Grigorij Melekhov zabije Rakúšana. Kniha: Michail Sholokhov
Epický román M.A. Sholokhovov „Tichý don“ rozpráva o najťažšom období v histórii Ruska, obrovských spoločenských otrasoch medzi kubánskymi kozákmi. Zvyknutý spôsob života sa zrútil, osudy sa skresľovali a lámali, ľudský život sa znehodnocoval. Sám Sholokhov charakterizoval svoje dielo ako „epický román o národnej tragédii“. V románe skutočne nie je ani jedna postava, ktorej by sa zármutok a hrôzy vojny nedotkli. Autor však nepodáva jednoznačné hodnotenie odohrávajúcich sa udalostí, dáva toto právo hrdinom a čitateľom. Nie je náhoda, že názory na autorovu pozíciu v románe „Tiché toky Don“ vyznievajú úplne inak. Kritici hovoria aj o Sholokhovovej glorifikácii rastúcej vlny revolúcie, jej sile a moci, šialenstve, ktoré sa zmocnilo ľudí, a zároveň o tom, že Sholokhov bol jedným z prvých, ktorí videli v predchádzajúcej vojne, a samotná revolúcia hrozbu pre človeka , vyjadril túto myšlienku s mimoriadnou živosťou v tragickej postave Grigorija Melekhova.
V Tichom Done je ukázané, ako vojna kazí duše ľudí, zabíja v nich všetko ľudské. Gregory hovorí svojmu bratovi: „Ja, Petro, ma unavila duša ... Ako keby som bol pod mlynskými kameňmi, rozdrvili ma a vypľuli ma.“ Moderná vojna plodí krutosť a šialenstvo, túžbu a zmätok. Gregorova vražda maďarského vojaka kontrastuje so spomienkami na Grishakinho starého otca o tom, ako „nezrezal“ tureckého dôstojníka.
Scéna smrti vždy priťahuje pozornosť, aj keď sa to stane na bojisku, bez toho, aby to bolo na prvý pohľad niečo úžasné. Takýto čin ako vražda spôsobí, že sa naša duša o to viac chveje. Preto veľa v Gregorym odhaľuje epizódu jeho vraždy človeka, dokonca aj nepriateľa, ale predovšetkým človeka.
Na popise vzhľadu Maďara nie je nič pozoruhodné, ale v jeho správaní je okamžite evidentná rozhodnosť a neodvolateľnosť, s akou sa pohybuje smerom k nepriateľovi. Jediným cieľom pred ním je zabiť nepriateľa. Bezohľadnosť, krutá a šialená odvaha - to je to, čo vedie ľudí počas bitky. To vedie Gregoryho k vražde, ktorej by sa v mieri nikdy nedopustil. Je hrozné, že vražda vo vojne prestáva byť trestným činom, všetky morálne normy tam strácajú zmysel. Sholokhov sa nevyhýba naturalistickým detailom, aby čitateľovi sprostredkoval všetku hrôzu z toho, čo sa stalo: „Pomaly kríval kolená, v hrdle mu bzučalo pískanie. Grigory zamračene zamával mečom. Úder dlhým ťahom rozdelil lebku na dve časti. Maďar padol, ruky mal naježené, akoby sa pošmykol; polovičky lebky boli otupene narazené na kameň vozovky ... „Toto je výsledok ľudského života. O Gregorových pocitoch v tejto chvíli hovorí iba poznámka - „zamračený“. Vedomie toho, čo sa stalo, a duševné utrpenie prídu neskôr. Talentovaný spisovateľ je vždy psychológ. A Sholokhov nenápadne chápe, že človek nemôže okamžite pochopiť, že sa stal vrahom. Avšak tým akútnejším a bolestivejším bude náhľad. Grigory dlho nezabudne na osobu, ktorú zabil: „... a aj vo sne, zaťaženom spomienkami, pocítil kŕč svojej pravej ruky, ktorá držala driek šťuky, prebúdzala sa a prebúdzala, zahnal sen od seba a zakryl si zavreté oči rukou od bolesti. ““ "Som chorý a zmätený, pokrčil som svoju dušu" od Grigorija. „Moje svedomie ma zabíja,“ hovorí, „márne som podrezal človeka a ochorel som na neho, ty bastarde, svojou dušou. Sny v noci, bastarde. Môžem za to ja? “ Posledná otázka je naozaj veľmi ťažká. Je vojna chybou vojaka poslaného zabiť? Ak uvažujete v historických, spoločenských kategóriách, tak, samozrejme, nie. Dostal úlohu a plní ju. Prečo však vrah neopustí výčitky svedomia, myšlienku, že vziať človeku život je hriech?! Morálne zákony, Božie prikázania sú v Gregorovi silnejšie ako spoločenské, pretože jeho duša neprestáva bolieť zo zla, ktoré spáchal.
Teda scéna vraždy Maďara obsahuje dôležitá myšlienka, čo je kľúčové pre pochopenie celého románu. Veľkou tragédiou pre každú krajinu a všetkých ľudí je vojna, v ktorej musia ľudia, napriek svojej povahe, zabíjať ľudí bez ohľadu na ich národnosť a náboženstvo. Ale ešte strašnejšia je občianska vojna, kde bratia idú bratov vyhladiť. Epizóda z prvej svetovej vojny akoby predchádza opisu bratrídenia v občianskej vojne. Sholokhov ukazuje, ako sa duša hrdinu začína pokrčiť, kde je počiatok životnej drámy Grigorija Melekhova. Ale ak pochopíme lekcie Tichého Dona v celonárodnom meradle, potom je jedna vec jasná: pre ľudí, ktorí sú zvyknutí zabíjať, nemôže existovať jasná budúcnosť. Generácie sa musia meniť, aby zabití ľudia prestali prichádzať do svojich snov a ľudia sa mohli znovu naučiť užívať si život.
Téma lekcie : „Tichý Don“ ako dielo zobrazujúce osud ruského ľudu a kozákov počas občianskej vojny. Určenie originality žánru, vlastností skladby .
Ciele:
určiť spôsoby zobrazenia obrázkov občianskej vojny v Sholokhovovom románe, vystopovať, ako sa prelína tragédia celého ľudu a osud jednej osoby, ako sa v epose odráža problém humanizmu.
Rozvíjať ústny prejav študenti, logické myslenie, schopnosť robiť závery, porovnávať, uvažovať.
Podporujte pocity patriotizmu prostredníctvom textu práce „Tichý Don“.
Typ lekcie: kombinovaná.
Práce na vývoji OK 2.7.
Počas vyučovania
Org. Moment. Posolstvo témy, účel hodiny.
Aktualizácia poznatkov získaných v predchádzajúcej lekcii. (frontálny prieskum podľa románu „Pán a Margarita“).
Prezentácia vzdelávacieho materiálu:
- Už ste sa stretli s románom „Tichého Dona“ od M. A. Sholokhova. O čom je táto kniha?
Už v názve epického románu M. A. Sholokhova je symbolický význam, Don je plochá rieka, tichá, pokojná. Za nepriaznivého počasia je búrka a nebezpečenstvo, napríklad more, oceán. Pri rybolove pokrýva Gregoryho a Aksinyu strašnou vlnou, ako prvok vášne, ktorý spojil ich osudy. V zime kôň a sane Pantelei Prokofieviča Melekhova okamžite prepadnú cez palinu, zázračne sa zachráni ...
- Čo vieš z histórie kozákov?
Historicky sú kozáci národom milujúcim slobodu; Ruskí povstalci - Stepan Razin, Emelyan Pugachev z kozákov. Ale aj tie najvernejšie, elitné cárske jednotky, ktoré potlačili revolúcie a uskutočňovali pogromy, sú stovky kozákov. K jednotkám, ktoré ako prvé pochodovali cez bojisko počas prvej svetovej vojny, stovky kozákov.
Tieto rozpory sa ešte ostrejšie prejavujú v trpkej dobe, keď sa Don stane miestom bratovražednej vojny a už nerozdeľuje brehy, ale ľudí, ktorí do kozáckych fajčiarov prinášajú hrozné správy. Toto je téma vojny. O tom je Sholokhovov román.
V kapitolách „vojny“ sa nachádzajú bojové scény, ktoré však samy osebe nie sú pre autora zaujímavé. Spisovateľ rieši konflikt „človek vo vojne“ po svojom. V „Tichom Done“ nenájdeme opisy vykorisťovania, obdiv k hrdinstvu, vojenskú odvahu, vytrhnutie v bitke, čo by bolo v príbehu o kozákoch prirodzené. Sholokhov sa zaujíma o niečo iné - čo robí vojna s človekom.
II. Prednáška na základe textu.
Quiet Don je román o osudoch ľudí v kritickej ére. Keď sa oboznámime s hrdinami diela, všimneme si, že každý má svoju vlastnú schopnosť zažiť a pochopiť vojnu, ale každý pocíti „obludnú absurditu vojny“.
1. Správa o vykreslení prvej svetovej vojny v románe.
Antitézou pokojného života v „Tichom Done“ bude vojna, prvá svetová vojna, potom občianska. Tieto vojny sa budú odohrávať na farmách a na dedinách, každá rodina bude mať obete. Počnúc treťou časťou románu určuje tragédia tón rozprávania. Tento motív znie už v epigrafe a je označený dátumom „V marci 1914 ...“
Zreťazenie krátkych epizód, alarmujúci tón vyjadrený slovami: „blesk“, „mobilizácia“, „vojna“ - to všetko súvisí s dátumom - 1914. Spisovateľ dvakrát uviedol slovo „Vojna ...“ „Vojna ! " Vyslovený rôznou intonáciou núti čitateľa zamyslieť sa nad strašným významom toho, čo sa deje. Toto slovo odráža poznámku starého železničiara, ktorý sa pozrel do vozňa, kde „Petro Melekhov stúpal s ostatnými tridsiatimi kozákmi“:
“- Moje drahé hovädzie mäso! „A dlho vyčítavo krútil hlavou.“
Emócia vyjadrená týmito slovami obsahuje aj zovšeobecnenie. Otvorenejšie je to vyjadrené na konci siedmej kapitoly: „Stupne ... Stupňov je nespočetne veľa! Pozdĺž tepien krajiny, pozdĺž železníc až po západné hranice, rozbúrené Rusko poháňa krv sivú. ““
Očami kozákov uvidíme, ako „dozreté zrno pošliapala kavaléria“, ako stovka „pokrčila chlieb železnými podkovami“, ako „prvý šrapnel zakryl rady nezberanej pšenice“. A každý pri pohľade na „nezozbierané pšeničné stromy, na chlieb, ktorý im spadol pod kopytá“, si spomenul na desiatu a „zatvrdil v srdci“. Tieto prílevy spomienok osvetľujú akoby z dramatickej situácie, v ktorej sa kozáci ocitli vo vojne.
Opakuje sa epizóda „Gregory zabije Rakúšana“ (3. časť, 5. kapitola).
Po prečítaní epizódy si spomeniem na slová Leva Tolstého: „Vojna je šialenstvo.“ Šialenstvo nielen preto, že devalvuje život, ale aj preto, že ochromuje dušu a zakrýva myseľ.
Je to presne „zapálené šialenstvom, ktoré sa dialo všade naokolo“, že Grigorij Melekhov vyrazí s mečom na Rakúšana, ktorý stratil rozum od strachu „bez pušky so zaťatou čiapkou v päsť“ (Kniha 1, Časť 3 kapitola 5).
Rakúšan, ktorý cíti vlastnú bezbrannosť, je v obraze Sholokhova odsúdený na smrť: „Hranatá, predĺžená ustráchaná tvár Rakúšana bola začiernená železom. Držal ruky vo švíkoch, často pohyboval popolavými perami ... Gregory sa stretol s Rakúšanovým pohľadom. Oči plné smrteľnej hrôzy na neho pozerali smrteľne ... “
Strašný obraz vo všetkých detailoch bude dlho stáť pred očami Gregoryho, bolestivé spomienky ho budú trápiť ešte dlho. Pri stretnutí so svojím bratom vyznáva: „Ja, Petro, ma unavila duša. Nie som hotový naraz ... Akoby som bol pod mlynskými kameňmi, rozdrvili sa a vypľuli ... Svedomie ma zabíja ... “
Gregory so záujmom sledoval zmeny, ktoré sa udiali u jeho stovky kamarátov: „Zmeny boli urobené u každého človeka, každý svojím spôsobom živil a pestoval semená zasiate vojnou.“ Autor nás upozorňuje na tých, ktorých považuje za „morálne zmrzačených“ vojnou.
Očami Grigorija uvidí čitateľ „bolesť a zmätok“, ktoré číhajú v kútikoch pier Prokhora Zykova, všimne si, ako „zuhoľnatený a začiernený a absurdne sa plaziaci“ od Grigorijovho poľnohospodára Emelyana Groševa bude počuť, aký bol prejav Jegorky Žarkovovej. plné „ťažkých obscénnych kliatieb“.
Najzlovestnejšou postavou bude samozrejme Alexej Uryupin, prezývaný Chubaty, ktorý učí Grigorija ani nie tak „zložitá technika úderu“, ako ľahká technika vraždy: „Muža môžete statočne podrezať. Je mäkký, muž, ako cesto ... Ste kozák, vašou úlohou je sekať bez pýtania. V bitke je zabitie nepriateľa posvätná vec ... Je to prehnitý človek ... zlí duchovia, páchne po zemi, žije ako muchotrávka “(Vol.Ja, časť 3, kap. 12).
Zmeny v samotnom Grigorijovi boli markantné: bol „ohnutý ... vojnou, vysal si rumenec z tváre, natrel ho žlčou“. A vnútorne sa stal úplne iným: „Srdce bolo zatvrdnuté, bolo zatvrdnuté, ako slanisko v suchu, a tak ako slanisko neabsorbuje vodu, tak Gregorovo srdce neabsorbovalo zľutovanie ... vedel, že už by sa mu nesmial ako predtým; vedel, že pre neho je ťažké bozkávať sa s dieťaťom a dívať sa otvorene do jasných očí; Gregory vedel, za akú cenu zaplatil za celý luk krížov a výrobu “(časť 4, kapitola 4).
Hlas autora vtrhne do epického rozprávania: „Miláčikovia boli pútavo priťahovaní k sebe a neexistovala taká sila, ktorá by kozákom zabránila v spontánnom príťažlivosti domova.“ “ Každý chcel byť doma, „takže sa pozerať jedným okom“. A akoby Sholokhov naplnil túto túžbu, nakreslil farmu „krvácajúcu ako vdova“, kde „život pokračoval v predaji - ako dutá voda na Done“. Autorov text znie unisono so slovami starej kozáckej piesne, ktorá sa stala epigrafom románu.
Takže prostredníctvom bojových scén, cez akútne skúsenosti hrdinov, cez náčrty krajiny, zovšeobecnenie opisu, lyrické odbočky, nás vedie Sholokhov k pochopeniu „obludnej absurdnosti vojny“.
2. Sholokhovovo zobrazenie malieb občianskej vojny.
. Spisovateľ B. Vasiliev hodnotí román „Tichý Don“ a interpretuje podstatu občianskej vojny po svojom: (môžete to napísať na tabuľu a do zošitov): „Toto je epos v plnom zmysle slova, odrážajúce to najdôležitejšie v našej občianskej vojne - obludné váhanie, vrhanie normálneho, pokojného rodinného muža. A toto je z môjho pohľadu urobené super. Jeden osud ukazuje celý zlom v spoločnosti. Aj keď je kozák, stále je to predovšetkým roľník, poľnohospodár. Je živiteľom rodiny. A prelomením tohto živiteľa je v mojom ponímaní celá občianska vojna. ““
Na konci hodiny máte možnosť porovnať svoje dojmy zo Sholokhovovho zobrazenia občianskej vojny s týmto názorom.
Sholokhovov román je svojím dejom konkrétne historický. Donský región je centrom príťažlivosti pre všetky podujatia. Kozáci, farmy pozdĺž brehov Donu, Khopra, Medveditsa. Cossack kurens. Pelyňkové stepy s tvrdenou stopou pre hniezdiace konské kopyto. Kopy v múdrom tichu, zachovávajúce prastarú kozácku slávu. Zem, na ktorú tak zničujúco prešli občianske spory občianskej vojny. Román obsahuje históriu samotného Donu, overenú, zdokumentovanú - skutočné udalosti, historické mená, presné datovanie, rozkazy, rezolúcie, telegramy, listy, absolútne presné trasy vojenských ťažení. Osudy hrdinov súvisia s touto historickou realitou.
Niektorí bádatelia románu, odvolávajúc sa na tragické udalosti na Done, obvinili kozákov. Je na tom pravda. Ale zďaleka nie úplná. O Donovom probléme sa horlivo diskutovalo už v 20. a 30. rokoch, napríklad VA Antonov-Ovseenko v knihe „Poznámky k občianskej vojne“, kde hovoril o vratkom správaní roľníctva na Done, na Ukrajine a na ďalších miestach. z mnohých dôvodov spôsobili excesy nielen ekonomická základňa stredných vrstiev obyvateľstva, ale aj to, čo zosilňovalo fluktuácie: excesy vo vykonávaní pozemkovej politiky, nútené zakladanie komún, netaktnosť zo strany niektorých vodcov, ktorí nezohľadňoval pôvodné obyvateľstvo, gangsterské správanie oddielov Červenej armády „anarchistického rabovania“.
Sholokhov hovorí o ťažkej morálke ľudí, ktorí zažívajú krutosť zo strany „červených“ aj „bielych“. Autor nikomu neodpúšťa krutosť. A bola všade. Kozák Fjodor Podtyolkov zlynčoval zajatých dôstojníkov, hackol kapitána Černetsova a potom, stratiac všetku sebaovládanie, vydal príkaz: „Vystrihnite ich všetkých!“ Sholokhov to neodpúšťa, rovnako ako nemenej nerozvážny a ešte krvavejší proces na farme Ponomarevo - poprava Podtelkova a celého oddielu. Sadistovi Mitkovi Korshunovovi neodpúšťa represálie proti zajatým mužom Červenej armády a starenke, matke Michaila Koshevoya. Neexistuje však ospravedlnenie pre mnoho činov samotného Koshevoya: pamätajte, ako popravuje svojho storočného starého otca Grishaka, ktorý bol na farme všeobecne rešpektovaný pre svoju nezaujatosť a spravodlivosť, a podpaľuje kozácke udiarne.
Mnohých v roku 1928 prekvapilo neobvyklé v našej literatúre - koniec druhej knihy románu. Na Done zúri občianska vojna. Knave Červenej gardy zomiera. Jablonovskaja kozáci ho pochovali. "Čoskoro prišiel z neďalekej farmy starý muž, vykopal jamu v hlavách hrobu a postavil kaplnku na čerstvo hobľovanú dubovú oporu." Pod jeho trojuholníkovým baldachýnom sa v tme trblietala smútočná tvár Matky Božej; dole na rímse striešky bol chlpatý čierny ligot slovanského písma:
V čase nepokojov a zhýralosti
Neodsudzujte, bratia, brat.
Starec odišiel a v stepi zostala kaplnka, ktorá smútila oči okoloidúcich a okoloidúcich večne tupým pohľadom a prebudila v srdciach nevýraznú melanchóliu. ““
- Aká je podstata tohto konca?
Záverom bolo, že Sholokhov pripomína túžbu ľudí schváliť normy morálky, ktoré sa vyvíjali v priebehu storočí a často sú spojené s obrazmi náboženského pôvodu. Smútočná tvár Božej matky a nápis hovorili, že je čas ukončiť spor a krviprelievanie, bratovražednú vojnu, zastaviť sa, znovu premýšľať, nájsť zhodu, spomenúť si na zmysel života, ktorý tvrdí príroda.
III. Spodný riadok. Tvorivá práca.
Aké sú vaše dojmy z obrazov „obludnej absurdnosti vojny“?
Svoje úvahy napíšte pomocou epigrafu slov
V čase nepokojov a zhýralosti
Neodsudzujte, bratia, brat.
Domáca úloha.
Pripraviť sa (v skupinách) na seminár v podobe Grigorija Melekhova, protagonistu Sholokhovovho románu „Tichý Don“.
Štátna vzdelávacia inštitúcia mesta Moskva
Vzdelávacie centrum číslo 1493
Zhrnutie lekcie literatúry
v 11. ročníku
«
Analýza epizódy od románu M.A. Sholokhov „Tichý Don“
(kniha 1, časť 3, kapitola 12)»
pripravené
učiteľ ruského jazyka a literatúry
Rudnenko Valentina Nikiforovna
mesto Moskva
2011
Typ lekcie
Systematizovať a prehĺbiť historické, literárne, teoretické informácie, vypracovať a upevniť vedomosti na hodine:
„Obludná absurdita vojny a horkosť človeka vo vojne“ na obraz M.A. Sholokhov v románe „Tichý Don“.
Rozvíjať čitateľské schopnosti:
Expresívne a komentované čítanie;
Analýza literárneho textu;
Logické myslenie;
Ústny súvislý prejav.
Pri analýze jednotlivých fragmentov a epizód dosiahnite jednotu obrazného a logického vnímania celého románu.
Pri diskusiách o románe vyvolávať u detí estetickú empatiu a emocionálnu reakciu.
Počas vyučovaniaI. Úvod od učiteľa
Téma lekcie:
Osud Grigorija Melekhova založený na práci M. Sholokhova v románe „Tichý Don“.
Ukážte nevyhnutnosť tragického osudu Grigorija Melekhova, súvislosť tejto tragédie s osudom spoločnosti.
Rozvoj samostatnosti v kognitívnej činnosti študentov.
1. Grigorij Melekhov pri hľadaní pravdy.
1) Pôvod charakteru je v histórii rodiny, v genetických vlastnostiach - tvrdá práca, hrdosť, odvaha, v túžbe po slobode.
2) Pokus o nájdenie zmyslu v bitkách prvej svetovej vojny a sklamanie, strata opory (vražda Rakúšana).
3) Presvedčenie o pravde o Garanjiho „pravde“. Vyleptal ju a išiel vpredu ako „dobrý kozák“.
4) Túžba nájsť pravdu počas spoločenských a triednych bitiek je zdrojom tragédie G. Melekhova. "O koho sa môžem oprieť?" Gregorovo hádzanie medzi „červeným“ a „bielym“ nie je dôkazom politických váh, ale úprimných pokusov nájsť „skutočnú“ pravdu.
5) Aksinya a Natalia (láska-vášeň pre Aksinya a láska k rodine, manželke, deťom) je odrazom jeho hľadania pravdy, skutočnej cesty.
Učiteľ:
Zopakujme si, aké významné diela napísal, a vymenujme hlavné odbory.
Správa študenta:
Učiteľ:
Roky života 1905 - 1984. Akademik ANSSSR (1939), dvakrát hrdina socialistickej práce (1967, 1980), laureát nobelová cena (1965).
1925 - „Nakhalenok“;
1926 - „Don Stories“;
1928 - „Tichý Don“ (1 - 2 knihy);
1929 - „Tichý Don“ (3. kniha);
1932 - Panna pôda prevrátená (1 kniha), Leninova cena;
1937 - 1940 „Tichý Don“, štátna cena;
1959 - 1960 Virgin Soil Upturned (2. kniha);
1943 - 1944 „Bojovali za vlasť“;
1957 „Osud človeka“;
Téma lekcie: Osud Grigorija Melekhova.
V centre Sholokhovovho príbehu je niekoľko rodín, predstaviteľov donských kozákov. Nie je to náhoda. Vzory éry sa odhaľujú nielen v historických udalostiach, ale aj vo faktoch súkromia, rodinné vzťahy, kde je sila tradície obzvlášť silná a akékoľvek zrútenie vedie k ostrým, dramatickým konfliktom.
Kto sú kozáci?
Správa študenta:
Kozáci sú definovaní ako vojenská trieda v Rusku v 18. storočí, na začiatku 20. storočia. V 14. - 17. storočí to boli slobodní ľudia, ktorí pracovali na sprostredkovanie zamestnania, osoby, ktoré vykonávali pohraničnú službu. V 15. a 16. storočí vznikli samosprávne spoločenstvá slobodných kozákov predovšetkým z utečencov. Tieto spoločenstvá sa nachádzali mimo hraníc Ruska, pozdĺž jeho okrajových častí - na Dnepri, Done a Urale. Boli to kozáci, ktorí boli hlavnou hnacou silou populárnych povstaní.
Vláda sa snažila s kozákmi nehádať, urobila z nej prevládajúcu triedu, pomocou ktorej strážila hranice a potláčala nepokoje.
V roku 1916 tvorili kozácke obyvateľstvo 4 milióny ľudí, 63 miliónov dessiatínov. V prvej svetovej vojne bojovalo 300 000 kozákov. Kozáci boli relatívne izolovanou vrstvou, ktorá sa vyznačovala túžbou po samostatnosti, akousi izoláciou, láskou k slobode, tvrdou prácou, určitým konzervativizmom, ba až reakcionárstvom, disciplínou a úctou k starším. To znamená, že kozáci boli akýmsi etnošom, s vlastnými zvykmi, zvykmi, vlastným jazykom.
Učiteľ:
Dejiny nezostávajú stáť. Na život v krajine vplývajú neustále udalosti. Zmeny nastávajú veľmi verejný život... A tieto zmeny sa najpriamejšie odrážajú na osude ľudí. V spoločnosti spravidla existujú 2 tábory, ktoré sú proti sebe. Niekto podporuje jednu stranu, niekto druhú. Existujú však ľudia, ktorí nemôžu prijať ani jednu zo strán. Ich osudy sú tragické. V zásade ide o ľudí, ktorí sú hlbší a zložitejší, čestní a svedomití.
Je to osud takejto osoby, ktorý je zobrazený v románe - eposu „Tichý tok Don“.
Pôvod charakteru je v histórii rodiny, v genetických vlastnostiach - tvrdá práca, hrdosť, odvaha, v túžbe po slobode.
Učiteľ:
Kto je Grigorij Melekhov? Povedzte nám o pôvode tohto rodu. O tom, ako žil v dome svojho otca.
Správa študenta:
Osud rodiny Melekhovcov sa začína akútnou dramatickou zápletkou príbehu Prokofyho Melekhova, ktorý farmárov ohromil čudným činom. Z tureckej vojny si priniesol svoju manželku, tureckú ženu. Miloval ju, po večeroch, keď svitanie vyschlo, ju nosil v náručí na vrchu kopca ... sadol si k nej, a tak dlho hľadeli do stepi. V tom roku bola zlá úroda. Mysleli si, že je čarodejnica, a rozhodli sa ju zabiť. Aj keď Prokofy vyšiel s mečom a kozáka zabil, nedokázal sa brániť. Porodila Panteleyho a sama zomrela. Keď sám vychoval Panteleiho, oženil sa s ním kozácky sused. Gregory zdedil hrdý a nezávislý charakter po svojich predkoch.
Správa študenta:
Život v dome otca. Gregory ešte nebol ženatý. Rodina Melekhovovcov bola považovaná za silnú. Ťažko pracujúci. Spoznáme ich, keď kosia, chytajú ryby. Zem ich priťahovala. Ich hlavnými hodnotami sú dobroprajnosť, veľkorysosť a hlavne tvrdá práca. V kozáckom prostredí si človeka vážili vo vzťahu k práci. "Je snúbencom kdekoľvek," hovorí matka Natalya o Grigorijovi a ich rodina je veľmi pracovitá. " "Pracovitá rodina s dostatkom prosperity sú Melekhovci slávnymi kozákmi," opakuje ju Grishakov starý otec. Miron Grigorievič mal Grishku vo svojom srdci rád pre svoju kozácku zdatnosť, pre lásku k hospodárstvu a práci.
Správa študenta:
Učiteľ:
Grigorij Melekhov je jasná osobnosť, jedinečná individualita, celá príroda, mimoriadna. Vo svojich činoch je úprimný a čestný (je to zrejmé najmä z jeho postoja k Aksinyi a Natálii). Ako na neho Gregory prilákal Aksinyu (vydatú ženu)?
Správa študenta:
Začiatok lásky k Aksinyi.
Keď mala Aksinya 17 rokov, bol znásilnený jej 50. otcom a hrozil jej zabitím, ak sa vyjadrí. Utekala domov a povedala to bratovi a matke. Prišli do ornej pôdy a zbili ho na smrť. O rok neskôr sa Stepan zapojil, nemohol jej odpustiť, že nie je čestná, a zbil ju, aby nebolo vidno modriny. Sám sa začal zamieňať s chodiacimi jalomermi. Zomrelo jej prvé dieťa. Raz sa Gregory svojmu koňovi napil a postavil sa cez cestu a koketoval s Aksinyom. S hrôzou videla, že ju to priťahuje „láskavého černocha“. Tvrdohlavo jej dvoril. Videla, že sa Stepana nebojí, kráčala dovnútra, aby sa jej nevzdal.
Správa študenta:
Šarvátka so Stepanom.
Správa študenta:
Dohadzovanie a manželstvo s Natáliou.
Správa študenta:
Odchod s Aksinyom.
Učiteľ:
Gregory, ktorý zostáva vždy čestný, morálne nezávislý a má priamy charakter, sa prejavuje ako osoba schopná konať.
Pokus nájsť zmysel v bojoch prvej svetovej vojny a sklamanie, strata opory (vražda Rakúšana).
Formovanie Gregorových názorov sa začína prvou svetovou vojnou. Gregory bol povolaný do armády.
Učiteľ:
Ako sa Gregory správa vo vojne? Povedzte epizódu (vražda Rakúšana).
Správa študenta:
Pozdĺž mreží záhrady som bežal po Rakúsku. Melekhov ho dobehol „rozpálený šialenstvom, ktoré sa okolo neho dialo, zdvihol meč“ a spustil ho do chrámu neozbrojeného vojaka. „Predĺžený strachom“, jeho tvár „zčernalá liatina“, „jeho pokožka visela ako červená handra“, v krivom prúde padala krv. Gregory sa stretol s pohľadom Rakúšana. Oči na neho pozerali smrteľne naplnené smrteľnou hrôzou. Grigory blikajúc zamával mečom. Úder dlhým ťahom rozdelil lebku na dve časti. Rakúšan padol. Podrobnosti o tomto povyku sú hrozné. Gregoryho nepustia. Ten „nevedel prečo“ pristúpil k rakúskemu vojakovi, ktorého hackol na smrť. "Ležal tam, Grigory sa pozrel do jeho tváre." Zdalo sa mu to malé, takmer detinské “...
Gregory narazil na koňa. Zmätený - jeho krok bol ťažký, akoby nosil cez plecia drvivú záťaž. Skláňam sa a zmätok pokrčil moju dušu. Gregorovým očiam bude ešte dlho stáť hrozný obraz.
Keď stretne svojho brata, prizná sa. "Ja, Petro, ma unavila duša." Márne som podrezal človeka a ochorel som na neho, plaz s mojou dušou.
Správa študenta:
Sholokhov v románe odhaľuje celú pravdu o vojne. Ruské vojny visely s mŕtvolami na ostnatom drôte. Nemecké delostrelectvo kosí celé pluky. Zranení sa plazia cez strnisko.
Prešlo niekoľko týždňov vojny. Gregory so záujmom sledoval zmeny, ktoré sa dejú so svojimi kamarátmi. Starli nám pred očami, brutalizovaní, obscénni, bláznili sa. Zmeny v samotnom Gregorovi boli zarážajúce, bol „vojnou ohnutý, vysal si rumenec z tváre,„ natrel ho žlčou “. A vo vnútri sa stal úplne iným. „Pevne som sa chopil kozáckej cti, chytil som príležitosť preukázať nezištnú odvahu, riskoval som, bol som extravagantný, prešiel som za nepriateľské línie, cítil som, že bolesť pre človeka, ktorý ho v prvých dňoch vojny zdrvil, už nenávratne pominula. . Srdce zatvrdlo. Údajne odvážny a kríž svätého Juraja *.
Správa študenta:
Keď sa zoznámime s hrdinami románu, všimneme si, že každý má svoju vlastnú schopnosť zažiť a pochopiť vojnu, ale každý pocíti „obludnú absurditu vojny“. Očami kozákov uvidíme „ako jazero pošliapalo zrelé zrno“, ako stovka „pokrčila chlieb železnými podkovami“. Každý, kto hľadel na nezberané stromy pšenice, si spomenul na desiatu a „zatvrdil v srdci“.
Dôvera v pravdu o Garanjiho „pravde“. Vyleptal ju a išiel vpredu ako „dobrý kozák“.
Správa študenta:
Keď bol Gregory v armáde, držal sa názoru väčšiny svojich kolegov, že je spokojný so skutočným poriadkom v krajine. Veril, že kozáci nepotrebujú žiadnych strážcov: ani Kornilova, ani Kerenského ani Lenina, aby kozáci žili vlastným životom. Ale ako zranený končí v nemocnici, kde sa stretne so samopalom Garanzhu. Toto stretnutie spôsobilo revolúciu v duši hrdinu a prinútilo ho prehodnotiť všetky svoje názory.
Ako ovplyvnil Garanžh Gregorove názory?
Túžba nájsť pravdu počas bitiek spoločenských vrstiev je zdrojom tragédie Grigorija Melekhova.
Túžba nájsť pravdu počas bitiek na spoločenskej úrovni je zdrojom tragédie G. Melekhova. "O koho sa môžem oprieť?" Gregorovo hádzanie medzi „červeným“ a „bielym“ nie je dôkazom politických váh, ale úprimných pokusov nájsť „skutočnú“ pravdu.
Učiteľ:
Túžba nájsť pravdu počas spoločenských a triednych bitiek je zdrojom tragédie Grigorija Melekhova.
Správa študenta:
Učiteľ:
Povedzte epizódu masakry Černetsova a väzňov (zväzok 2, časť 5, kapitola 12).
Správa študenta:
Grigorij sledoval, ako Podtyolkov v horúčave zabil zajatého Chernetsoya a nariadil vyrúbať všetkých zajatých dôstojníkov. Gregory sa tejto scéne znechutil.
Správa študenta:
Zranený sa vrátil do svojho domova, premohli ho myšlienky (zväzok 2, časť 5, kapitola 13). Poručík s najkrajšími ženskými očami sa rozbehol a rukami sa chytil za hlavu. Vysoký esaul preťali dvaja. Kričal ako dieťa. Dáma mu sekla po tvári. Zlomený a jeho únava, získaná vo vojne. Chcel som sa celému otočiť chrbtom, zalievajúcim sa nenávisťou, nepriateľským a nepochopiteľným svetom. Tam vzadu bolo všetko zmätené, rozporuplné. Bolo ťažké nájsť správnu cestu: ako v močaristom svahu bola pôda tepaná pod nohami, cesta sa drobila a nebolo isté, či ide správnym smerom. To ho priťahovalo k boľševikom - chodil, viedol ostatných a potom sa zamyslel, prechladol pri srdci. „O koho sa mám oprieť?“ Ale keď si predstavil, ako do jari pripraví brány, utká červenokrvné jasle a keď bude zem vyzlečená a suchá, vyjde do stepi, pôjde za pluhom, zahreje v duši. Chcel som vyčistiť dobytok, hádzať seno, dýchať zvädnutú vôňu sladkej ďateliny, pšeničnej trávy, pokoja a ticha.
Správa študenta:
Poprava Podtelkova.
Zajatí muži Červenej armády začali biť. Starci, ktorí boli brutálni pri pohľade na neozbrojených nepriateľov, na nich hnali svoje kone - viseli na sedlách a bili ich bičmi a tulskými mečmi. Kričal:
Strieľajte!
Do smrti!
Strieľajte, samozrejme!
A obesiť Podtyolkov! Pri poprave Podtelkov narazil Grigory na Podtelkov. Spýtal sa: prečo strieľate na svojich bratov? Otočil? Slúžite našim aj vašim? Gregory lapajúc po dychu sa spýtal: Pamätáš si, ako podľa tvojho rozkazu vystrelili? Nielen vy striháte kožu iných ľudí!
Aksinya a Natalya (láska-vášeň pre Aksinya a láska k rodine, manželke, deťom) sú odrazom jeho hľadania pravdy, skutočnej cesty.
Učiteľ:
Pri odhaľovaní obrazu Grigorija zohráva osobitnú úlohu jeho postoj k ženám.
Povedzte nám o Gregorovom postoji k Aksinyi a Natálii.
Správa študenta:
Láska k Aksinyi je láska - vášeň. Boli k sebe priťahovaní. Aksinya sa za túto lásku nehanbil. Hrdo niesla svoju „šťastnú, ale hanebnú hlavu“. Gregoryho to však tiež láka, a to aj napriek tomu, že v jeho živote mal veľký význam domov, rodina, deti, manželka.
Vzbudzuje hlboké sympatie - Natália je manželkou Grigorija. Natália je stelesnením domova, rodiny. Jej celistvosť - čistotu, oddanosť vystihuje Sholokhovova láska. Pocit Natálie sa prenáša na deti, príbuzných. Ak na začiatku románu vidíme, ako je s ňou Gregorymu zima, potom neskôr naopak. Natalya ho ohromila akousi vnútornou krásou a čistotou. Stane sa s ňou pripútaný. A keď Natalya zomrela, Grigory mal z tejto smrti veľké obavy, pretože seba a Aksinya považoval za vinných.
Učiteľ:
Nešťastný osobný život hrdinov. Gregory zostal sám. Aksinya tiež zomrel. "Gregory mŕtvy s hrôzou si uvedomil, že všetko skončilo, že už sa stalo to najhoršie, čo sa v jeho živote mohlo stať."
Ale život ide ďalej. Posledná scéna: Gregory stojí „pri bráne svojho domu“ a drží svojho syna v náručí. Tu, v otcovom dome, v rodnej zemi, všetky začiatky a konce života.
Tvorivou zásluhou M. Sholokhova je vykreslenie hľadania pravdy „jednoduchým“ človekom, čestným, úprimným, odovzdanie pohybov duše takého človeka. Obraz Gregora ako koncentrácia hlavného historického a ideologického konfliktu románu, výraz tropického hľadania pravdy celého ľudu.
SHOLOKHOV „TICHÝ DON“. KARTA # 1 LEKCIA # 4 AbramovaPrerozprávajte a citujte epizódu „Gregory Kills the Austrian“
Aké psychologické nuansy možno rozlíšiť pri opise vzhľadu Rakúšana? Ako Sholokhov sprostredkuje stav Grigorija? Akými slovami je vyjadrené autorovo hodnotenie toho, čo sa deje? Čo otvára táto scéna v hrdinovi románu?
Časť 3, kapitola 5
SHOLOKHOV „TICHÝ DON“.
KARTA # 2 LEKCIA # 4
Bolshakova
Porozprávajte nám o rozhovore kozákov druhého rádu, medzi ktorými bol aj Petr Melekhov, so starým majiteľom farmy Yeya. Čo kozáci pochopili o tejto vojne? Čo poradil starý muž vojakom, ak chcú zostať nažive?
Časť 3, kapitola 6
SHOLOKHOV „TICHÝ DON“. KARTA # 3 LEKCIA # 4 Efimova
Prerozprávajte s odvolaním sa na epizódu toho, ako Ivanov stál proti sebe s Nemcami.
Časť 3, kapitola 8
________________________________________________________________________
SHOLOKHOV „TICHÝ DON“. KARTA # 4 LEKCIA # 4 Gavrikov
Povedzte nám citátom, ako sa prvá prestrelka kozákov s „Nemcami“ zmenila na „čin“. Ako sa ľudia cítili počas tejto prestrelky?
Časť 3, kapitola 9
SHOLOKHOV „TICHÝ DON“
KARTA # 5 LEKCIA # 4
Gazizova
Povedzte nám o stretnutí Gregoryho s jeho bratom. Čo Gregor priznáva Petrovi? Boja sa všetci kozáci rovnako ako Grigorij? Pamätajte na Chubatyho postoj k vražde. Čo hovorí o sebe? Prečítajte si to.
Časť 3, kapitola 10
SHOLOKHOV „TICHÝ DON“.
KARTA # 6 LEKCIA # 4
Dranishnikova
Povedzte nám o strete medzi Chubatym a Grigorijom. Čo to spôsobilo?
Časť 3, kapitola 12
SHOLOKHOV „TICHÝ DON“.
KARTA # 7 LEKCIA # 4
Zaitseva
Ako sa Gregory navonok zmenil počas vojny? Ako sa vnútorne zmenil? Prečítajte si citáty.
Časť 3 kapitoly 10, 12, 13
SHOLOKHOV „TICHÝ DON“.
KARTA # 8 LEKCIA # 4
Kanivets
Prečítajte si denníkové citáty o obludnej absurdite vojny.
Časť 3 Kapitola 11
SHOLOKHOV „TICHÝ DON“.
KARTA # 9 LEKCIA # 4
Ikonnikova
Prerozprávajte epizódu „Rana Grigorija Melekhova“
Časť 3, kapitola 13
__
SHOLOKHOV „TICHÝ DON“. KARTA # 10 LEKCIA # 4 Nassonov
Prečo policajti verili, že moderný boj je brutálna bitka?
Časť 3, kapitola 15
_____________________________________________________________________________________
SHOLOKHOV „TICHÝ DON“. KARTA # 11 LEKCIA # 4 Matyushina
Povedzte s citátom o postoji rodiny Gregoryho k správe o jeho smrti a spáse.
Časť 3, kapitola 16, 17
_______________________________________________________________________________________
SHOLOKHOV „TICHÝ DON“. KARTA # 12 LEKCIA # 4 Prokopets
Povedzte nám, prečo dostal Grigorij Melekhov kríž svätého Juraja?
Časť 3, kapitola 20
_____________________________________________________________________________________
SHOLOKHOV „TICHÝ DON“. KARTA # 13 LEKCIA # 4 Salomatina
Prerozprávajte epizódu rozhovoru medzi Natáliou a Aksinyou v Yagodnoye.
Časť 3 Kapitola 19
______________________________________________________________________________________
SHOLOKHOV „TICHÝ DON“. KARTA č. 14 LEKCIA č. 4 Rukhlov
Prerozprávajte s odvolaním sa na epizódu „Smrť Jegorky Žarkovovej“Časť 3 Kapitola 21
SHOLOKHOV „TICHÝ DON“.
KARTA # 15 LEKCIA # 4
Khanov
Prečítajte si okamih, keď plukovník Golovačev útok vyfotografoval. Čo to znamená?
Časť 3, kapitola 22
SHOLOKHOV „TICHÝ DON“. KARTA № 16 LEKCIA № 4 Smirnov
Za čo Grigorij Melekhov ďakoval Garanjovi, keď sa s ním lúčil v nemocnici?Časť 3 Kapitola 23
_______________________________________________________________________________________
SHOLOKHOV „TICHÝ DON“. KARTA № 17 LEKCIA № 4 Terekhova
Prečo sa Grigorij Melekhov vrátil k Natálii?Časť 3 Kapitola 24
_______________________________________________________________________________________
SHOLOKHOV „TICHÝ DON“. KARTA # 18 LEKCIA # 4 Shaturny
Prečítajte si popis bojiska s obrovským počtom zabitých.
Časť 4 kapitola 3
SHOLOKHOV „TICHÝ DON“.
KARTA # 19 LEKCIA # 4
Yagfarov
Prerozprávajte epizódu „Likhovidovovo šialenstvo“ s citáciou.
Časť 4 kapitola 3
SHOLOKHOV „TICHÝ DON“. KARTA č. 20 LEKCIA č. 4 Mitina
Prerozprávajte epizódu Grigorijovej záchrany Stepana Astakhova. Ako to charakterizuje hrdinu?Časť 4 kapitola 4
