Príbeh o profesii a hrdinoch práce. Esej o všetkých profesiách je dôležitá

Príbeh M.Zoshchenka „Kto sú vaši rodičia?“ dotýka sa dôležitej témy - dôležitosti rôznych profesií a postoja ľudí k profesiám. Aj v ranom veku môže dieťa vytvárať nesprávny a dokonca negatívny dojem o konkrétnom povolaní. Aby sa tomu zabránilo, je dôležité včas vysvetliť, že všetky profesie sú pre spoločnosť rovnako dôležité. V príbehu „Kto sú vaši rodičia?“ dve dievčatá sa medzi sebou hádajú o dôležitosti profesií svojich rodičov. Kto z nich mal pravdu?

V našej dobe je veľa profesií. Všetky profesie sú dôležité, všetky profesie sú potrebné. Existujú profesie, ktoré sú fascinujúce, zložité, a existujú aj romantické. Existuje však také špeciálne povolanie, ktoré je vzrušujúce a romantické, ale aj zodpovedné, čestné a náročné. Toto je profesia astronauta.

Existuje profesia, bez ktorej sa v modernom svete nezaobídete. Táto profesia sa nazýva "krajčírka". Každý deň sa obliekame spravidla bez toho, aby sme mysleli na ľudí, ktorí nám ich šijú. Povieme si, ako dávno sa profesia krajčírky objavila, aké má vlastnosti a s akými nástrojmi krajčírka pracuje.

Oblasti vzdelávania:„Rozvoj reči“, „Kognitívny vývoj“, „Umelecký a estetický vývoj“, „Sociálny a komunikačný rozvoj“, „Fyzický vývoj“.

Typ projektu: informačné a kreatívne

Typ projektu: skupina.

Trvanie projektu: krátkodobé (15 dní).

Účastníci: deti skupiny seniorov, pedagóg, rodičia, starší pedagóg, psychológ, kuchárky, bezpečnostný inžinier, zdravotná sestra, lekár.

Relevantnosť. Prieskum detí v skupine ukázal, že deti sa zaujímajú o profesie dospelých, ale zároveň mnohé z nich nevedia, kto a kde pracujú ich rodičia, zamestnanci materskej školy, ako sa ich profesie volajú, čo robia vo svojom zamestnaní pracoviská, u niektorých detí sa nevytvoril rešpekt k práci dospelých. Rodičia a my pedagógovia len zriedka alebo nehovoria svojim deťom o svojej práci. Ale tendencia detí k určitým rolám, hrám a druhom práce svedčí o prvých prejavoch „profesionálnej orientácie“ vo vývoji osobnosti dieťaťa. Na základe toho som sa rozhodol ponúknuť deťom myšlienku tohto projektu.

Ocakavane vysledky.

Predpokladámže oboznámenie sa s profesiami rodičov a zamestnancov materských škôl umožní: - rozšíriť a prehĺbiť znalosti detí o existencii rôznych profesií, o význame, hodnote každej práce. - aktivizovať a doplniť slovnú zásobu detí, rozvíjať súvislú reč na tému projektu. - zlepšiť monologickú formu reči, čím sa zvýši rečová aktivita detí. - naďalej formovať v deťoch schopnosť aktívneho poslucháča - vznik túžby viac pomáhať rodičom doma pri plnení uskutočniteľných pracovných povinností doma a v materskej škole. - posilňovať priateľské vzťahy medzi rodičmi a zamestnancami, podporovať túžbu spolupracovať, pomáhať deťom pri jej realizácii. - pomôže v budúcnosti nájsť v živote vašu obľúbenú prácu, ktorá ľuďom prináša radosť a úžitok.

Cieľ projektu: rozvíjanie záujmu a rešpektu k ľuďom rôznych profesií

Úlohy:

Vývoj:

1. Udržať a rozvíjať schopnosť úzko sa oboznámiť s profesiami rodičov a zamestnancov materských škôl.

2. Podporovať schopnosť detí zostaviť príbeh o profesii svojich rodičov (predstaviť, profesie zamestnancov materskej školy.

3. V procese projektu rozvíjať reč a produktívnu aktivitu detí.

Vzdelávacie:

1. Rozvíjajte záujem a túžbu dozvedieť sa o profesiách svojich rodičov a zamestnancov materskej školy

Prípravná fáza:

Formulácia cieľov a zámerov;

Vypracovanie akčného plánu;

Výber metodickej literatúry k téme projektu;

Prieskum detí na tému „Čo viete o profesii svojich rodičov, zamestnancov materskej školy?“

Hlavná etapa:

Úlohy:

Vzdelávacie:

1. Rozširujte predstavy detí o rozmanitosti profesií.

2. Cvičte deti pri skladaní poviedok o profesiách ich rodičov a zamestnancov materskej školy.

3. Doplniť a obohatiť aktívnu slovnú zásobu detí.

Vývoj:

1. Rozvíjať kognitívnu aktivitu detí, chuť učiť sa nové veci o rôznych profesiách.

2. Rozvinúť lexikálne a gramatické pojmy, zdokonaliť schopnosti tvorenia slov a skloňovania k téme projektu.

3. Rozvíjajte komunikačné schopnosti a schopnosti.

Vzdelávacie:

1. Prispieť k výchove aktívneho poslucháča: schopnosť počúvať príbehy svojich spolubojovníkov o profesiách rodičov a zamestnancov materskej školy.

2. Vypestovať si rešpektujúci prístup k pracujúcim ľuďom.

Práca s rodičmi:

Oboznámiť rodičov s pripravovaným projektom a jeho úlohami (formou oznámenia);

Pozvite rodičov, aby sa aktívne zapojili do implementácie tohto projektu.

Interakcia s deťmi:

GCD pre rozvoj reči:

1.Konverzácie - zdôvodnenie:„Aké profesie existujú?“, „Čo sa stane, ak ľudia nebudú pracovať?“, „Všetky profesie sú dôležité, všetky profesie sú potrebné!“

2. Čítanie kníh o rôznych profesiách a zvažovanie ilustrácií v beletristických knihách o ľuďoch rôznych profesií.

Fikcia o profesiách:

„Kto má byť?“ I. Karpova (séria kníh o profesiách: „Čo máš?“ S. Mikhalkov, „Kto byť?“ V. Mayakovsky, „Stavitelia“ B. Zakhoder, „Strýko Styopa - policajt“ S. Mikhalkov? „D. Rodari,“ doktor Aibolit „K. Chukovsky,“ Dunno in a sunny city “N. Nosov, Ya. Akim„ Neumeha “, S. Baruzdin„ Maminka práca “, S. Marshak„ Požiar “,„ Príbeh neznámy hrdina “, S. Marshak,„ Básne pre deti “,„ Dugout “Mityaev, N. Kostarev,„ Profesie “, Y. Krutogorov,„ Hádanky a príslovia “, B. Zakhoder, encyklopédia pre deti„ Chcete vedieť, prečo? “.

3. Príhovor detí s príbehmi o profesiách ich rodičov (prezentácie)

Vytváranie príbehov o rôznych profesiách z obrázkov.

4. Výlety:

Na materskej (zoznámenie sa s profesiami lekára, sestry, vedúceho pedagóga, psychológa, kuchárky, bezpečnostného inžiniera).

Zoznámenie sa s profesiou „Senior pedagóg“

Zoznámenie sa s profesiou „psychológ“

Príbeh kuchára o jeho práci.

Rozhovor s bezpečnostným inžinierom v materskej škole.

Pozorovanie práce rýpadla.

Exkurzia do vašej obľúbenej knižnice.

5. Organizácia výstavy vašich obľúbených kníh v knižnom kútiku.

GCD pre výtvarné umenie:

1. Kresba „Moje budúce povolanie“ alebo „Kto budem, keď vyrastiem“.

2. Navrhovanie svojich tašiek zo šťavy „Domu nášho mesta“ (profesia architektov, staviteľov, staviteľov, projektantov).

3.Aplikácia „Domy nášho mesta“, „Vázy“ (profesia výtvarníkov-dizajnérov)

4. Použitie farbív na tému projektu.

5. Prstová hra „Umelci“.

6. Outdoorové hry: „Ak sa vám to páči, urobte to“; „More je znepokojené“ (so slovami „Počatá profesia - ukáž“).

7. Hry na hrdinov, hry s konštruktérmi a staviteľmi:„Stavba cesty“, „Hasiči“, „Obchod s hračkami“, „Knižnica“, „Klinika“ a ďalšie.

8. Prieskum detí na tému „Keď vyrastiem, začnem pracovať ...“

9. Didaktické hry:„Kto je zaneprázdnený čím“, „Poznám všetky profesie“, „Kto potrebuje to, čo je potrebné k práci?“, „Pozrite sa a pomenujte toto povolanie“, „Štvrtý extra“, „Čo najskôr, čo potom“, „ Hádajte profesiu podľa popisu “.

10.Použitie prísloví a prísloví v práci:

Slnko farbí Zem a prácu človeka.

Pracujete svedomito, nehanbíte sa pozerať ľuďom do očí.

Čoskoro sa rozprávka rozpráva, ale nebude dokončená.

K tomu, čo duša leží, k tomu sa pripoja ruky.

Rozpoznávajú vtáka za letu a osobu v práci.

Malá včielka a aj to funguje.

Malý podnik je lepší ako veľká nečinnosť.

Ľudská práca sa živí, ale lenivosť kazí.

Pozrite sa na stromy v ovocí a na ľudí v skutkoch.

Ak by bol lov, všetka práca by prebehla dobre.

Kto nepracuje, ten nejedáva.

Ako sa potápate, prasknete.

Dlhý deň až do večera, ak nie je čo robiť.

Rybu bez problémov nedostanete z rybníka.

Obchod - čas, zábava - hodina.

Práca s rodičmi:

1. Príbehy rodičov o ich profesiách a ich význame

2. Individuálne konzultácie s rodičmi počas projektu

3. Poskytnúť rodičom zoznam kníh o profesiách odporúčaných na čítanie s deťmi

4. Pomoc rodičov pri výbere atribútov pre hry na hranie rolí.

Konečná fáza:

1. Vytvorenie hromadných nástenných novín „Nie je také dôležité, kto sme, stačí milovať svoju prácu“.

2. Vytvorenie albumu „Príbehy detí“ Profesie našich rodičov “(spolu s rodičmi)

Dosiahnutý výsledok:

1. Deti skupiny si rozšírili a prehĺbili znalosti o existencii rôznych profesií, o význame a hodnote každej práce.

2. Projekt prispel k vzniku záujmu o profesie ich rodičov a profesie zamestnancov materskej školy, deti sa začali aktívnejšie zapájať do diskusií, sporov o to, ktoré povolanie je zaujímavejšie.

3. Väčšina detí (19 z 28) sa naučila písať poviedky o profesii svojich rodičov, sebavedomo ich prezentovať svojim kamarátom.

4. Denné diskusie a zvažovanie albumu s fotografiami a príbehmi detí o profesiách rodičov, obohatilo slovnú zásobu ich detí, pomohlo zvýšiť rečovú aktivitu ich detí.

5. Projekt prispel k tomu, aby sa u detí rozvíjal rešpektujúci prístup k pracujúcim ľuďom, túžba pomôcť rodičom, pedagógom a opatrovateľke (asistentka učiteľa) v materskej škole doma.

6. Rodičia porozprávali deťom o svojom povolaní, pomohli deťom zostaviť a zapísať príbeh, ktorý zložili, a navrhli stránku s fotografiou z ich pôsobiska.

7. Projekt posilnil priateľské vzťahy medzi rodičmi a zamestnancami, posilnil chuť spolupracovať a pomáhať deťom pri jeho realizácii.

Som si istá, že tento projekt prinútil deti pozrieť sa na prácu svojich rodičov inými očami a rešpektovať ich prácu. Správny výber povolania určuje životný úspech, preto veľmi dúfam, že v budúcnosti si moji absolventi vyberú svoje obľúbené povolanie, ktoré prináša ľuďom radosť a úžitok.

Zmiešaný:

Boxerman Y., Yulieva T.„Odysea modrého ohňa“- „Gazprom je vlastníctvom Ruska“: o plynárňach a plynárenskom priemysle, o tom, ako sa vytvorili ropné a plynové polia, kde a ako sa vyrába zemný plyn, ako sa prenáša na dlhé vzdialenosti (Sr-St).

Storozhenko V.„Meraj sedemkrát ...“- populárnou formou o ekonómii a ekonómoch, ale v plánovanej ekonomike. (Sr-St)

Sukhorukova A.„Hodinár“- o práci hodinárov na pozadí histórie hodiniek a továrne na hodinky Petrodvorets. (Streda)

Tsvetov A.„Mladý redaktor nástenných novín“- niečo o základoch žurnalistiky: layout, titulky, úvodníky, ako pracovať s korešpondentmi. (Streda)

„Ako Alyoshka žila na severe“- malý príbeh o tom, aká je Arktída, čo je to polárna stanica a čo robia ľudia, ktorí na nej pracujú. (D)

"Lesná rozprávka"- o mestskom dievčati, ktoré prišlo na letnú dovolenku navštíviť svojho starého otca lesníka. (ml.)

Shim E."Drevená kniha"- príbehy, zábavné príbehy a dokonca aj rozprávky o profesii tesára, o stromoch, o tom, aké rôzne veci sa z nich dajú vyrobiť. Veľa užitočných praktických rád. (Streda)

Shnitnikov V.„Ako som sa stal prírodovedcom“-slávny vedec-zoológ jednoducho a zábavne rozpráva, ako sa v ňom prírodovedec-vedec vyvíjal, ako už od detstva vznikali a rozvíjali sa jeho záujmy o prírodu a vedecký výskum. (Ml)

Znečistenie mora a pobrežných oblastí spôsobené nehodou tankera s ropou slúži ako príklad vzťahu 1) civilizácie a kultúry 2) technológie a technológie 3) spoločnosti a prírody 4) práv a morálky Významné interakcie medzi ľuďmi, ktoré spôsobiť určité emócie sa nazývajú 1) vzájomné ústupky 2) sféra tvorivá činnosť 3) sféry sociálneho života 4) medziľudské vzťahy Irina sa pripravuje na skúšku z chémie: číta učebnicu, referenčné knihy, rieši problémy, vykonáva testy. V prípade ťažkostí hľadá radu od učiteľa. Jedným z výsledkov tejto činnosti je 1) skúška 2) učebnica 3) chémia 4) výborná známka Sú nasledujúce úsudky o vývoji spoločnosti správne? A. Rozvoj spoločnosti je spojený s prítomnosťou alebo absenciou prírodných zdrojov. B. Rozvoj spoločnosti je do značnej miery determinovaný tvorivým potenciálom ľudí. 1) iba A je pravda 2) iba B je pravdivý 3) oba súdy sú správne 4) oba súdy sú nesprávne Oblasť ľudskej činnosti zameranej na formovanie systému teoretických poznatkov o prírode a spoločnosti sa nazýva 1) morálka 2) náboženstvo 3 ) vzdelávanie 4) veda A1 Pravda nasledujúce súdy o vlastenectve? A. Vlastenectvo predpokladá lásku a úctu k historickým tradíciám svojej krajiny. B. Vlastenectvo predpokladá dobrú znalosť vlasteneckej histórie a kultúry. 1) iba A je pravdivé 3) oba úsudky sú pravdivé 2) iba B je pravdivé 4) oba úsudky sú nesprávne Akýkoľvek výrobok určený na predaj alebo výmenu na trhu sa nazýva 1) peniaze 2) zdroj 3) cena 4) Anna plánoval ísť na výlet do Južnej Afriky. Na celý rok si vyčlenila istú časť platu na následný nákup turistického lístka. Akú funkciu peňazí ilustruje tento príklad? 1) platobný prostriedok 3) meradlo hodnoty 2) výmenný prostriedok 4) prostriedok akumulácie V krajine Z existuje výroba komodít a peňažný obeh. Aké ďalšie informácie nám umožnia dospieť k záveru, že ekonomika krajiny Z má príkazový (plánovaný) charakter? 1) Krajina má pevný výmenný kurz. 2) Väčšina zamestnancov pracuje v priemyselných podnikoch. 3) Štát určuje objem a štruktúru výrobkov. 4) Výrobné faktory sú v súkromnom vlastníctve. Sú nasledujúce úsudky o trhovom mechanizme správne? A. Trhový mechanizmus je založený na slobode podnikania. B. Dôležitým prvkom trhového mechanizmu je hospodárska súťaž medzi výrobcami tovarov a služieb. 1) iba A je pravda 3) oba rozsudky sú pravdivé 2) iba B je pravdivé 4) oba rozsudky sú nesprávne V K. existuje tradícia: stretnúť sa večer a porozprávať sa o všetkých problémoch. Akú úlohu rodiny v živote človeka ilustruje tento príklad? 1) Rodina poskytuje emocionálnu podporu. 2) Rodina vykonáva primárnu socializáciu. 3) Rodina sa stará o udržanie zdravého životného štýlu. 4) Rodina poskytuje svojim členom ekonomickú podporu. Sú nasledujúce rozsudky o sociálnom konflikte správne? A. Sociálne konflikty pomáhajú každému z účastníkov odhaliť svoje ciele a očakávania. B. Riešenie konfliktu často zahŕňa prechod na obojstranne výhodnú spoluprácu medzi stranami. 1) iba A je pravdivá 2) iba B je pravdivá 3) oba rozsudky sú správne 4) oba rozsudky sú nesprávne demokratický postup pri voľbe orgánov verejnej moci sa rozlišuje 1) poskytnutím dodatočných hlasov pracovným veteránom 2) vlastnením majetku voliči 3) poskytovanie kandidátom informácie o zdrojoch ich príjmu 4) nominácia jedného, najcennejšieho kandidáta vo voľbách, najvyššia moc v štáte Z sa dedí. Aké ďalšie informácie povedú k záveru, ktorý uvádza

Aktuálna strana: 1 (celkovo má kniha 16 strán) [dostupná pasáž na čítanie: 11 strán]

E. A. Alyabyeva
Dieťa vo svete dospelých. Profesijné príbehy

© LLC „TC Sphere“, dizajn, 2016

© Alyabyeva E.A., text, 2016

Od autora

Oboznámenie starších predškolských detí s profesiami dospelých je jednou z dôležitých úloh socializácie dieťaťa. Pojem profesie umožňuje deťom hlbšie preniknúť do sveta dospelých, porozumieť mu a prijať ho. Formuje záujem o prácu, vytvára sen o vlastnej budúcnosti, umožňuje byť hrdý na výsledky práce svojich blízkych príbuzných, ľudí všeobecne. Transformácia sveta profesií deťom jasne ukazuje, ako sa vyvíja vedecké myslenie, technický pokrok v spoločnosti a vo svete. Deti, ktoré zažili vplyv výsledkov práce dospelých na seba, si prakticky uvedomujú jeho význam. Práca pre každého je dieťaťu v staršom predškolskom veku jasná, socializácia výsledkov práce dospelých mu pomáha porozumieť vzájomnej závislosti ľudí v sociálnom spoločenstve.

Odraz práce dospelých v hrách na hranie rolí ukazuje dôležitosť tejto oblasti znalostí pre deti.

Relevantnosť formovania základných myšlienok o práci u detí, jej úlohe v spoločnosti a živote každého človeka je podložená federálnym štátnym vzdelávacím štandardom DO.

Spektrum profesií, s ktorými sa zoznamujú starší predškoláci, je pomerne široké. Pedagóg však nemôže zoznámiť deti s každým povolaním organizovaním exkurzií a cielených prechádzok. Na pomoc prichádzajú aktuálne slovníky, názorné pomôcky, materiál z internetu a samozrejme príbehy, básne a rozprávky.

Výsledok môže priniesť iba kombinácia rôznych metód a foriem. Je potrebné zaujať predškolákov, aby mali túžbu poznať tému čo najhlbšie, dostať sa s ňou do osobného kontaktu, snívať o tom, že sa v tejto oblasti ľudskej činnosti vyskúšajú.

Autor ponúka niekoľko učebných pomôcok na oboznámenie detí vo veku 5 - 8 rokov s profesiami. V knihách pod všeobecným názvom „Hrajme sa v profesii“, ktoré vydalo vydavateľstvo „TC Sphere“ v roku 2015, sú systematizované triedy, hry, poézia, hádanky, telesná výchova, gymnastika pre určené profesie. Táto kniha je dobrým doplnkom k vyššie uvedeným návodom.

Detské príbehy so zápletkou sú pre predškoláka bližšie a zrozumiteľné. Pomáhajú pozerať sa na profesionálnu činnosť dospelých očami dieťaťa, spájať ich osobné skúsenosti.

Popisné príbehy obsahujú viac potrebných informácií, ale vyžadujú, aby sa deti koncentrovali, spracúvali informácie a zapamätali si ich.

Všetky príbehy prispievajú k rozvoju detskej reči. Otázky a úlohy vychovávateľa po prečítaní sú zamerané na rozvoj schopnosti uvažovať, vyvodzovať závery, hovoriť, správne stavať vety, obohatiť a aktivovať slovník.

Ciele sú vysvetlené v častiach, každý príbeh má metodickú časť s otázkami, úlohami a slovnou zásobou. Interpretácia konceptov na konci každej časti pomôže učiteľom najpresnejšie a najpresnejšie vysvetliť význam slov použitých v príbehoch a deťom - obohatiť ich slovnú zásobu. Slová pre prácu so slovníkom sú v textoch kurzívou.

O každom povolaní je ponúkaných niekoľko príbehov, ktoré vám umožňujú odhaliť ho hlbšie. Pri ich písaní autor vychádzal z materiálu encyklopédií, Wikipédie, federálnych zákonov, popisu práce, kvalifikačných požiadaviek na pozície, slovníkov. Niektoré príbehy môžu slúžiť ako základ pre budovanie hier, napríklad „Železničná stanica“, „Prístav“ atď. Kognitívny materiál o technike a hrdinstve každodenného života ľudí rôznych profesií bol špeciálne vybraný pre chlapcov. Napríklad pri popise povolania kapitána lode sa na interakciu s námorníkmi na lodi používajú rôzne príkazy, ktoré deti môžu využiť vo svojich tvorivých hrách.

Množstvo materiálu ponúkaného deťom určuje pedagóg. Veľké príbehy je nepochybne potrebné čítať po častiach. Príbehy vyžadujú diskusiu o jednotlivých bodoch počas čítania, zváženie mnohých príkladov. Koncepty, ktoré sú deťom neznáme, je možné pred čítaním vysloviť, ale v priebehu čítania ich znova objasnite. Profesie ako novinár, mediálny pracovník sú pre deti ťažko zrozumiteľné, preto je nevyhnutné spoliehať sa na konkrétny materiál, ktorý majú k dispozícii, vrátane videa.

Vzdelávacie príbehy pre deti vo veku 5-8 rokov

Poštoví pracovníci

Úlohy:

- odhaliť dôležitosť poštových služieb Ruskej federácie a jej zamestnancov, ukázať, ako poštová služba umožňuje ľuďom prijímať informácie a vymieňať si ich na rovnakom základe s ohľadom na tajomstvo korešpondencie, odosielať a prijímať potrebný tovar, peňažné poukazy, časopisy a noviny (nové informácie), dôchodok; komunikovať s akoukoľvek lokalitou na svete; získať ďalšie služby;

- zoznámiť sa s poštovými pracovníkmi, ich úradnými povinnosťami, významnými osobnými a profesionálnymi kvalitami, pravidlami pre zasielanie korešpondencie;

- poskytnúť základné znalosti o histórii pošty;

- rozvíjať sústredenú pozornosť, sluchové vnímanie, pamäť, dialógovú a monologickú reč, obohatiť a aktivovať slovnú zásobu;

- rozvíjať schopnosť využiť svoje osobné skúsenosti v rozhovore, vyvodzovať závery, vyjadrovať úsudky;

- vytvárať rešpektujúci prístup k poštovým pracovníkom, záujem o ich činnosti.

Ako Anya začala chápať svoju matku

Aniina mama pracuje na pošte telekomunikačný operátor prvá trieda. Má toľko práce, že do konca dňa len spadne z nôh. Anya nechápala, prečo je jej matka taká unavená. Urazilo ju, keď sa s ňou matka odmietla večer hrať a odišla do svojej izby.

Akonáhle bola materská škola, ktorú Anya navštevovala, zatvorená kvôli opravám. Mama musela vziať svoju dcéru so sebou do práce, pretože ju nemal s kým nechať doma. Mama posadila svoju dcéru za stôl, dala jej skicár, farby a ceruzky a požiadala Anyu, aby nerobila hluk a neodvádzala ju od práce. Dievča sa trocha vymaľovalo, nudilo sa a išlo sa pozrieť na poštu.

Pošta, v ktorej pracovala Anina matka, bola malá a slúžila jednému z mestských mikroobvodov. Mala iba dve kabíny pre telefonická komunikácia na dlhé vzdialenosti... V týchto stánkoch bolo možné telefonicky hovoriť s príbuznými, priateľmi alebo obchodnými partnermi žijúcimi v iných mestách.

Spolu s mojou matkou tam boli ďalší dvaja telekomunikační operátori, vedúci pošty a dvaja poštári. Cez deň urobilo týchto pár ľudí toľko práce, že sa Anyi dokonca zatočila hlava.

Komunikační operátori vrátane Anyinej matky pracovali s návštevníkmi, poštármi a zamestnancami z hlavnej pošty - najdôležitejšej pošty v meste.

Anya išla na oddelenie, v ktorom pracovala telekomunikačná operátorka Maria Ivanovna. Vzala a zabalila balíky a balíky, zadaním všetkých údajov o nich do počítača. Vydávala aj balíky a balíky návštevám, ktoré si ich prišli prevziať na poštu. Maria Ivanovna pozorne čítala príjem príjemcu a skontroloval ho podľa cestovného pasu. Anya sa jej spýtala:

- Maria Ivanovna, prečo zásielku ihneď nevydáš, ale tak pozorne si prečítate niekoľko papierov?

- Starostlivo som si prečítal potvrdenku a pas príjemcu, aby som zásielku alebo zásielku nedal nesprávnej osobe, ktorej je určená, - vážne odpovedala Maria Ivanovna. "Tiež odvážim balíky a balíky, aby som skontroloval presnosť hmotnosti a skontroloval prípadné poškodenie obalu."

- A ja by som dal balík tomu, kto preň prišiel, - povedala Anya, - potom by vôbec nebola žiadna fronta.

"To nemôžeš urobiť," odpovedala Maria Ivanovna povzbudzujúcim tónom. - Páčilo by sa vám, keby váš balíček alebo hračka, na ktorú ste čakali, vypadla po ceste niekomu inému? Nepýtajte sa hlúpe otázky. Radšej mi pomôž vložiť balíky do vrecka na zips. Pridajte a počítajte. Potom mi môžeš povedať, koľko ich je v taške. Anya sa rada pustila do práce. Balíky neboli také ťažké ako balíky, takže sa dievča so svojou úlohou ľahko vyrovnalo. Vedela napočítať len do desať. Keď bolo vo vrecku desať balíkov, Anya o tom povedala Márii Ivanovne.

- Dobre, Anechka, - pochválil operátor dievča, - moju prácu zvládla dobre. Prijímam vás ako svojho asistenta.

- Prosím, - odpovedala Anya, - ale stále potrebujem pomôcť ostatným. Mali by mať aj pomocníkov.

A Anya šla na oddelenie, v ktorom pracovala telekomunikačná operátorka Elena Petrovna. Pri jej okne bol dlhý rad.

- Prečo je pre teba taká dlhá fronta? - spýtala sa Anya Eleny Petrovna.

- Pretože každý chce rýchlo zaplatiť nájom alebo dostať odchod do dôchodku, výhody pre deti, - odpovedala Elena Petrovna a nepozerala sa od počítača a od potvrdení.

Anya si okamžite uvedomila, že Elena Petrovna by sa nemala rozptyľovať, pretože počíta peniaze. Dievča sa išlo pozrieť, čo robí jej matka. Ticho sa posadila vedľa nej a sledovala, ako matka pracuje. Mama si najskôr zobrala tutu doporučené listy od dievčaťa. Odvážila ich na špeciálnych váhach, nalepila na ne pečiatky a zadal všetky údaje do počítača. Potom moja matka udrela šekom a zobrala peniaze od dievčaťa za odoslanie listov. Babička nasledovala dievča k matkinmu oknu. Chcela sa prihlásiť na odber časopisu „Naša záhrada“. Mama pomohla mojej starej mame vydať potvrdenie a rok jej to účtovala. Ďalšou v poradí bola žena, ktorá kúpila od mamy obálka, pohľadnica a pečiatky a muž za ňou poslal svoju dcéru do iného mesta poukázanie... Mladík, ktorý na muža stál v rade, dostal peňažný poukaz predložením pasu.

Anyina matka nemala ani minútu, keď si mohla oddýchnuť. Fronta sa nekončila. Anya veľmi ťažko pracovala s návštevníkmi. Starší ľudia, ktorí zle videli a počuli, museli dlho niečo vysvetľovať, pomáhať pri registrácii poštovného. Iní chceli preskočiť rad a rýchlo si kúpiť obálku alebo pečiatky. Neustále sa blížili ľudia, ktorí potrebovali odpovedať na nejakú otázku.

Anyina matka sa snažila byť ku každému zdvorilá a zdržanlivá. Všetci návštevníci boli spokojní, poďakovali sa za prácu. Anya zaujímalo, ako má mama pre každého dostatok času a trpezlivosti?

Konečne je čas na obed. Anya spolu so svojou matkou a ďalšími operátormi dokázala odpočívať a jesť.

Popoludní sa Anya bližšie pozrela na prácu telekomunikačných operátorov s počítačom. V ňom zadali informácie o poštové zásielky a ich prijatie. Práca na počítači si vyžadovala neustálu pozornosť a koncentráciu. Do konca dňa boli oči operátorov veľmi unavené a od námahy ich bolel chrbát. Anya skutočne chcela pomôcť operátorom, ale bohužiaľ stále nevedela ovládať počítač a ani deti nesmú vykonávať takú zodpovednú prácu.

Anya si uvedomila, že práca jej matky a ďalších telekomunikačných operátorov je veľmi zodpovedná. Ak poštovú zásielku nesprávne zaregistrujú, nedorazí k adresátovi, ale vráti sa späť alebo sa môže stratiť. Nikto by nechcel, aby sa ich list alebo balíček nedostali do cieľa.

Anya pomohla svojej matke vložiť doporučené listy na hromadu a potom vošla do miestnosti k poštárom. Spolu s nimi vkladala noviny a časopisy do škatúľ na veľkých policiach a do špeciálnych škatúľ pre ľudí, ktorí chodia dostávať listy, noviny a časopisy poštou. Taký škatule sa volajú predplatné... Dievčaťu však nebolo dovolené vyložiť dôchodok, ktorý poštári nosia starým rodičom do svojich domovov. Peniaze nie sú pre deti. Poštári odišli nosiť poštu a dôchodky do svojich domovov a Anya zostala sama. Cez deň bola taká unavená, že zaspala na stoličke.

Pracovný deň sa skončil a mama s dcérou odišli domov. Cestou som ešte musel ísť do obchodu nakúpiť potraviny, ale na to už takmer nezostali sily. Večer už Anya nechcela skákať a behať. Až teraz si uvedomila, aká unavená je jej matka. Farbenie, ktoré moja mama kúpila svojej dcére z vďačnosti za pomoc, zostalo na stole do druhého dňa.

Potom, čo dievča odišlo k matke na poštu, sa o ňu začala starať. Každý večer jej vybehla v ústrety, priniesla papuče, pomohla jej zavesiť šaty, uvarila večeru. Anya chcela, aby jej matka po náročnom dni v práci odpočívala a relaxovala.

Napriek tomu, že práca telekomunikačného operátora sa Anye zdala ťažká, dievča sa jej páčilo. Robiť niečo pre ľudí je veľmi dôležité!

Otázky a úlohy

● Prečo sa Anya urazila na svojej matke? Kde pracovala Anyina matka? Na čo pracovala?

● Prečo Anya skončila na pošte so svojou matkou? Akú prácu musela Anyina matka vykonávať počas pracovného dňa? Aké ťažkosti mala pri komunikácii s návštevníkmi? Akú prácu robili iní telekomunikační operátori?

● Aký by mal byť telekomunikačný operátor, aby odviedol dobrú prácu?

● Ako sa Anya správala na pošte? Prečo dcéra zmenila svoje správanie a prístup k matke?

● Išli ste s rodičmi na poštu? Povedz nám.

Práca so slovníkom: telekomunikačný operátor, poštová schránka, príjmový doklad, poštová zásielka, diaľková telefónna komunikácia, balík, balíková pošta, doporučený list, obálka, pohľadnica, známka, dôchodok, platobný príkaz.

Vozeň s bielym pruhom

Raz Vitya a jeho otec išli, ako obvykle, na železničnú stanicu, aby sledovali prechádzajúce vlaky. Bola to ich obľúbená zábava. Otec povedal svojmu synovi veľa o vlakoch, ich účele, charakteristických črtách. Elektrické vlaky, diaľkové osobné vlaky, nákladné vlaky zmietané.

Vitya zrazu uvidel koč s bielym diagonálnym pruhom na modrom pozadí, znakom a nápisom „Russian Post“.

- Čo je to za kočiar? - pýta sa Vitya otca. - Nejaký zvláštny, nie ako všetci ostatní.

- To je naozaj poštové auto Odpovedal otec. - nevieš o tom? Potom ti to poviem. Po železnici poštové zásielky(balíky, balíky, listy) prevezený poštové a batožinové vlaky a poštové vozne ako súčasť vysokorýchlostných osobných vlakov. Aby každý mohol rozpoznať poštové vlaky a koče, používa nálepky: pásik, znak a nápis. Tieto znaky ste videli na poštovom aute. Ale nevšimli ste si špeciálne majáky, ktoré sa rozsvietia a zablikajú. Hovorí sa im blikajúce svetlá. Toto sú tiež znaky poštového auta.

- Mimochodom, - dodal otec, - pošta sa prepravuje nielen po železnici, ale aj cestnou, leteckou a vodnou dopravou. A všade je taká doprava zabezpečená bez prekážok na poštách a poštách.

Vlak s neobvyklým vozňom zastavil. Z nej poštoví pracovníci začali vykladať vrecia, nakladať ich na vozíky a niekam ich odvážať. Vitya si všimol, že auto strážia ozbrojení muži.

- Oci, prečo vykladajú nejaké tašky z poštového auta? Prečo je strážený? Spýtal sa otca.

"Poďme do koča a opýtajme sa poštových pracovníkov, čo robia," navrhol môj otec.

Keď sa vykladanie už skončilo, priblížili sa k autu. Keď sa obrátili na jedného z pracovníkov, dozvedeli sa, že je vedúcim putovnej brigády. Šéfovi, ktorý sa volal Ivan Vasilievič, sa páčilo, že sa malý chlapec zaujíma o jeho prácu. S potešením sa rozprával so svojim otcom a synom, hovoril o preprave pošty po železnici.

- Práca s poštou je veľmi zodpovedná, - začal Ivan Vasiljevič, - nemalo by sa stratiť ani jedno písmeno, ani jeden balík alebo ísť na nesprávnu adresu. Po železnici sa prepravuje špeciálna pošta cestovateľské brigády s náčelníkom na čele. Oni pracujú elektrické vodiče poštové autá. Ty, Vitya, asi vieš, že elektrikári pracujú s elektrickým zariadením. Slúžia pre také elektrické inštalácie, pomocou ktorých sa pohybujú poštový náklad... Je toho tak veľa a je to také ťažké, že by bolo veľmi ťažké ručne pretiahnuť toľko pošty.

Okrem toho potrebuje poštový náklad vyložiť a nahrajte do železničný vozeň rýchlo, bez porušenia plánu vlaky, pretože všetky vlaky na železnici prichádzajú na stanicu a odchádzajú z nej v presne stanovenom čase.

- Vitya, chceš, aby tvoja babička dostala napríklad balík, ktorý si poslal včas a bezpečne? - Ivan Vasilievič sa obrátil k chlapcovi.

- Samozrejme, že by som! Zvolal chlapec. - V opačnom prípade bude babička veľmi rozrušená.

- Každá osoba má záujem na tom, aby jej poštová zásielka bola doručená včas, nebola stratená, nebola roztrhnutá, nebola vylepená, neotvorená nikým iným okrem adresáta. Čo sa pre to robí na pošte? - pokračoval Ivan Vasilievič. - Poštové zásielky sú bezpečne zabalené v pevných kontajneroch (vreciach) z celofánu, škatuliach z kartónu, špeciálneho materiálu alebo plastu. Telekomunikační operátori pre každú poštovú zásielku zostavia príjmový doklad a vložia o ňom informácie do počítača. Žiadny z ľudí zvonku sa nemôže dostať do poštového auta, koča, poštových priestorov v lietadlom alebo na námorné plavidlo... Tieto priestory sú navyše vybavené špeciálnym zariadením signalizácia... Ona slúži strážca a varuje pred ohňom. Okrem signalizácie je tu aj celá jednotka poštovej bezpečnosti, v ktorej pracujú ozbrojení strážcovia.

To je vážny biznis - poštová doprava! Vyrastaj rýchlo, Vitya, a choď do práce.

"Nikdy som si nemyslel, že by mala byť strážená pošta," povedala Vitya zamyslene. Akú zodpovednú prácu máte! Môžem vám podať ruku? - chlapec sa obrátil na Ivana Vasilieviča.

Ivan Vasilyevič sa usmial, ale natiahol ruku k chlapcovi. Jeho ruka bola veľká a silná. Vitya si na toto podanie ruky dlho pamätala. Teraz, keď okolo neho a jeho otca prebehli vlaky, vždy si pre seba vybral tie poštové a spomenul si na rozhovor s vedúcim poštového auta.

Otázky a úlohy

● Kam rád chodil Vitya a jeho otec? Čo tam robili?

● Ktorý kočiar upútal chlapcovu pozornosť? Aké vonkajšie znaky má poštová doprava? Aké druhy dopravy sa poštou prepravuje?

● Čo robia špeciálne poštové cestujúce posádky? Kto v nich pracuje? Ako sú balené poštové zásielky? Prečo? Ako sú chránené poštové zásielky? Prečo?

● Akí by mali byť zamestnanci poštových brigád na rôznych druhoch poštovej dopravy?

● Zvážte vonkajšie rozdiely poštového auta na navrhovaných obrázkoch. Nakreslite poštový automobil alebo vlak.

Práca so slovníkom: poštové auto, poštové zásielky, znak, cestujúca posádka, vodič-elektrikár, poplašný systém, poštový náklad, vlak, lietadlo, námorné plavidlo, zabezpečenie, doprava, vyloženie.

Ako Lena a jej matka poslali balík

Raz išli Lena a jej matka na poštu, aby poslali balík svojmu dedkovi do dediny. Dedko bol veľký chuť na sladké, a tak mama s dcérou kúpili rôzne sladkosti, oblátky, marshmallow a ďalšie dobroty. Toto všetko dali do tašky a išli na poštu.

Na pošte si kúpili špeciálnu kartónovú škatuľu správnej veľkosti a začali do nej dávať sladkosti. Lena rada pomáhala svojej matke, pretože si predstavovala, ako bude dedko šťastný z darčekov a s akým potešením bude piť čaj.

Na stene pri stole bol plagát, kde Lena a jej matka balili balík. Dievča si začalo zvedavo prezerať obrázky, ktoré sú na ňom. Z nejakého dôvodu boli všetky prečiarknuté červenou čiarou.

- Čo sú to za obrázky? - spýtala sa Lena svojej matky. - Prečo sú všetky prečiarknuté?

- Teraz sme skončili balíme balík, poďme na to inventár jeho obsahu, napíšeme svoje adresa a dedova adresa, a potom vám poviem o týchto obrázkoch, - odpovedala mama.

Kým čakali, kým príde rad na odovzdanie zásielky, moja mama povedala svojej dcére o zvláštnych obrázkoch.

- Pozrite sa na obrázky, - povedala mama Lene, - čo vám hovoria?

- Ak je niečo prečiarknuté, je to zakázané, - odpovedala sebavedomo Lena. - v materskej škole sme študovali pravidlá správania sa v lese a boli tam aj prečiarknuté obrázky. Zobrazovali, čo sa v lese nesmie robiť.

- Výborne! - pochválila mama svoju dcéru. - Teraz mi povedzte, čo je zakázané odosielať?

- Na tomto obrázku je zbraň prečiarknutá, - poznamenala Lena, - a na tejto pravdepodobne všetko, čo sa môže vznietiť. Vidím aj peniaze, jedlo, zvieratá a rastliny. Nerozumiem však, prečo sú tiež prečiarknuté.

"Si veľmi pozorný," pochválila ma znova matka, "správne si poznamenal, že nemôžeš posielať všetky druhy zbraní, všetky druhy nebezpečných látok, ktoré môžu spôsobiť požiar, ľudia sa môžu otráviť. Výrobky nemožno odosielať iba tie, ktoré sa rýchlo kazia. Predstavte si, že niekto dostane balíček, otvorí ho a všetko je tam kyslé a zhnité. Málo príjemné. A ak to všetko tiež prúdi a kazí veci v iných balíkoch, nebude musieť byť naštvaný jeden človek, ale veľa. Pokiaľ ide o zvieratá a rastliny, ich jedovaté druhy sú na prepravu zakázané. To je nebezpečné pre poštových pracovníkov a príjemcov. Čokoľvek, čo môže viesť k smrti, chorobe, zraneniu, zničeniu pošty, poštovej preprave a okolitým budovám, je zakázané zverejňovať.

- A my nie zakázané položky? Spýtala sa Lena ustarane.

"Nie," odpovedala mama s úsmevom. - sladkosti, ktoré posielame dedkovi, môžu byť uložené dlho, pre nikoho nepredstavujú hrozbu.

Na rad prišli oni. Telekomunikačný operátor požiadal moju matku o súpis obsahu zásielky a skontroloval všetok obsah v otvorenom poli. Až potom ju zatvorila, zapečatila špeciálnymi samolepiacimi prúžkami, zvážila na váhe a prilepila na škatuľu príjem a dať poštová pečiatka... Balíček bol pripravený na odoslanie. Operátor zadal do počítača všetky údaje o balíku, vzal platbu za jeho odoslanie a dal mojej matke potvrdenie, ktoré obsahovalo informácie o tom, kto zásielku poslal, odkiaľ, komu a kam, dátum odoslania.

- A náš balík sa nestratí? - pýtala sa neveriaco mama Lena.

"Samozrejme, že nie," povedala mama sebavedomo. - Ruská pošta funguje ako hodiny. Náš balík bude preto doručený na presnú adresu. Myslím, že onedlho sa nám ozve dedko.

Skutočne, o týždeň neskôr zavolal dedko a povedal radostným hlasom, že prijaté balík Dcére a vnučke poďakoval natoľko, že hneď chceli pre dedka urobiť ešte niečo príjemné.

Teraz Lena vedela, že na pošte pracujú nielen pracovití, ale aj starostliví a veľmi zodpovední ľudia.