Akoby tam bola pomlčka alebo nie. Pravidlá ruského pravopisu a interpunkcie (1956)

M.ELISEEVA,
Saint Petersburg

Všetky prípady umiestnenia pomlčky.
Opakovanie

Žiaci pripravujú materiál

Jednou z efektívnych a zaujímavých metód práce na pravidlách ruskej interpunkcie je, že si študenti samostatne vyberú príklady pravidla, ktoré sa naučili z rôznych textov. Môžu to byť diela domácej i zahraničnej literatúry, klasickej aj modernej. Okrem toho to môžu byť nielen umelecké diela, ale aj texty vedeckého alebo novinovo-žurnalistického štýlu (úryvky alebo jednotlivé vety z encyklopédií, články a pod.). Jediným zákazom je nepoužívať náučnú literatúru, najmä učebnice ruského jazyka. Je veľmi jednoduché skontrolovať, či študent samostatne našiel príklad: požiadajte každého študenta, aby uviedol autora (priezvisko a iniciály) knihy, z ktorej bola veta skopírovaná, ako aj jej názov. Kontrolou dokončenia tejto úlohy získate nielen predstavu o schopnosti každého študenta vykonávať syntaktickú a interpunkčnú analýzu textu, ale zistíte aj preferencie čítania vašich študentov. Kurzy ruského jazyka sú čoraz zaujímavejšie a živšie. Najlepšie príklady by sa mali nadiktovať v triede a analyzovať. Nezabudnite uviesť meno osoby, z ktorej zápisníka bola veta prevzatá. Deti majú tiež záujem dozvedieť sa o sebe viac: čo čítajú, čo ich zaujíma mimo školských osnov. Nezakazujte si vyberať príklady z detských kníh, aj keď sú vašimi študentmi stredoškoláci. V rozprávke „Medvedík Pú“ od A. Milneho v preklade B. Zakhodera možno nájsť takmer všetky možné prípady umiestnenia pomlčiek a dvojbodiek v ruštine.
Postupne si nazbierate zbierku nádherných príkladov, ktoré využijete na hodinách namiesto nudných príkladov z učebníc, ktoré sú už všetkým (a najmä vás) unavené.
Tu sú vety zozbierané mojimi študentmi na jednu z „najrozsiahlejších“ interpunkčných tém. Tieto príklady sú vhodné na všeobecné zopakovanie témy „Pomlčka“, keď sú prebraté všetky konkrétne témy: pomlčka medzi podmetom a predikátom, pred zovšeobecňovaním slov, pri zvýrazňovaní aplikácií, vložených konštrukcií, medzi časťami zložitého nesúladu. veta atď.

JE VLOŽENÁ PORUČKA

1. Medzi podmetom a prísudkom s nulovou sponou, ak sú hlavné členy vyjadrené podstatným menom, infinitívom, kardinálnou číslovkou v nominatíve, ako aj slovným spojením obsahujúcim naznačené slovné druhy.

Je naozaj možné, pomyslel som si, že mojím jediným cieľom na zemi je zničiť nádeje iných ľudí? ( M.Yu Lermontov. hrdina našej doby)

Láska rozjasňuje život.
Láska je čaro prírody... ( MM. Zoščenko. Modrá kniha. láska)

Láska je forma a moja vlastná forma sa už rozkladá. ( JE. Turgenev. Otcovia a synovia)

Dovoľte mi poznamenať: všetci básnici sú zasnení priatelia lásky. ( A.S. Puškin. Eugen Onegin)

Ale genialita a darebáctvo sú dve nezlučiteľné veci. ( A.S. Puškin. Mozart a Salieri)

- Prokatilov je sila! – spoločnosť začala utešovať Stručkov. ( A.P. Čechov. Na klinec)

Vedz, že mojím osudom je milovať sny
A tam s povzdychom vo výškach
Rozptýliť slzy ohňa.

(A.A. Fet. raketa)

Okradnúť chudobnú vdovu je typická hlúposť. ( I. Ilf, E. Petrov. Dvanásť stoličiek)

2. Pred slovami toto to znamená, stojaci medzi podmetom a predikátom.

Ale zníženie súčtu ľudských životov o 50 miliónov rokov nie je trestné. ( E. Zamyatin. my)

Ale vieme, že sny sú vážnou duševnou chorobou. ( E. Zamyatin. my)

Žiť večne uprostred mučenia,
uprostred bolestivých pochybností -
Toto je silný ideál,
Bez toho, aby som čokoľvek vytváral, nenávidel, opovrhoval
A žiari ako krištáľ.

(N. Gumilev. Zlý génius, kráľ pochybností...)

3. Ak je podmet vyjadrený osobným zámenom a predikát podstatným menom v nominatíve, pomlčka sa uvádza v týchto prípadoch:

A) s logickým výberom zámena:

Ona je vinníkom tejto premeny. ( I.A. Gončarov. Oblomov)
Ste schodisko vo veľkom, zahmlenom dome. ( V.V. Nabokov. rebrík)

b) pri kontraste:

Som smädný a hladný a ty si neplodná kvetina,
A stretnutie s tebou je pochmúrnejšie ako žula.

(B.L. Paštrnák. zázrak)

Tu sme – spolupáchatelia zhromaždení.
Tu je Anna - spolupáchateľ prírody...

(B.A. Akhmadulina. Anna Kalandadze)

V) v opačnom poradí slov:

Labuť je tu, zhlboka sa nadýchla,
Povedala: „Prečo ďaleko?
Vedz, že tvoj osud je blízko,
Koniec koncov, táto princezná som ja."

(A.S. Puškin. Príbeh cára Saltana)

G) so štruktúrnym paralelizmom častí vety:

Celý je dieťaťom dobra a svetla,
Všetko je to triumf slobody!

(A.A. Blokovať. Oh, chcem žiť bláznivo!)

4. Ak je na mieste chýbajúceho hlavného alebo vedľajšieho člena v neúplných vetách pauza.

Ivan Savelyevič blúdil po očiach a uviedol, že vo štvrtok popoludní sa opil sám vo svojej kancelárii vo Variety, potom niekam odišiel, ale nepamätá si kam, pil starku niekde inde, ale nepamätá si kde. ležal pod plotom, ale zase si nepamätá kde. ( M.A. Bulgakov. Majster a Margarita)

V zime bolo na ulici Peschanaya veľa svetla, bola sivá a opustená, na jar slnečno a veselo, najmä pri pohľade na bielu stenu veľkňazovho domu, na čisté sklá, na sivozelené vrchy topole na modrej oblohe. ( I.A. Bunin. Pohár života)

Oheň sa stretáva s ohňom,
Problém - ťažkosti a choroba lieči chorobu...

(W.Shakespeare. Rómeo a Júlia. Za. B.L. Pasternak)

5. Intonačná pomlčka medzi ľubovoľnými členmi vety.

Mŕtvi tam ležali a bľabotali strašnú, neznámu reč. ( A.S. Puškin. Sviatok v čase moru)

Princ odstránil zámok, otvoril dvere a v úžase ustúpil, ba až sa striasol: Nastasya Filippovna stála pred ním. ( F.M. Dostojevského. idiot)

Toto je myšlienkový gigant, otec ruskej demokracie a osoba blízka cisárovi. ( I. Ilf, E. Petrov. Dvanásť stoličiek)

6. V poznámkach je vysvetľované slovo oddelené od vysvetlenia pomlčkou (bez ohľadu na formu vyjadrenia predikátu).

Sibyla Samijská - z názvu ostrova Samos. ( D.S. Buslovich. Ľudia, hrdinovia, bohovia)

7. Zovšeobecňujúcimi slovami:

a) ak zovšeobecňujúce slovo nasleduje za homogénnymi členmi vety:

Hanba, popravy, hanba, dane, práca a hlad – všetko ste zažili. ( A.S. Puškin. Boris Godunov)

Triumf sebazáchovy, záchrana pred naliehavým nebezpečenstvom - to je to, čo v tej chvíli naplnilo celú jeho bytosť. ( F.M. Dostojevského. Zločin a trest)

b) keď pred homogénnymi členmi je zovšeobecňujúce slovo, umiestni sa za ním dvojbodka a za homogénnymi členmi pomlčka, ak za nimi veta pokračuje:

všetko naokolo: krvavé pole, všade na kope sa povaľovali Francúzi, rozhádzané špinavé handry zaliate krvou – bolo to hnusné a hnusné. ( L.N. Tolstého. Vojna a mier)

Zástup budov: ľudské budovy, stodoly, pivnice - zaplnil nádvorie. ( N.V. Gogoľ. Mŕtve duše)

8. Medzi slovami a číslami na označenie priestorových, časových alebo kvantitatívnych hraníc („od... do“).

Kedysi to bol míľnik pozdĺž veľkej vodnej cesty Voronež-Azov. ( M.A. Sholokhov. Tichý Don)

Poznámka. Ak medzi podstatné mená - vlastné mená alebo čísla môžete vložiť alebo, potom sa pridá spojovník.

Objavili sa aj dve-tri bývalé literárne osobnosti, ktoré sa v tom čase náhodou nachádzali v Petrohrade a s ktorými Varvara Petrovna dlho udržiavala najelegantnejšie vzťahy. ( F.M. Dostojevského. démoni)

9. Izolovať aplikáciu, ak má vysvetľujúcu povahu.

Ďalšia vec - získanie peňazí - narazila na prekážky rovnakým spôsobom. ( L.N. Tolstého. Anna Karenina)

10. Pred aplikáciou na konci vety, ak je logicky zvýraznená.

Vo svojej izbe som našiel úradníka susedného panstva Nikitu Nazarycha Miščenka. ( A.I. Kuprin. Olesya)

Prešiel celú ulicu Bogoyavlenskaya; Konečne to išlo dole kopcom, nohy sa mi hýbali v blate a zrazu sa otvoril široký, zahmlený, zdanlivo prázdny priestor – rieka. ( F.M. Dostojevského. démoni)

11. Izolovať všeobecne dohodnuté definície na konci vety, najmä pri uvádzaní:

Toto je v niektorých oknách a v iných sa objavili stovky dámskych klobúkov, s perím aj bez peria, s prackami a bez nich, a stovky topánok - čiernych, bielych, žltých, kožených, saténových, semišových a s popruhy a s kamienkami. ( M.A. Bulgakov. Majster a Margarita)

12. Izolovať vedľajšie členy vety, vyjadrené infinitívom, vysvetľujúceho charakteru, na konci aj v strede vety:

Mačka Vasily si vzala jarnú dovolenku, aby sa vydala. ( A. a B. Strugackij. pondelok začína v sobotu)

Kvôli Sibgatovovi Dontsova dokonca zmenila smer svojich vedeckých záujmov: ponorila sa do patológie kostí z jedného impulzu - zachrániť Sibgatov. ( A.I. Solženicyn. budovanie rakoviny)

13. Na izoláciu vložených konštrukcií.

Zabili ho – aké zvláštne slovo! - o mesiac v Haliči. ( I.A. Bunin. Studená jeseň)

Ale nesnažte sa to nechať pre seba
Dané ti z neba:
Odsúdený - a my to vieme -
Míňame, nie šetríme.

(A.A. Achmatova. Čerstvosť slov pre nás...)

14. Medzi časťami zloženej vety, ak veta obsahuje opozíciu alebo naznačuje rýchlu zmenu udalostí.

Kone kráčali tempom - a čoskoro zastali. ( A.S. Puškin. kapitánova dcéra)

Vládol hajtman – a úžasne. ( M.A. Bulgakov. Biela garda)

15. Na intonačné oddelenie vedľajších a hlavných viet (často vo vetách s paralelizmom v štruktúre).

Ak je smrť svetlo, zomriem,
Ak zomriem, budem jasne horieť.
A neodpúšťam svojim mučiteľom,
Ale ďakujem im za trápenie.

(Z. Gippius. mučeník)

A v týchto dňoch vzduch páchne smrťou:
Otvorenie okna znamená otvorenie žíl. ( B.L. Paštrnák. medzera)

16. V nečlenských zložitých vetách, ak:

a) druhá časť je v protiklade k prvej:

Prenasledovali ma - nebol som vyrušený na duchu. ( A.S. Puškin. Boris Godunov)

Robte dobre - nepoďakuje. ( A.S. Puškin. Boris Godunov)

b) druhá časť obsahuje dôsledok, výsledok, záver z toho, čo je povedané v prvej:

Veli - zomriem; nariadil - budem dýchať len pre teba. ( A.S. Puškin. kamenný hosť)

Spoznal som ťa - a všetko je preč
V zastaranom srdci ožilo;
Spomenul som si na zlaté časy -
A moje srdce bolo také horúce...

(F.I. Tyutchev. K.B.)

Umieram – nemám dôvod klamať. ( JE. Turgenev. Otcovia a synovia)

c) druhá časť obsahuje porovnanie s tým, čo je uvedené v prvej:

To prejde - ako keby slnko svietilo!
Ak sa pozrie, dá vám rubeľ.

(NA. Nekrasov. Jack Frost)

d) veta vyjadruje rýchlu zmenu udalostí, neočakávané doplnenie:

Poď ku mne na pohár rumu,
Príďte, otrasieme sa zo starých čias.

(A.S. Puškin. Dnes budem ráno doma...)

e) prvá časť uvádza čas alebo podmienky činnosti uvedenej v druhej časti:

Podmienka:

Ak Boh dá - desať, dvadsať rokov,
Bude žiť dvadsaťpäť alebo tridsať.

(A.S. Puškin. Lakomý rytier);

Je mi to jedno, Varvara Ardalionovna; čokoľvek - aspoň teraz splňte svoj zámer. ( F.M. Dostojevského. idiot)

čas:

A kvety, čmeliaky, tráva a klasy,
A azúrové a poludňajšie teplo...
Príde čas - Pán sa spýta márnotratného syna:
"Bol si šťastný vo svojom pozemskom živote?"

(I.A. Bunin. A kvety a čmeliaky...)

f) s vysvetľujúcim významom druhej časti (môžete pred ňu vložiť spojku Čo); v tomto prípade sa však zvyčajne používa dvojbodka, porovnaj:

Viem, že mám v topánke klinec
nočná mora viac ako Goetheho fantázia!

(V.V. Majakovského. Oblak v nohaviciach)

Poviem vám to od posledného
priamosť:
Všetko len nezmysly - sherry brandy -
Môj anjel.

(O.E. Mandelstam. Poviem vám...)

g) druhá časť je spojovacia veta (predchádza alebo sa dá vložiť so slovom Toto):

Stav kričiacich kameňov -
Arménsko, Arménsko!
Chrapľavé hory volajú do zbrane -
Arménsko, Arménsko!

(O.E. Mandelstam. Arménsko)

17. V priamej reči.

DAH NIE JE UVEDENÝ

Medzi podmetom a prísudkom vyjadreným podstatnými menami, ak:

1. Pred prísudkom je negácia, uvádzacie slovo, príslovka, spojka, častica:

Veľmi ma mrzí, že môj manžel nie je lekár. ( A.P. Čechov. Meniny)

Ešte jedna otázka: ako vnímaš fakt, že aj Mesiac je dielom mysle? ( V.M. Shukshin. rez)

Porovnajte, ak je pauza:

Styopa bol v moskovských divadelných kruhoch dobre známy a každý vedel, že tento muž nie je dar. ( M.A. Bulgakov. Majster a Margarita)

Takto začínajú chápať.
A v hluku bežiacej turbíny
Zdá sa, že matka nie je matkou,
že nie si ty, že domov je cudzia zem.

(B.L. Paštrnák. Takto začínajú...)

2. Pred predikátom je vedľajší člen vety, ktorá s ním súvisí:

[Trofimov:] Celé Rusko je naša záhrada.

(A.P. Čechov.Čerešňový sad)

Porovnajte, ak je pauza: Pán G-v slúži a pán Šatov je bývalý študent. ( F.M. Dostojevského. démoni)

Zdravý rozum, ktorý prehluší šepot inšpirovaných povier, nám hovorí, že život je len štrbinou slabého svetla medzi dvoma dokonale čiernymi večnosťami. ( V.V. Nabokov. iné brehy)

3. Menný zložený predikát stojí pred predmetom:

Toto údolie je úžasné miesto!

(M.Yu Lermontov. hrdina našej doby)

4. Podmet v spojení s prísudkom je frazeologická jednotka:

"Duša iného človeka je temná," odpovedá Bunin a dodáva: "Nie, naša vlastná je oveľa temnejšia."

(I.A. Ilyin. Kreativita I.A. Bunin)

5. Podmet sa vyjadruje osobným zámenom a predikát podstatným menom v nominatíve:

Áno, Luce je typ. Samozrejme, je to nuda, ale jeho slovná zásoba je obrovská. ( J.D. Salinger. Kto chytá v žite)

6. Vo vetách hovorového štýlu:

Aké vlasy! Nezmyselné vlasy! Toto hovorím ja! Ešte lepšie je, ak sa začne trhať, toho sa nebojím... ( F.M. Dostojevského, Zločin a trest)

• • • Jednou z efektívnych a zaujímavých metód práce na pravidlách ruskej interpunkcie je, že si študenti samostatne vyberú príklady pravidla, ktoré sa naučili z rôznych textov. Môžu to byť diela domácej i zahraničnej literatúry, klasickej aj modernej. Okrem toho to môžu byť nielen umelecké diela, ale aj texty vedeckého alebo novinovo-žurnalistického štýlu (úryvky alebo jednotlivé vety z encyklopédií, články a pod.). Jediným zákazom je nepoužívať náučnú literatúru, najmä učebnice ruského jazyka. Je veľmi jednoduché skontrolovať, či študent samostatne našiel príklad: požiadajte každého študenta, aby uviedol autora (priezvisko a iniciály) knihy, z ktorej bola veta skopírovaná, ako aj jej názov. Kontrolou dokončenia tejto úlohy získate nielen predstavu o schopnosti každého študenta vykonávať syntaktickú a interpunkčnú analýzu textu, ale zistíte aj preferencie čítania vašich študentov. Kurzy ruského jazyka sú čoraz zaujímavejšie a živšie. Najlepšie príklady by sa mali nadiktovať v triede a analyzovať. Nezabudnite uviesť meno osoby, z ktorej zápisníka bola veta prevzatá. Deti majú tiež záujem dozvedieť sa o sebe viac: čo čítajú, čo ich zaujíma mimo školských osnov. Nezakazujte si vyberať príklady z detských kníh, aj keď sú vašimi študentmi stredoškoláci. V rozprávke „Medvedík Pú“ od A. Milneho v preklade B. Zakhodera možno nájsť takmer všetky možné prípady umiestnenia pomlčiek a dvojbodiek v ruštine. Postupne si nazbierate zbierku nádherných príkladov, ktoré využijete na hodinách namiesto nudných príkladov z učebníc, ktoré sú už všetkým (a najmä vás) unavené. Tu sú vety zozbierané mojimi študentmi na jednu z „najrozsiahlejších“ interpunkčných tém. Tieto príklady sú vhodné na všeobecné zopakovanie témy „Pomlčka“, keď sú prebraté všetky konkrétne témy: pomlčka medzi podmetom a predikátom, pred zovšeobecňovaním slov, pri zvýrazňovaní aplikácií, vložených konštrukcií, medzi časťami zložitého nesúladu. veta atď.

Kedy dať pomlčku

Pomlčka sa spravidla používa v nejednotných zložitých vetách na označenie povahy sémantického spojenia medzi jeho časťami. Existujú však aj iné prípady použitia tohto interpunkčného znamienka.

Umiestnenie pomlčiek sa riadi nasledujúcimi pravidlami ruskej gramatiky:

1. Vo vetách so zloženým menným prísudkom sa medzi predmety a prísudok umiestňuje pomlčka. Vo vetách tohto druhu je predikát spravidla generickým pojmom vo vzťahu k subjektu. Napríklad:

Tiger je predátor;

Krava je artiodaktyl;

Breza je strom;

Moja staršia sestra je učiteľka;

Moja staršia sestra je moja učiteľka.

Poznámka 1. Ak však subjekt a predikát majú zápornú časticu „nie“, potom sa pomlčka neumiestňuje:

Chudoba nie je zlozvyk;

Hus nie je vták.

Poznámka 2. Pomlčka sa neumiestňuje medzi podmet a prísudok, ak sú použité v opytovacej vete a podmet je vyjadrený zámenom, napr.

2. Ak je vo vete podmet vyjadrený podstatným menom , a predikát je neurčitý tvar slovesa (infinitív), alebo sú oba vyjadrené infinitívom, potom sa medzi ne vloží pomlčka, napr.

• Milovať ťa znamená potrápiť moje nervy;
• Túžbou každého človeka je milovať a byť milovaný.

3. Pomlčka je umiestnená pred slovami „toto“, „znamená“, „toto je“, „tu“ atď. vo vetách, v ktorých je predikát vyjadrený ako podstatné meno v nominatíve alebo infinitíve. Tieto slová spravidla slúžia na spojenie predikátu s predmetom a tiež naznačujú, že teraz bude nasledovať porovnanie alebo definícia, napríklad:

Túžba je potreba človeka, napriek všetkým protivenstvám, zlepšiť svoj život;

Romantika je chodenie pod mesiacom a oči plné obdivu;

Vernosť je pevnosťou skutočných ľudských vzťahov, dôvera je pevnosťou silnej rodiny.

4. Vo vetách s vyčíslením sa pred zovšeobecňujúce slovo umiestňuje pomlčka. Napríklad:

Sny, nádeje, krása - všetko pohltí neúprosné plynutie času;

Ani jej slzy, ani jej prosebné oči, ani jej smútok – nič ho nedokázalo prinútiť vrátiť sa.

5. Pomlčka sa umiestni pred žiadosť na konci vety v dvoch prípadoch:

a) Ak je pred prihláškou možné uviesť konštrukciu „menovite“ bez skreslenia významu vety, napríklad:

Nemám veľmi rád toto zviera - mačku.

V rozhovore požadoval jediné – korektnosť.

Poslúcham len jedného človeka – svojho otca.

b) Ak sú v aplikácii použité vysvetľujúce slová a autor musí ďalej uviesť nezávislosť tejto konštrukcie, napríklad:

Mal som so sebou liatinovú kanvicu – moja jediná radosť z cestovania po Kaukaze (Lermontov).

6. Pomlčka sa dáva medzi dva predikáty alebo medzi časti zloženej vety ak autor ich potrebuje nečakane spojiť alebo ostro kontrastovať vo vzájomnom vzťahu. Napríklad:

Vošiel som do izby, nečakal som, že tam niekoho uvidím a stuhol som.

Idem radšej k Peťke – a to je všetko.

Chcel som precestovať celý svet, ale neprecestoval som stý diel (Griboyedov).

Chcela som si sadnúť k šitiu, ale ihla ma pichla do prstov, chcela som uvariť kašu, ale mlieko mi utieklo.

Poznámka 1. Aby sa posilnila konotácia prekvapenia, pomlčka môže byť umiestnená aj za koordinačnými spojkami, ktoré spájajú časti jednej vety. Napríklad:

Zarezervujte si dovolenku a prejdite k svojej rodine.

Naozaj tam chcem ísť a stretnúť sa s nimi, ale bojím sa (M. Gorkij)

Poznámka 2: Okrem toho, pre ešte väčší efekt prekvapenia, pomlčka môže oddeliť akúkoľvek časť vety, napríklad:

A zjedla úbohého speváka na kusy (Krylov).

A dedko hodil rufu do rieky.

Podľa pravidiel ruského jazyka nie je potrebné do týchto viet vkladať pomlčku. Je však inscenovaný len preto, aby lepšie sprostredkoval význam a odrážal, čo sa vlastne stalo.

7. Pomlčka sa vkladá medzi časti neúborovej zloženej vety, ak druhá časť obsahuje výsledok alebo záver toho, čo bolo prediskutované v prvej časti, napríklad:

Chvála je lákavá – ako ju nechceš? (Krylov).

Mesiac vytýčil cestu cez more - noc ležala ako ľahká prikrývka.

8. Pomlčka sa umiestni medzi časti neúborovej zloženej vety, ak medzi nimi existuje typ spojenia „podriadená časť - hlavná časť“:

• Gruzdev sa volal dostať do tela.
• Les sa rúbe a triesky lietajú.

9. Umiestňuje sa pomlčka, ktorá označuje hranicu rozdelenia jednoduchej vety na dve slovné skupiny. Toto sa robí iba vtedy, ak nie je možné izolovať tento rozpad inými prostriedkami. Napríklad:

• Tak hovorím: potrebujú toto chlapi?

Veľmi často sa takéto členenie pozoruje, keď sa vynechá jeden z členov vety, napríklad:

• Za dobré štúdium dostala Marinka výlet k moru a Egorka nový počítač.
• Zatlačil som to do päste, srdce mi vyskočilo z hrude a ponáhľal som sa za ním.
• Všetko ma poslúcha, ale ja neposlúcham nič (Puškin).

10. Okrem toho pomocou pomlčky rozlišujeme:

a) Vety a slová použité v strede vety a slúžiace na vysvetlenie toho, čo sa hovorí, ale iba vtedy, ak zátvorky môžu oslabiť spojenie medzi vložením a tým, čo sa vysvetľuje, napríklad:

• Nedalo sa nič robiť, tak som nastúpil do jeho vozíka.
• Zrazu – hľa! oh hanba! - veštec hovoril nezmysly (Krylov).
• A iba raz – a aj to náhodou – som s ním hovoril.

b) Bežná aplikácia, ak nasleduje po definovanom podstatnom mene a potrebuje zdôrazniť svoju vlastnú nezávislosť, napríklad:

• Starší strážnik - galantný starší kozák s pruhmi na dlhodobú službu - nariadil „sformovať sa“ (Sholokhov).
• Pred dverami klubu – širokým zrubom – čakali na hostí (Fedin) robotníci s transparentmi.

c) Homogénne členy vety, ak sú v strede vety a potrebujú osobitné zdôraznenie, napr.

• Zvyčajne boli kozáci z horných dedín - Elanskaya, Vyoshenskaya, Migulinskaya a Kazanskaya - vzatí do kozáckych plukov 11-12 armády a do Atamanských (Sholokhov) Life Guards.
• A opäť sa mi pred očami objavil ten istý obraz – nahnuté domy, výmoly na ceste a špinavé mláky.

11. Pomlčku možno použiť ako dodatočné interpunkčné znamienko za čiarkou vo vetách, kde sa opakujú dve slová a toto opakovanie je potrebné na spojenie jednej časti tejto vety s druhou. Napríklad:

• Veľmi dobre som vedela, že je to môj manžel, nie nejaký nový, neznámy človek, ale dobrý človek – môj manžel, ktorého som poznala ako seba (L. Tolstoj).
• Teraz ako justičný vyšetrovateľ Ivan Iľjič cítil, že všetci, bez výnimky, tí najdôležitejší, sebauspokojení ľudia, sú všetci v jeho rukách (L. Tolstoj).

12. Pomlčka sa umiestňuje za skupinou vedľajších viet pred hlavnou časťou zloženej vety, aby sa zdôrazniť členenie na dve sémantické časti. Napríklad:

• Ale o tom, či to stálo za to alebo nie, nerozhodujem ja.
• Či pre to Stolz niečo urobil, čo urobil a ako to urobil, nevieme (Dobrolyubov).

13. Pomlčka je umiestnená v párových konštrukciách, čo znamená akýkoľvek časový, priestorový alebo kvantitatívny rámec , a v tomto prípade je synonymom dvojice predložiek „od...do“, napríklad:

• Let Novosibirsk – Moskva,
• 1991 – 2001,
• Desať až dvanásť gramov.

14. Medzi dve vlastné mená sa dáva pomlčka, ak spoločne pomenujú akékoľvek učenie alebo objav:

• Boyleov fyzikálny zákon - Mariotte.

Všetky prípady umiestnenia pomlčky.
Opakovanie

Žiaci pripravujú materiál

Jednou z efektívnych a zaujímavých metód práce na pravidlách ruskej interpunkcie je, že si študenti samostatne vyberú príklady pravidla, ktoré sa naučili z rôznych textov. Môžu to byť diela domácej i zahraničnej literatúry, klasickej aj modernej. Okrem toho to môžu byť nielen umelecké diela, ale aj texty vedeckého alebo novinovo-žurnalistického štýlu (úryvky alebo jednotlivé vety z encyklopédií, články a pod.). Jediným zákazom je nepoužívať náučnú literatúru, najmä učebnice ruského jazyka. Je veľmi jednoduché skontrolovať, či študent samostatne našiel príklad: požiadajte každého študenta, aby uviedol autora (priezvisko a iniciály) knihy, z ktorej bola veta skopírovaná, ako aj jej názov. Kontrolou dokončenia tejto úlohy získate nielen predstavu o schopnosti každého študenta vykonávať syntaktickú a interpunkčnú analýzu textu, ale zistíte aj preferencie čítania vašich študentov. Kurzy ruského jazyka sú čoraz zaujímavejšie a živšie. Najlepšie príklady by sa mali nadiktovať v triede a analyzovať. Nezabudnite uviesť meno osoby, z ktorej zápisníka bola veta prevzatá. Deti majú tiež záujem dozvedieť sa o sebe viac: čo čítajú, čo ich zaujíma mimo školských osnov. Nezakazujte si vyberať príklady z detských kníh, aj keď sú vašimi študentmi stredoškoláci. V rozprávke „Medvedík Pú“ od A. Milneho v preklade B. Zakhodera možno nájsť takmer všetky možné prípady umiestnenia pomlčiek a dvojbodiek v ruštine.
Postupne si nazbierate zbierku nádherných príkladov, ktoré využijete na hodinách namiesto nudných príkladov z učebníc, ktoré sú už všetkým (a najmä vás) unavené.
Tu sú vety zozbierané mojimi študentmi na jednu z „najrozsiahlejších“ interpunkčných tém. Tieto príklady sú vhodné na všeobecné zopakovanie témy „Pomlčka“, keď sú prebraté všetky konkrétne témy: pomlčka medzi podmetom a predikátom, pred zovšeobecňovaním slov, pri zvýrazňovaní aplikácií, vložených konštrukcií, medzi časťami zložitého nesúladu. veta atď.

JE VLOŽENÁ PORUČKA

1. Medzi podmetom a prísudkom s nulovou sponou, ak sú hlavné členy vyjadrené podstatným menom, infinitívom, kardinálnou číslovkou v nominatíve, ako aj slovným spojením obsahujúcim naznačené slovné druhy.

Je naozaj možné, pomyslel som si, že mojím jediným cieľom na zemi je zničiť nádeje iných ľudí? ( M.Yu Lermontov. hrdina našej doby)

Láska rozjasňuje život.
Láska je čaro prírody. ( MM. Zoščenko. Modrá kniha. láska)

Láska je forma a moja vlastná forma sa už rozkladá. ( JE. Turgenev. Otcovia a synovia)

Dovoľte mi poznamenať: všetci básnici sú zasnení priatelia lásky. ( A.S. Puškin. Eugen Onegin)

Ale genialita a darebáctvo sú dve nezlučiteľné veci. ( A.S. Puškin. Mozart a Salieri)

- Prokatilov je sila! – spoločnosť začala utešovať Stručkov. ( A.P. Čechov. Na klinec)

Vedz, že mojím osudom je milovať sny
A tam s povzdychom vo výškach
Rozptýliť slzy ohňa.

Okradnúť chudobnú vdovu je typická hlúposť. ( I. Ilf, E. Petrov. Dvanásť stoličiek)

2. Pred slovami toto to znamená, stojaci medzi podmetom a predikátom.

Ale zníženie súčtu ľudských životov o 50 miliónov rokov nie je trestné. ( E. Zamyatin. my)

Ale vieme, že sny sú vážnou duševnou chorobou. ( E. Zamyatin. my)

Žiť večne uprostred mučenia,
uprostred bolestivých pochybností -
Toto je silný ideál,
Bez toho, aby som čokoľvek vytváral, nenávidel, opovrhoval
A žiari ako krištáľ.

(N. Gumilev. Zlý génius, kráľ pochybností.)

3. Ak je podmet vyjadrený osobným zámenom a predikát podstatným menom v nominatíve, pomlčka sa uvádza v týchto prípadoch:

A) s logickým výberom zámena:

Ona je vinníkom tejto premeny. ( I.A. Gončarov. Oblomov)
Ste schodisko vo veľkom, zahmlenom dome. ( V.V. Nabokov. rebrík)

b) pri kontraste:

Som smädný a hladný a ty si neplodná kvetina,
A stretnutie s tebou je pochmúrnejšie ako žula.

(B.L. Paštrnák. zázrak)

Tu sme – spolupáchatelia zhromaždení.
Tu je Anna spolupáchateľkou prírody.

(B.A. Akhmadulina. Anna Kalandadze)

V) v opačnom poradí slov:

Labuť je tu, zhlboka sa nadýchla,
Povedala: „Prečo ďaleko?
Vedz, že tvoj osud je blízko,
Koniec koncov, táto princezná som ja."

(A.S. Puškin. Príbeh cára Saltana)

G) so štruktúrnym paralelizmom častí vety:

Celý je dieťaťom dobra a svetla,
Všetko je to triumf slobody!

(A.A. Blokovať. Oh, chcem žiť bláznivo!)

4. Ak je na mieste chýbajúceho hlavného alebo vedľajšieho člena v neúplných vetách pauza.

Ivan Savelyevič blúdil po očiach a uviedol, že vo štvrtok popoludní sa opil sám vo svojej kancelárii vo Variety, potom niekam odišiel, ale nepamätá si kam, pil starku niekde inde, ale nepamätá si kde. ležal pod plotom, ale zase si nepamätá kde. ( M.A. Bulgakov. Majster a Margarita)

V zime bolo na ulici Peschanaya veľa svetla, bola sivá a opustená, na jar slnečno a veselo, najmä pri pohľade na bielu stenu veľkňazovho domu, na čisté sklá, na sivozelené vrchy topole na modrej oblohe. ( I.A. Bunin. Pohár života)

Oheň sa stretáva s ohňom,
Problém - ťažkosti a choroba liečia chorobu.

(W.Shakespeare. Rómeo a Júlia. Za. B.L. Pasternak)

5. Intonačná pomlčka medzi ľubovoľnými členmi vety.

Mŕtvi tam ležali a bľabotali strašnú, neznámu reč. ( A.S. Puškin. Sviatok v čase moru)

Princ odstránil zámok, otvoril dvere a v úžase ustúpil, ba až sa striasol: Nastasya Filippovna stála pred ním. ( F.M. Dostojevského. idiot)

Toto je myšlienkový gigant, otec ruskej demokracie a osoba blízka cisárovi. ( I. Ilf, E. Petrov. Dvanásť stoličiek)

6. V poznámkach je vysvetľované slovo oddelené od vysvetlenia pomlčkou (bez ohľadu na formu vyjadrenia predikátu).

Sibyla Samijská - z názvu ostrova Samos. ( D.S. Buslovich. Ľudia, hrdinovia, bohovia)

7. Zovšeobecňujúcimi slovami:

a) ak zovšeobecňujúce slovo nasleduje za homogénnymi členmi vety:

Hanba, popravy, hanba, dane, práca a hlad – všetko ste zažili. ( A.S. Puškin. Boris Godunov)

Triumf sebazáchovy, záchrana pred naliehavým nebezpečenstvom - to je to, čo v tej chvíli naplnilo celú jeho bytosť. ( F.M. Dostojevského. Zločin a trest)

b) keď pred homogénnymi členmi je zovšeobecňujúce slovo, umiestni sa za ním dvojbodka a za homogénnymi členmi pomlčka, ak za nimi veta pokračuje:

všetko naokolo: krvavé pole, všade na kope sa povaľovali Francúzi, rozhádzané špinavé handry zaliate krvou – bolo to hnusné a hnusné. ( L.N. Tolstého. Vojna a mier)

Zástup budov: ľudské budovy, stodoly, pivnice - zaplnil nádvorie. ( N.V. Gogoľ. Mŕtve duše)

8. Medzi slovami a číslami na označenie priestorových, časových alebo kvantitatívnych hraníc („od. do“).

Kedysi to bol míľnik pozdĺž veľkej vodnej cesty Voronež-Azov. ( M.A. Sholokhov. Tichý Don)

Poznámka. Ak medzi podstatné mená - vlastné mená alebo čísla môžete vložiť alebo, potom sa pridá spojovník.

Objavili sa aj dve-tri bývalé literárne osobnosti, ktoré sa v tom čase náhodou nachádzali v Petrohrade a s ktorými Varvara Petrovna dlho udržiavala najelegantnejšie vzťahy. ( F.M. Dostojevského. démoni)

9. Izolovať aplikáciu, ak má vysvetľujúcu povahu.

Ďalšia vec - získanie peňazí - narazila na prekážky rovnakým spôsobom. ( L.N. Tolstého. Anna Karenina)

10. Pred aplikáciou na konci vety, ak je logicky zvýraznená.

Vo svojej izbe som našiel úradníka susedného panstva Nikitu Nazarycha Miščenka. ( A.I. Kuprin. Olesya)

Prešiel celú ulicu Bogoyavlenskaya; Konečne to išlo dole kopcom, nohy sa mi hýbali v blate a zrazu sa otvoril široký, zahmlený, zdanlivo prázdny priestor – rieka. ( F.M. Dostojevského. démoni)

11. Izolovať všeobecne dohodnuté definície na konci vety, najmä pri uvádzaní:

Toto je v niektorých oknách a v iných sa objavili stovky dámskych klobúkov, s perím aj bez peria, s prackami a bez nich, a stovky topánok - čiernych, bielych, žltých, kožených, saténových, semišových a s popruhy a s kamienkami. ( M.A. Bulgakov. Majster a Margarita)

12. Izolovať vedľajšie členy vety, vyjadrené infinitívom, vysvetľujúceho charakteru, na konci aj v strede vety:

Mačka Vasily si vzala jarnú dovolenku, aby sa vydala. ( A. a B. Strugackij. pondelok začína v sobotu)

Kvôli Sibgatovovi Dontsova dokonca zmenila smer svojich vedeckých záujmov: ponorila sa do patológie kostí z jedného impulzu - zachrániť Sibgatov. ( A.I. Solženicyn. budovanie rakoviny)

13. Na izoláciu vložených konštrukcií.

Zabili ho – aké zvláštne slovo! - o mesiac v Haliči. ( I.A. Bunin. Studená jeseň)

Ale nesnažte sa to nechať pre seba
Dané ti z neba:
Odsúdený - a my to vieme -
Míňame, nie šetríme.

(A.A. Achmatova. Čerstvosť slov pre nás.)

14. Medzi časťami zloženej vety, ak veta obsahuje opozíciu alebo naznačuje rýchlu zmenu udalostí.

Kone kráčali tempom - a čoskoro zastali. ( A.S. Puškin. kapitánova dcéra)

Vládol hajtman – a úžasne. ( M.A. Bulgakov. Biela garda)

15. Na intonačné oddelenie vedľajších a hlavných viet (často vo vetách s paralelizmom v štruktúre).

Ak je smrť svetlo, zomriem,
Ak zomriem, budem jasne horieť.
A neodpúšťam svojim mučiteľom,
Ale ďakujem im za trápenie.

A v týchto dňoch vzduch páchne smrťou:
Otvorenie okna znamená otvorenie žíl. ( B.L. Paštrnák. medzera)

16. V nečlenských zložitých vetách, ak:

a) druhá časť je v protiklade k prvej:

Prenasledovali ma - nebol som vyrušený na duchu. ( A.S. Puškin. Boris Godunov)

Robte dobre - nepoďakuje. ( A.S. Puškin. Boris Godunov)

b) druhá časť obsahuje dôsledok, výsledok, záver z toho, čo je povedané v prvej:

Veli - zomriem; nariadil - budem dýchať len pre teba. ( A.S. Puškin. kamenný hosť)

Spoznal som ťa - a všetko je preč
V zastaranom srdci ožilo;
Spomenul som si na zlaté časy -
A moje srdce bolo také horúce.

Umieram – nemám dôvod klamať. ( JE. Turgenev. Otcovia a synovia)

c) druhá časť obsahuje porovnanie s tým, čo je uvedené v prvej:

To prejde - ako keby slnko svietilo!
Ak sa pozrie, dá vám rubeľ.

(NA. Nekrasov. Jack Frost)

d) veta vyjadruje rýchlu zmenu udalostí, neočakávané doplnenie:

Poď ku mne na pohár rumu,
Príďte, otrasieme sa zo starých čias.

(A.S. Puškin. Dnes budem ráno doma.)

e) prvá časť uvádza čas alebo podmienky činnosti uvedenej v druhej časti:

Ak Boh dá - desať, dvadsať rokov,
Bude žiť dvadsaťpäť alebo tridsať.

(A.S. Puškin. Lakomý rytier);

Je mi to jedno, Varvara Ardalionovna; čokoľvek - aspoň teraz splňte svoj zámer. ( F.M. Dostojevského. idiot)

A kvety, čmeliaky, tráva a klasy,
A azúrové a poludňajšie teplo.
Príde čas - Pán sa spýta márnotratného syna:
"Bol si šťastný vo svojom pozemskom živote?"

(I.A. Bunin. A kvety a čmeliaky.)

f) s vysvetľujúcim významom druhej časti (môžete pred ňu vložiť spojku Čo); v tomto prípade sa však zvyčajne používa dvojbodka, porovnaj:

Viem, že mám v topánke klinec
nočná mora viac ako Goetheho fantázia!

(V.V. Majakovského. Oblak v nohaviciach)

Poviem vám to od posledného
priamosť:
Všetko len nezmysly - sherry brandy -
Môj anjel.

(O.E. Mandelstam. Poviem vám.)

g) druhá časť je spojovacia veta (predchádza alebo sa dá vložiť so slovom Toto):

Stav kričiacich kameňov -
Arménsko, Arménsko!
Chrapľavé hory volajú do zbrane -
Arménsko, Arménsko!

(O.E. Mandelstam. Arménsko)

17. V priamej reči.

DAH NIE JE UVEDENÝ

Medzi podmetom a prísudkom vyjadreným podstatnými menami, ak:

1. Pred prísudkom je negácia, uvádzacie slovo, príslovka, spojka, častica:

Veľmi ma mrzí, že môj manžel nie je lekár. ( A.P. Čechov. Meniny)

Ešte jedna otázka: ako vnímaš fakt, že aj Mesiac je dielom mysle? ( V.M. Shukshin. rez)

Porovnajte, ak je pauza:

Styopa bol v moskovských divadelných kruhoch dobre známy a každý vedel, že tento muž nie je dar. ( M.A. Bulgakov. Majster a Margarita)

Takto začínajú chápať.
A v hluku bežiacej turbíny
Zdá sa, že matka nie je matkou,
že nie si ty, že domov je cudzia zem.

(B.L. Paštrnák. Takto začínajú.)

2. Pred predikátom je vedľajší člen vety, ktorá s ním súvisí:

[Trofimov:] Celé Rusko je naša záhrada.

(A.P. Čechov.Čerešňový sad)

Porovnajte, ak je pauza: Pán G-v slúži a pán Šatov je bývalý študent. ( F.M. Dostojevského. démoni)

Zdravý rozum, ktorý prehluší šepot inšpirovaných povier, nám hovorí, že život je len štrbinou slabého svetla medzi dvoma dokonale čiernymi večnosťami. ( V.V. Nabokov. iné brehy)

3. Menný zložený predikát stojí pred predmetom:

Toto údolie je úžasné miesto!

(M.Yu Lermontov. hrdina našej doby)

4. Podmet v spojení s prísudkom je frazeologická jednotka:

"Duša iného človeka je temná," odpovedá Bunin a dodáva: "Nie, naša vlastná je oveľa temnejšia."

(I.A. Ilyin. Kreativita I.A. Bunin)

5. Podmet sa vyjadruje osobným zámenom a predikát podstatným menom v nominatíve:

Áno, Luce je typ. Samozrejme, je to nuda, ale jeho slovná zásoba je obrovská. ( J.D. Salinger. Kto chytá v žite)

6. Vo vetách hovorového štýlu:

Aké vlasy! Nezmyselné vlasy! Toto hovorím ja! Ešte lepšie je, keď sa začne trhať, toho sa nebojím. ( F.M. Dostojevského, Zločin a trest)

1. Keď sa čiarka a pomlčka „stretnú“ vo vete, najskôr sa umiestni čiarka a potom pomlčka: História objavov, vynálezov, história technológií, ktoré ľuďom uľahčujú život a prácu – to je v skutočnosti sú dejinami kultúry (M. G.); Nie je to špliechanie vody, mňa neoklameš, sú to jeho dlhé veslá (L.).

Vo väčšine prípadov je každé z týchto interpunkčných znamienok umiestnené na svojom vlastnom základe:

Žiaľ! Moja krabica, šabľa so strieborným rámom, dagestanská dýka, darček od priateľa - všetko zmizlo (L.) - čiarka zatvorí samostatnú aplikáciu, pomlčka sa umiestni pred zovšeobecňujúce slovo po uvedení homogénnych členov vety;

Jeho chôdza bola neopatrná a lenivá, ale všimol som si, že nemávne rukami - prvý znak nejakého utajenia charakteru (L.) - čiarka uzatvára vedľajšiu časť zložitej vety, pomlčka je umiestnená pred zvláštnou aplikáciou k predchádzajúcim slovám má spojovaciu konotáciu;

Odpovedal som, že ma otravujú muchy - a obaja sme stíchli (Ľ.) - vedľajšiu vetu uzatvára čiarka, pred časť vety vyjadrujúcu dôsledok sa dáva pomlčka.

2. Potreba pomlčky ako dodatočného interpunkčného znamienka závisí od kontextu. St:

Na stole boli rozložené najrôznejšie predmety: knihy, písacie potreby, zemepisné mapy, škatuľa, ktorej účel nikto nevedel - vedľajšia časť zloženej vety sa vzťahuje na posledný homogénny člen a tým je zahrnutá do enumerácie. , a preto nie je potrebná žiadna ďalšia interpunkcia;

Na stole boli rozložené najrôznejšie predmety: knihy, písacie potreby, zemepisné mapy, ktoré majiteľ zjavne dlho nepoužíval - pomlčka je potrebná, aby ukázala, že vedľajšia veta sa vzťahuje na všetky homogénne členy, viac presne, na zovšeobecňujúce slovo.

3. O umiestnení čiarky a pomlčky ako jedného interpunkčného znamienka v zloženej vete pozri § 40 v zloženej vete nesúvisiacej s odbormi - § 46, v bodke - oddiel 13. Pozri tiež: § 25 ods. 10; § 26; § 32, pozn 1; § 43 ods. 3; § 45 ods. 9; § 49, § 50, § 51.

Pravidlá pomlčkovej interpunkcie

1. Na oddelenie hlavnej časti zloženej vety od vedľajšej vety sa intonáciou umiestni pomlčka. Najčastejšie sa pomlčka používa v prípadoch, keď hlavnej časti predchádza:

1) vedľajšia vysvetľujúca veta: Ako sa sem dostal - len to nedokázal pochopiť (G.); Ako mi povedal učiteľ, dlho som počúval pri okne (Pl.); Samozrejme, že je dobre, že sa s ňou ožení, ale ktovie, ako budú žiť (M. G.); Prečo ju mučil - nikdy sa nepýtala; On príde, ale neviem kedy (porov. s iným poradím častí: neviem, kedy príde); Odišli, ale nepovedali kam; Ale nemám odvahu priznať svoju vinu pred všetkými; Nikdy nevedel, či mu odpovedala na list alebo nie; To, že je informovaný človek, je fakt; Objavili sa o ňom nejaké nové chýry, ale aké sú, nie je známe; Kto nemiluje umenie, je buď bezcitný v duši, alebo hluchý ku všetkému krásnemu; Poslucháči rádia sa pýtajú, čo robiť v takýchto prípadoch;

2) podraďovací podmieňovací spôsob (zvyčajne so spojkami či...li, či...alebo): Ak sa niekto na čokoľvek pýta, nech mlčí (P.); Či hlava myslí, srdce cíti, či ruky prevracajú poháre – všetko je pokryté rovnakými postriekaniami (G.); Ak sa pozriem do diaľky, ak sa pozriem na teba, v mojom srdci sa rozsvieti akési svetlo (Fet); Či si Juduška uvedomil, že je to kameň a nie chlieb, alebo či si to neuvedomil, je diskutabilné (S.‑Shch.);

3) vedľajšia veta: Nech si tyranizujú, ako chcú, aj keby ma stiahli zaživa, svojej vôle sa nevzdám (S.‑Shch.); Nech sa na more pozeráte akokoľvek, nikdy vás neomrzí (kat.).

2. Podmienky priaznivé pre umiestnenie pomlčky:

1) paralelizmus v stavbe zložitej vety: Či oráč spieva pieseň v diaľke - dlhá pieseň berie srdce; Začne les - borovica a osika (N.); Kto je veselý, smeje sa, kto chce, dosiahne, kto hľadá, vždy nájde! (OK.); Ak niekto príde, radujem sa, ak nikto nepríde, ani ja nesmútim; Čo bolo - je známe, čo sa stane - nikto nevie;

2) neúplná veta vo vedľajšej vete: Niektorí sa pýtajú, prečo došlo k oneskoreniu pri riešení problému, iní - prečo vôbec vznikol a ďalší - prečo sa súčasne neberú do úvahy iné otázky; Nie je to zlý človek, ale škoda, že je opilec; Odpovedal som na niečo, čo - nepamätám si seba;

3) prítomnosť slov je tu. Že je úprimná povaha, je mi jasné (T.); Keď vám mucha vtieravo vznášajúca sa pred očami je nepríjemná, ale keď vám v noci nad uchom neúnavne trúbi komár, je to jednoducho neznesiteľné; Na tomto lese je úžasné, že sú to celé borovice; Kde je teraz, čo robí - to sú otázky, na ktoré som nevedel dostať odpovede; A že bol bystrý – môžete mi veriť; Čo v nej našiel, je jeho vec;

4) vymenovanie podriadených častí: Ak si nie ste istí sami sebou, ak vám chýba odvaha, odmietnite; Všade naokolo sú ľudia a nie je jasné, kto prišiel prečo, kto má aké obchody; A to, čo sa dialo v tomto chaose vecí, ako to pochopil, je rozumu nepochopiteľné; Aby ukázal, že to všetko vie a so všetkým súhlasí, že má ďaleko od akýchkoľvek pochybností, okamžite ponúkol svoje služby;

5) množstvo čiarok, na pozadí ktorých sa pomlčka javí ako výraznejšie znamenie: Ale získali sme skúsenosti a za skúsenosti, ako sa hovorí, bez ohľadu na to, koľko zaplatíte, nepreplatíte;

6) intonačné oddelenie hlavnej časti od vedľajšej vety nasledujúcej: Môžete sa opýtať - prečo som to urobil?; Si si istý – je to potrebné?;

7) absencia prisudzovacej spojky alebo druhej časti porovnávacej spojky medzi vedľajšími vetami: Umenie spočíva v tom, že každé slovo nie je len na mieste - že je potrebné, nevyhnutné a slov je čo najmenej ( Čierna).

Každý autor má svoje vlastné „obľúbené“ pravidlá interpunkcie. Ale zo skúseností s prípravnými kurzami a prípravným oddelením Moskovskej štátnej univerzity autor tohto článku vie, že používanie pomlčky je jedným z najzložitejších a takpovediac chybných pravidiel interpunkcie. Zdá sa nám to spojené s mylnými predstavami väčšiny školákov o voliteľnosti pomlčky, jej takmer úplnej totožnosti s čiarkou. Po zapamätaní si spravidla niekoľkých pravidiel, ktoré sú najlepšie uvedené v školských učebniciach a pomôckach pre vstupujúcich na vysoké školy (napríklad pomlčka medzi podmetom a prísudkom, vyjadrené podstatné mená; pomlčka medzi časťami zložitej vety), nie všetci školáci sú schopní zovšeobecniť možné použitie pomlčky v ruskom jazyku. Učebnice zriedka ponúkajú súhrnné kapitoly venované tejto problematike, tradícia zostavovania referenčných a učebných pomôcok je podľa skupín pravidiel, nie podľa značiek. Medzitým aktuálne „Pravidlá ruského pravopisu a interpunkcie“ (M.: Uchpedgiz, 1956) ponúkajú práve prvý spôsob, v časti „Interpunkcia“ sú uvedené zásady nastavovania určitých interpunkčných znamienok vrátane pomlčiek (Indikovaná práca, odseky 164 – 179, s. 98 – 104).

Tento článok si kladie za cieľ venovať pozornosť väčšine prípadov písania pomlčiek (zámerne sa nedotýkame tých prípadov, ktoré väčšina pisateľov a predovšetkým školákov používa zriedkavo); po všetkých častiach budú cvičenia byť daný na testovanie naučeného materiálu.

Prvá vec, ktorú si treba zapamätať, je, že existujú dva rôzne typy pomlčiek. Jedna pomlčka je znak zo skupiny oddeľovačov (Viac informácií o oddeľovaní a zdôrazňovaní znakov nájdete v: Ruský jazyk. Učebnica pre prehĺbené štúdium na strednej škole. Časť 2. Morfológia. Syntax. Interpunkcia. / Bagryantseva V.A., Bolycheva E.M., Galaktionova I.V., Zhdanova L.A., Litnevskaya E.I. - M., Moskovská štátna univerzita, 2000., s.180). Takáto pomlčka sa používa ako znak rozdeľujúci vetu na dve časti (napríklad pomlčku možno umiestniť medzi podmet a prísudok v jednoduchej vete alebo medzi dve časti zloženej vety), alebo ako interpunkčné znamienko, podobne napr. funkcie na čiarku, ale zavádza do vety dodatočnú sémantickú konotáciu . Okrem toho sa pri homogénnych členoch so zovšeobecňujúcim slovom používa oddeľovacia pomlčka v jednoduchej vete. Spolu s tým sa v pravidlách týkajúcich sa izolácie vetných členov a úvodných slov používa ako zvýrazňujúci znak párová pomlčka, ktorá je v mnohom podobná dvom čiarkam.

Pozrime sa na tieto skupiny pravidiel a zistime, aké ťažkosti sa vyskytujú pri ich uplatňovaní. Najbežnejšie chyby budú podrobne analyzované a pre tieto prípady budú navrhnuté praktické úlohy.

1. ČIARKA MEDZI PREDMETOM A PREDIKÁTOM

Potreba umiestniť pomlčku medzi podmet a predikát je spojená s vynechaním pomocnej časti v zložených typoch predikátu. V niektorých prípadoch je umiestnenie pomlčky spojené iba s formou hlavných členov, v iných existujú ďalšie formálne dôvody naznačujúce potrebu umiestniť pomlčku. Nasledujúce pravidlá pojednávajú o pravidlách umiestňovania pomlčiek a ich výnimkách.

Podmet je vyjadrený podstatným menom, predikátom je zložené meno s nulovým spojovacím prvkom a menná časť vyjadrená podstatným menom (teda oba hlavné členy sú vyjadrené podstatnými menami): Snehulienka je hlavnou postavou známej detskej víly. rozprávka a nádherná karikatúra od Walt Disney Studios. (Všetky príklady v článku vymyslel autor. V prípadoch, keď ho opustila fantázia autora, boli použité príklady z literatúry. Na všetky tieto prípady budú uvedené odkazy). Osobitná pozornosť by sa mala venovať nasledujúcim prípadom prioritného umiestnenia pomlčky:

Ak má veta charakter logickej definície – rozprávka je žáner ľudovej slovesnosti, v ktorom účinkujú magické postavy a dochádza k magickým udalostiam.

Ak veta odkazuje na knižný štýl a obsahuje charakteristiku, hodnotenie fenoménu - Animácia je najlepším výdobytkom 20. storočia.

Vo vetách totožnosti (podmet a predikát vyjadrujú jeden pojem) - Každý vie, že v každej rozprávke je macocha aj zlá čarodejnica.

Po skupine homogénnych predmetov - Grumpy, Kindly, Hany, Quiet - mená najbližších priateľov Snehulienky.

So štruktúrnym paralelizmom častí - Láska k práci je dôstojnosťou Snehulienky, narcizmus je črtou jej nevlastnej matky.
Aby som upresnil význam vety – Staršia sestra je jej najlepšia kamarátka. Jej staršia sestra je najlepšia kamarátka jej nevlastnej matky.

Oba hlavné členy sú vyjadrené infinitívom alebo jeden je vyjadrený podstatným menom a druhý infinitívom: Pre každé dievča je snívanie o stretnutí s princom len márne týranie sa. Skutočne ho stretnúť je veľké šťastie.

Pred slovami toto, toto je, to znamená, toto znamená, tu. - Pri pohľade do zrkadla macocha povedala: "Áno, krása je strašná sila."

Oba hlavné členy sú číslice, alebo jeden je číslovka a druhý podstatné meno: Po spočítaní všetkých ponožiek ležiacich na podlahe a ich zložení do párov Snehulienka uhádla, že trpaslíkov je sedem.

AKO PRAVIDLO SA DÁVA POMLČKA:

Podmet je vyjadrený infinitívom, predikátom je zložený menný názov s nulovým spojovacím prvkom a menná časť vyjadrená príslovkou s významom stavu, ale len ak je medzi hlavnými členmi pauza: Snehulienka realizovaná od detstva. že neplniť si povinnosti pri upratovaní paláca je nebezpečné, pretože jej macocha je každý deň kontrolovaná čistotou izieb.

S predmetom vyjadreným slovom TOTO, ak je za týmto slovom logická pauza - Toto je úplný začiatok príbehu a pokračovanie príde neskôr. (Porovnaj: Toto je dobrý začiatok).

V závislosti od kontextu môže pred pomlčkou vo všetkých vyššie uvedených prípadoch predchádzať čiarka. Je to možné, ak je pred miestom, kde je umiestnená pomlčka, samostatná časť vety alebo vedľajšej vety. V tomto prípade pisateľ vkladá dva nesúvisiace znaky: čiarku, ktorá uzatvára jedno otočenie, a pomlčku, ktorá stojí medzi podmetom a predikátom.

Najčastejšou chybou autorov je, že pred pomlčku neumiestňujú čiarku. Práve preto, aby sme venovali pozornosť tomuto problému, navrhujeme nižšie uvedenú úlohu.

Úloha 1. Umiestnite interpunkčné znamienka. V prípadoch, keď je pred pomlčkou čiarka, vysvetlite jej umiestnenie. (V zadaní sú použité príklady z esejí študentov prípravných kurzov na Filologickej fakulte Moskovskej štátnej univerzity).

1. Eugen Onegin, hlavná postava rovnomenného románu A. S. Puškina, je pôvodom šľachtic a charakterom „extra“.

2. Vladimir Lensky, ktorý žil niekoľko rokov v „hmlistom Nemecku“, je romantik a snílek, ktorý nedokáže rozlíšiť skutočný život od fiktívneho života.

3. Iľja Iľjič Oblomov, ktorý svoje detstvo prežil v atmosfére univerzálnej lásky a uctievania, je typickým gentlemanom v správaní a neustále od svojho okolia očakáva rovnaký postoj k sebe, aký bol v detstve zvyknutý dostávať od svojich príbuzných.

4. Táto báseň, napísaná v žánri priateľského posolstva, je najvýraznejším výtvorom romantika Puškina.

5. Romantizmus, ktorý je v ruskej literatúre úzko spojený s menami Puškina a Lermontova, patrí medzi literárne hnutia, ktoré študujú vnútorný svet a psychológiu hrdinov.

ZVYČAJNE SA NEDÁVA pomlčka:

Podmet je vyjadrený podstatným menom, predikátom je zložené meno s nulovým spojovacím prvkom a menná časť vyjadrená podstatným menom a zároveň:

Veta je jednoduchá, konverzačná: „Môj otec je kráľ,“ odpovedala Snehulienka skromne na otázku trpaslíkov.

Medzi podmetom a prísudkom sú porovnávacie spojenia AKO, AKO, AKO, PRESNE, AKO AKO, VŠETKO ROVNAKÉ: „Oči Snehulienky sú ako dve jasné hviezdy, jej pokožka je ako prvý sneh, vlasy sú ako noc,“ vysvetľovalo zrkadlo nezaujato rozzúrenej kráľovnej.

Predikát predchádza negácia NIE: „Kráľovná už nie je prvou kráskou kráľovstva,“ šepkali si dvorania medzi sebou.

Medzi podmetom a prísudkom je úvodné slovo alebo častica: Kráľ je pravdepodobne dobrý muž, ale stal sa hračkou v rukách zlej a zradnej manželky. Prechádzka je len zámienkou vziať Snehulienku do hustého lesa a nechať ju tam.

Pred predikátom je vedľajší člen, ktorý s ním súvisí: „Snehulienka je náš priateľ! - presviedčali trpaslíci Grumpyho, no ten sa tvrdohlavo odmietal zmieriť s prítomnosťou ženy v dome.

Veta má opačný slovosled – pred podmetom je predikát: „Toto je pekný malý princ!“ - toto bol jednomyseľný názor škriatkov a lesných zvierat.

Dôležité: v mnohých prípadoch uvedených vyššie je pomlčka možná, ak potrebujete intonačne zdôrazniť rozdelenie vety na dve časti alebo zvýrazniť jeden z hlavných členov.

Podmet je vyjadrený osobným zámenom, predikátom je zložené meno s nulovým spojovacím prvkom a menná časť vyjadrená podstatným menom: Všetci obyvatelia kráľovstva vedeli, že Snehulienka bola veľmi dobré dievča, bola bystrá, bola krásna, bola veľmi milá a pozorná.

S logickým dôrazom na zámeno predmetu, zvýraznené intonáciou: „Som prvá kráska kráľovstva,“ hrdo vyhlásila kráľovná každému novému hosťovi.

Pri porovnávaní osobných zámen s podmetom v identicky zostavených častiach vety: „Ja som kráľovná a ty si sluha,“ povedala zlá macocha a prikázala svojej slúžke, aby vzala Snehulienku do lesa a zabila ju.

Jeden z hlavných členov je vyjadrený opytovacím zámenom, druhý podstatným menom v nominatíve alebo osobným zámenom: „Povedz nám, dievča, kto si, kto sú tvoji rodičia a prečo si sa sám zatúlal do takej húštiny? ?" — pýtali sa trpaslíci prekvapene Snehulienky.

Prísudok sa vyjadruje prídavným menom, zámenným prívlastkom alebo predložkovým pádom: Les okolo Snehulienky je prázdny a pochmúrny, za korunami stromov nevidno slnko a nepočuť hlasy vtákov.

V tomto prípade môžete vložiť pomlčku:

S logickým rozdelením vety na dve časti a jej intonačným rozdelením: Hlas Snehulienky je čistý, jasný, očarujúci, a tak sa princ rozhodol pozrieť, kto tak nežne spieva.

Pri štruktúrnej paralelnosti častí zložitej vety: Noc je teplá, hviezdy svietia, mesiac je guľatý, takže Snehulienka nepociťovala strach, keď zostala sama v lese.

Nemať vlastný dom je hrozné sklamanie. Osamelosť je ešte urážlivejšia vec, najmä keď radi kecáte a klebetíte a nemáte s kým. Všetky tieto myšlienky prebehli hlavou myšky, ktorá smutne kráčala po poli a hľadala miesto na spanie. Zrazu sa myš zastavila (:,-) "Čo je to vpredu?" A toto je teremok. Veža stojaca v poli a ukrytá v húštinách poľných kvetov je ideálnym útočiskom pre osamelé drobné zvieratko. A aký je pekný! Schody sú vyrezávané, okenice namaľované, strecha ako stan, izby veľké, okná smerujú na východ. Žiť na takom mieste, hoci len sám, je už šťastie.

Myška sa usadila v domčeku. A snívanie o susedovi v kaštieli sa len márne rozruší. Jej úlohou je urobiť z kaštieľa ešte pohodlnejší domov a potom nech sa stane čokoľvek.

Ale toto je len začiatok rozprávky. Na druhý deň okolo prebehla žaba. Nuda je hrozný problém pre každé zviera a žaba sa zúfalo nudila v jeho močiari, kde žiť znamená jesť, spať a kvákať. A žaba chcela komunikáciu! Odišla teda z močiara a prišla do veže a zaklopala.

"Prosím, povedz mi, kto si a prečo si prišiel?" - spýtala sa vystrašená myš spoza dverí. "Ja som žaba, ale kto si?" - povedala nemenej vystrašená žaba. „Som majiteľkou tohto domu, myška, a žaba vyzerá ako zviera, ktoré žije vo vode,“ upokojilo sa dievčatko. "Myši nie sú pre nás žaby žiadny dekrét," hrdo poznamenala žaba a potom povedala (:,-) "Ja som sama a ty si sám, poďme spolu bývať!" „Pekné zvieratko, žaba,“ pomyslela si myš a vpustila nečakaného suseda dnu.

2. ČAROVKA V NEÚPLNEJ VETE.

Neúplná je veta „s lexikálne nevyjadrenými členmi, ktorých význam sa dá ľahko obnoviť z kontextu“ (Ruský jazyk: Učebnica pre hĺbkové štúdium na strednej škole. Časť 2. Morfológia. Syntax. Interpunkcia. / Bagryantseva V.A., Bolycheva E. M., Galaktionova I.V., Zhdanova L.A., Litnevskaya E.I. – M., Moskovská štátna univerzita, 2000 – P. 132).“ Neúplnosť je často spôsobená vynechaním predikátu a toto vynechanie súvisí buď s názvom predikátu skôr v kontexte, alebo so špeciálnou štruktúrou vety, keď predikát nie je potrebný (takejto vete sa hovorí eliptická) . Práve toto vynechanie predikátu v písaní je označené umiestnením pomlčky.

Ak je v eliptických vetách pauza (namiesto predikátu) – Za oknom prší.

S paralelnosťou štruktúr - Všetko na tejto strane je moje a na druhej strane je tiež moje a les je môj a za lesom je môj (voľná expozícia slávnych slov Nozdryova).

Vo vetách špeciálnej štruktúry, založených na dvoch podstatných menách (jedno v datíve, druhé v akuzatíve), jasne rozdelené na dve časti - „Idiot! Kvety pre babičku, zmrzlina pre deti!“ - Papanov hrdina kričí vo filme „The Diamond Arm“.
Ak je neúplná veta súčasťou komplexnej vety a chýbajúci člen sa dá ľahko obnoviť z kontextu – Niektorí Američania hlasovali za Busha, iní za Gora, ale nakoniec na tom nezáležalo.

3. ČAROVKA V JEDNODUCHEJ VETE S HOMOGÉNNYMI ČLENMI.

Pomlčku možno použiť medzi dvoma rovnorodými členmi vety pri ich kontraste alebo pri označení náhlosti (v druhom prípade budú homogénnymi členmi predikátové slovesá): Snehulienka nechcela plakať - vzlykať strachom, ale ovládla sa a opatrne kráčal lesom. Princ videl Snehulienku a okamžite sa do nej zamiloval.

Medzi dvoma homogénnymi členmi spojenými dvojitým zväzkom sa používa pomlčka, keď sa vynechá druhá časť zväzku: Kráľovná nielenže nemilovala, krásnu Snehulienku jednoducho nenávidela. Nebolo to tak, že by ponížila princeznú - mučila a karhala ju všetkými možnými spôsobmi.

Ak je za skupinou homogénnych členov vety zovšeobecňujúce slovo, umiestni sa pred ňu pomlčka: Na stole, na parapete, na podlahe, pod posteľami – všade boli rozhádzané veci patriace škriatkom.

Pri rovnakom poradí rovnorodých členov a zovšeobecňujúceho slova môže byť pred zovšeobecňujúcim slovom aj úvodné slovo. V tomto prípade je pred úvodným slovom pomlčka a za (pred zovšeobecňujúcim slovom) čiarka: A srnky, aj veveričky, zajace a rôzne vtáky – skrátka všetky lesné zvieratká prišli navštíviť Snehulienku počas deň, keď škriatkovia išli do práce.

Ak sa pred skupinou homogénnych členov objaví zovšeobecňujúce slovo, ale za skupinou homogénnych členov veta nekončí, potom sa za touto skupinou umiestni pomlčka: Všetci škriatkovia: Milý, Tichý, Plachý, Prosťáčik a dokonca aj Nevrlý - veľmi milovali princeznú Snehulienku a prosili ju, aby zostala a žila s nimi.

Po zovšeobecňujúcom slove pred skupinou homogénnych členov možno namiesto dvojbodky umiestniť pomlčku, ak majú homogénne členy povahu aplikácie alebo upresnenia: Každý má rád rozprávky – dospelí aj deti.

V závislosti od kontextu môže v posledných troch prípadoch pred pomlčkou predchádzať čiarka. Je to možné, ak je pred miestom, kde je umiestnená pomlčka, samostatná časť vety alebo vedľajšej vety. V tomto prípade pisateľ vkladá dva nesúvisiace znaky: čiarku, ktorá uzatvára jedno otočenie, a pomlčku, ktorá stojí medzi podmetom a predikátom.

Okrem toho je pre bod 4 veľmi dôležité rozlišovať prípady, keď skupina rovnorodých členov po zovšeobecňujúcom slove rozbije jednoduchú vetu, a prípady, keď máme zloženú vetu, ktorej prvá časť končí skupinou rovnorodých členov. V tomto prípade bude za koncom zadanej skupiny čiarka (alebo dvojbodka, alebo bodkočiarka) a ak je potrebné medzi časti umiestniť pomlčku, budeme musieť dať ešte čiarku. O tom sa však bude diskutovať nižšie v časti venovanej pomlčke v zložitej vete a teraz ponúkame školenie o skupinách pravidiel, o ktorých sme práve diskutovali.

Myš a žaba sa nestali práve kamarátkami, za tie dva spolu strávené dni si na seba akosi zvykli. Všade dali veci do poriadku: v izbách, na nádvorí i v suteréne kaštieľa a vyzdobili celý kaštieľ kvetinovou výzdobou. Nové priateľky sa dva dni rozprávali o všetkom o živote a o priateľoch a o najtajnejších a najintímnejších snoch.

Na tretí deň spoločného bývania leje za oknom. Pozeráte sa z okna a nevidíte ani nevädze rásť blízko veže. Priatelia sedia v teplej kuchyni a pijú čaj. Zrazu sa za oknom ozve klopanie. A na dvore nestojí len zajačik, premočený až na kožu, akosi scvrknutý od zimy. „Dievčatá“ ho pustili do kaštieľa a dali mu čaj s medom, maliny, brusnicový džem, ktorý našla myš v pivnici, so všetkým, čo novému hosťovi ponúkli. "Ja som majiteľom domčeka, myška, toto je žaba, môj sused, a kto si ty?" - spýtala sa myš. "A ja som malý zajačik, pustite ma dnu!" Môžem nielen strážiť dom a robiť tesárstvo a zatĺcť klinec a zapáliť oheň v piecke, čo povieš, urobím." Myška a žaba sa nielen tešili, ale od radosti skákali. Všetci traja teda začali spolu bývať.

3. Pomlčka medzi vetnými členmi

Interpunkcia

Pomlčka medzi predmetom a prísudkom

Medzi podmetom a menným predikátom na mieste chýbajúceho spojovacieho prvku pridáva sa pomlčka, ak sú podmet a prísudok vyjadrené ako podstatné mená v nominatíve: Prístavba pri dome na Sadovaya, ktorú navrhol Michail Aleksandrovič Vrubel, je jedinou budovou z majetku Mamontovcov, ktorá si takmer zachovala svoj vzhľad dodnes.(Kľúče); Puškinskij kraj - krajina kameňov(Gaych.); Tento portrét je jediným malebným obrazom dcéry Anny Petrovna Kernovej(Gaych.); ...Moja schopnosť nechať si minulosť pre seba je dedičná vlastnosť(Eb.); A žena skláňajúca sa cez plot je tvoja sesternica z druhého kolena(Shcherb.).

Je umiestnená pomlčka pred prísudkom, pripojený k podmetu slovami tu je: „Úcta k minulosti - to je riadok „To odlišuje vzdelanie od divokosti,“ povedal raz Pushkin(Šírenie); Pushkinogorye - toto nie je len pamiatka historické a literárne, Toto a svojrázny botanický a zoologický záhrada , nádherná prírodná pamiatka(Gaych.). Ako odkaz je možná aj kombinácia je to: hypotenzia - toto je strana pravý trojuholník, oproti pravému uhlu(z učebnice).

Je umiestnená pomlčka pri vyjadrení podmetu aj predikátu (alebo iba podmetu, alebo iba predikátu) infinitívom: V tomto meste vedieť tri jazyky sú zbytočný luxus(Ch.); Neporovnateľný pocit - počuť ich[veže] prvýkrát po šiestich mesiacoch zimnej smrti!(Boon.). Prítomnosť negácie neodstráni znak: Čaj piť - nie palivové drevo sekať (posledný); Život naživo - nie pole ísť (posledný). To isté, ak predikát obsahuje slová to znamená: Počkajte na povolenie - Prostriedky strácať čas(plyn.); Opustite ústav teraz - to znamená stratiť všetko(plyn.); A pochopiť človeka - Prostriedky už s ním súcitíš(Shuksh.).

Je umiestnená pomlčka medzi podmetom a prísudkom, ak sú vyjadrené číslovkami (alebo slovným spojením s číslovkou), a tiež ak je jeden z hlavných členov vety vyjadrený číslovkou: Takže deväť štyridsať - tristo šesťdesiat , Takže?(Mier); Hĺbka tam z člna je štyri zotrvačníky , teda šesť metrov(Shol.).

Ak sa častica nepoužije pred predikátom (porovnaj to isté pri vyjadrení predikátu ako podstatného mena, § 15 ods. 3), pomlčka sa neumiestňuje: Muž môže napríklad povedať, že dvakrát sú dva nie štyri a päť alebo tri a pol; a žena povie, že dvakrát sú dva - stearínová sviečka(T.).

Je umiestnená pomlčka s predikátom vyjadreným frazeologickým obratom: Koláč - skutočný džem ; Má talent - Boh žehnaj všetkým ; Matka ronila slzy radosti a otec - aspoň niečo! (Cool.); Chata - tak tak , stodola(Shuksh.); Efim sám - nedávajte si prst do úst (Shuksh.); A Viktor - ani otec, ani matka (Cool.); noc - aspoň si vypichni oči! (A. Farba.).

Prítomnosť častice nie, ako aj úvodné slová v stabilných kombináciách v úlohe predikátu bránia umiestneniu pomlčky (ale nezakazuje): Tento dôstojník žiadny zápas pre vás , pán žandár(Fed.); Máme ho ako vedca, hrá na husle a vystrihuje rôzne veci, jedným slovom nadšenec všetkých povolaní (Ch.).

Pomlčka medzi podmetom a menným predikátom neumiestnené:

1. Ak je predmet vyjadrený osobným alebo ukazovacím zámenom: Ona jeho dcéra. Chce ju pochopiť(Shcherb.); Toto kabinet? Toto spálňa?(Ch.)

2. Ak je jeden z hlavných členov vyjadrený opytovacím zámenom a druhý podstatným menom alebo osobným zámenom: SZO tvoj obranca? Čo študuje? SZO ona?

3. Ak má predikátové podstatné meno negáciu: Scenéria nie je prílohou k próze a nie je ozdobou (Paust.); Rusko nie Petrohrad , je obrovská(Priv.); Staroba nie radosť (posledný). Pri porovnávaní predikátu s negáciou však vyžaduje pomlčku (nie... a): A zároveň si všimol, že vo svojom dome nie je pánom, ale len jeho neoddeliteľnou súčasťou(M. G.) (porovnaj bez kontrastu: Nie je pánom svojho domu).

4. Ak je predikát vyjadrený prídavným menom alebo príčastím: A tvoja izba tak dobré pre dieťa(Ch.); Mám veľa dobrých ľudí, takmer všetkých dobre (Sim.); Mal dve rany. Rany ľahké , ale muž stratil veľa krvi(Paust.); Zrubový dom ružová, olupujúca sa, malá, rustikálna, pokrytá zelenou železnou strechou (Kav.); krutá jeseň smutný neskorý pohľad(Chorý.); V jedálni je hostina horúce A horlivý (Chorý.).

Pri prísudku-prídavnom mene sa však pomlčka umiestňuje vtedy, keď je štrukturálna paralelnosť častí vety, sprevádzaná v ústnej reči intonačným dôrazom (dôrazom) na oba členy vety: Všetko na jej vzhľade upútalo pozornosť: pohľad - pikantné , účes - chlapčenský , plátno - moderné, módne ; St s dôrazom len na predikát: Počasie nepríjemný , cesta škaredý , kočiš tvrdohlavý , kone nenesú a na vine je ošetrovateľ(P.). Pomlčka je možná aj v prítomnosti niekoľkých (homogénnych) predikátov: Jej syn je žlté, dlhé a s okuliarmi (M.G.).

5. Ak je predikát vyjadrený vo fráze s porovnávacími časticami ako, ako keby, čo, presne, niečo ako atď.: Život ako legenda ; Sky ako rozložený stan ; Brošňa niečo ako včela (Ch.); les presne rozprávka ; Týždeň že jedného dňa . Rýchlo prechádza; Rybník ako lesklá oceľ (Fet). Pomlčka sa neumiestňuje ani pri uvádzaní predikátu, ktorý sa lexikálne zhoduje s predmetom: Ľad ako ľad, púšť ako púšte (Kav.); Obec ako dedina ; Dom ako dom - starý, tmavý(Shuksh.).

6. Ak je medzi predmetom a predikátovým podstatným menom úvodné slovo, okolnosť alebo doplnenie, ako aj spojka alebo častica: veža, určite , vtáčik je inteligentný a nezávislý, ale nemá hlas(Paust.); Môj otec pre mňa priateľ a mentor; Moskva Teraz prístav piatich morí; Môj brat To isté inžinier; Tento prúd iba začiatok rieky.

Pomlčka v neúplnej vete

V neúplných vetách namiesto chýbajúcich vetných členov alebo ich častí pridáva sa pomlčka.

1. V častiach zložitej vety s paralelnou štruktúrou, ako aj v jednoduchej vete s homogénnymi opakujúcimi sa členmi vety, kde sa chýbajúci člen obnoví z prvej časti vety: Stmievalo sa a oblaky sa buď rozdeľovali, alebo zapadali z troch strán: naľavo - takmer čierne, s modrými medzerami, napravo - sivé, hrkotajúce nepretržitým hukotom a zo západu spoza Chvoshchiny. panstvo, spoza svahov nad údolím rieky , - matná modrá, v prašných pruhoch dažďa(Boon.); Pre neho jeden príbeh nevyhnutne evokuje ďalší, a ten - tretí a tretí - štvrtý, a preto jeho príbehy nemajú konca.(Paust.); Niektorí považujú portrét za dielo Van Dycka, iní - Rembrandta(Paust.); Takže žije sama. Cez deň prechádzky po záhrade, v noci okolo domu(Shcherb.).

2. V jednoduchej vete s chýbajúcim predikátom označujúcim smer pohybu: Tatyana - do lesa, medveď ju nasleduje(P.).

3. Ak je chýbajúci člen vety obnovený z predchádzajúcich viet: - Máte radi zelené cibuľové koláče? Som ako vášeň!(M.G.); V ďalšej miestnosti bola obnovená klenotnícka dielňa. V tretej je pastierska koliba so všetkým pastierskym náradím. Vo štvrtom je obyčajný vodný mlyn. V piatom - prostredie chaty, kde pastieri vyrábajú syr(Sol.).

Je umiestnená pomlčka vo vetách pozostávajúcich z dvoch zložiek s významom podmet, predmet, okolnosť (v rôznych kombináciách) a zostavených podľa nasledujúcich schém: "kto - komu", "kto - kde", "čo - komu", "čo - kde", "čo - ako", "čo - kde", "čo - za čo" atď.: Učitelia školákom; Novinári sú v horúcich miestach; Literárne ceny - veteránom; Učebnice - pre deti; Všetky studne sú funkčné; Známky sú za vedomosti. Pomlčka je zachovaná aj pri preusporiadaní dielov: Máte kľúč od univerzity.

Takéto návrhy sú bežné v novinových titulkoch.

V samostatne použitých vetách s chýbajúcim predikátom, ktorý nemožno obnoviť z kontextu, možno umiestniť 1 pomlčka. Takéto vety sú rozdelené pauzou na dve zložky - príslovkovú a predmetnú: Za mrežami - báječný vták(Chorý.); V dedinských uličkách je blata po kolená(Shuksh.); Nad žltými slamenými poliami, nad strniskom - modrá obloha a biele oblaky(Sol.); Za diaľnicou je brezový les(Boon.); Po celej oblohe sú mraky(Pan.); Nad námestím je nízko visiaci prach(Shol.); Za zástenou sú dvere vedúce ku schodom(Eb.).

Pri absencii pauzy a logického dôrazu na príslovkovú časť vety však pomlčka neumiestnené: Tam, na neznámych cestách, sú stopy bezprecedentných zvierat.(P.). To isté pri vyjadrení subjektívno-príslovkového významu: V publiku je vzrušenie; V mojej duši je smútok.

Pomlčka vo funkcii spojenia

Je umiestnená pomlčka medzi dvoma (alebo viacerými) slovami, ktoré pri vzájomnom spojení znamenajú hranice (význam "od do") - priestorové, časové, kvantitatívne: Vlaky so značkami“Moskva - Kara-Bugaz , cez Taškent - Krasnovodsk » (Paust.); Mylné presvedčenie, že kultúra pagaštanu konského v severozápadných parkoch nie je fenomén XVIII-XIX storočia a neskôr boli všetky gaštany odstránené z Trigorska a z pohrebiska kláštora Svyatogorsk(Gaych.); Zásoby ropy v Chelekene sú veľmi malé a mali by sa vyčerpať v priebehu prvej desať pätnásť rokov výroby(Paust.). To isté pri označovaní veličín číslami: Rukopis 10-15 autorských listov(pozri aj pravopis kombinácií s uvedením približného množstva: Pravopis, § 118 ods. 5 a § 154 ods. 4.)

Je umiestnená pomlčka medzi dvoma (alebo viacerými) vlastnými menami, ktorých súhrn sa nazýva doktrína, jav atď.: zákona Boyle - Mariotta ; zápas Kašparov - Karpov .

Medzi bežnými podstatnými menami je tiež umiestnená pomlčka, ktorej kombinácia plní pre podstatné meno definujúcu funkciu: Systém človek – stroj ; Vzťah učiteľ – žiak ; Problém trhové vzťahy – sociálna spravodlivosť . Počet kombinovaných mien môže byť viac ako dva: Problém výroba - človek - príroda ; Článok V. A. Suchomlinského "Učiteľ - tím - osobnosť" .

Pomlčka vo funkcii zvýraznenia

Je umiestnená pomlčka pred vetnými členmi ich zdôrazniť, prízvukovať (pre štylistické účely). Takéto členy vety sa nazývajú spájacie členy.

1. Je umiestnená pomlčka na zdôraznenie zvýraznite vysvetľujúce časti vety umiestnené na konci vety. Najčastejšie táto okolnosť: Toto je veľmi zlé, ako som musel napísať - za kúsok chleba (Boon.); ...A znova sa rikša zatúlala po ulici - tentoraz do hotela (Boon.); Nasledujúci deň sa seminaristi opäť stretli s kadetmi - otvorené, v blízkosti Letnej záhrady (Kav.); Počas celej jari sa Nikolai stretol s Ovrazhnym iba raz - náhodou na ulici (Shol.). Takúto pomlčku možno nahradiť bodkou (pozri § 9).

2. Pomlčku možno umiestniť na štylistické účely po koordinácii spojok alebo ich skombinovaní s časticami: Smrť si vyzul obnosené lykové topánky, ľahol si na kameň a zaspal(M.G.); A tu je rieka(Cool.); Mám papiere... ale nie sú dobré(G.).

Je umiestnená pomlčka zdôrazniť protichodné členy vety: Je to strašidelné, sladké, nevyhnutné, / potrebujem sa vrhnúť do spenenej šachty, / ty, zelenooká najáda, / spievaj a špliechaj okolo írskych skál(Bl.).

• Ako vyplniť objednávku na zmenu objednávky Ako vyplniť objednávku na zmenu objednávky Ako vyplniť objednávku na doplatok Ako napísať objednávku na zmenu personálnej tabuľky Uzavretá akciová spoločnosť "Megapolis" 22.05. 20011 č. 105-AHSt. Petersburg O […]
• Rozvod za prítomnosti spoločných maloletých detí Ak má pár deti mladšie ako 18 rokov, nebude možné dosiahnuť rozvod v zjednodušenom konaní do 30 dní (od podania žiadosti po zapísanie rozvodu a vydanie príslušného osvedčenia) . Termín […]
• Výška povinnosti štátu voči súdu v žalobe Povinnosť štátu voči súdu v žalobe sa vypočítava na základe noriem súčasnej daňovej legislatívy. Náš článok poskytuje informácie o tom, aké faktory ovplyvňujú výšku štátnej dane a aké […]
• Odovzdávanie výpočtov dane z nehnuteľností v roku 2018: termíny Výška preddavku na daň z nehnuteľností za každý štvrťrok sa premieta do osobitného výpočtu dane. Na akom formulári a do akého dátumu sa má podať? Pozrime sa na príklad a uveďme [...]
• Ako sa po vylúčení vrátiť na univerzitu? Pri opätovnom zaradení je veľmi dôležitý dôvod, prečo bol študent vylúčený. K vyhosteniu môže dôjsť buď na vlastnú žiadosť, alebo z iného dobrého dôvodu, prípadne z neopodstatneného dôvodu. V […]
• Tip 1: Ako zistiť pokuty na dopravnej polícii Moskovskej oblasti v roku 2018 Ako zistiť pokuty na dopravnej polícii Moskovskej oblasti v roku 2018 Ako zobraziť pokuty na dopravnej polícii v roku 2018 Ako zobraziť nezaplatené pokuty v roku 2018 - Internet; - počítač; - […]
• Multifunkčné vykurovacie zariadenie: pravidlá pre stavbu lacnej krbovej pece svojpomocne Krbová pec je univerzálne zariadenie, ktoré po umiestnení do miestnosti dokáže zútulniť a zároveň pôsobiť ako pohodlné zariadenie na vykurovanie […]
• Ako prejsť na systém zdaňovania patentov Kto môže prejsť na patent Jednotliví podnikatelia (rezidenti a nerezidenti Ruskej federácie) môžu prejsť na patent, ak sú splnené dve hlavné podmienky (list Ministerstva financií Ruska z 25. novembra , 2013 č. 03-11-12/50675): Uplatňovať tento osobitný režim [...]

Pomlčka je umiestnená v jednoduchej vete v dvoch prípadoch:

1. medzi podmetom a predikátom;
2. ak je ponuka neúplná.

Pomlčka medzi predmetom a prísudkom

Pomlčka sa umiestni medzi predmet a predikát, ak:

• Oba hlavné členy vety sú vyjadrené podstatnými menami v nominatíve:
  Moskva je hlavným mestom našej vlasti.
• Oba hlavné členy vety sú vyjadrené kardinálnymi číslami:
  Tri krát tri je deväť.
• Oba hlavné členy vety sú vyjadrené infinitívom alebo jeden z hlavných členov vety je vyjadrený infinitívom a druhý podstatným menom:
  Fajčenie je zdraviu škodlivé. Fajčenie je zdraviu škodlivé.
• Pred slovami to znamená:
  Čítanie je to najlepšie učenie. Voda je zdrojom života.

Pomlčka sa medzi predmet a predikát neumiestňuje, ak:

• Predmet je vyjadrený osobným zámenom:
  Som občan Ruska.
• S predikátom existuje záporná častica nie:
  Irina nie je moja sestra.
  Je potrebné rozlíšiť, do ktorého vetného člena častica nepatrí, napríklad vo vete „ Žiť život nie je pole, cez ktoré treba prejsť„Častica NEodkazuje na predikát, ale na predmet, preto je vo vete umiestnená pomlčka.
• Predikát sa uvádza porovnávacími spojkami ako, akoby, akoby:
  Jazero je ako zrkadlo.
• Ak je medzi podmetom a predikátom úvodné slovo:
  Môj brat je, samozrejme, dobrý človek.

Pomlčka v neúplnej jednoduchej vete

Veta je neúplná, v ktorej chýba ktorýkoľvek člen vety, ale vo vete je preň miesto a dá sa ľahko obnoviť z kontextu.
Napríklad:
Poslali listy všetkým, ale neposlali ich mne (pomlčka nahrádza „listy“).
Postarajte sa znova o svoje šaty a svoju česť od mladého veku (pomlčka nahrádza „starať sa“).

Pozor! Je potrebné rozlišovať neúplné vety s vynechaním jedného z hlavných členov vety a jednočlenné.

V jednočlenných vetách sa druhý hlavný člen nevyžaduje, bez neho je význam vety jasný. V jednočlenných vetách nie je miesto pre druhý hlavný člen vety.

V neúplných vetách sa dá vždy obnoviť.
Napríklad:
Myši rozžuvali všetko jedlo. Teraz sa chopili kníh (z kontextu je jasné, že myši prebrali knihy). Ozve sa klopanie na dvere (jednočlenná veta, ktorá nevyžaduje predmet).

Pomlčka je interpunkčné znamienko používané v rôznych jazykoch. V mnohých prípadoch sa namiesto chýbajúcich slov umiestni pomlčka, najčastejšie pred slovo „toto“, aby sa zdôraznili určité slová a aby sa na ne kládol sémantický dôraz a upútala pozornosť čitateľa.

Prečo potrebujete pomlčku? Pozrime sa na rôzne podmienky a príklady použitia pomlčky.

Prečo potrebujete pomlčku vo vete?

Začnime našu diskusiu o tom, prečo je potrebná pomlčka a ako ju môžete použiť pre pohodlie a hospodárnosť slov.

Pomlčka je umiestnená vo vete medzi podmetom a predikátom, ak neexistuje spojka: „Počúvanie a počúvanie sú rôzne veci. Tu možno pomlčku chápať ako chýbajúce slovo „toto“.

Dve bežné podstatné mená, ktoré v kombinácii slúžia ako definícia alebo názov, sú kombinované pomocou pomlčky: „Rozlišujú sa rôzne typy profesionálnej činnosti: človek - človek, človek - technika, človek - príroda, človek - znak a človek - umelecký obraz. “ Ide o jednoduchý a pohodlný spôsob spojenia dvoch slov bez narušenia ich štruktúry.

Obdobie alebo vzdialenosť „od - do“ je tiež označené pomlčkou: „Obdobie máj - október“, „Let Moskva - Novosibirsk“. Vďaka tomu sa dosiahne porozumenie, že nehovoríme o dvoch konkrétnych referenčných bodoch, ale o segmente, pomlčka v tomto prípade označuje všetky chýbajúce intervaly, ktoré nie je potrebné uvádzať.

Namiesto chýbajúcich členov vety a ich častí je umiestnená pomlčka: „Veľa sladkostí škodí“. V tejto vete môže byť pomlčka náhradou za slovo „je“, nie je to špeciálne potrebné a aj bez nej je význam vety stále jasný.

Pomlčka sa umiestni, ak veta obsahuje tému použitú v nominatíve a spojenú s hlavnou vetou: „Francúzsko je nádherné – na svete nie je krajšia krajina.“ A tiež v opytovacích vetách: "Je rodinné šťastie mýtus alebo realita?" Pomlčka je v tomto prípade kompaktný spôsob prechodu od témy k súvisiacej vete.

Medzi homogénne členy vety sa namiesto chýbajúcej spojky umiestni pomlčka: „Vzťah medzi dvoma ľuďmi nie je odpočinok – tvrdá práca.“ V tomto prípade pomlčka môže nahradiť spojky „a“, „ale“, „áno“, „avšak“ a „ale“. Tieto spojenia môžu niekedy znieť príliš jednoducho; ich nahradenie pomlčkou dodáva fráze nádych tajomna a intelektuálnosti.

Iné použitia

Prečo potrebujete v liste pomlčku? Ak by bol ktorýkoľvek spisovateľ požiadaný, aby napísal esej o tom, prečo je pomlčka potrebná, veľmi dlho by hovoril o jej význame a nejednoznačnosti a o tom, ako pomáha zvýšiť jas obrázkov, ktoré opisuje. Pozrime sa, ako inak môžete použiť pomlčku.

Pomlčka sa používa na označenie kontrastu a ostrého prechodu medzi homogénnymi členmi vety: "Vždy som žil šťastne - v okamihu som všetko stratil."

Pred súhrnným slovom je pomlčka: „Pár lístkov do kina, poznámky, kazeta – to je všetko, čo mi na jej pamiatku zostalo.“ Tento krok pomáha posilniť dôraz na zovšeobecňujúce slovo; v tomto príklade slovo „všetko“ nadobúda konotáciu „iba toto“.

Pomlčka sa používa na zdôraznenie slov na konci vety, najčastejšie podmienky: "Musel som veľmi rýchlo bežať, aby som sa dostal domov - dnes je príliš chladno."

Na zvýšenie kontrastu medzi dvoma vetami sa do oboch vkladá pomlčka. „Psy sú lojálni. Mačky milujú slobodu."

Pomlčka sa umiestni aj za zoznamom homogénnych členov vety spojených zovšeobecňujúcim slovom, ak veta nekončí: „Všetci: kanárik, mačka, pes, myši - pozreli sa na seba podozrievavo.

Pomlčka sa používa aj na označenie intonačnej pauzy: „Čakal za dverami dlho - potom vošiel.“

Na označenie priamej reči sa okrem úvodzoviek používa aj pomlčka: „Ako dlho na vás budeme čakať?“ spýtal sa netrpezlivo, „už meškáme.“ „Kým to bude trvať,“ odpovedala a usmiala sa. “

Teraz viete všetko o tom, prečo je potrebný znak pomlčky, použite tieto znalosti a vaša reč bude správnejšia a výraznejšia.

Nie všetci používatelia internetu presne chápu, čo sú pomlčka a spojovník. Aký je medzi nimi rozdiel? Ich zameniteľné používanie je nesprávne z hľadiska pravidiel ruského jazyka. Každý znak má svoj vlastný význam a metódu vstupu. Navyše v skutočnosti boli vyvinuté viac ako dva znaky na označenie pomlčiek v texte.

Čo je pomlčka

Spojovník je pravopisný znak, ktorý oddeľuje časti slova. Vyzerá to ako krátka horizontálna čiara.

Keďže je súčasťou slova, nie je oddelené medzerami. Jediným prípadom, keď sa napravo od tohto znaku nachádza medzera, sú enumerácie, v ktorých sa mení iba prvá časť slova, zatiaľ čo druhá zostáva rovnaká. Napríklad: televízne a rozhlasové vysielanie.

Niekedy sa namiesto bežnej pomlčky používa súvislá pomlčka. Je to potrebné, aby sa časti slov nerozpadli do rôznych riadkov. V tomto prípade slovo buď zostane na predchádzajúcom riadku, alebo sa úplne prenesie do nového.

Kedy sa používa spojovník?

Aby ste pochopili, kedy použiť pomlčku a kedy pomlčku, musíte si zapamätať pravidlá ruského jazyka. Pomlčky sú umiestnené vo vnútri slov.

Všeobecné pravidlá, kedy písať slová so spojovníkom:

• opakovanie jedného slova: potichu, potichu, sotva;
• opakovanie slov s rovnakým základom: dávno, sám;
• spojenie synoným: potichu, potichu, chytro, múdro;
• zložité slová, ktorých prvá časť je číslovka písaná číslicami: 100 percent, 25. výročie;
• prírastky za radovými číslovkami: 7., 12.;
• špeciálne termíny a názvy, ktoré obsahujú samostatné písmeno abecedy: α-lúče, β-lúče;
• skratky zložených prídavných mien, ktoré sa píšu spolu: zh.-d. (železnica) - ale železničná (Železnica).

Okrem toho sa podstatné mená píšu so spojovníkom v nasledujúcich prípadoch:

• zložité slová bez spájacích samohlások -o-, -e-: kaviareň-reštaurácia, dieselový motor;
• názvy politických strán a ich účastníkov/sympatizantov: sociálna demokracia, sociálny demokrat;
• komplexné jednotky merania: človek-deň, kilowatthodina, ale pracovný deň;
• stredné svetové strany vrátane zahraničných: severozápad, severozápad;
• zložené priezviská: Mamin-Sibiryak, Rimsky-Korsakov;
• niektoré zemepisné názvy: Kamenets-Podolsk, Orekhovo-Zuevo;
• slová s prvou časťou ober-, poddôstojník, doživotie, ex-, podpredseda: podpredseda, poddôstojník;
• dodatok k definovanému slovu: stará mama, krásna panna.

Teraz sa pozrime na to, kedy deliť prídavné mená (s príkladmi):

• utvorené od podstatných mien, ktoré sa píšu so spojovníkom: sociálno-demokratický, diesel-motor;
• pozostávajú z ekvivalentných komponentov: mäso a mliečne výrobky, anglicko-nemecké;
• uveďte odtiene farieb: bielo-modrá, žltozelená.

Toto sú hlavné prípady, keď potrebujete napísať slová so spojovníkom. Používanie pomlčky v zložených slovách sa považuje za omyl.

Čo je to pomlčka

Pomlčka je interpunkčné znamienko. Umiestňuje sa medzi jednotlivé slová. Na oboch stranách sa musí vyrovnať s medzerami a na ľavej strane - neprerušené. Je to potrebné, aby sa znak „prilepil“ k predchádzajúcemu slovu a nepreniesol sa na ďalší riadok (alebo sa s týmto slovom okamžite preniesol). Nový riadok môže začínať pomlčkou iba v prípade prenosu dialógu.

Pomlčka je zvyčajne rozdelená na dlhú a krátku. Každý z nich má svoje vlastné prípady použitia. Pozrime sa bližšie na funkcie používania pomlčiek a pomlčiek. Aký je rozdiel medzi týmito symbolmi?

Kedy použiť em pomlčku

Pozrime sa na základné pravidlá pre čiarky. V prípade dlhého znaku je ich viac, keďže ide o klasickú pomlčku, s ktorou sme sa zoznámili v škole. Inými slovami, musíme si zapamätať pravidlá umiestňovania interpunkčných znamienok do viet.

Pomlčka sa používa v nasledujúcich prípadoch:

• Medzi podmetom a prísudkom, ak sú vyjadrené podstatnými menami v nominatíve alebo neurčitými tvarmi slovesa: milovať znamená žiť. Učiteľ je môj priateľ.
• Po ich uvedení pred všeobecným slovom: russula, medové huby, hríby - nazbieral veľa húb.
• Pred prihláškou na konci vety: Prišla ma navštíviť Peťa, moja najlepšia kamarátka.
• Namiesto chýbajúcich členov vety: Odišiel som z miestnosti a môj priateľ ma nasledoval.

V niektorých prípadoch musíte medzi vety vložiť pomlčku (pozri príklady nižšie):

• V ostrom kontraste alebo neočakávanom zvrate udalostí: otočil sa - ale ona tam nebola.
• Medzi časťami zložitej vety nesúvisiacej s odbormi, ak druhá časť naznačuje výsledok toho, čo sa hovorí v prvej: Povedal som pravdu - bolo to jednoduchšie.

Samozrejme, pre pomlčky existuje oveľa viac pravidiel, toto sú len hlavné body, ktoré sa vyskytujú najčastejšie. V takýchto prípadoch je neprijateľné používať pomlčku.

Čo je to pomlčka

Pokúsme sa ešte hlbšie pochopiť rozdiel medzi pomlčkou a spojovníkom. V čom je rozdiel? Musíme sa zoznámiť ešte s jedným znakom – pomlčkou en (nazývanou aj stredná pomlčka). Dnes je to na internete mimoriadne zriedkavé. Problém je, že vo väčšine prípadov špecialisti, ktorí vyvíjajú webové stránky, tento symbol jednoducho nepoznajú. A má to svoje dôvody: symbol k nám prišiel z tlačiarne v anglickom jazyku.

Má rovnakú šírku ako písmeno N, a preto dostal názov en pomlčka. Mimochodom, dlhý symbol sa rovná šírke M, preto sa nazýva em pomlčka.

Rozsahy

Na označenie rozsahu sa dlho používala em pomlčka bez medzier. No dnes sa čoraz viac nahrádza krátkym a mnohé zdroje ho akceptujú ako štandard. To znamená, že zápis by mal byť takýto: 2000-2010, 10-12, 63-70.

Znak nie je oddelený medzerou, pretože rozsah je zmysluplne jeden celok. Ale ak hovoríme o neurčitom intervale s rozdielom jedného kroku, potom musíte dať pomlčku: 2-3, 4-5.

Mnoho ľudí sa pýta, aké znamenie dať medzi roky - pomlčku alebo spojovník? Odpoveď je zrejmá: pomlčka, pretože hovoríme o konkrétnom časovom období: 1900-1902.

Pre teploty je táto metóda neprijateľná, pretože tieto jednotky môžu mať záporné hodnoty. Tu musí byť rozsah označený elipsou.

Telefónne čísla

Dnes neexistuje konsenzus o písaní telefónnych čísel. Najmä Gramota.ru nariaďuje použitie pomlčky a táto možnosť sa považuje za všeobecne akceptovanú. Písanie s pomlčkou si získava na popularite. Z logického hľadiska sú však obe teórie nesprávne. Pomlčka je stále pravopisným znakom a je umiestnená v slovách. Telefónne číslo tiež nie je rozsah.

Pre čísla bol vyvinutý špeciálny symbol - takzvaná pomlčka.

Aké znamienko sa používa na označenie znamienka mínus?

Bežná pomlčka sa často používa ako mínus. Niekedy existuje variant s pomlčkou. V skutočnosti sa v tomto prípade vyvinulo aj samostatné označenie. Pointa je, že šírka mínus by sa mala rovnať plusu. Symbol mínus je dlhší ako spojovník, ale o niečo kratší ako pomlčka.

Znamienko mínus, podobne ako ostatné matematické symboly, musí byť oddelené pevnými medzerami: 25 − 5 = 20.

Ako zadať prevod

Delenie slov sa často označuje spojovníkom. Toto je takmer správna možnosť. „Ideálny“ spojovník je mäkký spojovník alebo mäkký spojovník. Niekedy sa nazýva aj plachý spojovník. Aj keď sa to nelíši od pomlčky, má za následok oddeľovanie slov na konci riadku. Ak vložíte spojovník napríklad do slova „kniha“ („kniha-ga“), ukáže sa, že hovoríme o zložitom slove, ktoré sa skladá z dvoch častí: „kniha-“ a „-ga“. Mäkká pomlčka však ukáže, že ide o jedno slovo oddelené pomlčkou.

Ako vkladať znaky

Teraz už vieme, že v ruštine by sa pomlčka a spojovník nemali zamieňať a v niektorých prípadoch by sa napriek bežnej praxi mali používať špeciálne znaky. Vynára sa však otázka: ako vložiť tieto znaky do textu?

Ak to chcete urobiť, musíte zapnúť Num Lock a zadať určité kombinácie na numerickej klávesnici.

Upozorňujeme, že znaky môžu vyzerať takmer rovnako. Z tohto dôvodu si ich používatelia môžu omylom pomýliť. Majú však veľmi odlišný význam a každý je určený pre špecifické prípady. Namiesto interpunkčného znamienka nemôžete použiť pravopisný znak. Je tiež neintuitívne používať v telefónnych číslach znamienko mínus, pretože nič neodpočítavame.

Spojovník používajte opatrne. Na jednej strane dvojité priezvisko, roztrhané do rôznych riadkov, vyzerá škaredo. Navyše je to v rozpore s pravidlami ruského jazyka. Mobilné aplikácie však tento symbol nedokážu vždy správne prečítať. V tomto prípade používateľ uvidí na svojom mieste prázdny štvorec.

Symbol klávesnice

V praxi však používatelia najčastejšie používajú symbol na klávesnici namiesto vkladania vyššie uvedených znakov. Niet divu: je to oveľa rýchlejšie a jednoduchšie ako zadávanie kombinácií, najmä preto, že si ich stále musíte pamätať. Tento znak sa zvyčajne nazýva spojovník.

V skutočnosti však jeho názov znie ako „pomlčka“. Navonok sa nelíši od bežnej pomlčky, ale z hľadiska významu nie. Samotný výraz naznačuje, že ide o neurčité znamenie. Používa sa namiesto všetkých ostatných pomlčiek, ak z technických dôvodov nie je možné umiestniť správny symbol. Ale ak máte možnosť vložiť požadované znamenie, potom je lepšie to urobiť. Pomocou pomlčky iba čitateľovi ukážeme, že na tomto mieste by sa mala objaviť určitá pomlčka. Sama o sebe to nič neznamená.

Záver

Dozvedeli sme sa, kedy sa používajú pomlčky a spojovníky a aký je medzi nimi rozdiel. Pravidlá vyžadujú nezamieňať symboly a používať ich na určený účel. Aj keď znaky vyzerajú podobne, stále majú odlišný význam. Pomlčka, ktorú pozná každý, by sa mala používať v extrémnych prípadoch, pretože dnes má väčšina používateľov možnosť zadať požadovanú kombináciu.