Téma „Život mládeže v Nemecku. Súčasné problémy nemeckej mládeže v Nemecku Povedzte o problémoch s mládežou v nemčine

Úlohy pre časť „Čítanie“.

Prečítajte si informácie o kultúre a umení Ruska a Nemecka. Nadpisy zápasov A - E a číslované odseky textu 1-4. Odpovede napíšte do tabuľky. Každé písmeno použite iba raz. V zadaní je jeden nadpis navyše.

V 2 A: Die Volkskunstzentren nepozná Landesa.

B : Pozrite sa na ďalšie zaujímavé miesta v okolí.

C: Die Mannigfaltigkeit der Kultur

D: Theaterbesuch.

E: Ballet ist meine Lieblingskunstart.

1. Naše obľúbené verzie sú: Malerei und Plastik, Musik und Tanz. Eine den wichtigsten Kunnstgattungen ist die Literatur. Die richtigen, lebensbejaenden Kunsrwerke bringen mir Freude, geben mir Kräfte, mit Schwierigkeiten fertig zu werden. Zaujíma nás, F. Hrajúc sa na to najlepšie pozerá Dramen als ein ganz junger Mann geschrieben hat. Urumfführung von ´´Kabale und Liebe´´ wurde zum Triumph für den 22-jährigen Dichter. Nájdete tu všetky možnosti, ako napríklad Zuschauer von ihren Plätzen erhoben und stürmichen Beifall ausgebrochen haben.

2. Vyberte si jednu z nasledujúcich kategórií: Ich besuche Museen, inte-

ressante Ausstellungen, Gemäldegalerien, gehe ins Kino, höre gern gute Musik. Vykonajte nasledujúcu programovú dokumentáciu a stiahnite si ju. Abend die erste Besetzung tanzte. Hromadne sa dostanete k nám. Nach dem zweiten Klingelnzeichen betraten wir den Zuschauerraum. Vojna Der Saal voll. Začali sme naplno, začali sme pracovať. Alles in der Aufführung: die Regie, Bühnenbilder, das künstlerische Können der Tänzer.

3. V súhrne Land gibt es einige kleine aber weltberühmte Dörfer. Ako druh: Chochloma, Gshel und Palech. Viele Touristen besuchen gern das Dorf Chochloma. Dieses Dorf liegt nicht weit von Nishni Nowgorod. Früher fanden in Chochloma Messen statt. Pozrite sa na jednu z najdôležitejších hier Holzgeschirr. Das Geschirr aus Chochloma war aber besonders schön. Muž sa musí rozhodnúť, čo urobí Tradícia v ruskom klobúku. Výrobca si môže vybrať aj zo suvenírov. Weltbekannt je hlavne Keramik-Geschirr. Dieses Geschirr wird im Dorf Gshel gemacht.

4. Als ich noch ein Láskavá vojna, ktorá sa stretla s mnohými nemeckými nemeckými zväzmi a vojnami v Spielzuegmuseum v Seiffene (Osterzgebirge). Dieses Museum zieht wie ein Magnet viele Kinder an. Das Museum präsentiert eine große Schau von Puppen, Puppenstuben aus den vergangenen hundert Jahren. Die Kinder können mit schönen (rosa und blau) Elefanten, den gestrietfen Tiegern, Bären oder netten Hündchen, Puppen und Katzen in einer Kinderstube, die in Museum eingerichtet ist, spielen. Ich najväčšia spokojnosť je väčšia. Pozrite sa na všetky múzeá, ktoré sa vám páčia, a potom sa môžete prihlásiť. Ich najväčšie množstvo nájdete v Nemeckom múzeu, v ktorom sa nachádzate, a v iných múzeách, ako sú Gemäldegalerie v Drážďanoch. Ich habe von diesem Museum sehr viel gelesen aber noch nicht gesehen.

1	2	3	4

Test

1. Variante

Prečítajte si text o problémoch a vzťahoch adolescentov s rodičmi. Určte, ktoré z vyššie uvedených tvrdení A5 -A10 zodpovedajú obsahu textu (1 - richtig), ktoré nezodpovedajú (2 - falsch) a čo nie je v texte povedané, to znamená, že na základe textu nemožno dajte kladnú alebo zápornú odpoveď (3 - steht nicht im Text).

Niemandovo wartet auf Mathias (18) wenn er von der Schule nach Hause kommt. '' Die Wohnung ist leer. Das Essen steht nicht auf dem Tisch. Ich albein, seit ich 16 Jahre alt bin´´, erklärt er. Für den Oberstufenschüler bedeutet das: er macht etwas völlig selbstständig ganzen. Einkaufen, kochen, waschen, putzen. Vidieť všetko, čo je potrebné, zdôrazniť. Frekvencia čítania často znie: „Dvojnásobné spustenie a podsvietenie einmal“.

Die Eltern von Mathias haben sich scheiden lassen. Er wohnte zuerst bei seiner Mutter. Ukážte viac v tomto článku. „Ich wollte wegen meiner Freunde bleiben. Außerdem verstand ich mich damals nicht so gut mit ihr´´, erklärt er. Vidieť Vater arbeitet im Ausland. Zu ihm er kaum Kontakt. Som rád, že klobúk Mathias ihn nur zwei Wochen gesehen. ´All er einmal wieder zu Besuch war, saß ich gerade auf meinen gepackten Sachen. Ich wusste nicht, wohin´´, erinnert er sich. Der Vater bot ihm seine ungenutzte Wohnung im Haus der Großeltern an.

Das Angebot gefiel Mathias: ´´Nach deň Streiteneien mit meiner Mutter wollte ich frei und unbhängig sein. Ich wollte mein eigenes Leben führen.´´ Am Anfang kümmerte sich noch die Großmutter um den Jungen. ´´Dôjde k ich ničomu a nedôjde k ich zostupu. Ich wollte mich damals niemanden verpflichten fühlen.´´

Mathias lebt gerne allein, auch wenn er of wenig Zeit hat. Tak napríklad Stadtschulsprecher. Viac informácií nájdete na tejto stránke nižšie ako Termin zu Termin. Voľne dostupné možnosti pre spoločnosť Freizet. Zastaví sa a začne pracovať. Tiefkühlpizza, Eier und Spaghetti stehen auf seinem Speiseplan ganz oben. ´´Ich habe keine Lust für mich alleine zu kochen. Das ist mir zu aufwendig und kostet zu viel Zeit´´, bekennt er.

Haushalt ist für ihn eigentlich nur Nebensache. Čítajte viac, kliknite sem, kliknite sem. Teraz máme všetko v poriadku. ´´Wer kaum zu Hause ist, macht auch keinen Dreck´´, commentiert er schmunzelnd.

Jedem Sonnabend ist Großwaschtag. Dann wäscht Mathias, was er für die nächste Woche braucht. Meistens sind drei Waschmaschinen voll - farblich gut sortiert. Zum Bügeln hat er keine Lust.

A5:Mathias hatte mit seiner Mutter öftere Streitereien.

A6:Die Eltern von Mathias wohnen in dieselber Stadt.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A7:Mathias klobúk Selbstständigkeit noch nicht gelernt.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A8:Všetky práva vyhradené.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A9:Er hat immer Lust für sich zu kochen.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A10:Haushalt is für Mathias eine Hauptsache.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

Preložiť do nemčiny:

Rozporuplné

Útek

Vymeškané hodiny

Ukážka, príklad

Sila, násilie

Účelové

Fajčiar

Byť sklamaný v ch.-l.

Odolať

Agresor, útočník

Test

1. Variante

Prečítajte si text o problémy mladistvých. Určte, ktoré z vyššie uvedených tvrdení A5 -A10 zodpovedajú obsahu textu (1 - richtig), ktoré nezodpovedajú (2 - falsch) a čo text nehovorí, to znamená, že na základe textu nemôžete dajte kladnú alebo zápornú odpoveď (3 - steht nicht im Text).

Menschen leben heute in einer Welt, die sich in einem vorher nie gekannten Tempo ändert. Ukážte, že sa vám to páči. Ukážte všetkým, že sa prihlásite. Niektoré z nasledujúcich generácií. Sie genießen heute den Vorteil einer besseren Bildung, die ihnen die Möglichkeit gibt, den eigenen Wohlstand zu verbessern. Bezplatne steht der Beruf bei den meisten ganz oben, an der Liste der Wünsche für die Zukunft. Mnoho verbindet die jugend von heute ihre Berufskarriere mit solchen Bereichen wie Werbung, Journalismus, Kulturmanagement und Kommunikationswissenschaften. Aber auch die modernen jungen Leute haben ihre Probleme. Sich fühlen sich nicht immer gemütlich in der Erwachsenenwelt. Sme radi, že sme prišli o problém v Arbeitswelt. Väčšina z nich je daná Gefühlom, čo je človekom, ktorý veru nie je. Sie können ihre Freizeit nicht immer sinnvoll gestalten. Skončilo to tak, že sme si všimli všetky ostatné. Dbajte na to, aby boli Streit mit den Eltern. Leider können nicht alle Eltern zuhören. Často sú to všetky, ktoré musíte urobiť. Das führt zu Missverständnissen mit ihren Kindern. Väčšina vertikálnych záberov na rodinu, ako aj mnohé ďalšie problémy s problémami sveta: Začíname s dňom Drogen. Aber die Probleme, die zur Droge führen, sind doch lösbar, wenn man sie zeitig erkennt und zu erklären versucht. Schlechte Verhältnisse, Probleme in der Schule (mit den Mitschülern und Lehrern), Konflikte mit dem Alltag - es sind nur einige Gründe, warum immer mehr Jugendliche zur Flasche greifen. Der Alkoholismus unter Jugendlichen steigt. Kontrollen in Schulen und zu Hause helfen leider nicht bei der Lösung dieses Problems.

A5: Ukážte všetkým, že sa prihlásite.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A6: Mnoho slov, ktoré by ste mali urobiť, môžete získať späť bez predchádzajúceho súhlasu. Werbung, Journalismus,Medizin und Umweltschutz.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A7: Spadli von von den Erwachsenen akzeptiert werden.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A8: Pozrite sa na ďalšie Interesse für die Arbeitswelt.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A9: Das führt zu Missverständnissen mit ihren Kindern.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A10: Zomreli všetky problémy s dnešným denným svetom.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

Preložiť do nemčiny:

Dôvera

Sebavedomý

Závislý

Spor, hádka

Smútok, starostlivosť

Dôvera

Plachý, hanblivý

Brániť sa

Svetonázor

dopyt

Život mládeže v Nemecku

Takmer každý piaty človek v Nemecku je mladší ako 18 rokov. Približne jedna tretina všetkých obyvateľov (27 miliónov) má menej ako 27 rokov. U väčšiny z nich sa ich šance na život a budúcnosť za posledné desaťročie výrazne zlepšili. Platí to pre západonemeckú aj východonemeckú mládež. Najmä v západnom Nemecku má väčšina mladých ľudí dobré základy v materiálnom živote. Ich finančná kapacita je taká dobrá ako nikdy predtým a ich ponuka spotrebného tovaru je dostatočná. Nikdy predtým mladí ľudia nerobili toľko výletov po krajine a zahraničí. Väčšina mladých Nemcov je so svojim životom spokojná.

V posledných rokoch sa sily rodiny, denominácie, sociálneho prostredia a komunity, ktoré formujú život ľudí, zmenšili. Zároveň sa zvýšil voľný čas mladých ľudí a ich schopnosť rozhodovať o vlastnej budúcnosti. V tejto situácii moderná mládež neustále hľadá usmernenia a ideály. Nie všetci mladí ľudia chápu svoje problémy v rodičovskom dome alebo škole. Vzťahy s inými zodpovednými osobami alebo skupinami, ktoré sú do toho zapojené, sú často oslabené. V tejto situácii sú mladí ľudia ľahko pokúšaní k správaniu, ktoré sa môže stať hrozbou nielen pre nich, ale aj pre ich okolie.

Federálna a štátna vláda dokázali svoje odhodlanie prenasledovaním a trestaním zločincov všetkými prostriedkami právneho štátu. Od roku 1991 bolo preto vytvorených mnoho mládežníckych programov na boj proti neznášanlivosti voči cudzincom. V nových spolkových krajinách sa od začiatku roku 1993 uskutočnila veľká kampaň na zvýšenie informovanosti proti extrémizmu a nepriateľstvu voči cudzincom. V Nemecku existuje asi 80 nadregionálnych mládežníckych združení, ktoré zamestnávajú približne jednu štvrtinu celej mládeže. Väčšina zväzov mládeže je organizovaná do Spolkového zväzu mládeže, ako napríklad Spoločnosť mladých evanjelických robotníkov, Nemecké odbory mladých katolíkov, Odbory mládeže, Pozemkové odbory mládeže a Nemecký zväz skautov. Najväčšou členskou organizáciou mládeže je Nemecký športový zväz mládeže. V politickej oblasti existujú aj mládežnícke odbory, napríklad zväz politickej mládeže.

Mladí ľudia sa zúčastňujú rôznych mládežníckych kultúrnych projektov, kde sa diskutuje o takých dôležitých témach, ako sú ekológia, násilie, nepriateľstvo voči cudzincom. Federálna asociácia pre vzdelávanie mládeže v oblasti kultúry je združením 48 priemyselných zväzov, v ktorých sa každoročne zúčastňuje viac ako 12 miliónov mladých ľudí. Špeciálne organizácie iniciujú, organizujú a vykonávajú kultúrnu prácu s deťmi a mládežou na medzinárodnej, národnej a regionálnej úrovni a realizujú viac ako 100 000 projektov, súťaží, workshopov, stretnutí, seminárov a stretnutí.

Dnes zbožňujú luxus, majú zlé správanie, nerešpektujú autority, prejavujú neúctu k starším, túlajú sa a neustále ohovárajú. Neustále sa hádajú s rodičmi, tyranizujú učiteľov, zasahujú do rozhovorov a upozorňujú na seba. Integračné problémy vo svete, procesy globalizácie odrážajú nielen ekonomiku, politiku, sociálnu sféru, ale aj duchovnú. Rozprávať o Rusku dnes znamená hovoriť o celom svete. Procesy prebiehajúce na Západe sa v ruskej spoločnosti opakujú. Mladí ľudia sú prierezom spoločnosti a vo väčšine prípadov sú mladí ľudia na celom svete rovnakí - so svojimi záujmami, hodnotami, problémami.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Integrovaná lekcia

(Nemčina, spoločnosť - 8. - 9. ročník)

„Problémy tínedžera“.

Etapy (komponenty) lekcie	Metódy	Formuláre	Učiteľská činnosť	Študentské aktivity	Kompetencia učiacich sa
1. Organizačné.	Vysvetľujúce a názorné.	Kolektívne.	Úvod do témy. Film „Škodlivé hnutia mládeže“.	Určenie témy hodiny.	Komunikatívny.
2. Cieľ.	Problematické - nahlasovanie.	Čelné.	Práca na otázky a odpovede.	Stanovenie cieľov.
3. Motivačné.	Reprodukčné.	Organizácia nezávislej práce.	Vysvetlenie zadania.	Práca s textami. Vypracovanie assogramov.	Samovzdelávacie.
	Čiastočne vyhľadávače.	Skupina.	Výber materiálu pre nezávislú prácu.	Ochrana mini projektov.	Intelektuál.
5. Technologické.	Výskum:				Produktívna tvorivá činnosť.
	1. Testovanie.	Individuálne.	Na čo míňajú mladí ľudia svoje peniaze?	Monológová reč - diagram. „Hodnoty priority“ (11 B).	Vzdelávacie a kognitívne.
		Parná miestnosť.	Rodina má pre mladých ľudí veľký význam.	Ideálna rodinná prezentácia (9 B).	Intelektuál
	2. Výsluch.	Čelné.	Práca otázka-odpoveď.	Dialógový prejav - „Problémy tínedžera“. Schéma (8 A).	Informačné.
		Individuálne.	Film „O nebezpečenstvách fajčenia“. Poznámka „Pravidlá správania sa na ulici, doma, v škole“.	Štatistické údaje (9 B).	Kompetentný prístup k vášmu zdraviu.
	3. Experiment.	Skupina.	Film „Čo núti mladých ľudí vytvárať subkultúry“.	Výsledky rozhovoru - monológová reč „Subkultúry mládeže“ (11 B).	Sociokultúrny. Poznávacie.
	4. Sociálny prieskum.	Čelné.	Film „Postoj k netradične oblečenej mládeži“.	Výsledky sociálneho prieskumu - diagram.	Multikultúrne.
6. Kontrola - hodnotiaca.	Reprodukčné.	Skupina.	Tabuľka.	Vzájomné hodnotenie.	Komunikatívny. Sociálnej.
7. Analytické.	Vysvetľujúce - ilustračné.	Skupina. Čelné.	Interaktívne cvičenie. Zhrnutie.	Vytvorenie portrétu moderného mladého muža. Závery výskumnej práce.	Intelektuál.

PROCES LEKCIE.

1. Organizačná zložka. Úvod do témy.

Guten Tag! Ukážte všetko, čo potrebujete vedieť. Das sind meine Kollegen, die Schulern.

Dnes zbožňujú luxus, majú zlé správanie, nerešpektujú autority, prejavujú neúctu k starším, túlajú sa a neustále ohovárajú. Neustále sa hádajú s rodičmi, tyranizujú učiteľov, zasahujú do rozhovorov a upozorňujú na seba.

Sehen Sie einen Film an. SLIDE č. 1 - VIDEO - „Škodlivé pohyby mládeže“(... Morálne zásady sú posledné slová).

Slová, ktoré som povedal na začiatku, patria starovekému gréckemu filozofovi Sokratovi, ktorý žil v rokoch 470 - 399. BC Von wem ist hier die Rede? Worüber warden wir heute sprechen? Koho mal na mysli? ...

ŠMYKĽAVKA číslo 2 - „Mladosť dnes“.Das ist richtig. Heute sprechen wir uber die heutigen Jugendlichen. Unser Thema heißt: „Die heutigen Jugendlichen“. Integračné problémy vo svete, procesy globalizácie odrážajú nielen ekonomiku, politiku, sociálnu sféru, ale aj duchovnú. Rozprávať o Rusku dnes znamená hovoriť o celom svete. Procesy prebiehajúce na Západe sa v ruskej spoločnosti opakujú.

2. Cieľová zložka. Stanovenie cieľov pre študentov, a to na celú lekciu, ako aj na jednotlivé etapy.

ŠMYKLKA č. 3 - „Byť mladý znamená byť na okraji spoločnosti, byť v mnohých smeroch outsiderom.“

Mládež je prierezom spoločnosti a vo väčšine prípadov je ňou mládež na celom sveteje to isté - so svojimi záujmami, hodnotami, problémami.

Čo si myslíte- Aké otázky na základe témy by sme dnes mohli zvážiť?

Stundenplan.

Čo je dôležité pre mladých ľudí?

Majú mladí ľudia problémy? Ktoré?

Spája sa mládež podľa svojich záujmov?

Aké subkultúry mládeže poznáte?

Cieľom a úlohou našej hodiny je ukázať v procese výskumu, do akej miery sa problémy celého sveta v Rusku potvrdzujú.

SLIDE č. 4 - „Objekt. Položka “.

V prvej fáze nášho výskumu sme študovali zdroje médií, novín, publicistické články, encyklopédie, internet, identifikovali sme predmet výskumu - Mládež dnes, predmet výskumu - Subkultúry mládeže.

Arbeiten Sie v Kleingruppene.

3. Motivačná zložka. Stanovenie významu študovaného predmetu.

SLIDE č. 5 - „Práca v skupinách“.

* Ergaenzen Sie die Saetze. „Je ľahké byť mladý ...“ - 9 A.

* Schreiben Sie das Assoziogramm "Die Jugendlichen". Nehmen Sie den Text zu Hilfe. - 8 A,

11 B - (Shadrin, Kapustina).

* Machen Sie das Diogramm „Zersplitterung in Subkulturen.“ Nehmen Sie den Text zu Hilfe. - 11 B, 9 B -(Kosheleva, Maltseva, Semyonova, Esipova).

(Pripravuje sa)

(slovná zásoba, čítanie textov s úplným porozumením obsahu).

ŠMYKĽAVKA číslo 6 - „Je ľahké byť mladý ...“ - 9 A- (prezentácia - citáty o tínedžeroch).

Jetzt hörenwir 9 A, die am Projekt „Je ľahké byť mladý ...“ arbeitete.

(Výkon).

ŠMYKĽAVKA č. 7 - „Mladosť“ - 11 B, 8 A - (Shadrin, Kapustina).

Jetzt hören wir 11 V, 8 A, die am Projekt “Die Jugendlichen” arbeitete.

(Výkon). - Laut dem deutschen Gesetzbuch ist ein Jugendlichereine Person, die 14 bis noch nicht 18 Jahre alt ist; nach anderen Kriterien wird das Alter eines Jugendlichen unterschiedlich zwischen 12 und 25 Jahrend efiniert.

Naleznete zde následující informace: „Zvážte jednu z najlepších luxusných noviniek, ktoré si môžete vybrať z nasledujúcich možností a autorít. Sie widersprechen ihren Eltern, tyrannisieren ihre Lehrer. “

Vielen Dank! Máte nejaké záujmy? Môžete si ich teda prezrieť.

ŠMYKĽAVKA číslo 8 - „Subkultúry mládeže“ - 11 V, 9 V - (Kosheleva).

Jetzt hören wir 11 V, 9 V, die am Projekt “Zersplitterung in Subkulturen” arbeitete.

(Výkon). -Die Jugendichen in Deutschland sind zersplittert in Kulturen und Subkulturen:Punks, Techno- Freaks, junge Christen, Sportbesessene, Bodybuildner, Neonazis, Autonome, Hippies, Computerkids, Umweltschützer. K dispozícii sú všetky výklenky a malé skupiny ľudí, ktorí odpovedajú na otázky. Vychutnajte si medzinárodné a medzinárodné raňajky rýchlo a rýchlo.

Vielen Dank! Máte nejaké záujmy? Môžete si ich teda prezrieť.

5. Technologická zložka. Výskum, tvorivá činnosť

(dialogická, monologická reč).

SLIDE № 9 –10 - 11 - Metóda: Skúšanie. „Poradie hodnôt“ - 11 V (Esipova).

V 2. fáze našej výskumnej práce sme na štúdium témy použili nasledujúce metódy.

Wir testeten. „Wert der heutigen Jugend“. Wir mussten die Konzepte von Rang: Familie. Schule. Freunde. Liebe. Režim. Diskotéka. Šport. Zukunft. Problémový deň Eltern. Problém so slobodou. Problém s Lehrernom. Rauchen. Alkohol. Drogen. Informovala Netzwerke. Wir erhielten das folgende Diagramm.

Die PrioritätWerte: Familie, Liebe, Zukunft, Schule.

Diese Werte können in Gruppen unterteilt werden. Záujmy (Unterhaltung), Träume (ersteLiebe, die idealeFamilie, Zukunft), das Problem (zu Hause, in der Schule, auf der Straße).

Diagram.

Bola ist fur die Jugendlichen wichtig v Nemecku?

ŠMYKLKA 12 - „Na čo míňajú mladí ľudia v Nemecku vreckové? Štatistické údaje “.

Taschengeld is auch das grosse Problem. Die Kinder suchen nach Arbeit.

Prezentácia 9 В - „Ideálna rodina“.

Es ist wirklich, die Familie ist für alle, nicht nur für die Jugendlichen wichtig - (predstavenie: Bezzubenko, Filatova).

Meine Meinung über ideale Familie. (Prezentácia - „Ideálna rodina“).

Die Familie ist eine besondere Welt der Leute.

Jeder Mensch bude mať veľkú rodinu Familie.

Je to dôležité, aby ste sa mohli stať partnerom alebo partnerom.

Ich stele mich nicht vor die Familie ohne Liebe.

Ich will nicht allein leben. Ich träume von der große Familie.

Meine Familie ist für mich die schönste. Väčšina rodín má 4 osoby: der Vater, die Mutti, die Schwester und ich.

Die Eltern lieben mich.

Ruské ruské titulky Lew NikolajewitschTolstoj sagte in seinem Roman „Anna Karenina“: „Alle glücklichen Familien sind einander ähnlich; jedeun glückliche Familie jedoch ist auf ihre besondere Weise unglücklich. “

SLIDE № 13 - Metóda: Dotazník „Problémy“ - 8 A (Gron, Orlova, Cherdantseva, Trofimov).

- (Orlova, Hron) Dungee junge Leute haben verschiedene Probleme mit den Eltern, mit den Freunden, mit den Lehrer.

Viele Jungen und Mädchen haben of často Streit mit den Eltern.

Viele Jugendliche haben verschiedene Probleme. Beantworten Sie meine Fragen!

(11 V) - Máte nejaké problémy?

Máte problémy v Schule? (auf der Strasse?)

(8 A) - Vertraust du deinen Eltern?

Verbering du viel Zeit mit deinen Eltern zusammen?

(9 A) - Máte niečo pred Mutterom, alebo naopak?

Sind deine Eltern fur dich gute Freunde?

(Trofimov) - Rauchst du?

Trinkst du? ....

ŠMYKĽAVKA číslo 14 - „Diagram - problémy“.

- (Cherdantseva) Menschen aus Deutschland und aus Russland haben die gleichen

Problém. Das Problem der Generationskonflikte ist immer aktuell.

Diagram.

SLIDE č. 15 - VIDEO - „O nebezpečenstvách fajčenia“.

Boli tieto otázky veľmi dôležité v Rusku alebo ako v Nemecku? ... Ja, ich bin damit einverstanden, das sind die Probleme mit Alkohol, Drogen und Rauchen.

SLIDE č. 16 - „Štatistika fajčenia“ - (Trofimov).

Štatistik.

1. Bei uns in Russland sterben täglich 400 Menschen von Drogen und Alkohol.

2,40% Schüler wosen wo und wie kann man Drogen kriegen.

3. In der letzten 10 Jahren haben die Maβstabe der Drogensüchtigkeit in 9 Mal gewachsen.

4,75% Menschen rauchen.

5,46% Menschen trinken Bier.

6 500 000 Jugendlichen trinken Alkohol.

7. Jedes Jahr verliert das Land 700-800 tausend Menschen. Sie sterben von ALKOHOL und

DROGEN.

PRIPOMIENKY + Die möglichenTips.

Auf der Straβe. Suche nach Hilfe so schnell wie möglich!

Erlerne Karate a Judo, veľa zábavy!

Zu Hause. Hilf immer deinen Eltern!

Kehre nach Hause rechtzeitig zurück!

In der Schule. Mache immer alle Hausaufgaben!

Arbeite in der Stunden aufmerksam und aktiv!

Schwenze den Unterricht nicht!

Trinke keinen Alkohol!

Rauche nicht!

Sei nicht grob!

Pozrite sa na to!

ŠMYKĽAVKA číslo 17 - „Subkultúry mládeže“. Metóda: Experiment. Rozhovor: Čo motivuje mládež k vytváraniu subkultúr.

ŠMYKĽAVKA č. 18 - VIDEO -FOTO - „Experiment. Rozhovor. (11 V - Xenia, Alina).

11 V (Ksenia, Alina)-Altere Leute konnen es nicht verstehen: sie glauben, dass die Rocke von Madchen zukurk oder zu lang sind. Sie betrachten unere Kleider, ass ob sie zu bunt sind. Snáď prvé miesto, ako predtým. Sie glauben, dass es eine schlechte Idee ist, dass Haare verschiedene Farben haben. Außer ihnen mag nicht, wenn Jungen lange Haare haben.

Das, bol Erwachsene böse und nervös macht, is unsere Musik. Väčšie lehoty nájdete v Hart-Rock, Rave a Rap, ako aj v kombinácii s kombináciou skiel Klänge. Najlepšie zvukové efekty, ako aj všetky ostatné zvukové efekty. Wir glauben, dass ihre Musik stumpfist, nicht aktiv genug.

Der Weg, den wir tanzen, wirkt auf unsere Eltern Nerven. Z tohto dôvodu nie sú k dispozícii žiadne optimistické opatrenia. Teraz si môžete vybrať jednu z najlepších alternatív, ktoré vás budú zaujímať. Unsere Väter und unere Mütter sagen, dass es unmöglichist, unszuverstehen, wenn wir so sprechen.

Unsere Eltern wollen, dass wir Bücher lesen und zurGalerie gehen. Aber wir ziehen vor, Video-Filme zu beobachten, um unser kulturelles Niveau zu heben, das Informationen uber kulturelle Schatze mit der Hilfe von Computern bekommt.

Jadrom akejkoľvek mládežníckej subkultúry je pouličný štýl v kombinácii s nesúrodým. Vlastná hudba. Slang je jedným z hlavných rozlišovacích znakov subkultúry. Znalosť konkrétneho jazyka je pre skupinu prínosom.

ŠMYKĽAVKA číslo 19 - Metóda: Sociálny prieskum. „Postoj k netradične oblečenej mládeži“.

ŠMYKLKA číslo 20 - VIDEO - „Sociálny prieskum“

ŠMYKĽAVKA číslo 21 - Schéma.

6. Kontrolná a hodnotiaca zložka. Vzájomné hodnotenie.

Kritériá hodnotenia práce študentov. Vzájomná spolupráca.

Všetky druhy práce sú hodnotené na päťbodovom systéme v každom kritériu. Pri každej práci je uvedená známka ako kritérium. (Podľa tabuľky)

Kritériá	Prezentácia	Publikácia	Štatistiky
Súlad so zadaním stanoveným učiteľom
Úplnosť, presnosť, relevantnosť informácií
Prvky kreativity a originality
Súlad dizajnu s obsahom diela
Jednota štýlu pri navrhovaní rôznych častí diela
Výber typu grafického obrázku, ktorý poskytuje naj vizuálnejšiu a najpresnejšiu prezentáciu štatistických informácií
Čitateľnosť textu, jasnosť zvýraznenia, umiestnenie akcentov, kombinácia pozadia s grafickými prvkami

7. Analytická zložka. Zhrnutie.

ŠMYKĽAVKA číslo 22 - „Postoj mladých ľudí k rôznym sociálnym skupinám“.

- „Vajíčko nenaučí kura“ (Rodičia).

- „Dobrý deň, hľadáme talenty“ (učitelia).

- „Všade máme cestu pre mladých ľudí“ (Mládež).

Musíte určiť, s ktorou skupinou sa daný výraz zhoduje.

Interaktívne cvičenie. Načrtnite alebo nakreslite portrét moderného mladého človeka v súlade s perspektívou vašej sociálnej skupiny. Vysvetlite, čo vás viedlo pri vytváraní portrétu.

(Dokončenie zadania. Prezentácia portrétov).

SLIDE číslo 23 - „Zhrnutie“.

Z našej výskumnej práce teda môžeme vyvodiť nasledujúci záver:

* mladí ľudia sú dnes heterogénni, majú rôzne ciele, hodnoty

* nie je možné jednoznačne hodnotiť mladých ľudí

* Problémy s mládežou sú relevantné za každých okolností a sú rovnaké na celom svete

* Dnešná mládež má mnoho problémov, ktoré si vyžadujú pozornosť a riešenie.

Eure Noten:…

Wir haben heute viel nach unserem Thema diskutiert. Dieses Problem ist immer aktuell. Ich danke für die Arbeit. Unsere Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen!

Lekcia „Moderní adolescenti, ich problémy“ v ročníkoch 9ab - zovšeobecnenie v rámci cyklu lekcií obsahovala takmer všetok materiál študovaný na danú tému, lexikálny aj gramatický.

Hlavné praktické vzdelávacie ciele hodiny sú diktované predovšetkým tradičnou alokáciou v oblasti jazykových kompetencií gramatických, lexikálnych a čitateľských kompetencií a spočívali v aktivizácii zručností a schopností používania preberanej slovnej zásoby pomocou projektovej metódy:

pri počúvaní s následnou testovou kontrolou všeobecného porozumenia

pri čítaní s následnou testovou kontrolou úplného porozumenia

pri vykonávaní gramatických cvičení na používanie inf.

primitívne skupiny

Stanovené ciele boli plne dosiahnuté, čo bolo uľahčené relevantnosťou tejto témy pre študentov, ich záujmom o prácu na nej a v dôsledku toho dobrou prípravou študentov na hodiny na túto tému a na túto hodinu zvlášť.

Rečové cvičenia na začiatku hodiny, prebiehajúce vo frontálnom režime, umožnili okamžite zapojiť všetkých študentov do aktívnej rečovej činnosti, aby prediskutovali problémy dospievajúcich v Nemecku a Rusku (stratifikácia kultúry mládeže, ktorá ich znepokojuje a znepokojuje, ich obavy a nádeje)

Pri kontrole chápania domáceho textu bolo použitých niekoľko typov prác: - čítanie textu

* - test na nahradenie v texte správneho variantu

gramatické a lexikálne tvary článkov, slovesá, privlastňovacie

telové, osobné a zvratné zámená(jedna z úloh skúšky)

- absolvovanie testu porozumenia textu: odpoveď

otázka(jedna z úloh skúšky)

Na ovládanie počúvania s porozumením sa používal iný typ testu: dokončenie vety. V ďalšej fáze hodiny boli v hrách na hranie rolí „Telefón s dôverou“ a „V školskom psychológovi“ použité rôzne životné situácie pripravené a nepripravené doma, v ktorých študenti mohli pôsobiť ako adolescenti s určitými problémami. a ako psychológovia poskytujú rady a odporúčania.

Téma: Zusammenfassung.

Die heutigen Jugendlichen. Aké problémy máte?

Lernziele:

1. Die Ausbildung im Gebrauch des Wortschatzes im Gespräch und in der

Kurzäußerungen zum Thema. Die Entwicklung der Fertigkeiten in der

Monologsrede und in der Dialogsrede.

2. Die Ausbildung im Audieren des Textes mit dem gemeinsamen

Verständnis des Inhalts.

3. Die Ausbildung im Lesen des Textes mit dem vollständigen Verständnis

4. Die Entwicklung der grammatischen Fähigkeiten zur Aktivierung der

Infinitivwendungen "um ... zu + Infinitiv", "statt ... zu + Infinitiv",

„Ohne ... zu + Infinitiv“

Unterrichtsplan:

1. Unterrichtsbeginn.

Guten Tag, Kinder! Nastavte veľa! Aké sú vaše sny? Chcete ...? Ist sie krank oder

schwänzt sie die Schule? Ako dlho môže byť Thema des Unterrichts?

2. Die Ausbildung im Gebrauch des Wortschatzes im Gespräch und in der Kurz-

äußerungen zum Thema. Die Entwicklung der Fertigkeiten in der Monologsrede

und in der Dialogsrede.

Ja, heute sprechen wir über die Jugendlichen und ihre Probleme. Wir were heen in

der Stunde über die Jugendszene in Deutschland und in Rußland, über ihre Lebensziele

diskutieren. Vyberte si aj mal bitte:

a) wie ist die Jugendszene v Nemecku?

Die Jugendichen in Deutschland sind zersplittert in Kulturen und Subkulturen: Punks, Techno-

Freaks, junge Christen, Sportbesessene, Kulturista, Neonazis, Autonome, Hippies,

Počítačové deti, Umweltschützer. K dispozícii sú všetky výklenky a malé dospievajúce deti

einzelne Ansichten und Interessen. Zomreli ste na medzinárodnej úrovni

und in fast allen westlichen Gesellschaften ähnlich.

b) und wie ist die Jugendszene v Rusku?

Sch ?!

V Rusku gibt es Punks, Techno- Freaks, junge Christen, Sportbesessene, Bodybuildner,

Neonazi, Hippies, Computerkids, Umweltschützer.

c) was ist das Wichtigste im Leben für die heutigen Jugendlichen?

Für die Jugendichen sind heute Schule und Noten, Sport, die Suche nach dem Sinn des

Lebens, Stellenwert in der Gesellschaft, Musik, Kunst, Freundschaft, die Suche nach dem

Partner oder der Partnerin, Traumberuf, ein gutes Abitur, Freunde und Eltern wichtig.

d) und für euch? Bola ist das Wichtigste im Leben für dich, Nastja?

Sch ?! Sch ?! Sch ?! Sch ?! Sch ?!

Für mich ist ... (...) wichtig.

e) wovor haben die Jugendlichen Angst?

Sie haben Angst davor, dass Freundschaften auseinandergehen, dass keiner sie akzeptiert,

und auch davor, allein dazustehen und beruflich total zu versagen, arbeitslos zu sein, auf der

Straße zu schlafen, všetky Freunde zu verlieren.

f) und ihr? Čo hovoríte, Anglie?

Sch ?! Sch ?! Sch ?! Sch ?! Sch ?!

Ich habe Angor vor ... (...).

Ich habe Angst davor, dass ... (...).

g) welch Probleme haben die heutigen Jugendlichen?

Die Jugendichen in Deutschland sind in Gruppen zersplittert. Sie identifiezieren sich mit

Cliquen oder sind Einzelgänger. Pozrite sa na Rebelle. Die meisten Deutschen haben keine

geschlossene Weltanschauung. Slabé a zvracajúce nohy v kúpeľoch. Sich interessiren sich

nicht für Politik. Vyberte si z nasledujúcich možností a vyberte Greenpeace. Nechaj to tak

heute widersprüchlich wie noch nie. Sie suchen nach ihrem Stellenwert in der Gesellschaft

und nach dem Sinn des Lebens. Einige haben Probleme zu Hause und in der Schule, Liebes-

kummer, wollen von den Erwachsenen akzeptiert werden, leiden unter Gewalt und träumen

von der Freundschaft. Zľava -už viac, než len

erreichen und suchen nach einem Ferienjob. Die Jugendichen haben viele Probleme, Z.B.

Abhauen von zu Hause, Stress in der Schule (Probleme mit Lehrern, mit Noten), die Mit-

schüler, die ihre Kameraden schlagen, ihnen das Geld wegnehmen, sie auslachen; Gewalt v

der Familie, Streit und Konflikte mit den Eltern und zwischen den Eltern, Kein Taschengeld,

Rauchen, Drogen, Alkohol

h) und ihr? Máte problémy, Kati?

Sch ?! Sch ?! Sch ?! Sch ?! Sch ?!

3. Die Ausbildung im Lesen des Textes mit dem vollständigen Verständnis des

Vdýchnutia.

Zu Hause habt ihr einen Text über ein türkisches Mädchen gelesen. V hlavnom texte nájdete všetky problémy s problémami, ktoré sa môžu objaviť v minulosti.

a ) Text denníka:

Ich heiße Zarif und bin 17 Jahre alt. Ich bin eine Türkin. Ich __ 1 __ so viele Probleme, dass ich sie gar nicht alle erzählen kann. Aber ich versue zu erzählen:

Mein erstes Problém sind die Jungen. Viac informácií nájdete na tejto stránke: „Nein!“, Weil die türkischen Leute es meinen Eltern erzählen, wenn sie mich mit __ 2 __ Jungen sehen würden. Die Eltern werden böse auf mich und werden mich schlagen. Das Schlim-mste aber wird sein, dass ich nicht mehr nach draußen gehen dürfte, nicht mehr in die Schule. Ohne Schule, ohne draußen __ 3_ _ ich nicht leben. Wir Mädchen und Frauen __ 4 __ nie etwas alleine tun.

Mein zweites Problém sind meine Eltern. Sie verstehen un gar nicht. Pozrite sa na Schwester und ich dürfen nicht allein raus. Jeden Tag müssen wir in __ 5 __ Zimmer bleiben. Wir hören dann immer Kassetten. Ich habe auch einen großen Bruder. Je ich 25 a nie sú k dispozícii. Wenn wir mit __ 6 __ zu Besuch gehen wollen, dann streitet er mit uns und will uns nicht mitnehmen.Und wenn er uns __ 7 __, dürfen wir nicht tanzen, sondern müssen immer sitzen bleiben.

Mein drittes Problém: Mit Deutschen haben wir gar __ 8 __ Kontakt. Pozrite sa na to, čo je v ponuke, a potom na Deutsche mit Deutschen. Erau alte Frau sagte zu mir: „Verdammte Aus-länder“. Ich výklenky __ 9 __, aber ich bin so nervös geworden. Manche Deutschen haben die Ausländer die Gastarbeiter nicht gern. Das gefällt __ 10 __nicht.

b) Nastavte svoje hlavné údaje, ako sú Variante:

1. A. haben B. hatte C. habe D. klobúk

2. A. einem B. einen C. ein D. den

3. A. konnte B. darf C. kann D. muss

4. A. können B. müssen C. wollen D. dürfen

5. A. unser B. unsere C. nesériový D. nepozorovaný

6. A. er B. ihn C. ihm D. sein

7. A. Nimmt mit B. mitgenommen C. mitnehmen D. mitnimmt

8.A. Nicht B. keinen C. keine D. nein

9.A. Sagen B. sprechen C. gesagt D. sprachen

10. A. mich B. mir C. mein D. ich

c) Všimnite si tiež: ako problémový klobúk Zarif?

(1 .Sie ist Türkin;

2. Die türkischen Frauen sind den Männern nicht gleichgestellt;

3 .Es geht den Ausländern in Deutschland ganz gut;

4. Die Eltern erlauben den Mädchen nicht, allein das Haus zu verlassen;

5. Türkische Mädchen dürfen keine Jungen als Freunde haben . )

d ) Beantwortet die Fragen nach dem Text, nur eine Antwort ist richtig :

1. Warum hat Zarif viele Problém?

a) weil sie erst 17 Jahre alt ist,

b) Weil sie arme Eltern hat,

c) weil sie Türkin ist.

d) weil sie einen großen Bruder hat

2. Istý Zarif mit Jungen befreundet?

a) Ja. Sie hat viele Jungen as Freunde.

b) Nein. Die Jungen möchten sie nicht zur Freundin.

c) Nein. Türkische Mädchen dürfen keine Jungen als Freunde haben.

d) Ja. Aber sie ist mit wenigen Jungen befreundet

3. Warum hat Zarif Probleme mit ihren Eltern?

a) Jeden Tag mus Zarif ihr Zimmer in Ordnung bringen.

b) Sie geht zu oft zu Besuch.

c) Die Eltern erlauben den Mädchen nicht, allein das Haus zu verlassen.

d) Sie und ihre Schwester hören oft Kassetten, und die Eltern sind damit unzufrieden

4. Versteht Zarifs Bruder seine Schwester?

a) Ja, er hat sie gern und nimmt sie immer mit.

b) Nein, er begleitet seine Schwester selten.

c) Ja, aber er hat wenig Zeit für seine Schwester.

d) Davon ist im Text keine Rede

5. Welcher Satz entspricht dem Inhalt des Textes?

a) Es geht den Ausländern in Deutschland ganz gut.

b) Die Türken haben wenig Contact mit den Deutschen.

c) Die türkischen Frauen sind den Männern nicht gleichgestellt.

d) Zarif besucht die Schule gern.

Noch ein Problem für die Jugendlichen ist das Erwachsenwerden. Das ist eine schwere Zeit für sie. Macht die Lehrbücher auf der Na strane 106 (Übung 10), aby sa bitte aufmerksam und sagt: Warum ist das Erwachsenwerden eine schwere Zeit für die Jugendlichen?

Nezačni tak: Meiner Meinung nach,

4. Die Ausbildung im Audieren des Textes mit dem gemeinsamen Verständnis des

Vdýchnutia.

Ja. Ich bin mit euch einverstanden: die Jugendlichen haben heute viele Probleme. Nemohli by ste Jugendlichen helfen, boli by Kann ihre Probleme lösen? Bol kann man machen, wenn man Probleme hat? Z.B. Man cann mit den Eltern, mit den Freunden, mit den Geschwistern offen reden. Vrátiť všetko? Nein, in Deutschland gibt es noch einen Ausweg für die Jugendlichen. Das ist das Sorgentelefon. Bol ist das? Das ist das Kinder- und Jugendtelefon für alle Fragen, Sorgen und Probleme: Streß mit der Liebe? Konflikte mit den Freunden? Máte záujem o túto skvelú izbu? Streit in der Familie? Schon wieder allein? Ukážte nám, že ste si mysleli, že ste psychogeoví, ktorí zomreli a zbabrali sa úplne. V Nemecku je die Nummer des Sorgentelefons 01308/ 11103 und in Österreich vo Viedni 3196666. Človek nennt sie "Nummer gegen Kummer". Darüber ist eine Information auf der Seite 104, Üb.2

a) Merkt euch aber zuerst einige neue Wörter.Hört mich aufmerksam zu, sprecht

mich nach!

b) Hört den Text aufmerksam zu und versucht, das Wichtigste zu verstehen .

Das sorgentelefon

... „Heute gehe ich nicht nach Hause“, dachte Rolf. In seiner Schultasche war das Unglück: eine Vier in der Mathematik. Eine Vier in Mathe, das sind mindestens drei Wochen Hausarrest. Rolf haßte sein Zimmer, es war sein Gefängnis.Bis auf sechs Groschen hatte Rolf sein letztesTaschen-

Žltá farba na limonádu ausgegeben. Majte na pamäti, že Telefónne čísla. Manchmal, zu Hause, wenn die Eltern nicht mit ihm sprachen, kam er auf die merkwürdigsten Ideen. Viac informácií o tejto téme nájdete na tejto stránke. Návrhy a doplnenia všetkých vašich záujmov.

Rolf stojí ako mníška v Häuschen und wollte wieder eine Stimme hören. Všetky čísla sú uvedené v zozname. Reklamy na Tanzschule, Telefónne čísla na Taxi a Nummer na Sorgentelefon. Rolf wunderte sich. Sorgentelefon? „Mal sehen, was die für Sor-gen haben“, flüsterte er, nahm den Hörer in die Hand und wählte. Klingelte zweimal, eine männliche Stimme meldete sich: „Sorgentelefon für Kinder und Jugendliche“. Rolf fiel v Schreck der Hörer aus der Hand.

Er wählte erneut. Dann war sie wieder da, diee Stimme. Ahojte, bist du, melde dich, sagte die Stimme. „Nie,“ povedal Rolf. „Dann eben, nicht!“ War die Antwort am anderen Ende und

Viac informácií nájdete v tejto časti. „Willst du dich mit mir unterhalten?“ „Warum sollte ich?“ Murmelte er. „Ha, warum eigentlich“, antwortete die Stimme am anderen Ende, „dann leg doch den Hörer wieder auf.“ Aber Rolf legte den Hörer nicht wie-der auf. Irgendwas hinderte ihn, den Typ am anderen Ende einfach abzuhängen. „Ich muss jetzt Schluss machen“, sagte Rolf. „Dobre“, stiahnite si Stimme, „Wust du Lust hast, kannst du ja mal wieder anrufen“.

c) Hört den Text noch einmal, um einen Test zu erfüllen. Človek musí zomrieť v Buchstabene

(a, b, c) des Satzes schreiben, der dem Inhalt des Textes entspricht.

1. Rolf ist heute so unglücklich, denn ... a) er hat mit seinem Freund gestritten. b) er hat eine Vier v Mathe bekommen. c) máme problém so slobodným prístupom. 2. Für eine schlechte Poznámka ... a) können seine Eltern ihm den Hausarrest machen. b) können seine Eltern ihn mit dem Entzug von Fernsehen bestrafen. c) können seine Eltern ihn mit dem Gürtel schlagen. 3. Ergämele manchmal irgendeine Telefonnummer, denn ... a) das war nur ein Spiel b) zmiznú, kým nezískame všetky vaše telefónne čísla c) erlolte irgendeine Stimme am anderen Ende hören. 4. Sorgentelefon ist das ... a) Die Telefonnummer für eine ärztliche Hilfe. b) Die Telefonnummer des Vertrauens. c) Die Telefonnummer des Jugendzentrums. 5. Rolf die Stimme am anderen Ende hörte, legte er den Hörer nicht, denn .. a) er wollte über sein Unglück sprechen. b) er hatte Lust offen zu sprechen. c) irgendwas bráni ihn.

5. Die Ausbildung im Gebrauch des Wortschatzes im Gespräch. Die Entwicklung der

Fertigkeiten in der Dialogsrede.

a) Ich situácia je väčšia. Diese Kinder haben große Probleme. Wollen wir ihnen

helfen. Spielen wir in einem Sorgentelefon. Bola könnt ihr diesen Kindern raten?

SOM SORGENTELEFON

Situácia 1

Zoznámte sa najlepšie s alkoholom a drogami. Er schwänzt oft den Unterricht.

Niektoré z nich môžu mať za následok stratu strechy a mnoho ďalších.

Ich möchte ihm helfen. Bolo konnte ich machen?

(Rate deinem Freund, Alkohol und Drogen nicht zu nehmen; den Unterricht nicht zu schwänzen; mit

seinen Eltern nicht grob zu sein; Najvyššia kvalita a bezpečnosť)

Situácia 2

Meine Schwester ist von zu Hause abgehaut. Pozrite sa na mnohé ďalšie ulice. Unsere

Mutter hat kein Vertrauen zu Emmi, denn einige Male ist sie zu spät heimgekommen

und einmal stahl sie Geld aus dem Schrank. Ako by ste mohli schwester helfen?

(Ich rate Dir Deine Schwester zu finden; mit ihr offen zu reden. Ich rate deiner Schwester, nicht spät

heimzukommen; kein Geld zu Hause zu stahlen. Ich rate deiner Mutter, mehr Vertrauen zu den Kindern

Situácia 3

Viac informácií nájdete v hlavnom článku Stunden geschwänzt.

Vráťte sa späť k svojmu hlavnému manželovi. Es tat richtig

weh.Ich will jetzt nach Hause nicht gehen und mit dem Vater sprechen. Bol tun?

(Ich rate Dir, die Stunden nicht zu schwänzen; in der Schule besser zu lernen; mit deinem Vater in Ruhe

über alle Probleme zu diskutieren; mit dem Vater offen zu reden. Ich rate deinem Vater, nicht zu

übertreiben; die Strafen in Gewalt nicht auszuarten; mehr Geduld zu haben; ein besseres Verständnis

für seine Kinder zu haben)

Situácia 4

Majú viac ako jeden z pozorovateľov, Fernsehverbot a Telefonverbot. Das

war die Strafe dafür, dass ich eine ganze Nacht weggeblieben bin. Vojna Telefonverbot

som schlimmsten. Ich glaube, dass meine Eltern sehr autoritär sind und mich nicht

vestehen. Bola können Sie mir raten?

(Ich sadzba sa líši od Eltern, Fernsehen a Telefón nie je z ktorých verbiet; den Hausarrest nicht zu machen;

nicht autoritär zu sein; saine Kinder besser verstehen zu versuchen. Ich sadzba Dir, zu Hause zu

übernachten; deine Eltern besser zu verstehen)

Začnite takto: Ich rate (empfehle) Dir, ... ... ... zu

b ) Prejdite k problémom, ktoré sa môžu vyskytnúť. Psychologické problémy

offen reden, ihm über seine Probleme erzählen. Wollen wir einige Situationen inszenie-

ren ?

BEI DEM SCHULPSYCHOLOGEN

Situácia 1a

Ich bin neu in der Klasse. Meine Mitschüler gefallen mir. Verlangen Aber in der Pause

einige Jungen von mir mein Taschengeld. Ich habe jetzt Angst, in die Schule zu gehen.

Bol muss ich machen?

Ich rate Dir, deinen Eltern die Wahrheit zu sagen (deinen Mitschülern Widerstand zu leisten und

sich zu schützen; deinen Mitschülern keine Schüchterzeit und keine Angst zu zeigen; deinen

Mitschülern kein Geld zu geben)

Situácia 2b

Unser Mathematiklehrer is often with mir grob. Ich hrozná hniloba bola. Ich habe Angst, an der

Tafel zu antworten.Ich schweige oft und stehe vor der Klasse mit gesenktem Kopf, um die

lachenden Gesichter der Mitschüler nicht zu sehen. Ich weiss nicht, was ich machen muss?

Ich rate dir, dem Lehrer tapfer in die Augen zu sehen und laut zu sprechen (niemandem die Angst)

zu zeigen; nicht an der Tafel zu schweigen; die Fragen des Lehrers tapfer zu beantworten; keine

Aufmerksamkeit auf die Lächeln der Mitschüler zu machen)

Situácia 3c

Všetky tlačidlá smerujúce k hlavnému miestu, kde sa nachádzate a nespúšťate, máte veľa práce.

mich, um Geld zu bekommen. Niemand napoly mir. Jetzt habe ich Angst, auf die Straße zu

gehen. Bola können Sie mir raten?

Ich rate Dir, Karate und Judo zu erlernen (viel zu trainieren; aus der Schule nicht allein nach Hause

zu gehen; mit deinen Freunden zusammen heimzukehren; pred Angreifern zu schützen; den Angrei-

papraď Widerstand zu leisten; nicht wegzulaufen und sich zu schützen; bei einem Angrift nicht zu

schweigen und so schnell wie möglich nach Hilfe zu machen)

Situácia 4d

Pozrite sa na dva monaten lachten mich die Mitschüler aus. Ich weiss nicht, warum? Ich schwänze

často chodia Unterricht, um sich mit meinen Schulkameraden nicht zu treffen. Bol können sie

mir raten?

Ich rate Dir, den Unterricht nicht zu schwänzen (deine Angst vor den Mitschülern nicht zu zeigen;

dem Schulpsychologen die Wahrheit zu sagen; mit den Eltern offen zu reden; deinen Mitschülern

tapfer in die Augen zu sehen; deinen Mitschülern Widerstand zu leisten)

Nezačni tak: Ich rate (empfehle) Dir, ... ... ... zu

6. Die Entwicklung der grammatischen Fähigkeiten zur Aktivierung der Infinitiv-

wendungen "hm ... zu + Infinitiv", "statt ... zu + Infinitiv", "ohne ... zu + Infinitiv"

a) Viac informácií nájdete v časti Informácie o skupine :

hm ... zu + Infinitiv

statt ... zu + Infinitiv

ohne ... zu + Infinitiv

b) Ergänzt die folgenden Sätze :

1. Die Eltern bestrafen ihre Kinder, statt ihnen alles ... ....

2. Viele Jungenliche suchen in den Ferien einen Ferienjob, um Geld ... ....

3. Einige Kinder schwänzen die Schule, ohne den Eltern ... ....

c) "Statt", "um" alebo "ohne":

Variante 1

1. Viele Deutsche machen Reisen, hm fremde Städten kennen zu lernen.

2. Statt ins Kino zu gehen, sehe ich lieber papraď.

3. Erging ins Ausland, hm dort zu studieren.

4. Er saß sich an den Tisch, ohne die Hände zu waschen.

5. Er lief diesen schweren Weg, ohne zu ermüden.

Variante 2

1. Statt ins Konzert zu gehen, saß sie den ganzen Abend am Arbeitstisch.

2. Ich nahm einen Platz in der ersten Reihe, hm besser zu sehen.

3. Ich gehe in die Schule zu Fuß, statt mit der U-Bahn zu fahren.

4. Die deutschen Schüler fahren nach Moskau, hm den Roten Platz zu besuchen.

5. Ohne Physik und Mathematik zu lernen, kann man kein Programmierer werden.

Variante 3

1. Du schläfst, statt in der Wohnung Ordnung zu machen.

2. OhneŠport zu treiben, kann man nicht gesund und kräftig sein.

3. Man kann fließend deutsch sprechen, ohne viel zu üben.

4. Ute plauderte mit ihrer Freundin, statt v die Bibliothek zu gehen.

5. Ich treibe Sport, hm gesund zu bleiben.

7. Schlußetape des Unterrichts.

Kinder, wen haben heute gut gearbeitet, wir haben heute viel gemacht. Ih bin mit

unserer Arbeit zufrieden. Hneď po príchode do Stunde gute Zenzuren. (..., ..., ..., ..., ...)

Nasledujú niektoré z nasledujúcich zásad: Nasledujúce správy sú k dispozícii.

Deutsche, andere - ins Russische.

Preložte nasledujúce vety z nemčiny do ruštiny:

1. Uber ihre Probleme sprechen die jungen Leute am liebsten mit dem besten Freund oder mit der besten Freundin, statt den Eltern darüber zu erzählen. 2. V rodinách, v ktorých sa stretávame, hovoríme o Tabu-Themen pred všetkým, ako aj o sexualite. Väčšina ľudí, ktorí zomreli, zomrela v Themen mit den Freunden alebo psychológovi, a potom v Eltern darüber zu sprechen.

3. Die Mutter macht Krach, statt ruhig mit dem Mädchen zu sprechen. 4. Erwachsene wollen immer recht haben. 5. Sie wollen sich die Jugendlichen nicht anhören und ihre Meinung akzep-tieren. 6. Wer schwänzt oft den Unterricht?

Preložte nasledujúce vety z ruštiny do nemčiny:

1. Mladí ľudia sa radi rozprávajú o svojich problémoch s priateľom alebo priateľkou, namiesto toho, aby o tom hovorili svojim rodičom. 2. V mnohých rodinách sú dnes tabuizované témy, najmä láska a sexualita. Preto chlapci a dievčatá diskutujú o týchto témach s priateľmi alebo psychológmi, namiesto toho, aby sa o tom rozprávali so svojimi rodičmi. 3. Matka namiesto pokojného rozhovoru s dievčaťom urobí škandál. 4. Dospelí chcú mať vždy pravdu. 5. Nechcú počúvať dospievajúcich a akceptovať ich názory. 6. Kto často vynecháva školu?

Lekcia nemčiny v 9. ročníku

Téma: „Problémy mladistvých“

Typ lekcie: kombinovaná.

Ciele lekcie:

Vzdelávacie: reprodukcia znalostí získaných v predchádzajúcich lekciách;

Vzdelávacie: vzdelávanie pripravenosti študentov na spoluprácu;

Rozvoj: príprava študentov na zostavenie monológu na tému.

Rozvoj záujmu o predmet pomocou prístupu systémovej aktivity;

Príbeh o problémoch mladosti a spôsoboch ich riešenia.

Vybavenie hodiny: počítač, plátno, projektor, doska, karty so zadaniami, učebnica.

Počas vyučovania

Začiatok hodiny. Organizačný čas.

Guten Tag, meine liebe! Heute sprechen wir zum Thema "Probleme der Jugendlichen". Aber zuerst schreiben wir die Hausaufgabe U zátka 9 na strane 94. Jetzt schreiben wir das Datum. Bol pád ihnen zum Datum ein? Buchstabiert das Wort.

Dobré popoludnie, milí moji! Dnes si povieme niečo o problémoch s dospievaním, ale najskôr si napíšeme domácu úlohu: Cvičenie 9 strana 94. Teraz si napíšeme číslo. Čo vám napadne, keď uvidíte tento dátum? Rozdeľte ho na písmená.

Hra je hľadanie. Nájdite partnerov pre dialóg. Suchspiel. Sucht Geschprachspartner. (Rozdeľte karty s úlohami: otázky a odpovede).

Skupinová práca. Gruppenarbeit. Nennt 3 Gemeinsamkeiten. Aké sú 3 spoločné veci?

Nájdite na mape Nemecka mesto, ktoré by ste chceli navštíviť. Sucht an der Landkarte die Stadt, um dort zu fahren. V Gedanken, naturlich.

Stanice A a B. 2 tímy pomenujú problémy mládeže v Nemecku (A) a v Rusku (B). Porovnávame to, čo sme pomenovali. Ak má tím A problém, tím B ho nepomenuje. Nájdete tu 2 stanice A a B. Nennt die Probleme der Jugentlichen in Deutschland und in Russland.

Teraz sa pozrime na úryvok z filmu a odpovieme na otázku: „Aký problém má toto dievča?“ Pozrite sa na film a. Welches Problémový klobúk zomrie Madchen?

Poďme pracovať s návodom. Cvičenie 10 strana 95. Aký je problém Ilsy? Arbeiten wir mit dem Lehrbuch. Ubung 10 Seite 95. Welches Problémový klobúk Ilse?

Záverečná fáza hodiny. Zhrňme si to. Bola mníška haben wir heute gemacht? Chcete zomrieť ešte horšie? Ako často žijete ako Fragen? Chcete začať s filmovaním a s textovým vybavením? Máte nejaké problémy s jadrom? Môžeme si vybrať z nasledujúcich možností: Čo chcete urobiť, aby ste dostali dobrú náladu? Zeigt mit Kartchen.Čo si dnes robil? Zopakovali sme slová? Odpovedali sme na otázky? Pracovali sme s filmom a textom? Môžeme teraz hovoriť o problémoch mládeže? Dnes ste odviedli dobrú prácu a získavate dobré známky. Akej farby máte teraz náladu? Ukáž karty.