Psihologija tinejdžera. Psihologija mladog čovjeka Kritičnija percepcija vlastitih postupaka, interesovanje za "globalne" probleme

Čitanje 8 min.

AT savremeni svet koncept "tinejdžer" uzrokuje asocijaciju složenosti, komunikacijskih poteškoća, nerazumljivosti. Odraslima je teško shvatiti da se tinejdžer, budući u mladosti, prelazeći iz djetinjstva u odraslo doba (životni period od 13-15 godina), osjeća kao da je već odrastao, u stvari ostaje dijete. Ostati u ovom teškom periodu za dijete kao njegov povjerenik je veliki uspjeh, iako je nevjerovatno težak. Da biste to učinili, morate znati o onim osobinama koje se pojavljuju u ovoj fazi života i formiraju njegovu ličnost. Glavna radnja neposrednog okruženja (roditelja i prijatelja starije generacije) je pomoć i pomoć, drugim riječima, budite pažljivi prema njemu i komunicirajte „na njegovom jeziku“. U ovom trenutku, mladić se nalazi u teškom periodu svog života. On formira svoje stavove i svoje mišljenje o bilo kom pitanju i konceptu.

Teško je okolnim ljudima sa tinejdžerom jer je njemu nepodnošljivo teško sa samim sobom. Nije siguran ni u šta. On traži svoj cilj u životu, fokusirajući se samo na svoje mišljenje.

Faze odrastanja

U ovom vremenskom periodu svog života, mlada osoba počinje da uviđa i motiviše sopstveno ponašanje na nov način. Pametno ih je voditi.

Psiholozi često skreću pažnju roditelja djece u adolescenciji na ovaj uslovni prijelazni fragment (od 14 do 16 godina) u vezi s tekućim promjenama u njima, kako fiziološkim tako i mentalnim.

Jer upravo je ovaj period, koji se naziva faza ličnog i profesionalnog samoopredjeljenja, najteži u životu za tinejdžera koji raste - dječaka ili djevojčicu.

Emocionalna sfera tinejdžera i motivacija

U ovom trenutku dijete formira svoj individualni lični stav o svim pitanjima i situacijama. Često se ne slaže sa stavovima i mišljenjima o istoj situaciji kod odraslih, uključujući roditelje, što dovodi do sukoba koji može rezultirati gubitkom međusobnog razumijevanja i kontaktnih odnosa među njima.

Manifestacije psiholoških neoplazmi kod adolescenata 14-16 godina

Da bi se ovaj najteži životni period lakše prebrodio za porodicu, potrebno je razumjeti psihičke neoplazme koje se javljaju u srednjoj adolescenciji.

U zavisnosti od razvoja (sazrevanja) djetetove ličnosti, novotvorine kod adolescenata mogu se pojaviti od 13. godine i trajati do 15. godine.

Postoji nekoliko takvih inovacija.

Problemi u komunikaciji sa vršnjacima kod adolescenata se dramatično povećavaju

Prebacivanje svoje stalne komunikacije sa nastavnika i roditelja na prijatelje - kolege iz razreda i vršnjake, malo starije, ali koji su autoritet za određenog tinejdžera. U to vrijeme razvija vještine socijalne interakcije, odnosno uči da se povinuje tuđem mišljenju, ali u isto vrijeme brani svoja prava. Posljedica toga je ispoljavanje dvije kontradikcije – pripadnost grupi vršnjaka i želja za izolacijom, odnosno prisustvom vlastitog individualnog ličnog prostora.

Nespremnost da sluša roditelje i nastavnike

Promjene u kognitivnoj sferi tinejdžera. Razvojni okvir 13 -15 godina

Termin "kognitivna sfera" odnosi se na jedinstvo svih ljudskih kognitivnih procesa. Kao što su - pažnja i pamćenje, inteligencija i razvoj logičkog i verbalno-figurativnog mišljenja. Na poseban način dolazi do pristupanja i razvoja kreativnih sposobnosti.

Manifestacija fantomskog osjećaja odraslosti

Dok je još u suštini dijete, tinejdžer (često ima 13-5 godina) osjeća i odlučuje da je već odrastao. Sve češće razvija i ispoljava želju da se osamostali od roditeljske porodice. On je prvo pomislio buduća profesija. Nastoji da postane "neophodan", odnosno koristan za društvo i porodicu. I, naravno, pojava bliskog interesovanja za suprotnog pola.

Fantomsko odraslo doba kod adolescenata se manifestuje zabranjenim radnjama

Moguća pojava školske neprilagođenosti

Razlog tome su dvosmisleni, obično složeni, odnosi sa nastavnicima ili kolegama iz razreda.

Vještine za formiranje komunikacije i vlastite individualne lične pozicije kod tinejdžera

S početkom akutne adolescencije, posebno srednje faze, u životu osobe od 14-16 godina, dolazi do preorijentacije sa unutarporodične komunikacije između roditeljske porodice i djeteta na eksternu komunikaciju - prijatelji, vršnjaci - drugovi iz razreda. i stariji adolescenti koji su autoriteti.

Najčešće, u dobi od 14 godina, pojedinac bira sebi vodiča - ideal koji mu postaje životni primjer i pouzdanik. Takva komunikacija je glavna u ovom uzrastu, jer je glavni kanal informisanja. Osim toga, to je specifična vrsta emocionalnog kontakta koji kod tinejdžera razvija osjećaj solidarnosti, samopoštovanja, emocionalnog blagostanja i međuljudskih odnosa.

Pod uticajem idola, tinejdžeri mogu mnogo da se promene

Kao rezultat takvog kontakta, da bi bio poput svog idola, 14. tinejdžer se može promijeniti izgled i stil komunikacije sa ljudima oko njega u navici.

Dolazi do promene ukusa, interesovanja za energiju i alkoholna pića i pušenje, jer upravo te osobine povezuje sa odraslošću.

Promjene u kognitivnoj sferi tinejdžera

Tokom adolescencije, posebno u njenoj srednjoj fazi, dolazi do poboljšanja intelektualnih procesa i mišljenja, što je osnova za formiranje ličnosti.

U odrastanju se implementira aktivnost pristup mladi čovjek, pod uticajem sveobuhvatnog školovanja, čiji je deo razvoj elemenata kognitivne sfere ličnosti, odnosno funkcija psihe tinejdžera.

Odsutnost adolescenata dovodi do problema u učenju

Takav proces kao što je percepcija u ovom uzrastu poprima selektivni karakter, uz mogućnost analitičkih i kritičkih zaključaka.

1. Pažnja, tokom ovog perioda, dobija mogućnost jasnog prebacivanja i distribucije. Njegovi parametri se također poboljšavaju i razvijaju: povećava se volumen i jača stabilnost. To postaje proizvoljno i kontrolira ga sam adolescent. To ukazuje na pojavu i manifestaciju selektivne pažnje.
2. Razvija se i pamćenje. Doživljava iste promjene kao i pažnja - dobija potpuno smislen karakter u smislu pamćenja i razumijevanja.
3. Paralelno s gore navedenim funkcijama psihe tinejdžera u prosječnom periodu odrastanja 14-16 godina razvija se samostalno razmišljanje. To omogućava djetetu da se kreće i operira sa individualnim zaključcima.

Psihološka zaštita se izražava u poremećajima ponašanja

Fantomski osjećaj odraslosti

Profesionalni psiholozi primjećuju da u pozadini razvijanja kognitivne sfere ličnosti, tinejdžer ima želju da "bude poput odrasle osobe". Odnosno, ima potrebu da snosi odgovornost za određeni dio (zonu) samostalno obavljenog posla.

Istovremeno se budi interesovanje za osobe suprotnog pola. Prva platonska veza nastaje između dječaka i djevojčice, najčešće je njihova starost 13 - 15 godina. Pojavljuje se prvi osećaj ljubavi. Postoji želja da učinite nešto prijatno za osobu koja vam se sviđa, da pokažete stalnu brigu za nju.

U ovom uzrastu tinejdžeri doživljavaju prvu ljubav.

Roditelji treba da vode računa da prekomjerno miješanje u takav osjećaj i u ovaj odnos može dovesti do pogoršanja međusobnog razumijevanja između njih i djeteta. Kao rezultat toga, izazivaju otuđenje i izolaciju u njemu. Roditeljima se savjetuje da ne ometaju razvoj ovih odnosa, ali da ih ne podstiču.

U istom periodu dolazi i želja za samostalnom zaradom prvog novca. Motivacija je želja da se finansijski osamostale, kako ne bi još jednom izmolili od roditelja sredstva za svoje lične potrebe i da im ne daju račune gdje i kako su potrošena. Može uključivati ​​i motivaciju za društveno korisne aktivnosti, kao rezultat, ohrabrenje autoriteta i adolescentnih vršnjaka.

U adolescenciji mnogi pokušavaju zaraditi svoj prvi novac.

Pojava školske neprilagođenosti

Porodica u kojoj je tinejdžer od 14-16 godina često se suočava sa takvom manifestacijom kao što je školska neprilagođena, odnosno nemogućnost da se osjeća ugodno u grupi vršnjaka.

Razlog za pojavu takve situacije u životu djeteta može biti kršenje odnosa (konflikt) sa nastavnicima, kolegama iz razreda ili starijim učenicima, kao rezultat nespremnosti tinejdžera da se povinuje njihovim zahtjevima i zadacima.

Neprilagođena škola - glavni znakovi

Izvana, školska neprilagođenost se izražava u otporu, pa čak i u potpunom odbijanju pohađanja nastave. Dijete prestaje da radi domaći. Dolazi do potpunog poremećaja u njegovim obrazovnim aktivnostima. Pokušava rjeđe komunicirati sa svojom porodicom, pokušavajući sam riješiti problem, što ga samo pogoršava.

Roditelji treba da obrate pažnju na problem svog djeteta (13-16 godina), kroz gore opisane signale i pokušaju da mu pomognu što prije, nakon konsultacije sa psihologom, a da mu dijete ne pokazuju.

U problem možete uključiti i školskog psihologa tako što ćete ga zamoliti da prati ponašanje i reakcije tinejdžera. Na osnovu rezultata svojih zapažanja, specijalista može ponuditi program pomoći u ovom konkretnom slučaju.

Prilično je teško govoriti o adolescenciji uopšte, mnogo toga zavisi od toga šta se dešavalo u prethodnim fazama tranzicionog perioda, posebno u doživljavanju događaja koji odjekuju kroz ostatak života.

kako god psihologija tinejdžera 16-17 godina zasniva se više na mirnijim pokazateljima nego u prethodnim starosne periode ali i nezavisniji. Ako se ne dotaknete patologija i složenih slučajeva, tipična slika će biti sljedeća:

Fizičke osobine:

• fizički tinejdžeri su potpuno razvijeni
• zato posvećuju veliku pažnju svom zdravlju
• Emocionalne karakteristike:
• već su prijateljski raspoloženi (a ponekad i pokroviteljski) prema svim članovima svoje porodice
• apsolutno samouveren
• mogu biti pažljiviji prema potrebama drugih nego prema svojim

Društveno:

• traže ozbiljne veze i sa suprotnim polom (ljubav) i sa svojim (prijateljstvo)
• izlasci postaju redovna pojava u njihovim životima
• lični odnosi dolaze do izražaja, pojavljuje se privrženost njima, povećava se intimnost takvih odnosa
• obično teže samostalnoj zaradi, za koju nalaze posao po satu
• otpor prema državnim službenicima se smanjuje
• Inteligentne karakteristike:
• imaju tendenciju da donose pametnije odluke
• već razumijem da svaka odluka donesena danas može uticati na ono što će se dogoditi sutra
• razmotriti nekoliko opcija za ishod događaja, tj. tinejdžeri izračunavaju liniju svog ponašanja
• Veća je vjerovatnoća da će se sukobi između adolescenata i roditelja rješavati kroz diskusiju o problemu koji je nastao
• početi razmišljati o budućoj profesiji i budućnosti u principu

duhovno:

• moralne i duhovne vrijednosti su testirane i testirane na snagu
• sposoban za snažno privrženost određenoj religiji
• odnositi se prema drugima s razumijevanjem i cijeniti njihovo mišljenje o sebi
• dečaci i devojčice su veoma zainteresovani za život posle smrti
• imaju mnogo pitanja o svom ličnom duhovnom životu, u ovoj oblasti puni su nedoumica
• ako se tinejdžerima usađuju duhovne istine, onda su u stanju da ih u ovom periodu asimiliraju i primjenjuju u životu.

Većina roditelja misli da će u ovoj dobi moći disati lagano - gotovo iza, a psihologija tinejdžera od 16-17 godina je ugodnija za roditeljsku percepciju. Ali zavisi od mnogo toga:

• Da li su roditelji bili u mogućnosti da održe/izgrade odnos povjerenja sa svojim djetetom?
• da li su prihvatili da je postao punoljetan i da li je vrijeme da ga puste u samostalan život odraslih?
• koliko je spreman za takav zivot?
• Da li je nešto ostalo nedorečeno, neshvaćeno između roditelja i dece, možda su neke tuge u njima još uvek žive?

Ovo je vrijeme za sumiranje, da li su dobri ili loši, mogu samo sami roditelji i tinejdžeri da kažu, ali u svakom slučaju, najvažnija stvar koju, po mom mišljenju, obojica treba da upamte je da su oni naj skupe i voljene osobe koje imaju jedno drugo. I tako će im ostati do kraja života.

Riječ "tinejdžer" dugo se u našem društvu povezivala s pobunom, agresijom i nerazumijevanjem. U ovom uzrastu svaka osoba zaista prolazi kroz krizu. Sve se mijenja - i tijelo, i pogled na svijet, i percepcija. Šta je to - psihologija tinejdžera? Šta bi drugi trebali znati, pa čak i najmlađe stvorenje? Hajde da to shvatimo zajedno.

Reaching adolescencija, mladi ljudi počinju da shvaćaju sebe i ovaj svijet na nov način, vlastito ponašanje se zasniva na drugim motivima. Teško je okolnim ljudima sa tinejdžerom i nepodnošljivo je teško njemu sa samim sobom. U tom periodu nije siguran ni u šta i marljivo traži svoj cilj. Adolescenciju karakteriziraju takve psihološke karakteristike:

• Ja sam koncept. Tinejdžer aktivno razvija ideje o sebi. U početku, ove reprezentacije su veoma varijabilne. Vremenom, samopercepcija postaje organizovanija i detaljnija.
• Samopoštovanje. Tokom ovog perioda, samopoštovanje je prilično kritično. Prati ga pretjerana stidljivost i ranjivost.
• Porodični odnosi. U komunikaciji s roditeljima često izbijaju sukobi. Riječi roditelja za tinejdžera su značajne, ali složene i kontradiktorne. On na sve moguće načine pokušava da odvoji svoje "ja" od ranije prihvaćenog "mi".
• Odnosi sa vršnjacima. Komunikacija sa krugom vršnjaka dolazi do izražaja, ovi kontakti zauzimaju više od 50% vremena svih mladih. Važno im je da budu prihvaćeni, teže da uđu u željene krugove, stalno se upoređuju sa prijateljima i žele da ih nadmaše.
• Kontakti sa suprotnim polom. Adolescenciju karakteriše povećano interesovanje za suprotni pol. Prošli neuspesi se teško doživljavaju, praćeni depresijom.

fiziologija

Na ponašanje tinejdžera u velikoj mjeri utiču njegove fiziološke promjene. Prve promjene se uočavaju već za 7-10 godina. Tijelo se počinje pripremati za buduće intenzivne transformacije. Udovi aktivno rastu, formira se zrelost motoričkih funkcija, koja se s vremenom počinje poboljšavati. Povećava se sposobnost koncentriranja pažnje, razvija se logika i pamćenje, poboljšava se govor, formira se sfera emocija. Dolazi do konačne promjene mliječnih zuba u trajne.

Pitanje puberteta zaslužuje posebnu pažnju. Tinejdžeri se po prvi put suočavaju sa različitim fiziološkim procesima koji se počinju odvijati u njihovom tijelu. Ponekad im je teško da se pomire sa novim ja. Predstoji težak period adaptacije, ovisnosti i razumijevanja. Kod djevojčica počinje menstruacija i aktivno se formiraju mliječne žlijezde. Neophodno je nositi grudnjak, a to je tako neobično i neudobno. Dolazi do prvog upoznavanja sa proizvodima za ličnu higijenu, koji izazivaju dodatnu nelagodu. Dodajte ovome strahove i strahove da će neko vidjeti ili saznati za zaptivku. Postaje jasno zašto su djevojke tako nestašne i ne žele ni da izađu iz kuće. Kod dječaka počinju noćne emisije - izbacivanje sperme. Dolazi i do deformacije glasa, što također izaziva vlastitu neugodnost. Oba spola mogu razviti akne, što može dovesti do pretjerane zabrinutosti oko izgleda.

Važnost starosti

Budući da pubertet (pubertet) traje nekoliko godina, detaljnije ćemo razmotriti svaku starosnu godinu. Psihologija 12-godišnjeg tinejdžera i psihologija 16-godišnjeg tinejdžera su veoma različite.

• 12 godina. Period prvih značajnih unutrašnjih i vanjskih promjena. Roditelji 12-godišnjaka trebali bi biti pažljiviji i tolerantniji prema svim nijansama ponašanja svoje djece. Počinje pažnja na njihov izgled, hiroviti izbor odjeće. Djevojke pokušavaju eksperimentirati s kozmetikom. Prema svim ovim interesima treba se odnositi s razumijevanjem, saslušati dijete, po mogućnosti ići na sastanak, tolerantno i nježno objasniti razloge svog neslaganja. Također budite spremni na činjenicu da dijete postaje vrlo osjetljivo na mišljenja drugih.
• 13 godina. Takozvana tinejdžerska zora. Hormonska pozadina se aktivno mijenja, što se odražava na raspoloženje. Postoji neobuzdana želja da se brane svoje mišljenje i njihove želje. Vrijedi podržati ove težnje za neovisnošću, koje će u budućnosti pomoći da se lakše pređe u odraslo doba. Roditelji moraju biti mudri i izbjegavati pritisak na dijete. Takođe, nerijetko se u dobi od 13 godina javlja pojačana seksualna želja. Nema potrebe da se plašite ako je tinejdžer aktivno zainteresovan za temu seksa. Zadovoljiti, ako je moguće, njegov interes.
• 14 godina. U ovom periodu adolescentnu psihologiju karakteriše svijest o sebi kao ličnosti. Odraslima se čini da dijete sve radi namjerno u prkos, ali nije tako. Tinejdžer ne postavlja sebi cilj da naljuti roditelja, on jednostavno ne razumije šta mu je zaista važno. Za njega je glavno da se istakne i pokaže da nije kao svi ostali. Odrasli moraju shvatiti da dijete to ne radi namjerno, to su karakteristike njegovog uzrasta.
• 15 godina. Komunikacija sa vršnjacima dolazi u prvi plan. Tinejdžer je vođen velikom željom da bude prihvaćen u svom krugu. Mnogo je osjetljivih tema i uzbudljivih pitanja o kojima tinejdžer ne može uvijek razgovarati sa svojim roditeljima. Ako odrasli na vrijeme primjete promjene i poštuju djetetove težnje za kontaktima sa vršnjacima, tada će se minimizirati problematični momenti u obrazovanju. Tinejdžer će slušati svoje roditelje i voljno ići dalje na kompromis.
• 16 godina. Dragocjeni put u odraslo doba. U ovom uzrastu odnosi sa suprotnim polom postaju glavni. Mnogi tinejdžeri imaju prvo seksualno iskustvo, koje nije uvijek uspješno. To za sobom povlači vlastitu frustraciju i depresiju. Roditelji treba da pokažu maksimalno razumevanje i podršku. Do 16. godine potrebno je dijete u potpunosti posvetiti temi seksa, da shvati koliko je to odgovorno i do kakvih posljedica može dovesti. Uz to, tinejdžer se počinje zanimati za filozofiju. Njegov pogled na svet se značajno menja. 16 godina je vrhunac emocionalnog razvoja. Tinejdžer ima mnogo želja i vjere, sposoban je za mnogo. Svi planovi izgledaju ružičasti i pristupačni.

Kriza adolescencije

Psihologija tinejdžera je ogromna i višestruka. Postoji određena kriza ovog doba. Odnos prema drugim ljudima se drastično mijenja, javljaju se povećani zahtjevi prema sebi i odraslima, pobuna protiv stava prema njemu kao malo dijete. Stoga ponašanje karakteriziraju takve karakteristike kao što su nekontroliranost, grubost, ignoriranje riječi odraslih, izolacija u sebi. Na ličnost tinejdžera utiču spoljašnji i unutrašnji faktori.

Vanjski faktori- ovo je stalna kontrola odraslih, starateljstvo, koje se tinejdžeru čini pretjeranim. Želi da se oslobodi dosadnih briga i da sam donosi odluke. Dijete se nalazi u teškoj situaciji - zaista je postalo zrelije, ali su njegove osobine ponašanja i dalje djetinjaste. Stoga je odraslima teško tinejdžera doživljavati kao sebi ravnog. Ali roditelji bi trebali nastojati promijeniti svoj stav prema odraslom djetetu. To će pomoći u stvaranju prijateljske i povjerljive atmosfere. Neka vaš sin ili kćer znaju da ste uvijek tu kada je potrebno.

To unutrašnji faktori uključuju promjene u fiziologiji i psihologiji tinejdžera. Pojačana je želja za ličnim usavršavanjem, dijete se svakako mora afirmirati i izraziti. Istovremeno rastu zahtjevi prema sebi, postoji pretjerano nezadovoljstvo sobom, optužbe za vlastitu nelikvidnost. Tinejdžeru je teško nositi se s unutrašnjom napetosti, sklon je sukobima i agresivnim ispadima.

Uz to, akutno se manifestiraju promjene ponašanja. Tinejdžer želi da doživi mnogo, pojavljuju se sklonosti preuzimanju rizika. Privlači ga ono što je nekada bilo zabranjeno. U tom periodu se dešavaju prvi pokušaji pušenja i pijenja alkohola. Mentalni status se također mijenja i dolazi do duhovnog rasta. Često dolazi do gubitka identiteta sa samim sobom. Rana slika o sebi ne odgovara današnjoj. Ova nedosljednost može dovesti do sumnji, strahova i depresivnih misli.

Svako od nas je prošao kroz adolescenciju. Za neke je bilo glatko, za druge ne baš. U svakom slučaju, prema tinejdžeru se mora postupati vrlo pažljivo i tolerantno. Treba samo pomisliti koliko im je teško da podnose sve promjene koje se dešavaju. Zatim dolazi do razumijevanja njihovog ponekad neadekvatnog ponašanja.

Psihologija adolescencije ima mnoge karakteristike. Ovo je nesumnjivo težak i važan period za djecu i njihove roditelje. Kako razumjeti dijete, biti u dobrim odnosima i podržati ga?

Pokušat ćemo vam pomoći da pronađete odgovore na ova i druga pitanja.

U većini slučajeva, tinejdžeri od 16 godina su u stanju da rasuđuju kao odrasli, raspravljaju, argumentiraju svoje gledište, grade logičke lance, predviđaju mogući tok događaja, itd. Ima formiran pogled na svijet i norme ponašanja, ali još uvijek traži sebe i vrlo je naivan.

Ponašanje šesnaestogodišnjeg tinejdžera, njegovi odnosi sa rođacima i prijateljima usko su povezani sa načinom na koji je proveo prethodne godine svog života.

Može biti smiren i ponašati se kao potpuna, ali neiskusna odrasla osoba. Ili se pobunite, napustite dom, uđite u sumnjive kompanije itd. Jedan od osnovnih razloga za ovakve postupke je to što dijete nije naišlo na razumijevanje i utjehu u porodici. To može biti i potraga za sobom.

tinejdžer i novac

Finansiranje je svakako potrebno. Međutim, na prvi zahtjev dati novac se ne isplati. Možda ima određenu količinu džeparca, to je dovoljno. Tako uči kako pravilno raspodijeliti novac i znati njihovu cijenu.

A da biste se uključili u razvoj finansijske pismenosti, ako to ranije niste radili, to je obavezno. Ovo je zgodno i zanimljivo za praktične kurseve finansija. Zajedno sa Vama možete izabrati staž ili honorarni posao koji mu je zanimljiv, približiti svog sina ili kćerku svom poslu.

Imajući zarađeni novac u džepu, osjećat će se sigurnije i neovisnije, uvidjet će svoje mogućnosti.

Strogost i kontrola u obrazovanju

Jedna od ideja ljudskog obrazovanja, čija je suština da što je dijete starije, to je

Ovo je postepen proces pretvaranja djeteta u potpuno nezavisnu osobu.

Sada već ima mnoga prava i obaveze. Nije mnogo kontrolisan, zna da donosi odluke. Postoji osjećaj odgovornosti koji tinejdžera dobro priprema za odraslo doba.

5 savjeta za razgovor sa svojim tinejdžerom o pubertetu i seksu.

Možda je kasno govoriti o pubertetu sa 16 godina, ali ipak vrijedi otvoreno i detaljno razgovarati o pitanjima seksualnog odgoja, kontracepcije, poštovanja vlastitog tijela i saznati mišljenje učenika o ovim pitanjima.

1. Argumentirajte i detaljno obrazložite svoj pogled na svijet, ali nemojte se nametati.
2. Recite nam nešto o SPI (seksualno prenosive infekcije). Bolje je da ne pričate samo o spolno prenosivim bolestima, već i pokažete ilustrativne primjere.
3. Jasno dajte do znanja da ste voljni da odgovorite na pitanja.
4. Pokaži Negativne posljedice nepromišljene akcije.
5. Budite dostupni i otvoreni
6. Razjasnite svoj pogled na svet. U suprotnom, lako može podleći svakom pritisku. Zašto ne?

Bilo bi dobro ako pronađete odgovarajuću knjigu koja odražava vaše mišljenje i sve dobro objašnjava. Proučite ga zajedno ili ga pustite da čita samostalno, pa razgovarajte kasnije.

Česte greške roditelja u odgoju dječaka i djevojčice

Strogost u podizanju ćerke

Ne treba je držati u jakoj strogosti – treba govoriti, objašnjavati i biti svjestan života

Prijatelje ne biste trebali odgurivati, bez obzira kog su spola - morate saslušati i pomoći u odabiru

Ako želite bolje upoznati prijatelje vašeg djeteta, pozovite ih da pogledaju film ili zajedno na čaj.

Ne plači TYZHMAN ili "Muškarci ne plaču"
Ovo je jedan od načina da se odgoji okrutna, bezosjećajna i istovremeno nesretna osoba. Za dječaka je važno da razumije i umije da izrazi svoja osjećanja. Tako će biti samo jači i bolji. Njemu je potrebna podrška, pomoć i roditeljska toplina ništa manje nego djevojčici.

Ako imate 2 djece
Nikad ne zauzimaj jednu stranu. O greškama možete razgovarati kasnije, ali konflikte trebaju rješavati sama djeca. Zaštititi nekoga izgovaranjem "On je manji" ili "Ona je djevojka" itd. samo će povećati mržnju jednih prema drugima i osjećaj konkurencije.

6 najčešćih problema sa 16 godina.

• Samoopredjeljenje. Potražite sebe. Izbor profesije i budućnost uopšte.
• Ispiti i pritisak nastavnika.
• Pritisak porodice i prijatelja.
• Ljubav, verovatno nerecipročna
• Maltretiranje ili cyber maltretiranje.
• Kompleksi. Sumnja u sebe

Kako pomoći tinejdžeru?

Biti tu.

Savjetujte, ali nemojte držati predavanja.

Obratite pažnju na interese deteta. Pomozite mu da otkrije sebe, uvidi svoje snage.

Slušajte, saosjećajte i dozvolite mi da progovorim, ako mu zatreba. Pronađite njegov jezik ljubavi i često ga koristite (to mogu biti riječi, dodiri (zagrljaji), vrijeme, pokloni, pomoć).

Volite i pokažite svoju ljubav.

Naučite svoje dijete da kaže "ne". Poštuj to

Pomozite u rješavanju problema. Ako dijete ima višak kilograma, ne možete to sakriti. Ne jedite slatkiše zajedno i nakon šest se bavite sportom, to će mu pomoći da postane vitkiji, uvelike ojačati vaš odnos s njim. Posjetite nutricionista ako je potrebno.

Verujte u njega - tinejdžerima je veoma važno da osete bespogovornu ljubav i podršku svojih roditelja.

Mišljenje adolescenata od 16 godina o važnim pitanjima

Reci mi o svom odnosu sa roditeljima i koliko si sretan.

„Moj otac je neko sa kim se treba konsultovati. On je moj mentor. A mama je ta sa kojom se možete zabaviti i smijati. "osećam se srećno"

„Imam veoma dobar odnos sa roditeljima. Mama mi je drugarica, ali ne volim što se ponekad ponaša kao tinejdžerka.” "Osjećam se sretno."

„Nemam baš dobar odnos sa roditeljima, ali sam zahvalan svojoj majci što me je slušala, pokušavala da razume, podržavala (ili pokušava, barem) i provodila vreme sa mnom. "Osećam se nekako srećno"

„Moji roditelji ne žele da me slušaju! Nažalost, moje mišljenje im ništa ne znači. Možda su u pravu, ali znate, kada nešto zabranjuju, ja to zaista želim da uradim, da dokažem da sam bar za nešto sposoban, da nešto vredim. Čekam da odu." "Ne mogu reći da sam srećan"

“Posljednji put sam vidio oca sa sedam godina. I mrzim ga. Tako se bojim biti kao on. Zbog ovoga mrzim sebe. Nehotice vrijeđam svoju majku, iako je volim. Ona uvek naručuje i retko me hvali. I to je uznemirujuće. Često se osećam kao da sam najgori. da sam bezvrijedan"

Recite mi svoje mišljenje o prostirci i lošim navikama

„Ne volim psovke. I lično retko koristim vulgarne reči u rečniku. Često se prostirka odbija. Prema svima se odnosim sa razumevanjem. Za mene, alkoholičari, narkomani, to su ljudi koji su, u pokušaju da uguše bol, postali robovi. Ljudi vezani lancima zavisnosti. Ne želim da zavisim ni od čega."

Dajte savjet svojim roditeljima ili svim roditeljima tinejdžera

Volite svoju decu, iskreno. Slušaj ih.

Trebamo tvoj savjet, ali nam je potrebna sloboda.

„Vrlo bih voleo da me roditelji doživljavaju kao odraslu osobu, da slušaju i uvaže moje mišljenje, a ne da se prema meni ponašaju kao prema psu kome se kaže da „sedi“ i on će odmah da sedne. Tada bih vjerovatno bio poslušniji.”

Roditelji, recite slatke riječi svojoj djeci i volite ih. Pokušajte da budete pažljiviji. Oprosti im. Oni te vole

15 savjeta psihologa za roditelje šesnaestogodišnjaka

1. Instruct umesto da čitam beleške. Pokušajte saslušati i iskreno razumjeti dijete, a zatim dajte savjet.
2. Vodite svojim primjerom. Ne možete zahtijevati od tinejdžera ono što sami ne radite.
3. Pokaži stvarni primjeri iz života. O seksualnom životu, pušenju, alkoholu, drogama itd. Važno je sagledati negativne posljedice, a što je primjer svjetliji, to će se bolje pamtiti. Neka sam donese pravi zaključak.
4. Hajde da pogrešimo.
   Upozorite na moguće posljedice, ali dijete se mora odlučiti samo i nije bitno u pitanju o izboru odeće ili obrazovne ustanove. Mora da pravi greške i to je u redu. Samo budi tu i sve će biti u redu
5. Naučite da budete nezavisni polako. Ne biste trebali učiniti sve za dijete, a zatim oštro prebaciti svu odgovornost na njega. Nježno i polako podučavajte samopouzdanje. Ako to nije moguće učiniti u porodici, motivacioni kursevi su dobra opcija.
6. Volite i ne skrivajte svoja osećanja. Vaše dijete će se osjećati sigurnije.
7. Podrška. Ne štedite na komplimentima
8. Slušajte i budite istinski zainteresovani postavljajući pitanja ne poput "kako si?", već dublja: "Kako se osjećaš danas?" "Kakav je tvoj odnos sa Sašom?" "Šta te je danas nasmejalo?" itd. Dijelite, komunicirajte, kao sa prijateljem. Slušaj. Ako ne želite da komunicirate, dajte vremena i pokušajte ponovo.
9. Zagrljaj. Ako se djetetu sviđa, a ako ne, poštujte njegove granice.
   Ne insistirajte na iskrenosti, stvorite ugodnu atmosferu.
10. Postavite granice sa jasnim uslovima
    Netačno: "Ne dolazi kući kasno" Tačno: "Budi kod kuće najkasnije do 11"
    Ako nije uspjelo, saznajte razlog i jasno stavite do znanja da se to ne bi trebalo ponoviti.
11. Posveti mu vreme. Idite u kafić, idite u kupovinu - gde će svima biti dobro. Gledajte i razgovarajte o filmu zajedno. Ako se oseća loše, ne želi da priča sa vama, možete upaliti film, kupiti razne dobrote i provoditi vreme zajedno.
12. Nekada napravite prijatna iznenađenja.
    Ne bi trebalo da budu česte, već prijatne.
13. Upomoć. Ne radi posao umjesto njega. Ali budite spremni objasniti i pomoći. Međutim, nije uvijek potrebno odmah dati izlaz. Mudrija odluka bi bila da pitate bolje pitanje to će dovesti vašeg sina ili kćer do odgovora.
14. Imaj vremena vaše granice, vaša osećanja i vaše hobije
    Ako barem 1-3 sata dnevno posvetite sebi i svojim hobijima, možete se opustiti i biti sretniji.
    Dijete će vas više poštovati. Hobi će vas učiniti ne samo roditeljem, već i zasebnom osobom.
    Ovo je stvaranje granica. Navika da nakon toga kucate na vrata i tražite dozvolu da uđete u vašu ili njegovu sobu učinit će da dijete bolje razumije druge i sebe. Na kraju krajeva, pokazujete da svako ima pravo na lični prostor.
    Recite da imate svoj posao ili se trebate opustiti, a nakon čaja ćete rado odvojiti vrijeme za njega.
    Kada postavljate granice, važno je da ih istovremeno poštujete.
15. Razgovarajte o svojim osećanjima umesto da krivite."Gdje si bio!!!?" - "Bio sam veoma zabrinut za tebe"
    “Kako se usuđuješ...” - “Tvoj čin me je uznemirio, razočarao” itd.
    To će ojačati vezu i umjesto vrištanja, napada bijesa i nesporazuma, dobićete simpatije, iako možda ne odmah, i pokušaje da promijenite situaciju.

Pomoć u edukaciji tinejdžera - kursevi u centru K.O.T.

Vrlo često, sa 16 godina, djeci je potrebna dodatna podrška, samopouzdanje, potrebno im je da steknu dodatne vještine koje su važne za život. Njihova psihologija ima mnogo nijansi.

I ne uvijek roditelji mogu pomoći, ponekad je potrebna pomoć izvana. U ovom slučaju, pouzdano rješenje problema. Karijerno vođenje, komunikacija i samopouzdanje, poslovna i finansijska pismenost – izbor je ogroman.

Naš centar se razvio efikasno zanimljivi programi, vodeći - stručnjaci za rad sa tinejdžerima. Osim toga, polaznike obuka čekaju zanimljiva poznanstva i nova prijateljstva, podrška i pomoć.

Birajte zajedno sa svojim djetetom i ono će vam biti zahvalno. Jer sa 16 nije lako razumjeti sebe, druge i pronaći svoje mjesto u životu.

Proces prelaska iz adolescencije u adolescenciju javlja se u dobi od 14-17 godina. Mladost se zove završna faza djetinjstvo i prvi period odraslog doba.

Postoje mnoga tumačenja, periodizacije starosti koje su razvili različiti autori. Prema jednoj od njih, rana mladost je faza od 15 do 17 godina, dok kasna mladost odgovara vremenskom periodu od 18 do 21 godine.

socijalnoj situaciji

Mladić je još uvijek ovisan o odraslima, u tom smislu je još uvijek dijete.

Glavni zadaci u ovoj fazi su zadaci samoopredjeljenja. Pokušava da shvati ko je i ko će postati. Želi da dokaže svoju posebnost i jedinstvenost.

Glavni značaj u ovoj starosnoj fazi dobija obrazovna i profesionalna aktivnost, koja postaje vodeća. Mladić ne samo da nastavlja studirati, on se suočava sa potrebom da izabere svoj profesionalni put.

Osobine mentalnog razvoja

Pažnja mladića postaje proizvoljna. Savršeno vlada tehnikama prebacivanja pažnje. Zahvaljujući svojoj snazi ​​volje, u stanju je da se na nešto koncentriše dugo vremena.

Memorija je takođe proizvoljna. Povećava se obim smislenog pamćenja.

Razmišljanje. On je u stanju da izdvoji najvažnije odredbe iz opšteg toka informacija. Može da organizuje, sistematizuje postojeće znanje. Postoji jasno razumijevanje općih i posebnih koncepata.

Mašta je podložna snažnoj samokontroli. Fantazija koja je dijete nekada vodila u svijet snova sada je podvrgnuta kritičkom promišljanju. Iako, u adolescenciji, momci imaju tendenciju da sanjaju, obično o budućnosti.

Rečnik je veoma bogat. U nekim slučajevima pisani govor je na višem nivou od usmenog govora.

Razvoj ličnosti mladog čoveka

Postoji aktivno formiranje slike "ja", samosvijesti, odnosno sistema ideja o sebi. Želja za boljim razumijevanjem vlastitog unutrašnjeg svijeta vodi do dubinske introspekcije i samorefleksije.

Mladić nastoji žestoko odbraniti svoj lični prostor i tačku gledišta. Emancipovan je od odraslih. Stječe aktivnu životnu poziciju, jer u adolescenciji djeluje kao nosilac vlastitih uvjerenja, određenih stavova, gledišta o onome što se dešava.

U sistemu ličnosti kristališu se stabilne vrednosne orijentacije i formira se sopstveni pogled na svet. Ideološka potraga je neraskidivo povezana sa društvenom orijentacijom pojedinca, svešću o sopstvenoj uključenosti u društvenu zajednicu, definisanjem sopstvenog društvenog položaja i pronalaženjem sredstava za postizanje svojih ciljeva. Pojavljuje se svjesni „konačni, generalizirani stav prema životu“ (pojam S.L. Rubinshteina), koji omogućava da se ozbiljno pristupi traženju smisla vlastitog života.

U adolescenciji dolazi do realnog razumijevanja vremenskog faktora. Mladić pravi životne planove i pokušava da izgradi životnu perspektivu.

U procesu odrastanja, sticanja iskustva interpersonalne komunikacije a interakcija sa drugima stvara adekvatniju procjenu samog sebe. Iako sebe često ocjenjuje pomalo optimistično, precjenjujući vlastite sposobnosti i mogućnosti. Mišljenje nastavnika i roditelja gubi svoj nekadašnji uticaj.

Mladost je povezana s povećanom emocionalnom razdražljivošću. Štaviše, načini izražavanja i ispoljavanja preplavljenih emocija mogu biti veoma različiti.

Tokom adolescencije može se pratiti posebna filozofska opijenost svijesti. Mladića obuzimaju svakakve misli, sumnje, koje ga često sprečavaju da jasno ide ka ostvarenju bilo kakvog cilja. Okušava se u raznim aktivnostima, stiče iskustvo u interakciji sa različitim društvenim grupama, pa se bolje poznaje.

Ovo doba je obilježeno tako često korištenim konceptom kao što je "mladački maksimalizam", kada sve percipira samo u crno-bijelim bojama. Za njega je sve što se uklapa u sistem njegovih uvjerenja, vrijednosti i ideala pozitivno, a ono čemu u njemu nije mjesto postaje negativno.

Komunikacija

Raspon lično važnih veza raste među mladićima. Uvijek imaju određenu emocionalnu boju. U interpersonalnoj komunikaciji asimiliraju se različiti statusi i uloge, bruse komunikacijske vještine. Komunikacija je ta koja vam omogućava da osjetite pripadnost svojoj grupi ili da osjetite potrebu za samoćom.

Prijateljstvo za mladiće poprima posebno značenje. Postaju spremni za duboko samootkrivanje u komunikaciji sa drugom osobom, mogu izložiti svoja prava iskustva, a zauzvrat su u stanju da u potpunosti upoznaju unutrašnji svijet svog prijatelja, djevojke.

Broj pravih prijatelja se smanjuje, dok se broj prijatelja i poznanika povećava. To ukazuje na povećanje selektivnosti u odnosu na izbor bliskih ljudi, onih kojima su spremni da se otvore. Zaista, u ovom uzrastu prijateljstvo djeluje kao neka vrsta „psihoterapije“.

Često se mladić osjeća neshvaćeno i usamljeno. Ovo možda nije zbog stvarne izolacije, nepriznavanja od strane vršnjaka. Možda jednostavno ne zna kako da najpotpunije izrazi svoja osjećanja i emocije.

U adolescenciji tema ljubavi i uspostavljanja bliskih odnosa sa suprotnim polom postaje izuzetno relevantna. Postoji potreba za povjerljivom i neformalnom komunikacijom sa odraslima. To omogućava mladoj osobi da stekne mnoga životna znanja i pronađe odgovore na svoja pitanja. Međutim, mladići imaju tendenciju da drže određenu distancu u takvoj interakciji.

Ljubav

Za mladiće, ljubavni snovi su prvenstveno povezani sa potrebom za uspostavljanjem emocionalnog kontakta, u razumevanju. Odnos ljubavi i prijateljstva prilično je teško povezati jedno s drugim u glavi mladog čovjeka. Uostalom, ljubav, naravno, uključuje i prijateljstvo, ali podrazumijeva nevjerovatan stepen intimnosti i prodora u unutrašnji svijet partnera. Štaviše, u početku su vlastita iskustva, emocije značajnije od samog objekta naklonosti.

Ljubav može zahvatiti mladiće poput epidemije. Čim se jedan par pojavi u razredu, nađu se i drugi ljubavnici. Štaviše, najpopularnija djevojčica ili dječak u razredu može poslužiti kao predmet divljenja.

Neki mladići radije se ograde od ljubavi iza maske asketizma, odnosno naglašeno neprijateljskog i prezrivog stava prema osjećajima.

Drugi oblik odbrane je "intelektualizam". Istovremeno, osoba je sklona da ljubav smatra beskorisnim gubljenjem vremena i nezanimljivim, praznim zanimanjem.

Dakle, glavne akvizicije su:

• svjetonazor, kao sistem moralnih uvjerenja i pogleda, u skladu s kojima se osoba ponaša na ovaj ili onaj način;
• skup društvenih stavova, pozicija i vrednosnih orijentacija;
• osjećaj zrelosti;
• lično i profesionalno samoopredjeljenje;
• motiv samousavršavanja djeluje kao dominantan motiv;
• formiranje stabilnih predstava o sebi i razvoj samosvesti.

Nakon prevazilaženja krize od 17 godina, mladić stječe vrijednosno-semantičku samoregulaciju ponašanja.

Dragi čitaoci bloga, šta mislite o mladiću. Ostavite povratne informacije ili komentare ispod. Nekome će ovo biti veoma korisno!