Apie akademinio dalyko koncepciją „Biologija. Pristatymas tema „Biologijos mokslai Kas bendrosios biologijos studijos pristatymas

BIOLOGIJA – GYVENIMO MOKSLAS

Umaralieva M.T.

Biologijos mokytojas Tašfarmi akademiniame licėjuje

• Biologija (graikųβιολογία; iš Senasis graikasβίος - gyvenimas + λόγος - doktrina , Mokslas) – mokslų sistema, kurios tyrimo objektai yra gyvenimo dalykai ir jų sąveika su aplinką .

• Biologija tiria visus aspektus gyvenimą, ypač struktūra, veikimas, augimas, kilmė, evoliucija ir gyvų organizmų pasiskirstymas Žemė. Klasifikuoja ir apibūdina gyvas būtybes, jų kilmę rūšių, sąveika tarpusavyje ir su aplinką .

• Sąvoką „biologija“ savarankiškai įvedė keli autoriai:
• Friedrichas Burdakas V 1800 m ,
• Gotfrydas Reinholdas Treviranas V 1802 metų
• Žanas Krikštytojas Lamarkas .

• Šiuolaikinė biologija remiasi penkiais pagrindiniais principais:
• ląstelinis teorija ,
• evoliucija ,
• genetika ,
• homeostazė
• energijos .
• Šiuo metu biologija yra standartinis dalykas vidurinio ir aukštojo mokslo įstaigose visame pasaulyje. Kasmet išleidžiama daugiau nei milijonas straipsnių ir knygų apie biologiją, vaistas Ir biomedicina

Gyvybės formos

• Neląstelinės gyvybės formos
• virusai
• bakteriofagai

• Ląstelinės gyvybės formos – organinis pasaulis

Prokariotai Eukariotai

Bakterijos – grybai

Mėlyni – – augalai

žalia – gyvūnai

dumbliai (cianobakterijos)

Organinį pasaulį galima suskirstyti į keturias karalystes

bakterijos

grybai

augalai

gyvūnai

Kas sujungia bakterijas, grybus, augalus, gyvūnus į vieną organinį pasaulį?

Ką jie turi bendro?

SPECIALIOS GYVŲJŲ ORGANIZMŲ SAVYBĖS

1. Ląstelinė struktūra

8. Judėjimas

9. Irzlumas

10.Augimas

12.Atitirpinimas

13.Regeneracija

7.Atranka

14.Savireguliacija

• Cheminės sudėties bendrumas . Pagrindinės ląstelės ir daugialąsčio organizmo cheminės sudėties ypatybės yra anglies junginiai – baltymai, riebalai, angliavandeniai, nukleorūgštys. Šie junginiai negyvojoje gamtoje nesusidaro.
• Gyvųjų sistemų ir negyvosios gamtos cheminės sudėties bendrumas byloja apie gyvosios ir negyvosios materijos vienybę ir ryšį. Visas pasaulis yra sistema, pagrįsta atskirais atomais. Atomai sąveikauja vienas su kitu, sudarydami molekules. Kalnų kristalai, žvaigždės, planetos ir Visata susidaro iš negyvų sistemų molekulių. Iš organizmus sudarančių molekulių susidaro gyvos sistemos – ląstelės, audiniai, organizmai.

1. Ląstelinė struktūra

Ląstelė- struktūrinis ir funkcinis elementarus visų organizmų (išskyrus virusus, apie kuriuos dažnai kalbama kaip apie neląstelines gyvybės formas) sandaros ir gyvybinės veiklos vienetas, turintis savo medžiagų apykaitą, galintis savarankiškai egzistuoti, savaime daugintis. , arba yra vienaląstis organizmas.

• Metabolizmas– visi gyvi organizmai geba keistis medžiagomis su aplinka, t.y. iš jo pasisavina mitybai reikalingas medžiagas ir išskiria atliekas.

• - tėvų gebėjimas perduoti savo savybes ir vystymosi ypatybes kitoms kartoms. Dėl šios priežasties visi rūšies individai yra panašūs vienas į kitą.

• Tokį paveldimų savybių tęstinumą užtikrina DNR molekulėse saugomos genetinės informacijos perkėlimas.

• - organizmų gebėjimas parodyti naujus ženklus ir savybes. Dėl kintamumo visi rūšies individai skiriasi vienas nuo kito.

• - gyvų organizmų maisto įsisavinimo procesas, siekiant palaikyti normalią fiziologinių procesų eigą gyvybinė veikla, ypač papildyti atsargas energijos ir proceso įgyvendinimą augimą ir vystymąsi .

Anglies šaltinis

Energijos šaltinis

Neorganinė anglis

Šviesos energija

Organinė anglis

Autotrofai (savaime maitinasi)

Cheminė energija

Fototrofai

Heterotrofai

Žalieji augalai

Chemotrofai

Fotosintetinės bakterijos

Chemotrofinės bakterijos N, H, S, Fe (nereikia paruošto maisto)

Saprofitai

• Autotrofai(autotrofiniai organizmai) – organizmai, kurie kaip anglies šaltinį naudoja anglies dioksidą (augalai ir kai kurios bakterijos). Kitaip tariant, tai organizmai, galintys sukurti organines medžiagas iš neorganinių – anglies dioksido, vandens, mineralinių druskų.

• Priklausomai nuo energijos šaltinio, autotrofai skirstomi į fototrofus ir chemotrofus.
• Fototrofai – organizmai, kurie naudoja šviesos energiją biosintezei (augalai, melsvadumbliai).
• Chemotrofai – organizmai, kurie biosintezei naudoja neorganinių junginių oksidacijos cheminių reakcijų energiją (chemotrofinės bakterijos: vandenilio, nitrifikuojančios, geležies bakterijos, sieros bakterijos ir kt.).

• Heterotrofai(heterotrofiniai organizmai) – organizmai, kurie kaip anglies šaltinį naudoja organinius junginius (gyvūnai, grybai ir dauguma bakterijų). Kitaip tariant, tai yra organizmai, kurie nesugeba sukurti organinių medžiagų iš neorganinių, tačiau jiems reikia paruoštų organinių medžiagų.

• Saprofitai – organizmai, mintantys negyvu, pūvančiu maistu. Fermentai išskiriami tiesiai ant maisto produkto, kurį virškina arba skaido ir absorbuoja saprofitas.
• Pavyzdžiui: žalioji euglena, rūgimo bakterijos, puvimo bakterijos, mielės, pelėsiai, kepuraitės

• - procesas, kurio metu organinės medžiagos, gautos kaip maistas, oksiduojasi, skaidosi ir tuo pačiu išsiskiria energija, kuri išleidžiama ATP sintezei.
• Aerobinis kvėpavimas
• C6H12O6 +6O2 →6CO2 +6H2O+Q 38ADP+ 38H3PO4 →38 ATP

• Anaerobinis kvėpavimas:
• A) pieno rūgšties fermentacija:
• C 6 H 12 O 6 → 2 pieno rūgštys + Q 2ADP + 2H 3 PO 4 → 2 ATP
• B) alkoholinė fermentacija:
• C 6 H 12 O 6 → etilo alkoholis + CO 2 + Q 2ADP + 2H 3 PO 4 → 2ATP

• – gyvų organizmų reakcija į aplinkos veiksnių įtaką:
• 1) Gyvų organizmų, neturinčių nervų sistemos, reakcija vadinama: taksi, tropizmas, nastija.
• Fototaksis- laisvai judančių augalų ir gyvūnų motorinės reakcijos veikiant šviesai (žalioji euglena, chlamidomonas)
• Fototropizmas– motorinės augalo reakcijos veikiant šviesai, kurių kryptis priklauso nuo šviesos krypties.
• Fotonastija– motorinės augalų reakcijos veikiant šviesai, kurių kryptis nuo poveikio krypties nepriklauso.
• 2) Gyvų organizmų, turinčių nervų sistemą, reakcija vadinama refleksas .

• (dauginimas arba savęs atkūrimas) – organizmų gebėjimas daugintis savo rūšims.
• Gyvi organizmai dauginasi dviem būdais:
• a) nelytinis dauginimasis;
• b) lytinis dauginimasis.

Aukštis

• Aukštis –

kiekybinis padidėjimas išlaikant savo struktūrą.

• kokybės atnaujinimas.
• Gyvuose organizmuose yra:
• a) individualus vystymasis ontogenezė(Haeckel, 1866 m.)
• b) istorinė raida filogenezė .

• Regeneracija– prarastų kūno dalių (audinių, organų, ląstelių) atstatymas po pažeidimo
• Savireguliacija– Kiekvienas organizmas turi savireguliacijos mechanizmą. Ši savybė yra susijusi su homeostaze.
• Homeostazė– išorinės struktūros, vidinės aplinkos, cheminės sudėties ir fiziologinių procesų eigos pastovumo užtikrinimas, reaguojant į nuolat kintančias aplinkos sąlygas.

• – visų gyvų sistemų savybė, susijusi su nuolatiniu energijos tiekimu iš išorės ir atliekų pašalinimu. Kitaip tariant, organizmas gyvas tol, kol keičiasi medžiagomis ir energija su aplinka.

• – Istorinės raidos procese ir natūralios atrankos įtakoje organizmai įgyja prisitaikymus prie aplinkos sąlygų (adaptacija). Organizmai, neturintys reikiamų adaptacijų, išmiršta.

• Gyvųjų sistemų organizavimo lygiai atspindi struktūrinės gyvenimo organizavimo pavaldumą ir hierarchiją. Gyvenimo lygiai skiriasi vienas nuo kito sistemos organizavimo sudėtingumu.
• Pragyvenimo lygis yra jo egzistavimo forma ir būdas . Pavyzdžiui, virusas egzistuoja kaip DNR arba RNR molekulė, uždaryta baltymo apvalkale. Tai yra viruso egzistavimo forma. Tačiau virusas pasižymi gyvos sistemos savybėmis tik tada, kai patenka į kito organizmo ląstelę. Ten jis dauginasi. Tai yra jo egzistavimo būdas.

• Molekulinis genetinis lygis atstovaujama atskirų biopolimerų (DNR, RNR, baltymų, lipidų, angliavandenių ir kitų junginių);
• Organoidinis – ląstelinis – lygmuo, kuriame gyvybė egzistuoja ląstelės pavidalu – struktūrinis ir funkcinis gyvybės vienetas. Šiame lygmenyje tiriami tokie procesai kaip medžiagų apykaita ir energija, informacijos mainai, dauginimasis, fotosintezė, nervinių impulsų perdavimas ir daugelis kitų.
• Organizmo – tai savarankiškas individo – vienaląsčio ar daugialąsčio organizmo – egzistavimas.
• Populiacija-rūšis – lygmuo, kuriam atstovauja tos pačios rūšies individų grupė – populiacija; Būtent populiacijoje vyksta elementarūs evoliuciniai procesai – mutacijų kaupimasis, pasireiškimas ir atranka.
• Biogeocenotiškas – atstovaujamos iš skirtingų populiacijų ir jų buveinių susidedančios ekosistemos.
• Biosfera – lygis, atspindintis visų biogeocenozių visumą. Biosferoje vyksta medžiagų cirkuliacija ir energijos transformacija dalyvaujant organizmams. Organizmų atliekos dalyvauja Žemės evoliucijos procese.

• 1. Pagrindinis gyvo daikto požymis yra
• 1) judėjimas;
• 2) masės padidėjimas;
• 3) augimas;
• 4) medžiagų apykaita ir energija;
• 2. Koks yra organizmo sandaros ir gyvybinės veiklos vienetas?
• 1) Audinys.
• 2) Organų sistema.
• 3) Vargonai.
• 4) narvas.
• 3. Kokie požymiai būdingi visiems gyviems organizmams?
• 1) Aktyvus judėjimas.
• 2) Kvėpavimas, mityba, augimas, dauginimasis.
• 3) Vandenyje ištirpusių mineralinių druskų pasisavinimas iš dirvožemio.
• 4) Organinių medžiagų susidarymas iš neorganinių.

• 4. Organizmų ląstelinė struktūra rodo:
• 1) apie gyvosios ir negyvosios gamtos panašumą;
• 2) apie organinio pasaulio vienybę;
• 3) apie organizmo ryšį su aplinka;
• 4) apie skirtumą tarp augalų ir gyvūnų.
• 5. Visi organizmai sugeba
• 1) kvėpavimas, mityba, dauginimasis
• 2) aktyvus judėjimas erdvėje
• 3) organinių medžiagų susidarymas iš neorganinių
• 4) vandenyje ištirpusių mineralų pasisavinimas iš dirvožemio
• 6. Grybai yra gyvi organizmai, nes jie
• 1) maitinti, auginti, daugintis;
• 2) pokytis veikiant aplinkai;
• 3) turėti įvairių formų ir dydžių;
• 4) yra viena iš ekosistemos grandžių.

• 7. Genetika yra mokslas, tiriantis modelius:
• 1) organizmų paveldimumas ir kintamumas
• 2) organizmų ir aplinkos ryšiai
• 3) organinio pasaulio istorinė raida
• 4) individuali organizmų raida 8. Mokslas tiria ląstelių organelių struktūrą ir funkcijas:
• 1) genetika 3) atranka
• 2) citologija 4) fenologija 9. Gyvosios sistemos laikomos atviromis, nes jos:
• 1) pastatytas iš tų pačių cheminių elementų kaip ir negyvos sistemos
• 2) keistis medžiagomis, energija ir informacija su išorine aplinka
• 3) turėti gebėjimą prisitaikyti
• 4) galintys daugintis
• 10. Tarprūšiniai santykiai pradeda reikštis ... lygiu:
• 1) biogeocenotinis 3) organizminis
• 2) populiacija-rūšis 4) biosfera

• Atsakymai:
• 1 – 4
• 2 – 4
• 3 – 2
• 4 – 2
• 5 – 1
• 6 – 1
• 7 – 1
• 8 – 2
• 9 – 2
• 10 - 2

Norėdami naudoti pristatymų peržiūras, susikurkite „Google“ paskyrą ir prisijunkite prie jos: https://accounts.google.com

Skaidrių antraštės:

1 pamoka. Mokslo biologija MAOU vidurinė mokykla "Finist" Nr. 30, Rostovas prie Dono

Mokslas biologija Kas tai yra? Kada? Kam?

Biologija Biologija yra gyvybės mokslas arba mokslas apie gyvąją gamtą logos – doktrina apie bios – gyvybę

Biologijos skyriai

Zoologija – mokslas apie gyvūnus Ką tiria zoologija? Gyvūnų įvairovė Jų sandara Elgesio ypatumai

Anatomija yra mokslas apie žmogų. Ką tiria anatomija? Žmogaus kūno sandara Žmogaus gyvenimo ypatumai Žmogaus sveikatos išsaugojimas ir stiprinimas

Ekologija yra aplinkos mokslas. Ką tiria ekologija? Gyvų organizmų ryšiai tarpusavyje ir su aplinka

Lyginamosios augalų ir gyvūnų charakteristikos Lyginamosios charakteristikos Augalai Gyvūnai Mityba Augimas Judėjimas Kvėpavimas (dujų mainai) Ląstelių struktūra

Lyginamosios augalų ir gyvūnų charakteristikos Lyginimo ženklas Augalai Gyvūnai Mityba Gamina maistines medžiagas fotosintezės procese Minta paruoštomis organinėmis medžiagomis Augimas Neribotas Dauguma užauga iki tam tikro amžiaus

Lyginamosios augalų ir gyvūnų savybės Palyginimo ženklas Augalai Gyvūnai Judėjimas Sėdimas, dauguma veda prieraišų gyvenimo būdą Aktyviai juda, dauguma turi specialius judėjimo organus

Augalų ir gyvūnų lyginamoji charakteristika Lyginimo ženklas Augalai Gyvūnai Kvėpavimas (dujų mainai) Įkvėpkite deguonies, iškvėpkite anglies dioksidą. Geba fotosintezei. Įkvėpkite deguonies, iškvėpkite anglies dioksidą. Nesugeba fotosintezei.

Augalų ir gyvūnų lyginamoji charakteristika Lyginimo ženklas Augalai Gyvūnai Ląstelių struktūra Lukštas susideda iš pluošto (celiuliozės), yra plastidų, suteikiančių lapų ir vaisių spalvą. Išorinis ląstelės sluoksnis plonas, elastingas, plastidžių nėra.

Augalų naudojimas žmonėms

Maistas

Daržovių aliejus

Žaliavos pramonei

Statybinės medžiagos

Vaistai

Augalai – medžiaga projektavimui

Augalų poveikis aplinkai

Botanika – augalų mokslas Ką tiria botanika? Augalų įvairovė Struktūra Augalų gyvenimo veikla

Botanikos skyriai

Augalų taksonomija Sistematika yra mokslas apie organizmų klasifikavimą

Augalų morfologija M M orfologija – mokslas apie išorinę organizmų sandarą.

Augalų anatomija Anatomija yra mokslas apie vidinę organizmų sandarą

Augalų embriologija Embriologija yra mokslas apie organizmo embrioninį vystymąsi

Geobotanika yra mokslas apie augalų pasiskirstymą Žemėje

Augalų ekologija yra mokslas, tiriantis jų santykius su aplinka ir kitais organizmais

Namų darbų vadovėlis: 9-12 p., RT Nr.1 ​​Ekologija – madingas žodis, Gamta to anksčiau nežinojo, Bankai ir buteliai į krūmus nebuvo mesti, Atliekos ir aliejus nebuvo pilami į upę.

Tema: metodiniai tobulinimai, pristatymai ir pastabos

„Ten, nežinomais takais...“ Pamoka-kelionė į biologijos mokslą pradinių klasių abiturientams.

Kelionė į mokslą kelionės per biologijos kabinetą forma turi šiuos tikslus: ugdyti susidomėjimą dalyku, bendravimo įgūdžius ir universalią mokymosi veiklą, plėsti akiratį ir formuoti...

Pasirenkamojo kurso 9 klasei „Tyrimo problemos mokslų (biologijos, fizikos, chemijos) sankirtoje“ darbo programa

Pasirenkamasis kursas „Tyrimo problemos mokslų (biologijos, fizikos, chemijos) sankirtoje“ skirtas 17 val.. Programa skirta 9 klasių mokiniams, besirenkantiems tolesnį studijų profilį aukštojoje mokykloje...

1 planas. Biologija kaip mokslų sistema 2. Biologijos svarba tarp kitų mokslų 3. Trumpa biologijos raidos istorija 4. Biologijos tyrimo metodai 5. „Gyvybės“ sąvokos apibrėžimas 6. Gyvybės savybės 7. Gyvosios medžiagos organizavimo lygiai 8. Gyvų organizmų įvairovė

Biologija kaip mokslų sistema Biologija – mokslas apie gyvybę (iš graikų kalbos bios life, logos science) mokslų sistema apie gyvus organizmus, jų sandarą, gyvybės procesus, santykius tarp savęs ir aplinkos, kilmę, įvairovę, raidos dėsningumus. tiria gyvų būtybių gyvenimo ir vystymosi modelius, susijusius su gamtos mokslais

Biologija - Tai mokslų apie gyvąją gamtą rinkinys iš graikų kalbos. „bios“ – „gyvybė“, „logos“ – „mokslas“ Tyrimo objektas Gyvybės apraiškų įvairovė: Gyvų organizmų, gamtinių bendrijų sandara ir funkcijos; Jų kilmė ir paplitimas; Ryšiai tarpusavyje ir negyvoji gamta. Gyvybės apraiškų įvairovė: Gyvų organizmų, gamtinių bendrijų sandara ir funkcijos; Jų kilmė ir paplitimas; Ryšiai tarpusavyje ir negyvoji gamta.

3. Senovės valstybių atsiradimas (Graikija, Roma) Žinių apie žmones, augalus, gyvūnus sisteminimas Aristotelis Teofrastas Galenas Aprašė apie 500 gyvūnų rūšių. Sukūrė pirmąją jų klasifikavimo sistemą. Padėjo lyginamosios anatomijos pagrindus. Tikėjo, kad gyvoji medžiaga atsirado iš negyvos materijos botanikos „tėvas“. Aprašė skirtingus augalų organus. Padėjo augalų klasifikavimo pagrindus. Jis tikėjo, kad gyvoji medžiaga atsirado iš negyvos medžiagos.. Puikus romėnų gydytojas. Medicinos „tėvas“. Aprašyti žmogaus organai. Padėjo žmogaus anatomijos pagrindus Europos biologijos mokslo raidos pagrindas nepasikeitė iki VIII a. REKLAMA

Aristotelis (384–322 m. pr. Kr.) Galenas (po Kr.) Teofrastas (372–287 m. pr. Kr.) Žymūs senovės Graikijos mokslininkai

4. Viduramžiai (V-XV a. po Kr.) Biologijos raidos sulėtėjimas, religinių pažiūrų apie Dievo sukurtą materiją vyravimas Biologija vystėsi pirmiausia kaip aprašomasis mokslas. Sukaupti faktai dažnai būdavo iškraipomi. Buvo sukurta alchemija.

5. Renesanso laikotarpis (XVI–XVIII a. po Kr.) Biologijos mokslo raida, įvairių biologinių objektų struktūros ir funkcijų tyrimas Robertas Hukas (1635–1703) Mikroskopo išradimas, termino „ląstelė“ įvedimas Anthony van Leeuwenhoek (1632) –1723) Stebėti vienaląsčiai organizmai, kraujo ląstelės, spermatozoidai Carlas Linėjus (1707–1778) Įvedė terminą „rūšis“ Įkūrė modernią taksonomiją Sukūrė savo augalų ir gyvūnų klasifikaciją Įvedė lotyniškus rūšių ir genčių pavadinimus (dvejetainė nomenklatūra) Aprašyta per 7500 augalų rūšių ir apie 4000 gyvūnų rūšių

6. Ląstelių teorijos kūrimas ir evoliucinių idėjų raida (XIX a. po Kr.) Staigus biologijos raidos antplūdis, kova tarp materialistinių ir idealistinių požiūrių į materijos kilmę Teodoras Švanas (1810–1882) Vienas iš ląstelių autorių. teorija (Schleiden ir Virchow) Jean-Baptiste Lamarck (1744–1829) Pirmosios evoliucijos doktrinos autorius Charlesas Darwinas (1809–1882) Pirmosios evoliucijos teorijos autorius Ernstas Heckelis (1834–1919) įvedė terminą „ekologija“. Padėjo filogenijos pagrindus

7. „Genetinis“ laikotarpis (nuo 1900 m.) Materialistinių pažiūrų vyravimas, paveldimumo ir kintamumo modelių atradimas Hugo de Vries (1848–1935) Terminas „mutacija“ Karlas Corrensas (1864–1933) Iš naujo atrado ir patvirtino Williamo Mendelio dėsnius. Betsonas (1861–1926) Terminas „genetika“ (1908) Thomas Hunt Morgan Chromosomų paveldimumo teorija Vatsonas ir Crickas DNR struktūra (1953) Gregoras Mendelis (1822–1884)

„Gyvybės“ sąvokos apibrėžimas GYVENIMAS Aristotelis: „Mityba, augimas ir senėjimas“ Treviranas: „Procesų vienodumas su išorinių poveikių skirtumais“ Šiuolaikinis supratimas: „Ypatingas organizmų egzistavimo būdas, kurio svarbūs veiksniai yra medžiagų apykaita su aplinka ir savęs dauginimasis" ... tai dauginimosi ir evoliucijos procesas, vykstantis dėl gebėjimo prisiminti įgytas savybes. Šiuolaikinis apibrėžimas: "Tai ypatinga materijos judėjimo forma, kokybiškai aukštesnė už fizines ir chemines formas , elementari rūšies egzistavimo forma ir evoliucijos vienetas“ ... tai gyvi kūnai, kurie egzistuoja Žemėje, yra atviros, save reguliuojančios sistemos, pastatytos iš baltymų ir nukleorūgščių biopolimerų. Engelsas: „Gyvenimas yra baltymų kūnų egzistavimo būdas...“ Pavlovas: „Sudėtingas cheminis procesas“

Gyvųjų būtybių savybės Cheminės sudėties vienovė. Ląstelių struktūra. Diskretiškumas ir vientisumas. Vieningas struktūrinio organizavimo principas. Mityba, kvėpavimas, išskyrimas Metabolizmas ir energija. Savęs atgaminimas. Savęs atsinaujinimas. Savireguliacija Paveldimumas ir kintamumas. Augimas ir vystymasis. Irzlumas ir judėjimas. Prisitaikymas Ritmiškumas

Gyvosios medžiagos organizavimo lygiai MolekulinisLąstelinisOrganizmasGyvi organizmai-rūšysBiogeocenotikaBiosfera Riba tarp gyvo ir negyvojo (molekulių, atomų) Ląstelė – gyvų būtybių struktūrinis vienetas Viso organizmo lygis Rūšis – evoliucijos vienetas Sistema „gyvieji organizmai + abiotiniai veiksniai“ Visi gyvi planetos organizmai ir jų buveinė

Apie dalyko „Biologija“ sampratą

Sumatokhin S.V. – Maskvos valstybinio pedagoginio universiteto katedros vedėjas, žurnalo vyriausiasis redaktorius
„Biologija mokykloje“, pedagogikos mokslų daktaras, profesorius

2

http://Švietimo ir mokslo ministerija.rf/spaudos centras
3

Dokumentų analizė

Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos įsakymo projektas „Dėl patvirtinimo
federalinės valstijos išsilavinimo standartas
pagrindinio bendrojo lavinimo naujoje redakcijoje“
http://regulation.gov.ru/projects;
Moksliškai pagrįstos modernizavimo koncepcijos projektas
dalykinės srities turinys ir mokymo technologijos
"Gamtos mokslai
daiktų.
Biologija"
http://predmetconcept.ru/subject-form/biologija;
Apytikslė pagrindinė pagrindinio ugdymo programa
bendras išsilavinimas http://fgosreestr.ru;
Apytikslė pagrindinio vidurinio ugdymo programa
bendrojo lavinimo http://fgosreestr.ru.
Dalyko pavyzdinės programos projektas
Pagrindinio bendrojo lavinimo „biologija“.
4

Dalyko „Biologija“ samprata

Įvadas;
Dalyko tikslas ir uždaviniai
„Biologija“;
Dalyko struktūra
„Biologija“;
Dalyko turinys
„Biologija“;
Išvada.
5

Įvadas – aktualumas

Koks yra gyvybės mokslo vaidmuo?
Kodėl biologijos mokymas
prioritetas?
Kokiose klasėse reikėtų dėstyti biologiją?
Kiek valandų reikia
dalyko mokymas
"Biologija"?
6

Sukurta
bendrovė
Mokslas-Metrica
7

Sukurta
scientometrinis
portalas SCImago Journal
& Šalies reitingas
Scopus duomenų bazė
Flagmanas
pasaulis
Mokslai -
JAV
genetika,
molekulinis
biologija ir
biochemija in
centras. Jie
siejamas su puikia
klasteris
tyrimas in
regione
vaistas.
8

Sukurta
scientometrinis
portalas SCImago Journal
& Šalies reitingas
Scopus duomenų bazė
Žemėlapis
pasiekimus
Rusija
charakteristika
Dėl
praeities
amžiaus.
Fizika – 1 vieta.
Chemija – 2 vieta.
Biologija – 3 vieta.
Medicina yra viena
nuo nepilnamečio
Sci.
9

Įvadas – aktualumas

Biologija yra pasaulio mokslo lyderė.
Didžiulė pažanga genetikos srityje
molekulinė biologija, biochemija,
biomedicina, biotechnologijos.
Pirmaujantis gyvybės mokslas
nustato ugdymo prioritetą
dalyką „Biologija“.
10

Įvadas

Reikalinga „biologija“.
akademinis dalykas V-XI klasėse.
Mokyti edukacinį
dalyką „Biologija“ kasmet
būtina suteikti bent
2 valandas per savaitę.
11

Biologijos ugdymo tikslas

paruošimas biologiškai ir
ekologinis raštingas žmogus,
kuris:
gyvenimo prasmę supranta kaip aukščiausią
vertybės;
turi aukštą aplinkosaugos lygį
kultūra;
laisvai naršo biologinėje
mokslinio pasaulio vaizdo sritys...
12

Biologinio ugdymo tikslai

mokslinės pasaulėžiūros formavimas;
įvaldyti gyvų dalykų pažinimo metodus
prigimtį ir gebėjimą jas panaudoti
praktinė veikla;
suteikiantis supratimą apie gyvenimo vietą
mokslinis pasaulio vaizdas;
įsisavinti pagrindines biologines idėjas,
principai, sąvokos ir teorijos, santykiai
idėjos ir faktai, formavimasis, raida ir kaita
teorijos ir koncepcijos...
13

Dalyko „Biologija“ struktūra

I-IV klasės – propedeutinė
Paruošimas;
V-XI klasės – vieninga sisteminė
akademinio dalyko „Biologija“ kursas;
X-XI klasėse akademinis dalykas
„Biologija“ pateikiama pagrindinėse ir
giluminiai lygiai.
14

15

Akademinio dalyko „Biologija“ sekcijos

I. Įvadas į biologiją.
II. Augalų, bakterijų biologija,
grybai
III. pirmuonių biologija,
gyvūnai.
IV. Žmogaus biologija.
V. Bendroji biologija.
16

I skyrius. Įvadas į biologiją.
Biologija yra gyvybės mokslas.
Gyvosios gamtos tyrimo metodai.
Gyvų organizmų ląstelių sandara.
Organizmas ir aplinka.
Žmogus ir laukinė gamta.
17

Dalyko „Biologija“ turinys

II skyrius. Augalų, bakterijų, grybų biologija
Augalų biologija.
Bendrosios gaubtasėklių charakteristikos.
Bendrosios dumblių savybės.
Bendrosios samanų savybės.
Bendrosios samanų, asiūklių, paparčių savybės.
Bendrosios gimnasėklių charakteristikos.
Floros vystymasis Žemėje.
Augalų bendrija.
Žmogus ir augalai.
Bendrosios bakterijų savybės.
Bendrosios grybų savybės.
Virusai yra neląstelinės formos.
18

Dalyko „Biologija“ turinys

III skyrius. Pirmuonių, gyvūnų biologija
Pirmuonys (protistai).
Bendra informacija apie gyvūnų pasaulį.
Daugialąsčiai gyvūnai.
Bendrosios koelenteratų charakteristikos.
Bendrosios kirminų savybės.
Bendrosios moliuskų savybės.
Bendrosios nariuotakojų charakteristikos.
Bendrosios akordų charakteristikos.
Istorinė gyvūnų pasaulio raida.
Gyvūnai natūraliose bendruomenėse.
Gyvūnai ir žmonės.
19

Dalyko „Biologija“ turinys

IV skyrius. Žmogaus biologija
Žmogaus kūnas yra biologinė sistema.
Palaikymas ir judėjimas.
Kraujotaka ir limfos apytaka.
Kvėpavimas.
Mityba ir virškinimas.
Metabolizmas ir energijos konversija.
Metabolizmo produktų išskyrimas.
Žmogaus kūno apdangalai.
Neurohumoralinis gyvenimo reguliavimas.
Žmogaus psichika ir elgesys.
Žmogaus dauginimasis ir vystymasis.
Sveika gyvensena.
20

Dalyko „Biologija“ turinys

V skyrius. Bendroji biologija
PAGRINDINIS LYGIS
Biologija mokslų sistemoje.
Ląstelė.
Organizmas.
Žiūrėti.
Ekosistemos.
PAŽEIDĖJANTIS LYGIS
Biologija yra sudėtingas mokslas.
Ląstelė.
Organizmas.
Žiūrėti.
Ekosistemos.
21

Akademinio dalyko „Biologija“ turinio rengimo lygiai

I. Ugdymo samprata
dalykas "Biologija"
II. Federalinis valstybinis išsilavinimo standartas
LLC ir SOO
III. Programų pavyzdžiai
LLC ir SOO
teorinė struktūros ir turinio idėja
akademinis dalykas
9 ir 11 klasių dalykų rezultatai; ant metų
mokymo skyriai skirstomi į temines
blokai su didaktiniais vienetais
suplanuotų dalykų rezultatai 5, 6, 7, 8, 9,
10, 11 klasių; skyrių turinys suskirstytas į
dalykų temas, nurodant laboratoriją ir
praktinis darbas; pateikiamas mokymo priemonių sąrašas
IV. Autoriai ir darbininkai
programas
nurodomas dalykų temų turinys ir
pateikta laikantis autorių teisių
sąvokas
V. Mokomoji ir metodinė
rinkiniai
atskleidžiamas visų didaktinių vienetų turinys,
kuriuos įvaldys mokiniai