti, značilni za zrele ljudi. Z vidika fiziologije je v tem trenutku fizična in puberteta zaključena. Za dosežek je značilen tudi tak koncept, kot je "mladost" ali "mladost". Starostne meje se določijo z intervalom od 14 do 18 let, če je prihaja o ruski psihologiji. Tuji strokovnjaki menijo, da se mladost začne pri 16 letih.

Pristopi k problemu mladostništva

Ob upoštevanju potrebe po pridobitvi poklica mladost spremlja stalno učenje. Hkrati postane globlji in zavestnejši kot v zgodnejših letih. Zanj so značilne naslednje značilnosti:

• široko in globoko dojemanje učnega gradiva, namenjenega oblikovanju bodočih strokovnih znanj;
• poleg pasivnega zaznavanja informacij se posameznik zateče k njihovemu aktivnemu in neodvisnemu iskanju.

Socialni motivi mladostništva

Otroštvo, mladost, zrelost - za vsako obdobje človekovega življenja so značilni določeni motivi, ki določajo njegovo dejavnost. Mladi so polni želja in upanja v prihodnost. V zvezi s tem jih vodijo naslednji dejavniki:

• prepričanje o potrebi po stalnem razvoju, ki ga dosežemo z nenehnim izobraževanjem;
• profesionalna samoodločba, ki jo povzroča potreba po pripravi na nadaljnje samostojno življenje;
• socialna motivacija, ki jo povzroča želja po koristi drugim.

Dejavniki izbire bodočega poklica

Glede na to, da si mora mladenič v mladosti izbrati prihodnji poklic, psihologi veliko pozornost posvečajo motivom. Glavni dejavniki izbire so torej:

• socialni - prestiž in priložnost, da zavzamemo dostojno mesto v družbi;
• osebno - prisotnost lastnosti in lastnosti, potrebnih za določen poklic;
• material - priložnost, da sebi in svoji družini zagotovite dostojen obstoj.

Glavne težave

Za obdobje, kot je mladostništvo, je značilna množica življenjskih težav. Leta mladostnega življenja sestavljajo številna ključna vprašanja, med katerimi so glavna naslednja:

• predhodna izbira prihodnjega poklica, ki jo sestavljajo življenjski položaj, sposobnosti in prednostno področje znanja;
• spoštovanje vrednot, ki določajo družbeno zavest, pa tudi medosebnih odnosov;
• rast družbene dejavnosti, ki ni v banalnem interesu, temveč v želji po neposrednem sodelovanju v dogodkih;
• oblikovanje pogleda na svet o temeljnih vprašanjih;
• širitev interesnega področja in življenjskih potreb, kar vodi do potrebe po več materialnih virih;
• socialna usmerjenost posameznika, ki pomeni iskanje svojega mesta v družbi;
• iskanje odgovora na vprašanje o smislu življenja in namenu osebe v njem.

Oblikovanje osebnosti mladeniča

Mladenič se v določenem trenutku poda na pot postajanja samozavesti, ki je neločljivo povezana s tvorbo tako imenovanega "jaz". Poteka na naslednjih področjih:

• oblikovanje drugačnega odnosa do čustvene sfere (občutki ne postanejo le reakcija na zunanje dogodke, temveč osebne značilnosti);
• zavedanje nepovratnega pretoka časa (to dejstvo mladeniča bolj resno razmišlja o svoji prihodnosti in pripravi individualni življenjski načrt);
• oblikovanje celostne predstave ne le o telesu in notranji strukturi, temveč tudi o moralnih, voljnih in intelektualnih lastnostih.

Medosebni odnosi

V adolescenci začne mladenič premišljevati o odnosih z drugimi, zlasti z vrstniki. Tako so razdeljeni v dve kategoriji - prijatelji in tovariši. Prvi so najbližji, tisti, ki so si prislužili predanost in spoštovanje. Z vsemi svojimi vrstniki si mladi ustvarjajo druženje, kar pomeni vljudnost, medsebojno spoštovanje in medsebojno pomoč.

Izdelujejo se komunikacijske taktike in vzpostavljanje odnosov z vrstniki, ki v veliki meri temeljijo na prihodnjem počutju (tako psihološkem kot fizičnem). Najbolj zanimivi in \u200b\u200b"uporabni" ljudje ostajajo v družbenem krogu. Drugi se znajdejo v nekakšni čustveni izolaciji. Kljub temu so mladostna prijateljstva pogosto idealizirana in iluzorna.

Tudi za mladost je značilen pojav tako globokega občutka, kot je ljubezen. To ni le posledica zaključka pubertete, temveč tudi želje po ljubljeni osebi, s katero lahko delite težave in vesele dogodke. Ljubljena oseba je nekakšen ideal tako glede osebnih kot zunanjih lastnosti.

Mladi v sodobnem svetu

Kaj je dinamična kategorija, ki ni vztrajna. Sčasoma se z razvojem družbe bistveno spremeni. Zaradi hitro rastočega pospeševanja se adolescenca začne veliko prej. Toda socialna zrelost nastopi nekoliko kasneje. Delno je to posledica dejstva, da sodobni starši veliko dlje skrbijo za svoje otroke.

Tako kot kadar koli drugič se tudi mladi trudijo za delo, da bi se samostojno oskrbeli z denarjem. Kljub temu je trenutno težnja, da mladi moški ne želijo opravljati "umazanega dela", ki prinaša malo dohodka in določa nizek socialni status. Obstaja težnja, da bi radi dobili vse naenkrat.

zaključki

Mladost je najčudovitejši čas v človekovem življenju. Povezan je ne samo z romantičnimi občutki in sanjami, ampak tudi z velikimi priložnostmi v smislu organiziranja vaše prihodnosti. Psihološke raziskave in nasveti pomagajo usmerjati mlade v pravo smer in jih spodbujati k pravilnim odločitvam.

»Jezus je bil na začetku svoje službe star približno trideset let,« pravi evangelist Luka (Luka 3:23). 30 let je starost Sonca v zenitu. To ni več vzpon dozorele mladosti in sončni zahod, ki se še ni začel, kjer se v zrelosti že ugiba prihajajoča starost.

Starost Kristusa ni ogrožala. Starec Kristus je nemogoč. Je Jagnje, ki je bilo žrtvovano, in Jagnje po definiciji ne bi smelo biti ne staro, ne hromo ne bolno. Zato je mlad, popoln, lep in brezgrešen.

»Lepši ste od človeških sinov; milost se izliva iz tvojih ust «(Ps. 44: 3).

Toda otroštvo, otroštvo, mladost in mladost je po drugi strani živel Jezus Kristus. In nekoč živeli so bili ti časi človeškega življenja posvečeni z življenjem božjega človeka. Pred Kristusom so se sivi lasje in izkušena starost ponašali z modrostjo. Otroštvo se je zdelo nedolžno, a neuporabno. Mladost je bila hrupna, domišljava in poželjiva. Zrelost je težila k vsakdanjemu pragmatizmu. Rekla je, da je Gospodov zakon dober, vendar je šepetajoče dodala: "Ošabne imamo za srečne: tisti, ki zagrešijo krivico, so bolj primerni in čeprav Boga preizkušajo, ostanejo celi."

Še vedno trpimo za vsemi temi boleznimi, ker nočemo biti ozdravljeni v Kristusu in Kristusu. Prišel je zdravnik in kdor hoče, lahko gre po ozdravitev. In tisti, ki imajo otrdelo srce, tisti, ki težko slišijo z ušesi in so zaprli oči, tisti, pravi Gospod, "ne bodo razumeli v srcu in se ne bodo obrnili, da bi jih ozdravel" (Iza. 6: 10).

Za otroštvo je značilna šibkost uma, nevednost. Kar zadeva Božanske predmete, lahko človek ostane popoln otrok tudi do pozne starosti. Toda s pravilnim razvojem bi moralo otroštvo preiti v mladost in ta mladost bi morala imeti v rokah knjigo.

Pri 13 letih po judovski tradiciji deček postane "sin zaveze". V prisotnosti odraslih in - nujno - staršev prebere odlomek iz Knjige zakona. Od tega trenutka velja za polnoletnega in je dolžan izpolnjevati vse zapovedi. Otroštvo - in s tem tudi nevednost - se je končalo.

Dečka Jezusa pravkar vidimo v jeruzalemskem templju pri 12 letih, torej manj kot eno leto pred polnoletnostjo. Gospod tudi ničesar ne pridiga, ker zaradi svoje starosti do tega nima pravice. Toda On »sedi med učitelji, jih posluša in jim postavlja vprašanja« (Luka 2:46). On je Beseda, ki je prišla na svet, da nas reši brez besed. Dokler njegova telesna doba zahteva molk, molči. Toda tiho zdravi človeško naravo. Jezus je bil dojenček, zato je možna svetost dojenčkov. Bil je mlad, kar pomeni, da je postala mogoča mladostniška svetost, po njej pa mladostna in zrela.

Mladost je vroča in strastna. »Beži pred mladostnimi poželenji,« pravi Pavel Timoteju (2. Tim. 2:22). Mladostne poželenje so vse tisto, kar povzroči odvečno moč v cvetočem mesu. Presežek moči z neizkušenostjo v življenju.

V Kristusu ni poželenja. Pa ne zato, ker je z abstinenco brzdal meso, temveč zato, ker je njegova brezgrešnost zakoreninjena v njegovi božanski naravi. Zato je postal naš brat in nas sprejel k svojemu očetu, tako da so bile njegove lastnosti: modrost, krotkost, integriteta - z vero in milostjo sporočene nam - njegovim številnim sorodnikom.

Kristus je živel v majhnem in nepomembnem Nazaretu, ko so slišali za to, so ljudje zažvižgali: "Ali je iz Nazareta lahko kaj dobrega?" Bilo je tisto zelo majhno naselje, imenovano "mesto", vendar bolj kot vas, kjer so vsi vse poznali. V vaseh so stene hiš prozorne. Ljudje živijo drug pred drugim. In nihče ni mogel reči ničesar obsojajočega o Jezusu Kristusu. Ves svet je molčal kot neumen, ko je Kristus vprašal: "Kdo od vas me bo obsodil za greh?" O tem vprašanju bo vedno tišina, ker »ni storil nobenega greha in v njegovih ustih ni bilo laskanja« (1. Pet. 2:22).

Po otroštvu s svojo neumnostjo in mladostništvu z napakami odraslo življenje čaka človeka s svojimi skrbmi in težavami. V prispodobi o sejalcu se to imenuje »skrb tega sveta, prevara z bogastvom in druge želje« (Marko 4:19). Ti, ko vstopijo v srce, "utapljajo besedo."

Oseba v tej starosti teoretično ve, da »ne bo živel samo od kruha«, ampak »glagole, ki izvirajo iz božjih ust«, potisne vstran za pozneje, sam pa se vrti okoli kruha in kaj je kruh. Začne se, da je I.A. Goncharov v literaturi upodobljen pod naslovom "Običajna zgodovina". To je slovo od idealov in preobrazba človeka v skeptika in materialista, včasih pa v cinika, ki se ima za strokovnjaka za življenje in izkušenega človeka. V odrasli dobi je to večina.

Kristus tudi tukaj zdravi naše duše. Prikaže človeku perspektivo drugačnega - večnega - življenja, v luči katerega vsako bogastvo izgubi svojo vrednost. Ta perspektiva drugačne resničnosti je rodila krščanska zgodovina prostovoljna revščina asketov in velikodušna miloščina pobožnih bogatašev. Enemu reče: "Daj vse in sledi Mene." Drugim (farizeji): "Dajte miloščino od tega, kar je." Na bogastvo gleda z drugimi očmi, pri katerih sta dve pršici vdove vredni več kot bogati prispevki. Prinaša nam resnično osvoboditev od arogance, zavisti in ošabnih predsodkov. Zdaj se lahko v njem in z njim resnično obogatimo brez zunanjih lastnosti bogastva, ki pritiskajo na zemljo in dražijo zavist drugih.

Od treh bolezni: neumnosti, poželenja, krčenja denarja - z vami je treba ravnati vse življenje. S starostjo ne izginejo, kot otroške bolezni ali mladostne sanje. Čeprav ima vsak od njih svojo starost. In Kristus, popolnoma zdrav tako po duši kot po telesu, neločljiv od Očeta in brez vsakega greha, je pravkar prišel, da nam, bolnim, pove svoje zdravje. In gre na križ nič prej, kot da je pred zrelostjo prestopil vse človeške dobe.

Igral je v otroštvu in delal v mladosti; Pil je vodo in dihal zrak; Čutil je lakoto in utrujenost mišic. Vse človeško življenje je vsrkal vase in ga živel, ne da bi naredil kaj, kar jezo Očeta in ločuje od njega, torej brez greha.

Ni mu treba čakati na starost in v zvezi z Njim je to komaj mogoče. Po Božanskem - je soodločen z Očetom in je "star v dneh". Kar zadeva človeštvo - "Jezus je bil na začetku svoje službe star približno trideset let."