Kako se naučiti hitro brati. Metoda poučevanja hitrega branja

Ko otrok prvič prestopi prag šole, pomisli na vznemirljive dogodivščine, ki so pred njim. Vendar mnogi starši v tem trenutku z bridkostjo ugotovijo, da je brezskrbnega otroštva njihovega otroka konec, zdaj pa bodo morali do noči skupaj porjati domače naloge in knjige, da bodo pravočasno opravili vse učiteljeve naloge.

Pesimistične misli še nikomur niso pomagale! Postavite vprašanje "kako otroka naučiti tekočega branja", oborožite se z nasveti izkušenih učiteljev in z otrokom osvojite nove višine!

Razlogi za počasno branje

Samo otrok, ki hitro in smiselno pogoltne natipkane besede, je uspešnejši in boljši od branega otroka. Vendar otrok brez ustreznega in rednega treninga ne bo mogel nadaljevati pouka.

Razlogov za počasno branje je veliko. Naštejmo najpogostejše:

Pomanjkanje vztrajnosti - težave s koncentracijo preprečujejo, da bi se otrok zbudil za branje.
Nizka raven RAM-a - otrok začne zgodbo, a po 5 minutah ne more niti imenovati glavnih junakov.
Dodelitev odgovornosti za oblikovanje otrokovih bralnih veščin le učitelju - med branjem in sporočanjem otrokom novih informacij pri pouku književnosti učitelj preprosto fizično ne more posvetiti časa in pozornosti vsakemu otroku.
Omejen besedni zaklad - učenec ne razume pomena prebranega, zato ne uživa v preživljanju časa s knjigo.
Nezadostna praksa - otrok ne želi vzeti knjige v roke, čas posveča branju le, ko to počne domača naloga.
Nerazvitost artikulacijskega aparata - težave z izgovorjavo so lahko razlog za neupoštevanje norm bralne tehnike.
Prisotnost nevrološke motnje (disleksija) - težave pri prepoznavanju črk in besed. Da bo tak otrok bral enakovredno vrstnikom, se bo moral bolj potruditi in pridobiti podporo staršev in izkušenega strokovnjaka.

Če ima otrok težave s poučevanjem hitrega branja in upoštevanjem tehnik branja, morajo starši in učitelji določiti svoje razloge. Boj proti korenu problema bo prinesel več rezultatov kot odpravljanje njegovih posledic.

Učenje in hitro branje: tipične napake odraslih

Vsi skrbni starši si želijo, da bi bil njihov otrok v razvoju pred vrstniki ali vsaj spoštoval norme. Včasih se odrasli samostojno lotijo \u200b\u200bučenja branja, kar naredi majhne, \u200b\u200ba resne napake, ki otroke samo potisnejo nazaj.

Tipične napake odraslih:

Otroke naučite imena, ne izgovorjave črke. Če otrok namesto zvoka "m" reče "jaz", potem bo težko celo bral preproste besede.
Naštevanje črk namesto branja zlogov. Včasih se starši že zgodaj veselijo uspeha svojih otrok. Ne opazijo, kako njihov otrok preprosto našteva črke, namesto da jih poveže v zloge. Torej, med izgovorjavo "m, a, m, a" in "ma-ma" obstaja pomembna razlika, ki jo je treba pravočasno opaziti.
Napačna namestitev. »Preberi to besedilo - in potem boš svoboden«, »če prebereš ta odstavek, ti \u200b\u200bpustim, da se igraš po telefonu« in takšni izrazi zmanjšajo otrokovo zanimanje za branje.
Pretirano dolge seje. Redke in dolge lekcije bodo utrudile tako otroka kot odraslega. Bolje je, da kratka besedila beremo pogosto, kot pa da dlje časa trpimo nad enim besedilom na 1-2 tedna.
Grožnje in zahteve. "Star si že 7 let, to bi moral vedeti", "in tvoja prijateljica Maša je to besedilo že prebrala" - to so stavki, ki pri otroku tvorijo kompleks manjvrednosti. Vsak otrok je individualen in se razvija v svojem tempu. Nikoli tega ne pozabite!

Prvi poskusi razvijanja bralnih veščin pri otroku niso vedno uspešni, vendar se bo starš z branjem tipičnih napak odraslih naučil izogibati se nevarnosti.

Pet načel hitrega branja

Dolgo sedenje pri učbenikih moti tako otroke kot starše. Odraslim se zdi, da otrok preprosto odlaša s trenutkom in se skuša izogniti nalogi. Šolnik je prepričan: starši od njega zahtevajo nemogoče. V tej situaciji ni treba le obnoviti medsebojnega razumevanja, ampak tudi najti način za učinkovito dokončanje nalog.

Hitro požiranje strani knjige in spreminjanje branja v zabavno aktivnost vam bo omogočilo, da obvladate naslednjih pet načel:

Koncentracija pozornosti. Težko je ne opaziti ene pomembne podrobnosti: otrok se veliko bolje in hitreje spopade z zanimivo knjigo kot z dolgočasnim učbenikom. Igra Koncentracija bo vašega otroka usposobila za pozornost, da se pri domačih nalogah ne bo motil.
Zatiranje navade govora besedila. Tiho branje vam pomaga hitreje prebrskati strani knjig.
Izboljšanje sposobnosti držanja več odstavkov pred očmi. Naučite otroka razumeti strukturo besedila in ga brati "diagonalno" - in otrok ne bo le hitro požiral strani knjig, ampak se bo uspešno spopadal tudi z igranjem športov, ki zahtevajo "ostro oko".
Upravljanje informacij. Pojasnite otroku, da si ni treba zabeležiti celotnega besedila, od besede do besede. Igrajte se z njim detektiva in poiščite koristne informacije v celotni vrsti natipkanih besed.
Razvoj spomina. Hitro branje bo otroku omogočilo, da se bo z učbeniki spoprijel 2-3 krat hitreje kot njihovi vrstniki. Brez sposobnosti zapomnitve prebranega pa bo spretnost neuporabna. Igre Pathfinder ali Letter Coverage bodo pomagale trenirati spomin, tako da bo vaš otrok dobro bral in reproduciral informacije iz besedila.

Ta načela uvedite v svojo vsakodnevno prehrano z novimi znanji - in opravljanje domačih nalog za učenca ne bo več dolgotrajen in naporen postopek.

Motivacija pri poučevanju tehnike branja

Bodimo iskreni: mlajši srednješolec ima malo možnosti, da bi se resnično zaljubil v branje. Najbolj zanimive knjige so zanj še vedno pretežke zaradi velikega obsega in obilja neznane besede... Na tej stopnji je glavna naloga staršev razviti hrepenenje po novem znanju in željo, da se čim prej naučijo brati.

Poiščite zanimivo knjigo za svojega otroka s kratkimi besedili - cenite vlogo zbirke pesmi in anekdot, otroških enciklopedij in stripov.
Preberite otroku na glas. Dogovorite se, da mora dojenček izgovoriti en ali dva stavka iz natisnjenega besedila, in izrekli boste celo stran.
Uporabite zunanjo motivacijo.

Obvladovanje bralne veščine je težka naloga, ki se je v enem dnevu ne da rešiti. Vsak dan pojdite k temu cilju z majhnimi koraki in napredek ne bo dolgo prišel.

Otroku ne dajte debele knjige brez slik ali drobnega tiska. Bolje je dati prednost besedilu, ki je okrašeno z barvitimi ilustracijami ali jasno razdeljeno na odstavke. Zanimiva literatura bo vzbudila zanimanje za branje in ga spremenila v želeni postopek.
Ne štejte knjige za kaznovanje - izogibajte se stavku "no, če nimate kaj početi, zdaj bomo prebrali" in podobnim formulacijam. Napačen odnos bo otroka utrdil v mnenju, da je branje dolgo, neprijetno in nezanimivo.
Ne ponujajte sladkarij računalniške igre in druge posebne nagrade. V nasprotnem primeru bo otrok razmislil o branju gnusne stvari, skozi katero pač moraš iti, da dobiš tisto, kar si želiš.
Ne gledajte filma ali risanke z otrokom, preden spoznate delo.
Preberite ga sami in z navdušenjem pripovedujte nove informacije svojemu otroku. Vaš otrok bo okužen z vašim zgledom in si bo želel čas nameniti tudi branju knjige.

Če želite otroku znova vzbuditi zanimanje za branje, si morate za to redno prizadevati. Glavna naloga staršev je, da otrok uživa v preživljanju časa s knjigo v rokah. Otroka ne grajajte, ne primerjajte ga z vrstniki in razredov ne spreminjajte v kazen zaradi neke vrste prekrška.

Otrokov ne silite k branju, ampak spodbujajte njihovo zanimanje za znanje. Kupite jim pisano knjigo, povejte jim svojo najljubšo pravljico, nato pa obljubite ogled filma o svojih najljubših likih. Branje ne bi smelo biti obupen poskus pospravljanja domačih nalog. Spremenite ga v zabaven postopek, kamor se boste želeli vračati znova in znova.

Kako otroka naučiti hitrega branja?

Zaradi nevsiljive redne vadbe bo učenje branja zanimiv in zabaven postopek.

Če še vedno razmišljate o tem, kako otroka naučiti izrazitega in tekočega branja, priporočamo naslednje vaje:

"Joker črke" - pripravite karte z rimami, pregovori in ugankami. Ne pozabite narediti 3-4 črk "nenormalno": postavite jih na glavo, ležite na bokih ali upodobite nekakšen znak ali predmet. Prosite malčka, da prebere kartico.
"Leti". Z otrokom si predstavljajte, kako bi govorili muha, pes, kača itd. Pri poučevanju branja lahko bodite kreativni.
"Kdo je večji?". Povabite svojega otroka, da izbere svojo najljubšo črko iz abecede. Po vrsti izmenjujte besede, ki se začnejo z njo.
"Veriga". Ta vaja je podobna priljubljeni igri Cities. Ker osnovnošolec ni vedno vešč geografije, z njim po vrsti poimenujte predmete ali pojave. Glavna stvar je, da prva črka nove besede sovpada s koncem prejšnje.
Prečrtavanje je še en primer, kako je učenje branja lahko zabavno in ustvarjalno. Pripravite kartice, veliko tiskano besedilo s slikami ali strani iz otroške revije. Povabite svojega otroka, da prečrta eno črko. Malčka ne silite k hitremu branju in čim več prečrtavanju. Bistvo naloge je, da v besedilu ne zamudite niti ene črke.
Wave je vaja, namenjena malčkom, ki lahko brez težav preberejo 50–60 besed. Najprej morajo scholniki prebrati besedilo kot običajno, nato pa otroci poskušajo ponoviti isto, ko je knjiga pod kotom 90 ali 180 stopinj. Vajo začnite s stavkom ali dvema in v svoj redni urnik bralnih vadb vključite "Wave".
Branje tabel zlog in besed. Časovite se s štoparico in spremljajte svoj napredek.

Ne pozabite narediti vsake vaje dvakrat. Prva lekcija je namenjena razvoju, druga pa utrditvi rezultatov.

S pravilnim pristopom k poučevanju bodo otroci razvili resnično zanimanje za branje. Med vsakodnevnim treningom morate dodatno vključiti ponovitve in igre, da razvijete spomin in pozornost.

Zrcalo rezultatov: kako otroka naučiti hitrosti branja in bralne tehnike?

Pohvalno je tudi najmanjši korak k doseganju cilja. Ustvarite tabelo z rezultati nad študentovo mizo in ne pozabite, da vas zanima njegov uspeh pri podajanju spletnih iger za urjenje spomina in pozornosti.

Otroka pri učenju ni treba spodbujati - načelo "hitreje, višje, močnejše" ne daje vedno pozitivnega rezultata. Namesto tega razvijte svojo formulo za uspeh:

Skupaj se pripravite na nov vrh: preberite besedila eno za drugim, razmislite o šalah, prečrtajte določeno črko in ponovite.
Pozabite na primerjavo svojega otroka s sošolci in znanci.
Ne upajte samo na učitelja. Pouk je časovno omejen, zato otroci ne bodo mogli vedno brati pod njegovim skrbnim nadzorom.
Ne telovadite več kot 30 minut na dan, ne da bi se ustavili. Ne bi smeli brati na silo, sicer bodo otroci izgubili zanimanje za ta postopek. Pouk je bolje razdeliti na dva bloka s prekinitvami.
Poiščite smernice za bralno tehniko in redno preverjajte svoje rezultate, da jih vidite.

Če se želite naučiti hitrega branja, otroke zanimati za besedo in jih naučiti smiselno pogoltniti knjige, sledite rezultatom najmlajših. Ne zahtevajte, ampak obresti. Ne govori, beri tiho. Ne hitite z gledanjem risank, ampak najprej si oglejte izvirno delo. In potem se bo vse izšlo!

Sodobna šolski program za prvi razred je precej težko in zahtevno. Otrok, ki hodi v šolo, mora ne samo poznati črke in številke, ampak tudi znati tekoče pisati in brati. Zmožnost branja je za mladega učenca zelo pomembna, saj je branje glavna dejavnost pri vseh poukih, pa tudi med domačo nalogo. Otroci, ki slabo berejo, zaostajajo pri študiju. V procesu branja se otrokov spomin in tudi njegove mentalne sposobnosti izboljšajo.

Če ima vaš malček težave z učenjem tekočega branja, uporabite te nasvete:

Preverite, ali otrok dobro pozna vse črke. Otroci pogosto zamenjajo nekatere črke in to postane glavni vzrok za težave med branjem.
Če je z znanjem abecede vse v redu, preverite, ali jih otrok pravilno zloži v zloge.
Ko ste prepričani, da lahko otrok dobro bere po zlogih, nadaljujte neposredno z učenjem. Najprej vzemite knjigo z jasnimi lepa pisava in nekaj vrstic ekspresivno preberite sami. Nato povabite tudi svojega otroka.
Nekateri otroci ob branju dolgega stavka ne morejo zbrati svoje pozornosti. Medtem ko dojenček prebere zadnje besede, pozabi na začetek stavka. To lahko popravimo s posebnimi vajami za izboljšanje otrokove pozornosti. Poskusite tudi z otrokom brati knjige, ki so zanj najprej zanimive. Če otroka zanima branje, bo učni proces veliko lažji in hitrejši.
Včasih se zgodi, da ima otrok ozko vidno polje, ki ne more zajeti celotne besede. To se pogosto zgodi pri otrocih s slabim besediščem. Uporabljajte vse vrste vaj, ki so namenjene dopolnjevanju besedišča mladega učenca, veliko mu preberite na glas.
Kratki seansi pred spanjem so zelo učinkoviti. Otrok si bo dobro zapomnil informacije, ki jih je izvedel pozno ponoči. Otroku lahko ležeče ponudite malo branja, vendar poskrbite, da bo osvetlitev čim bolj udobna.
Preberite otroku na najbolj zanimivo mesto in se ustavite. Recite, da ste utrujeni, in povabite otroka, da sam zaključi branje. Poskrbite, da otrok med poukom ni zelo utrujen, saj ga to lahko odvrne od vse želje po učenju branja.
Napišite otroku zanimive majhne zapiske, v katerih ga prosite, naj kaj naredi doma. Zvečer preverite, kako je dojenček izpolnil vaše želje. Učenca obvezno pohvalite in spodbudite.
Po branju pravljice, na primer, postavite otroku vprašanja o njeni vsebini. Otrok naj na vsako vprašanje odgovori jasno in podrobno. Nato zamenjajte mesta: naj dojenček pripravi vprašanje in vas vpraša.
S svojim otrokom si zapomnite kratke pesmi in jezičke. To je super za treniranje spomina in širjenje besedišča.
Dojenčku občasno uredite vizualne diktate. Na list papirja napišite majhen stavek iz 2-3 besed, pustite otroku, da ga nekaj minut preučuje, preberite na glas. Nato odstranite rjuho iz otrokovega vidnega polja. Otrok naj napiše tisto, česar se je spomnil. Takšna vaja bo razširila otrokovo vidno polje, lahko bo prepoznal celotne besede, ne da bi jih prebral po zlogih.
Vaje za razvoj vidnega spomina so odlične. Črke napišite naključno in naj jih otrok razvrsti po abecedi. Napišete lahko več številk po vrsti, pri čemer nekatere izpustite. Otrok mora povedati, katere številke manjkajo. Takšne vaje so odlične za treniranje pozornosti in spomina.
Vzporedno branje je učinkovito: berete naglas, medtem ko otrok medtem sledi besedilu in s prstom vodi po njem. Tako se bo otrok naučil ne le prepoznavanja besed, temveč tudi branja s pravilno intonacijo.

Upoštevajte, da lahko otrok tehniko tekočega branja obvlada le do 12. leta. Ne vznemirjajte se zaradi začasnih neuspehov mladega učenca, pohvalite ga za najmanjši uspeh. Pouk naj bo reden in zabaven. Bodite potrpežljivi in \u200b\u200bkmalu se bo vaš otrok naučil popolnega branja.

Kako otroke naučiti tekočega branja v osnovni šoli.

Vse na svetu se začne z ljubeznijo ...

Ljubezen do ljudi, narave, lepote ... knjiga ...

Učitelji in psihologi navajajo dejstvo, da otroci, ki so se v osnovni šoli komaj naučili brati, do sedmega ali osmega razreda preberejo vse slabše. Počasnost bralnega procesa, nezanimanje za branje vodi k temu, da se upočasni tudi intelektualna dejavnost. Otroci preberejo trditev o problemu, vadijo počasneje, preden začnejo izpolnjevati, pozabijo na njegovo bistvo. Številni izrazi in koncepti, ki bi jih morali poznati v tej starosti, so preprosto neznani in nezanimivi. Nikomur ni skrivnost, da se v družini oblikuje želja po branju, vztrajno zanimanje za branje in njegova osnova je otrokova bralna navada.

Če je otrok odraščal in se razvijal v okolju, kjer je pogovor, poslušanje, branje običajno vsakdanje življenje, tudi v šoli ga bodo zanimale smiselne in vsestranske informacije, ki jih je mogoče pridobiti predvsem iz knjig. Iz njega bo zrasel zagrizen bralec.

Izkušnje kažejo, da so slabo brani učenci obsojeni na neuspeh v srednji in srednji šoli, kjer se učno gradivo večkrat poveča. Poleg tega se v procesu branja izboljšata delovni spomin in stabilnost pozornosti, od česar je odvisna miselna zmogljivost.

Postopek razvoja je odvisen tudi od hitrosti branja. Učenci, ki veliko berejo, običajno berejo hitro. V procesu branja se izboljšata delovni spomin in pozornost. Psihična uspešnost pa je odvisna od teh dveh kazalnikov. Včasih so spretnosti in razmišljanja v nasprotju. To je razširjena napaka. Bralne veščine je treba razvijati v osnovni šoli.

Kako lahko učitelji pomagamo svojim otrokom?

Analizirajmo normo bralne tehnike v osnovni šoli. Kot veste, ima običajno branje najmanj 90 besed na minuto za učence, ki se premaknejo v 5. razred, na začetku 5. razreda pa že 120 besed. Kje lahko otrok poleti dobi 30 besed? To je velika katastrofa za otroke z okvarjenim branjem. To tudi ne sovpada z optimalno hitrostjo govora, zato lahko štejemo, da je standard prenizek.

Delo na bralni tehniki je precej dolgotrajen postopek in ni vedno privlačen za otroke. Brez ustrezne tehnike branja pa bo učenje v srednji šoli težko.

1. Pogostost vadbe. Ni pomembno trajanje, temveč pogostost vaj. Človeški spomin je urejen tako, da se zapomni ni tisto, kar je nenehno pred očmi, ampak tisto, kar utripa: torej takrat ne. To je tisto, kar povzroča draženje in se zapomni. Če želimo torej nekatere veščine obvladati, jih pripeljati do avtomatizma, do stopnje usposobljenosti, je bolje, da vadimo v kratkih delih, vendar pogosteje. V zvezi s tem je treba urjenje branja na domu izvajati v treh do štirih delih.

2. Branje pred spanjem daje dobre rezultate. Dejstvo je, da zadnje dogodke dneva beleži čustveni spomin in v tistih urah, ko človek spi, je pod njihovim vtisom. Ne pozabite, preden so otroke spravili v posteljo, mu pripovedovali zgodbo. Živahni vtisi zanimive knjige pred spanjem krepijo okus po branju.

3. Če otrok ne mara brati, je potreben nežen način branja. Če otrok res ne mara brati, to pomeni, da ima težave z branjem. V načinu varčnega branja otrok prebere 1-2 vrstici in po tem kratek počitek. Ta način se samodejno pridobi, če otrok gleda filmske trakove: preberite dve vrstici pod okvirjem, si oglejte sliko - spočiti. Naslednji okvir - spet sem prebral dve vrstici, nato pa pogledal sliko. Ta tehnika je zelo primerna za tiste otroke, ki neradi berejo.

5. Branje "vrtenja" daje tudi dobre rezultate. Z običajno metodologijo učitelj vpraša največ 10 učencev na lekcijo. Poleg tega vsak od njih vadi 1-2 minuti. Z "brenčanjem" branja, ko vsi učenci hkrati berejo naglas, v podtonu, da ne bi motili tovarišev, vsak s svojo hitrostjo 5 minut, se čas simulatorja dramatično poveča.

6. Opazite lahko naslednjo sliko. Otrok stavek od 6-8 besed. Ko jo preberejo do tretje ali četrte besede, pozabijo na prvo. Zato ne more povezati vseh besed. V tem primeru se je treba razvijati oven... To počnem s pomočjo vizualnih diktatov, katerih besedila razvija in ponuja profesor I.T. Fedorenko. Nepogrešljiv pogoj za izvajanje vizualnih narekov, ki razvijajo delovni spomin, je vsakodnevno izvajanje. Običajno se po mesecu treninga pokažejo prvi uspehi. Če stavki ne ustrezajo vsebini teme ure ruskega jezika, jih lahko nadomestite z enakovrednimi stavki z enakim številom črk.

7. Kolektivne kompleksne vaje: ponavljajoče se branje v tempu jezikov izrazno branje s prehodom na neznani del besedila.

a) Na ta način se izvede večkratno branje. Učitelj nastavi enak časovni razpon za vse otroke. Ko učitelj prebere začetek nove zgodbe in jo uresničijo otroci, so vabljeni, da začnejo brati in jo nadaljujejo minuto. Po minuti vsak študent opazi, katero besedo mu je uspelo prebrati. Sledi drugo branje istega odlomka. Hkrati študent znova opazi, do katerih besed je uspel priti, in primerja s prvim rezultatom. Povečanje stopnje branja pri šolarjih povzroča pozitivna čustva, želijo brati znova. Vendar istega odlomka ne smete prebrati več kot trikrat. Bolje je, da naslednjo vajo organizirate na istem kosu - zvijači jezika.

b) Branje s hitrostjo jezičastih zvitkov je namenjeno razvoju artikulacijskega aparata, zato ni zahtev po izraznosti. Povečane pa so zahteve glede jasnosti izgovorjave, izgovorjave vseh končnic besed. Vaja traja največ 30 sekund. Po tej vaji se na istem odlomku izvede branje s prehodom na neznani del besedila.

c) Branje s prehodom na neznani del besedila. Učenci dobijo nalogo, da ekspresivno preberejo isti odlomek, vendar v zahtevanem tempu. Otroci znani del preberejo do konca, učitelj pa jih ne ustavi. Skočijo na neznani del besedila z enakim tempom branja. Njegove zmožnosti dolgo ne zadostujejo, če pa se vsak dan pri pouku branja izvajajo tri take vaje, se na koncu podaljša trajanje branja s povečanim tempom.

8. Igra "Vlačilec".

a) učitelj bere naglas, spreminja hitrost branja. Učenci berejo naglas in poskušajo slediti učitelju.

B) učitelj bere naglas, otroci tiho. Učitelj se ustavi, učenci nadaljujejo z branjem.

9. Igra "Glava in rep". Učitelj ali učenec začne stavek brati, otroci ga morajo hitro najti in nadaljevati z branjem.

10. Igra "Prvi in \u200b\u200bzadnji". Branje prve in zadnje črke v besedi, prve in zadnje besede v vrstici, prve in zadnje besede v stavku.

11. Na tablo je zapisan stavek, besedila so raztresena po mizi. Na znak učenci ta stavek iščejo v besedilih.

12. "Optično branje". Učenci 20-30 sekund besedilo z očmi "prečkajo" v iskanju pomembnih informacij.

13. Razvoj širokega vidnega polja.

a) učitelj imenuje črko abecede, otrok to črko najde in pokaže s prstom ali svinčnikom. Vadite, da si otrok zapomni, kje se nahaja posamezna črka. Izmerite čas iskanja vseh črk abecede.

b) s pogledom usmerite v sredino mize, poiščite vse črke abecede. Ne morete premakniti pogleda. Oči so usmerjene v sredino! Otrok črko najprej pokaže s svinčnikom, nato pa ob pogledu na sredino črko najde miselno.

c) otrok pogleda samo na sredino mize, poskuša videti vse, najde črko "a", nato ab, abc, abcg itd. Vsakokrat bi se morala hitrost iskanja prejšnjih črk povečati.

Pomemben dejavnik je »spodbuda navdušenja« - v 1. razredu se otroci učijo brez ocen, zato je ocena zanje zelo pomembna, za vsako dodatno branje dam 5; pet 5 zvezdic, 5 zvezdic - nagrada.

V 2. razredu - beremo pogosta dela. Na primer - otroci so od Pinocchia prejeli pismo:

POZOR! POZOR!

Dragi otroci 2. razreda srednje šole № 3!

Jaz, Buratino, resnično želim obiskati vaš razred in šolo.

Imenuje se "Zlati ključ ali pustolovščine Pinocchio."

Napisal jo je A. Tolstoj. Prvih 10 študentov, ki bodo prebrali knjigo, bom poslal "zlati" ključ, naslednjih 10 študentov - rdečega in zadnjega - zelenega.

Po sledeh knjige, ki smo jo prebrali, bomo uredili kviz, seveda pa bodo tudi nagrade.

MOJI POGOJI:

2. PIŠITE V "ČITALEC"

3. DNEVNO IZposodite bralca.

POJDI PRIJATELJI. BURATINO.

Otroci berejo pravljico in zapisujejo čas branja v poseben dnevnik "Chitalochka". Ko vsi učenci preberejo knjigo, o knjigi, ki so jo prebrali, poteka kviz.

b) beremo Andersenove pravljice - KVN po pravljicah.

c) beremo Puškinove pravljice - z domačo nalogo\u003e dramatizacijo

e) prebrali smo knjigo V. Biankija "Lesnaya Gazeta" - turnir-kviz "Gozdne skrivnosti" (časopis "Prvi september" št. 23 2004)

e) beremo "Otroško Biblijo" ali "Moja prva sveta zgodba", nato ekskurzijo v cerkev, napišemo pismo - esej "Tako prosim Boga"

3. stopnja. "Dražljaj strasti" - v prvi polovici leta je zahvalno pismo za delo staršev, za to pa morate dobiti 100 A. Vsak "5" se da v 30 minutah dodatnega branja; v drugi polovici leta delamo za diplome 3,2,1 stopinje. Pogoj: dodatno branje vsak dan po 30 minut, preskakovanje se kaznuje z "globo", ta čas je treba prebrati na prost dan.

V tem času učenci že tekoče berejo, zato se pojavi namerno branje. Z izrazitostjo branja se ukvarjam z zvezki »Učenje ekspresivnega branja«.

V 4. razredu učim otroke, da »zaslužijo«. Ugotovili smo, da je 30 minut branja \u003d pet učilnic za branje v učilnici.

Torej otroci vsak teden čas preberejo doma in v ponedeljek prejmejo plačo v "čitalicah" po rjuhah, jih dajo v kasico, konec četrtletja ali meseca - poteka "Sejemska prodaja" nagrad, kjer lahko vsak učenec za svoj denar kupi kateri koli predmet - " chitalychi ".

Starši študentov so moji aktivni pomočniki pri razvoju tekočega izraznega in pozornega branja. Njihova dolžnost je - redno spremljati in voditi evidence v "Chitalochki", to pa je dnevnik, ki se vodi od 1. do 4. razreda. Starši ali otroci vanj zapišejo čas vsakodnevnega dodatnega branja.

Da bi otrok dobro videl svojo rast pri obvladovanju bralne tehnike, je treba pogosteje meriti hitrost branja in to na najbolj svečan način. Morali bi se oborožiti z uro iz druge roke, s knjigo z velikimi tiskanimi in lahkimi besedili. Otrok naj bere natanko eno minuto. Preštejte, koliko besed (vključno z vezniki in predlogi) lahko prebere v minuti. Otrok bo na svojo "bralno višino" tako ljubosumen kot na oznake na vratih. Pomembno je ovrednotiti samo tehniko branja in ne drugih zaslug malega bralca. Starši pogosto zahtevajo, da povedo, kaj so prebrali v starosti 6-7 let, vendar otrok ne more, ker otrok je dobil ukaz: "Beri". Ta ukaz so slišali človeški možgani.

Splošne besede "dobro", "dobro opravljeno", "že hitreje" za to niso dovolj. Otrok bo razumel natančnejše ocene (»Kar 20 besed na minuto! Super!«, »Marca je bilo 40, zdaj pa 43 besed na minuto!« Itd.). Treba je proslaviti rast, primerjati današnje rezultate z včerajšnjimi, se veseliti vsakega koraka naprej, vsakega uspeha. ,

Učitelji so prišli do zaključka: če se otrok v prvem letu študija ni naučil normalno brati, potem njegovo zanimanje za učenje znatno upade.

Ko se je naučil brati, otrok odkriva svet velike literature. Pravljice zavzemajo v njem posebno mesto. Pravljica je prvi korak k vstopu v državo znanja, v svet kulture. Kot je dejal K. Chukovsky, je pravljica najbolj zdrava hrana - ne poslastica, ampak vsakdanji in zelo hranljiv kruh. Pravljica pride v hišo, ko se v njej pojavi dojenček. Da pa bi pravljica otroku največ koristila, se lahko z njo igrate in s tem postanete vaš pomočnik pri otrokovem razvoju. Obstaja veliko pravljic, ki bodo otrokom pomagale razmišljati, razvijati logično domišljijo, govor itd. Za razvoj logičnega mišljenja lahko uporabite pravljice D. Bisset, J. Rodari, V. Suteev, D. Kharms, A. Tolstoy.

Da ima otrok rad branje, je zelo pomembno, da ustvari svojo domačo knjižnico. Tu sta dva pristopa. Prvi pristop je delujoča knjižnica, ki pomaga pri vsakodnevnem izobraževalnem in obštudijskem delu: slovarji, enciklopedije, poljudnoznanstvena literatura, periodika itd. Drugi pristop je pridobivanje najljubših knjig, branje in postajanje ljubljeni (knjige-prijatelji, knjige-pomočniki, knjige - sogovorniki).

Starši morajo sami poznati otroško literaturo, da bodo lahko pomagali otrokom pri razvoju. Uvajanje otrok v branje bi se moralo začeti z izbiro literature. Tu bodo staršem najprej pomagali otroški klasiki: K. Chukovsky, S. Marshak, A. Barto, V. Berestov, B. Zakhoder, N. Nosov. Ko se pri otroku začnejo pojavljati vprašanja o različnih predmetih, pojavih, zanimanjih in hobijih, je čas, da ga seznanimo s poljudnoznanstveno literaturo. Tu se lahko starši obrnejo na "zlati" sklad otroške znanstvene in izobraževalne literature - knjige M. Prishvina, E. Charushina, G, Snegireva, V. Biankija itd. Poleg tega je zdaj v knjižnicah v knjigarnah veliko zanimivih knjig enciklopedične narave : "Poznam svet", "Vse o vsem", "Moja prva enciklopedija" itd.

Otrok naj bo vpisan v javno knjižnico, kjer lahko med obilico knjig izberete, kaj potrebuje.

In rezultat mojega skupnega dela učitelj - starš - učenec je zaključno srečanje staršev in otrok, kjer vsak otrok predstavi seznam prebranih knjig v enem letu in to ni ena stran, zajeta samo z naslovi knjig. Otroci ob koncu vsakega šolskega leta prejmejo dobro knjigo.

Zame pokazatelj titanskega dela je študentovo vprašanje: "Ali lahko poleti berem vsak dan?" in na vprašanje učiteljice: "Kaj naj vam podarim za rojstni dan?" slišati v odgovor: "Seveda, knjiga!".

Branje za moje otroke je hobi in ne kazen.

Mlajši šolarji se pogosto učijo zelo počasi, ker berejo zelo počasi. Nizka hitrost pridobivanja informacij vpliva na hitrost celotnega dela na splošno. Posledično otrok dolgo sedi nad učbenikom in njegov napredek je na "zadovoljivi" oceni.

Kako otroka naučiti hitrega branja in se hkrati zavedati prebranega (več v članku :)? Ali je mogoče zagotoviti, da branje postane kognitivni proces, ki zagotavlja veliko novih informacij in ne postane "dolgočasno" branje črk in zlogov? Povedali vam bomo, kako učenca naučiti hitrosti branja in ne izgubiti pravega pomena pouka. Beremo hitro, a učinkovito in premišljeno.

Izjemno pomembno je, da otroka naučite ne le brati, temveč tudi, da se zaveda, kaj je prebral.

Kako začeti učenje hitrega branja?

Ko že govorimo o klasični tehniki hitrega branja, poudarjamo, da je osnova v njej popolna zavrnitev notranje izgovorjave. Ta tehnika ni primerna za mlajše učence. Začeti se ne sme prej kot v 10-12 letih. Do te starosti se otroci naučijo boljših informacij, ki se berejo z enako hitrostjo kot med govorom.

Starši in vzgojitelji se lahko še vedno naučijo številnih uporabnih načel in tehnik, ki so vključene v to metodologijo. Otroški možgani v starosti 5-7 let imajo vse možnosti za popolno razkritje in izboljšanje - o tem govorijo številni učitelji častitljivih šol: Zaitsev, Montessori in Glen Doman. Vse te šole začnejo učiti otroke natančno brati v tej starosti (približno 6 let), le ena waldorfska šola, ki jo pozna ves svet, začne postopek nekoliko pozneje.

Vsi učitelji se strinjajo v enem dejstvu: poučevanje branja je prostovoljen postopek. Otroka ne morete prisiliti k branju proti njegovi volji. Starši lahko otroku pomagajo najti notranjo moč za usvajanje nove veščine z uporabo iger.

Priprava predšolskih otrok na branje

Danes je na policah trgovin ogromen izbor učnih pripomočkov. Mame in očetje ta postopek seveda začnejo s preučevanjem črk, za katere največ kupujejo abecede različni tipi: govorilne knjige in plakati, bloki, uganke in še veliko več.

Najmlajšim otrokom priskoči na pomoč abeceda

Cilj za vse starše je izjemno pomemben, vendar ne smemo pozabiti, da morate poučevati takoj, da se vam kasneje ne bo treba prekvalificirati. Odrasli pogosto, ne da bi se tega zavedali, učijo z napačnimi metodami, kar na koncu ustvari zmedo v otrokovi glavi, kar vodi do napak.

Najpogostejše napake staršev

Izgovorjava črk, ne zvokov. Napačno je poimenovati abecedne različice črk: PE, ER, KA. Za pravilno učenje jih je treba na kratko izgovoriti: P, R, K. Napačen začetek bo privedel do tega, da bo imel otrok kasneje med besedno sestavo težave pri tvorbi zlog. Tako na primer ne bo mogel prepoznati besede: PEAPEA. Tako dojenček ne vidi čudeža branja in razumevanja, kar pomeni, da bo sam postopek zanj postal popolnoma nezanimiv.
Napačno učenje povezovanja črk v zloge in branje besed. Naslednji pristop bo napačen:
- pravimo: P in A bosta PA;
- branje s črko: B, A, B, A;
- analiza besede samo s pogledom in njeno reprodukcijo brez upoštevanja besedila.

Naučite se pravilno brati

Otroka je treba naučiti potegniti prvi zvok, preden izgovori drugega - na primer MMMO-RRRE, LLLUUUK, VVVO-DDDA. Če otroka poučite na takšen način, boste veliko hitreje videli pozitivne učne rezultate.

Spretnost branja je tesno povezana s pravilno izgovorjavo zvokov.

Zelo pogosto motnje branja in pisanja temeljijo na otrokovi izgovorjavi. Otrok napačno izgovarja zvoke, kar še dodatno vpliva na branje. Svetujemo vam, da začnete obiskovati logopeda od 5. leta dalje in ne čakajte, da se govor vzpostavi sam.

Razredi prvega razreda

Znani profesor I.P. Fedorenko je razvil lastno metodo poučevanja branja, katere glavno načelo je, da ni pomembno, koliko časa porabite za knjigo, ampak kako pogosto in redno se učite.

Lahko se naučite nekaj narediti na ravni avtomatizma, tudi brez dolgotrajnih študij. Vse vaje naj bodo kratkotrajne, vendar se izvajajo redno.

Številni starši so nehote dali kolo v otrokovo željo po učenju branja. V mnogih družinah je situacija enaka: "Usedite se za mizo, tukaj je knjiga za vas, preberite prvo zgodbo in dokler ne končate, ne zapuščajte mize." Hitrost branja malčka v prvem razredu je zelo počasna, zato bo prebral eno zgodbo vsaj eno uro. V tem času se bo zelo utrudil od duševnega trdega dela. Starši s tem pristopom ubijejo otrokovo željo po branju. Bolj nežen in učinkovita metoda izdelava istega besedila je delno delo, po 5-10 minut. Nato te poskuse ponovimo še dvakrat čez dan.

Otroci, ki so prisiljeni v branje, običajno popolnoma izgubijo zanimanje za literaturo.

Ko otrok brez užitka sede za knjigo, je v tem primeru pomembno, da uporabite nežen način branja. S to metodo dojenček dobi kratek odmor med branjem ene ali dveh vrstic.

Za primerjavo si lahko predstavljate, kako gledate diapozitive s filmskega traku. V prvem okviru otrok prebere dve vrstici, nato preuči sliko in počiva. Nato preidemo na naslednji diapozitiv in ponovimo delo.

Obsežne pedagoške izkušnje so učiteljem omogočile uporabo različnih učinkovitih metod poučevanja branja, ki jih lahko uporabljamo doma. Spodaj so primeri nekaterih od njih.

Vaje

Hitro branje zlogovne tabele

Ta sklop vsebuje seznam zlogov, ki se večkrat ponovijo v eni bralni seji. Ta način obdelave zlogov trenira artikulacijski aparat. Najprej so otroci eno vrstico tabele prebrali počasi (z zborom), nato z nekoliko hitrejšim tempom in zadnjič - kot zvijača jezika. Med eno lekcijo se vadi od ene do treh vrstic.

Uporaba zložljivih tablet pomaga otroku, da se hitro spomni kombinacij zvokov

Otroci pri preučevanju takih zložnih tabel začnejo razumeti, po kakšnem principu so zgrajeni, lažje se premikajo in najdejo zahtevani zlog. Sčasoma otroci razumejo, kako hitro najti zlog na presečišču navpičnih in vodoravnih črt. Kombinacija samoglasnikov in soglasnikov jim z vidika zvočno-črkovnega sistema postane razumljiva, v prihodnosti pa je besede lažje dojemati kot celoto.

Odprte zloge je treba brati vodoravno in navpično (za več podrobnosti glej članek :). Načelo branja v tabeli je dvojno. Vodoravne črte prikazujejo enak soglasni zvok z različnimi različicami samoglasnikov. Trajni soglasnik se bere z gladkim prehodom v samoglasnik. V navpičnih črtah samoglasnik ostane enak, vendar se soglasniki spreminjajo.

Zborovsko recitiranje besedila

Artikulacijski aparat usposobimo na začetku lekcije, na sredini pa odstranimo prekomerno utrujenost. Na listu, ki ga prejme vsak študent, je predlaganih več jezikovnih zvitkov. Prvošolci si lahko za vadbo izberejo jeziček, ki jim je všeč ali je povezan s temo lekcije. Šepetanje jezičastih zvitkov je tudi odlična vadba za artikulacijski aparat.

Artikulacijske vaje izboljšajo jasnost govora in hitro branje

Celovit bralni program

večkratno ponavljanje napisanega;
branje v hitrem ritmu zvijanja jezikov;
nadaljevanje branja neznanega besedila z izrazom.

Skupna izvedba vseh točk programa, izgovorjava z ne preveč glasnim glasom. Vsak ima svoj tempo. Shema je naslednja:

Prebrana in zavestna vsebina prvega dela pravljice / zgodbe se nadaljuje z zborovskim branjem v podtonu naslednjega dela. Naloga traja 1 minuto, nato pa vsak učenec označi, do katere točke je končal z branjem. Nato se naloga ponovi z istim odlomkom, označi se tudi nova beseda in primerjajo rezultati. V večini primerov drugič pokaže, da se je število prebranih besed povečalo. Povečanje tega zneska ustvarja pri otrocih pozitiven odnos in želijo dosegati vedno več uspeha. Svetujemo vam, da spremenite tempo branja in ga berete kot jeziček, ki bo razvil artikulacijski aparat.

Tretji del vaje je naslednji: znano besedilo se bere počasi z izražanjem. Ko otroci dosežejo neznani del, se hitrost branja poveča. Prebrati boste morali eno ali dve vrstici. Sčasoma je treba število vrstic povečati. Opazili boste, da bo otrok po nekaj tednih sistematičnih vaj opazil jasen napredek.

Doslednost in enostavnost vadbe za otroka sta pri učenju zelo pomembni.

Možnosti vadbe

Naloga "Vrzi serif". Dlani študentov so med vajo na kolenih. Začne se z učiteljevimi besedami: "Vrzi!" Otroci, ko slišijo ta ukaz, začnejo brati besedilo iz knjige. Nato učitelj reče: "Serif!" Čas je za počitek. Otroci zaprejo oči, roke pa ves čas ostanejo na kolenih. Učenci znova zaslišijo ukaz »Vrzi« in poiščejo vrstico, kjer so končali, ter nadaljujejo z branjem. Trajanje vaje je približno 5 minut. Zahvaljujoč temu treningu se otroci iz besedila naučijo vizualne orientacije.
Naloga "Vlačilec". Namen te vaje je nadzor nad zmožnostjo spreminjanja tempa branja. Prvošolci preberejo besedilo skupaj z učiteljico. Učitelj izbere tempo, ki je primeren za učence, učenci pa se morajo potruditi, da jim sledijo. Nato učitelj začne brati "zase", kar otroci tudi ponavljajo. Po kratkem času začne učitelj znova glasno brati, otroci pa naj, če pravilno ujamejo tempo, z njim preberejo isto stvar. Raven branja lahko izboljšate tako, da to vajo izvajate v paru. Učenec, ki bolje bere, bere "sam pri sebi" in hkrati s prstom teče po črtah. Sosed bere naglas in se osredotoča na partnerjev prst. Naloga drugega učenca je slediti branju močnejšega partnerja, kar naj bi dolgoročno povečalo hitrost branja.
Poiščite polovico. Naloga študentov bo najti drugo polovico besede v tabeli:

Program za otroke, starejše od 8 let

Poiščite besede v besedilu. Učenci morajo v določenem času najti besede, ki se začnejo z določeno črko. Težja možnost pri učenju tehnike hitrega branja je iskanje določene vrstice v besedilu. Ta dejavnost pomaga izboljšati vizualno navpično iskanje. Učitelj začne brati vrstico, otroci pa jo morajo najti v besedilu in prebrati nadaljevanje.
Vstavite manjkajoče črke. V predlaganem besedilu manjka nekaj črk. Koliko? Odvisno od stopnje pripravljenosti otrok. Namesto črk lahko uporabite pike ali presledke. Ta vaja vam pomaga pospešiti branje in vam pomaga tudi kombinirati črke v besede. Otrok primerja začetno in končno črko, ju analizira in sestavi celotno besedo. Otroci se naučijo brati besedilo malo naprej, da bi pravilno našli pravo besedo, in ta veščina se običajno oblikuje pri otrocih, ki dobro berejo. Preprostejša različica vaje za otroke, starejše od 8 let, je besedilo z manjkajočimi končnicami. Na primer: Veche ... je prišel ... v mesto .... Premaknili smo se ... po poteh ... med garažo ... in opazili ... mali ... mucek ... itd.
Igra "Skrivalnice". Učitelj začne naključno brati vrstico iz besedila. Študenti bi se morali hitro znajti, najti to mesto in nadaljevati s skupnim branjem.
Vadba "Beseda z napako." Med branjem učitelj zmoti besedo. Otroke vedno zanima odprava netočnosti, saj se tako poveča njihova avtoriteta in tudi zaupanje v svoje sposobnosti.
Samoizmeritve hitrosti branja. Otroci naj v povprečju preberejo približno 120 besed na minuto ali več. Lažje in zanimivejše bo doseči ta cilj, če bodo začeli enkrat tedensko meriti hitrost branja sami. Otrok sam prešteje število prebranih besed in rezultate vnese na krožnik. Takšna naloga je pomembna za razred 3-4 in vam omogoča izboljšanje tehnike branja. Na internetu lahko najdete druge primere vaj za hitro branje in video posnetke.

Hitrost branja je pomemben kazalnik napredka in jo je treba redno spremljati

Spodbujamo rezultate

Ocenjevanje pozitivne dinamike je zelo pomembno. Otrok bo dobil spodbudo za nadaljnje delo, če bo videl, da je že dosegel nekaj uspeha. Nad delovnim mestom lahko obesite mizo ali graf, ki bi prikazal napredek pri učenju hitrosti branja in izboljšanje same bralne tehnike.

Še posebej pomembno je, da branje nadaljujete proti koncu tretjega razreda. V tej starosti mora otrok prebrati vsaj 120 besed na minuto. Hitro branje za otroke je odlična možnost, da otroka naučite pospeševati tempo branja in hkrati razumeti, kaj je prebral, branje "zase".

Otrok se bo s temi vajami naučil brati hitro in pravilno.

Mnogi od nas se še vedno spominjamo tiste rdeče knjige s črkami ABC z veliko svetlo črko "A" na naslovnici. Zahvaljujoč tej knjigi so se milijoni otrok hitro naučili brati. Čas je minil in zdaj so ti otroci dozoreli in tudi sami postali starši. Zdaj pa se ne obračajo več na tisto knjigo, iz katere so se tudi sami nekoč naučili brati. Dandanes obstaja toliko načinov, kako otroke naučiti brati v modi, da se zlahka zmedete - kaj izbrati, da otroka hitro naučite brati in, kar je najpomembneje, pravilno. Metoda Tyulenev je zasnovana tako, da otroke uči skoraj od zibelke, kocke Zaitseva in grobe črke Marije Montessori obljubljajo čudeže pri učenju. Mladi starši hitijo po vseh teh poteh in z njimi tudi njihov otrok.

Pa vendar, kako otroka naučiti brati, kateri metodi dati prednost, kdaj se začeti učiti in s čim? Ta vprašanja zadevajo številne mlade očke in mame. Toda le redki od njih mislijo, da učenje črk in njihovo ubeseditev s stavki ni najbolj pomembno.

Zgodnji razvoj dojenčkov je zdaj zelo v modi. Takoj, ko je otrok star eno leto, ga že učijo brati in šteti. Toda že je bilo dokazano, da je to preobremenjeno s posledicami za razvoj otroške duše. Prepričanje, da prej ko začnete učiti otroka, bolje je napačno. Po mnenju nevropatologov lahko starši, ki si prizadevajo za zelo zgodnjo izobrazbo, škodujejo otroku.

Poglejmo, kako se oblikuje otrok.

- Od zgodnjih faz nosečnosti in do treh let se oblikuje prvi funkcionalni blok možganov, ki je odgovoren za čustveno, kognitivno in telesno zaznavanje otroka.

- V starosti treh let in do petih ali osmih let se oblikuje drugi funkcionalni blok možganov. Nadzira zaznavanje: vid, sluh, vonj, okus, dotik.

Po mnenju oftalmologov je zgodnje poučevanje otroka branja polno posledic za oči - kratkovidnost se lahko razvije zaradi prezgodnjega vidnega stresa. Strokovnjaki ne priporočajo poučevanja branja prej kot pri petih ali šestih letih. Pred to starostjo se oblikuje ciliarna mišica, ki je odgovorna za ostrino vida.

- Razvoj zavestne duševne dejavnosti otroka se pojavi v starosti od sedem do petnajst let.

Funkcionalni bloki možganov se oblikujejo zaporedno. Vsi poskusi staršev, da "preskočijo" katero koli stopnjo, bodo negativno vplivali na razvoj naravnih procesov, ki se v otrokovem telesu v določenem trenutku zgodijo. Preprosto pride do izkrivljanja naravnega razvoja otroka. Posledice predšolske vzgoje morda niso očitne takoj. S tem so obremenjeni. Skozi leta se to lahko odraža v čustvenih in osebnih odnosih z ljudmi. Posledica pa je lahko tudi nepredvidljive oblike: jecljanje, tiki, nevroze, različne govorne motnje in obsesivni gibi.

Kako ugotoviti, da je otrok fiziološko pripravljen za učenje branja?

- otrok je oblikoval govor, zna govoriti v stavkih in sestaviti skladno zgodbo;

- dojenček nima logopedskih motenj. In tu ne mislimo le na pravilno izgovorjavo posameznih zvokov, temveč tudi na motnje v ritmu in melodiji govora;

- otrok je dobro orientiran v prostoru, ne da bi se zmedel v konceptih zgoraj in spodaj, desno - levo;

- otrokov fonemični sluh je dovolj razvit - zvok zlahka prepozna ne samo na začetku besede, temveč tudi v njenem srednjem delu in na koncu besede.

Kako otroka pravilno naučiti brati, da ne bo povzročal solz, očitkov in zamere? To vprašanje najpogosteje postavljajo starši bodočih prvošolcev. Seveda se lahko ustavite pri običajni metodi za vse. Zanaša se na vsakodnevne monotone dejavnosti, med katerimi se otrok nauči pisati trnke in palice, prebere pa tudi knjigo ABC. Toda vsi očetje in matere vedo, da takšne dejavnosti nosijo dolgčas, utrujenost in razdraženost, otrok se ne nauči premišljeno brati. Posledično se razvije nepripravljenost za študij. In čeprav bo otrok prejel določena znanja in veščine, verjetno takšno usposabljanje ne bo postalo dobra šola za razvoj občutkov in čustev, pa tudi sredstvo za spoznavanje sveta okoli sebe in sebe v njem. Če želite učenje narediti razburljivo igro in jo spremeniti v skupni ustvarjalni proces otrok in odraslih, da se bo otrok naučil pravilno in hitro brati, izberite drugo pot.

Tako kot se mali naučijo razumeti ustni govornaučiti se morajo brati besede in stavke. A najpomembneje je, da je povsem resnična in dejstva to potrjujejo.

Znanstveniki so dokazali, da oko vidi, vendar se ne zaveda, kaj vidi; uho zazna zvok, vendar ne razume, kaj sliši. Celoten postopek razumevanja tega se dogaja izključno v možganih.

Ko slišimo izgovorjeno besedo ali stavek, se zvoki razdelijo na več elektrokemičnih impulzov, ki se pošljejo v možgane. Naši možgani povezujejo vse te impulze in zaznavajo njihov pomen in pomen. Podoben učinek se pojavi pri vidu. Naše oči vidijo zapisano, a tega ne razumejo. Možgani ne vidijo napisanega, ampak ga razumejo.

Vizualni in slušni konci se prenašajo skozi možgane, ki prejemajo prejete informacije. V primeru, da bi moral otrok imeti le eno od mnogih veščin, bi bila ta veščina nedvomno sposobnost branja. Prav to je osnova vseh vrst standardnega, formalnega in neformalnega izobraževanja.

Kako otroka hitro naučiti brati, da se ne utrudi in ne izgubi zanimanja? Redno vadite, vendar ne dolgo. Za prve lekcije bo dovolj pet do deset minut. Postopoma lahko ta čas podaljšujemo na trideset minut. Izvedite lekcijo v obliki igre - otrok naj bo lahek, zanimiv in ne dolgčas.

Preden začnete s tehniko branja, se z otrokom naučite vseh črk. Kocke bodo pri tem zelo dobro pomagale. Na njih narisane slike vam bodo pomagale prepoznati motiv in ga povezati s črko. Naučite svojega otroka pravilno imenovati črke: lubenica - "A", hišica - "D" itd. Zaigrajte igro z dojenčkom - prosite ga, naj najde črko "A". Hkrati ne hitite z namigi. Otrok se mora naučiti samostojnega iskanja želene kocke. Če mu ne uspe, potrebuje pomoč.

10 pomembnih nasvetov, s katerimi boste otroka naučili pravilnega branja:

Kateri način poučevanja branja je treba upoštevati? Ko svojega otroka učite brati po zlogih, dajte prednost običajnemu primerku, ki ga je sestavila K. Zhukova. Ta knjiga je učinkovit pomočnik za otroka, ki se uči razumeti, kako črke vstaviti v zloge, zloge v besede in te besede v cele stavke. V knjigi ni veliko slik, so pa povsem dovolj, da se otroku ne bo dolgočasilo.

V kakšnem vrstnem redu se učiti samoglasnikov in soglasnikov. Najprej otroka naučimo odprtega samoglasnika - A, O, U, E, Y. Zdaj lahko nadaljujete s trdimi soglasniki - M, N. Toda poskrbite, da jih bo otrok pravilno izgovoril: ne "uh" in ne "jaz", ampak samo "m". Naslednji so prigušeni in sikajoči zvoki: Ш, С itd.

Na vsaki lekciji ne pozabite z otrokom ponoviti snovi iz prejšnje lekcije. Skupaj se spomnite, kakšne zvoke ste se naučili v zadnji lekciji. Z utrjevanjem zajetega gradiva boste otroku pomagali razviti kompetenten bralni mehanizem.

Oglejte si primer. Otroku pokažite, kako prva črka zloga "m" hiti na drugo črko "a". Otroku razložite, da se tako izgovarja: m-m-ma-a-a - m-m-ma-a-a. Otrok v tako dostopni obliki razume, da ena črka teče k drugi. Posledično se govorijo skupaj, ne da bi se ločili med seboj.

Zdaj pa se spustimo k proučevanju preprostih zlogov. Če želite otroka zlahka naučiti brati, morate začeti s preprostimi zlogi, v katerih sta samo dve črki: ma, la, ra, mu, mo. Otrok mora obvladati in razumeti, kako dve črki tvorita zlog. Zanj je pomembno, da obvlada mehanizem branja po zlogih. Ko bo to razumel, se bo zlahka naučil brati bolj zapletene zloge - z brezglasnimi in sikajočimi soglasniki: ši, ja, vau itd.

Lahko se začnete učiti bolj zapletenih zlogov. Ne hitite z branjem besed ali knjig. Naj se vaš otrok bolje nauči mehanizma branja zlogov. Samo zakomplicirajte nalogo - preberite z njim zloge, ki se začnejo z samoglasnikom: am, aw, he, up.

Ko obvladamo vse zloge, nadaljujemo z branjem najpreprostejših besed: "ma - ma", "ra - ma", "we - lo".

Kako enostavno je otroka naučiti brati po zlogih? Otroka naučite pravilno izgovarjati zloge. To je zagotovilo, da se bo naučil dobro brati. Opomba. Po eni izmed metod učitelji in vzgojitelji v vrtcih otroke učijo peti zloge. Otroci se hitro navadijo in neprestano zapojejo zloge v enem dihu. Vendar med besedami ne delajo nobenih premorov. Nekateri otroci se tako zanesejo, da zapojejo celoten odstavek, ne da bi opazili ločila - pike, klicaje in vprašalnike. Če se odločite svojega malčka naučiti brati, naredite to dobro. Naj vaš otrok ne zapoje vsega. Bodite pozorni na premore med besedami, predvsem pa med stavki. Naučite svojega otroka tega reda: zapel besedo - pavza, zapel drugo - pavza. V prihodnosti se bo sam naučil skrajšati premore. Toda na začetku treninga jih je preprosto treba opraviti.

Pri kateri starosti je otroka bolje naučiti brati. Ne bodite pred krivuljo. Pri treh ali štirih letih je malo verjetno, da bi vašega otroka zanimalo prebiranje knjig, učenje branja in dajanje črk v zloge. V tej starosti je vsekakor prezgodaj, da bi se začeli učiti branja. Izjema so le primeri, ko otrok sam nedvoumno izrazi željo po tem.

Toda pri petih in šestih letih se je nujno ukvarjati z otroki, da lahko berejo in pišejo besede z velikimi črkami. Tisti otroci, ki hodijo vrtec, vzgojitelji to učijo. Če vaš otrok ne obiskuje vrtca, se boste morali z njim spoprijeti. Naj to odgovornost vsaj delno prevzame vaša babica ali dedek. V skrajnem primeru najemite mentorja. To je nujno, ker sodobne metode predvidevajo, da bo otrok v prvi razred prišel že pripravljen in bral po zlogih. To je pomembno tudi s psihološkega vidika. Če svojega malčka naučite brati že pred šolo, bo v prvem razredu zlahka bral in se izognil prvemu stresu v šoli.

Če želite otroka hitro in pravilno naučiti brati po zlogih, spremenite študij v igro. Otroka ne silite ekspresivno ali tekoče. Veliko bolj pomembno je, da je lahko samostojno dajal črke v zloge, jih prebral v knjigi, bil sposoben oblikovati besede, besedne zveze in stavke. Preprosto mora obvladati tehniko branja. Vseeno je, ali je sprva za dojenčka počasno in težko. Bodite mirni, gladko in tiho mu pomagajte popravljati napake med branjem. Naj bo kot igra. Navsezadnje se v igri lahko sprostite, ne da bi se obremenjevali. V procesu učenja branja je treba doseči točno tisto, kar otrok razume, ne da bi pri tem napenjali, kaj starejši želijo od njega.

Če se boste držali teh nasvetov, boste lahko svojega otroka v mesecu in pol naučili dokaj znosnega branja.

Če vaš otrok že zna zbrano prebrati celotne besedne zveze po zlogih, postopoma nadaljujte z učenjem otrokovega tekočega branja. Spodaj je 14 lekcij, s katerimi lahko svojega otroka naučite tekočega in najpomembnejšega pravilnega branja. Otroka, starega od šest do sedem let, je priporočljivo poučevati tekoče branje največ 30 minut enkrat ali dvakrat na dan. Te lekcije lahko izpolnite v poljubnem vrstnem redu. Na dan ni več kot 4 lekcije.

Kako razviti budnost pri otroku

Poskusite to nalogo:

- V vrsto od pet do šest samoglasnikov vstavite enega soglasnika. Povabite svojega otroka, da najde dodatno pismo. To nalogo lahko spreminjate.

- Zapišite besede, v katerih se razlikuje samo ena črka: kit - mačka; sok - psice; les - teža itd. Otrok mora odgovoriti, kako se besede med seboj razlikujejo.

Gimnastika, ki pri otroku razvije artikulacijo

Te dejavnosti vam pomagajo izboljšati izgovorjavo, spodbujajo pravilno dihanje in vam pomagajo jasno govoriti.

Igra "pripravi besedo iz polovic"

Poiščite preproste besede z dvema zlogoma. Ena lekcija bo zahtevala vsaj deset besed. Te besede zapišite na dve kartici in naj otrok pravilno sestavi besede. Karte je treba nenehno menjati.

Kako hitro trenirati pozornost

Naloga je naslednja. Vaš malček bere besedilo v knjigi. Na vaš ukaz "Stop!" odmakne pogled od knjige, jih zapre in počiva. Na ukaz "Preberi!" otrok mora najti fragment, kjer je zaustavil branje.

Semantično ugibanje (predvidevanje)

Načelo predvidevanja - pri branju otrokov periferni vid vidi obris naslednje besede. Iz prebranega sklepa, katera beseda bi morala biti naslednja.

Če želite razviti semantično ugibanje, lahko z otrokom naredite naslednjo vajo. Napišite besede, v katerih manjka črka ali zlog. Otrok naj sam ugiba, katere črke je treba vnesti. Te dejavnosti bodo znatno izboljšale sposobnost vašega otroka tekoče brati.

Naučite svojega otroka brati vzporedno

Potrebovali boste dve enaki besedili. Začnite brati počasi in pustite otroku, da bere za vami, pri čemer sledi prstom po vrsticah. Postopoma pospešujte tempo, vendar pazite, da dojenček ne bo zaostajal.

Branje nekaj časa

Dvignite navadno besedilo. Čas (na primer minuto) in naj otrok prebere. Ko se čas izteče, preštejte, koliko besed je otrok uspel prebrati v minuti. Pri večkratnem branju bo otrok prebral več besed.

Če želite razviti jasno izgovorjavo, preberite z otrokom jezičke. Najprej jih preberite počasi in šepetajoče. Potem - samozavestno in glasno. Poskrbite, da bo otrok jasno izgovoril končnice besed. Na enak način z otrokom prebirajte pregovore in reke.

Naglašena igra

Poiščite besedo z več zlogi in poskusite vsak zlog poudariti z otrokom. Otrok mora ugotoviti, kateri stres je pravilen.

Poskusite svojega otroka vključiti v bralni postopek. Ko berete njegovo najljubšo pravljico, se ustavite na najbolj zanimivem mestu. Recite, da ste naveličani branja, in prosite otroka, da prebere kratek del besedila.

Glej filmske trakove

Ta lekcija je najboljši način za trening vaše bralne tehnike.

Kako razviti otrokovo vidno polje

a) Nariši tabelo. V vsako polje vpišite eno črko. Otroka povabite, naj jih vse prebere tiho in s svinčnikom pokaže na črke. Čim prej morate prebrati in si zapomniti zaporedje črk.

Če želite otroka naučiti tekočega branja, vadite na glavo obrnjeno besedilo. Tako se razvije zapomnitev celotnih vzorcev črk. Otrok se bo naučil pomenskega konca besede kombinirati z analizo črk. Na to vajo ne greste takoj, ampak ko se otrok nauči brati brez napak. Otrok se bo s to vajo naučil brati hitro in pravilno.

Preberite tudi:

Zanimivo je!

Ogledano

Izkazalo se je, da je biti starš zelo zabavno!

Vse o starševstvu, otroška psihologija, nasveti za starše, zanimivo je!

Ogledano

Kako se nočete spremeniti v pomanjkanje

Vse o starševstvu, nasveti staršem, zanimivo je!

Ogledano

2 vrsti napade otrok in pravilna reakcija staršev

Vse o starševstvu, zgodovini, nasvetih staršem, zanimivo je!

Ogledano