Nastavenie zvuku c. - dôležité vedieť a robiť

V súčasnosti rastie počet detí s rečovou patológiou, vrátane takej poruchy reči, akou je dyzartria.

Najčastejšie medzi predškolákmi s vymazanou dysartriou sú porušenia výslovnosti pískavých zvukov. V tomto diele sa autor pokúsil zozbierať rôzne techniky inscenovania pískavých zvukov. Použitím túto kolekciu techniky nastavenia zvukov môže logopéd vybrať metódu najvhodnejšiu pre dané dieťa s prihliadnutím na jeho typologické a individuálne danosti.

Techniky nastavenia pískavých zvukov [З, Зь, Ц]

Charakteristika skupiny pískavých zvukov.

Skupina pískania zahŕňa zvuky С, Сь, З, Зь a Ц (v transkripcii: [s], [s "], [s], [s "], [ts]). Sú zaradené do rovnakej skupiny, keďže majú podobnú artikuláciu. Napríklad zvuky [s] a [s] sa líšia iba v prítomnosti alebo neprítomnosti hlasu, zvuky [s] a [s"] - v dodatočnom stúpaní v strednej časti jazyka.

[S]: spoluhláska, ústna, neznělá, frikatívna, predná lingválna, tvrdá;

[Z]: spoluhláska, ústna, znelá, frikatívna, predná lingválna, tvrdá;

[C '], [Z ']: mäkké;

[C]: spoluhláska, ústna, hluchá, s okluzívnou štrbinou, predojazyčná, tvrdá.

V skupine pískavých zvukov je základom artikulácia hlásky [s]. Tento zvuk je základom celej kapely.

Ako vysloviť zvuk [z] je normálne.

Zvuk [z] - spoluhlásky, znený, pevný. Spárovaný s ním v mäkkosti - zvuk [z "] ("z"), Spárovaný v hluchote - zvuk [s].

Pri vyslovovaní hlásky [h] zaujímajú artikulačné orgány nasledujúcu polohu:

- pery

- zuby

- Špička jazyka

- bočné okraje jazyka

- dorzum jazyka v jehovpredu

- prúd vzduchu

- mäkké nebo

- hlasivky

Spôsoby p zastaviť zvuk [ h]

č. p / p

Spôsob nastavenia

ŽIADNY ZVUK

Zvuk [h] je nastavený podobne ako zvuk [s], vyznačuje sa dodatočnou fonáciou hlasiviek.

Napodobňovaním:

a) Rozlišovanie zvukov [с-з] sluchom v slovách podobných zložením zvuku, slabikami, medzi fonémami (pozri „Vývoj fonematického sluchu“).

b) Hmatovo-vibračné vnemy z práce hlasiviek. Dieťa priloží jednu ruku (zadnou stranou) ku krku logopéda, druhou rukou sa dotkne krku dieťaťa, „sss“ – hlas spí, „zzz“ – hlas bdie. Volá "Komar".

[h]- zvoniaci komár, mucha, osa

Napodobňovaním:

Dieťaťu je ponúknutá ukážka zvukovej výslovnosti v kombinácii s hernými obrázkami (zazvoní komár, zvonček atď.); zároveň sa využíva zraková kontrola nad správnou artikuláciou, hmatové (hmatové) vnemy.

Z referenčného zvuku:

Vykonajte cvičenia "Plot" - "Komár". Napodobením povedzte „iiiiii-zzzzzzz“.

Poznámka: pri inscenácii sa zvuk [h] dieťaťu nevolá, ale je nahradený názvom cvičenia „Komár“.

Zvuk [h] sa dá ľahko nastaviť zo zvuku [c], keďže tieto zvuky majú rovnaký artikulačný vzorec, to znamená, že pri vyslovovaní týchto zvukov zaujímajú artikulačné orgány rovnakú polohu. Rozdiel medzi zvukmi je v tom, že [s] je hluchý, vyslovuje sa bez hlasu a [h] je vyslovený, vyslovuje sa hlasom. Na volanie hlásky [h] teda stačí pri vyslovení hlásky pridať, „zapnúť“ hlas.

Prítomnosť alebo neprítomnosť hlasu je možné ovládať sluchom, ako aj pomocou hmatovo-vibračného ovládania. Za týmto účelom priložíme zadnú časť ruky na prednú plochu krku v hrtane. Pri „zapínaní“ hlasu ruka cíti miernu vibráciu prenášanú z hlasiviek. Keď hlas „vypnete“, vibrácia zmizne.

Po zaznení správnej hlásky [z] by ste mali chvíľu trénovať jej výslovnosť v izolácii od ostatných zvukov: z-z-z. Deti môžu byť pozvané, aby zazvonili ako komár alebo zvonček.

Pri tomto zvuku je poloha pier, zubov a jazyka rovnaká ako pri zvuku „C“. Ale tento zvuk "3" je zvučný: záhyby sú zatvorené a vibrujú, to znamená, že sa vyslovujú hlasom. Ego sa musí dieťaťu vysvetliť sluchom aj hmatovým vnemom, to znamená položiť ruku dieťaťa na hrtan a postupne vysloviť zvuky „C“ a „3“. Pri zvuku „3“ dieťa pocíti vibrácie hrtana.
Naučiť sa napodobňovať komára. Komár letel a zdĺhavo zazvonil – „33333“.
Pre správnu imitáciu je potrebné: odkryť všetky zuby „úsmevom“, vzdialenosť medzi zubami je asi 2 mm, špička jazyka spočíva na hornej časti dolných zubov, vydychovaný prúd ide presne v stred predných rezákov až po špičku jazyka, pričom je zapojený hlas. Najprv môžete začať od "I" plus "C" a potom zapnúť hlas - "ISZZ". Najprv sa vezme samohláska „I“, pretože pri zvuku „I“ špička jazyka reflexne zaujme svoju pôvodnú polohu, ako pri „C“ alebo „3“, a súčasne sa na nej objaví kanál. špička jazyka, po ktorej prúdi vzduch k predným zubom. Je to možné aj z kombinácie "PIS". Výbušný zvuk „P“ vytvára dodatočný tlak a to pomáha dieťaťu silnejšie cítiť prúd vzduchu. Dieťa ho ovláda chrbtom ruky. V tejto kombinácii je zvuk „C“ nahradený „3“. Striedavo stvárňujte a napodobňujte buď „vtáka“ alebo „komára“. Keď sa dieťa naučí samostatne vyslovovať zvuk „3“, môžete ho začať upevňovať.

Z artikulácie:

Ako vysloviť jemný zvuk [z "] je normálne.

Zvuk [z "] ("z") - spoluhláska, znený, mäkký. Spárovaný s ním v tvrdosti - zvuk [h]. Spárovaný s hluchotou - zvuk [s"] ("s").

Pri vyslovovaní hlásky [z "] zaujímajú artikulačné orgány nasledujúcu polohu:

- pery mierne natiahnuté v úsmeve, takže horné a dolné rezáky sú odhalené;

- zuby spojené, čím sa vytvorí medzera 1-2 mm;

- Špička jazyka široký, umiestnený v spodnej časti dolných predných zubov;

- bočné okraje jazyka zdvihnuté a tesne uzavreté hornými bočnými zubami;

- dorzum jazyka v jehostredná časť tvorí úzku medzeru s hornými alveolmi na výstup prúdu vzduchu;

- prúd vzduchu silný, prechádza stredom jazyka a pri približovaní chrbta ruky k ústam je chladný;

- mäkké nebo tesne pritlačené k zadnej časti hrdla, čím sa zabráni úniku vzduchu do nosa;

- hlasivky uzavretý a chvejúci sa, tvoriaci hlas.

Spôsoby p zastaviť zvuk [h "]

č. p / p

Spôsob nastavenia

ŽIADNY ZVUK

S týmto zvukom sú zuby odhalené v „úsmevu“, takmer zatvorené. Jazyk sa opiera o krčky dolných zubov (v dolných ďasnách) a je napnutý. Prúd vzduchu smeruje na predné zuby cez špičku jazyka. Záhyby sú zatvorené, vibrujú: je tu hlas.

Pri napodobňovaní dbáme na to, aby dieťa pri zvuku „Zh“ správne udržalo polohu zubov, pier, jazyka, prúdu vzduchu.

SIGMATIZMUS ZUBOV

Zub sigmatizmus sa koriguje mechanicky. Miernym tlakom špachtle (sondy) na špičku jazyka ho spustite za spodné rezáky.

Výslovnosť jemných zvukov je charakterizovaná účasťou na artikulácii časti zadnej časti jazyka. Okrem toho sa tvrdé a mäkké zvuky často líšia stupňom tesnosti pier. Takže pri zmäkčovaní zvukov spodnej artikulácie sa aktivuje (napne) spodná pera a pre hornú hornú peru. Osobitná pozornosť sa venuje únosu kútikov úst. Dieťa potrebuje demonštrovať výslovnosť jemných hlások s trochu prehnanou abdukciou kútikov úst.

Mäkkosť sa dosiahne mechanicky posunutím špičky jazyka dozadu, hlboko do úst. Zadná časť jazyka sa dvíha.

Ako normálne vysloviť hlásku C.

Zvuk Ts (v ruskom prepise [ts]) je spoluhláska, hluchý, tvrdý. Vzniká zlúčením hlások [t] a [s] do jednej hlásky. V ruskom jazyku nie sú žiadne zvuky, ktoré by sa s ním spájali sonoritou a mäkkosťou.

Pri vyslovovaní hlásky [ts] zaujímajú artikulačné orgány nasledujúcu polohu:

- pery mierne natiahnuté v úsmeve, takže horné a dolné rezáky sú odhalené;

- zuby spojené, čím sa vytvorí medzera 1-2 mm;

- Špička jazyka široký, umiestnený v spodnej časti dolných predných zubov;

- bočné okraje jazyka zdvihnuté a tesne uzavreté hornými bočnými zubami;

- dorzum jazyka v jehovpredu časti sa na zlomok sekundy tesne uzavrie s hornými alveolami, ako pri výslovnosti [t], potom s nimi (v. alveolách) vytvorí úzku medzeru na výstup prúdu vzduchu, ako pri výslovnosti [s] ;

- prúd vzduchu silný, trhavý, prechádza stredom jazyka a pri približovaní chrbta ruky k ústam je chladný;

- mäkké nebo tesne pritlačené k zadnej časti hrdla, čím sa zabráni úniku vzduchu do nosa;

- hlasivky otvorte, netvorte hlas.

Spôsoby p zastaviť zvuk [c]

č. p / p

Spôsob nastavenia

ŽIADNY ZVUK

Napodobňovaním:

a) Hmat: priložte ruku dieťaťa chrbtom k ústam logopéda tak, aby pri rýchlom vyslovení zvuku [ts] pocítilo náraz prúdu vzduchu.

b) Vykonajte cvičenia: "Plot" - "Okno" "Most". Položte špičku jazyka na dolné predné zuby. Zadná časť jazyka je zakrivená a dotýka sa horných predných zubov. Aby sa zadná časť jazyka lepšie dotýkala podnebia, bočné okraje jazyka sú upnuté zubami a zostávajú upnuté v momente nádychu a vo chvíli výdychu, hrot jazyka je voľný. Po nádychu vydýchnite vzduch krátkym silným zatlačením a zároveň odtrhnite špičku jazyka od spodných predných zubov. Stredom jazyka prechádza prúd vzduchu, poloha zubov sa nemení, pery sú napnuté a natiahnuté v úsmeve, teda v polohe „Plot“. Zaznie krátky zvuk [c] - „Kobylka“.

c) To isté, ale bez zovretia bočných okrajov jazyka.

[c] - pieseň sýkoriek „Ticho, deti robili hluk“

Skúsme napodobniť zvuk [C]. Sadnite si pred zrkadlo. Vezmite dieťa za ruku a priveďte ho k ústam. Pri silnom výdychu povedzte prehnane: „Ts-ts-ts - ...“. Zároveň by malo dieťa cítiť údery studeného vzduchu na dlani. Dávajte pozor na drobky na správnu polohu jazyka a pier (sú mierne otvorené v úsmeve). Nechajte ho skopírovať všetky vaše akcie a opakujte: „Ts-ts-ts - ...“. Aby to bolo správne, môže to trvať niekoľko opakovaní alebo sedení. Výsledok opravte opakovaním slabík: tsa-tsa-tsa, tso-tso-tso, tsu-tsu-tsu, tsi-tsy-tsy, tse-tse-tse. Pri vyslovovaní týchto priamych slabík by pery mali zaujať pozíciu samohlásky, ktorá po nich nasleduje. V prvej fáze je výslovnosť stále prehnaná a napätá. Ale postupne všetko zapadne na svoje miesto a artikulácia sa uvoľní.

Dieťaťu je ponúknutá ukážka zvukovej výslovnosti v kombinácii s hernými obrázkami (kôň klope kopytami, dievča žiada, aby nerobilo hluk atď.); zároveň sa využíva zraková kontrola nad správnou artikuláciou, hmatové (hmatové) vnemy.

Z referenčného zvuku:

a) Z pozície „Bridge“ vyslovte za sebou: „tss“, „tss“, „tss“, zrýchlite tempo: „tss“, „tss“, „c“.

b) Z polohy „Lopata“ zahryznite do prednej časti jazyka v slabike: „at“ a fúknite, dostanete „at-s = ats“.

zmiešaný spôsob:

Vykonajte cvičenia: "Plot" - "Okno" "Most". V polohe „Most“ - „Plot“ držte jazyk špachtľou, vyslovte zvuk [t] - uhryznutie prednej časti jazyka zubami a potom vyslovte [s]. Najprv sa tieto zvuky vyslovujú oddelene a potom spolu.

Poznámka: pri inscenácii sa zvuk [c] dieťaťu nevolá, ale je nahradený názvom cvičenia „Kobylka“.

Keďže poloha orgánov artikulácie hlások „C“ a „C“ je veľmi podobná, zvuk „C“ sa dá pomerne ľahko nastaviť na základe správne vyslovenej hlásky „C“, ale vyžaduje si dodatočnú prácu so zvukom. špičkou jazyka, keďže jeho pohyby pri vyslovovaní všetkých spomínaných hlások sú veľmi podobné. Preto je dôležité vysvetliť dieťaťu princíp špičky jazyka pri vyslovovaní každého jednotlivého písmena, pre väčšiu prehľadnosť sa uchýliť k ich porovnávaniu.

Hneď ako dieťa začne správne vyslovovať izolovaný zvuk „Ts“, musíte ho okamžite začať automatizovať.

Nastavenie [c] možné až potom, keď sa hláska [s] opraví a dostane sa do reči dieťaťa. Kladú [c] z [t] so spustenou špičkou jazyka k dolným rezákom a prednou časťou zadnej časti jazyka pritlačenou k horným rezákom. Dieťa je požiadané, aby vyslovilo [t] so silným výdychom. Zároveň akoby postupne vyslovovali [t] a [s]. Na získanie súvislého zvuku so skráteným pískacím prvkom je dieťaťu ponúknuté vysloviť opačnú slabiku so samohláskou [a] (ats).
Keď je ťažké udržať jazyk na dolných rezákoch - mechanická pomoc. So sondou č.2 logopéd drží špičku jazyka pri dolných rezákoch a so silným výdychom žiada vysloviť [ta] (v momente výdychu zľahka stlačíme jazyk = [c]).

Pri tomto zvuku sa zuby odhalia v „úsmeve“, pritiahnu sa k sebe alebo sa zatvoria. Prúd vzduchu smeruje súčasne na špičku jazyka a predné zuby. Špička jazyka, položená na spodných zuboch, prudko stúpa chrbtom k nebu a tiež prudko klesá. Prúd vzduchu je prerušený: dôjde k úklonu. Prúd vzduchu sa joggingom aplikuje na predné zuby. Môžete to cítiť chrbtom ruky. Prúd vzduchu je studený a trie sa o predné zuby.

Teraz sa s dieťaťom snažíme napodobniť „prasknutý“ balón: „T-ssss“. Zvuk "Ts" pozostáva z dvoch: "T" plus "S". Ak dieťa vyslovuje tieto zvuky správne a ľahko, nespôsobí to ťažkosti. Je nevyhnutné dodržiavať „úsmev“ - odhaliť horné aj dolné zuby. Hrot spočíva na spodných zuboch. Učíme dieťa rýchlo urobiť úklon. Môžete použiť výraz "strieľať" -ts-ts. Zvuk „C“ v tomto prípade nevydrží. On, rovnako ako "T", sa vyslovuje náhle. Ale keď loptička „praskla“ s nami, v tomto prípade môžete potiahnuť „C“. Deje sa tak preto, aby dieťa lepšie cítilo prúd vzduchu a samotný zvuk.

Je potrebné si uvedomiť, že niekedy môžete získať zvuk „C“ z „C“ s jeho predĺženou výslovnosťou: C \u003d T + Ssssss a opraviť ho samostatne.

Keď dieťa vysloví hlásku „Ts“ jasne a izolovane, pristúpime k jej automatizácii. Ak to nefunguje, pokračujte, hrajte, napodobňujte.

Keď dieťa správne vysloví zvuk „Ts“ izolovane, pristúpime k jeho automatizácii.

Tento zvuk sa najlepšie zautomatizuje v slovách, v ktorých je na konci.

Vytvorte vety s týmito slovami.

S dieťaťom učíme príslovia, hádanky, riekanky.

Z artikulácie:

Dieťa je vyzvané, aby reprodukovalo artikulačný vzor zvuku, použilo správny prúd vzduchu, určilo prítomnosť / neprítomnosť hlasu; výsledkom by mal byť normalizovaný zvuk.

Nastavenie zvuku [C] z čl. štýl "Coil"

Vyzvite dieťa, aby otvorilo ústa so špičkou jazyka opretou o dolné predné rezáky a zdvihnite a ohnite jazyk tak, aby predná časť bola pritlačená k podnebiu. Jazyk sa chrbtom dotýka horných rezákov. Bez zapnutia hlásky vyslovte zvuk napodobňujúci zvuk [T] Výslovnosť zvuku nastáva v momente otvorenia, keď sa špička jazyka odrazí od spodných predných zubov pod tlakom silného prúdu vzduchu vydychovaného. vzduchu. Pery sú napnuté a roztiahnuté v úsmeve. Jednoznačne ovládanie dlaňou.

Nastavenie zvuku [C] z PBX

Zvuk [C] je lepšie vložiť do obrátenej slabiky. Dieťa je požiadané, aby vyslovilo hlásku [T] s maximálnym výdychom. Súčasne sa hlásky [T] a [C] vyslovujú postupne, v tomto prípade sa hláska [C] musí vyslovovať ťahavo. Potom sa zapne zvuk [A] a dieťa je požiadané, aby vyslovilo kombináciu [ATS] so silným výdychom v okamihu prechodu z [A] na [TS].

LABIO-DENTÁLNY SIGMATIZMUS

Tentoraz spodná pera ukazuje neposlušnosť. Je potrebné odstrániť artikuláciu pier. Možno to zvládnete pomocou ukazováka. Pritlačte spodnú peru dieťaťa k spodnej časti dolných zubov (prst by mal byť umiestnený vodorovne). Držte vrtošivé, kým dieťa vyslovuje priame a spätné slabiky so zvukom [Ts]. Po chvíli už vaša pomoc nebude potrebná.

Existuje aj iný spôsob, ako sa vysporiadať s týmto sigmatizmom. Bábätko ukazuje oslnivý úsmev (sú viditeľné horné a dolné zuby). Palcom a ukazovákom si zafixujete kútiky úst: Hollywoodska žiara sa musí udržať čo najdlhšie! Bez toho, aby zmenilo polohu pier, dieťa, ktoré ide za vami, vyslovuje slabiky: ts-tsy-tsy, tsy-tsy-tsy, tse-tse-tse, ats-ats-ats, it-its-its, ets- ets-ets. Len čo sa spodná špongia naučí správať sa slušne a zvuk [C] znie čisto, „rekvizity“ sú odstránené.

Bibliografia

1. Arkhipova, E.F.Nápravná a logopedická práca na prekonanie vymazanej dyzartrie u detí: učebnica[Text]: / E.F. ArkhipovaM.: AST: Astrel, 2007.s. 114-123.

   Fomichev, M.F. Výchova k správnej zvukovej výslovnosti u detí: Logopedický workshop: Proc. príspevok pre študentov ped. uch-sch na special. č. 03.08 „Doshk. vzdelanie "[Text]: / M.F. Fomicheva. –– M.: Osveta, 1989, - 239 s.

   Karelina, I.B. "Logoterapeutická práca s deťmi s minimálnymi dysartrickými poruchami" [Text]: / I.B. Karelina / /Abstrakt dizertačnej práce.... Kandidát pedagogických vied M., 2000.

   Lopatina L.V., Serebryakova N.V. Prekonávanie porúch reči u predškolákov (korekcia vymazanej dysartrie): učebnica [Text]: / L. V. Lopatina, N. V. Serebryakova - – Petrohrad: Vydavateľstvo SOYUZ, 2000. - 192 s.

   Polyakova, M. A. Samovzdelávacia príručka pre logopédiu. Univerzálny sprievodca[Text]:/ Marina Po Ljakov. - 4. vyd. - M.: Iris-press, 2009. - 208 s.

   Shablyko, E.I. Oprava porušení výslovnosti pískavých zvukov u predškolákov a mladších školákov [Text]: / E.I. Shablyko / Manuál pre logopédov predškolských vzdelávacích inštitúcií a škôl, pedagógov a rodičov. - M.: TC Sphere, 2013. - 64 s.

Zvuková artikulácia C.

Artikulácia zvuku C

Pysky sú natiahnuté, mierne pritlačené k zubom. Medzi rezákmi je malá medzera. Špička jazyka je znížená, pritlačená vnútorný povrch dolné rezáky. Predná časť zadnej časti jazyka je znížená, stred je zdvihnutý, zadná časť je znížená. Jazyk v polohe "slide" alebo "most". Bočné okraje jazyka sú pritlačené k horným stoličkám. Predná časť chrbta jazyka tvorí medzeru s alveolami, v strede jazyka je drážka, ktorá do stredu smeruje vydychovaný prúd vzduchu. Mäkké podnebie je zdvihnuté (C - zvuk v ústach). hlasivky

otvorené (C - tupý zvuk).

O inscenovaní zvuku C tu.

Zvuková artikulácia Z

Zvuková artikulácia Z

Presne to isté ako pri vyslovovaní hlásky C. Rozdiel je len v tom, že hlas

záhyby sú zatvorené (З - zvuk zvonenia).

Artikulácia hlásky SH

Artikulácia hlásky SH

Stredná časť chrbta jazyka je viac vyvýšená, ryha sa prepadáva, predná časť chrbta jazyka je viac zakrivená.

Artikulácia zvuku Zb

Artikulácia zvuku Zb

Presne ako pri vyslovovaní hlásky S. Jediný rozdiel je v tom, že hlasivky sa zatvárajú (3b - zvonivý zvuk).

Artikulácia zvuku C

Pysky sú mierne napnuté a natiahnuté. Malá medzera medzi rezákmi, špičkou jazyka

Artikulácia zvuku C

pritlačené na dolné rezáky. V prvom momente artikulácie sa predná časť zadnej časti jazyka zdvihne a uzavrie sa predným okrajom tvrdého podnebia. V druhom momente artikulácie klesá a vytvára medzeru s podnebím. Stredná časť zadnej časti jazyka je zdvihnutá, chrbát je znížený. Bočné okraje jazyka sú pritlačené k horným stoličkám. Mäkké podnebie je zvýšené (C - oral sound). Hlasivky sú otvorené (C - tupý zvuk).

O produkcii pískavých zvukov. Chyby vo výslovnosti pískavých zvukov sa nazývajú sigmatizmus.

Druhy sigmatizmu

1. Sigmatizmus pery a zubov. Spodná pera sa približuje k horným rezákom. (S, C pripomína F, Z - C) Predisponujúce faktory labio-zubného sigmatizmu: prognatia, hypotrofia svalov špičky jazyka pri dysartrii.

2. Medzizubný sigmatizmus. Pri vyslovovaní zvuku hrot jazyka vyčnieva medzi zuby. Vydáva chrapľavý zvuk. Predisponujúce faktory medzizubného sigmatizmu: predný otvorený zhryz, ochabnutý jazyk, prognatizmus, slabosť svalov špičky jazyka pri dysartrii, absencia predných zubov, adenoidy, nadmerne veľký alebo dlhý jazyk, slabosť orbikulárneho svalu úst.

3. Sigmatizmus pier. Pri vyslovovaní zvuku špička jazyka v blízkosti zubov na úrovni medzery medzi zubami nevydáva pískanie, ale tupý zvuk (zvuk pripomína T alebo D). Predisponujúce faktory pre zubný sigmatizmus sú rovnaké ako pre medzizubný sigmatizmus.

4. Bočný sigmatizmus. Bočné okraje sa nedotýkajú horných molárov, na strane, cez ktorú odchádza časť prúdu vzduchu, je vytvorená medzera. Bočný sigmatizmus môže byť jednostranný alebo obojstranný. Predisponujúce faktory laterálneho sigmatizmu: laterálny otvorený zhryz, dlhý úzky jazyk, paréza laterálnych okrajov jazyka pri dysartrii.

5. Nosový sigmatizmus. Mäkké podnebie nie je tesne uzavreté zadnou stenou hltana. Časť vzduchu prechádza cez nos. Predisponujúce faktory sigmatizmu nosa: paréza mäkkého podnebia, rázštepy.

6. Syčivá výslovnosť pískavých zvukov. Mechanizmus: hrot jazyka je vtiahnutý hlboko do ústnej dutiny, zadná časť jazyka je zdvihnutá, ryha nie je vytvorená. Predisponujúce faktory: zvýšený tón svaly jazyka s dysartriou, s otvorenou organickou rinoláliou.

Parasigmatizmus

Ak sú zvuky С a Сь, З, Зб, Ц nahradené inými zvukmi, potom sa takéto porušenie nazýva pískací parasigmatizmus. Zvukové substitúcie sú fonematickou vadou, t.j. naznačujú nedokonalosť fonematického vnímania. Pri náprave je veľmi dôležité vziať do úvahy.

Zvuk C sa najčastejšie nahrádza Ф, СЬ, Ш, Т, З.

Zvuk З sa najčastejšie nahrádza В, Зб, С, Д, Ш, Zh.

Zvuk C sa najčastejšie nahrádza C, T, C, T, W.

O produkcii pískavých zvukov.

Ak považujete tieto informácie za užitočné, zdieľajte ich so svojimi priateľmi. v sociálnych sieťach. Ak máte nejaké otázky k tejto téme, napíšte do komentárov, určite odpoviem. Vaša online logopédka Perfilova Natalya Vladimirovna.

Individuálna lekcia. Špeciálne súbor cvičení pre správna výslovnosť pískavé zvuky[С], [Сь], [З], [Зь], [Ц].

Účel: opraviť správne výslovnosť pískavých zvukov izolovaný.

1. Upevnenie správne prevedenie artikulačné cvičenia;

2. Pokračujte v správnom vytváraní dlhého smerového prúdu;

4. Rozvíjať fonematický sluch a fonematické vnímanie.

Vybavenie: zrkadlo, obrázky predmetov.

Pokrok v lekcii

1. Organizácia času: Dnes nás prišiel navštíviť Zvukoznaikin. Náš Zvukoznaykin dokáže všetko. Tvorí poéziu, kreslí obrázky, športuje. A hovorí správne a krásne. Aj toto ťa môže naučiť. Zvukoznaykin vám otvorí krajinu krásnych zvukov. Zvukoznaykin rád opakuje: „Pozorne počúvajte zvuky a usilovne ich vyslovujte! Hovorte pokojne, jasne, aby každý rozumel. Pozorne počúvajte, čo hovorí.

Pískavé zvuky sú v našej reči veľmi bežné. Je ich päť: už ste sa stretli s pevným zvukom [s]. Pevnú hlásku [s] vyslovujete v slovách: sánka, líška, nos. Jemné zvuky, ktoré počujete a vyslovujete v slovách: sedem, somár, los. Pevnú hlásku [h] počujete a vyslovujete v slovách: hrad, koza, váza. Jemnú hlásku [z] počujete a vyslovujete v slovách: zima, zem, noviny. Vždy len pevný zvuk [ts] počujete a vyslovujete slovami: volavka, vták, zajac (dieťa zopakuje všetky slová po logopédovi s naštudovanými hláskami). Zvukoznaykin vás vyzýva, aby ste skontrolovali, či tieto zvuky vyslovujete správne. Pamätajte! Pri vyslovovaní hlások [S], [Sh], [Z], [Zb], [Ts]: pery sa usmievajú, hrot jazyka je za spodnými zubami, bočné okraje jazyka sú pevne pritlačené k horným stoličky, predná časť zadnej časti jazyka stúpa k horným tuberkulám a vytvára s nimi medzeru, cez ktorú prechádza stredom jazyka silný studený prúd.

2. Artikulačná gymnastika pre pískavé zvuky: Ale skôr ako začneme vydávať zvuky, pohrajme sa s naším nezbedným jazýčkom (cvičenia:

- Špachtľa: usmievajte sa, otvorte ústa. Položte široký jazyk na spodnú peru. Držte ho v tejto polohe, počítajte si do päť. Dajte jazyk špachtľou. A pokojne ho podoprite. Musíte jazyk uvoľniť a držať ho pod počítaním: Jeden, dva, tri, štyri, päť!
- „Potrestáme nezbedný jazyk“: pery vám pomôžu „potrestať“ jazyk. Aby ste to urobili, musíte sa takto dráždiť. Položte jazyk na spodnú peru a povedzte: "Pya-pya-pya." Akoby hornou perou zľahka udrel svoj nezbedný jazyk. Urob to znova. Polož si jazyk na peru, povedz „Pya-pya-pya“, svaly sa uvoľnia ... Lopatka sa ukáže ... Stále to počítaš ... Až päť... až desať...
- "Umyme si zuby": usmejte sa, otvorte ústa, umyte si spodné zuby špičkou jazyka a robte pohyby zo strany na stranu. Znovu si dôkladne vyčistite spodné zuby vnútri. Ak je to možné, čistite si horné zuby. Povedz si: Umývam si zuby, čistím si zuby A vonku ... a vo vnútri ... Neboleli, nestmavli, nezožltli, aby boli.
Váš jazyk zosilnie, ak sa naučíte vykonávať cvičenie Strongman Tongue: mierne sa usmejte, otvorte ústa, sklopte širokú špičku jazyka k spodným predným zubom, oprite jazyk o zuby. Je čas, aby si silák oddýchol .Aby si mohol ľahnúť, uvoľníme svaly Cítite, ako sa zadná časť jazyka napína, dokonca vykleňuje. Unavený jazyk? Uvoľnené - špajdľou - vložte do úst, nechajte odpočívať.
A posledné cvičenie „Swing“: usmejte sa, otvorte ústa, ako pri zvuku [a], sklopte široký koniec jazyka za spodné zuby (na vnútornej strane) a držte „jedna“. Zdvihnite široký jazyk za horné zuby a držte ho na napočítanie dvoch. Zopakujme si to ešte raz!Na hojdačke sa hojdám: Hore - dole, hore - dole, idem hore na strechu, A potom idem dole.

Len sa uistite, že funguje iba jazyk a spodná čeľusť zostáva nehybná. Naučil si svoj jazyk hojdať sa.

3. [S]: Dobre, teraz sa pozrite na obrázok. Zvukoznaykin išiel do lesa, no cestou domov mal vybité koleso bicykla. Pomôžte nafúknuť koleso, znázornite pumpu: postavte sa vzpriamene, zatnite prsty v päsť, položte ruky pred seba (a ak cvičíte v sede, spustite ruky pozdĺž tela) a pohybujte rukami hore a dole . Z pumpy vychádza vzduch a píska: s-s-s-s-s.
4. [Sh]: a teraz pomôž Zvukoznaykinovi pripraviť drevo na zimu, začneme s ním píliť osiku: s-s-s-s-s. Počúvaj sa - píla ticho píska: s-s-s-s.
5. [Z]: v lese je veľa komárov - je plno, mučili ťa Zvukoznaykinom, zvonia a zvonia nad uchom. Veľký komár letí a hlasno zvoní svojim pevným hlasom: z-z-z-z.6. [Z]: Dráždiť komáre - zazvoňte pevným a jemným hlasom a rozpažte ruky do strán a mávajte nimi ako krídla, mávajte dlho, ako keby sa nad vami vznášal otravný komár. Teraz si predstavte, že ste malý komár: široko sa usmievajte, ohnite zadnú časť jazyka, jemne zazvoňte hlasom: z-z-z.
7. [C]: predstav si, že do lesa zrazu prišla jar. Všetci sa z nej tešili, lebo na jar príroda ožíva. Sýkorky spievali svoje jarné pesničky: ts-ts-ts - naokolo sa ozývajú trhavé zvuky. Skúste si zaspievať pesničku pre sýkorky: usmievajte sa s otvoreným úsmevom, široký koniec jazyka si oprite o spodné zuby, pritlačte prednú časť jazyka k horným zubom, stredom jazyka je silný krátky prúd vzduchu, priložte si ruku k ústam a pocítite silný trhavý prúd studeného vzduchu. Zapískajme si trhavú pesničku malej sýkorky: ts-ts-ts-ts.

8. Výsledok hodiny: zopakujme si cviky: napumpuj pumpu (s-s-s), vypi osika (s), zazvoň ako to robia komáre (h), zapískaj pieseň sýkoriek (c). Dobré dievča! Možno stále nerobíte všetko správne. Preto, aby ste sa naučili krásne a správne vyslovovať pískavé zvuky, musíte naďalej trénovať svoj jazyk pomocou cvičení, ktoré ste sa už naučili robiť.

Spôsob zvukov (s - s - z - z - ts)

Prvým cvičením je rozvoj rečového dýchania, aby sa dieťa naučilo smerovať vydychovaný vzduch stredom jazyka. Je to nevyhnutné pre správnu výslovnosť pískavých zvukov.

1. Žaba - proboscis

Na úkor "jedna - dve" striedajte cvičenie "Žaba" a cvičenie "Proboscis".

Vaše pery priamo k ušiam

Natiahnem sa ako žaba.

A teraz som slon

Mám kufor.

2. Špachtľa

Usmej sa, otvor ústa. Položte široký jazyk na spodnú peru. Počítajte do piatich pokojne. Pri tomto cviku je dôležité dbať na to, aby sa spodná pera nenamáhala a nenaťahovala cez spodné zuby.

Vložte jazyk špachtľou

A majte to pod účtom:

Jeden dva tri štyri päť!

Musíte uvoľniť jazyk!

3. Potrestajte nezbedný jazyk

Vložte široký jazyk medzi pery a „plesknite“ ho „päť-päť-päť“

4. Mačička sa hnevá

Usmej sa, otvor ústa. Špičku jazyka oprite o spodné zuby. Na úkor "jedného" - ohnite jazyk šmykľavkou, pričom špičku opierate o spodné zuby. Pri počte dvoch sa vráťte do východiskovej polohy. Špička jazyka by sa nemala odlepovať od spodných zubov, ústa sa nezatvárajú.

Na lavičke pri okne

Mačka si ľahne a drieme.

Mačka otvára oči

Mačka prehne chrbát.

5. Tvrdohlavý somár

Pery v úsmeve, ústa mierne otvorené. Kombináciu IE vyslovujte silou. Špička jazyka spočíva na spodných zuboch.

Dnes sa somár hneval.

Zistil, že je somár.

6. Rúrka

Otvorte ústa, stočte jazyk do trubice. Do tejto trubice dlho fúkajte.

Zložte jazyk do trubice -

Vyzerá ako flauta.

Fúk na flautu

Bez fajky môžeme.

7. Vyčistite spodné zuby

Usmej sa, otvor ústa. Špičkou jazyka „vyčistite“ spodné zuby zvnútra a pohybujte jazykom doprava - doľava. Spodná čeľusť sa nehýbe.

8. Hojdačka

Usmej sa, otvor ústa. Na úkor 1 - 2 striedavo položte jazyk na horné, potom na dolné zuby. Spodná čeľusť je nehybná.

9. Spočítajte si spodné zuby

Usmej sa, otvor ústa. Špička jazyka sa opiera o každý spodný zub zvnútra. Uistite sa, že spodná čeľusť je nehybná.

Niečo sa stalo s jazykom

Tlačí zuby!

Akoby ich na niečo chcel

Vytlačte pery!

Pri vyslovovaní hlásky C nie sú pery napäté, mierne natiahnuté do úsmevu. Zuby sú spojené o 1-2 mm, horné a dolné rezáky sú odkryté. Špička jazyka je širokáspočíva na základniach dolných rezákov bez toho, aby sa dotýkal vrcholov zubov. V strede jazyka je vytvorená drážka, pozdĺž ktorej prechádza prúd vzduchu, ktorý vytvára pískavý zvuk. Bočné okraje jazyka tesne priliehajú k vnútornej strane horných stoličiek a blokujú priechod prúdu vzduchu po stranách. Prúd vzduchu by mal byť úzky, studený, ľahko cítiť s chrbtom ruky zdvihnutej k ústam.

Pri vyslovovaní jemný zvuk C' pery sa natiahnu viac ako pri vyslovení tvrdého C a stiahnu sa. Predná stredná časť zadnej časti jazyka stúpa vyššie k tvrdému podnebiu a posúva sa trochu dopredu k alveolám, v dôsledku čoho sa ešte viac zužuje a hluk sa zvyšuje.Pri artikulácii hlások З a З' sa pridáva hlas, t.j. hlasivky sú uzavreté a vibrujú.

Pri vyslovovaní hlásky C sú pery neutrálne a zaujímajú polohu v závislosti od nasledujúcej samohlásky. Vzdialenosť medzi zubami je 1-2 mm. Zvuk sa vyznačuje zložitou lingválnou artikuláciou: začína sa zarážkovým prvkom (ako v t), pričom špička jazyka je spustená a dotýka sa spodných zubov. Predná časť zadnej časti jazyka stúpa k horným zubom alebo alveolám, s ktorými sa klania; bočné okraje jazyka sú pritlačené k molárom. Zvuk končí štrbinovým prvkom (ako v C), ktorý znie veľmi krátko. Zvuk je hluchý. Vydychovaný prúd vzduchu je silný.

1. "torta"
2. "Urob jazyk široký"
3. "Strč loptu do bránky"
4. "Kto odpáli loptu ďalej?"
5. "Umyme si zuby"
6. "Mačka sa hnevá"
7. "cievka"
8. "Schovávačka"
9. "Fúkať cez slamku"

" torta"

Cieľ: rozvíjať schopnosť uvoľnením svalov jazyka udržať ho široký, sploštený.

Pootvorte ústa, pokojne si položte jazyk na spodnú peru a plieskajúc po nej perami vyslovujte zvuky pi-pi-pi…. Široký jazyk držte v pokojnej polohe s otvorenými ústami počítajte od 1 do

5 - 10. Spodná pera by nemala byť stiahnutá a pretiahnutá cez spodné zuby. . Jazyk by mal byť široký, jeho okraje by sa mali dotýkať kútikov úst. 3. Na jeden výdych si niekoľkokrát potľapkajte jazyk perami.

"Urob jazyk široký"

Cieľ: rozvíjať schopnosť udržať jazyk v pokojnom, uvoľnenom stave.

Usmejte sa, otvorte ústa, nasaďte široký predný okraj jazykaspodnú peru. Držte ho v tejto polohe počítaním od 1 do 5-10. Nenaťahujte pery do silného úsmevu, aby nedošlo k napätiu. Jazyk nevyťahujte ďaleko: mal by zakrývať iba spodnú peru. Bočné okraje jazyka by sa mali dotýkať kútikov úst. Ak toto cvičenie nevyjde, musíte sa vrátiť k cvičeniu "Pancake".

"Strč loptu do bránky"

Účel: vytvoriť dlhý, smerovaný prúd vzduchu.

Natiahnite pery dopredu pomocou trubice a dlho fúkajte na vatu ležiacu pred dieťaťom na stole, pričom ho zaveďte medzi dve kocky. Dbajte na to, aby sa vaše líca nenafúkli, poháňajte loptu na jeden výdych a nedovoľte, aby prúd vzduchu bol prerušovaný.

Cieľ : vytvárajú hladký, dlhý, nepretržitý prúd vzduchu, ktorý prechádza stredom jazyka.

Usmievajte sa, priložte široký predný okraj jazyka na spodnú peru a akoby ste dlho vyslovovali zvuk „Ф“, odfúknite vatu na opačný okraj stola. Spodná pera by sa nemala ťahať cez spodné zuby. Nemôžeš si nafúknuť líca. Uistite sa, že vyslovujete zvuk „F“ a nie zvuk „X“, t.j. aby prúd vzduchu bol úzky, nerozptyľovaný.

"Umyme si zuby"

Účel: naučiť držať špičku jazyka za spodnými zubami.

Usmievajte sa, ukazujte zuby, otvorte ústa a špičkou jazyka si „vyčistite“ spodné zuby, pričom najprv jazykom pohybujte zo strany na stranu, potom zdola nahor a potom zhora nadol. Pery sú nehybné, sú v polohe úsmevu. Pohybujte jazykom zo strany na stranu a uistite sa, že je pri ďasnách a nekĺže po hornom okraji zubov. Pohybom jazyka zdola nahor sa uistite, že špička jazyka je široká a začína sa pohybovať od koreňov dolných zubov.

"Mačka sa hnevá"

Účel: Rozvinúť schopnosť vyklenúť zadnú časť jazyka.

o usmejte sa, otvorte ústa, položte širokú špičku jazyka na spodnú peru, potom sklopte špičku jazyka k spodnej časti dolných rezákov, ohnite jazyk. Jazyk by nemal vyčnievať z úst, keď je zakrivený. Dbajte na to, aby jazyk v ústach neležal len naplocho, ale bol v strednej časti zdvihnutý. Uistite sa, že jazyk je široký.

"cievka"

Účel: naučiť držať zakrivený jazyk v ústach.

Usmejte sa, otvorte ústa, položte široký jazyk na spodnú peru, potom sklopte špičku jazyka k spodnej časti dolných rezákov, ohnite jazyk nahor, pohybujte strednou časťou jazyka dopredu a dozadu (cievka sa otáča) . Uistite sa, že pri pohybe strednej časti jazyka tam a späť je špička jazyka pritlačená k základni dolných zubov, aby sa zo zubov nestrhla.

"Schovávačka"

Účel: naučiť držať špičku jazyka za spodnými zubami.

Usmievajte sa, otvorte ústa, priložte široký koniec jazyka na spodné zuby a podržte ho, kým nedosiahnete 3, potom spustite koniec jazyka k spodnej časti dolných rezákov a podržte ho, kým nedosiahnete počet do 3. Cvik opakujte 7-krát. Uistite sa, že jazyk neleží na spodnej pere, ale na špičkách dolných zubov. Dbajte na to, aby bol predný okraj jazyka pritlačený zvnútra k predným rezákom, keď je jazyk skrytý za zubami.

"Jazyk ide cez zuby"

Účel: posilniť svaly jazyka, rozvíjať pružnosť a presnosť pohybov špičky jazyka, schopnosť ovládať ho.

Ústa otvorené, pery v úsmeve. Širokým jazykom sa dotknite spodných zubov zvonku, potom zvnútra. Pri cvičení dbajte na to, aby sa jazyk nezužoval, spodná čeľusť a pery boli nehybné.

"Fúkať cez slamku"

Účel: Rozvinúť schopnosť nasmerovať prúd vzduchu do stredu jazyka.

Ústa otvorené, pery v úsmeve. Široká špička jazyka spočíva na základniach dolných rezákov. Do stredu jazyka sa umiestni koktailová slamka, ktorej koniec sa spustí do pohára s vodou. Prefúknite slamkou, aby voda v pohári bublala. Dbajte na to, aby sa líca nenafúkli, pery boli nehybné.