Zgodba o poklicu in junakih dela. Eseji o vseh poklicih so pomembni

Zgodba M.Zoshchenko "Kdo so tvoji starši?" se dotika pomembne teme - pomena različnih poklicev in odnosa ljudi do poklicev. Otrok lahko že v zgodnjih letih ustvari napačen in celo negativen vtis o določenem poklicu. Da se to ne bi zgodilo, je pomembno pravočasno razložiti, da so vsi poklici enako pomembni za družbo. V zgodbi "Kdo so tvoji starši?" dve dekleti se prepirata o pomembnosti poklica svojih staršev. Kdo od njiju je imel prav?

V našem času je veliko poklicev. Vsi poklici so pomembni, vsi poklici so potrebni. Obstajajo zanimivi, zapleteni poklici in obstajajo romantični. Obstaja pa tako poseben poklic, ki je vznemirljiv in romantičen, a tudi odgovoren, časten in težak. To je poklic astronavta.

Obstaja poklic, brez katerega v sodobnem svetu ne gre. Ta poklic se imenuje "šivilja". Vsak dan si oblačimo oblačila, praviloma, ne da bi razmišljali o ljudeh, ki nam jih šivajo. O tem, kako dolgo se je pojavil šiviljski poklic, kakšne lastnosti ima in s kakšnimi orodji šivilja dela, bomo zdaj govorili.

Izobraževalna področja:"Govorni razvoj", "Kognitivni razvoj", "Umetniški in estetski razvoj", "Socialni in komunikacijski razvoj", "Telesni razvoj".

Vrsta projekta: informativno in ustvarjalno

Vrsta projekta: skupina.

Trajanje projekta: kratkoročno (15 dni).

Udeleženci: otroci starejše skupine, vzgojitelj, starši, višji vzgojitelj, psiholog, kuharji, varnostni inženir, medicinska sestra, zdravnik.

Ustreznost. Raziskava otrok v skupini je pokazala, da otroke zanimajo poklici odraslih, hkrati pa mnogi med njimi ne vedo, kdo in kje delajo njihovi starši, zaposleni v vrtcu, kako se imenujejo njihovi poklici, kaj počnejo v svojem delovnih mest, pri nekaterih otrocih spoštovanje do dela odraslih ni bilo oblikovano. Starši in mi vzgojitelji svojim otrokom le redko ali ne povemo o svojem delu. Toda nagnjenost otrok k določenim vlogam, igram in vrstam dela priča o prvih manifestacijah »poklicne usmerjenosti« v razvoju otrokove osebnosti. Na podlagi tega sem se odločil otrokom ponuditi idejo tega projekta.

Pričakovani rezultati.

predvidevam da bo seznanitev s poklici staršev in zaposlenih v vrtcu omogočila: - razširiti in poglobiti znanje otrok o obstoju različnih poklicev, o pomenu, vrednosti vsakega dela. - aktivirati in dopolniti besedni zaklad otrok, razviti skladen govor na temo projekta. - izboljšati monološko obliko govora in s tem povečati govorno aktivnost otrok. - še naprej pri otrocih oblikovati sposobnost aktivnega poslušalca - do nastanka želje, da bi staršem bolj doma pomagali pri opravljanju izvedljivih delovnih nalog doma in v vrtcu. - krepiti prijateljske odnose med starši in zaposlenimi, spodbujati željo po sodelovanju, pomagati otrokom pri njegovem izvajanju. - bo v prihodnosti pomagal najti v življenju svoje najljubše delo, ki ljudem prinaša veselje in koristi.

Cilj projekta: razvijanje zanimanja in spoštovanja do ljudi različnih poklicev

Naloge:

Razvoj:

1. Ohraniti in razvijati sposobnost, da se natančno seznanijo s poklici staršev in zaposlenih v vrtcu.

2. Spodbujati sposobnost otrok, da sestavijo zgodbo o poklicu svojih staršev (prisotni, poklici zaposlenih v vrtcu).

3. Razviti govorno in produktivno dejavnost otrok v procesu projekta.

Izobraževalni:

1. Spodbujati zanimanje in željo po spoznavanju poklicev svojih staršev in zaposlenih v vrtcu

Pripravljalna faza:

Oblikovanje ciljev in ciljev;

Razvoj akcijskega načrta;

Izbor metodološke literature na temo projekta;

Raziskava otrok na temo "Kaj veste o poklicu svojih staršev, zaposlenih v vrtcu?"

Glavni oder:

Naloge:

Izobraževalni:

1. Razširite predstave otrok o raznolikosti poklicev.

2. Vadite otroke pri sestavljanju kratkih zgodb o poklicih svojih staršev in zaposlenih v vrtcu.

3. Dopolniti in obogatiti aktivni besedni zaklad otrok.

Razvoj:

1. Razviti kognitivno dejavnost otrok, željo po učenju novih stvari o različnih poklicih.

2. Razviti leksikalne in slovnične pojme, izboljšati veščine tvorjenja besed in pregibanja na temo projekta.

3. Razviti komunikacijske veščine in sposobnosti.

Izobraževalni:

1. Prispevati k izobraževanju aktivnega poslušalca: sposobnost poslušanja zgodb svojih tovarišev o poklicih svojih staršev in zaposlenih v vrtcu.

2. Gojiti spoštljiv odnos do delovnih ljudi.

Delo s starši:

Starše seznaniti s prihajajočim projektom in njegovimi nalogami (v obliki obvestila);

Povabite starše, da aktivno sodelujejo pri izvajanju tega projekta.

Interakcija z otroki:

GCD za razvoj govora:

1.Pogovori - Utemeljitev:"Kateri poklici obstajajo?", "Kaj se bo zgodilo, če ljudje ne delajo?", "Vsi poklici so pomembni, vsi poklici so potrebni!"

2. Branje knjig o različnih poklicih in obravnavanje ilustracij v leposlovnih knjigah o ljudeh različnih poklicev.

Leposlovje o poklicih:

"Kdo biti?" I. Karpova (serija knjig o poklicih, "Kaj imaš?" S. Mikhalkov, "Kdo biti?" V. Mayakovsky, "Gradbeniki" B. Zakhoder, "Stric Styopa - policist" S. Mikhalkov? "D. Rodari," Zdravnik Aibolit "K. Chukovsky," Ne vem v sončnem mestu "N. Nosov, Y. Akim" Neumekha ", S. Baruzdin" Mamino delo ", S. Marshak" Ogenj "," Zgodba o neznani junak «, S. Marshak,» Pesmi za otroke «,» Dugout «Mityaev, N. Kostarev,» Poklici «, Y. Krutogorov,» Uganke in pregovori «, B. Zakhoder, enciklopedija za otroke» Želite vedeti, zakaj? ”.

3. Govor otrok z zgodbami o poklicih svojih staršev (predstavitve)

Slikovanje zgodb o različnih poklicih po slikah.

4. Izleti:

V vrtcu (seznanitev s poklici zdravnika, medicinske sestre, višje vzgojiteljice, psihologinje, kuharice, inženirke varnosti).

Spoznavanje poklica "višji pedagog"

Spoznavanje poklica "psiholog"

Kuharjeva zgodba o njegovem delu.

Pogovor z varnostnim inženirjem v vrtcu.

Opazovanje dela upravljavca bagra.

Izlet v vašo najljubšo knjižnico.

5. Organizacija razstave vaših najljubših knjig v knjižnem kotičku.

GCD za likovno umetnost:

1. Risba "Moj prihodnji poklic" ali "Kdo bom, ko bom velik".

2. Oblikovanje njihovih torb iz soka "Hiše našega mesta" (poklic arhitektov, konstruktorjev, graditeljev, oblikovalcev).

3.Aplikacija "Hiše našega mesta", "Vaze" (poklic umetnikov-oblikovalcev)

4. Uporaba barvil na temo projekta.

5. Prstna igra "Umetniki".

6. Igre na prostem: “Če ti je všeč, naredi to”; "Morje je zaskrbljeno" (z besedami "Zasnovan poklic - predstava").

7. Igre vlog, igre s konstruktorji in graditelji:»Gradnja ceste«, »Gasilci«, »Trgovina z igračami«, »Knjižnica«, »Klinika« in drugi.

8. Raziskava otrok na temo "Ko bom velik, bom začel delati ..."

9. Didaktične igre:»Kdo kaj počne«, »Poznam vse poklice«, »Kdo potrebuje, kar je potrebno za delo?«, »Poglej in poimenuj poklic«, »Četrti dodatek«, »Kaj najprej, kaj potem«, »Ugani poklic po opisu «.

10.Uporaba izrekov in pregovorov pri delu:

Sonce slika zemljo, delo pa delo.

Delate vestno, ni vas sram pogledati ljudem v oči.

Kmalu se bo zgodba povedala sama, vendar se to ne bo zgodilo kmalu.

K čemur leži duša, k temu se bodo pritrdile roke.

Prepoznajo ptico v letu in osebo pri delu.

Majhna čebela in tudi to deluje.

Mala podjetja so boljša od velikega brezdelja.

Človeško delo se hrani, lenoba pa pokvari.

Poglejte drevesa v sadju in poglejte ljudi v dejanjih.

Če bi bil lov, bi vse delo potekalo dobro.

Kdor ne dela, ne je.

Ko potoneš, počiš.

Dolg dan do večera, če ni kaj početi.

Brez težav iz ribnika ne morete dobiti ribe.

Posel - čas, zabava - uro.

Delo s starši:

1. Zgodbe staršev o njihovih poklicih in njihovem pomenu

2. Individualna posvetovanja s starši med projektom

3. Posredovanje staršem seznama knjig o poklicih, priporočenih za branje z otroki

4. Pomoč staršev pri izbiri atributov za igranje vlog.

Zadnja faza:

1. Oblikovanje kolektivnega stenskega časopisa "Ni tako pomembno, kdo smo, dovolj je, da imamo radi svoje delo."

2. Ustvarjanje albuma "Zgodbe otrok" Poklici naših staršev "(skupaj s starši)

Dosežen rezultat:

1. Otroci skupine so razširili in poglobili znanje o obstoju različnih poklicev, o pomenu in vrednosti vsakega dela.

2. Projekt je prispeval k vzbujanju zanimanja za poklice njihovih staršev in poklice zaposlenih v vrtcu, otroci so začeli aktivno sodelovati v razpravah, sporih o tem, kateri poklic je bolj zanimiv.

3. Večina otrok (19 od 28) se je naučila sestavljati kratke zgodbe o poklicu svojih staršev, jih samozavestno predstavljati tovarišem.

4. Vsakodnevne razprave in pregled albuma s fotografijami in zgodbami otrok o poklicih staršev, obogatili so besedni zaklad njihovih otrok, pripomogli k povečanju govorne aktivnosti njihovih otrok.

5. Projekt je prispeval k vzgoji spoštljivega odnosa do delovnih ljudi pri otrocih, želje po pomoči staršem, vzgojiteljem in varuški (učiteljevi pomočnici) v vrtcu doma.

6. Starši so otrokom pripovedovali o svojem poklicu, pomagali otrokom pri sestavljanju in zapisovanju zgodbe, ki so jo sestavili, ter oblikovali stran s fotografijo z njihovega delovnega mesta.

7. Projekt je okrepil prijateljske odnose med starši in zaposlenimi, spodbudil željo po sodelovanju, pomoči otrokom pri njegovem izvajanju.

Prepričan sem, da so otroci s tem projektom z drugačnimi očmi gledali na delo svojih staršev, da bi njihovo delo obravnavali bolj spoštljivo. Pravilna izbira poklica določa uspeh v življenju, zato resnično upam, da se bodo moji diplomanti v prihodnje odločili za svoj najljubši poklic, ki ljudem prinaša veselje in koristi.

Razno:

Boxerman Y., Yulieva T."Odiseja modrega ognja"- "Gazprom je last Rusije": o delavcih v plinu in plinski industriji, o tem, kako so nastala naftna in plinska polja, kje in kako se črpa zemeljski plin, kako se prenaša na velike razdalje (Sr-St).

Storoženko V."Izmeri sedemkrat ..."- v priljubljeni obliki o ekonomiji in ekonomistih pa v planskem gospodarstvu. (Sr-St)

Sukhorukova A."Urar"- o delu urarjev v ozadju zgodovine ur in tovarne ur Petrodvorets. (Sreda)

A."Mladi urednik stenskega časopisa"- nekaj o osnovah novinarstva: postavitev, naslovi, uvodniki, kako delati z dopisniki. (Sreda)

A.

"Kako je Aljoška živela na severu"- majhna zgodba o tem, kakšna je Arktika, kaj je polarna postaja in kaj počnejo ljudje, ki delajo na njej. (D)

"Gozdna pravljica"- o mestni deklici, ki je prišla na poletne počitnice k dedku gozdarju. (Jr.)

Shim E."Lesena knjiga"- zgodbe, zabavne zgodbe in celo pravljice o mizarskem poklicu, o drevesih, o tem, kaj se da iz njih narediti. Veliko uporabnih praktičnih nasvetov. (Sreda)

Shnitnikov V."Kako sem postal naravoslovec"-slavni znanstvenik-zoolog preprosto in zabavno pripoveduje, kako se je v njem razvil naravoslovec-znanstvenik, kako so se že od otroštva razvijali in razvijali njegovi interesi za naravo in znanstveno raziskovanje. (Ml)

Onesnaževanje morja in obalnega območja zaradi nesreče tankerja z nafto je primer odnosa 1) civilizacije in kulture 2) tehnologije in tehnologije 3) družbe in narave 4) pravic in morale Pomembne interakcije med ljudmi vzrok za določena čustva se imenujejo 1) medsebojne koncesije 2) sfera ustvarjalne dejavnosti 3) sfere družbenega življenja 4) medosebni odnosi Irina se pripravlja na izpit iz kemije: bere učbenik, referenčne knjige, rešuje probleme, opravlja teste. V primeru težav poišče nasvet učitelja. Eden od rezultatov te dejavnosti je 1) izpit 2) učbenik 3) kemija 4) odlična ocena Ali so naslednje sodbe o razvoju družbe pravilne? A. Razvoj družbe je povezan s prisotnostjo ali odsotnostjo naravnih virov. B. Razvoj družbe v veliki meri določa ustvarjalni potencial ljudi. 1) samo A je res 2) samo B je res 3) obe sodbi sta pravilni 4) obe sodbi sta napačni Področje človekove dejavnosti, namenjeno oblikovanju sistema teoretičnega znanja o naravi in ​​družbi, se imenuje 1) morala 2) vera 3 ) izobraževanje 4) znanost A1 Res so naslednje sodbe o domoljubju? A. Domoljubje predpostavlja ljubezen in spoštovanje zgodovinskih tradicij svoje države. B. Domoljubje predpostavlja dobro poznavanje domoljubne zgodovine in kulture. 1) samo A je res 3) obe sodbi sta resnični 2) samo B je res 4) obe sodbi sta napačni Vsak izdelek, namenjen prodaji ali zamenjavi na trgu, se imenuje 1) denar 2) vir 3) cena 4) Anna nameraval odpotovati v Južno Afriko. Celo leto je določen del plače namenila za poznejši nakup turistične vozovnice. Kakšno funkcijo denarja ponazarja ta primer? 1) plačilno sredstvo 3) merilo vrednosti 2) sredstvo menjave 4) sredstvo kopičenja V državi Z obstaja blagovna proizvodnja in denarni obtok. Kateri dodatni podatki nam bodo omogočili, da sklepamo, da je gospodarstvo države Z poveljniške (načrtovane) narave? 1) Država ima fiksni tečaj. 2) Večina zaposlenih je zaposlenih v industrijskih podjetjih. 3) Država določa obseg in strukturo izdelkov. 4) Faktorji proizvodnje so v zasebni lasti. Ali so naslednje trditve o tržnem mehanizmu pravilne? A. Tržni mehanizem temelji na svobodi poslovanja. B. Pomemben element tržnega mehanizma je konkurenca med proizvajalci blaga in storitev. 1) samo A je res 3) obe sodbi sta resnični 2) samo B je res 4) obe sodbi sta napačni V K. obstaja tradicija: zvečer se zbrati in govoriti o vseh težavah. Kakšno vlogo družine v življenju osebe ponazarja ta primer? 1) Družina nudi čustveno podporo. 2) Družina izvaja primarno socializacijo. 3) Družina skrbi za ohranjanje zdravega načina življenja. 4) Družina svojim članom nudi ekonomsko podporo. Ali so naslednje sodbe o družbenem konfliktu pravilne? A. Družbeni konflikti pomagajo vsakemu od udeležencev razkriti svoje cilje in pričakovanja. B. Reševanje spora pogosto vključuje prehod na vzajemno koristno sodelovanje med stranmi. 1) samo A je res 2) samo B je res 3) obe sodbi sta pravilni 4) obe sodbi sta napačni Demokratični postopek za volitve javnih oblasti se razlikuje po 1) zagotavljanju dodatnih glasov veteranom dela 2) ki imajo premoženjsko pravico za volivci 3) obveščanje kandidatov o virih njihovih dohodkov 4) imenovanje enega, najvrednejšega kandidata na volitvah.Vrhovna oblast v državi Z je podedovana. Katere dodatne informacije bodo pripeljale do zaključka, ki navaja

Trenutna stran: 1 (skupaj ima knjiga 16 strani) [razpoložljiv odstavek za branje: 11 strani]

E. A. Alyabyeva
Otrok v svetu odraslih. Strokovne zgodbe

© LLC "TC Sphere", oblikovanje, 2016

© Alyabyeva E.A., besedilo, 2016

Od avtorja

Spoznavanje starejših predšolskih otrok s poklici odraslih je ena pomembnih nalog otrokove socializacije. Koncept poklicev omogoča otrokom globlji prodor v svet odraslih, da ga razumejo in sprejmejo. Oblikuje zanimanje za delo, rodi sanje o lastni prihodnosti, omogoča ponos na rezultate dela bližnjih sorodnikov, ljudi na splošno. Preoblikovanje sveta poklicev otrokom jasno pokaže, kako se razvija znanstvena misel, napreduje tehnični napredek v družbi in svetu. Ob doživljanju vpliva rezultatov dela odraslih na sebe otroci praktično spoznajo njegov pomen. Delo za vsakogar postane jasno otroku starejše predšolske starosti, socializacija rezultatov dela odraslih mu pomaga razumeti soodvisnost ljudi v družbeni skupnosti.

Odraz dela odraslih v igrah vlog kaže pomen tega področja znanja za otroke.

Pomen oblikovanja primarnih idej o delu pri otrocih, njegovi vlogi v družbi in življenju vsake osebe je utemeljen z zveznim državnim izobraževalnim standardom DO.

Paleta poklicev, s katerimi se uvajajo starejši predšolski otroci, je precej široka. Vzgojitelj pa otrok ne more seznaniti z vsakim poklicem z organizacijo ekskurzij in ciljnih sprehodov. Na pomoč priskočijo aktualni slovarji, vizualni pripomočki, gradivo z interneta in seveda zgodbe, pesmi in pravljice.

Samo kombinacija različnih metod in oblik lahko da rezultat. Predšolske otroke je treba zanimati, da imajo željo čim globlje spoznati temo, stopiti v stik z njo osebno, sanjati, da bi se preizkusili na tem področju človekove dejavnosti.

Avtor ponuja več učnih pripomočkov za seznanjanje otrok, starih 5-8 let, s poklici. Knjige pod splošnim naslovom "Igrajmo se v stroki", ki je izšla pri založbi "Sphere" leta 2015, sistematizirajo pouk, igre, poezijo, uganke, telesno vzgojo, gimnastiko za določene poklice. Ta knjiga je dober dodatek k prej omenjenim vadnicam.

Otroške zgodbe s zapletom so predšolskemu otroku bližje in razumljive. Pomagajo pogledati na poklicno dejavnost odraslih z otrokovimi očmi, povezati njihove osebne izkušnje.

Opisne zgodbe vključujejo več potrebnih informacij, vendar zahtevajo, da se otroci osredotočijo, obdelajo informacije in si zapomnijo.

Vse zgodbe prispevajo k razvoju otrokovega govora. Vprašanja in naloge vzgojitelja po branju so namenjena razvijanju sposobnosti razmišljanja, sklepanja, pripovedovanja, pravilnega sestavljanja stavkov, bogatenja in aktiviranja slovarja.

Cilji so določeni v oddelkih, vsaka zgodba ima metodološki del z vprašanji, nalogami in besediščem. Razlaga pojmov na koncu vsakega poglavja bo učiteljem pomagala najbolj natančno in pravilno razložiti pomen besed, ki se uporabljajo v zgodbah, otrokom pa obogatiti njihov besedni zaklad. Besede za besedišče so v besedilih poševne.

O vsakem poklicu je na voljo več zgodb, kar vam omogoča, da ga podrobneje razkrijete. Avtor se je pri njihovem pisanju oprl na gradivo enciklopedij, Wikipedijo, zvezne zakone, opise delovnih mest, kvalifikacijske zahteve za delovna mesta, slovarje. Nekatere zgodbe lahko služijo kot podlaga za gradnjo iger, na primer "Železniška postaja", "Pristanišče" itd. Izobraževalno gradivo o tehniki in junaštvu vsakdanjega življenja ljudi različnih poklicev je bilo posebej izbrano za dečke. Na primer, v opisu poklica kapetana pomorske ladje obstajajo različni ukazi za interakcijo z mornarji na ladji, ki jih otroci lahko uporabljajo pri svojih ustvarjalnih igrah.

Količino materiala, ki je na voljo otrokom, določi vzgojitelj. Nedvomno je treba velike zgodbe brati po delih. Zgodbe zahtevajo razpravo o posameznih točkah med branjem, upoštevanje številnih primerov. Koncepte, ki jih otroci ne poznajo, je mogoče razbrati pred branjem, vendar jih med branjem ponovno pojasnite. Otroci težko razumejo poklice, kot so novinar, medijski delavec, zato je zanašanje na posebno gradivo, ki jim je na voljo, vključno z video posnetki, obvezno.

Izobraževalne zgodbe za otroke 5-8 let

Poštni delavci

Naloge:

- razkriti pomen poštnih storitev Ruske federacije in njenih zaposlenih, pokazati, kako poštna storitev ljudem omogoča, da prejemajo informacije in jih enakomerno izmenjujejo ob spoštovanju tajnosti korespondence, pošiljajo in prejemajo potrebno blago, položnice, revije in časopisi (nove informacije), pokojnina; komunicirati s katerim koli krajem na svetu; prejeti dodatne storitve;

- seznaniti poštne delavce, njihove uradne dolžnosti, pomembne osebne in poklicne lastnosti, pravila pošiljanja korespondence;

- pridobiti osnovno znanje o zgodovini pošte;

- razvijati osredotočeno pozornost, slušno zaznavanje, spomin, dialogni in monološki govor, bogatiti in aktivirati besednjak;

- razvijati sposobnost uporabe osebnih izkušenj v pogovoru, sklepati, izreči sodbe;

- oblikovati spoštljiv odnos do poštnih delavcev, zanimanje za njihove dejavnosti.

Kako je Anya začela razumeti svojo mamo

Anina mama dela na pošti telekomunikacijski operater prvi razred. Ima toliko dela, da do konca dneva kar pade z nog. Anya ni mogla razumeti, zakaj je njena mama tako utrujena. Bila je užaljena, ko se njena mama zvečer ni hotela igrati z njo, in odšla v svojo sobo.

Ko je bil vrtec, ki ga je obiskovala Anya, zaprt zaradi popravil. Mama je morala hčer vzeti z njo v službo, saj ni bilo nikogar, ki bi jo pustil doma. Mama je hčerko usedla za mizo, ji dala skico, barve in svinčnike, prosila Anjo, naj ne dela hrupa in je ne odvrača od dela. Deklica je malo slikala, naveličal se je in odšla je pregledati pošto.

Pošta, v kateri je delala Aninina mama, je bila majhna in je služila enemu od mestnih mikrookrožij. Imel je le dve kabini telefonska komunikacija na dolge razdalje... V teh kabinah se je bilo mogoče po telefonu pogovarjati s sorodniki, prijatelji ali poslovnimi partnerji, ki živijo v drugih mestih.

Skupaj z mamo sta bila še dva telekomunikacijska operaterja, vodja pošte in dva poštarja. Čez dan je teh nekaj ljudi naredilo toliko dela, da se je Anji celo omotilo.

Telekomunikacijski operaterji, vključno z Anjino mamo, so delali z obiskovalci, poštarji in zaposlenimi iz glavne pošte - najpomembnejše pošte v mestu.

Anya je šla na oddelek, v katerem je delala telekomunikacijska operaterka Maria Ivanovna. Vzela in zapakirala parcele in parcele, v računalnik vnese vse podatke o njih. Obiskovalcem, ki so prišli na pošto sprejeti, je izdala tudi pakete. Maria Ivanovna je pozorno prebrala potrdilo prejemnika in ga preverila glede na potni list. Anya jo je vprašala:

- Marija Ivanovna, zakaj takoj ne izročite paketa, ampak tako pozorno preberete nekaj papirjev?

- Tako sem pozorno prebrala potrdilo in potni list prejemnika, da ne bi predala paketa ali paketa napačni osebi, ki ji je namenjen, - je resno odgovorila Maria Ivanovna. »Prav tako tehtam pakete in pakete, da preverim točnost teže in preverim morebitne poškodbe na embalaži.

- In paket bi dala samo tistemu, ki je prišel ponj, - je rekla Anya, - potem sploh ne bi bilo čakalne vrste.

"Tega ne morete storiti," je z vzgojnim tonom odgovorila Maria Ivanovna. - Bi vam bilo všeč, če bi vaš paket prejel kdo drug ali pa bi mu na poti padla igrača, ki ste jo čakali? Ne postavljajte neumnih vprašanj. Raje mi pomagaj spraviti pakete v zadrgo. Dodajte in štejte. Potem mi lahko poveste, koliko jih je v torbi. Anya se je z veseljem lotila posla. Paketi niso bili tako težki kot paketi, zato je deklica zlahka opravila svojo nalogo. Lahko je štela le do deset. Ko je bilo v vrečki deset paketov, je Anya o tem povedala Mariji Ivanovni.

- Bravo, Anechka, - je deklico pohvalila operaterka, - dobro je opravila moje delo. Najemam te za svojega pomočnika.

- Prosim, - je odgovorila Anya, - vendar moram še vedno pomagati drugim. Morali bi imeti tudi pomočnike.

In Anya je šla na oddelek, v katerem je delala telekomunikacijska operaterka Elena Petrovna. Pri njenem oknu je bila dolga vrsta.

- Zakaj je za vas tako dolga vrsta? - je Anya vprašala Eleno Petrovno.

- Ker vsak želi hitro plačati najemnino ali jo dobiti upokojitev, otroški dodatki, - je odgovorila Elena Petrovna, ne da bi dvignila pogled z računalnika in potrdil.

Anya je takoj spoznala, da Elene Petrovne ne bi smeli motiti, ker je štela denar. Deklica je šla pogledat, kaj počne njena mama. Tiho je sedla poleg nje in opazovala mamo, kako dela. Mama je najprej vzela tuto priporočena pisma od dekleta. Tehtala jih je na posebnih tehtnicah, nalepila nanje znamke in vse podatke vnesel v računalnik. Potem je moja mama prebila ček in od deklice vzela denar za pošiljanje pisem. Babica je sledila deklici do maminega okna. Želela se je naročiti na revijo "Naš vrt". Mama je babici pomagala izdati potrdilo in jo zaračunala eno leto. Naslednja na vrsti je bila ženska, ki je kupila od mame kuverta, razglednica in znamke, mož za njo pa je svojo hčerko poslal v drugo mesto nakazilo... Mladenič, ki je bil v vrsti za moškega, je denarni nalog prejel tako, da je pokazal potni list.

Anjina mama ni imela niti minute, da bi lahko počivala. Čakalna vrsta se ni končala. Anya je zelo težko delala z obiskovalci. Starejši ljudje, ki so slabo videli in slišali, so morali nekaj časa razlagati, pomagati pri registraciji poštnine. Drugi so želeli preskočiti vrsto in hitro kupiti kuverto ali znamke. Nenehno so se obračali ljudje, ki so morali odgovoriti na neko vprašanje.

Anjina mama je poskušala biti vljudna in zadržana do vseh. Vsi obiskovalci so bili z njim zadovoljni, se zahvalili za delo. Anya se je spraševala, kako ima mama dovolj časa in potrpljenja za vse?

Končno je čas za kosilo. Anya je skupaj z mamo in drugimi operaterji lahko počivala in jedla.

Popoldne si je Anya pobliže ogledala delo telekomunikacijskih operaterjev z računalnikom. Vnesli so podatke o poštne pošiljke in jih sprejeti. Delo na računalniku je zahtevalo stalno pozornost in koncentracijo. Konec dneva so bile oči operaterjev zelo utrujene in od napora so jih boleli hrbet. Anya je res želela pomagati operaterjem, a na žalost še vedno ni znala uporabljati računalnika in tako odgovorno delo ne smejo opravljati niti otroci.

Anya je spoznala, da je delo njene matere in drugih telekomunikacijskih operaterjev zelo odgovorno. Če napačno registrirajo poštno pošiljko, ta ne bo prispela do naslovnika, ampak se bo vrnila nazaj ali pa bo izgubljena. Nihče ne bi želel, da njegovo pismo ali paket ne prispe na cilj.

Anya je mami pomagala zložiti priporočena pisma na kup, nato pa odšla v sobo k poštarjem. Skupaj z njimi je časopise in revije spravila v celice na velikih policah in v posebne škatle za tiste ljudi, ki hodijo po pošti prejemati pisma, časopise in revije. Taka škatle se imenujejo naročnina... Toda dekle ni smelo izplačati pokojnine, ki jo poštarji nosijo starim staršem na svoje domove. Denar ni za otroke. Poštarji so odšli nositi pošto in pokojnine na svoje domove, Anya pa je ostala sama. Čez dan je bila tako utrujena, da je zaspala na stolu.

Delovni dan se je končal, mama in hči pa sta odšli domov. Na poti sem moral še v trgovino po živila, a za to skoraj ni več moči. Zvečer Anya ni več želela skakati in teči. Šele zdaj je spoznala, kako utrujena je bila njena mama. Barvanje, ki ga je mama hčerki kupila v zahvalo za pomoč, je ostalo na mizi do naslednjega dne.

Ko je deklica odšla k mami na pošto, je začela skrbeti zanjo. Vsak večer ji je stekla naproti, prinesla copate, ji pomagala obesiti oblačila, ji skuhala večerjo. Anya je želela, da se njena mama po napornem delovnem dnevu spočije in sprosti.

Kljub temu, da se je delo telekomunikacijskega operaterja Anji zdelo težko, je bila deklici všeč. Narediti nekaj za ljudi je tako pomembno!

Vprašanja in naloge

● Zakaj se je Anya užalila nad svojo mamo? Kje je delala Anjina mama? Za kaj je delala?

● Zakaj je Anya pri mami končala na pošti? Kakšno delo je morala Anjina mama opravljati med delavnikom? Kakšne težave je imela pri komunikaciji z obiskovalci? Kakšno delo so opravljali drugi telekomunikacijski operaterji?

● Kaj bi moral biti telekomunikacijski operater za dobro delo?

● Kako se je Anya obnašala na pošti? Zakaj je hči spremenila vedenje in odnos do matere?

● Ali ste šli na pošto s starši? Povej nam.

Besedno delo: telekomunikacijski operater, poštni predal, potrdilo, poštna pošiljka, telefonska komunikacija na dolge razdalje, paket, paketna pošiljka, priporočeno pismo, kuverta, razglednica, žig, pokojnina, položnica.

Vagon z belo črto

Nekoč sta Vitya in njegov oče, kot ponavadi, šla na železniško postajo, da bi opazovala mimoidoče vlake. To je bila njihova najljubša zabava. Oče je svojemu sinu veliko povedal o vlakih, njihovem namenu, značilnostih. Mneli so električni vlaki, potniški vlaki na dolge razdalje, tovorni vlaki.

Nenadoma je Vitya zagledal kočijo z belo diagonalno črto na modrem ozadju, emblemom in napisom "Ruska pošta".

- Kaj je ta voziček? - je Vitya vprašal očeta. - Nekako čudno, ne tako kot vsi drugi.

- To je res poštni avto Oče je odgovoril. - ne veste za to? Potem ti bom povedal. Po železnici poštne pošiljke(paketi, paketi, pisma) transportirano poštni in prtljažni vlaki ter poštni avtomobili kot del hitrih potniških vlakov. Da bi vsi prepoznali poštne vlake in vagone, uporabljajo nalepke: trak, emblem in napisom. Te znake ste videli na poštnem avtu. Niste pa opazili posebnih svetilnikov, ki svetijo in utripajo. Imenujejo se utripajoče luči. To je tudi oznaka poštnega avtomobila.

- Mimogrede, - je dodal oče, - pošta se ne prevaža le po železnici, ampak tudi po cestnem, letalskem in vodnem prometu. In povsod je tak prevoz zagotovljen z neoviranim prehodom do pošt in pošt.

Vlak z nenavadnim vagonom se je ustavil. Z nje so poštni delavci začeli raztovarjati vrečke, jih nalagati na vozičke in jih nekam odpeljati. Vitya je opazil, da avto varujejo oboroženi ljudje.

- Oče, zakaj raztovarjajo nekaj vrečk iz poštnega avtomobila? Zakaj ga varujejo? Je vprašal očeta.

»Pojdimo do kočije in vprašajmo poštne delavce, kaj počnejo,« je predlagal oče.

Pristopila sta do avtomobila, ko je bilo raztovarjanja že konec. Ko so se obrnili na enega od delavcev, so izvedeli, da je vodja potujoče brigade. Šefu, ki mu je bilo ime Ivan Vasilievič, je bilo všeč, da je malega fanta zanimalo njegovo delo. Z očetom in sinom se je pogovarjal z veseljem, govoril je o prevozu pošte po železnici.

- Delo s pošto je zelo odgovorno, - je začel Ivan Vasiljevič, - niti ene črke, niti enega paketa ne bi smeli izgubiti ali iti na napačen naslov. Po železnici se prevaža posebna pošta potujoče brigade z načelnikom na čelu. Oni delajo električni vodniki poštni avtomobili. Vi, Vitya, verjetno veste, da električarji delajo z električno opremo. Služijo takšnim električnim napeljavam, s pomočjo katerih se premikajo poštni tovor... Toliko jih je in je tako težka, da bi bilo zelo težko ročno povleči toliko pošte.

Poleg tega potrebujejo poštni tovor raztovoriti in naložite v železniški prevoz hitro, brez kršenja urnika vlaki, ker vsi vlaki na železnici prihajajo na postajo in odhajajo z nje ob strogo določenem času.

- Vi, Vitya, bi želeli, da bi vaša babica na primer prejela paket, ki ste ga poslali pravočasno in varno? - Ivan Vasiljevič se je obrnil k fantu.

- Seveda bi! Je fant vzkliknil. - V nasprotnem primeru bo babica zelo razburjena.

- Vsako osebo zanima, da je bila njegova poštna pošiljka dostavljena pravočasno, ne izgubljena, ne raztrgana, ne odlepljena, ni jo odprl nihče razen naslovnika. Kaj se za to počne na pošti? - je nadaljeval Ivan Vasiljevič. - Poštne pošiljke so varno zapakirane v močne posode (vreče) iz celofana, škatle iz kartona, posebnega materiala ali plastike. Za vsako poštno pošiljko telekomunikacijski operaterji sestavijo potrdilo in podatke o njem vnesejo v računalnik. Noben od tujcev ne more vstopiti v poštni avtomobil, prevoz ali poštne prostore z letalom ali ob morsko plovilo... Poleg tega so ti prostori opremljeni s posebno signalizacija... Ona služi stražar in opozarja na požar. Poleg signalizacije obstaja tudi cela enota poštne varnosti, v kateri delujejo oboroženi stražarji.

Kako resen posel je to - poštni prevoz! Hitro odrasti, Vitja, in pridi na delo.

- Nikoli nisem mislil, da je treba pošto varovati, - je zamišljeno rekel Vitya, - mislil sem, da je treba varovati le nekatere vojaške predmete. Kakšno odgovorno delo imate! Vam lahko stisnem roko? - se je fant obrnil k Ivanu Vasiljeviču.

Ivan Vasiljevič se je nasmehnil, a fantu je iztegnil roko. Njegova roka je bila velika in močna. Vitya se je tega rokovanja dolgo spominjal. Zdaj, ko so vlaki dirkali mimo njega in očeta, si je vedno izločil poštne in se spomnil pogovora z vodjo poštnega avtomobila.

Vprašanja in naloge

● Kam sta Vitya in njegov oče rada šla? Kaj so počeli tam?

● Kateri voziček je pritegnil dečkovo pozornost? Kakšne zunanje oznake ima poštni promet? Katere vrste prevoza se prevaža po pošti?

● Kaj počnejo posebne poštne ekipe? Kdo dela v njih? Kako se pakirajo poštne pošiljke? Zakaj? Kako so poštne pošiljke zaščitene? Zakaj?

● Kakšni bi morali biti zaposleni v poštnih brigadah pri različnih vrstah poštnega prometa?

● Upoštevajte zunanje razlike poštnega avtomobila na predlaganih slikah. Narišite poštni avto ali vlak.

Besedno delo: poštni avto, poštne pošiljke, emblem, potujoča posadka, električar-kondukter, alarmni sistem, poštni tovor, vlak, letalo, morsko plovilo, varnost, transport, raztovarjanje.

Kako sta Lena in njena mama poslali paket

Nekoč sta Lena in njena mama odšli na pošto, da bi dedku v vasi poslali paket. Dedek je bil velik sladkosnedec, zato sta mama in hči kupovali različne sladkarije, vaflje, marshmallows in druge dobrote. Vse to so dali v vrečko in odšli na pošto.

Na pošti so kupili posebno kartonsko škatlo prave velikosti in vanjo začeli dajati sladkarije. Lena je z veseljem pomagala mami, saj si je predstavljala, kako bi bil dedek navdušen nad darili in s kakšnim veseljem bo pil čaj.

Na steni pri mizi je bil plakat, kjer sta Lena in njena mama pakirali paket. Deklica je z radovednostjo začela gledati slike na njej. Iz nekega razloga so bili vsi prečrtani z rdečo črto.

- Kakšne so te slike? - je Lena vprašala mamo. - Zakaj so vsi prečrtani?

- Zdaj smo končali bomo spakirali paket, naredimo inventar njeno vsebino bomo napisali mi naslov in dedkov naslov, potem pa vam bom povedal o teh slikah, - je odgovorila mama.

Medtem ko so čakali, da bodo na vrsto predali paket, je mama hčerki povedala o čudnih slikah.

- Poglej slike, - je mama rekla Leni, - kaj ti govorijo?

- Če je kaj prečrtano, je prepovedano, - je samozavestno odgovorila Lena. - v vrtcu smo preučevali pravila obnašanja v gozdu, bile pa so tudi prečrtane slike. Prikazali so, česa v gozdu ne bi smeli početi.

- Dobro opravljeno! - Mama je hvalila hčerko. - Povej mi, kaj je prepovedano poslati?

- Na tej sliki je orožje prečrtano, - je pripomnila Lena, - na tej pa verjetno vse, kar se lahko vname. Vidim tudi denar, hrano, živali in rastline. Ne razumem pa, zakaj so tudi prečrtani.

"Zelo ste pozorni," je še enkrat pohvalila moja mama, "pravilno ste ugotovili, da ne morete poslati vseh vrst orožja, vseh vrst nevarnih snovi, ki lahko povzročijo požar, ljudje se lahko zastrupijo. Izdelkov ni mogoče poslati samo tistih, ki se hitro pokvarijo. Predstavljajte si, nekdo bo prejel paket, ga odprl in tam je vse kislo in pokvarjeno. Malo prijetno. In če vse to teče in pokvari stvari tudi na drugih parcelah, ne bo treba razburjati ene osebe, ampak mnogih. Kar zadeva živali in rastline, so njihove strupene vrste prepovedane za pošiljanje. To je nevarno za poštne delavce in prejemnike. Poštnina je prepovedana za vse, kar bi lahko povzročilo smrt, bolezen, poškodbo, uničenje pošte, poštnega prometa in okoliških stavb.

- In nimamo prepovedanih predmetov? Je zaskrbljeno vprašala Lena.

"Ne," je z nasmehom odgovorila mama. - sladkarije, ki jih pošljemo dedku, se lahko dolgo hranijo, ne predstavljajo nevarnosti za nikogar.

Na vrsti so bili oni. Telekomunikacijski operater je mojo mamo prosil za popis vsebine paketa in preveril vso vsebino v odprtem polju. Šele nato ga je zaprla, zapečatila s posebnimi samolepilnimi trakovi, stehtala na tehtnici, prilepila na škatlo potrdilo in dal poštni žig... Paket je bil pripravljen za uporabo. Operater je v računalnik vnesel vse podatke o pošiljki, vzel plačilo za pošiljanje in mami dal potrdilo, v katerem so bili podatki o tem, kdo je paket poslal, od kod, komu in kam, datum odpreme.

- In naš paket ne bo izgubljen? - je Lena z neverjem vprašala mamo.

"Seveda ne," je samozavestno rekla mama. - Ruska pošta deluje kot ura. Zato bo naša pošiljka dostavljena na točen naslov. Mislim, da nas bo kmalu poklical ta dedek.

Dejansko je teden dni pozneje poklical dedek in z veselim glasom rekel to prejel paket. Hčerki in vnukinji se je tako zahvalil, da sta takoj želela narediti še kaj prijetnega za dedka.

Zdaj je Lena vedela, da na pošti ne delajo le delavni, ampak tudi skrbni in zelo odgovorni ljudje.

Vprašanja in naloge

● Kam sta šla mama in hči? Za kaj?

● Kje so dobili škatlo?

● Kateri izdelki in snovi so prepovedani za pošiljanje? Zakaj?

● Kako je operater pripravil paket za odpremo? Kako bo pošta vedela, kam poslati pošiljko? Zakaj se pošiljatelju izda potrdilo? Kaj pravi?

● Zakaj je bil Lenin dedek zadovoljen s paketom?

● Povejte nam o svojih izkušnjah s pošiljanjem paketa ali paketa po pošti.

● Didaktične igre "Sestavljanje paketa", "Z dotikom ugotovite, kaj je v paketu."

Besedno delo: inventar, naslov, prepovedani predmeti, poštni žig, paket, prejem, potrdilo.