Ինչ անել, եթե երեխան 10 տարեկան է: Ինչ անել, եթե ձեր երեխան ստում է. Խորհուրդներ ծնողներին

Տարբերակն այն մասին, որ երեխան կարող է բնական արձագանք ունենալ տեղի ունեցածի նկատմամբ, այդ մարդիկ ընդհանրապես թույլ չեն տալիս: Ընդհանրապես.

Այս հարցին խելամիտ պատասխանի համար բավարար տեղեկատվություն չկա. Ո՞րն է ցնցումների պատճառը, և ինչպե՞ս են առաջին հերթին մեծահասակները վերաբերվում երեխայի ցնցումներին: Եթե \u200b\u200bմենք խոսում էինք նորածնի մասին, ապա հնարավոր կլիներ միանշանակ պատասխանել. Հանգիստ լինել, հուզականորեն չարձագանքել, գիծ ծալել, եթե դա անհնար է, ապա անհնար է և այլն: Բայց 10 տարին գրեթե պատանեկություն է, և դուք պետք է դասավորեք իրավիճակը, և ոչ թե հիմարաբար պատժեք երեխային ՝ ցույց տալով ձեր անօգնականությունը և ծնողների ձախողումը:

Դեռ ուշ չէ .. մեկ անգամ պատշաճ կերպով վթարի ենթարկվելու համար: Ավելին չի պահանջվում: Փաստն այն է, որ երեխաները ստուգում են մեծահասակների համբերության սահմանները, նրանք դա անում են միտումնավոր ՝ ուսումնասիրելով սահմաններն ու հնարավորությունները: Եթե \u200b\u200bդուք ցույց տաք, որ ձեր համբերության սահմաններն անվերջ են, ապա ... դուք նյարդայնանալու եք: Օրինակ. Հարազատները աղջիկ ունեն: 1.5 տարեկանից նա կարող էր պառկել հատակին և գրեթե սխալ հիստերիկներով ծեծել, նա այնքան գոռաց, որ նրա դեմքի երակները այտուցվեցին, և մայրս ամեն ինչ արեց, ըստ գիտության, փորձեց ուշադրություն չդարձնել, մտավ մեկ այլ սենյակ, բայց երեխան մատին չկպավ: ... Արդյունքում ՝ մեծացավ էքսցենտրիկ մի աղջիկ ՝ եսասեր, ով հավատում է, որ կարող է ամեն ինչ ասել ծնողներին, իսկ շրջապատում բոլորը պարտական \u200b\u200bեն իրեն: Եվ հակառակը: Քրոջս օրինակ ՝ եղբորորդու հետ: Լուլեյը ստացել է 3 տարեկանից: Նրան չեն ծեծել, բայց հիստերիայի համար ապտակը քահանային կարող է բռնել: Նա մեծացավ որպես կոպիտ տղա, գլուխ ուներ, իր տարիների սահմաններից դուրս ճիշտ չափահաս դատողություններով, նպատակասլաց: Այսքանը գիտության համար: Ընդհանրապես ... ոչ ոք իրավունք չունի ցնցել մոր նյարդերը: Երեխաները պետք է հարգեն իրենց ծնողներին, և դա պետք է սովորել ոչ ռուսներից:

Բժիշկ Կոմարովսկին երեխայի մոտ հիստերիայի մասին

Երեխաների ցնցումները կարող են բարդացնել ցանկացած, նույնիսկ շատ համբերատար մեծահասակների կյանքը: Երեկ միայն երեխան էր «սիրելիս», բայց այսօր նրան փոխարինեցին այնպես, ինչպես կա. Նա գոռում է ցանկացած պատճառով, ճչում, ընկնում հատակին, գլուխը խփում պատերին և գորգին, և ոչ մի հորդոր չի օգնում: Նման տհաճ տեսարանները համարյա երբեք մեկանգամյա բողոքի ակցիա չեն: Հաճախ երեխայի ցնցումները պարբերաբար կրկնվում են, երբեմն ՝ օրը մի քանի անգամ:

Սա չի կարող չհիասթափեցնել և գլուխկոտրկել ծնողներին, ովքեր իրենց հարցնում են, թե ինչ սխալ են գործել, արդյո՞ք ամեն ինչ կարգին է երեխայի համար և ինչպես դադարեցնել այդ չարաճճիությունները: Հեղինակավոր հայտնի մանկական բժիշկ Եվգենի Կոմարովսկին մայրերին և հայրերին ասում է, թե ինչպես արձագանքել երեխաների ցնցումներին:

Խնդրի մասին

Երեխաների ցնցումները տարածված են: Եվ նույնիսկ եթե փոքրիկի ծնողներն ասում են, որ իրենք ունեն աշխարհի ամենաաղաղակ երեխան, դա չի նշանակում, որ նա երբեք տեսարաններ չի ստեղծում երկնքից: Մինչ վերջերս, ինչ-որ կերպ ամաչկոտ էր խոստովանել իրենց երեխայի հիստերիկությունները, ծնողները ամաչում էին, հանկարծ շրջապատողները մտածում էին, որ իրենք վատ են մեծացնում փոքրիկին, և երբեմն նույնիսկ վախենում էին, որ իրենց սիրելի երեխան համարվի մտավոր «ոչ այնքան» իրենց շրջապատի կողմից: Այսպիսով, նրանք կռվել են հնարավորինս լավ ՝ ընտանիքի ծոցում:

Վերջին տարիներին նրանք սկսեցին խնդրի մասին խոսել մասնագետների, մանկական հոգեբանների, հոգեբույժների, նյարդաբանների և մանկաբույժների հետ: Եվ ոգեշնչում եկավ. Կան շատ ավելի հիստերիկ երեխաներ, քան կարող էր թվալ առաջին հայացքից: Մոսկվայի խոշոր կլինիկաներից մեկում մանկական հոգեբաններին հասանելի վիճակագրության համաձայն, 6 տարեկանից ցածր երեխաների 80% -ը պարբերաբար հիստերիա են ունենում, իսկ այդ երեխաների 55% -ը կանոնավոր հիստերիկություն ունեն: Միջին հաշվով, երեխաները կարող են ընկնել նման հարձակման շաբաթական 1 անգամից մինչև օրական 3-5 անգամ:

Նորածինների տագնապներն ունեն որոշակի հիմնական ախտանիշներ: Որպես կանոն, հարձակմանը նախորդում են որոշ նույն իրադարձություններն ու իրավիճակները:

Հիստերիկությունների ժամանակ երեխան կարող է բղավել սիրտ դողացող, դողալ, խեղդվել, մինչդեռ այդքան արցունք չի լինի: Կարող են շնչառության հետ կապված խնդիրներ առաջանալ, սրտի բաբախյունը մեծանում է, և շատ երեխաներ փորձում են վնասել իրենց դեմքը քերծելով, ձեռքերը կծելով կամ պատերին կամ հատակին հարվածելով: Երեխաների վրա հարձակումները բավական երկար են, նրանցից հետո նրանք երկար ժամանակ չեն կարող հանդարտվել, հեկեկում են:

Որոշ տարիքային ժամանակաշրջանում ցնցումները ձեռք են բերում ավելի ուժեղ դրսեւորումներ, մեծանալու նման «կրիտիկական» փուլերում հուզական բռնկումները փոխում են դրանց գույնը: Դրանք կարող են անսպասելիորեն հայտնվել կամ նույնքան հանկարծակի անհետանալ: Բայց խառնաշփոթությունները ոչ մի դեպքում չպետք է անտեսվեն, ինչպես երեխաներին չպետք է թույլ տրվի բղավելու և ոտքերը դոփելու միջոցով շահարկել ընտանիքի չափահաս անդամներին:

Դոկտոր Կոմարովսկու կարծիքը

Առաջին հերթին, ասում է Եվգենի Կոմարովսկին, ծնողները պետք է հիշեն, որ հիստերիկ վիճակում գտնվող երեխան հաստատ հեռուստադիտողի կարիք ունի: Երեխաները երբեք սկանդալներ չեն անում հեռուստացույցի կամ լվացքի մեքենայի առջև, նրանք ընտրում են կենդանի մարդու, և ընտանիքի անդամներից մեկը, ով առավել զգայուն է իր վարքի համար, հարմար է հեռուստադիտողի դերի համար:

Եթե \u200b\u200bհայրիկը սկսի անհանգստանալ ու նյարդայնանալ, ապա նրան երեխան կընտրի դիտարժան հիստերիայի համար: Եվ եթե մայրը անտեսում է երեխայի պահվածքը, ապա նրա առաջ վրդովմունք նետելը պարզապես հետաքրքիր չէ:

Բժիշկ Կոմարովսկայան ձեզ կպատմի, թե ինչպես կարելի է երեխային հիստերիկայից կտրել հաջորդ տեսանյութում:

Այս կարծիքը որոշ չափով հակասում է մանկական հոգեբանների ընդհանուր ընդունված կարծիքին, որոնք պնդում են, որ հիստերիայի մեջ գտնվող երեխան լիովին վերահսկողությունից դուրս է: Կոմարովսկին վստահ է, որ երեխան հիանալի տեղյակ է իրավիճակի և ուժերի հավասարակշռության մասին և անում է այն ամենը, ինչ նա անում է այս պահին, կամայականորեն:

Հետեւաբար, Կոմարովսկու հիմնական խորհուրդը `ոչ մի կերպ ցույց չտալ, որ երեխաների« համերգը »ինչ-որ կերպ շոշափում է ծնողներին: Որքան էլ ուժեղ լինեն արցունքները, ճիչերն ու դրոշմող ոտքերը:

Եթե \u200b\u200bերեխան գոնե մեկ անգամ հիստերիայի օգնությամբ հասնի իր նպատակին, նա անընդհատ կօգտագործի այս մեթոդը: Կոմարովսկին նախազգուշացնում է ծնողներին բշտիկի ժամանակ երեխային տեղավորել:

Ենթարկել նշանակում է դառնալ շահարկման զոհ, որը, այս կամ այն \u200b\u200bկերպ, անընդհատ կատարելագործվելով, կշարունակվի ձեր կյանքի մնացած մասը:

Familyանկալի է, որ ընտանիքի բոլոր անդամները հավատարիմ մնան վարքի հանդարտ մարտավարությանը և հիստերիկության մերժմանը, որպեսզի մոր «ոչ» -ը երբեք չվերածվի հայրիկի «այո» -ի կամ տատիկի «գուցե» -ի: Այդ դեպքում երեխան արագորեն կհասկանա, որ հիստերիան ամենևին մեթոդ չէ և կդադարի մեծահասակների նյարդերը ստուգել ուժի համար:

Եթե \u200b\u200bտատիկը սկսում է նրբանկատություն ցուցաբերել, խղճալ ծնողի մերժումից վիրավորված երեխայի համար, ապա նա վտանգում է դառնալ երեխաների բծախնդրության միակ հանդիսատեսը: Խնդիրը, ասում է Կոմարովսկին, նման տատիկների մոտ ֆիզիկական անվտանգության բացակայությունն է: Ի վերջո, սովորաբար թոռը կամ թոռը աստիճանաբար դադարում են ենթարկվել նրանց և կարող են հայտնվել այնպիսի տհաճ իրավիճակի մեջ, երբ նրանք կարող են վիրավորվել քայլելիս, այրվել խոհանոցում եռացող ջրով, ինչ-որ բան դնել վարդակից և այլն:

Ինչ անել?

Եթե \u200b\u200bերեխան 1-2 տարեկան է, նա բավականին արագ կարողանում է ճիշտ վարքագիծ կազմել ռեֆլեքսային մակարդակում: Կոմարովսկին խորհուրդ է տալիս երեխային դնել խաղահրապարակում, որտեղ նա կունենա անվտանգ տարածք: Հիստերիան սկսվելուն պես `դուրս եկեք սենյակից, բայց երեխային տեղեկացրեք, որ իրեն լսում են: Հենց որ փոքրիկը լռի, կարող ես մտնել նրա սենյակ: Եթե \u200b\u200bճիչը կրկնվում է, կրկին դուրս եկեք:

Եվգենի Օլեգովիչի խոսքով ՝ մեկուկես-երկու տարեկան երեխայի համար կայուն ռեֆլեքս զարգացնելու համար երկու օրը բավական է. «Մայրիկն այնտեղ է, եթե չբղավեմ»:

Նման «մարզման» համար ծնողներին իսկապես երկաթե նյարդեր են հարկավոր, շեշտում է բժիշկը: Այնուամենայնիվ, նրանց ջանքերը, անշուշտ, կպարգևատրվեն այն փաստով, որ կարճ ժամանակ անց համարժեք, հանգիստ և հնազանդ երեխան կմեծանա իրենց ընտանիքում: Եվ ևս մեկ կարևոր կետ. Որքան շուտ ծնողները գործնականում կիրառեն այս գիտելիքները, այնքան լավ կլինի բոլորի համար: Եթե \u200b\u200bերեխան արդեն անցել է 3 տարեկան, միայն այս մեթոդը չի կարող անել: Սխալների վերաբերյալ ավելի քրտնաջան աշխատանք կպահանջվի: Նախևառաջ ծնողների սխալների պատճառով `սեփական երեխաներին դաստիարակելու հարցում:

Ինչպե՞ս արձագանքել 9 տարեկան երեխայի ցնցմանը:

Նա լաց է լինում ու ճչում, եթե չի կարողանում ինչ-որ բան գտնել, չի հասկանում դասագրքի առաջադրանքը, իսկ ես չեմ կարող ինչ-որ բան անել:

Նա չի փորձում գտնել իրեն կամ փորձել հասկանալ, նա պարզապես ճչում է:

Երբեմն ես անտեսում եմ, երբ հոգնած եմ, հետո նա երկար գոռում է: Երբեմն փորձում եմ փոշմանել - գրկիր ինձ, ասում են `այո, չես գտնի, այո, չես կարող: նա հետագայում հրում ու ճչում է: Երբեմն օգնում եմ, հետո ամեն ինչ անցնում է քիչ թե շատ հեշտությամբ: Ես փորձում եմ բղավել նրա աղաղակի միջև. «Ահա քո ալբոմը» կամ «Ես գիտեմ, թե ինչպես կարելի է դա անել, թույլ տվեք բացատրել»: Asամանակ առ ժամանակ, օրինակ, երեկ, օրինակ, ես ինձ թույլ եմ տալիս կոտրել և բղավել նրա վրա. Ասես, խիղճդ ունենա, դու բոլորին հասցրել ես քո ճչոցով, որքան էլ տարօրինակ է, նա քաշվում է իրեն և հանգստանում:

Պապայի համար դա ամենահեշտն է. Նա գնում է հեռավոր սենյակ և, կարծես, չի լսում, կամ, երբ հիստերիան արդեն շատ երկար է, գալիս է ու նրան իր ձեռքերում է տանում ՝ հանգստանալու:

Քույրը երբեմն կատաղում է և ինձ կանչում, երբեմն շտապ վազում օգնության, քանի որ նա նույնպես հիվանդ է և հոգնած այս ճիչերից:))

10 տարեկանում վարքի հետ կապված խնդիրներ

Ինչու է ստում 10 տարեկան երեխան

10 տարեկան երեխան գողանում է

Տաս տարեկան երեխայի վարքային խնդիրներ

Դժվար ժամանակահատված ՝ ինչպես մարմնի ֆիզիկական փոփոխությունների, այնպես էլ հոգեբանական առանձնահատկությունների մասով

Տաս տարեկան հասակում երեխան զարգացման նոր փուլ է անցնում, բայց աստիճանաբար երեխայից, հիմարից, այն անցնում է դեռահասների մեջ: Դժվար ժամանակաշրջան է `ինչպես մարմնի ֆիզիկական փոփոխությունների, այնպես էլ հոգեբանական առանձնահատկությունների առումով:

Երեխաներն ավելի ու ավելի ակտիվորեն հռչակում են իրենց «ես» -ը և անկախությունը, հաճախ նրանք կարող են դժվարություններ ունենալ ծնողների հետ ՝ հասակակիցների հետ շփման մեջ: Ահա այսպես է արտահայտվում 10 տարվա բնորոշ ճգնաժամային շրջանը, երբ երեխան կրկին ստուգում է իր համար թույլատրելիի սահմանները և ստուգում ծնողական նյարդերի ուժը: Այս պահին վարքի տարբեր ձևեր կարող են դրսեւորվել ՝ սկսած արցունքոտությունից և քմահաճույքից, վերջացրած ագրեսիվությամբ և վտանգավոր, ագրեսիվ վարքով:

10 տարեկանում երեխայի ագրեսիան, թե ինչ անել

Ի տարբերություն նորածինների ագրեսիայի, որը դրսեւորվում է ֆիզիկական մակարդակում, այս տարիքում դա ագրեսիայի դրսեւորում է վարքի մակարդակում: Երեխաները փոխում են իրենց վարքը վրեժխնդրության, կանխամտածված գործողությունների նկատմամբ, նրանք կարող են ագրեսիվ վեճերի և ծեծկռտուքի մեջ ընկնել, նրանք կարող են բարկությամբ ծաղրել ու վիրավորել փոքրերին, վախեցնել և նույնիսկ դաժան լինել և վնասել: Միեւնույն ժամանակ, երեխան կարող է չարձագանքել հասակակիցների պատահական սադրանքներին, բայց դիտավորյալ սադրանքները կարող են հանգեցնել ագրեսիայի հարձակումների: Միևնույն ժամանակ, ագրեսիան կարող է արտահայտվել բանավոր `անվանազանգման, նվաստացման և ծաղրուծանակի, հուզիչ ռեակցիաների միջոցով` ճիչերով և զայրույթի պես:

Նման ագրեսիայի պատճառները, ինչպես նաև բազմաթիվ այլ դրսևորումներ (հիստերիկություններ, անկառավարելիություն, անհնազանդություն) այն զգացողությունն են, որ երեխան չի սիրում, նա իրեն աննշան է զգում, զզվանք է զգում իր համար, ավելորդ է զգում ծնողների համար և շատ այլ բացասական զգացմունքներ: Նման վարքի օգնությամբ երեխան ենթագիտակցորեն գրավում է ուրիշների և ծնողների ուշադրությունը, փնտրում է աջակցություն և հասկացողություն:

10 տարեկանում երեխայի ցնցումները, թե ինչ անել

Այս տարիքում ցնցումները հազվադեպ չեն. Դրանք առաջանում են նույն պատճառներով, ինչ ագրեսիայի ժամանակաշրջանները: Երեխան կարող է արտահայտել իր դժգոհությունը ճիչերից, արցունքներից, հուզական պոռթկումներից: Oftenնողները հաճախ անհանգստանում են, թե ինչու է 10 տարեկան երեխան անընդհատ լաց լինում: Երբեմն երեխան և երեխան չեն կարողանում հասկանալ, թե ինչու է նա իրեն այդպես պահում, և իրականում ինչ է կատարվում նրա հետ: Մի կողմից, նա ձգտում է անկախության, սահմանափակել շատ արգելքներ: Բայց, մյուս կողմից, նրա համար կարևոր է հատուկ հարաբերություններ հաստատել ծնողների հետ, սահմանել աշխարհի վտանգի նոր սահմաններ, վերահսկել ծնողներին: Եթե \u200b\u200bցնցումներ են առաջանում, ինչպե՞ս հանգստացնել 10 տարեկան երեխային: Նախևառաջ, դուք պետք է թույլ տաք, որ երեխան շպրտի իր հույզերը, խոսի և խոսի խնդիրների մասին: Կարևոր է ոչ թե գոռալ, ոչ թե կոտրել, այլ մտահոգություն և մասնակցություն ցուցաբերել: Անգամ ամենահիստերիկ երեխաները կարիք ունեն ըմբռնման, խնամքի և այն զգացողության, որ պատրաստ են ցանկացած պահի օգնել:

10 տարեկանում անկառավարելի երեխա ինչ անել

Theգնաժամային ժամանակահատվածում 10-ամյա չարաճճի երեխան հանկարծակի դուրս է գալիս հանգիստ ու քնքուշ երեխայից, ինչ անել նման իրավիճակում: Ինչպես ցնցումներն ու ագրեսիան, այնպես էլ կարևոր է համբերատար լինել, զարգացնել երեխայի վարքի նկատմամբ վերաբերմունքի ընդհանուր մարտավարություն: Ձեզ չպետք է հանգեցնել բարկության և սադրանքների, դուք պետք է հանգստություն պահպանեք ՝ անկախ վարքից: Եթե \u200b\u200bիրեն անհրաժեշտ արձագանք չլինի, հոգեբաններն ու ցնցումները կորցնում են իրենց իմաստը: Սահմանեք թույլատրելիի հստակ սահմաններ և խստորեն հետևեք դրանց ՝ չխախտելով ձեր խոսքերը: Վեճերի և բախումների ժամանակ ճնշում մի գործադրեք իշխանության վրա, բանակցություններ վարեք, փոխզիջում փնտրեք, շեղվեք քմահաճույքներից:

10 տարեկան երեխան շատ նյարդայնացած է, թե ինչ անել

Երբեմն երեխայի նյարդայնությունը կարող է լինել հիվանդության կամ ներքին խնդիրների արդյունք: Արժե խոսել նրա հետ ՝ ավելի շատ ժամանակ հատկացնելով: Անընդհատ նյարդայնությամբ, հոգեբանի հետ շփումը, անկեղծ զրույցները, հանգիստը օգնում են: Բժշկի հետ խորհրդակցելով կարող են օգտագործվել մեղմ հանգստացնող միջոցներ, բուսական թեյեր և հանգստացնող դեղեր:

Ինչու է ստում 10 տարեկան երեխան

Մանկության սուտը հաճախ մատնանշում է խորը հոգեբանական խնդիրները: Առաջին հերթին երեխաները ստում են պատժից վախենալու պատճառով, հատկապես եթե ծնողները օգտագործում են կոշտ ծնողական համակարգ: Երեխաները փորձում են ստելով հետաձգել պատիժը կամ խուսափել դրանից: Երեխաները նույնպես փորձում են բարձրացնել իրենց ինքնագնահատականը ստության հաշվին ՝ իրենց հերոս դարձնելով ուրիշների աչքում: Սուտը կարող է ծնողի գործողությունների դեմ բողոքելու, անձնական սահմաններ հաստատելու կամ անընդհատ ստախոսելու միջոց է, որը ցույց է տալիս ընտանիքում առկա խնդիրները: Հատկապես վատ է, եթե սուտը զուգորդվում է նաև գողության փորձերով. Սա երեխայի օգնության աղաղակն է:

10 տարեկան երեխան գողանում է

Գրեթե բոլոր երեխաներն անցնում են այս փուլը յոթ տարվա ընթացքում: Դա տեղի է ունենում այն \u200b\u200bժամանակ, երբ ծնողները բացարձակ ուշադրություն չեն դարձնում երեխայի կարիքներին, երբ նրանք ինքնահաստատման կարիք ունեն, և նրանք ցանկանում են, որ ոչ մեկից ավելի վատը չլինեն: Այն նաև ավելացնում է արարքի անպատժելիության, ինչպես նաև դպրոցում երեցների շորթման պատճառով գողություն հրահրելու գիտակցումը:

Կարևոր է պարզել պատճառները և հասկանալ, թե ինչ է տեղի ունեցել, երեխային գոռալը, խայտառակելը և հանցավոր ապագան սպառնալը անարդյունավետ է: Անհրաժեշտ է լուծել խնդիրը ընտանիքում:

Երեխաների 2 տեսակ ցնցումներ (վերին և ստորին ուղեղի ցնցումներ) և ծնողների ճիշտ արձագանք

Յուրաքանչյուր ծնող բախվում էր այս տհաճ երեւույթի ՝ մանկական հիստերիայի հետ: Ինչ-որ մեկը նախընտրում է անտեսել երեխաների քմահաճույքները, մյուսները սկսում են նյարդայնանալ ու բարձրաձայն նախատել գոռացող երեխային: Բայց մանկական հոգեբանները ծնողներին խնդրում են զգույշ լինել. Կա երեխաների տագնապի երկու տեսակ, որոնցից յուրաքանչյուրը պահանջում է արմատապես տարբերվող ծնողական պատասխան: Եվ կարևոր է, որ կարողանանք տարբերակել դրանք:

Վերին ուղեղի ցնցում (վերին հարկ)

Այս տեսակի մանկական տհաճությունը առաջանում է ակնթարթային հույզերի, ուժեղ դժգոհության կամ անմիջապես ստացվողը ստանալու ցանկության պատճառով: Այլ կերպ ասած, սա շատ տհաճ իրավիճակ է, երբ ձեր երեխան հանկարծ վեր է կենում խանութի մեջտեղում ՝ գոռալով ու ոտքերը դոփելով, համառորեն պահանջելով գնել նրան նոր տիկնիկ կամ ռադիոկարգավորվող մեքենա: Այս վրդովմունքը ծնողին մանիպուլյացիայի ենթարկելու բանական փորձ է, որպեսզի հասնի իր ուզածին: Այն առաջանում է գլխուղեղի վերին մասում և ամբողջությամբ վերահսկվում է հենց երեխայի կողմից:

Նման հիստերիկություններում երեխան լիովին վերահսկում է իրեն, հիանալի տեղյակ է, թե ինչ է կատարվում շուրջը, քանի որ վերին հարկում հիստերիայի պատճառը դա կազմակերպելու իր որոշումն է: Նույնիսկ եթե դա ծնողին արտաքինից չի թվում, բայց այս իրավիճակում նրա երեխան լիովին համարժեք է: Դա հեշտ է ստուգել. Գնեք ձեր երեխային ցանկալի խաղալիքը, և վայրկյանների պառակտված հատվածում նա կրկին կհանդարտանա, և նրա տրամադրությունը կվերադառնա լիարժեք նորմայի:

Վերին հարկի հիստերիան բարոյական ահաբեկչության մի տեսակ է, որի լուծման համար կա միայն երկու տարբերակ.

1. Համաձայնեք և տվեք երեխային այն, ինչ նա պահանջում է:
2. Անտեսեք հիստերիան, որպեսզի երեխան հասկանա, որ իր կատարումը հանդիսատես չունի:

Հոգեբանները խորհուրդ են տալիս հանգիստ վերաբերվել այս տեսակի մանկական ցնցումներին: Պահպանեք ձեր հանգստությունը, մնացեք սառը: Մի հետեւեք երեխայի օրինակին, որպեսզի նա հետագայում նման «կեղտոտ հնարք» չօգտագործի ՝ իր նպատակներին հեշտությամբ ու անվերապահորեն հասնելու համար: Հանգիստ տոնով բացատրեք նրան, որ այս պահին չեք կարող կատարել նրա ցանկությունը: Հիմնավոր պատճառաբանեք, ասեք, թե ինչու եք հրաժարվում, օրինակ, նոր գրամեքենա գնելուց: Երեխան պետք է սովորի, որ ներկայումս իր վայրկենական ցանկությունը կատարելու ոչ մի բանանային հնարավորություն չկա: Եվ որ դուք պարզապես չեք մերժում նրան ինքնուրույն պնդել:

Երեխան գրեթե անկասկած արագ կհանդարտվի, եթե կատարեք հետևյալը.

1. Բացատրեք նրան, որ դուք հիանալի հասկանում եք նրա ցանկությունները:
2. Պատճառաբանեք մերժման հիմնավոր պատճառները:
3. Նշեք նրա վարքի աննորմալությունը և խոստացեք համապատասխան պատիժ:
4. Առաջարկեք գործարք. Դուք հնարավորինս շուտ ձեր երեխային կառնեք մեքենա կամ տիկնիկ:

«Այս տիկնիկն իսկապես շատ գեղեցիկ է, և ես հիանալի հասկանում եմ, թե ինչու եք նրան այդքան շատ ցանկանում: Բայց հիմա մենք բացարձակապես ավելորդ գումար չունենք, այսօր չենք կարող այն գնել: Դուք ձեզ շատ տգեղ եք պահում, ես ամաչում եմ ձեր համար: Եթե \u200b\u200bչհանգստանաս, ապա ես ստիպված կլինեմ պատժել քեզ, իսկ հետո այս հանգստյան օրերին դու չես գնա կրկես: Եթե \u200b\u200bդուք հանգստանաք և գիտակցեք, որ այժմ ձեզ սարսափելի եք պահում, ապա մենք ձեզ տիկնիկ կգնենք հենց որ դրա համար փող ունենանք »:

Եթե \u200b\u200bձեր երեխան, չնայած ձեր բոլոր տրամաբանական փաստարկներին և հանգիստ տոնին, շարունակում է բարկանալ և պահանջել իր սեփականը, ապա համոզվեք, որ կկատարեք խոստացված պատիժը: Եվ փոխանցեք նրան այն կարևոր գաղափարը, որ այժմ նա երբեք չի ստանա իր ուզածը: Եվ սա ամբողջովին նրա մեղքն է:

Երեխան պետք է գիտակցի, որ ոչ բոլոր ցանկություններն են պարտավոր ակնթարթորեն իրականանալ, բայց եթե նա համբերատար է և սովորում է իրեն ճիշտ պահել, ապա վերջում նա կստանա իր ուզածն այդքան:

Ստորին ուղեղի ցնցում (ստորին հարկ)

Ի տարբերություն առաջին տեսակի հիստերիայի, ստորին հարկի հիստերիան երեխայի ժամանակավոր անբավարարության արդյունքում առաջացած մի երեւույթ է: Ուժեղ բացասական հույզերը կամ փորձը այնքան են համակում նրան, որ նա կորցնում է խելամտորեն մտածելու կամ ծնողական խոսքերը հարգելու ունակությունը: Antայրույթի այս տեսակը կլանում է ստորին ուղեղը, ամբողջովին արգելափակում է ինքնակառավարման ունակությունը և արգելափակում մուտքը դեպի վերին ուղեղ:

Ներքևում գտնվող երեխաների հիստերիան կրքի վիճակ է հիշեցնում, երբ ուղեղի վերին մասը պարզապես անջատված է, և մտքի գործընթացը արգելափակված է: Այս պահերին երեխայի ուղեղը գործում է բոլորովին այլ կերպ, և ձեր ցանկացած խոսք պարզապես չի հասնի նրա գիտակցության: Այս տհաճությունը դադարեցնելու միակ միջոցը հոգեկան սթրեսը թեթեւացնելն է, որպեսզի երեխան ավելի արագ վերականգնվի:

Ստորին հարկի հիստերիաների ժամանակ անիմաստ է նախատել երեխային, ամաչել կամ գոռալ: Երեխան դեռ չի կարողանա հասկանալ ձեզ:

Կարևոր է օգնել երեխային դուրս գալ իրական հիստերիայի վիճակից, որպեսզի նա չկարողանա իրեն վնասել կամ լուրջ վնաս հասցնել որևէ մեկին (ինչ-որ բանի): Հիշեք, որ երեխան այժմ բոլորովին անբավարար է: Դուք չեք կարող անտեսել նրա վիճակը, նրան մենակ թողնել սենյակում կամ հեռանալ անջատ հայացքով:

Երբ որևէ հիմնավոր փաստարկ և տրամաբանություն անզոր են, գործեք սկզբունքորեն այլ ձևով.

• Վերցրեք երեխային ձեր ձեռքերում, ամուր պահեք նրան ձեզ մոտ;
• Հանգիստ և սիրալիր դիմեք նրան, համոզեք ձեր երեխային, որ հիմա ամեն ինչ կարգին է.
• Ավելի լավ է երեխային հեռացնել այն վայրից, որտեղ նա հիստերիայի նոպան է ունեցել.
• Հանգստացրեք նրան շոշափելիորեն. Նուրբ հարվածներն ու նուրբ գրկախառնությունները հաճախ շատ արդյունավետ են:

Առաջին գերակայությունը երեխային առողջ ադեկվատության վիճակի վերադարձնելու անհրաժեշտությունն է: Եվ միայն ամբողջովին ուշքի գալուց հետո արդեն հնարավոր է սկսել հանգիստ երկխոսություն վարելը: Մի ամաչեք երեխային և մի փորձեք նախատել նրան, քանի որ բարկությունը կարող է կրկնվել: Նողների խնդիրն է պարզել հիստերիայի բռնկման պատճառները:

Ստորին հարկի հիստերիաներով հաղթահարված երեխան առաջին հերթին կարիք ունի հարմարավետության և ծնողական խնամքի:

«Դուք այնքան չէի՞ք ցանկանում ավարտել ձեր ճաշը: Շիլան այդքան շատ դուր չեկավ: Թե՞ արդեն կուշտ էիք և չէիք ուզում ավարտել: Պետք չէ այդքան նեղվել, պարզապես կարող եք ասել, որ արդեն բավականություն եք ունեցել: Թող խոսեք ինձ հետ և հայրիկիս հետ, երբ այլևս ուտելու ցանկություն չունեք, և մենք ձեզ չենք ստիպի: Լավ, պայմանավորվե՞լ ենք »:

Նողը պետք է հասկանա, որ կա մի զգալի տարբերություն այն ժամանակ, երբ երեխան հիստերիկ է իր քմահաճույքների պատճառով, և երբ նա լուրջ ընկճված է և հուզված: Մեծահասակի համար դժվար է համակերպվել իր երեխայի մակարդակի հետ: Բայց երբեմն փոքր երեխան իսկապես կարող է շատ նեղվել աննշան միջադեպի կամ մի փոքրիկ բանի պատճառով, նույնիսկ դառը մելամաղձության մեջ ընկնել: Երեխայի հանդարտվելուց և նրա գլխուղեղի վերին հատվածի բնականոն գործունեությունից հետո ծնողը պետք է փորձի հանգիստ զրուցել երեխայի հետ, կոչ անել պատասխան երկխոսության ՝ հորդորելով երեխային տրամաբանորեն տրամաբանել:

«Նույնիսկ եթե սնունդը ձեզ շատ համեղ չի թվացել, կամ եթե արդեն կուշտ եք, չպետք է ձեզ նման պահվածք պահեք: Սա շատ տգեղ է: Ի վերջո, ես փորձեցի ու պատրաստեցի ձեզ համար: Դուք պարզապես կարող եք ասել, որ սոված չեք, ես ձեզ չէի ստիպի ուտել: Դուք չեք կարող կորցնել համբերությունը, եթե պարզապես ինչ-որ բան ձեզ դուր չի եկել »:

Հենց այս պահին, երբ երեխան նախապես հասկացել է ձեր կողմից, ստացել է իր սփոփանքի և կարեկցանքի բաժինը, դուք կարող եք խնայող կրթական միջոցառումներ իրականացնել: Ուղեղի վերին հատվածն այլևս արգելափակված չէ, բարկությունը հետևում է, և երեխան դառնում է ընկալունակ ձեր խոսքերի և ցուցումների նկատմամբ:

Ինչպես արագ ճանաչել բարկության ճիշտ տեսակը

Յուրաքանչյուր ծնող չունի նուրբ հոգեբանի հմտություններ, ուստի երբեմն շատ դժվար է որոշել երեխայի հիստերիայի տեսակը, որը ծավալվել է աչքերի առաջ: Եվ դժվարություններ կան իրենց սեփական պատասխանի ընտրության հարցում: Բայց հիստերիկները կարելի է առանձնացնել մի շարք նրբերանգներով:

• Դուք նկատում եք, որ լացող երեխան լսում և հասկանում է ձեզ.
• Պատժի սպառնալիքներից հետո երեխան արագ հանգստանում է.
• Երեխան կարող է շեղվել կամ խոսել, փոխել նրա ուշադրությունը.
• Ստացվում է, որ համաձայն եմ երեխայի հետ;
• Հիստերիան ավելի ցուցադրական է:

• Երեխան չի հասկանում ձեր խոսքերը, ասես չի լսում ձեզ.
• Նա չի հանդարտվում նույնիսկ այն բանից հետո, երբ դուք խոստացել եք կատարել նրա ցանկությունը.
• Երեխան փորձում է վնասել ձեզ կամ իրեն, ձգտում է ինչ-որ բան կոտրել, հարվածել մեկին;
• Նա չի կարող վերահսկել իր մարմինը, և եթե խոսք կա, ապա դա անհամապատասխան է.
• Հիստերիան կրքի վիճակ է հիշեցնում:

Հիշեք. Երբեմն նույնիսկ մեծահասակը դժվարանում է հաղթահարել իր հույզերը, բայց փոքր երեխայի համար դա հաճախ լիովին անհնար է:

Ինչպե՞ս պարզել հիստերիկության պատճառները և ի վիճակի լինել ակնթարթորեն կանխել դրանք:

Բոլոր ծնողները պարբերաբար բախվում են մանկական խառնաշփոթի խնդրին. Արցունքները, ճիչերը, հասարակական վայրերում հատակին ընկնելը շփոթեցնում են մայրիկներին և հայրիկներին: Որպեսզի ձեր կյանքը չվերածվի շարունակական մղձավանջի, և ձեր երեխան դադարի արցունքների օգնությամբ հասնել իր նպատակին, հոգեբան Վիկտորիա Լյուբորևիչ-Տորխովան խոսում է երեխաների ցնցումների դեմ պայքարի արդյունավետ մեթոդների մասին.

Antնցումներ 10-ին

Նա հույս ուներ, որ տարիքի հետ կսովորի կառավարել իր հույզերը: Բայց ավաղ Ավելին, նա միայն ցնցումներ ունի տանը, փողոցում / դպրոցում, լավ է հաղթահարում զայրույթը: Դե, դա կարող է խռովել, բայց առանց բղավելու և իրեր գցելու: Բայց տանը, եթե նրան ինչ-որ բան դուր չի գալիս, նա ամեն ինչ նետում է բոլոր կողմերը, ճռռում, ապտակում է ամեն ինչով, փղի պես փչում է: Ես անընդհատ տպավորություն էի ունենում, որ սա մանիպուլյացիա է, և նա ամեն ինչ այնքան բարձրաձայն անում է, որպեսզի մեզ «պատժի» իրենց արածի համար, որ ինչ-որ բան այն չէ: Հիմա կարծում եմ, որ դա ինչ-որ մեկին պետք է ցույց տամ:

Մենք սովորաբար տանը չենք բղավում, միայն եթե դուստրս դա անի, ես ճչում եմ, բայց դա տեղի է ունենում հազվադեպ, և երբ ես արդեն ամբողջովին հասցնում եմ սպիտակ ջերմության: Արագ հանգստանում եմ, հետո ներողություն եմ խնդրում, և եթե այն սկսի, ապա դա կմարմնանա ու դեռ երկար կմռնչա: Հիմա ես, ընդհանուր առմամբ, փորձում եմ չդիպչել նրան, երբ նման խափանում եմ ունենում: Մենք դա կքննարկենք ավելի ուշ: Նա ասում է, որ չի կարող ինքն իրեն հանգստացնել, կարծես թե հեռացել է, այնուհետև կհիշի պատճառը և նորից լուսաբանելու այն: Ինչպե՞ս վարվել: Ինչպե՞ս սովորեցնել հաղթահարել զայրույթը:

ՄԱՆԿԱԿԱՆ 8 ՏԱՐԵԿԱՆ ՄՇՏԱԿԱՆ ՀԻՍՏԵՐԻԿԱ

Թող Աստված երբեք բժիշկ այցելելու առիթ չունենա: Եվ եթե ստիպված եք, մի հապաղեք:

Ես առցանց խորհրդակցություններ եմ անցկացնում skype- ի միջոցով:

Եթե \u200b\u200bցանկանում եք հարցի վերաբերյալ լրացուցիչ մեկնաբանություն, ապա գրեք փոստին:

Ձեր ընտանիքը կոտրված ծնող-երեխայի հիերարխիա ունի:

Օրինակ ՝ դպրոցում ծնող-երեխա հարաբերությունները կառուցվում են միանշանակ և հստակ: Երեխաները սիրում են կարգապահություն և դիրքերի հստակություն: Նրանք կարիք ունեն առաջնորդության, հոգ տանելու իրենց ֆիզիկական և մտավոր խաղաղության և անվտանգության մասին: Տանը, որտեղ երեխան շատ բան է թույլատրվում, նա փորձում է ինքը «ծնող» դառնալ ձեզ համար ՝ պարտադրելով իր սեփական կանոններն ու ընթացակարգերը:

Վերականգնեք ձեր դիրքը, մնացեք հանգիստ, բայց պահանջկոտ, երբ նա բարկանում է, անտեսեք անցանկալի վարքը և պարգևատրեք ճիշտին:

Ընտանեկան հոգեբանի հետ կապվելը մեծապես կնպաստի ձեզ համար այս խնդրին:

• Եթե \u200b\u200bխորհրդատուին հարցեր ունեք, հարցրեք նրան անձնական հաղորդագրության միջոցով կամ օգտագործեք մեր կայքի էջերում \\ "հարց ուղղեք \\" ձևը:

Կարող եք կապվել մեզ հետ նաև հեռախոսով.

Childնողների պատճառները, ախտանիշները, փուլերը և մարտավարությունը մանկական տագնապների համար

Հիստերիան բացասական հույզերի դրսևորում է, որն ուղղված է ուրիշների ուշադրությունը գրավելուն: Մանկության տարակուսանքը երեխայի զայրույթի կամ հուսահատության ցուցադրական արտահայտությունն է:

Երեխայի մոտ հիստերիկության դրսեւորումը սովորաբար կապված է այն բանի հետ, որ նա չի ստանում իր ուզածը կամ ի վիճակի չէ ինքնուրույն ինչ-որ բան անել: 3 տարեկանում երեխան դեռ չի սովորել զսպել իր հույզերը, նրա խոսքը դեռ թույլ է զարգացած, և նա չի կարող ճիշտ ցույց տալ իր զգացմունքներն ու ցանկությունները:

Երեխաների ցնցումները բավականին տարածված են, նկատվում են երեխաների 90% -ի մոտ: Antնցումները սկսվում են որոշ երեխաների մոտ 9 ամսականում, ավելի հաճախ ՝ մեկուկես տարում, իսկ չորս տարեկանում դա արդեն հազվագյուտ դեպք է: Երեխաների ցնցումները կարող են լինել երեխայի բնավորության դրսեւորում կամ որպես մանիպուլյացիայի միջոց:

Պատճառները

• ուշադրության դեֆիցիտ մեծահասակների կողմից;
• երեխան ծանրաբեռնված էր և հոգնած (գիշերը վատ էր քնում, հաճախ էր արթնանում);
• օրվա ռեժիմի խախտում (երեխան սոված է կամ ուզում է քնել);
• երեխան չի կարող բառերով արտահայտել իր զգացմունքներն ու ցանկությունները.
• երեխան չի կարող մեծերից ստանալ այն, ինչ ուզում է.
• բնավորության դրսեւորում;
• երեխայի ֆիզիկական և հոգեբանական վիճակը հիվանդության ընթացքում կամ դրանից հետո.
• որոշ երեխաներ ցանկություն ունեն ընդօրինակելու մեծահասակներին և հասակակիցներին (որոշ երեխաներ կարող են կրկնել հիստերիկ երեխաներից հետո կամ պատճենել իրենց ծնողների վարքը);
• երեխայի հուզական կամ ֆիզիկական թուլացում ստանալու անհրաժեշտությունը;
• ընտանիքում անառողջ հոգեբանական միջավայր;
• մեծահասակները փորձում են շեղել կամ պոկել երեխային նրա համար հետաքրքիր գործողությունից:
• 3 տարեկանում նորածնին տալիս և գնում են խաղալիքներ, որոնք տարիքի համար իրեն հարմար չեն կամ խաղում ինչ-որ բան նրա համար չի գործում:

Նշաններ

Շատ հաճախ մանկական ցնցումները մեծահասակների սխալ արձագանքների և պահվածքի արդյունք են:

Եթե \u200b\u200bերեխային ամեն ինչ թույլատրվում է, նրա մայրն ու տատիկը նրան շատ են սիրում, և ոչինչ արգելված չէ, երեխայի մոտ ամենաթողություն է առաջանում: 3 տարեկանում երեխան դեռ չի հասկանում, թե ինչ է սխալ անում, չի հասկանում ծնողների արձագանքը իր գործողություններին: 2-3 տարեկան փոքր երեխաները հաճախ տեսնում են միայն քնքշություն և ժպիտ ՝ պատասխանելով իրենց բոլոր գործողություններին, եթե նրանց նախատում են, դա միշտ չէ, որ պատահում է: Մայրիկը որոշ հարցերում կարող է ավելի խիստ լինել, իսկ հայրիկն ու տատիկը բացարձակապես ամեն ինչ թույլ են տալիս, արդյունքում երեխան չի կարող հասկանալ «ինչը լավն է, ինչը վատը»:

Շատ հաճախ մայրերը դիմում են մանկական հոգեբաններին, երբ նրանց երեխան դառնում է 2,5 կամ 3 տարեկան: Այս տարիքում շատ երեխաներ սկսում են հաճախել մանկապարտեզ: Նողները դադարում են ճանաչել իրենց ժպտերես ու բարեսիրտ փոքրիկին: 3 տարեկան հասակում որոշ երեխաներ կտրականապես հրաժարվում են մանկապարտեզ հաճախելուց, բաժանվում են իրենց մորից, գիշերը արթնանում են ու լաց լինում: Առավոտյան տնկարանային պատրաստվելիս որոշ երեխաներ սկսում են բարձրաձայն լացել, գոռալ, կարող է փսխում առաջանալ ընդհանուր անհանգստության ֆոնի վրա:

Մայրը երեխային մանկապարտեզ բերելուց հետո նա կարող է հրաժարվել մերկանալուց և այլ երեխաների հետ գնալ այդ խմբին: Ուսուցչի հայացքը նրա համար մեկ այլ նյարդայնացնող գործոն է, և նա մեկ այլ զայրույթ է նետում: Երբեմն նման երեխաների ծնողները զարմանում են. «Որքան ուժ է պետք գրեթե ամբողջ օրը լաց լինելու համար»:

Երեխայի հիստերիան կարող է դիտվել օրական տասնյակ անգամներ, ինչը, իհարկե, շատ ուժասպառ է նրա ու նրա ծնողների համար: Նման երեխաները լավ չեն քնում, գիշերը արթնանում են ու լաց լինում: Ոչ բոլոր մայրերը կարող են երեխային թողնել տատիկի մոտ և չուղեկցել մանկապարտեզ: Նողները պետք է աշխատեն, և նրանք չգիտեն, թե ինչ անել այն երեխայի հետ, ով չի ուզում մանկապարտեզ գնալ, լավ չի քնում և չի ուտում, գիշերը արթնանում է ու լալիս է:

Երեխաների ցնցումները, ըստ հոգեբանների, «3 տարվա ճգնաժամի» դրսեւորում են: Այս պահին երեխան ձևավորում է նրան որպես անհատականություն `իր առանձին« Ես »-ով:

Բեմեր

3 տարեկան երեխաների մոտ հիստերիայի դրսեւորման երեք փուլ կա:

Նյարդային համակարգի առանձնահատկությունները բնածին որակ են, վաղ մանկության տարիներին այն առավել հստակ է արտահայտվում: Areնողները պետք է ժամանակին որոշեն իրենց երեխայի նյարդային համակարգի պահեստը, որպեսզի հետագայում ճիշտ կրթեն նրան, զարգացնեն իրենց վարքի մարտավարությունը: Rectիշտ դաստիարակությունը կօգնի նրան հետագա կյանքում հաղթահարել կյանքի դժվար իրավիճակները և սթրեսը, մեծանալ լիարժեք, հաջողակ մարդ:

Նյարդային համակարգի տեսակները

Թույլ տիպի նյարդային համակարգ ունեցող երեխաներ: Այս տեսակի նյարդային համակարգը բնութագրվում է ուղեղի արգելակման և գրգռման դանդաղ գործընթացներով: Նման երեխաները շատ տպավորիչ են, նրանք վախենում են ամեն ինչից, նրանք շփվող չեն մեծահասակների ու հասակակիցների հետ, նրանք հուզիչ են: Նա խիստ է արձագանքում ընտանիքի բախումներին, ցածր ինքնագնահատական \u200b\u200bունի: Թույլ տիպի նյարդային համակարգ ունեցող երեխաները հեշտությամբ դուրս են գալիս հավասարակշռությունից, բայց նրանք երբեք բռնությամբ չեն ցուցադրում իրենց հույզերը, չեն լաց լինում: Սթրեսային վիճակում նա լիովին կորցնում է վերահսկողությունը իր գործողությունների վրա, դառնում է խելագար, անկանխատեսելի: Նրանք ունեն վատ ախորժակ, շատ ընտրովի են սննդի մեջ, լավ չեն քնում և արթնանում են գիշերը: Կրթության մեջ ծնողները պետք է ավելի շատ ջերմություն և հոգատարություն ցուցաբերեն, գովեն իրենց երեխային: Կատարեք տնային գործեր ձեր երեխաների հետ, հնարավորինս շփվեք հարազատների հետ: Եթե \u200b\u200bերեխան գիշերը արթնանում է և լաց է լինում, դուք պետք է հանգստացնեք երեխային, որոշ երեխաներ քնում են իրենց մայրերի հետ.

Երեխաները ուժեղ տիպի նյարդային համակարգով: Այս տեսակի նյարդային համակարգը բնութագրվում է ուղեղի գրգռման և արգելակման գործընթացների հավասարակշռությամբ: Նման երեխաները բացասական հույզեր են ցուցաբերում միայն քաշի պատճառով, բայց, որպես կանոն, նրանք միշտ ժամանում են լավ տրամադրությամբ, ուրախ և շփվող: Educationնողները մեծ ջանք չեն գործադրում կրթության մեջ, հազվադեպ են առաջանում կոնֆլիկտային իրավիճակներ: Երեխաները շատ շփվող են, նրանք հեշտությամբ շփվում են մեծահասակների և երեխաների հետ շփման մեջ: Նրանք արագ տարվում են տարատեսակ գործողություններով, նրանց համար դժվար չէ հասկանալ ինչ-որ խաղի կամ բիզնեսի սկզբունքը, բայց երբ դա իմանան, նրանք արագ փոխում են իրենց հոբբիները: Բացասական առանձնահատկությունն այն է, որ նրանք անընդհատ չեն, չեն պահում իրենց խոստումները, չեն պահպանում առօրյան, ուշ քնում են, առավոտյան դժվար է արթնանալ:

Նյարդային համակարգի անհավասարակշիռ տեսակ ունեցող երեխաներ: Այս տեսակի նյարդային համակարգը բնութագրվում է նրանով, որ գրգռման գործընթացները գերակշռում են արգելակման գործընթացներից: Այս տեսակի նյարդային համակարգի երեխաները շատ հուզիչ են, նոր իրադարձություն կամ խաղալիք նրանց մոտ բուռն արձագանք է առաջացնում: Որպես կանոն, նրանք վատ քուն ունեն, գիշերը արթնանում են, լաց լինում, նրանց քունը մակերեսային է: Իրենց հասակակիցների շրջանում նրանք իրենց շատ աղմկոտ են պահում, նրանք սիրում են բոլորի ուշադրության կենտրոնում լինել: Բիզնես սկսելով ՝ նրանք հեշտությամբ շեղվում են, չեն կարող այն ավարտել: Նրանք չեն սիրում միապաղաղ գործեր, նրանք փորձում են առաջնորդի տեղը զբաղեցնել իրենց հասակակիցների շրջանում: Մեծահասակների կողմից այդպիսի երեխաները չեն դիմանում որևէ քննադատության, շատ ցավոտ են արձագանքում մեկնաբանություններին, նրանք կարող են բղավել, բարկանալ, թողնել ամեն ինչ և հեռանալ: Նման երեխաների դաստիարակությունը ծնողներից մեծ համբերություն է պահանջում: Նողները պետք է օգնեն երեխային ավարտել խաղը կամ ցանկացած բիզնես, սովորեցնել նրան լինել զուսպ և համբերատար:

Երեխաները դանդաղ տիպի նյարդային համակարգով: Նյարդային համակարգի նման պահեստ ունեցող երեխաների մոտ արգելակման գործընթացները գերակշռում են գրգռման գործընթացներից: Նման երեխաները սովորաբար ուրախացնում են իրենց ծնողներին լավ քունով և ախորժակով: Մինչեւ 1 տարեկան նրանք լավ են քաշ հավաքում, երբեմն `նորմայից բարձր: Երեխաները հանգիստ են, միայնությունը նրանց համար ցավալի չէ, նրանք միշտ ինչ-որ բան են գտնում անել: Նրանք զարմացնում են մեծահասակներին իրենց խոհեմությամբ, խորհում են իրենց գործողությունների մասին և կանխատեսելի են իրենց գործողություններում: Նրան դուր չեն գալիս այլ մարդկանց տրամադրության հանկարծակի փոփոխությունները: Նման երեխաները շատ դանդաղ են ընթանում, բայց եթե նրանք ինչ-որ գործով զբաղվեն, նրանք հաստատ կբերեն այն մինչև վերջ: Sometimesնողները երբեմն շատ դժվար են հասկանում իրենց երեխայի տրամադրությունը, քանի որ նա շատ զուսպ է զգացմունքների դրսեւորումներում: Դաստիարակության հիմնական դերը գործողություններ ձեռնարկելու անընդհատ ցանկությունն է: Անհրաժեշտ է ընտրել բացօթյա խաղեր, որտեղ դուք պետք է արագ և շատ բաներ վազեք և խոսեք:

Թույլ և անհավասարակշիռ նյարդային համակարգի ունեցող երեխաները հակված են ուժեղ ցնցումների:

Մինչև 1 տարեկան երեխաների մոտ նորածինների ցնցումները կարող են լինել երկար և սրտացավ լացի տեսքով, ինչը տեղի է ունենում նույնիսկ խնամքի փոքր սխալներով (սովի կամ ծարավի զգացում, թաց տակդիրներ, սենյակում տաք, ուզում է քնել, նրանք տառապում են կոլիկից), այդպիսի երեխաները շատ հաճախ արթնանում են գիշերը: ...

Մեկ տարեկան երեխաները երկար ժամանակ լաց են լինում, նույնիսկ եթե անհանգստության բոլոր պատճառները վերացվեն: Այս դեպքում ծնողները պետք է օգնություն խնդրեն մանկաբուժական նյարդաբանից, քանի որ նման երկար լաց լինելը, գիշերը անհանգստությունը կարող է լինել ներգանգային ճնշման բարձրացման ախտանիշներից մեկը:

Կենտրոնական նյարդային համակարգի պաթոլոգիան և դիսֆունկցիան ոչ միայն պերինատալ խնդիրների հետևանք են, այլ անհրաժեշտ է բացառել բնածին հիվանդությունները:

Նողների մարտավարությունը

• Ավելի հեշտ է կանխել: Նողները չպետք է սպասեն, մինչ երեխայի տհաճությունը լիարժեք զարգանա, անհրաժեշտ է զգալ և կանխատեսել իրավիճակը: 3 տարեկան երեխային պետք է ժամանակին շեղեք ինչ-որ այլ առարկայի կամ կենդանու նյարդայնացնող իրավիճակից. «Տեսեք, ի՞նչ թռչուն, շուն»: Եվ ո՞վ է սա գալիս մեզ մոտ: Նողները պետք է կարեկցեն երեխայի բացասական հույզերին, գրկեն նրան, համբուրեն, հանգստացնեն, խոսեն: Շեղման մեթոդը օգնում է ծնողներին միայն հիստերիայի զարգացման սկզբնական փուլում, բայց եթե այն գտնվում է դրա մեջ, ապա այն չի աշխատի երեխային շեղելու համար, դուք չեք լսվի:
• Բոյկոտեք բարկությունը Երեխան պետք է իմանա, որ դուք չեք կարող կանգնել ցնցումների դեմ: Նողները պետք է ձեւացնեն, որ չեն նկատում հիստերիան, ոչինչ չեն տեսնում, բոյկոտում են այն: Գնացեք մեկ այլ սենյակ, դրեք ականջակալներ, միացրեք հեռուստացույցը: Կարիք չկա բղավելու, համոզելու, հատակին ծեծելու, պարզապես չարձագանքել.
• Ձեր երեխային համառոտ մեկուսացրեք: Եթե \u200b\u200bբարկությունը տեղի է ունենում մանկական թիմում կամ հասարակական վայրում, երեխային տարեք մեկ այլ սենյակ կամ հեռավոր մի վայր, որտեղ մարդ, աղմուկ և խաղալիքներ չկան: Մեկ այլ վայրում նա պետք է լինի այնքան ժամանակ, որքան անհրաժեշտ է, որպեսզի նա հանգստանա: Այս պահին ծնողների համար ամենակարևորը `պահպանել սեփական հանգստությունը և փորձել ցույց չտալ իրենց դյուրագրգռությունը, երեխաները շատ նրբանկատորեն զգում են մայրիկի կամ հայրիկի տրամադրությունը:
• Մի փոխեք մարտավարությունը: Երեխայի հիստերիայի դրսևորումների դեպքում ծնողների վարքի մարտավարությունը միշտ պետք է լինի նույնը, նույնիսկ հասարակական վայրում.
• Խոսեք ձեր երեխայի հետ, սովորեք հասկանալ միմյանց: Միասին փորձեք գտնել հարմար բառեր ՝ արտահայտելու նրա հույզերը ՝ «ես զայրացած եմ», «չեմ սիրում», «տխուր եմ»: Այս արտահայտությունները կարող եք խաղային եղանակով կրկնել 3 տարեկան փոքրիկի հետ:

Երեխայի հիստերիան հիմք չէ օրվա ընթացքում նրա հետ շփումը դադարեցնելու համար, պետք չէ ավելի ուշ արտահայտել ձեր դժգոհությունը, անընդհատ հիշեք այս պահը: Մի կորցրեք ձեր երեխայի վստահությունը:

Դուք ձեր երեխայի հետ եկել եք խանութ, զբոսնել, զբոսնել առևտրի կենտրոնում, հերթ կանգնել կլինիկայի մոտ: Եվ հանկարծ, անսպասելիորեն, ինչ-որ բան պտտվում է երեխայի վրա, նա սկսում է գոռալ սիրտ-հանձնում, ինչ-որ բան պահանջել, նա կարող է ընկնել հատակին ու ոտքերով հարվածել ... Ամոթից ուզում ես գետնին ընկղմվել: «Լետիդորը» հոգեբան Աննա Խիդիրյանին հարցնում է ՝ ինչ անել նման իրավիճակում:

Դուք ձեր երեխայի հետ եկել եք խանութ, զբոսնել, զբոսնել առևտրի կենտրոնում, հերթ կանգնել կլինիկայի մոտ: Խաղաղ արեւը գլխավերեւում փայլում է, և ամեն ինչ կարգին է: Եվ հանկարծ, անսպասելիորեն, ինչ-որ բան պտտվում է երեխայի վրա, նա սկսում է գոռալ սիրտ-հանձնում, ինչ-որ բան պահանջել, նա կարող է ընկնել հատակին և ոտքերով հարվածել ... Կինը զգում է, որ անցորդները նայում են իրեն և դատապարտում. Դու վատ մայր ես, և երեխան վատ է պահվում: Ես ամոթից ուզում եմ ընկղմվել հողի մեջ: Եվ այս պահին երեխան սկսում է գոռալ ... «Լետիդորը» հոգեբան Աննա Խիդիրյանին հարցնում է ՝ ի՞նչ անել նման իրավիճակում:

1. Հանգիստ մնացեք

Երեխան հիստերիկ է, բայց պետք է փորձել «չվարակվել» կատարվածով: Պահպանեք լռություն. Սա ոչ թե անխռով կուռք մնալու մասին է: Ընդհանրապես. Դուք պետք է փորձեք զսպել գրգռումը, չկորցնել ձեր գլուխը, չհուսահատվել և միևնույն ժամանակ անտարբեր ու հեռու չմնալ:

2. Աջակցեք երեխային

Այո, աջակցություն: Քեզ համար դժվար է, դու նեղվում ես, բայց երեխան նույնպես վատն է: Բավական է նայել կարմրած, բղավող երկու տարեկան երեխային ՝ հասկանալու համար, որ ինքն իրեն չի վերահսկում, ուզում է միաժամանակ գոռալ, լաց լինել, բարկանալ: Քեզ համար հեշտ չէ, իսկ երեխան հեշտ չէ: Երեխային աջակցելու համար հարկավոր է թեքվել նրա կողմը, նայել աչք առ աչք, կարող եք ձեռքերը բռնել, գրկել, հարվածել:

3. Փորձեք հասկանալ երեխայի ցնցումների իմաստը

Դա պետք է տեղի ունենա աջակցությանը զուգահեռ: Երեխայի հիստերիաների մեջ միշտ կա որոշակի իմաստ, և մայրիկի համար կարևոր է դա հասկանալ: Օրինակ ՝ դուք խանութում եք, երեխան խնդրում է մի բան, որը իրեն թույլ չեն տալիս կամ որը դուք չեք ցանկանում, որ նա գնի: Նա սկսում է բղավել, պահանջել ՝ հուսալով, որ դուք դեռ կկատարեք նրա ցանկությունը: Մեկ այլ իրավիճակ. Թվում է, թե ամեն ինչ կարգին է, բայց հանկարծ երեխան սկսում է հիստերիա անել, խաղալիքներ նետել, և դժվար է հասկանալ, թե ինչ է կատարվում: Երեխային պետք է հարցնել, թե ինչու է դա անում, ինչ է ուզում: Սովորաբար, ավելի մեծ երեխաները կարող են բավականին հստակ պատասխանել իրենց հետ կատարվածին:

4. Համաձայնեք երեխայի հետ

Քանի իրավիճակ, պայմանագրերի այնքան տարբերակ: Կարևոր է հասկանալ, թե ինչն է «աշխատելու» ձեր երեխայի հետ.

• Առաջարկեք այլընտրանք: Օրինակ ՝ երեխան ուզում է թանկարժեք խաղալիք, որը դուք չեք ցանկանում գնել: Կարող եք արձագանքել այս կերպ. «Այսօր մենք չենք գնի այս խաղալիքը, բայց մենք կարող ենք ձեզ համար նոր գնդակ փնտրել, դուք վաղուց եք ցանկանում»:

5. Մի պատժեք երեխային, երբ նա հիստերիկ է

Հիստերիայի պահին երեխան սովորաբար հիվանդ է, նա չի վերահսկում իր զգացմունքները, նրա ներսում հուզական քաոս է տիրում: Եվ եթե ծնողը չի հանգստացնում երեխային, բայց, ընդհակառակը, բարկանում է ու պատժում, ապա տեղի ունեցածը դառնում է կրկնակի խնդիր: Երեխան զգում է, որ ծնողը մերժել է իր ցանկությունները, որ իր կամքի դրսեւորումը կարող է պատժվել, որ իր զգացմունքներն ու ցանկությունները անհարմար են, անցանկալի և խանգարում են: Այս վիճակում երեխայի իրավիճակի ըմբռնումը գրեթե հաշմանդամ է: Եվ եթե երեխան ստում է ու ոտքերով հարվածում, իսկ ծնողը հետ գոռում է. «Դուք պատժվում եք, այսօր մուլտֆիլմեր չկան», ապա դա չի կարող համարվել իրավիճակի կառուցողական լուծում:

Վերջապես, պետք է ասել, որ հիստերիան երեխաների մոտ 1.5 տարեկանից բացարձակապես նորմալ է: Երեխան սկսում է գիտակցել իրեն, իր սահմանները, փորձում է պնդել իր ցանկությունները, ստուգում է իր ծնողներին ուժի համար, կարող է բողոքել կարգապահության դեմ ... Եվ ծնողների խնդիրն է կարողանալ լինել հանգիստ, խիստ, հեղինակավոր և միաժամանակ տալ երեխային սեր, ցույց տալ հարգանք նրա ցանկությունների և զգացմունքների նկատմամբ: ... Եվ սա նշանակում է `դիմանալ երեխայի տանդրին:

Այս հոդվածում.

10-11 տարեկան հասակում երեխաները մտնում են պատանեկություն: Այս պահը շատ կարևոր է, այն կազդի երեխայի հետագա կյանքի վրա: Սակայն այժմ նա կարող է բազում դժվարությունների հանդիպել:
Փաստն այն է, որ ծնողները չեն հասկանում այս տարիքի երեխաների տարիքային շատ առանձնահատկություններ:

Parentsնողներից հայհոյանքն ու դժգոհությունը միայն խորացնում են իրավիճակը: Պետք է հասկանաք, որ դեռահասի համար դա դժվար ժամանակաշրջան է: Նա տեղյակ է իր կյանքի փոփոխությունների մասին, տեսնում է, որ այժմ մեծանում է: Նա կարիք ունի մեծահասակների աջակցության, նա ակտիվորեն փնտրում է այն: Հետեւաբար, փորձեք ավելի շատ ժամանակ անցկացնել երեխաների հետ, վստահորեն շփվել, զրուցել: Այդ ժամանակ դուք կդառնաք հուսալի աջակցություն այն ժամանակ, երբ ձեր երեխաների համար աշխարհը բառացիորեն փոխվում է:

Մանկության վերջ

10-11 տարեկան տարիքը հոգեբաններն անվանում են մանկության վերջ: Դա պայմանավորված է ոչ միայն դեռահասների կատեգորիայի անցմամբ: Շատ փոփոխություններ, ներառյալ երեխայի կարծիքը իր մասին: Նա մի քանի տարի է, ինչ հաճախում է դպրոց: Այս ընթացքում նա շատ ավելի փորձառու դարձավ, շատ բան սովորեց, շատ բան հասկացավ: Իհարկե, մենք դեռ ունենք երեխա, ով սիրում է խաղեր, շփվում է ընկերների հետ, և նրա հետագա ծրագրերը հաճախ փոխվում են:

Այս տարիքում
կան որոշ առանձնահատկություններ, որոնք ծնողները պետք է հասկանան: Դրանք կարելի է բնութագրել հետևյալով.

• դեռահասն ինքը հասկանում է, որ մեծանում է, գիտակցում է իր նոր կարգավիճակը.
• վարքը նորմալացվում է, նա պատրաստ է ծնողների հետ երկխոսության.
• մեծահասակների մեջ առանձնացնում է հեղինակություն վայելողներին.
• դիմում է ծնողներին օգնության համար:

Այժմ երեխաներից շատերը գիտակցում են իրենց մեծերի հեղինակությունը և տարվում են նրանցով: Այս տարիքում նրանք ցանկանում են մեծահասակների նոր աշխարհ մտնել նրանց համար, ուստի մեծահասակների հետ շփումը մեծ հաճույք է պատճառում: Կրկին ցանկություն կա վաստակել գովասանքի, քաջալերանքի հարազատներից, ուսուցիչներից:

Հոգեբանական առանձնահատկություններ

Մեծանալը հեշտ գործընթաց չէ: Այս տարիքում երեխաները հաճախ սկսում են այլ կերպ վարվել, քան նրանց ծնողները: Սա շատ հարցեր, վեճեր ու սկանդալներ է առաջացնում: Ամենից լավը `հիշեք ինքներդ ձեզ այս տարիքում, ապա փորձեք հասկանալ ձեր երեխայի վարքի առանձնահատկությունները: Նրանցից ոմանք կարելի է հպարտորեն դրական անվանել, իսկ մյուսները `բացասական, ես կցանկանայի արագ շտկել: Նողները պետք է համբերատար լինեն, քանի որ 10 տարին նույնպես դժվար տարիք է:

Դրական դրսեւորումներ

Դրանք ներառում են.

Որպեսզի դեռահասը լիովին բացահայտի իր տարիքի դրական հատկությունները, անհրաժեշտ է նորմալ դաստիարակություն: Եթե \u200b\u200bդուք նրան ուշադրություն չեք դարձնում, մի դաստիարակեք, ուրեմն չեք կարող սպասել դրական կողմերին:

Այս դրսեւորումները ցույց են տալիս դեռահաս երեխաների մտավոր զարգացման բարելավումը: Հիմնական բանը այն է, որ պատանեկության անցումը պետք է լինի սահուն: Դրա համար անհրաժեշտ է աստիճանաբար ավելացնել բեռը. Ավելի մեծ պատասխանատվություն, ավելի շատ հնարավորություններ, երեխաների և մեծահասակների հետ բավարար հաղորդակցություն:

Բացասական դրսեւորումներ

Երեխաներն արդեն լիովին հասկանում են ամեն ինչ, բայց նրանք միշտ չէ, որ կարող են համարժեք արձագանքել կատարվածին: Իհարկե, երեխաների վարքի գծերը դեռ մնում են: Կրկին, եթե չկա ճիշտ դաստիարակություն, ապա գերակշռելու են տարիքի բացասական դրսեւորումները: Դրանք ներառում են.

Վարքի փոփոխությունները կարող են շատ բռնի լինել: Սկզբում ամեն ինչ լավ է ընթանում, բայց հետո ծնողները ինչ-որ բան թույլ չտվեցին, ինչ-որ բանի համար նկատողություն ստացան: Վարվելակերպը փոխվում է, երեխան կարող է դառնալ ագրեսիվ, նվնվոց, դյուրագրգիռ: Այստեղ, ցավոք, խորհուրդ տալու քիչ բան կա, սրանք տարիքային հատկանիշներ են: Նողները պետք է մշակեն օպտիմալ «մերժման համակարգ»: Թերեւս արժե ոչ թե պարզապես «ոչ» ասել, այլ բացատրել պատճառը, խոսել: Մի կարծեք, որ 10-11 տարեկան տղաները դեռ ոչինչ չեն հասկանում: Նրանք շատ բան են նկատում, տեսնում և գիտեն իրենց ընտանիքի կյանքի մասին:

Բոլոր դեռահասների ընդհանուր խնդիրները

Բոլոր երեխաները տարբեր են, բայց տվյալ տարիքում նրանք ունեն նույն խնդիրները: Բոլորն անցնում են ֆիզիկապես և մտավոր մեծանալու միջոցով: Յուրաքանչյուր ոք այս կամ այն \u200b\u200bժամանակ կարող է ունենալ հետևյալ խնդիրները.

Timeամանակ կպահանջվի, որպեսզի նրանք համակերպվեն իրենց հետ: Մի շատ նյարդայնացեք, բոլոր դեռահասները նման խնդիրներ ունեն և կունենան: Հիմնական բանը այն է, որ ծնողները կարող են օգնել երեխաներին մեղմել իրավիճակը:

Ինչպես ծնողները կարող են օգնել

Յուրաքանչյուր մայր իր փորձի բարձրությունից ի վեր կարող է ասել իր դստերը, որ 11 տարի շարունակ նրա հասակն ու քաշը նորմալ են, իսկ եթե ոչ, դեռ շատ տարիներ են սպասում այն \u200b\u200bշտկելու համար: Առաջին սիրահարվելը հաճախ ծիծաղեցնում է մեծահասակների համար: Դպրոցում խնդիրները ծնողներին այդքան էլ կարևոր չեն թվում: Մեծ սխալ է այդքան թեթեւ լինել այն բանի նկատմամբ, որն այդքան անհանգստացնում է երեխաներին:
Ձեզանից միշտ չէ, որ խորհուրդներ են սպասվում, բայց խոսելը, վստահելը անգին է:

Լավագույնն այն է, որ փորձեք վստահելի հարաբերություններ հաստատել ձեր երեխայի հետ նույնիսկ այս տարիքից առաջ: Այդ դեպքում նա չի վախենա դժվար պահին գալ ձեզ մոտ: Problemsիծաղելը կամ նախատելը, երեխաների խնդիրները հիմար անվանելն արժանի չէ: Սա միայն երեխային կհավաստիացնի, որ դուք ՝ չափահաս և իմաստուն, չեք կարող հասկանալ նրան: Ըստ այդմ, դուք չեք կարող օգնել, և նա դիմելու է մեկ ուրիշին օգնության համար:

Ձեր երեխաներին օգնելու համար նախ անհրաժեշտ է հասկանալ տարիքի հոգեբանական առանձնահատկությունները: Առանց սրա ՝ ոչինչ չի ստացվի: Թող ձեզ թվա, որ ձեր որդին կամ դուստրը չեն զարգանում այնքան արագ, որքան պետք է, քիչ են կարդում, շատ ուշադիր չեն կամ ուղղակի անհեթեթություններով չեն տարվում: Նետեք ձեր մտքերը և փորձեք հիշել ինքներդ ձեզ այս տարիքում.

• ինչն էր ձեզ համար կարևոր;
• ինչպես են ձեր ծնողները վերաբերվել ձեր խնդիրներին.
• ում եք դիմել խորհուրդ ստանալու համար:

Այս ժամանակահատվածում ծնողներին կարող եք առաջարկել դաստիարակության և հաղորդակցության մի քանի պարզ խորհուրդներ.

• խոսեք ձեր երեխայի հետ, նույնիսկ եթե թեման ամենադյուրին կամ նուրբ չէ.
• ավելի շատ խոսեք ձեր մասին նրա տարիքում;
• մի հապաղեք խոսել երեխաների հետ, բաց շփվել;
• Երեխայի առջև իր խնդրի նշանակությունը թերագնահատելը սխալ է.
• մի ցույց տվեք նրանց ձեր սերը, բայց հաճոյախոսեք նրանց.
• ուշադիր հետեւեք երեխայի բնավորության փոփոխություններին:

Սա ձեր երեխային կօգնի շատ ավելին, քան դատել, ծաղրել կամ նախատել:

Հաճախ կարելի է լսել, թե ինչպես են վրդովված տիկնայք խոսում այն \u200b\u200bմասին, թե ինչպես են ժամանակակից տղամարդիկ անպատասխանատու, ծույլ և բոլորովին առնական չեն: Շատ առումներով, նրանք, իհարկե, ճիշտ են: Բայց, ի վերջո, հենց կանայք են, ովքեր ամենից հաճախ դաստիարակում են իրենց որդիներին, որպեսզի նրանք մեծանան որպես անսխալական մարդիկ: Ինչպե՞ս ճիշտ դաստիարակել տղային, որպեսզի նա դառնա իսկական տղամարդ, ով ի վիճակի է պատասխանատվություն կրել իր արարքների և իրեն հարազատ մարդկանց համար: Փորձենք պատասխանել այս դժվարին հարցին մեր հոդվածում:

Արգացման հոգեբանություն

Դաստիարակությունը բարդ գործընթաց է, որը պետք է սկսվի ծնունդից և շարունակվի ամբողջ կյանքի ընթացքում: Որքանով դա ճիշտ և հաջող կլինի մանկության և պատանեկության տարիներին, կախված է տղամարդու `իր հասուն տարիներին ինքնազարգացման մեջ ներգրավվելու և հենց այն տղամարդկությանը ձեռք բերելու ունակությունից:

Եթե \u200b\u200bիր կյանքի առաջին տարիները երեխայի համար կարևոր է զգալ մոր անսահման պաշտպանությունն ու սերը, ապա Մեծանալուն պես, հոր օրինակն ու հեղինակությունը պետք է ավելի ու ավելի նշանակալի տեղ գրավեն տղայի կյանքում:

7 տարեկանում երեխան սկսում է իր կյանքի նոր, շատ կարևոր փուլը ՝ մեծանալու սկիզբը: Հենց այս ժամանակահատվածն է դառնալու այն հիմքը, որի վրա նա անգիտակցաբար ապավինելու է իր կյանքի ընթացքում:

Դուք չեք կարող սկսել ձեր որդուն դաստիարակել 10 տարեկանում և նրանից լավ արդյունքներ ակնկալել: Դա անիմաստ է: Հասկանալու համար, թե ինչպես պատշաճ կերպով դաստիարակել այս տարիքի տղային, անհրաժեշտ է իմանալ նրա հոգեֆիզիկական զարգացման առանձնահատկությունները `7-ից 11 տարի ընկած ժամանակահատվածում:

Այս դժվար տարիները կդառնան ընտանեկան հարաբերությունների ցուցիչներ, կբացահայտեն դաստիարակության բոլոր սխալները, որոնք կատարվել են ավելի վաղ:

Հատուկ տարիքը

.Նողները սկսում են քաղել իրենց դաստիարակության առաջին պտուղները իրենց որդու տասնամյակի սկզբից: Հենց այս տարիքն է բնութագրվում երեխայի ֆիզիոլոգիայի և հոգեբանության մեջ հատուկ փոփոխություններով:

10 տարեկան երեխաների մոտ սկսվում է մարմնի արագ վերակազմավորումը, որն ուղեկցվում է կմախքի համակարգի և արյան անոթների աճով: Մինչ սրտի մկանները միշտ չէ, որ հետ են մնում մնացած օրգաններից:

Սեռական հասունության սկիզբը առաջացնում է կտրուկ հորմոնալ փոփոխություններ, որոնք պատասխանատու են հիշողության և ուշադրության խանգարման համար, և մտավոր ունակությունների նվազում: Ավելին, նյարդային համակարգի գրգռվածությունը զգալիորեն գերազանցում է դրա արգելակման գործընթացները, որոնք արտահայտվում են դյուրագրգռությամբ և դժգոհությամբ, կոշտ դատողություններով և հույզերը կառավարելու անկարողությամբ:

10-ամյա տղայի դաստիարակությունը չի կարող հաջող լինել ՝ առանց հաշվի առնելու այս բոլոր ֆիզիկական և մտավոր փոփոխությունները:

Տարիքի հոգեբանական դրսեւորումները

10 տարեկան երեխան հստակ ցույց է տալիս ընտանեկան հարաբերությունների փոփոխություններ: Տղան ամեն կերպ փորձում է ցույց տալ իր մեծացածությունն ու սեփական կարծիքը բոլոր հարցերի վերաբերյալ: Սա հատկապես վերաբերում է մոր հետ հարաբերություններին: Նա սկսում է կոպիտ լինել և փորձում է ապացուցել իր գործը:

Հուզական և անկայուն վարքի գագաթնակետը տեղի է ունենում տասնմեկ տարեկան հասակում: Այս տարիքում, ընտանեկան վարքի սխալ կառուցված գծով, դեպրեսիվ վիճակներով և իր մեջ ընկղմամբ հնարավոր է ագրեսիայի դրսեւորում և համագործակցությունից լիովին հրաժարվել:

Հասակակիցները սկսում են աճող ազդեցություն ունենալ տաս տարեկան տղայի վրա: Հասակակիցներով շրջապատված ՝ նրա վարքը փոխվում է անճանաչելիորեն:

Ուսուցման գործունեությունը բնութագրվում է անկայուն բնույթով. Անհանգստությունը հանկարծ փոխարինվում է մտածողությամբ կամ ավելորդ եռանդով:

Չնայած անկախության արտաքին ագրեսիվ ցանկությանը, այս տարիների ընթացքում տղաներն ավելի շատ աջակցության կարիք ունեն իրենց հարազատների կողմից, քան երբևէ: Չստանալով սիրելիների հավանությունը, նրանց անհանգստություններն ու վախերը մեծանում են, ինչը հանգեցնում է էլ ավելի մեկուսացման ու ագրեսիվության:

Հոգեբանական ուսումնասիրությունները ցույց են տվել, որ 11 տարեկան տղաները ունեն ինքնագնահատականի ամենացածր մակարդակները `համեմատած այլ տարիքային ժամանակաշրջանների հետ:

Թիմի հաստատում

Եթե \u200b\u200b7 տարեկանում տղայի համար կյանքի հիմնական դրդապատճառը կրթությունն էր, երբ տեղի էր ունենում նրա ակադեմիական նվաճումների գնահատում, ապա տասը տարեկանում իրավիճակը սկսում է փոխվել: Տղան այլևս չի մտածում, թե ինչպես է ուսուցիչը գնահատում իրեն. Իր անձնական կարևորությունը ձևավորվում է հասակակիցների շրջանում հեղինակության միջոցով: Սկսվում է կոշտ մրցակցություն ղեկավարության համար:

Ութ տարեկանից սկսած ՝ երեխան սկսում է ուսումնասիրել թույլատրելիի սահմանները ՝ ամեն տարի դրանք ավելի ու ավելի ակտիվ ուսումնասիրելով: Միայն տղաները ուսումնասիրում են այս հարցը գործնական գործողություններով, որոնք կարող են ավարտվել օրենքի խախտմամբ: 8 տարեկան երեխաների սոցիալական զարգացումը աստիճանաբար ակտիվանում է:

Այս պահին ծնողների համար կարևոր է վերլուծել իրենց որդու յուրաքանչյուր հայտարարություն և արտահայտություն: Conversրույցների ընթացքում պետք է աննկատ հետաքրքրվել, թե ում հետ է տղան ընկերներ, ինչ է նա անում ընկերների հետ: Պատրաստվեք այն փաստին, որ աճող տղամարդը այլևս միանգամից չի կիսելու ամեն ինչ:

Այս դեպքում մի վստահեցրեք ինքներդ ձեզ, որ ձեր որդին ընկերներ է միայն «պարկեշտ» տղաների հետ: Այս տղաները նույնպես փորձարկում են իրենց սահմանները, փորձարկումներ կատարում և ապացուցում իրենց առաջնորդությունը:

Երեխաների կոլեկտիվում դերերի հստակ բաշխում է սկսվում, և այն հիմնված է հասակակիցների հետ հարաբերությունների վրա: Որպես կանոն, թիմի կողմից 8 տարեկանում որոշված \u200b\u200bդիրքը դառնում է անսասան, և տղայի համար բավականին դժվար է տեղափոխվել «այլ մակարդակ»:

Առաջնորդ, օգնական, քավության նոխազ, քավության նոխազ, նյարդ - սա հիմնական դիրքերի մոտավոր ցուցակն է, որոնք առավել հաճախ բաշխվում են ենթագիտակցորեն:

Տղաները, ովքեր գիտեն ինչպես պաշտպանել իրենց դիրքերը, դառնում են առաջնորդներ և նրանց օգնականներ: Եվ ավելի հաճախ
ընդհանուր առմամբ, ընդունված է, որ նրանք դա անեն բռունցքների օգնությամբ: Եթե \u200b\u200bինչ-ինչ պատճառներով երեխան չի կարող տեր կանգնել իր «պատվի» համար, հասակակիցների շրջանում նրա հեղինակությունը կտրուկ ընկնում է, և նրա համար չափազանց դժվար կլինի իրավիճակը շտկելը:

Այս տարիքի երեխաներին դաստիարակելիս կարևոր է հաշվի առնել հիմնական հակասությունը. Բոլորի հետ նույնը լինելու ցանկությունը և հասակակիցների շրջանում հստակ առանձնանալու ցանկությունը: Տղաների ինքնահաստատումը տեղի է ունենում ավելի մեծ երեխաների հետ բարեկամության շնորհիվ, որոնց հեղինակությունն անսասան է նրանց համար: Այդ պատճառով այս տարիքում մեծ սովորություն ունի վատ սովորությունների և անպարկեշտ արտահայտությունների կախվածությունը:

Պահանջներ և հսկողություն

Երեխաների հետ աշխատելիս այժմ շատ կարևոր է կարգավորել պահանջները և դրանց ներկայացումը: Հիշեցնենք, որ մեծահասակն այլևս հեղինակություն չէ, ուստի բոլոր պահանջներն ու խնդրանքները ընկալվում են որպես ոչ կոռեկտ և ավելորդ:

Երեխան սկսում է իր համար որոշել կյանքի արժեքները, որոնք հաճախ կարող են հակասել ծնողների իդեալներին: Նա դեռ լիովին չի հասկանում դրանց իմաստն ու բովանդակությունը, բայց սկսում է կատաղիորեն պաշտպանել դրանք ՝ մեծահասակների համար հիմար ու անիմաստ թվացող հակամարտությունների մեջ մտնելով:

Ավելին, միջին մակարդակի ուսման ժամանակահատվածը նախատեսում է տարբեր ուսուցիչների աշխատանք, որոնցից յուրաքանչյուրն ունի իր սեփական դիրքը և պահանջները: Տղան աստիճանաբար տեղափոխվում է «իր սեփական տարածք», որում մեծահասակների համար ավելի ու ավելի քիչ տեղ է մնում:

Ինքնահաստատումը մեծանալու էական տարրն է: Համառությունն ու մեծահասակների կողմից վերահսկվելու ցանկությունը գնալով ավելի ու ավելի են բախվում: Այժմ տղաներն ընտրում են այն պահանջները, որոնք նրանք պատրաստ են ենթարկվել, քանի որ չեն խախտում իրենց «ինքնիշխանությունը»: Մեծահասակների ճիշտ դիրքը նրանց թույլ կտա որոշել ճիշտ ընտրությունը, քանի որ դրանից է կախված կյանքի հետագա ամբողջ դիրքը:

Ութ տարեկան հասակում հակառակ սեռի հետ կապված առաջին հուզական փորձերը սկսում են ի հայտ գալ: Միեւնույն ժամանակ, տղաները չգիտեն, թե ինչպես ճիշտ արտահայտել իրենց հույզերը: Մեծահասակների խնդիրն է նրանց ուղղորդել ճիշտ ուղղությամբ ՝ բացատրելով, որ նման զգացմունքների դրսեւորումը բնական է և անհրաժեշտ:

Ոչ մի դեպքում չպետք է ծիծաղեք տղայի զգացմունքների վրա, մանավանդ հասակակիցների ներկայությամբ: Ի վերջո, դուք կարող եք խարխլել նրա հեղինակությունը, ինչը նրա համար դժվար կլինի կրկին նվաճել:

Այս ժամանակահատվածը վտանգավոր է փորձերի միջոցով: Տղաները ցույց են տալիս իրենց քաջությունը, ուժն ու ճարպկությունը: Իշտ
հետևաբար, նորությունների ռեպորտաժները անընդհատ թարմացվում են բարձրահարկ շենքերի տանիքներին կամ գնացքների տեղափոխման վրա սելֆի անող տղաների մասին տեղեկություններով: Դաժան ծեծկռտուքները, որոնք պետք է գրանցվեն բջջային հեռախոսի տեսախցիկի վրա, ձեր համարձակությունն ապացուցելու մեկ այլ միջոց է:

Periodնողները այս ժամանակահատվածում պետք է հնարավորինս շատ բան իմանան իրենց որդիների մասին և հնարավորինս աննկատելիորեն վերահսկեն նրանց գործողությունները: Հակառակ դեպքում ՝ գերազանցության ցուցադրումը կարող է շատ վատ ավարտ ունենալ:

Rectիշտ համագործակցություն

Ինչպե՞ս դաստիարակել 9 տարեկան տղայի, որպեսզի նրա միջից իսկական տղամարդ աճի:

Առաջին հերթին, այս ժամանակահատվածում տղայի դաստիարակությունը պետք է հիմնված լինի համագործակցության և վստահության վրա: Եվ որդու ՝ ծնողների հանդեպ վստահության վրա, և ոչ թե հակառակը:

Մեծահասակները պետք է հնարավորություն տան, որ տղան իրացվի հասարակության մեջ, սովորեցնի նրան առանձնացնել կապի առավել արդյունավետ և ճիշտ ուղիները, շտկել ցածր ինքնագնահատականը և բացթողումները: Միայն ծնողների օգնությամբ կարելի է խուսափել անձնական հակասություններից:

Եթե \u200b\u200bմեծահասակները ակտիվորեն չեն մասնակցում իրենց որդիների ինքնահաստատմանը, խրախուսում են ազատության ողջամիտ սահմաններն ու իրենց դիրքը ճիշտ պաշտպանելու ունակությունը, դա հղի է հետևյալ հետևանքներով.

• Երեխան դառնում է ագրեսիվ ՝ այդպիսով բողոքելով մեծահասակների մերժման դեմ:
• Հայտնվում է ցինիզմ և մարդկային թուլությունների շահարկում, և առավել հաճախ ծնողները ենթարկվում են կրակի տակ:
• Կեղծավորությունն ու թուլությունը կդառնան ինքնահաստատման դրսևորում ինտրիգների և հանգամանքներին հարմարվելու միջոցով:
• Ավելի ուժեղի կողմից ագրեսիայի դրսեւորումից պաշտպանվելու անկարողությունը արտահայտվում է հաճախորդների անընդհատ որոնման մեջ: Տղամարդկանց հասարակության մեջ այսպիսի տղաներին սովորաբար անվանում են «վեցյակ»:

Theseարգացման այս շեղումներից խուսափելու համար այս տարիքի երեխաներ դաստիարակելը պետք է բավարարի երկու կարևորագույն պահանջները.

• Հասակակիցների հետ շփվելու անհրաժեշտությունը: Կարևոր է խրախուսել դպրոցից դուրս հասակակիցների հետ ցանկացած շփում.
• Ձեր սեփական ճաշակները և նախասիրությունները հաստատելու անհրաժեշտությունը: Մի խանգարեք տղայի խաղերի, ընկերների կամ հագուստի ընտրությանը: Ի վերջո, սեփական կարծիքի և վարքագծի ձևավորումը հնարավոր է միայն փորձերով և սխալներով:

Հիշե !ք: Այս չհասունացող որդիները պետք է հարմարվեն ձեր արժեքային համակարգին: Դուք ՝ ծնողներդ, պետք է կարողանաք ժամանակին վերակառուցել և սովորել համագործակցել ձեր երեխայի հետ: Մեծանալու դժվար շրջանը չի հանդուրժում ավտորիտարիզմը, այն գործընկերության կարիք ունի:

• Գտեք հավասարակշռություն խստության և սիրո միջև: Երկուսն էլ կարևոր են տղաներ մեծացնելու համար.
• Երեխան պետք է զգա, որ ծնողները միշտ կգան օգնության, աջակցություն ցանկացած իրավիճակում: Օգնությունը չպետք է բաղկացած լինի հանցագործին պատժելուց, այլ հակամարտության իրավիճակը պարզելուց `իր ամբողջական վերլուծությամբ:
• Տվեք տղային ընտրության ազատություն, միակ ճանապարհը, որով նա կարող է մեծանալ և դառնալ մի մարդ, ով գիտակցում է կատարված արարքի պատասխանատվությունը:
• Մի քննադատեք, բայց առաջարկեք.
• Թույլ մի տվեք, որ ձեր որդին իրեն նվաստացած զգա. Մի վիրավորեք նրան;
• Սիրեք ձեր երեխային և համոզվեք, որ հնարավորինս հաճախ պատմեք նրան այս սիրո մասին: Անկախ տարիքից ՝ որդին ուզում է իմանալ, որ ծնողները նրան սիրում են ոչ թե ձեռքբերումների համար, այլ այն պատճառով, որ նա իրենց որդին է:

10-11 տարեկան երեխայի դաստիարակությունը բարդ խնդիր է: Դրանից գլուխ կհանեն միայն այն ծնողները, ովքեր այս դժվարին շրջանում կարողացան առավելագույն հարգանք և սեր ցուցադրել իրենց մեծացող որդու նկատմամբ:

ինչ անել, եթե երեխան սկսում է ստել 10 տարեկանում

1. չափազանց ուշ))))))
2. Դրա դիմաց ստել նրան, համենայն դեպս, 12-ին դա ինձ համար օգտակար էր
3. Յոթից տասնհինգ տարեկան հասակում երեխաների ստերը կարող են կա՛մ առաջ ընթանալ, կա՛մ ընդհակառակը ՝ շտկվել ծնողների օգնությամբ: Childանկացած մանկական հոգեբան ձեզ կասի, որ երեխաների ստերի հիմնական պատճառը ծնողների ճնշումն է ՝ ավելորդ պահանջներ և խիստ արգելքներ: Փորձելով խուսափել սխալ վարքի համար պատժից `երեխան սուտ է ասում, իսկ ավելի ուշ, ստանալով հատուցում ստի համար, դիմում է խաբեության ավելի ու ավելի բարդ մեթոդների: Սա արատավոր շրջան է ստեղծում:

   Որպես իրավասու պրոֆիլակտիկա, մի քանի տարրական կանոններ կարող են ծառայել:

   Առաջինը ցանկացած ագրեսիայից խուսափելն է (խոսքի ժամանակ ինտոնացիաների բարձրացումը), երկրորդը ՝ ճիշտ ամոթը. Վատ վերաբերմունքի համար նկատողություն և փոքր անհատականություն չգնահատելը:

   Հաճախ ծնողներն իրենք են սուտ հրահրում ՝ չպահպանելով ազնվության և տակտի տարրական կանոնները: Այսպիսով, մոռացված փողը կամ բաց թողնված բանալիները դառնում են հիանալի պատճառ մեղադրելու երեխային, որը ժամանակին դատապարտվել է անկեղծության համար: Երեխային մեղադրելով կորելու մեջ, մեծահասակները անգիտակցաբար իրենց վերահսկողությունը տեղափոխում են նրա վրա: Հազվագյուտ մեծահասակ, ավելի ուշ հասկանալով, որ պնդումներն անհիմն են, ընդունում է իր անպատասխանատվությունը և ներողություն խնդրում երեխայից:

   Երեխան ստախոսի համբավ է ձեռք բերում մեծահասակների առաջարկով: Հետևաբար անընդունելի կասկածները կամ հիշեցումները մեկ անգամ կատարված սխալ վարքի վերաբերյալ անընդունելի են, քանի որ ենթագիտակցական մակարդակում դրանք ուժեղացնում են երեխայի դերը որպես խաբեբա: Մայրիկներն ու հայրիկները պետք է հստակ հասկանան, որ նույնիսկ անթաքույց ստախոսը միշտ էլ վերականգնման հնարավորություն ունի:

   6 տարեկանից բարձր. Վեց տարեկան հասակում, երբ տրամաբանական մտածողություն է ձևավորվում, երեխաները կարող են տարբերակել ճշմարտությունն ու կեղծիքը: Այս տարիքում երեխան արդեն հասկանում է, որ խաբելը վատ է: Հոգեբանների կարծիքով ՝ այս պահից սկսած երեխաների անճիշտությունը արտացոլում է ստախոսի ինքն իրեն հոգեբանական անհանգստությունը:

   Վախը սուտ է ծնում
   Հարցին, թե ինչու են երեխաները ստում: Հոգեբանները տասը խաբեություններից ութ դեպքերում պատասխանում են, որ դա երեխայի հոգեկանի պաշտպանիչ արձագանքն է. Երեխաների մեծ մասը թաքցնում են ճշմարտությունը ՝ վախենալով պատժվելուց: Ավելին, երեխայի աչքում մոր հիասթափությունը նույնպես հուզական պատիժ է համարվում: Դպրոցական աշխատանքների հաճախակի պահումը ծնողների պահանջները չբավարարելու վախի արդյունք է: Հաստատումից բացի, սուտը վախից է ծնվում, կան նաև այլ բացատրություններ:

   Ստախոսության իմիտացիա. Եթե խնդրում եք ձեր երեխային հեռախոսով պատասխանել, որ տանը չեք, կամ եթե տրանսպորտում չեք գնում երեխայի տոմս ՝ յոթ տարեկան երեխային ներկայացնելով որպես հինգ տարեկան, ապա օրինականացնում եք ստերը: Havingնողների խաբեությունը հայտնաբերելուց հետո երեխան անվրեպ կսովորի ստել, և նրա հետագա ազնվությունը նույնքան հարաբերական կլինի:

   Սուտ-մանիպուլյացիա. Ավագ երեխաներին բնորոշ (6 տարի անց) դա պատժից ստի փրկության շարունակությունն է: Վախից հաջողությամբ խաբելով ծնողներին ՝ երեխան հասկանում է, որ իր հորինած լավ գնահատականները կամ մեղադրանքը սեղանի վրա դրած հարևանի վրա բարդելը մայրիկի համար ավելի ցանկալի է, քան իրական ճշմարտությունը: Սովորելով խաբեության միջոցով կառավարել մոր տրամադրությունը ՝ երեխան աստիճանաբար մշակում է շրջապատում գտնվող բոլորի վրա (հասակակիցների, ուսուցիչների) պառկած տեխնոլոգիան ՝ արագորեն վերածվելով քրոնիկական ստախոսի:

   Սուտ պարծենալ. Գոյություն չունեցող նվաճումների (լավ գնահատականներ, ֆիզիկական ուժ) երեխաների պարծենկոտությունը առավել հաճախ փոխհատուցում է ծնողական սիրո պակասի համար: Ըստ հոգեբանների, պարծենկոտ ստախոսը թերագնահատված երեխա է և մեծահասակների ունայնության զոհ (մոր երազանքը գերազանց դստեր մասին և հայրը ՝ համարձակ որդի ունենալու ցանկություն):

4. Բացատրեք նրան, որ եթե անընդհատ ստում եք, կարող եք պարզապես կորցնել մարդկանց վստահությունը: Որ նրա ստերը տհաճ են ուրիշների համար: Հարցրեք ՝ արդյոք ինքը սիրում է խաբվել: Կամ փորձեք ինքներդ ձեզ դաս տալ, օրինակ ՝ նա կհետաքրքրվի իր համար ինչ-որ կարևոր բանի, և դուք ստեք: և հետո, երբ ամեն ինչ բացահայտվի, ասա ինձ, որ դու դա միտումնավոր ես արել, և որ կա մի պատճառ:

   Դե, այո, ի դեպ, գուցե, իսկապես, WRT- ի խստությունից: Դրա պատճառով, 6-8 տարեկան հասակում, ես նույնպես ստեցի:

5. Մարդկանց ստելու պատճառն այն է, որ նրանք վախենում են հետևանքներից կամ այն, ինչ կմտածեն ուրիշները, եթե ճշմարտությունն ասվի: Միանգամայն բնական է, որ մարդիկ ցանկանում են հաճոյանալ ուրիշներին և ցանկանում են, որ իրենց լավ վերաբերվեն: Երբեմն, սակայն, այդ ցանկությունը նրանց դրդում է աղավաղել ճշմարտությունը, նույնիսկ մի փոքր ծածկել սխալները, լռել անճոռնի մանրամասների մասին կամ լավ տպավորություն ստեղծել իրենց մասին:
6. Երեխաները ստում են, քանի որ նրանց հաճախ նախատում են: Փորձեք փոխել ձեր վերաբերմունքը նրանց հանդեպ, նայեք աշխարհին երեխայի աչքերով. Դասերը շատ դժվար են, նրանք դպրոցում են սեղմում, տանը ճնշում են, և ունեն սողանցք ՝ սուտ:
7. Ուրախացեք, որ երեխայի մտածողությունը սովորաբար զարգանում է
8. ... նա ուշացավ քեզ հետ; սկսիր ավելի շուտ .... ուրեմն քո հանդեպ հավատ չկա ....
9. Սուտը նաև այն մարդու փորձն է, ով պարզապես սովորում է ամեն ինչ: Սա նույնպես օգտակար է կյանքում: Հիմնական բանը `սովորել լավ ու առանց սուտ կիսել, և միշտ տեղյակ լինել, թե ով է ստում և ինչպես կարող է դա ստացվել: Սա նույնպես գալու է ժամանակի հետ: (Ես փորձագետ չեմ, սա իմ անձնական կարծիքն է): Մենք անընդհատ, և դա իմացանք նաև վաղուց :)))