Aký je počiatočný tvar slovesa? Počiatočný tvar slovesa Definícia počiatočného tvaru slovesa.
Počiatočná forma pre ktorúkoľvek časť reči je tá, ktorá sa považuje za hlavnú a je uvedená v slovníku. Pre podstatné meno je to napríklad i.p. jednotka A pre sloveso je iniciála neurčitý tvar, ktorý sa často nazýva vedecký infinitív. Najčastejšie končí na -ty alebo -ti, ale môže končiť aj na -tsya, -tis, -ch, -chsya. Ťažkosti s definíciou neurčitého tvaru môžu byť spôsobené tým, že niekedy si môžete pomýliť rôzne slovesá zahrnuté v páre aspektov. Napríklad, ty sa rozhodneš (čo budeš robiť? dokonalý tvar) má počiatočný tvar na vyriešenie a ty sa rozhodneš (čo robíš? nedokonalý tvar) - infinitív rozhodnúť. Aby sme sa nemýlili, treba vždy položiť otázku k slovesu v osobnom tvare a potom otázku rovnakého typu - v neurčitom tvare. Otázka dokonalého tvaru s písmenom C: čo robiť? čo urobím? atď., ale otázka nedokonavého tvaru - bez C: čo robiť? čo urobíme? atď. Napríklad musíte dať sloveso hodí do počiatočného tvaru. Hádame sa takto: končí – čo to robí? nedokonalý pohľad - čo robiť? hodiť. A teraz to isté so slovesom bude hádzať. Vzdať sa - čo urobí? dokonalý vzhľad - čo robiť? skončiť.Pracovná prax 19 rokov, najvyššia kvalifikačná kategória
Diskusia k otázke je uzavretá, nakoľko táto otázka už bola vyčerpávajúco zodpovedaná
Podobné otázky
Boli sme požiadaní, aby sme na otázky k téme odpovedali písomne, uveďte prosím aspoň trochu podrobnú, dobrú odpoveď, ale ...
V tejto lekcii si zapamätáte, čo je sloveso, naučíte sa vlastnosti neurčitej formy slovesa, jeho syntaktickú úlohu vo vete, upevníte si získané vedomosti.
V slovese v prítomnom čase je potrebné uviesť osobu, postoj hovoriaceho k akcii, ak akciu vykonám som - ja áno, ak vy - ty robíš.
Kategória slovesa existuje vo všetkých jazykoch, ale nie všetky jazyky sa správajú rovnako. Napríklad v ruskom slovese je všetko zrejmé - existuje čas (súčasnosť, budúcnosť, minulosť). Ale v arabskom jazyku nie je čas, to znamená, že nemôžeme určiť čas podľa tvaru slovesa. Na to je potrebné použiť napríklad slová inej časti reči dnes, teraz atď. Ďalšie informácie nájdete v odkaze v dodatočných materiáloch.
Ale sloveso má aj najneinformatívnejšiu formu. Podľa nej nemožno určiť ani pohlavie, ani číslo, ani osobu, ani čas, ani sklon. Táto forma sa nazýva neurčitý tvar slovesa , je to slovník pre sloveso a východiskový tvar pri morfologickej analýze. Podľa neurčitého tvaru slovesa môžeme určiť len konštantné znaky: aspekt, prechodnosť, časovanie (nie vždy).
Neurčitý tvar slovesa (infinitív)- ide o taký tvar slovesa, podľa ktorého vieme určiť len konštantné znaky (reflexívnosť, aspekt, prechodnosť).
Napríklad:
ísť cesta(obr. 2) je prechodné sloveso, riadi podstatné meno v akuzatíve, bez predložky. Definovali sme to v neurčitej forme.
Ryža. 2. Deti prechádzajú cez cestu ()Choď - sloveso je nesklonné, je to pochopiteľné aj pri neurčitku.
Študovať - sloveso je zvratné, pretože má príponu -sya.
Učiť - nezvratné sloveso (obr. 3).
Ryža. 3. Chlapec sa učí lekcie ()
Správy (čo robiť?) - nedokonalý druh.
zobrať (čo robiť?) - perfektný výhľad.
Ale v žiadnom z týchto slovies nemôžeme určiť ani čas, ani osobu, ani číslo.
Neurčitý tvar slovesa sa zvyčajne tvorí pomocou prípon - ti a - byť. Napríklad:
spievať- prípona -th(obr. 4)
Ryža. 4. Deti spievajú ()
riadok- prípona -ti
umyte si tvár- prípona -th kto stojí pred -sya
Ale niekedy infinitív končí s -čího, ktorý vznikol spojením - Komu alebo -G S -ti. Sloveso rezať tvorené takto: strihanie + ti - strihanie vlasov(existuje dlho). Tu je ďalší príklad: pečenie + ti - pekti, a od slova pekti vznikol piecť.
Prípony -ti, -th a -čího v niektorých učebniciach a v niektorých teóriách sa zvyčajne rozlišuje ako koncovka. Vo všeobecnosti je to logické, pretože tvoria formu slova a nie sú zahrnuté v kmeni. Vieme však, že infinitív je nemenná forma slovesa, že v ruštine existuje formatívna prípona, ktorá tiež nie je zahrnutá v kmeni, napríklad prípona -l.
Formatívne prípony -th a -l-
piecť(prípona -SZO-) - pečený(prípona -l-)
skúste(prípona -th) - vyskúšal(prípona -l-)
Infinitív je forma slovníka. Teda ak potrebujete vyhľadať slová v slovníku utiekol, idem, vyzerá, v tejto podobe ich nenájdete. Budete ich musieť zadať v neurčitom tvare:
utiecť
ísť
pozri
Preto aj cudzinci musia vedieť dať sloveso do neurčitého tvaru, aby zistili jeho preklad.
Pozrime sa, ako nám to pomôže vysporiadať sa s pravidlom časovania slovies. Musíme sa naučiť, ako sa sloveso píše:
pokračovať ... t
Ak to chcete urobiť, vložte ho do počiatočného formulára:
ďalej
Pozri: pred príponou -thšpalda -a-, znamená sloveso in IIkonjugácia a na konci píšeme a - ďalej a T.
Ale v skutočnosti to tak nie je. Chyba sa objavila, pretože sloveso sme na začiatku dali do nesprávneho počiatočného tvaru. Musíte si veľmi dobre zapamätať, že aspekt slovesa je konštantný znak. A ak v osobnej forme máme nedokonalý pohľad ( čo robí?), potom v neurčitom tvare musí existovať aj nedokonalý tvar:
ďalej (čo robiť?).
A to z neurčitej podoby ďalej (čo robiť?) dokonalého aspektu sa formuje aj osobná forma dokonalého aspektu - bude pokračovať (čo bude robiť?).
Náročnosť môže byť spojená nielen s formou slovesa, ale aj s jeho významom. Napríklad, vezmite si sloveso beh a dať to v neurčitej forme - utiecť(ale nie bežať). Hoci obe tieto slovesá sú nedokonavé ( čo robiť?), ale ich hodnoty sú odlišné. bežať je jedna akcia bežať- opakujúce sa (osobná forma od neho bude - behať okolo). To isté so slovami:
schváliť - schváliť, ale nie schváliť b. Zo slova schváliť vytvarujeme tvar schváliť.
návštev - návšteva, ale nie Vstúpte, z čoho osobná forma - prichádza dnu.
Treba dbať na to, aby sa zachovala prípona kmeňa a význam slovesa.
V doplnkových materiáloch sú úlohy. Určite si precvičte, či viete správne dať sloveso v neurčitom tvare.
Toto je prvá ťažkosť, ktorú máme s neurčitým tvarom slovesa. Druhým problémom je, že aj keď sloveso správne zadáte do neurčitého tvaru, stále musíte vedieť, ako sa píše. Zvážte zoznam slovies, ktoré si treba zapamätať:
-yat slovesá:zasiať, zasiať, bayat, roztopiť, prevetrať, milovať, kajať sa, začať, štekať, namáhať sa, brechať, nájsť chybu, čuchnúť, dráždiť, dúfať, pokloniť sa, kašľať.
sloveso v -it:lepidlo.
S príchodom elektronických slovníkov sa ťažkosti pre cudzincov výrazne zmenšili. Elektronické slovníky rozpoznávajú tvar slovesa a okamžite určujú jeho význam. Treba ale vedieť, že základom všetkých elektronických slovníkov je ručná práca jedného človeka – Andrej Anatolievič Zaliznyak(obr. 5). Vymyslel sa "Gramatický slovník ruského jazyka".
Ryža. 5. A.A. Zaliznyak ()
Len si predstavte, akú skvelú prácu odviedol. Zhromaždené všetky formy všetkých slov ruského jazyka. Potom ich roztriedil podľa spôsobov skloňovania a vytvoril slovník natoľko presný a správny, že sa dá použiť pri programovaní. Práve elektronická verzia tohto slovníka tvorila základ väčšiny moderných počítačových programov pracujúcich s ruskou morfológiou, systémom kontroly pravopisu (čo je vo Worde podčiarknuté červenou farbou) a strojovým prekladom, automatickým odkazovaním.
O syntaktickej úlohe infinitívu treba diskutovať samostatne, pretože je naozaj nezvyčajná. Infinitív sa vo vete správa celkom prekvapivo. Správa sa ako normálne podstatné mená a prídavné mená, teda vystupuje v úplne nezvyčajnej úlohe pre sloveso.
Úlohu často zohráva infinitív predmet(čo je pre sloveso dosť nezvyčajné).
Alebo ako dodatok:
spýtal sa(o čom?) rozdávanie - prídavok. Dokonca si kladieme otázku o páde, čo nie je pre sloveso vôbec prirodzené.
Alebo ako okolnosť:
Prišiel(prečo?) diskutovať - účelová okolnosť.
Definícia infinitívov môže byť tiež:
želanie(ktorý?) expresné .
Predikátový infinitív môže byť aj:
Varovať - je predikát.
Sloveso je nezávislá časť reči, ktorá označuje činnosť objektu a odpovedá na otázky čo robiť? čo robiť?.
Význam akcie a procesu ruského slovesa je vyjadrený v kategóriách aspekt, nálada, čas (v indikatívnom spôsobe), osoba (v prítomnom a budúcom čase a v rozkazovacom spôsobe), číslo a v minulosti napäté a v podmieňovacej nálade - vo forme rodu.
Okrem toho má sloveso také vlastnosti, ako je reflexivita a prechodnosť.
Sloveso vo vete charakterizuje predovšetkým úloha predikátu, ale môže plniť aj iné syntaktické funkcie (podmet, predmet, definícia a okolnosť).
Bibliografia
- Razumovskaya M.M., Ľvova S.I. a iné.ruský jazyk. 7. trieda. Učebnica. - 13. vyd. - M.: Drop, 2009.
- Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. a iné.ruský jazyk. 7. trieda. Učebnica. - 34. vyd. - M.: Vzdelávanie, 2012.
- Ruský jazyk. Cvičte. 7. trieda. Ed. S.N. Pimeňová - 19. vyd. - M.: Drop, 2012.
- Ľvova S.I., Ľvov V.V. Ruský jazyk. 7. trieda. O 3 hodiny - 8. vyd. - M.: Mnemosyne, 2012.
- Postnauka.ru ().
- Postnauka.ru ().
- Wikipedia ().
Domáca úloha
- Definujte pojmy ako napr sloveso a infinitív .
- Prečítajte si slová a určte ich počiatočnú formu:
Chodil, premýšľal, hral, odstraňoval, umýval, varil.
- Naučte sa sedemnásť slovies v -yat a jeden ďalej -to a zapamätajte si ich pravopis.
Antonina Sendazhi
Synopsa ruskej lekcie "Počiatočná forma slovesa"
Téma lekciu: počiatočný tvar slovesa
učiteľ primárny národné triedy: Sendazhi Antonina Petrovna
Ciele lekciu: predstaviť študentom funkcie, formulár schopnosť klásť otázky slovesá v počiatočnom tvare, určiť sloveso ako slovný druh podľa jeho významu a gramatických znakov, určiť infinitívne slovesá a použite ich vo svojom prejave.
Úlohy: 1. Stimulovať aktívnu kognitívnu činnosť žiakov.
2. Rozvíjať schopnosť samostatne vyvodzovať závery na základe pozorovaní a porovnaní. Pestujte láskavosť, zodpovednosť, lásku k ruský jazyk.
Vznik UUD.
Osobné UUD: prejaviť záujem o nový vzdelávací materiál, rozvíjať schopnosť sebaúcty.
Kognitívne UUD: analyzovať, zdôrazniť hlavnú vec, vytvoriť úvahy o téme, zovšeobecniť.
Komunikatívne UUD: formulovať vlastný názor a postavenie vo vyjadreniach, zohľadňovať rozdielne názory.
Regulačné UUD: prijmite a uložte učebnú úlohu, naplánujte si svoje činy, primerane vnímajte hodnotenie učiteľa, zhodnoťte svoje činy a činy svojich kamarátov.
Počas vyučovania.
I. Organizačný moment.
Hovor sa sype
Volá nás k tomu lekciu.
Buďme všetci opatrní
Usilovný a usilovný!
1. Pre lekciu Mám pripravené príslovia, prečítajte si ich. Vyberte si príslovie, z ktorého chcete urobiť motto lekciu a zapíšte si to do zošita snímka 1
2. Definícia témy, stanovenie úlohy a cieľa lekciu. Chlapci, nájdite v motte lekciu, slová, ktoré odpovedajú otázka: čo robiť? (učiť sa, vedieť).Do ktorého slovného druhu patria tieto slová? (Komu sloveso) O akej časti reči hovoríme? lekciu? Jasné že je SLOVESO. Pripomeňme si, o čom už vieme sloveso.
II. Aktualizácia vedomostí.
1. Frontálny prieskum.
Čo sa stalo sloveso?
Má sloveso číslami?
Aké sú tri časy sloveso?
Aký je názov sloveso v Tuvane?
Aké sú časy tuvanské slovesá?
Ako sa menia slovesá v Tuvane?
2. Nájdite v prísloviach Slovesá, položte im otázku, určte čas a dátum. (Čo si robil? ZABRANÉ - pr., spievať, m., Čo ideš robiť? NUDÍŠ SA - wd., sg., 2 osoby)
Je možné určiť čas a dátum slovesá UČIŤ SA a VEDIEŤ? (nie).
Kto tušil, že budeme skúmať ďalej lekciu? (Slovesá ktoré odpovedajú na otázky ČO ROBIŤ? ČO ROBIŤ? Správny učebnica nám pomôže sformulovať tému a ciele hodiny.
Prejdite na stranu 52, prečítajte si tému a ciele lekciu.
III. Nová téma.
1. Pracujte na stole.
Čítať Slovesá vo dvojiciach a klásť im otázky. Povedz mi, v čom sú páry odlišné slovesá v prvom a druhom stĺpci (B slovesá druhý stĺpec má predpony. Oni určiť dokončená akcia). odpísať, označujúce predpony. Podčiarknite v slovesá -t, -ch, - ty.
Vyvodzujte závery z tejto tabuľky. (V prípade ťažkostí si žiaci môžu pozrieť záver v učebnici na strane 54)
Záver. slovesá učiť sa, písať - písať, nosiť - priniesť, piecť - piecť - toto neurčité slovesá. Sloveso v neurčitom tvare odpovedá na otázky: čo robiť? čo robiť? Slovesá v neurčitom tvare sa končia na -Т, -TI, - CH. V slovesa neurčitého tvaru -Т, -CH sa píšu mäkkým znamienkom.
IV. Oprava novej témy.
Prečítajte si akcie a sledujte pohyby. snímka 3
1. Cvičenie 4, strana 55. (ústne). Úloha na cvičenie. Čítať. Stavte sa na slovesné otázky. Povedz, aké slová sa používajú slovesá v neurčitom tvare.
Čo robiť? Čo robiť?
môžeš (je zakázané) povedz povedz
musím (mal by) rozhodnúť sa rozhodnúť
Výstup študentov. So slovami treba, treba, je to možné, je to nemožné, treba, je to pripravené, som rád, môžem, chcem použiť neurčité slovesá ktoré odpovedajú na otázky ČO ROBIŤ? a ČO ROBIŤ?
2. Zostavovanie dialógov podľa vzorov. snímka 5
3. Pracujte v skupine. Samostatná práca. snímka 6
V. Súhrn lekciu. Korelácia stanovených úloh s dosiahnutým výsledkom.
Aké ciele sme si stanovili? Podarilo sa nám ich vyriešiť?
Na akú otázku odpovedá neurčité sloveso?
Pomenujte koncovky neurčité slovesá.
Ak by ste mali záujem, je to jednoduché lekciu, všetko vyriešené, zoberte červený žetón.
Ak sa niekedy vyskytli ťažkosti, pochybnosti, práca sa vám nepáčila, zdvihnite modrý žetón.
Ak ste téme nerozumeli, nebola veľmi zaujímavá, zoberte si zelený žetón.
Hodnotenie učiteľom.
Ďakujem chlapci za lekciu. Aktívne ste pracovali, boli pozorní, pomáhali ste si.
Domáca úloha. Cvičenie 9, strana 57
Súvisiace publikácie:
Zábava „Základná škola chodec“ pre mladšiu skupinu„Základná škola chodcov“ Zábava pre mladšiu skupinu Pripravil: Hudobný riaditeľ Tsaplin A. Yu Júl 2015 Účel:.
Scenár dovolenky „Novoročné dobrodružstvá rozprávkových hrdinov“ (základná škola)"Novoročné dobrodružstvo rozprávkových hrdinov" (scenár novoročného sviatku) Shapoklyak vbehne a ťahá špinavého chlapca Pashu za ruku. Shapoklyak:.
Scenár dovolenky "Zlatá jeseň". Základná škola Abstrakt sviatku "Zlatá jeseň" Doplnila: učiteľka Ovchinnikova A. A Účel: Vytvoriť u detí radostnú náladu, spôsobiť.
Zhrnutie lekcie v angličtine. Téma: "Užite si svoj domov" Známka: 4. Téma hodiny: „Tešíš sa domov“ Úlohy: 1. Formovať u žiakov ústny prejav a čitateľské zručnosti na danú tému. 2. Opakujte slovnú zásobu;.
Zhrnutie hodiny o okolitom prírodnom svete v 1. ročníku (špeciálne dieťa). Téma lekcie "Domáce zvieratá a ich domovy" Zhrnutie hodiny o okolitom prírodnom svete v 1. ročníku (špeciálne dieťa). Téma lekcie: Domáce zvieratá a ich domovy. Téma: životné prostredie.
Povedzme si o počiatočnom tvare slovesa (často sa nazýva aj neurčitok alebo infinitív). Je potrebné o tom vedieť, pretože v obrovskej konštrukcii ľudského poznania je počiatočný tvar slovesa jedným z hlavných, nosných prvkov.
Čo je sloveso
Pre tých, ktorí absolvovali školu už dávno a dokázali veľa zabudnúť, stojí za to pripomenúť: sloveso je časť reči, ktorá opisuje činnosť. Čítať, ísť, robiť, písať, kresliť, snívať - všetky tieto slová sú slovesá, ktoré sa líšia iba svojimi vlastnosťami.
O slovesu
V ruskej gramatike majú slovesá 7 funkcií: čas, aspekt, osoba, nálada, pohlavie, číslo, hlas; často sa za vlastnosť považuje aj konjugácia. Nie v každom prípade je legitímne hovoriť o samostatnom znaku alebo o všetkých naraz. Charakterizuje ho najmä neprítomnosť osoby a prítomný čas, podobne ako budúcnosť, robí rozhovor o rode slovesa bezpredmetným.
Je zbytočné študovať tieto znaky, ich vzájomné rozdiely, ako aj možnosť konjugácie, bez stanovenia hlavnej veci: aká je počiatočná forma slovesa. Synonymom pre túto definíciu je pojem neurčitej formy a výraz „infinitív“.
Infinitív vyjadruje sloveso v slovníku. Táto forma sa nie náhodou nazýva počiatočná - je to skutočne začiatok pre ďalšie štúdium týchto častí reči. Otázky počiatočného tvaru slovesa - "Čo robiť?" a "Čo robiť?". Príklady infinitívu: ľahni si a odpusť, strihni a utekaj, odíď a vráť sa, zavolaj a zváž. Teraz môžeme hovoriť o slovesách podrobnejšie, keď sme podrobnejšie preskúmali ich charakteristické črty.
O tvári a čase
Zaobchádzanie s (sú 3) je jednoduché určením, kto presne hlási opísanú akciu. Tvár odráža postoj rečníka k prebiehajúcemu procesu. Prvým jednotným číslom sú akcie samotného rečníka: robím, idem. To isté v množnom čísle - akcie skupiny, ktorú hovoriaci zastupuje: robíme, kráčame. Slovesá v druhej osobe charakterizujú akcie partnera hovoriaceho alebo skupiny, ktorú zastupuje: robíš, ideš, robíš, ideš. Treťou osobou, bez ohľadu na počet, sú činy outsiderov, ktorí sa nezúčastňujú dialógu: robiť, chodiť, robiť, chodiť. Zodpovedajúce podstatné meno alebo zámeno vám pomôže pochopiť, ktorej osobe priradiť sloveso.
Časy slovesa charakterizujú postoj k okamihu, keď sa opísaná činnosť vykonáva. Existujú 3 formy slovesa reprezentujúce prítomný, minulý a budúci čas. Príklady idú, urobte. Pre minulý a budúci čas existujú podobné možnosti: išli, urobili, pôjdu, urobia.
Dôležité mať na pamäti! Počiatočný tvar slovesa je neosobný. Predstavy o osobe, čísle, čase sú tiež neaplikovateľné na infinitív.
Rod slovesa a jeho nálada
Zmeny slovesa sa vyskytujú nielen v číslach, osobách alebo časoch, ale aj v rode, ako sú podstatné mená. Existujú tri rody: ženský, mužský, stredný - zámeno alebo podstatné meno spolu s ním môže tiež pomôcť určiť, či k nim sloveso patrí. Znak rodu slovesa sa objavuje výlučne v minulom čase a je určený koncom: chodil, chodil, robil. Pojem rod nie je použiteľný.
Dôležitou charakteristikou slovesa je jeho nálada, ktorá môže byť indikatívna, rozkazovacia alebo podmieňovacia. Pomocou opíšte akcie, ktoré sa buď niekedy stali, alebo sa dejú v súčasnosti alebo sa stanú v budúcnosti. Príklady indikatívu kráčal, chodí, bude chodiť, robil, robím, robím. Podmienená nálada hovorí o želaných akciách alebo o akciách, ktoré sú možné za určitých podmienok. Pri tvorení podmieňovacieho spôsobu sa vychádza zo začiatočnej formy slovesa bez koncovky, prípony „l“, ako aj častice „by“. Príklady podmienenej nálady: šiel by, robil by. Slovesá predstavujú príkaz, príkaz, výzvu k akcii. Príklady: urob to, choď si to! Často sa k takýmto slovesám pridáva častica „-ka“, čo trochu zjemňuje toto poradie: urob to, choď!
O slovesných druhoch
Svojím spôsobom ho možno klasifikovať ako dokonalý a nedokonalý. Nedokonalé charakterizujú akciu bez akéhokoľvek označenia jej konca a vo forme infinitívu otázku „Čo robiť?“. Príklady: chodiť, kresliť. V dokonalej forme budú tie isté príklady vyzerať inak: ísť, kresliť, pretože tu slovesá opisujú dokončenú akciu. Otázka, ktorú možno položiť ich infinitívu, je „Čo robiť?“.
Väčšina slovies má oba typy: kresliť-kresliť, horieť-páliť, jesť-jesť. Existujú však slovesá bez párového tvaru. Medzi ne patrí najmä „patričnosť“ – tu je možná len nedokonalá forma. Alebo „nájdi sa“ – toto slovo, naopak, môže existovať len vo svojej dokonalej podobe. Existujú aj dvojdruhové slovesá (napríklad „popraviť“) – spájajú významy oboch typov. V prípade dvoch druhov často koncovka slovies v počiatočnom tvare vyzerá ako „-irovat“ („emigrovať“).
Prechodnosť a hlas slovesa
Vlastnosti, ako je prechodnosť a hlas slovesa, naznačujú jeho vzťah s inými objektmi. Pojem prechodnosť označuje prítomnosť akčného objektu. Príklady prechodných slovies: jesť (polievka), čítať (časopis) - tu sú predmetom činnosti polievka a časopis. Neprechodnosť slovesa znamená absenciu objektu aplikácie. Príklady neprechodného slovesa sú pracovať, žiť (neexistuje žiadny konkrétny objekt, na ktorý sa táto akcia vzťahuje). Osobitným prípadom neprechodných slovies sú zvratné; tu je vykonávateľom deja zároveň ten, komu smeruje. V týchto prípadoch počiatočná forma slovesa končí na „-sya“: kúpať sa, smiať sa, trápiť sa.
Hlas slovesa zvažuje vzťah medzi subjektmi a predmetmi konania. Aktívny hlas charakterizuje aktívnu konštrukciu. Napríklad: mačka zjedla rybu. Mačka (predmet) vykonala aktívnu činnosť na predmete (ryba), platí hlas slovesa „jedlo“. Tá istá myšlienka, inak formulovaná: rybu zjedla mačka. Táto konštrukcia je na rozdiel od predchádzajúcej pasívna, a preto je hlas slovesa v nej pasívny.
A opäť o infinitíve
Keď poznáme charakteristické črty slovies, stojí za to hovoriť o infinitíve podrobnejšie. Ako určiť počiatočný tvar slovesa? Je veľmi jednoduché položiť otázku. Ak v súvislosti s vykonávanou akciou, môžete sa opýtať: "Čo robiť?" alebo „Čo robiť?“ znamená, že tvar slovesa opisujúceho túto činnosť je neurčitý. Zo všetkých uvažovaných znakov je infinitívu inherentná iba forma, ako aj také vlastnosti, ako je tranzitivita a opakovanie.
K tvoreniu infinitívu dochádza pridaním formatívnej prípony ku koreňu slova. Charakteristická prípona v počiatočnom tvare slovesa je „-ti“, „-t“, „-ch“. Príklady infinitívu: stúpať, nosiť, piecť.
O konjugáciách slovies
Časovanie slovesa je jeho zmena v závislosti od osôb a čísel: ja píšem, on píše, píšeme atď. Každé sloveso možno priradiť k prvému alebo druhému časovaniu; je potrebné vedieť o tejto príslušnosti, aby sa dosiahol správny pravopis pre konkrétny prípad. Chyby v procese konjugácie sú bežné najmä v prípade neprízvučných slovesných koncoviek.
Aby ste správne určili konjugácie, musíte vedieť, aká je počiatočná forma slovesa. Prvá konjugácia predstavuje všetky spomenuté slovné druhy s koncovkou „-ovat“ – trénovať, informovať. Viaceré slovesá končiace na „-et“, „-at“, „-yat“, ako aj „lay“ a „shave“ (koncovka „-it“) patria do rovnakej konjugácie. Druhú konjugáciu predstavujú všetky slovesá s koncovkou „-it“, s výnimkou už spomínaných. Patria sem aj jednotlivé slovesá s koncovkami „-at“ a „-yat“, ak sú prízvukované (ľahnúť si, stáť). Ďalšia časť slovies patrí do druhej konjugácie (pozerať sa, nenávidieť atď.), ktorú nemožno prispôsobiť žiadnym normám – len si ich treba zapamätať. Znalosť pravidiel konjugácie slovies je kľúčom k správnemu pravopisu a jednoducho požiadavkou gramotnosti. Mimochodom, samotný infinitív nie je konjugovaný a nemení sa v závislosti od osôb a čísel.
Slovesá vo vete
Úlohy týchto častí reči vo vete môžu byť rôzne. Sloveso najčastejšie pôsobí ako obyčajný (jednoduchý) predikát: „Tolya kúpila chlieb“. Často sa vyskytujú prípady zložitého verbálneho predikátu: "Vanya sa rozhodla utiecť do obchodu." Predikát je v tomto prípade celá konštrukcia (rozhodnutá utiecť) a druhé sloveso v nej predstavuje infinitív. Niekedy môže sloveso pôsobiť ako nekonzistentná definícia: „Nepáčila sa mi myšlienka ísť tam“ (ísť tam je nekonzistentná definícia).
Ruský jazyk je svojím spôsobom jedinečný v tom, že umožňuje komplexnejšie, skutočne fantastické konštrukcie. „Rozhodli sme sa poslať, nájsť, kúpiť drink“ - veta 6 slovies, z ktorých 5 predstavuje infinitív s úplným významom a v súlade s pravidlami gramatiky. Cudzinci plačú!
Záver
Väčšina lingvistov je jednotná v názore, že prvým slovom, ktoré vyslovil staroveký človek, bolo sloveso. Je nepravdepodobné, že náš vzdialený predok v týchto drsných časoch potreboval prídavné mená v slovníku na opis krásy nočnej oblohy a väčšinu podstatných mien bolo možné nahradiť gestom ukazovania ich smerom. Ale príkaz „Utekaj!“, ktorý bol vydaný niektorému z kmeňa, mu mohol zachrániť život, slovo „Chcem“ a zodpovedajúci pohyb smerom k mŕtvole mamuta tiež nenechali žiadne pochybnosti o tom, čo bolo povedané. V prípade naliehavej potreby by iba jedno sloveso mohlo nahradiť všetky ostatné časti reči.
Mimochodom, moderné prístupy k štúdiu cudzích jazykov zahŕňajú aj primárne štúdium slovies ako hlavného prostriedku na vyjadrenie ľudských potrieb. Prirodzene, rodení hovoriaci tiež potrebujú dobrú znalosť týchto častí reči, ich vlastností a vlastností. A infinitív zohráva osobitnú úlohu pri štúdiu slovies.
Aby boli frázy a vety v ruskom jazyku koherentné a zrozumiteľné, významné slová majú z väčšej časti rôzne gramatické formy, ktoré umožňujú ich vzájomné prepojenie. A všetky takéto významné slová majú „východiskový bod“ - počiatočnú formu slova a každá časť reči má svoje vlastné gramatické ukazovatele. Vložiť slovo do tejto formy znamená dozvedieť sa o ňom veľa, napríklad ako sa píše alebo čo znamená.
Aká je počiatočná forma a ako do nej vložiť slovo?
Najčastejšie sa slovo musí dať do pôvodného tvaru, aby sa uľahčilo jeho nájdenie v slovníku – pravopisný, výkladový, etymologický atď. Keďže nemenné slová, vrátane služobných častí reči, sa nijako nemenia, nemajú počiatočné tvary.
V ruštine sú slová, ktoré nemajú začiatočnú formu, napríklad slovesá svrbenie a utláčanie sa nepoužívajú v infinitíve.
Ak teda chcete zistiť počiatočnú formu podstatného mena, musíte ju uviesť do tvaru „jednotné, nominatívne“ (okrem prípadov, keď sa používa iba v množnom čísle).
Pri zámenách počiatočný tvar závisí od toho, do ktorej kategórie patria. Takže pre osobné je to rovnaké ako pre podstatné mená a pre privlastňovacie ukazovatele to isté ako prídavné mená.
Pre číslovky je počiatočným tvarom nominatív a pre tie, ktoré sa menia podľa pohlavia a čísla, zodpovedajúce tvary, teda jednotné číslo, mužský rod.
počiatočný tvar slovesa
Je tiež dôležité odpovedať na otázku, aký je počiatočný tvar slovesa, teda infinitív. Toto je neurčité sloveso, ktoré odpovedá na otázku, čo robiť alebo čo robiť?
Je bez nálady, rodu, čísla, času a osoby, teda, ako sa hovorí, je to sloveso vo svojej najčistejšej forme, ktoré má najúplnejšie lexikálne informácie a zároveň je minimalistické z gramatického hľadiska. vyhliadka.
Uskutočnila sa štúdia, ktorej účelom bola frekvencia používania infinitívov v texte v porovnaní s používaním slovies vo všeobecnosti. A zistilo sa, že hoci sa slovesá v obchodnej reči používali najmenej, prevládal medzi nimi neurčitý tvar. Vo vedeckom štýle, ktorý je abstraktný, sa často používa aj infinitív, no v umeleckom štýle nie je taký populárny.
Čo sme sa naučili?
Tie slová v ruštine, ktoré môžu mať rôzne gramatické tvary, to znamená premenlivé, majú aj počiatočnú formu. Je potrebný na získanie všeobecných informácií o slove a jeho vyhľadanie v slovníku. Každá časť reči má svoju počiatočnú formu, ktorá závisí od toho, aké meniace sa gramatické znaky má. Špeciálnym prípadom je sloveso. Jeho počiatočný tvar je infinitív, teda najneosobnejší slovesný tvar, bez gramatických znakov. Okrem toho sa medzi slovesami najčastejšie vyskytujú slová bez počiatočného tvaru.
