Analýza kvetov ako súčasť reči. Morfologická analýza
1. Samostatné časti reči:
- podstatné mená (pozri morfologické normy podstatných mien);
- Slovesá:
- príčastia;
- príčastia;
- prídavné mená;
- číslice;
- zámená;
- príslovky;
2. Funkčné časti reči:
- predložky;
- odbory;
- častice;
3. Citoslovcia.
Nasledujúce nespadajú do žiadnej z klasifikácií (podľa morfologického systému) ruského jazyka:
- slová áno a nie, ak pôsobia ako samostatná veta.
- úvodné slová: teda, mimochodom, celkom, ako samostatná veta, ako aj množstvo ďalších slov.
Morfologická analýza podstatného mena
- začiatočný tvar v nominatíve, jednotné číslo (s výnimkou podstatných mien používaných len v množnom čísle: nožnice atď.);
- vlastné alebo všeobecné podstatné meno;
- živý alebo neživý;
- pohlavie (m,f, priem.);
- číslo (jednotné, množné číslo);
- deklinácia;
- puzdro;
- syntaktickú úlohu vo vete.
Plán morfologickej analýzy podstatného mena
"Dieťa pije mlieko."
Baby (odpovedá na otázku kto?) – podstatné meno;
- počiatočná forma - dieťa;
- stále morfologické znaky: živý, všeobecné podstatné meno, konkrétny, mužský rod, 1. deklinácia;
- nezhodné morfologické znaky: nominatív, singulár;
- pri parsovanie vety vystupujú ako podmet.
Morfologická analýza slova „mlieko“ (odpovedá na otázku koho? Čo?).
- počiatočná forma – mlieko;
- konštantný morfologické charakteristika slova: stredné, neživotné, skutočné, všeobecné podstatné meno, II skloňovanie;
- premenlivé morfologické znaky: akuzatív, singulár;
- priamy predmet vo vete.
Tu je ďalší príklad, ako urobiť morfologickú analýzu podstatného mena na základe literárneho zdroja:
"Dve dámy pribehli k Luzhinovi a pomohli mu vstať. Dlaňou si začal oklepávať prach z kabáta. (príklad z: "Luzhinova obrana", Vladimir Nabokov)."
Dámy (kto?) - podstatné meno;
- počiatočná forma - kráľovná;
- konštantné morfologické znaky: všeobecné podstatné meno, živý, konkrétny, ženský rod, prvé skloňovanie;
- nestály morfologické charakteristika podstatného mena: jednotné číslo, pád genitívu;
- syntaktická rola: súčasť predmetu.
Luzhin (komu?) - podstatné meno;
- počiatočná forma - Luzhin;
- verný morfologické charakteristika slova: vlastné meno, živé, konkrétne, mužské, zmiešané skloňovanie;
- nezhodné morfologické znaky podstatného mena: jednotné číslo, datívny pád;
Palm (s čím?) - podstatné meno;
- počiatočný tvar - dlaň;
- stále morfologické znaky: ženský rod, neživot, všeobecné podstatné meno, konkrétne, skloňujem;
- nekonzistentné morfo. znaky: jednotné číslo, inštrumentálny prípad;
- syntaktická úloha v kontexte: sčítanie.
Prach (čo?) - podstatné meno;
- počiatočná forma - prach;
- hlavné morfologické znaky: všeobecné podstatné meno, vecné, ženského rodu, jednotného čísla, živé necharakterizované, III skloňovanie (podstatné meno s nulovým zakončením);
- nestály morfologické charakteristika slova: akuzatív;
- syntaktická úloha: sčítanie.
(c) Kabát (Prečo?) - podstatné meno;
- počiatočná forma je kabát;
- konštantná správna morfologické charakteristika slova: neživý, všeobecné podstatné meno, špecifický, stredný, nesklonný;
- morfologické znaky sú nejednotné: počet nemožno určiť z kontextu, genitív pád;
- syntaktická úloha ako člen vety: sčítanie.
Morfologický rozbor prídavného mena
Prídavné meno je významnou súčasťou reči. Odpovedá na otázky Ktoré? Ktoré? Ktoré? Ktoré? a charakterizuje vlastnosti alebo vlastnosti objektu. Tabuľka morfologických znakov mena prídavného mena:
- počiatočný tvar v nominatíve, jednotné číslo, mužský rod;
- konštantné morfologické znaky prídavných mien:
- poradie podľa hodnoty:
- - kvalitný (teplý, tichý);
- - relatívna (včera, čítanie);
- - privlastňovací (zajac, matka);
- stupeň porovnania (pre kvalitné, pre ktoré je táto vlastnosť konštantná);
- plná/krátka forma (pri kvalitných, pre ktoré je tento znak konštantný);
- nezhodné morfologické znaky prídavného mena:
- kvalitatívne prídavné mená sa líšia podľa stupňa prirovnania (v porovnávacích stupňoch jednoduchá forma, v superlatívoch - zložité): krásny - krajší - najkrajší;
- plná alebo krátka forma (len kvalitatívne prídavné mená);
- rodová značka (iba jednotné číslo);
- číslo (súhlasí s podstatným menom);
- pád (súhlasí s podstatným menom);
- syntaktická úloha vo vete: prídavné meno môže byť definíciou alebo súčasťou zloženého nominálneho predikátu.
Plán morfologického rozboru prídavného mena
Príklad vety:
Nad mestom vyšiel mesiac v splne.
Plný (aký?) – prídavné meno;
- počiatočná forma – plná;
- konštantné morfologické znaky prídavného mena: kvalitatívny, plný tvar;
- nezhodné morfologické charakteristiky: v kladnom (nulovom) stupni prirovnania ženský rod (zhodný s podstatným menom), nominatív;
- podľa syntaktickej analýzy - vedľajší člen vety, slúži ako definícia.
Tu je ďalšia celá literárna pasáž a morfologická analýza prídavného mena pomocou príkladov:
Dievča bolo krásne: štíhle, tenké, modré oči, ako dva úžasné zafíry, hľadiace do tvojej duše.
Krásny (aký?) - prídavné meno;
- počiatočná forma - krásna (v tomto zmysle);
- konštantné morfologické normy: kvalitatívne, stručné;
- nestále znaky: pozitívny stupeň porovnávania, singulár, ženský;
Slender (aký?) - prídavné meno;
- počiatočná forma - štíhla;
- konštantné morfologické charakteristiky: kvalitatívne, úplné;
- nezhodná morfologická charakteristika slova: plný, kladný stupeň prirovnania, singulár, ženský rod, nominatív;
- syntaktická úloha vo vete: časť prísudku.
Tenký (aký?) - prídavné meno;
- počiatočná forma - tenká;
- charakteristiky morfologickej konštanty: kvalitatívne, úplné;
- nezhodná morfologická charakteristika prídavného mena: kladný stupeň prirovnania, singulár, ženský rod, nominatív;
- syntaktická úloha: časť predikátu.
Modrá (čo?) - prídavné meno;
- počiatočná forma - modrá;
- tabuľka stálych morfologických znakov prídavného mena: kvalitatívny;
- nejednotná morfologická charakteristika: plný, kladný stupeň prirovnania, plurál, nominatív;
- syntaktická úloha: definícia.
Úžasný (čo?) - prídavné meno;
- počiatočná forma - úžasná;
- konštantné charakteristiky morfológie: relatívna, expresívna;
- nezhodné morfologické znaky: množné číslo, genitívny pád;
- syntaktická úloha vo vete: súčasť okolnosti.
Morfologické znaky slovesa
Podľa morfológie ruského jazyka je sloveso samostatná časť reč. Môže označovať činnosť (chodiť), vlastnosť (krívať), postoj (byť si rovný), stav (radovať sa), znak (zbelieť, predvádzať sa) predmetu. Slovesá odpovedajú na otázku čo robiť? čo robiť? čo robí? čo si robil? alebo co to spravi? Rôzne skupiny Slovesné slovné tvary sa vyznačujú heterogénnou morfologickou charakteristikou a gramatickými znakmi.
Morfologické tvary slovies:
- začiatočný tvar slovesa je infinitív. Nazýva sa aj neurčitý alebo nemenný tvar slovesa. Neexistujú žiadne variabilné morfologické znaky;
- konjugované (osobné a neosobné) formy;
- nekonjugované formy: príčastia a príčastia.
Morfologický rozbor slovesa
- počiatočný tvar - infinitív;
- konštantné morfologické vlastnosti slovesa:
- prechodnosť:
- prechodník (používa sa pri podstatných menách v akuzatíve bez predložky);
- nesklonný (nepoužíva sa s podstatným menom v akuzatíve bez predložky);
- splátka:
- návratný (existuje -sya, -sya);
- neodvolateľný (no -sya, -sya);
- nedokonalé (čo robiť?);
- dokonalé (čo robiť?);
- konjugácia:
- I konjugácia (do-jesť, do-e, do-jesť, do-e, do-ut/ut);
- II konjugácia (sto-ish, sto-it, sto-im, sto-ite, sto-yat/at);
- zmiešané slovesá (chcieť, bežať);
- nezhodné morfologické znaky slovesa:
- nálada:
- orientačné: čo si urobil? Čo si robil? čo robí? čo bude robiť?;
- podmienené: čo by ste urobili? čo by si robil?;
- imperatív: urob!;
- čas (v indikatívnom duchu: minulosť/prítomnosť/budúcnosť);
- osoba (v prítomnom/budúcom čase, indikatíve a rozkazovacom spôsobe: 1. osoba: ja/my, 2. osoba: ty/ty, 3. osoba: on/oni);
- rod (minulý čas, jednotné číslo, indikatív a podmieňovací spôsob);
- číslo;
- syntaktickú úlohu vo vete. Infinitív môže byť ľubovoľná časť vety:
- predikát: Byť dnes sviatkom;
- predmet: Učenie je vždy užitočné;
- dodatok: Všetci hostia ju požiadali o tanec;
- definícia: Mal neodolateľnú túžbu jesť;
- okolnosť: Išiel som von na prechádzku.
Morfologická analýza príkladu slovesa
Aby sme pochopili schému, urobme písomnú analýzu morfológie slovesa pomocou príkladu vety:
Boh akosi poslal k vrane kus syra... (bájka, I. Krylov)
Poslané (čo ste urobili?) - slovné druhy slovesa;
- počiatočný formulár - odoslať;
- trvalé morfologické znaky: perfektný výhľad, tranzitívne, 1. konjugácia;
- nezhodná morfologická charakteristika slovesa: ukazovací spôsob, minulý čas, mužský rod, jednotné číslo;
Nasledujúci online príklad morfologickej analýzy slovesa vo vete:
Aké ticho, počúvaj.
Počúvaj (čo robíš?) - sloveso;
- počiatočná forma - počúvať;
- morfologické konštantné znaky: dokonavý aspekt, nesklonný, reflexívny, 1. konjugácia;
- nezhodná morfologická charakteristika slova: rozkazovací spôsob, množné číslo, 2. osoba;
- syntaktická úloha vo vete: prísudok.
Plán morfologickej analýzy slovies online zadarmo na základe príkladu z celého odseku:
Treba ho varovať.
Netreba, nabudúce mu dajte vedieť, ako porušuje pravidlá.
aké sú pravidlá?
Počkaj, poviem ti to neskôr. Vstúpil! („Zlaté teľa“, I. Ilf)
Pozor (čo robiť?) - sloveso;
- počiatočná forma - varovať;
- morfologické znaky slovesa sú konštantné: dokonavé, prechodné, irevokačné, 1. časovanie;
- nejednotná morfológia slovných druhov: infinitív;
- syntaktická funkcia vo vete: časť predikátu.
Dajte mu vedieť (čo robí?) - slovesný druh;
- počiatočná forma - vedieť;
- nezhodná slovesná morfológia: rozkazovací spôsob, jednotné číslo, 3. osoba;
- syntaktická úloha vo vete: prísudok.
Porušiť (čo robiť?) - slovo je sloveso;
- počiatočná forma - porušovať;
- konštantné morfologické znaky: nedokonalá forma, nezrušiteľná, prechodná, 1. konjugácia;
- nestále znaky slovesa: infinitív (počiatočný tvar);
- syntaktická úloha v kontexte: časť predikátu.
Počkajte (čo urobíte?) - slovné druhy slovesa;
- počiatočná forma - čakať;
- konštantné morfologické znaky: dokonavý aspekt, nezrušiteľný, prechodný, 1. konjugácia;
- nejednotná morfologická charakteristika slovesa: rozkazovací spôsob, množné číslo, 2. osoba;
- syntaktická úloha vo vete: prísudok.
Zadané (čo si urobil?) - sloveso;
- počiatočný formulár - zadajte;
- konštantné morfologické znaky: dokonavý aspekt, ireverzibilný, intranzitívny, 1. konjugácia;
- nezhodná morfologická charakteristika slovesa: minulý čas, ukazovací spôsob, jednotné číslo, mužský rod;
- syntaktická úloha vo vete: prísudok.
Téma: morfologický rozbor podstatného mena.
Účel lekcie: Posilnite zručnosť rozlišovania častí reči, zaveďte poradie analýzy podstatného mena
Úlohy:
Posilnite zručnosť rozlišovania častí reči, zaveďte poradie analýzy podstatného mena
Systematizovať a zhrnúť teoretické poznatky k téme vyučovacej hodiny; zaviesť poradie morfologického rozboru podstatného mena; rozvíjať schopnosť správne určiť morfologické znaky podstatného mena pri analýze ako časti reči;
Rozvíjať schopnosť správne vyjadrovať svoje myšlienky;
Vodno-motivačná etapa.
Každá časť reči má svoje charakteristické črty, ktorých znalosť uľahčuje pochopenie zákonov pravopisu.
Dnes si v lekcii budeme musieť pripomenúť definíciu podstatného mena ako slovného druhu, konštantné vlastnosti podstatného mena, nekonštantné vlastnosti podstatného mena, jeho syntaktickú úlohu vo vete.
Porovnaj, dali mi mačiatko. Dali mi cukríky „Mačiatko“.
Prečo je v prvej vete slovo mačiatko v akuzatíve a v druhej vete a v úvodzovkách v nominatíve?
V akom prípade je „Mačiatko“ vlastným menom a v akom prípade je to bežné podstatné meno?
Sú morfologické znaky pri podstatných menách vždy konštantné?
Čo si myslíte, o čom budeme hovoriť v dnešnej lekcii?
Aká je téma našej lekcie?
Fáza aktualizácie predchádzajúcich vedomostí.
Pripomeňme si všeobecné poradie morfologickej analýzy
Morfologická analýza ktorejkoľvek časti reči pozostáva z troch častí:
1. Všeobecný gramatický význam;
2. Gramatický význam analyzovaného slova;
3. Syntaktická úloha analyzovaného slova.
A poradie morfologickej analýzy podstatného mena
Na vykonanie morfologickej analýzy podstatného mena je najprv potrebné zapísať slovo v tvare, v akom sa používa vo vete.
Potom vykonajte morfologickú analýzu podľa navrhovaného plánu:
I. Označujeme slovný druh, všeobecný gramatický význam a otázku, na ktorú slovo odpovedá.
II. Označujeme začiatočnú podobu slova (Im.p., jednotné číslo).
1. Trvalé morfologické znaky označujeme:
Živý alebo neživý;
Vlastné alebo všeobecné podstatné meno;
skloňovanie;
Číslo (ak má slovo iba jeden tvar - jednotné alebo množné číslo).
2. Označujeme variabilné morfologické charakteristiky:
Číslo (ak sa slovo mení o čísla).
III. Označujeme syntaktickú úlohu (ktorý člen vety je podstatné meno v tejto vete
Cvičenie
Nájdite podstatné mená vo vetách.
Dobrá kniha žiari jasnejšie ako hviezda.
Kniha (im.p., jednotné číslo); hviezdičky (r.p., jednotky)
Vymenujte konštantné gramatické znaky podstatného mena.
Určte konštantné znaky podstatného mena.
Myseľ bez knihy je ako vták bez krídel.
Myseľ - podstatné meno, neživý, rod, 2. trieda.
Kniha – podstatné meno, neživý, rod, 1. trieda.
Vtáčik - podstatné meno, živý, rod, 1. tr.
Vysvetlite syntaktickú úlohu podstatného mena.
Kniha zdobí v šťastí a utešuje v nešťastí.
Takže vďaka vašim odpovediam a splneným úlohám môžeme vytvoriť morfologický portrét podstatného mena. Z čoho pozostáva?
III. informačnej a prevádzkovej fáze.
Učenie sa nového materiálu (stratégia kolotoča)
Stratégiou „Carousel“ vytvoríme morfologický portrét podstatného mena.
Vypracujeme plán analýzy.
Časť reči. Všeobecná hodnota.
Morfologické vlastnosti:
N.f. (i.p., jednotné číslo)
Príspevok pr: (rozprávaný/vlastný, živý/neživý, rod, skloňovanie).
Non-post. Napr.: prípad, číslo.
Syntaktická úloha.
IV. Reflexívno-hodnotiaca fáza.
Aké morfologické znaky má podstatné meno?
Aká je úloha podstatných mien?
V. Domáca úloha:
1. Cvičenie 1.
Odrazy slnka sa odrážajú na koberci jesenného lístia.
2. Cvičenie 2.
Urobte morfologický rozbor podstatných mien z tejto vety.
Zlé počasie zúrilo celú noc a ráno začalo snežiť.
Pri morfologickej analýze podstatných mien je veľa zložitých úskalí, na ktoré sa často zabúda. Pripomeňme si to najdôležitejšie.
Podľa jeho významu a morfologické charakteristiky podstatné mená sú rozdelené do niekoľkých kategórií: vlastné a všeobecné podstatné mená, živé a neživé.
Vlastné mená sú ľahko rozpoznateľné: pomenúvajú jeden objekt a sú napísané pomocou veľké písmená(Petya, Zorka, Riga, Taliansko, „Ogonyok“), niekedy tvoria mená vo forme fráz (Krasnaya Presnya, Alexander Sergeevich Pushkin, Velikaya Vlastenecká vojna), majú iba jednotné číslo. Vlastné meno vypíšeme celé a analyzujeme ako jedno podstatné meno.
Podstatné mená majú niečo spoločné gramatický význam- položka. Otázky kto? alebo čo? pomáhajú rozlišovať medzi živými a neživými podstatnými menami. Ale naše predstavy o živých a neživých veciach sa nie vždy zhodujú, preto používame nápovedu: porovnávame prípady v množnom čísle. Pri živom páde sa akuzatív a genitív zhodujú (vidím brata – brat nie je), pri neživej – akuzatív a nominatív (vidím knihy – sú knihy).
Objekt môže byť rôzny: živý tvor, rastlina alebo osoba, časové obdobie, udalosť alebo prírodný jav, kvalita alebo proces. Skupiny konkrétnych (vrana, stôl), materiálnych (cukor, vodík), abstraktných (odvaha, nepriateľstvo) a kolektívnych podstatných mien (vrana, ľudia) nie sú v školskom rozbore uvedené, ale zohrávajú dôležitú úlohu pri určovaní niektorých charakteristík. Napríklad animácia alebo číslo, pohlavie alebo prípad.
Konkrétne podstatné mená sa dajú spočítať, dobre sa hodia s hlavnými číslicami a používajú sa v jednotnom a množnom čísle.
Reals sú tzv produkty na jedenie, nápoje, materiály, látky, chemické prvky, lieky, majú len tvar jednotného čísla (mlieko, olej) alebo iba množné číslo (parfum, piliny), možno ich merať, ale nie počítať. Z kvantitatívneho hľadiska majú v genitíve koncovku -U: kúp med, tabuľku čokolády, daj cukor.
Abstraktné (abstraktné) podstatné mená označujú pojmy, ktoré nijako nesúvisia s počítaním a tiež sa nelíšia v číslach, majú prípony -ISM-, -OST-, -IZN-, -IN-, -OT-, -STV -, -TIY- , -NIY-: hrdinstvo, odvaha, belosť, tichosť, láskavosť, šibalstvo, príchod, vzdelanie.
Súhrnné mená nazývajú mnohé predmety ako jeden celok, sú neživé, majú iba jednotné alebo iba množné číslo a nedajú sa spočítať (lístie, nábytok). Spoznáte ich aj podľa prípon -j-, -OT-, -V-, -STV, -ESTV-, -NIK-, -NYAK-: vrana, chudák, olistenie, študenti, smrekový les, vŕbový les.
Po uvedení kategórií podstatných mien prechádzame k rodu, ktorý sa určuje podľa tvaru nominatívu jednotného čísla alebo podľa spôsobu dosadzovania zámen ON-ONA-ONO; MOJE, MOJE, MOJE. Formálne môže byť pohlavie určené aj koncovkami:
A, -I, nula, -O, -E, špeciálny typ ako prídavné meno -OY, -YY, -IY - ide o mužský rod (otec, strýko, lekár, domček, sekera, pacient, okresný policajt , pracovník);
A, -I, nula, špeciálny typ ako prídavné meno -AYA, -YA - to je ženského rodu (matka, teta, step, obývačka, predsieň);
O, -E, slová v -MYA, špeciálny typ ako prídavné meno -OE, -EE - toto je stredný rod (okno, more, čas, zmrzlina, budúcnosť);
A, -I je bežné pohlavie (plakač, ospalý).
Slová všeobecného rodu sú rozdelené do 3 skupín: neformálne mená Zhenya, Shura), nesklonné priezviská (Zhivago, Hugo) a podstatné mená s významom vlastností a hodnotenia osôb podľa vzhľadu (krátky), správania (tyran), inteligencie (hlúpy) , morálka (skunk) , spoločenské postavenie (kopec). Podstatné mená označujúce povolania alebo povolania (učiteľ, agronóm, riaditeľ – všetko mužského rodu) sa neklasifikujú ako všeobecný rod.
Pri nesklonných podstatných menách sa rod určuje podľa významu a závislých slov (maestro, dáma, horúca káva, teplý kabát). Nemožno určiť pohlavie slov v množnom čísle (hodinky, sane).
Skloňované podstatné mená sa delia do troch skupín. K 1. deklinácii: mužský a ženský rod s koncovkami -A, -I; do druhého - stredného rodu s koncovkami -O, -E, mužského rodu s nulovým zakončením, do 3. deklinácie: ženského rodu s nulovým zakončením.
Existuje skupina slov, ktoré sú rôzne neskloniteľné (10 slov v -MYA a „cesta“) a nesklonne (cudzie slová, vlastné mená, zložené slová a skratky pre samohlásky). Pri slovách, ktoré majú len tvar množného čísla, a pri podstatných menách prenesených z prídavných mien s osobitným typom skloňovania nemožno určiť skloňovanie, napr.: hrable, brána; zviera, ranené.
Väčšina konkrétnych slov sa mení podľa čísel: mačka - mačky, zázrak - zázraky, človek - ľudia, nový kabát - nové kabáty. Ale ak má podstatné meno iba jeden číselný tvar, je to jeho stála vlastnosť.
Všetky pády, okrem nominatívu, sa zvyčajne nazývajú nepriame, pretože sa používajú s predložkami a bez nich, a predložkový pád iba s predložkami. Prípady sa líšia otázkami a zakončeniami.
Nominatív (Im.p.): je tu niekto? Čo?
Genitív (R.p.): nikto? čo?
Datív (D.p.): Komu to dám? čo?
Akuzatív (V.p.): Vidím koho? Čo?
Kreatívny (t.p.): hrdý na koho? ako?
Predložkové (Prov.): premýšľať o kom? ako?
Prípady sa nesmú zamieňať! Myslite na to takto.
Vo vete: Celý rok pršalo - slovo „dážď“ je v imp., pretože je spojené s predikátom „pršalo“, ako dlho to trvalo? (časové obdobie) rok - toto slovo je vo V.p.
Vo vete: Zajtra budú vyhlásené výsledky súťaže - slovo „výsledky“ v názve. spojené s predikátom „bude oznámené“, výsledky čoho? súťaž - toto slovo je v R.p.
Vo vete: Je potrebné liečiť zvieratá - slovo „zvieratá“ je v R.p. s predikátom vyjadreným prechodným slovesom.
Vo vete: Po uplynutí záručnej doby nie je možné výrobok opraviť - v Pr.p. (Rozmýšľam o čom? o expirácii).
Ak sa v nominatíve použije podstatné meno, môže to byť predmet alebo adresa, menná časť predikátu alebo dodatok. Podstatné meno v nepriamych pádoch pôsobí ako predmet, príslovkové príslovky a modifikátor.
Zoznámime sa s plánom morfologickej analýzy podstatných mien a začneme študovať príklady.
PLÁN MORFOLOGICKEJ ANALÝZY PODSTATNÉHO MENA
1. Slovné druhy a všeobecný gramatický význam.
2. Počiatočná forma(meno, jednotné číslo) a morfologické charakteristiky:
Konštanty (P.p.):
- hodnosť:
vlastné alebo všeobecné podstatné meno,
živý alebo neživý;
- rod,
- skloňovanie.
Netrvalé (N.p.):
použité v
- číslo,
- prípad.
3. Syntaktická úloha podstatného mena.
Ponuky vybrané z vtipné príbehy detský spisovateľ Sergej Wolf.
Najprv sa prejdeme po bulvári.
1. (Po) bulváre - podstatné meno, pretože. označuje predmet.
2. Východisková podoba (Meno, jednotné číslo): bulvár
Konštanty (P.p.):
- bežné podstatné meno,
- neživý;
- m.rod,
- 2. deklinácia.
Netrvalé (N.p.):
použité v
- Jednotky,
- D. prípad.
3. Kráčame (po čom? kde?) po bulvári (okolnosť miesta).
Rastú tam kvety, ktoré vyzerajú ako kôpor, stromy a už druhý deň mňauká mačka, ktorú neviem vystopovať.
1. Kvety sú podstatné meno, pretože. označuje predmet.
2. Počiatočná forma (Meno, jednotné číslo): kvet
Konštanty (P.p.):
- bežné podstatné meno,
- neživý;
- m.rod,
- 2. deklinácia.
Netrvalé (N.p.):
použité v
- množné číslo,
- Prípad mena.
3. Rastú kvety (čo?) (predmet).
Na ulici sme sa držali za ruky a išli do parku.
1. (Na) ulici - podstatné meno, pretože. označuje predmet.
2. Východiskový tvar (Meno, jednotné číslo): ulica
Konštanty (P.p.):
- bežné podstatné meno,
- neživý;
- ženské pohlavie,
- 1 deklinácia.
Netrvalé (N.p.):
použité v
- Jednotky,
- Pr.
3. Vyzdvihli sme (na čom? kde?) na ulici (okolnosť miesta).
Čo je s tebou, Alyosha? - povedala a dotkla sa môjho čela.
1. Aljoša je podstatné meno, pretože. označuje predmet.
2. Počiatočná forma (Meno, jednotné číslo): Aljoša
Konštanty (P.p.):
- vlastný,
- animovať;
- m.rod,
- 1. deklinácia,
- má len jednotné číslo.
Netrvalé (N.p.):
použité v
- Prípad mena.
3. (Kto?) Aljoša (nie je členom vety, pretože ide o odvolanie).
Nechajte svojho chlapca ísť do Moskvy!
1. (B) Moskva - podstatné meno, pretože. označuje predmet.
2. Počiatočná forma (Meno, jednotné číslo): Moskva
Konštanty (P.p.):
- vlastný,
- neživý;
- ženské pohlavie,
- 1. deklinácia,
- má len jednotné číslo.
Netrvalé (N.p.):
použité v
- V. prípad.
3. Prepustenie (do čoho? kam?) do Moskvy (okolnosť miesta).
Ale pred týždňom zobral peniaze a odišiel na Sibír postaviť novú železnicu.
1. (B) Sibír je podstatné meno, pretože. označuje predmet.
2. Počiatočná forma (Meno, jednotné číslo): Sibír
Konštanty (P.p.):
- vlastný,
- neživý;
- ženské pohlavie,
- 3. deklinácia,
- má len jednotné číslo.
Netrvalé (N.p.):
použité v
- V. prípad.
3. Odišiel (v akom čase? kde?) na Sibír (okolnosť miesta).
Potom pijeme kávu a jeme lístkové pečivo.
1. Káva je podstatné meno, pretože. označuje predmet.
2. Východisková forma (Meno, jednotné číslo): káva
Konštanty (P.p.):
- bežné podstatné meno,
- neživý;
- m.rod,
- nepružný,
- má len jednotné číslo.
Netrvalé (N.p.):
použité v
- V. prípad.
3. Pijeme (akú?) kávu (priamy prídavok).
Veriť v takéto veci v našej dobe je veľmi hanebné.
1. (B) čas je podstatné meno, pretože označuje predmet.
2. Počiatočná forma (N.P., jednotné číslo): čas
Konštanty (P.p.):
- bežné podstatné meno,
- neživý;
- stredná trieda,
- neodvolateľný,
- má len jednotné číslo.
Netrvalé (N.p.):
použité v
- V. prípad.
3. veriť v čas (v čo? kedy?) čas (časová okolnosť).
Sadnú si, postavia šachy a porozprávame sa o literatúre.
1. Šach je podstatné meno, pretože. označuje predmet.
2. Východisková forma (Meno, jednotné číslo): šach
Konštanty (P.p.):
- bežné podstatné meno,
- neživý;
- bez pohlavia
- bez skloňovania,
- má iba množné číslo.
Netrvalé (N.p.):
použité v
- V. prípad.
3. Zariadia (aký?) šach (priamy predmet).
Dvor už bol plný detí zo susedných domov.
1. Chlapi je podstatné meno, pretože. označuje predmet.
2. Východisková forma (Meno, jednotné číslo): chlapi
Konštanty (P.p.):
- bežné podstatné meno,
- neživý;
- bez pohlavia
- bez skloňovania,
- má iba množné číslo.
Netrvalé (N.p.):
použité v
- V. prípad.
3. Bolo tam veľa (koho?) chlapov (priamy objekt).
A kôň natiahol papuľu a jemne perami vzal tento cukor priamo z dlane Sergeja Vasilieviča.
1. Cukor je podstatné meno, pretože. označuje predmet.
2. Východisková forma (Meno, jednotné číslo): cukor
Konštanty (P.p.):
- bežné podstatné meno,
- neživý;
- m.rod,
- 2. deklinácia,
- má len jednotné číslo.
Netrvalé (N.p.):
použité v
- V. prípad.
3. Vzal som si (aký?) cukor (priame pridanie).
Vstúpil učiteľ Lev Evgenievich.
1. Učiteľ je podstatné meno, pretože označuje predmet.
2. Východisková forma (Meno, jednotné číslo): učiteľ
Konštanty (P.p.):
- bežné podstatné meno,
- animovať;
- m.rod,
- 2. deklinácia.
Netrvalé (N.p.):
použité v
- Jednotky,
- I. prípad.
3. Učiteľ (predmet) zadal (kto?).
Učíš sa dobre, ale nevedel som, že si taký hlupák.
1. Balda je podstatné meno, pretože. označuje predmet.
2. Východisková forma (Meno, jednotné číslo): balda
Konštanty (P.p.):
- bežné podstatné meno,
- animovať;
- spoločný rod
- 1 deklinácia.
Netrvalé (N.p.):
použité v
- Jednotky,
- I. prípad.
3. Ty (kto?) si hlupák (zložený nominálny predikát).
Vezmite otcove košele do práčovne.
1. (V) práčovňa - podstatné meno, pretože. označuje predmet.
2. Východisková forma (Meno, jednotné číslo): práčovňa
Konštanty (P.p.):
- bežné podstatné meno,
- neživý;
- ženské pohlavie,
- skloňovaný ako prídavné meno.
Netrvalé (N.p.):
použité v
- Jednotky,
- V. prípad.
3. Odnesieš to (do čoho? kam?) do práčovne (okolnosť miesta).
Tréningové úlohy
Vykonajte morfologický rozbor uvedených podstatných mien.
1) "Vidíš," hovorí, "pamätáš si moje meno, je to pekné."
2) Ale keď chlapci naštudovali hru „No, počkajte chvíľu“ a ja som videl Svetulyu v kostýme zajaca, stratil som hlavu.
3) Celý deň som chodil nie ako ja a bol som veľmi šťastný.
4) V týchto myšlienkach som taký zmätený.
5) Plotica mi to brala normálne, viac-menej často, od Sveťa - tiež wow.
6) Tam, pol kilometra od sanatória, bola objavená rieka, dedko sa najskôr aj ožil, vzal si so sebou udicu, ale rýchlo sa ukázalo, že rieka je veľmi maličká, úzka a hlavne, nebolo tam nič okrem gudgeona.
7) Všetci, ako to býva na začiatku cesty, omráčení odchodom, sedeli vo svojich kupé, chodba vozňa bola prázdna a tichá, celkovo (počúval som) bolo úplné ticho.
8) Vo vŕbových kríkoch niekto vŕzgal a šantil...
Literatúra
1. Iľjušina L.A. O morfologickej analýze podstatného mena / ruského jazyka v škole a doma. - 2002. - č.3.
2. Chuglov V.I. O morfologickom rozbore / Ruský jazyk v škole. - 2002. - č.3.
FEDERÁLNA AGENTÚRA PRE VZDELÁVANIE ŠTÁTNA VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA
VYŠŠIE ODBORNÉ VZDELANIE "VORONEŽSKÁ ŠTÁTNA UNIVERZITA"
MENO GRAMATIKA. MORFOLOGICKÝ ROZBOR V ŠKOLE A NA VYSOKEJ ŠKOLE
Vzdelávacia a metodická príručka pre vysoké školy
Zostavil: Zh.V. Gracheva T.V. Ilyina
Vydavateľské a tlačiarenské centrum Voronežskej štátnej univerzity
Schválené vedecko-metodickou radou Filologickej fakulty dňa 13.5.2008 protokol č.7.
Recenzent: doktor filológie. vedy, prof. N.M. Wachtel
Vzdelávacia a metodická príručka bola vypracovaná na Katedre ruského jazyka Filologickej fakulty Voronežskej štátnej univerzity.
Pre špecializáciu: 031001 – Filológia
Úvod................................................................. ....................................................... .............................. |
|
Časť I. Morfologický rozbor podstatného mena, |
|
prídavné meno, číslovka, zámeno v škole................................................ |
|
I. PODSTATNÉ MENO................................................................ ............... |
|
§ 1. Poradie morfologického rozboru |
|
podstatné meno ................................................. ...................................... |
|
§ 4. Cvičenie na morfologické |
|
analýza podstatného mena ................................................................ ...................... .... |
|
II. PRÍDAVNÉ ................................................ . ................... |
|
§ 1. Poradie morfologického rozboru prídavného mena..... |
|
§ 3. Ukážky morfologického rozboru mena |
|
prídavné meno ................................................ ....................................... |
|
prídavné meno ................................................ .................................... |
|
§ 1. Poradie morfologického rozboru číslovky...... |
|
§ 2. Jazykový a metodický komentár............................................................ .......... |
|
§ 3. Ukážky morfologického rozboru čísloviek................. |
|
§ 4. Cvičenie na morfologický rozbor |
|
číslica ................................................ ....................................................... |
|
§ 1. Poradie morfologického rozboru zámena...................................... |
|
§ 2. Jazykový a metodický komentár............................................................ .......... |
|
§ 3. Ukážky morfologického rozboru zámen................................... |
|
§ 4. Cvičenie na morfologický rozbor |
|
V. ČIASTOČNÁ MORFOLOGICKÁ ANALÝZA .................................. |
|
Časť II. Morfologická analýza podstatného mena, |
|
prídavné meno, číslovka, zámeno na univerzite ...................................... |
|
I. PODSTATNÉ MENO................................................................ ...................... |
|
§ 1. Poradie morfologického rozboru mena |
|
podstatné meno ................................................. ....................................... |
|
§ 2. Jazykový a metodický komentár............................................................ .......... |
|
§ 3. Ukážky morfologického rozboru mena |
|
podstatné meno ................................................. ....................................... |
|
§ 4. Cvičenie na morfologický rozbor |
|
podstatné meno ................................................. ............... |
II. PRÍDAVNÉ ................................................ . ............ |
||
§ 1. Poradie morfologického rozboru prídavného mena... |
||
§ 2. Jazykový a metodický komentár............................................................ .......... |
||
§ 3. Ukážky morfologického rozboru prídavného mena... |
||
§ 4. Cvičenie na morfologický rozbor |
||
prídavné meno ................................................ .............. |
||
III. ČÍSELNÉ ................................................ . ................... |
||
§ 1. Poradie morfologického rozboru mena číslovky....... |
||
§ 2. Jazykový a metodický komentár............................................................ .......... |
||
§ 3. Ukážky morfologického rozboru mena číslovky...... |
||
§ 4. Cvičenie na morfologický rozbor |
||
číslica ................................................ ...................................................... |
||
IV. ZÁMENO................................................................ ................................... |
||
Poradie morfologického rozboru zámen...................................... |
||
Lingvistický a metodologický komentár ................................................................ ..... |
||
Príklady morfologickej analýzy zámen................................................ |
||
Cvičenie na morfologickú analýzu |
||
zámená ................................................. ...................................................... |
||
Literatúra ................................................................. ...................................................... . |
||
Úvod
Výchovno-metodická príručka „Gramatika názvu. Morfologický rozbor v škole a na univerzite“ je pokračovaním už vydanej príručky o morfologickej analýze slovies, príčastí a gerundií. Na praktických hodinách v ruskom jazyku sa veľké miesto venuje gramatickej analýze, ktorá vám umožňuje lepšie si osvojiť materiál v tomto kurze, podporuje rozvoj analytických schopností, aktivitu a samostatné myslenie a je prostriedkom na upevnenie vedomostí.
Táto príručka pomôže študentom po preštudovaní teoretického materiálu vykonať lingvistickú gramatickú analýzu slova patriaceho do určitého slovného druhu.
Príručka skúma vlastnosti morfologickej analýzy podstatných mien, prídavných mien, čísloviek a zámen vo všeobecných vzdelávacích inštitúciách, čiastočnú morfologickú analýzu týchto častí reči, osobitná pozornosť sa venuje zložitým prípadom, poskytuje sa poradie a vzorky analýzy a podrobná lingvistická a metodické komentáre ku každému bodu. Pre každú časť príručky je povinný systém cvičení na upevnenie učiva.
Metodická príručka má za cieľ pomôcť žiakom pripraviť sa na vyučovanie a prax praxe a práce v škole, preto ju možno využiť na hodinách ruského jazyka, podľa metód vyučovania ruského jazyka.
Časť I. Morfologický rozbor podstatných mien, prídavných mien, čísloviek, zámen v škole
ja PODSTATNÉ MENO
§ 1. Poradie morfologického rozboru podstatného mena
II. Morfologické vlastnosti:
1. Počiatočný tvar (nominatív jednotného čísla).
2. Konštantné znaky:
a) vlastné alebo všeobecné podstatné meno, b) živé alebo neživé, c) rod, d) skloňovanie.
3. Nekonštantné znamienka: a) prípad, b) číslo.
III. Syntaktická úloha.
1. Podstatné mená musíte zapisovať spolu s predložkou, čo pomáha správne určiť pád. Predložka musí byť umiestnená v zátvorkách, čo ukazuje, že podstatné meno podrobujete morfologickej analýze:
(do)kvetu.
2. Pri identifikácii znakov „správneho“ alebo „všeobecného podstatného mena“ vznikajú ťažkosti pri analýze podstatného mena, ktoré je súčasťou frázy. V tomto prípade sa namiesto označenia vlastného/všeobecného mena uvádza znenie: je súčasťou mena vyjadreného slovným spojením. Porovnajme:(platonovské) čítania³ – podstatné meno, označuje predmet: čo? čítanie. Prvotnou formou sú čítania. Je súčasťou vlastného mena (zostavaného podľa schémy spojenia „prídavné meno + podstatné meno“).
3. Pri určovaní atribútu „živý“ alebo „neživý“ je potrebné vychádzať z otázok SZO? alebo čo? Jedno z kritérií výberu je sémantické: živé nazývajú predmety živej prírody, neživé - neživé. Hlavný rozdiel je však gramatický: pri živých podstatných menách sa akuzatív množného čísla zhoduje s genitívom množného čísla a pri neživých podstatných menách sa akuzatív množného čísla zhoduje s nominatívom množného čísla:
(pozri) kto? Čo? ľudia, bábiky, vtáky– sú to živé podstatné mená
(pozri) kto? Čo? národy, stoly, bylinky- Sú to neživé podstatné mená.
Logika jazyka sa nie vždy zhoduje s obvyklou ľudskou sémantizáciou živých a neživých vecí. Áno, slová mŕtvy muž, zosnulý, bábika, matrioška,
bábka, jack, eso, tromf, kráľovná, šarkan ) sú klasifikované ako animované a mŕtvola, ľudia, dav, armáda, kŕdeľ, charakter, mikrób, bakte-
rija, embryo, kukla, larva(vo vedeckom štýle - živý) a iné - neživý.
4. Pohlavie sa zvyčajne určuje nahradením slov on - ona - to alebo zámená môj - môj - môj, ako aj prídavné meno, zámeno alebo predikátové sloveso.
a) osobitnú skupinu tvoria všeobecné podstatné mená (podstatné mená končiace na –a, ktoré môžu označovať mužov aj ženy: flákač, ignorant, zmätený, opilec atď.
b) podstatné mená označujúce ženské aj mužské osoby ( lekár, profesor, básnik a tak ďalej) sú analyzované mimo kontextu: ide o podstatné mená mužského rodu;
c) podľa rodu sú nesklonné mená rozdelené takto: mužský rod - mená mužských osôb (Monsieur), zvierat (môj šimpanz) a
vtáky (tento plameniak); ženský rod - mená ženských osôb (madam), stredný rod - neživotné podstatné mená (môj kabát)1.
d) pohlavie vlastných nesklonných podstatných mien určujú rodové všeobecné podstatné mená: krajina Kongo (f. nar.), mesto Tbilisi (m. nar.); "The Times" (zh.r., noviny); "Times" (m.r., časopis);
e) pohlavie podstatných mien použitých len v množnom čísle nie je určené (šach);
f) druh skratiek sa určuje podľa typu kľúčového slova: VŠU - m.r., vysoká škola; ale ak sa skratka skloňuje, tak sa pohlavie určuje podľa koncovky: univerzita, univerzita, univerzita atď.(m.r., hoci inštitúcia je s.r.).
5. Pri určovaní skloňovania treba pamätať na: a) skloňovanie slov použitých len v množnom čísle sa neurčuje;
b) 10 podstatných mien za-meno (plameň, strmeň, zástava, vemeno, koruna, se-
ja, bremeno, čas, meno, kmeň) a podstatné meno cesta sa klasifikujú ako heterodeklinabilné (zmena podľa 3. a 2. deklinácie);
c) treba pamätať na nesklonné podstatné mená (sú mimo skloňovania);
d) podstatné mená ako jedáleň, nábrežie, prášky na spanie
zmena na prívlastkový typ skloňovania (zmena ako prídavné mená).
6. Veľkosť písmen a číslo nie sú konštantné znaky, takže pred ich uvedením je potrebné použiť slovo „použité“.
7. Ťažkosti vznikajú pri určovaní akuzatívneho prípadu. Aby ste sa im vyhli, musíte si položiť dvojitú otázku: koho? Čo?
8. Počet nesklonných podstatných mien sa určuje na základe ich sémantiky: kengury poskakovali po ceste (množné číslo).
§ 3. Ukážky morfologického rozboru mena
podstatné meno
Nespievaj, kráska³, predo mnou spievaš piesne³ Gruzínska³ smutné.
Krása ³ – podstatné meno, označuje predmet: (koho?) krásu. Počiatočná forma je krása. Konštantné znaky: všeobecné podstatné meno, živý, ženský rod, 1. deklinácia. Používa sa v nominatíve jednotného čísla. Vo vete ide o odvolanie.
Piesne ³ sú podstatné meno. Označuje predmet: (aké?) piesne. Počiatočná forma je pieseň. Konštantné znaky: podstatné meno všeobecné, neživé, ženského rodu, 1. deklinácia. Používa sa v genitíve množného čísla. Vo vete je to dodatok.
1 Existujú však výnimky. Všimnime si niektoré z nich: káva (m.r., drink), tornádo (m.r., hurikán), sirocco (m.r., vietor), bengálčina, paštčina a ďalšie názvy jazykov národov sveta (m.r.), tsetse ( mucha, mucha), kolibrík (vták), avenue (ulica), saláma (klobása), iwasi (sleď), kaleráb (l.r., kapusta); suluguni (m. syr) podstatné mená ako chránenec, náprotivok, hippie, inkognito možno použiť ako v m.r., tak aj v g. R.
Georgia ³ je podstatné meno. Označuje predmet: (čo?) Gruzínsko. Počiatočná forma - Gruzínsko. Nemenné znaky: vlastný, neživý, ženský, 1. deklinácia. Používa sa v genitíve jednotného čísla (neexistuje žiadny tvar množného čísla). Vo vete je to definícia.
§ 4. Cvičenia na morfologický rozbor podstatného mena
Vypíš podstatné mená z viet a morfologicky ich rozober.
Neprekážali jej spomienky, že bola na satanovom bále, že sa jej nejakým zázrakom vrátil majster, že z popola vzišla romantika, že opäť je všetko na svojom mieste v pivnici v uličke, z ktorej Aloysius Mogarych bol vylúčený ( M. Bulgakov). V denníkoch E.S. Bulgakova hovorí o ťažkom osude hry „Dni Turbínov“ v Moskovskom umeleckom divadle; život divadla v tých rokoch sa odráža v „Divadelnom románe“ M. Bulgakova, kde prototypmi hrdinov sú Stanislavskij,
A Nemirovič-Dančenko(z novín).
II. PRÍDAVNÝ
§ 1. Poradie morfologického rozboru prídavného mena
I. Slovné druhy. Všeobecný význam. II. Morfologické charakteristiky.
1. Počiatočná forma (menný prípad, jednotné číslo mužského rodu).
2. Konštantné znaky: kvalitatívne, relatívne alebo privlastňovacie.
3. Variabilné znaky: 1) pre kvalitatívne: a) miera porovnávania (komparatívne a superlatívne); b) krátka alebo dlhá forma; 2) pre všetky prídavné mená: a) pád, b) číslo, c) rod (jednotné číslo).
III. Syntaktická úloha.
§ 2. Lingvistický a metodologický komentár
1. Prídavné meno z vety sa vypisuje spolu s podstatným menom, od ktorého závisí. Podľa podstatného mena sa určujú niektoré vlastnosti prídavného mena.
2. Pri identifikácii kategórie prídavných mien je potrebné vziať do úvahy: pri zmene lexikálny význam prídavné mená sa môžu presúvať z jednej kategórie do druhej:
zlatý prsteň (príbuzný); zlatý charakter (kvalita);
medvedí chodník (vlastnícky); medvedí (kvalitatívny); medvedie mäso (príbuzný).
3. Prídavné mená, ktoré majú zložený stupeň prirovnania, sa píšu spolu so slovami viac, menej (porovnávací stupeň), najmenej,
najviac, najviac, všetko, všetko (superlatív).
4. Rod, číslo a pád prídavného mena sú určené podstatným menom, od ktorého závisí.
§ 3. Príklady morfologického rozboru prídavného mena
Dvor bol bohatý³, rodina bola veľká³ (I. Bunin).
Bohatý ³ (yard) – prídavné meno. Označuje atribút objektu:
dvor (čo?) bohatý. Počiatočná forma je bohatá. Neustálym znakom je kvalita. Používa sa v plnej forme, jednotného čísla, mužského rodu. Vo vete je mennou časťou predikátu.
Veľký ³ (rodina) – prídavné meno. Označuje atribút objektu: rodina (aká?) veľká. Počiatočná forma je veľká. Neustálym znakom je kvalita. Používa sa v plnej forme, singulár, ženský. Vo vete je mennou časťou predikátu.
Aké dobré³, aké čerstvé boli ruže (I. Turgenev).
Dobrý ³ (ruže) – prídavné meno. Označuje atribút objektu: ruže (aké?) sú dobré. Počiatočná forma je dobrá. Neustálym znakom je kvalita. Používa sa v krátkom množnom čísle. Vo vete je mennou časťou predikátu.
Maria Gavrilovna bola vychovaná podľa francúzskych románov, a preto bola zamilovaná. (A. Puškin)
Francúzsky ³ (romány) je prídavné meno. Označuje vlastnosť objektu: na (ktorých?) francúzskych románoch. Počiatočná forma je francúzska.
Konštantné znamenie je relatívne. Používa sa v množnom čísle predložkového pádu. Vo vete je to definícia.
§ 4. Cvičenie na morfologický rozbor prídavných mien
Vypíšte prídavné mená z viet a morfologicky ich rozoberte.
Ach, ako v našich ubúdajúcich rokoch / Nežnejšie a poverčivejšie milujeme... / Svietiť, svietiť, rozlúčkové svetlo / Z poslednej lásky, úsvit večera! (F. Tyutchev).
Je tu v origináli jeseň / Krátky, ale úžasný čas - / Celý deň je ako krištáľ, / A večery sú žiarivé (F. Tyutchev).
III. NUMERAL
§ 1. Poradie morfologickej analýzy číselného mena
I. Slovné druhy. Všeobecný význam.
II. Morfologické charakteristiky.
1. Počiatočná forma (nominatívny prípad).
2. Konštantné znaky: a) jednoduché, zložité alebo zložené; b) kvantitatívny, radový; zlomkové, kolektívne).
3. Nekonštantné znaky: a) pád, b) číslo (ak existuje), c) pohlavie
(ak existuje).
III. Syntaktická úloha.
§ 2. Lingvistický a metodologický komentár
1. Je potrebné rozlišovať číslovky od slov s číselnou hodnotou: číslovky môžu byť usporiadané do radu prirodzených čísel ( raz dva, …
dvadsať dva... sedemsto päť a tak ďalej alebo prvý, druhý... dvadsať druhý... sedemsto piaty ). V tomto riadku nie je možné umiestniť podstatné meno. Okrem toho slová iných častí reči s významom čísla majú aj iné morfémy (prípony, predpony, korene) charakteristické pre tieto časti reči:
päť, päť, nikel, päť, trikrát, trojnásobok, dvojposchodový, dvojposchodový, trojposchodový atď.
2. Spolu s podstatným menom a predložkou si musíte zapísať číslovky, ktoré sú zahrnuté v rovnakej fráze s číslovkou: (at) piata (hodina).
3. V závislosti od slovotvornej štruktúry môžu byť číslovky jednoduché - s jedným koreňom (päť), zložité - s dvoma koreňmi (päťdesiat, tri tisíciny) a zložené - pozostávajúce z dvoch alebo viacerých slov (tri tisícky).
§ 3. Príklady morfologického rozboru číslovkového mena
Pred piatimi³ rokmi som sa oženil. Prvý mesiac som tu strávil v de-
žiarlivý. (A. Puškin).
Päť ³ (rokov) – číslovka, označuje počet predmetov: roky (koľko?) päť. Počiatočná forma je päť. Konštantné znaky: jednoduché, kvantitatívne, označujú celé číslo. Používa sa v akuzatívnom prípade. Trest je súčasťou okolností.
Prvý ³ (mesiac) je číslica, ktorá označuje poradie objektov: mesiac (ktorý?) ako prvý. Počiatočná forma je prvá. Konštantné znaky: radové. Používa sa v akuzatíve, jednotnom čísle, mužskom rode. Návrh je súčasťou dodatku.
