Uloga govora u ljudskom radu i kognitivnoj aktivnosti. Vrste i funkcije govora

Govor je istorijski razvijen oblik komunikacije među ljudima putem jezičnih struktura stvorenih na osnovu određenih pravila. Proces govora pretpostavlja, s jedne strane, formiranje i formulisanje misli jezičnim (govornim) sredstvima, a s druge strane, percepciju jezičkih struktura i njihovo razumijevanje. Dakle, govor je psiholingvistički proces, usmeni oblik postojanja ljudskih jezika.

Najvažnije postignuće osobe, koje mu je omogućilo da koristi zajedničko ljudsko iskustvo, kako prošlo, tako i sadašnje, bila je verbalna komunikacija koja se razvila na osnovu radne aktivnosti. Govor je jezik na djelu. Jezik je sistem znakova koji uključuje riječi sa njihovim značenjima plus sintaksu - skup pravila po kojima se grade rečenice. Riječ je vrsta znaka, budući da su potonji prisutni u raznim vrstama formaliziranih jezika. Objektivno svojstvo verbalnog znaka, koje određuje teorijsku aktivnost, je značenje riječi, što je odnos znaka (u ovom slučaju riječi) prema objektu koji se označava u stvarnosti, bez obzira na to kako je predstavljen u individualnoj svijesti.

Ljudska radna aktivnost je u početku kolektivne prirode. Razna sredstva komunikacije, a prije svega govor, igrala su i igraju važnu ulogu u radu. "Prvo porođaj, a zatim i artikulirani govor pored njega" iznio je F. Engels kao glavne poticaje za pojavu čovjeka. Izuzetno važna uloga govora u radnoj aktivnosti nije se smanjila, već se, naprotiv, povećala u vezi sa tehničkim napretkom, poboljšanjem i komplikovanjem oblika i alata rada. Govor je glavno sredstvo u razmjeni produktivnih informacija; kroz govor se vrši kontrolni uticaj menadžera na podređene na svim nivoima upravljačke aktivnosti; govor je glavni instrument za prenošenje iskustva mladom radniku na radnom osposobljavanju.

U međuvremenu, mogućnosti govora u službi rada nisu neograničene. Dakle, u onim slučajevima kada radna aktivnost zahtijeva finu orijentaciju u proizvodnoj situaciji, a istovremeno se radnik mora voditi određenim znakovima, njihov verbalni izraz postaje vrlo glomazan, težak, a ponekad i nemoguć.

Upravo je radna aktivnost stvorila potpuno nove oblike komunikacije među ljudima, jezik izraza lica i gesta zamijenila jezikom artikuliranog govora. Artikulirani govor, kako je istakao F. Popov, pojavio se „kasnije“, odnosno kao rezultat trudova. Zato glavna prednost osobe nije u sposobnosti komunikacije uz pomoć govora, već u sposobnosti rada, korištenja i preobražavanja svijeta oko sebe u vlastitim interesima.

Međutim, ljudski govor nastao je ne samo „tada“, već i „zajedno s njim“, odnosno radnom aktivnošću, i ovo je vrlo važna pozicija. Sve nove informacijske veze koje je neka osoba savladala pojavile su se i poboljšale zajedno s razvojem njegove radne aktivnosti, ali, budući da su derivati \u200b\u200bpotonje, te su veze istovremeno imale i obrnuti efekt na nju, što je zauzvrat doprinijelo njenom daljnjem razvoju.

Stekavši dar govora, osoba je mogla koristiti „signalne signale“, kako je IP Pavlov nazvao svoj govor. Za razliku od prvih signala stvarnosti - naših senzacija i ideja, napisao je, drugi signalni sistem omogućio je razvoj ljudskih kognitivnih sposobnosti i "posebno ljudskog, višeg mišljenja".

Samo zahvaljujući pojavi artikuliranog govora, čovjek je uspio stvoriti poseban svijet - svijet simbola. I ako je osoba postepeno sticala sve više i više znanja o prirodi, ljudima oko sebe, o sebi, onda je to uspjela zahvaljujući dva najvažnija faktora - radnoj aktivnosti, kao i sposobnosti čuvanja i prenošenja primljenih informacija, odnosno aktivne informativne aktivnosti.

Zajednička aktivnost ljudi zahtijeva razmjenu metoda rada, misli, raznih vijesti i poruka, ne samo u ličnom kontaktu, već i na daljinu, kada se izgubi neposredan kontakt. Želja za očuvanjem socijalnog iskustva kako bi se ono prenijelo na nove generacije ljudi također je doprinijela stvaranju učinkovitih sredstava za prenošenje informacija. Pojava pisma koje je omogućilo prenos, spremanje, reprodukciju različitih informacija, prevladavanje prostornih i vremenskih barijera, trebalo bi pripisati jednom od najvećih dostignuća čovječanstva.

Galileo Galilei govorio je o ovom događaju na sljedeći način: „Ali nije li uzvišenost uma onoga koji je pronašao način da saopšti svoje najdublje misli bilo kojoj drugoj osobi, čak i ako je vrlo udaljena od nas u mjestu i vremenu, da razgovara s onima koji su u Indija, razgovarati sa onima koji još nisu rođeni, a rodiće se tek nakon hiljadu i desetine hiljada godina! I s takvom lakoćom, kroz razne kombinacije od samo dvadeset ikona na papiru. "

Govor je bitan element ljudske aktivnosti koji omogućava čovjeku da upozna svijet oko sebe, prenese svoje znanje i iskustvo na druge ljude i akumulira ih za prenos sljedećim generacijama. Kao sredstvo izražavanja misli, govor tokom svog razvoja postaje glavni mehanizam ljudskog razmišljanja. Više, apstraktno razmišljanje je nemoguće bez govorne aktivnosti.

Pojava (u odnosu na djecu - formiranje) govora značajno obnavlja čitavu mentalnu sferu osobe: procesi poput percepcije, pamćenja, razmišljanja, mašte, dobrovoljne pažnje kod osobe se formiraju samo uz učešće govora i njime se posreduje. Govor, djelujući kao najvažnija viša mentalna funkcija, organizira i povezuje sve ostale mentalne procese. Dovodeći do restrukturiranja svih kvalitativnih karakteristika mišljenja, pamćenja i drugih mentalnih funkcija, govor postaje univerzalno sredstvo za utjecaj na svijet. U čovjekovoj svijesti procesi mišljenja i mašte usko su povezani s govornom aktivnošću, formirajući specifičnu ljudsku vrstu mentalne aktivnosti - verbalno razmišljanje. Razvoj govora usko je povezan sa drugim mentalnim procesima. Dakle, uključenost u proces percepcije, čini ga uopštenijim i diferenciranijim; verbalizacija memorisanog materijala (fiksiranje vizuelno-senzornih prikaza pomoću odgovarajućih riječi-definicija, pojmova riječi) doprinosi značajnosti memorisanja i reprodukcije; uloga govora u organizaciji i razvoju funkcija pažnje izuzetno je važna, kada osoba reguliše svoje ponašanje itd.

S druge strane, nemogućnost upotrebe jezika i govora u ontogeniji psihe ili ograničenje njegove upotrebe dovodi do kašnjenja, deficita i iskrivljenja mnogih aspekata mentalnog razvoja (što se, na primjer, uočava kod djece s urođenom ili rano stečenom gluvoćom i u drugim slučajevima sa odstupajućim razvojem).

Vrste govora

Postoji nekoliko međusobno povezanih vrsta govora: razlikovati vanjski govor, koji zauzvrat uključuje usmeni i pisani govor, i unutarnji govor.

Usmeni govor razlikuje se ne samo po tome što se izražava u zvukovima, već uglavnom po tome što služi u svrhu direktne komunikacije s drugim ljudima. Ovo je uvijek govor upućen sagovorniku.

Usmeni govor ima sljedeća dva oblika.

1. Monološki govorkada govornik relativno dugo iznosi svoje misli, a da ga drugi ljudi ne ometaju. Monološki govor odlikuje se dosljednim izlaganjem i cjelovitošću izraženih izjava, ispravnošću gramatičkih oblika. Primjeri monološkog govora mogu biti predavanja, izvještaji, usmeni izvještaji, čitanje naglas pjesama, proza \u200b\u200bitd.

Ovo je relativno prošireni oblik govora. Koristi relativno malo vanjezičnih informacija koje nastaju u konverzacijskoj situaciji. U poređenju s dijaloškim govorom, monolog je aktivniji ili voljniji tip govora.

Dakle, da bi proglasio monološki čin govora, onaj koji govori mora biti svjestan punog sadržaja svoje misli i biti u stanju proizvoljno graditi izgovor na osnovu ovog sadržaja ili graditi niz izgovora.

Monološki govor je organizirana vrsta govora. Onaj koji unaprijed izgovara planove ili programe, ne samo jednu riječ, rečenicu, već i čitav proces govora, čitav monolog u cjelini, ponekad mentalno, a često u obliku plana ili obrisa.

2. Govor dijaloga, tj. razgovor u kojem učestvuju najmanje dva sagovornika. Za razliku od monologa, dijaloški govor nije kontinuiran, on se ne pokorava prethodno zacrtanom planu, već ovisi o prirodi i toku razgovora, uvijek je povezan s potrebom odgovaranja na pitanja ili primjedbe sagovornika. S tim u vezi, on poprima karakteristična obilježja i gramatičku strukturu ovog govora: rijetko se sastoji od cjelovitih, sintaksički ispravnih rečenica; pojedini članovi rečenice (subjekt, predikat itd.) u razgovornom govoru sugovornik često izostavlja i razumije iz općeg konteksta i prirode govora.

Dijalog je govor dva ili više sagovornika koji mijenjaju uloge, odnosno naizmjenično su pasivni ili aktivni sagovornici.

Podjela na "aktivne" i "pasivne" učesnike u razgovoru je relativna, jer su aktivni i onaj koji govori i onaj koji sluša, iako različito. Nivo znanja jezika, njegovo leksičko bogatstvo, gramatička struktura i frazeologija, praksa korištenja jezika igraju važnu ulogu u funkcioniranju dijaloškog oblika govora.

Govor dijaloga usko je povezan sa situacijom u kojoj se vodi razgovor i zato se naziva situacionim. Istovremeno je i kontekstualniji, jer je svaki izgovor u velikoj mjeri uvjetovan prethodnim izgovorom, jer se provodi kao određena aktivnost dviju ili više osoba.

Pismeni govor. To je govor, koji je po svojoj strukturi najdetaljniji i sintaksički najispravniji. Ne obraća se slušaocima, već čitaocima koji neposredno ne percipiraju autorov živi govor i stoga nemaju mogućnost da njegovo značenje shvate intonacijom i drugim fonetskim izražajnim sredstvima usmenog govora. Stoga pisani govor postaje razumljiv samo ako se strogo poštuju gramatička pravila datog jezika. Pisani govor posebna je vrsta lingvističkog procesa koji omogućava komunikaciju s odsutnim sagovornicima, koji nisu samo savremenici osobe koja piše, već će živjeti nakon nje. Pismeni govor je vrsta monološkog govora, ali se izgovara poput čitanja pisanih pisanih znakova (riječi). Istorijski gledano, pisani govor nastao je kasnije od usmenog govora i na njegovoj osnovi.

Pismeni govor zahtijeva što potpunije razotkrivanje svih bitnih veza izraženih misli. Sadržaj usmenog govora često postaje jasan slušaocu na prvi pogled, na osnovu uzimanja u obzir situacije u kojoj se taj govor odvija. Semantički sadržaj usmenog govora djelomično se otkriva uz pomoć intonacije, izraza lica, gesta itd., Čineći sagovornika razumijevanjem onoga što nije navedeno u leksičkim i gramatičkim oblicima govora. Sva ova dodatna, pomoćna sredstva nedostaju u pisanom govoru.

U pisanom govoru i sadržaj i vaš stav prema njemu moraju biti izraženi na papiru. Stoga je tekst detaljniji od usmenog monološkog govora. U stvorenom tekstu trebate uzeti u obzir budućeg čitatelja, osigurati da su ispisani znakovi razumljivi predviđenom čitatelju.

Da biste uspješno koristili pisani jezik, morate savladati metode stvaranja teksta. U procesu individualnog razvoja, osoba uči pisati i čitati mnogo kasnije od usmenog govora. Ali postoji uska veza između govornog i pisanog govora. Dakle, savladavanje pisanja, čitanje beletristike doprinosi daljem razvoju usmenog govora osobe, obogaćivanju njegovog aktivnog rječnika i svijesti o gramatičkoj strukturi.

Pismeni govor zasnovan je na usmenom, ne samo suplementima, već dovodi i do određenog restrukturiranja. Za većinu ljudi, ovisno o njihovom obrazovanju i sadržaju aktivnosti, pismeno iznošenje misli teže je od usmenog. Stoga bi obuka u organiziranom kulturnom govoru trebala uključivati \u200b\u200bobuku u pisanom jeziku.

Da bi čitatelj bio razumljiv, pisani govor mora najtačnije i u potpunosti izraziti svoj semantički sadržaj koristeći leksička i gramatička sredstva. Istovremeno, sama konstrukcija pisanog govora, postojanje strogog plana, promišljen izbor različitih jezičkih sredstava od velike su važnosti. U pisanom govoru ljudske misli nalaze svoj najpotpuniji i najadekvatniji verbalni izraz. Zbog toga je pisano vježbanje preduvjet za razvijanje tačnog i ispravnog mišljenja.

Unutarnji govor- ovo je govor samom sebi, s njim se ne obraćamo drugim ljudima. Unutarnji govor ima vrlo bitno značenje u čovjekovom životu, povezan s njegovim razmišljanjem. Ona organsko sudjeluje u svim misaonim procesima usmjerenim na rješavanje nekih problema, na primjer, kada želimo razumjeti složenu matematičku formulu, razumjeti teorijsko pitanje, iznijeti plan akcije itd.

Ovaj govor karakterizira odsustvo cjelovitog zvučnog izraza, koji se zamjenjuje osnovnim govornim pokretima. Ponekad ti rudimentarni artikulacijski pokreti poprimaju vrlo uočljiv oblik i čak dovode do izgovora pojedinih riječi tokom misaonog procesa. „Kad dijete razmišlja“, kaže Sechenov, „sigurno govori istovremeno. Kod djece oko pet godina misao se izražava riječima ili razgovorom šapatom ili barem pokretima jezika i usana. To se izuzetno često događa kod odraslih. Barem znam od sebe da moju misao vrlo često prate zatvorena i nepomična usta, nijemi razgovor, odnosno pokreti mišića jezika u usnoj šupljini. U svim slučajevima, kada želim neku misao popraviti prvenstveno pred drugima, sigurno ću je prošaptati. Čini mi se čak da nikada ne razmišljam direktno riječju, već uvijek senzacijama mišića koje prate moju misao u obliku razgovora. " U nekim slučajevima, unutarnji govor dovodi do usporavanja misaonog procesa.

Uprkos nedostatku punog verbalnog izražavanja, unutarnji se govor pokorava svim gramatičkim pravilima svojstvenim jeziku određene osobe, ali samo se ne odvija u tako detaljnom obliku kao onaj vanjski: u njemu se bilježi niz praznina, nema izražene sintaksičke podjele, složene rečenice zamjenjuju se odvojenim riječima. To se objašnjava činjenicom da su u procesu praktične upotrebe govora skraćeni oblici počeli zamjenjivati \u200b\u200bproširene. Interni govor je moguć samo kao transformacija vanjskog. Bez preliminarnog potpunog izražavanja misli u vanjskom govoru, ona se ne može izraziti u skraćenom obliku u unutarnjem govoru.

Mogućnost smanjenja operacija mislima, slikama i riječima u unutarnjem govoru je zbog činjenice da osoba koja razmišlja dobro zna o čemu se radi. Stoga, nema potrebe da sami razvijamo misli. Vještina razmišljanja na ovaj „stenografski“ način ima svojih nedostataka.

Često je misao potpuno razumljiva u unutarnjem govoru, u pojednostavljenom obliku i sintaksičkoj strukturi, ali ispostavlja se da je daleko od toga da je tako jasno kada je potrebno njen sadržaj „prevesti“ na druge ljude: određeni trenuci mišljenja su nejasni, misao nije obrazložena, logički nedosljedna. Postoje slučajevi kada je nemoguće dobro razumjeti ideju prenijeti u koherentnom govoru usmeno ili pismeno.

Unutarnji govor nastao je u procesu verbalne komunikacije ljudi u vezi sa kompliciranjem zadataka i sadržaja aktivnosti. Nastaje potrebom da se nešto usmeno ili pismeno izrazi, planira, ocrta glavne konture, izgradi izraz, shema postupaka, prije nego što se to realizira u praksi.

Vanjski ili unutarnji govor osobe usko je povezan i u stalnim međusobnim prijelazima. Lakoća i brzina takvih prelaza zavise od različitih uslova, naime sadržaja, složenosti i novine mentalne aktivnosti, jezičkog iskustva i individualnih karakteristika osobe.

Govor za različite ljude ima individualne karakteristike, koje se manifestuju u tempu, ritmu, emocionalnosti, izražajnosti, tačnosti, tečnosti, glasnosti, logičnom slijedu, slikovitosti izražavanja misli.

Govorna svojstva

2. Razumljivost govora je sintaksički ispravna konstrukcija rečenica, kao i upotreba pauza na odgovarajućim mjestima ili isticanje riječi uz pomoć logičkog naglaska;

3. Izražajnost govora je njegovo emocionalno bogatstvo, bogatstvo jezičkih sredstava, njihova raznolikost. Po svojoj izražajnosti može biti svetao, energičan i, naprotiv, trom, siromašan;

4. Učinkovitost govora je svojstvo govora koje se sastoji u njegovom utjecaju na misli, osjećaje i volju drugih ljudi, na njihova uvjerenja i ponašanje.

Pityiness govor se određuje brojem misli, osjećaja i težnji izraženih u njemu, njihovim značajem i korespondencijom sa stvarnošću. Govor može biti više ili manje smislen zbog obilja i prirode onih misli, osjećaja i želja koje su u njemu izražene. Govor se može nazvati smislenim ako detaljno iznosi ovo ili ono pitanje, ako su misli i osjećaji izraženi u njemu ozbiljni i duboki. Naprotiv, površne, prazne, ograničene misli i osjećaji obesmišljavaju govor.

Govor uvijek ima određeni sadržaj, jer otkriva suštinu onoga što želimo prenijeti drugim ljudima ili (kao što se događa u slučajevima unutarnjeg govora) da bismo sebi razjasnili.

Bogatstvo govora ovisi o pravilnom odabiru i upotrebi riječi za izražavanje misli, osjećaja i voljnih težnji. Veliki i raznoliki rječnik date osobe, koji mu omogućava da na adekvatan način izrazi svoje najrazličitije misli i nijanse misli, neophodan je uslov za sadržaj njegovog govora. Ali za to nije dovoljan samo rječnik; potrebno je pravilno odabrati i primijeniti ove riječi u govoru.

Govor osobe bit će smislen u jednom ili drugom stepenu, ovisno o tome koliko poznaje posebnu terminologiju u ovom određenom području. U svom govoru često opisujemo ili objašnjavamo određene pojave. Na primjer, nastavnik tjelesnog odgoja često se poziva na opise vježbi; trener u određenom sportu je često prisiljen objasniti određene teške tačke ovih vježbi. Istovremeno, njihov će govor biti cjelovitiji i ispravnije će biti izraziti svoje misli ako poznaju svoju temu, imaju veliku ponudu posebnih izraza koji izražavaju detaljno poznavanje metodologije ovog sporta, a također znaju kako ispravno izraziti svoje misli rečenicama.

Razumljivost govor je uglavnom zbog ukupnosti slušateljevog znanja u području kojem govor sugovornika po svom sadržaju pripada. Od slušaoca se takođe zahtijeva da poznaje terminologiju i posebne okrete govora u ovom području. Na primjer, osoba će imati velikih poteškoća s razumijevanjem govora na matematičke teme ako ne poznaje matematičke pojmove i posebne izraze i okrete govora koji se koriste u ovom području.

Teškoća razumijevanja govora u mnogim slučajevima je zbog činjenice da riječi nemaju uvijek i nemaju svi ljudi isto značenje. Često su polisemantični, zbog čega je moguće pravilno shvatiti značenje koje se u ovom slučaju misli samo iz konteksta govora, tj. iz njegovog općeg sadržaja i iz značenja cijelih rečenica, a ne pojedinačnih riječi. Na primjer, riječ "korijen" za običnu osobu izražava koncept dijela stabla, a za matematičara - posebnu numeričku vrijednost.

Govor postaje razumljiviji kada se gradi što je više moguće od kratkih rečenica, kada se u njemu ne zloupotrebljavaju previše posebni pojmovi, kada njegova gramatička struktura ističe suštinu izražene misli, što se postiže sintaksički ispravnom konstrukcijom rečenica, kao i upotrebom pauza ili isticanjem riječi s koristeći logički stres.

Izražajnost govor je povezan sa svojim emocionalnim bogatstvom. Ekspresivnost govora pružaju, prije svega, njegova fonetska sredstva: jasnoća i različitost izgovora, pravilna akcentuacija i odgovarajuća intonacija, uz pomoć kojih se mogu izraziti razne emocionalne nijanse govora. Ekspresivnost govora često pružaju njegova gramatička sredstva, na primjer, upotreba riječi u nježnom i umanjenom obliku, upotreba zamjenica "ti" ili "ti" u opticaju, upotreba riječi figurativnog i figurativnog značenja, metafora, poređenja, epiteta itd.

Udarna strana govor se sastoji u svom utjecaju na misli, osjećaje i volju drugih ljudi, na njihova uvjerenja i ponašanje. Vrlo često zadatak ima govor ne toliko da drugoj osobi prenese određene misli i informacije, već da je natera na određene radnje, da utiče na njene stavove i uvjerenja, da u njoj stvori određeni stav prema određenim činjenicama i događajima.

Uticajni aspekt govora od najveće je važnosti u nastavnom i obrazovnom radu, u agitacijskom i propagandnom radu, kao i u komandovanju. Učinkovitost agitacijskog govora prvenstveno leži u njegovom ideološkom sadržaju. Ako sadržaj govora odražava interese i potrebe dane grupe ljudi, ako im pomaže da pravilno shvate suštinu događaja i njihovo klasno značenje, takav govor može ojačati čovjekova uvjerenja, učiniti ih upornijima, usmjerenima ka cilju i pokrenuti osobu na svjesne odluke i postupke.

U isto vrijeme, iskrenost i uvjerenje samog govornika, izraženo u govoru, takođe su od velike važnosti, prisiljavajući slušatelje da vjeruju njegovim riječima. Učinak govora često se određuje njegovom jednostavnošću, jasnoćom i unutrašnjom logikom.

Utjecajno značenje govora je vrlo različito. Kroz govor možemo ljude podučavati i podučavati, davati im savjete, upozoravati na posljedice njihovog ponašanja, upozoravati na neke postupke i pozivati \u200b\u200bih da slijede druge primjere; davati uputstva; u govoru se može izraziti zahtjev, naredba, zabrana. Sve se to vrši uz pomoć određenih leksičkih, gramatičkih i fonetskih jezičkih sredstava.

Upute i upute daju govoru svoje osobine: on poprima karakter objašnjenja, otkrivanja pozitivnih i negativnih aspekata datog čina, ukazujući na njegove posljedice. Učenja i opomene uvijek se temelje na konkretnim, živim primjerima, a ispravni, sa stanovišta govornika, postupci se odobravaju, a lažni osuđuju. U učenjima i uputstvima oni nastoje, prije svega, da kod upućenih pobude razumijevanje djela, kao i odgovarajući emotivni stav prema njemu. Intonacija učenja ima smiren ton autoritativnog i neporecivog rasuđivanja. Riječima uputa s tim u vezi, postoji potpuno uvjerenje u ispravnost i neophodnost ove radnje.

Savet daju se u slučajevima kada osoba doživi oklijevanje i neodlučnost ili ne zna šta da radi. Sadržaj govora u ovim slučajevima sastoji se u konkretnom predstavljanju same akcije, u isticanju njene važnosti i očekivanih pozitivnih rezultata. Intonacija savjeta je intonacija povjerenja u mogućnost, pristupačnost, svrsishodnost ili neophodnost ovoga, a ne suprotan čin.

Instrukcije imaju utjecajno značenje kada su izraženi u kratkim određenim odredbama koje ne dopuštaju različita tumačenja, kada su istovremeno opravdane i ne izazivaju sumnju u korisnost mjera koje su u njima naznačene. Vrijedna vrijednost uputstva je uglavnom u preciznom navođenju sadržaja, redoslijeda i metoda djelovanja u odnosu na određene vrste prakse.

Zahtjev prema svojoj svrsi, želi da od sagovornika postigne zadovoljenje određenih interesa samog podnosioca predstavke. I po sadržaju i po svojim fonetskim sredstvima, ovaj govor je izuzetno raznolik. Odražava suštinu zahtjeva i (posebno) želju da sagovornik udovolji ovom zahtjevu. Zahtjev karakterizira prisustvo dodatnih riječi njegovom sadržaju, u kojima se izražava motivacija za akciju, na primjer: „Molim te“, „molim te“, „molim te“ itd. Ovaj govor je bogat raznim intonacijama, koje također odražavaju odnos govoreći: od vrlo molećivog tona, intonacija zahtjeva može ići gotovo na direktan zahtjev.

Naruči ima za cilj direktan i neposredan uticaj na volju druge osobe. Po svojoj prirodi sastoji se od zahtjeva da se izvrši zadata radnja. Efektivna snaga zapovijedanja prvenstveno je posljedica prisustva odgovarajućih odnosa među ljudima - odnosa između šefa i podređenog. U svom verbalnom obliku naredba je uvijek kratka i izražava samu bit zahtjeva, bez ikakvog objašnjenja ili opravdanja. Intonacija naredbe izražava energiju i volju naredbe; sam ton kojim je dat ne dopušta prigovore, što oštro razlikuje nalog od zahtjeva.

Komanda po svojoj prirodi je blizak poretku. Koristi se u obrazovnim i trening sesijama, na primjer: "Pažnja!", "Mart!", "Na početku!", "Odvoji!" itd. Govor tima je uvijek vrlo lakonski i izražava samo ono najnužnije i najnužnije u akciji. Njegova utjecajna vrijednost je zbog jasnoće sadržaja i jasnoće izgovora. Intonacija tima izražava energiju, samopouzdanje, vedrinu; u isto vrijeme, naredba se uvijek daje mirnim tonom, bez pretjerane afekcije.

Govorne funkcije

Funkcija generalizacije povezan s činjenicom da riječ označava ne samo zaseban, dati predmet, već čitavu skupinu sličnih predmeta i uvijek je nosilac njihovih bitnih karakteristika;

Funkcija udara leži u sposobnosti osobe da putem govora potakne ljude da poduzmu određene radnje ili ih odbiju;

Funkcija poruke sastoji se u razmjeni informacija (misli) između ljudi putem riječi, fraza;

Funkcija izražavanjaleži u činjenici da s jedne strane, zahvaljujući govoru, osoba može cjelovitije prenijeti svoja osjećanja, iskustva, odnose, a s druge strane, izražajnost govora, njegova emocionalnost značajno proširuju mogućnosti komunikacije;

Funkcija označavanja sastoji se u sposobnosti osobe da kroz govor daje predmetima i pojavama okolne stvarnosti imena svojstvena samo njima.

Funkcija zakazivanja - govor pomaže osobi da planira svoje postupke.

S druge strane, istraživači identificiraju tri glavne funkcije govora: komunikativnu, regulatornu i programsku.

1. Komunikativna funkcija govor omogućava komunikaciju između ljudi koji se koriste jezikom. Jezik je sistem verbalnih znakova, sredstvo kojim se ostvaruje komunikacija među ljudima. Govor je proces upotrebe jezika za komunikaciju s ljudima. Sistem verbalnih simbola proširuje mogućnosti ljudske prilagodbe okolini, mogućnosti njegove orijentacije u prirodnom i društvenom svijetu. Kroz znanje koje je čovječanstvo akumuliralo i zabilježilo usmenim i pisanim govorom, osoba je povezana s prošlošću i budućnošću. Ljudska sposobnost komunikacije pomoću riječi-simbola vuče korijene iz komunikativnih sposobnosti viših majmuna.

2. Regulacijska funkcija govor se ostvaruje u višim mentalnim funkcijama - svjesnim oblicima mentalne aktivnosti. Karakteristična karakteristika viših mentalnih funkcija je njihova dobrovoljna priroda. Pretpostavlja se da govor igra važnu ulogu u razvoju dobrovoljnog, voljnog ponašanja. U početku je najviša mentalna funkcija takoreći podijeljena između dvoje ljudi. Jedna osoba regulira ponašanje druge pomoću posebnih podražaja ("znakova"), među kojima govor igra najveću ulogu. Učeći da na svoje ponašanje primenjuje podražaje koji su se prvobitno koristili za regulisanje ponašanja drugih ljudi, osoba dolazi da savlada svoje ponašanje. Kao rezultat procesa interiorizacije - transformacije vanjske govorne aktivnosti u unutrašnji govor, potonji postaje mehanizam kojim osoba savladava svoje dobrovoljne radnje.

3. Funkcija programiranja govor se izražava u konstrukciji semantičkih shema govornog izgovora, gramatičkim strukturama rečenica, u prijelazu s koncepta na vanjski prošireni izgovor. Srž ovog procesa je interno programiranje, izvedeno pomoću internog govora. Kao što pokazuju klinički podaci, to je neophodno ne samo za izgovor govora, već i za izgradnju širokog spektra pokreta i radnji.

Bibliografija

1. [Elektronski izvor]. Govor.

2. [Elektronski izvor]. O funkcijama govora u strukturi radne aktivnosti. Yu.K. Kornilov.

3. [Elektronski izvor]. Uloga govora kao sredstva komunikacije kod ljudi.

4. [Elektronski izvor]. Uloga jezika i govora u mentalnoj aktivnosti čovjeka.< http://www.e-reading.club/>

5. [Elektronski izvor]. Vrste govora.< http://psyznaiyka.net/>

6. [Elektronski izvor]. Govorne sorte.

7. [Elektronski izvor]. Osnovna svojstva govora

< http://psyznaiyka.net/view-rech.html?id=osnovnie-svoistva-rechi>

8. [Elektronski izvor]. Funkcije i vrste govora.

< http://www.smartpsyholog.ru/smarts-280-1.html>

9. [Elektronski izvor]. Govor, njegove funkcije. Odnos između jezika i mišljenja.< http://www.psyworld.ru/>

Najvažnije postignuće čovjeka, koje mu je omogućilo da koristi zajedničko ljudsko iskustvo, kako prošlo, tako i sadašnje, bila je verbalna komunikacija koja se razvila na osnovu rada. Govor je jezik na djelu. Jezik je sistem znakova koji uključuje riječi sa njihovim značenjima i sintaksom - skup pravila prema kojima se grade rečenice. Objektivno svojstvo verbalnog znaka, koje određuje našu teorijsku aktivnost, je značenje riječi, što je odnos znaka (u ovom slučaju riječi) prema objektu koji se označava u stvarnosti, bez obzira na to kako je predstavljen u individualnoj svijesti. Za razliku od značenja riječi, lično značenje je odraz u individualnoj svijesti mjesta koje dati predmet (pojava) zauzima u sistemu ljudske aktivnosti. Ako značenje objedinjuje društveno značajne odlike riječi, onda je lično značenje subjektivno iskustvo njenog sadržaja.

Razlikuju se sledeće glavne funkcije jezika: 1) sredstvo za postojanje, prenos i asimilaciju društvenog i istorijskog iskustva; 2) sredstvo komunikacije (komunikacija); 3) alat intelektualne aktivnosti (percepcija, pamćenje, razmišljanje, mašta).

Govor ima tri funkcije: znakovnu (oznaka), generalizaciju, komunikaciju (prenos znanja, odnosa, osjećaja). Značajna funkcija razlikuje ljudski govor od životinjske komunikacije. Osoba ima povezanu ideju predmeta ili pojave s riječju. Funkcija generalizacije povezana je s činjenicom da riječ ne označava samo zaseban, zadati objekt, već čitavu skupinu sličnih predmeta i uvijek je nosilac njihovih bitnih obilježja. Treća funkcija govora je funkcija komunikacije, odnosno prenosa informacija. Ako se prve dvije funkcije govora mogu smatrati unutarnjom mentalnom aktivnošću, tada se komunikativna funkcija pojavljuje kao vanjsko govorno ponašanje usmjereno na kontakte s drugim ljudima. U komunikativnoj funkciji govora razlikuju se tri strane: informativna, izražajna i voljna. Informacijska strana se očituje u prijenosu znanja i usko je povezana s funkcijama označavanja i generalizacije. Izražajna strana govora pomaže u prenošenju govornikovih osjećaja i stavova prema subjektu poruke. Voljna strana ima za cilj podređivanje slušatelja namjeri govornika.

2. Vrste govora i njihova svrha.

Usmeni govor je komunikacija među ljudima kroz glasno izgovaranje riječi, s jedne strane i slušanje od strane ljudi, s druge strane.

Dijalog je vrsta govora koja se sastoji u izmjeničnoj razmjeni znakovnih informacija (uključujući pauze, tišinu, geste) dva ili više subjekata. Replika - odgovor, prigovor, primjedba na riječi sugovornika - odlikuje se kratkoćom, prisustvom upitnih i motivirajućih rečenica, sintaksički ne proširenim konstrukcijama. Karakteristična karakteristika dijaloga je emocionalni kontakt govornika, njihov međusobni utjecaj izrazima lica, gestama, intonacijom i tonom glasa. Dijalog podržavaju sagovornici uz pomoć razjašnjenja pitanja, promjena situacije i namjera govornika. Fokusirani dijalog povezan s jednom temom naziva se razgovor. Učesnici razgovora razgovaraju ili razjašnjavaju određeni problem pomoću posebno odabranih pitanja.

Monolog je vrsta govora koja ima jedan predmet i složena je sintaksička cjelina, koja strukturno uopće nije povezana s govorom sagovornika. Monološki govor je govor jedne osobe koja relativno dugo izražava svoje misli ili dosljedan, koherentan prikaz sistema znanja od strane jedne osobe. Monološki govor karakteriziraju: - dosljednost i dokazi koji osiguravaju koherentnost misli; - gramatički ispravan dizajn - izražajnost glasovnih sredstava. Monološki govor je složeniji od dijaloga u smislu sadržaja i jezičkog dizajna i uvijek pretpostavlja dovoljno visok nivo razvoja govora govornika. Tri su glavne vrste monološkog govora: pripovijedanje (priča, poruka), opis i obrazloženje.

Pismeni govor je grafički dizajniran govor koji se organizira na osnovu slika u obliku slova. Adresirana je širokom krugu čitatelja, lišena je situacijske svijesti i pretpostavlja duboke vještine analize zvučnog slova, sposobnost logičnog i gramatičkog ispravnog prenošenja vlastitih misli, analiziranja napisanog i poboljšanja oblika izražavanja. Potpuna asimilacija pisanja i pisanja usko je povezana sa nivoom razvoja usmenog govora. U periodu savladavanja usmenog govora kod djeteta predškolskog uzrasta dolazi do nesvjesne obrade jezičkog materijala, nakupljanja zvuka i morfoloških generalizacija, što stvara spremnost za savladavanje pisanja u školskom uzrastu. S nerazvijenošću govora, u pravilu se javljaju poremećaji pisanja različite težine.

Unutarnji govor (govor „sebi“) govor je lišen zvučnog dizajna i nastavlja se uz upotrebu jezičkih značenja, ali izvan komunikativne funkcije; interni izgovor. Unutarnji govor je govor koji ne obavlja funkciju komunikacije, već samo služi procesu razmišljanja određene osobe. Po svojoj strukturi se razlikuje po svitku, odsustvu sporednih članova rečenice. Uz pomoć unutarnjeg govora provodi se postupak pretvaranja misli u govor i priprema govornog izgovora.

Iako su svi ovi oblici i vrste govora međusobno povezani, njihova životna svrha nije ista. Na primjer, vanjski govor igra glavnu ulogu sredstva za komunikaciju, a unutarnji - sredstva za razmišljanje. Pisani govor najčešće djeluje kao način pamćenja i čuvanja informacija, usmeni govor - kao sredstvo prenošenja informacija. Monolog služi procesu jednosmjerne, a dijalog - dvosmjerne razmjene informacija.

Uz pomoć jezika, usmjerenog na komunikaciju, komunikaciju, dobijanje informacija i širenje svijesti o sebi i onima oko sebe prenošenjem stečenog iskustva.

Pojavila se u procesu zajedničkog rada i stalne razmjene informacija. U isto vrijeme pojavile su se i prve funkcije govora.

Početak razvoja govora

Govor kao nauka počeo se detaljno proučavati u 20. stoljeću. Istodobno, od antike postoje nauke koje su također bile usmjerene na razumijevanje govora, poput lingvistike, logike, poetike, teorije književnosti, retorike i teorije scenskog govora. Što se tiče 20. stoljeća, donio je nove smjerove u proučavanju govora, poput psiholingvistike, teorije komunikacije, proučavanja djetetovog govora, teorije dvojezičnosti i sociolingvistike. Zamah u razvoju dala je funkcionalna stilistika, pojavila su se istraživanja kolokvijalnog govora, fonologija, funkcionalni i komunikativni pristupi u gramatici, statistika jezika i govora, semiotika, fonologija i računarski jezici. U isto vrijeme, funkcije i oblici govora počeli su se aktivno proučavati. Psihologija proučava proces razmjene informacija u bliskoj vezi sa razmišljanjem i sviješću.

Teorije o porijeklu govora kod ljudi

Od razvoja psihologije kao nauke, ni interes za proučavanje fenomena govora nije jenjavao. Zbog ove popularnosti nastao je niz teorija o njegovom porijeklu, većina je apsurdna i nema pravo na postojanje, jer ne rješavaju probleme geneze jezika i ne potvrđuju koje funkcije govor obavlja. Evo nekoliko najpopularnijih teorija u različito vrijeme:

Teorija društvenog ugovora - bila je popularna u 18. stoljeću i govorila je da je govor nastao zaključenjem upravo ovog ugovora.
Teorija o instinktivnom nastanku jezika ne može objasniti razliku između ljudskog govora i jezika životinja u onom dijelu koji je prvi svjestan i naznačen.
Teorija o „onomatopejskom“ porijeklu jezika je da se govor temelji na onomatopejskim riječima koje se nalaze u različitim jezicima (na primjer, dječje riječi tik-tok, mijau-mijau i druge). Ali ona nije dobila razvoj, jer su ove riječi dizajnirane da prikazuju predmet, a funkcija govora je da ga prikaže.
Noiretova teorija - prema ovoj teoriji govor je nastao u procesu napornog rada i zasnovan je na kombinaciji zvukova koji se emitiraju prilikom izvođenja određene vrste posla, pa je tako u timu veza između radnje i zvuka koji je povezan s njom uzrokovala formiranje govora.
Marrova teorija temelji se na radovima Marxa i Engelsa i predstavlja sljedeći koncept. Jezik je proizvod društveno-povijesnog razvoja u proizvodnom procesu i prelama se kroz društvenu svijest. Nemoguće je jezik razmatrati samo sa fiziološko-fonetske tačke gledišta, prilikom njegovog proučavanja svakako treba uzeti u obzir njegovu semantičku stranu. Budući da se sastoji od fonema - odvojenih svjesnih dijelova, a ne od instinktivno ispuštenih zvukova.

Funkcije audio komunikacije

Svako dijete, postepeno se razvijajući, započinje savladavati prve geste i pokrete, a zatim nastavlja percepciju i upotrebu zvukova, koji kasnije postaju povezani govor, uzimajući u obzir sva pravila i tradicije usvojene u ovoj etničkoj grupi.

Komunikacija putem zvukova ima svoje funkcije, koje su se pojavile postepeno i ne odražavaju funkcije govora:

Ulaganje u govornu emocionalnu obojenost, koja vam omogućava da utičete na percepciju protivnika i u nekim slučajevima povećava mogućnost ostvarivanja koristi od kontakta.
Imitacija zvuka - zbog imitacije zvuka neki su predmeti, bića i pojave dobili imena, jer je ovaj fenomen dizajniran da odražava zvuk koji proizvode.
Izražavanje misli je asocijativno. Neki su predmeti dobili imena zbog sličnosti s drugim predmetima. Tako se, na primjer, list drveta naziva zbog zvuka koji je emitirao, list papira je od njega i dobio ime - zvukovi presavijanja bili su slični šuštanju drveća. Ali valjani list spolja je povezan s papirom i naziva se istim. Tako su brojna udruženja dala isti naziv trima potpuno različitim objektima.

Koje su vrste govora

Vremenom se pojavilo više grana nauke koje proučavaju vrste i funkcije govora. Dakle, nedavno je bilo moguće identificirati glavne vrste govora:

Autonomna - fenomen djetetovog govora. Ovaj tip je izvanredan po tome što nastaje situacijski i nema posebnu sintaksičku vezu s pojmovima riječi i slogova koji se ponavljaju nakon odraslih.
Egocentričan - govor bez uzimanja u obzir prisustva sagovornika, usmeren je na sebe, karakteriše i kontroliše sopstvene postupke. Javlja se kod djece predškolskog uzrasta, kada još uvijek razgovaraju sama sa sobom, komentiraju svoje postupke ili postavljaju pitanja bez dobijanja odgovora izvana. Manifestacija ove vrste govora kod djece u pravilu nestaje do 7. godine.
Usmeno - govor jezikom, percipiran na uho.
Pismeno - do komunikacije dolazi upotrebom grafičkih struktura koje odražavaju značenje usmenog govora.
Gesta - koristi se za komunikaciju između gluvih osoba, ima svoje gramatičke i leksičke obrasce.
Dactyl - nalikuje znakovnom jeziku, dok ima mimičku pratnju.
Interno - podržava razmišljanje i nije usmjereno na komunikaciju.
Vanjski - služi za komunikaciju s drugima i prijenos podataka usmeno i pismeno.

Unutarnji govor

Unutarnji govor služi za potporu razmišljanju pojedinca; on ne uključuje zvuk. Zbog činjenice da je lišen primarne funkcije govora - prenošenja poruke, unutrašnji govor postaje oblik mišljenja. U ovom slučaju, u čovjekovom razmišljanju postoji proces unutarnjeg dijaloga, ili zamišljeni dijalog, s objektom s kojim je nemoguće komunicirati lično.

Često je lišen niza elemenata tipičnih za komunikativnu funkciju govora, a takođe je i znatno komprimiran.

Vanjski govor

Vanjski se govor koristi uglavnom za prenošenje informacija drugim pojedincima, a to je pretvaranje misli u nešto opipljivo. Vrste i funkcije govora u ovom su slučaju opsežnije.

Vrste eksternog govora:

Monolog je vrsta govora u kojem je prisutan samo jedan predmet, služi za prenošenje znanja i informacija velikog obima, smatra se vrlo složenim procesom i pretpostavlja visok govorni razvoj subjekta.
Dijalog je međusobna izmjenična razmjena informacija između dvije ili više osoba.
Odgovor je emocionalni odgovor na protivnikovu izjavu ili postupak.

Funkcije koje obavlja govor

Proces razmjene informacija, kao i bilo koji drugi, obavlja svoj posao. Funkcije govora u psihologiji su njegove osobine kao aktivnosti. Njih subjekt koristi svjesno i nesvjesno za postizanje određenih ciljeva.

Osnovne govorne funkcije:

Indikativna funkcija - indikacija predmeta se javlja eksplicitno ili prikriveno.
Predikativni - služi za izražavanje subjektivnih sudova o određenoj temi.
Semantički - izražava misli govornika, zbog kojih označava predmete i radnje, kao i pojave.
Komunikativna funkcija govora - služi i za prenošenje informacija drugim ljudima i za podsticanje na poduzimanje korisnih radnji za govornika.
Emocionalni izražaj - izražava emocionalni stav određene osobe prema drugom pojedincu ili događaju. U nekim slučajevima to može biti motivacija za akciju.

Funkcije stila govora

Naučno - neophodno za prenos složenih naučnih saznanja.
Publicistički - vrši funkciju propagande, agitacije i utjecaja. Koristi se u javnom govoru, vijestima i periodici.
Umjetnički - koristi se prilikom pisanja djela za širok krug čitatelja, djeluje na njih emocionalno.
Poslovni stil - koristi se pri pisanju poslovnih dokumenata i sažetom prenošenju informacija, potpuno lišen emocionalne konotacije.
Razgovorni - koristi se i u usmenom i u pismenom obliku, funkcije govora u ovom su slučaju svedene na neformalnu komunikaciju.

Karakteristike govora djeteta

Kao što je ranije spomenuto, govor djeteta je u početku autonoman. Nakon autonomne faze razvoja govora, djeca počinju pokazivati \u200b\u200begocentrični tip govora. Uz komunikaciju s drugima, dijete svoje radnje prati i zvučnim govorom, to traje do sedme godine, a tada se i djetetov rječnik povećava na oko 4500 riječi. Postepeno se egocentrični govor pretvara u unutrašnji, istovremeno se mijenjaju i funkcije djetetovog govora.

U ranoj fazi djeca uče imenice i glagole, a tek se kasnije dodaju pridjevi. Dokazano je i da upravo u predškolskoj dobi, u procesu djetetovog formiranja govora, u potpunosti savladava i zvuk svog maternjeg jezika i lanac konstrukcije gramatički ispravne rečenice, odnosno dijete u početku uči graditi punopravne rečenice, to se događa gotovo podsvjesno.

Funkcije govora u psihologiji, kao i sama nauka, i dalje se aktivno proučavaju. Mnogo se pažnje posvećuje proučavanju karakteristika dječjeg govora, jer se vjeruje da upravo u tom dobu započinje formiranje mišljenja i svijesti odrasle osobe.

Pojam i funkcije govora.

Vrste govora.

Oprema:bilješke s predavanja, bilješke i dijagram na tabli, test sa zadacima

Lista referenci:

1.R.S. Nemov Opšta psihologija: Kratki tečaj.-SPb .: Peter, 2005: ilustr., (P.151-153)

2. Opšta psihologija: Udžbenik / Priredila R.Kh Tugusheva. i Garber E.I.-M.: Izdavačka kuća Eksmo, 2006. (str. 244, str. 249)

3. Psihologija: Udžbenik za studente visokoškolskog pedagoškog odsjeka: V3kn.-3. Izdanje - M.: Humanit.editorial VLADOS, 1999.

Tok lekcije

1.Org Moment

2. Postavljanje ciljeva

3. Učenje novog materijala.

Pojam i funkcije govora.

Govor-to je mentalna funkcija povezana sa znanjem i upotrebom jezika od strane osobe za komunikaciju, razmišljanje i rješavanje mnogih drugih vitalnih zadataka. (R. S. Nemov)

Bez pismenog govora, osoba bi bila lišena mogućnosti da sazna kako su živjeli ljudi prethodnih generacija, šta misle i rade. Ne bi imao priliku drugima prenijeti svoje misli i osjećaje. Zahvaljujući govoru kao sredstvu komunikacije, individualna svijest osobe, ne ograničavajući se na lično iskustvo, obogaćuje se iskustvom drugih ljudi, i to u mnogo većoj mjeri od promatranja i drugih procesa negovora, neposredna spoznaja, koja se provodi putem čula: percepcija, pažnja, mašta, pamćenje, može dopustiti. i razmišljanje. Kroz govor, psihologija i iskustvo jedne osobe postaju dostupni drugim ljudima, obogaćuju ih, doprinose njihovom razvoju.

Govorne funkcije:

1.Communicative-govor djeluje kao sredstvo komunikacije ili razmjene informacija među ljudima;

2.Intelektualnigovor je uključen u procese razmišljanja;

3.Motivacijski i regulatornigovor je uključen u upravljanje i mentalnim procesima i stanjima, i ljudskim ponašanjem;

4.Psychodiagnostic-čovjekov govor izražava njegovu psihologiju (na primjer, kada analiziramo spontani govorni govor neke osobe, postavljamo mu pitanja i procjenjujemo odgovore na njih. Predlažemo da nešto sačinimo i prosuđujemo psihološke karakteristike osobe iz eseja);

5.Psihoterapijski-pokušavamo osobu smiriti riječima, uliti joj samopouzdanje, posebno ako je ta osoba bolesna ili brine zbog problema koje ima.

Značenje govora u ljudskom životu.

Govor je glavno sredstvo ljudske komunikacije. Bez toga osoba ne bi mogla primiti i prenijeti veliku količinu informacija, posebno onu koja nosi veliko semantičko opterećenje ili u sebi bilježi ono što se ne može percipirati uz pomoć čula (apstraktni pojmovi, a ne neposredno percipirani fenomeni, zakoni, pravila itd.) . P.). Zahvaljujući govoru kao sredstvu komunikacije, individualna svijest osobe, ne ograničavajući se samo na lično iskustvo, obogaćuje se iskustvom drugih ljudi, i to u mnogo većoj mjeri od promatranja i ostalih procesa negovora, neposredna spoznaja, koja se provodi putem čula: percepcija, pažnja, mašta, pamćenje, može dopustiti. i razmišljanje.

„Govor je kanal za razvoj inteligencije

Što se jezik pre savlada, to će se lakše i potpunije steći znanje. "

N.I. Zhinkin

Govor je vrlo važan u čovjekovom životu. Uz njegovu pomoć komuniciramo jedni s drugima, učimo o svijetu. Govorna aktivnost za osobu i društvo je od velike važnosti. Ovo je ljudsko stanište. Budući da bez komunikacije osoba ne može postojati. Zahvaljujući komunikaciji, formira se ličnost osobe, razvija se intelekt, osoba se odgaja i obrazuje. Komunikacija s drugim ljudima pomaže u organiziranju zajedničkog rada, raspravljanju i provedbi planova. Dakle, društvo je dostiglo visok civilizacijski nivo, poletelo u svemir, spustilo se na dno okeana.

Govor je glavno sredstvo ljudske komunikacije. Bez toga osoba ne bi mogla primiti i prenijeti veliku količinu informacija. Bez pismenog govora, osoba bi bila lišena mogućnosti da sazna kako su živjeli ljudi prethodnih generacija, šta misle i rade. Ne bi mogao drugima prenijeti svoje misli i osjećaje. Zahvaljujući govoru kao sredstvu komunikacije, individualna svijest osobe, ne ograničavajući se na lično iskustvo, obogaćena je iskustvom drugih ljudi, a u mnogo većoj mjeri od promatranja i ostalih procesa negovora, neposredna spoznaja koja se provodi putem osjetila: percepcija, pažnja, mašta, pamćenje može dopustiti. i razmišljanje. Kroz govor, psihologija i iskustvo jedne osobe postaju dostupni drugim ljudima, obogaćuju ih, doprinose njihovom razvoju.

Prema svom vitalnom značenju, govor ima višenamjenski karakter. To nije samo sredstvo komunikacije, već i sredstvo razmišljanja, nosilac svijesti, pamćenja, informacija (pisani tekstovi), sredstvo kontrole ponašanja drugih ljudi i reguliranje vlastitog ponašanja osobe. Prema mnoštvu svojih funkcija, govor je polimorfna aktivnost, tj. u svojim različitim funkcionalnim svrhama predstavljen je u različitim oblicima: eksterni, interni, monolog, dijalog, pisani, usmeni itd. Iako su svi ovi oblici govora međusobno povezani, njihova životna svrha nije ista. Na primjer, vanjski govor uglavnom igra ulogu sredstva za komunikaciju, a unutarnji - kao sredstvo za razmišljanje. Pismeni govor najčešće djeluje kao način pamćenja informacija. Monolog služi procesu jednosmjerne, a dijalog - dvosmjerne razmjene informacija.

Važno je razlikovati jezik od govora. Njihova glavna razlika je sljedeća. Jezik je sistem konvencionalnih simbola, uz pomoć kojih se prenose kombinacije zvukova koji imaju određeno značenje i značenje za ljude. Govor je skup izgovorenih ili opaženih zvukova koji imaju isto značenje i isto značenje kao odgovarajući sistem pisanih znakova. Jezik je isti za sve ljude koji ga koriste, govor je pojedinačno jedinstven. Govor izražava psihologiju pojedinca ili zajednice ljudi za koje su ove karakteristike govora karakteristične, jezik odražava u sebi psihologiju ljudi kojima je porijeklom, i to ne samo ljudi koji danas žive, već i svih ostalih koji su prije živjeli i govorili ovo jezik.

Govor je bez savladavanja jezika nemoguć, dok jezik može postojati i razvijati se relativno neovisno o čovjeku, u skladu sa zakonima koji nisu povezani ni s njegovom psihologijom ni s ponašanjem.

Veza između jezika i govora je značenje riječi. Izražava se i u jeziku i u govornim jedinicama.

Govor istovremeno ima određeno značenje koje karakteriše ličnost osobe koja ga koristi. Za razliku od značenja, smisao se izražava u onim čisto ličnim mislima, osećanjima, slikama, asocijacijama koje data reč izaziva kod ove osobe. Značenja istih riječi za različite ljude su različita, iako jezička značenja mogu biti ista.

govorna psihologija mala grupa

Slični članci