Psychológia tínedžera. Psychológia mladého muža Kritickejšie vnímanie vlastného konania, záujem o „globálne“ problémy

Čítanie 8 min.

AT modernom svete pojem „tínedžer“ spôsobuje asociáciu zložitosti, komunikačných ťažkostí, nezrozumiteľnosti. Pre dospelých je ťažké pochopiť, že v mladosti, prechode z detstva do dospelosti (životné obdobie 13 - 15 rokov), má teenager pocit, že už vyrástol, v skutočnosti zostal dieťaťom. Zostať v tomto ťažkom období pre dieťa ako jeho dôverník je veľký úspech, hoci je to neskutočne ťažké. Aby ste to dosiahli, musíte vedieť o tých črtách, ktoré sa objavujú v tejto fáze života a formujú jeho osobnosť. Hlavnou činnosťou najbližšieho okolia (rodičov a priateľov staršej generácie) je pomoc a pomoc, inými slovami, byť k nemu pozorný a komunikovať „jeho jazykom“. V tomto období sa mladý muž nachádza v ťažkom období svojho života. Formuje si názory a názor na akúkoľvek problematiku a koncepciu.

Pre okolitých ľudí je to s tínedžerom ťažké, pretože je to neznesiteľne ťažké pre neho samého. Nie je si istý ničím. Hľadá svoj životný cieľ, zameriava sa len na svoj názor.

Etapy dospievania

V tomto časovom úseku svojho života si mladý človek začína uvedomovať a motivovať svoje správanie novým spôsobom. Je múdre ich viesť.

Psychológovia často upozorňujú rodičov detí v ich dospievaní na tento podmienený prechodný fragment (od 14 do 16 rokov) v súvislosti s prebiehajúcimi zmenami u nich, fyziologickými aj psychickými.

Pretože práve toto obdobie, nazývané etapou osobného a profesionálneho sebaurčenia, je pre rastúceho tínedžera – chlapca alebo dievča, najťažšie v živote.

Emocionálna sféra tínedžerov a motivácia

V tomto čase si dieťa vytvára svoj individuálny osobný postoj ku všetkým problémom a situáciám. Často sa nezhoduje s názormi a názormi na rovnakú situáciu u dospelých, vrátane rodičov, čo vedie ku konfliktom, ktoré môžu vyústiť až do straty vzájomného porozumenia a kontaktných vzťahov medzi nimi.

Prejavy psychických novotvarov u dospievajúcich vo veku 14-16 rokov

Aby sme toto najťažšie obdobie života prekonali pre rodinu menej bolestivo, je potrebné pochopiť psychické novotvary, ktoré sa vyskytujú v strednej adolescencii.

V závislosti od vývoja (dozrievania) osobnosti dieťaťa sa novotvary u dospievajúcich môžu objavovať od 13. roku a trvať až do 15. roku.

Existuje niekoľko takýchto inovácií.

Problémy v komunikácii s rovesníkmi u adolescentov dramaticky narastajú

Premeňte svoju neustálu komunikáciu z učiteľov a rodičov na priateľov - spolužiakov a rovesníkov, o niečo starších, ale ktorí sú autoritou pre konkrétneho tínedžera. V tomto čase si rozvíja schopnosti sociálnej interakcie, to znamená, že sa učí poslúchať názor niekoho iného, ​​no zároveň obhajovať svoje práva. Dôsledkom toho je prejav dvoch protikladov – príslušnosti k skupine rovesníkov a túžby po izolácii, teda prítomnosti vlastného individuálneho osobného priestoru.

Neochota počúvať rodičov a učiteľov

Zmeny v kognitívnej sfére tínedžera. Vývojový rámec 13 -15 rokov

Pojem „kognitívna sféra“ označuje zjednotenie všetkých kognitívnych procesov človeka. Ako napríklad - pozornosť a pamäť, inteligencia a rozvoj logického a verbálno-figuratívneho myslenia. Osobitným spôsobom dochádza k pristúpeniu a rozvoju tvorivých schopností.

Prejav fantómového pocitu dospelosti

Tínedžer (často vo veku 13 – 5 rokov) ešte v podstate dieťa cíti a rozhoduje sa, že už dospel. Rozvíja a čoraz častejšie prejavuje túžbu osamostatniť sa od rodičovskej rodiny. Má prvú myšlienku budúce povolanie. Usiluje sa stať sa „nevyhnutným“, teda užitočným pre spoločnosť a rodinu. A, samozrejme, vznik blízkeho záujmu o opačné pohlavie.

Fantómová dospelosť u dospievajúcich sa prejavuje zakázanými činmi

Možný výskyt školskej neprispôsobivosti

Dôvodom sú nejednoznačné, zvyčajne zložité vzťahy s učiteľmi alebo spolužiakmi.

Zručnosti na formovanie komunikácie a vlastnej individuálnej osobnej pozície u tínedžera

S nástupom akútnej adolescencie, najmä stredného štádia, v živote človeka 14-16 ročného dochádza k preorientovaniu z vnútrorodinnej komunikácie medzi rodičom a dieťaťom na vonkajšiu komunikáciu – kamaráti, rovesníci – spolužiaci. a starší adolescenti, ktorí sú autoritami.

Najčastejšie vo veku 14 rokov si jednotlivec vyberá sprievodcu pre seba - ideál, ktorý sa pre neho stáva životným príkladom a dôverníkom. Takáto komunikácia je v tomto veku hlavná, pretože je hlavným informačným kanálom. Okrem toho ide o špecifický typ emocionálneho kontaktu, ktorý u tínedžera rozvíja zmysel pre solidaritu, sebaúctu, emocionálnu pohodu a medziľudské vzťahy.

Pod vplyvom idolu môžu tínedžeri veľa zmeniť

V dôsledku takéhoto kontaktu, aby bol ako jeho idol, sa môže 14. tínedžer zmeniť vzhľad a štýl komunikácie s ľuďmi okolo neho.

Dochádza k zmene chutí, záujmu o energiu a alkoholické nápoje a fajčenie, keďže práve tieto vlastnosti si spája s dospelosťou.

Zmeny v kognitívnej sfére tínedžera

V období dospievania, najmä v jeho strednom štádiu, dochádza k zdokonaľovaniu intelektuálnych procesov a myslenia, čo je základom pre formovanie osobnosti.

V dospievaní sa implementuje aktívny prístup mladý muž, pod vplyvom komplexného vzdelávania, ktorého súčasťou je rozvoj prvkov kognitívnej sféry osobnosti, teda funkcií psychiky tínedžera.

Neprítomnosť dospievajúcich vedie k problémom s učením

Proces vnímania v tomto veku nadobúda selektívny charakter s možnosťou analytických a kritických záverov.

1. Pozornosť v tomto období získava možnosť prehľadného prepínania a distribúcie. Zlepšujú a vyvíjajú sa aj jeho parametre: zväčšuje sa objem a posilňuje sa stabilita. Stáva sa svojvoľným a kontrolovaným samotným adolescentom. To naznačuje vznik a prejav selektívnej pozornosti.
2. Rozvíja sa aj pamäť. Prechádza rovnakými zmenami ako pozornosť – nadobúda úplne zmysluplný charakter z hľadiska zapamätania a pochopenia.
3. Súbežne s vyššie uvedenými funkciami psychiky tínedžera v priemernom období dospievania 14-16 rokov sa rozvíja nezávislé myslenie. To umožňuje dieťaťu pohybovať sa a pracovať s individuálnymi závermi.

Psychologická ochrana sa prejavuje porušením správania

Fantómový pocit dospelosti

Profesionálni psychológovia poznamenávajú, že na pozadí rozvíjajúcej sa kognitívnej sféry osobnosti má teenager túžbu „byť ako dospelý“. To znamená, že má potrebu niesť zodpovednosť za určitú časť (zónu) samostatne vykonávanej práce.

Zároveň sa prebúdza záujem o ľudí opačného pohlavia. Prvý platonický vzťah vzniká medzi chlapcom a dievčaťom, najčastejšie je ich vek 13-15 rokov. Objaví sa prvý pocit lásky. Existuje túžba urobiť niečo príjemné pre osobu, ktorá sa vám páči, prejavovať o ňu neustály záujem.

V tomto veku tínedžeri zažívajú prvú lásku.

Rodičia by mali brať do úvahy, že nadmerné zasahovanie do takéhoto pocitu a do tohto vzťahu môže viesť k zhoršeniu vzájomného porozumenia medzi nimi a ich dieťaťom. V dôsledku toho v ňom spôsobte odcudzenie a izoláciu. Rodičom sa odporúča, aby do rozvoja týchto vzťahov nezasahovali, ale ani ich nepodnecovali.

V tom istom období prichádza túžba samostatne zarobiť prvé peniaze. Motiváciou je túžba finančne sa osamostatniť, aby už raz neprosili rodičov o prostriedky na osobné potreby a nedávali im účty, kde a ako boli vynaložené. Môže zahŕňať aj motiváciu k spoločensky užitočným aktivitám, ako výsledok, povzbudenie od autorít a dospievajúcich rovesníkov.

V dospievaní sa mnohí snažia zarobiť svoje prvé peniaze.

Vznik školskej neprispôsobivosti

Rodina, kde je tínedžer vo veku 14 – 16 rokov, často čelí takému prejavu, akým je školská neprispôsobivosť, teda neschopnosť cítiť sa dobre v skupine rovesníkov.

Príčinou vzniku takejto situácie v živote dieťaťa môže byť narušenie vzťahov (konflikt) s učiteľmi, spolužiakmi alebo staršími žiakmi v dôsledku neochoty tínedžera podriadiť sa ich požiadavkám a úlohám.

Školská porucha - hlavné znaky

Navonok sa školská neprispôsobivosť prejavuje odporom a dokonca úplným odmietnutím navštevovať hodiny. Dieťa prestane robiť domáce úlohy. V jeho výchovno-vzdelávacej činnosti dochádza k úplnému narušeniu. S rodinou sa snaží komunikovať menej často, snaží sa problém vyriešiť sám, čo ho len prehlbuje.

Rodičia by mali venovať pozornosť problému svojho dieťaťa (13-16 rokov) prostredníctvom vyššie popísaných signálov a snažiť sa mu po konzultácii s psychológom čo najskôr pomôcť bez toho, aby mu dieťa ukazovali.

Do problému môžete zapojiť aj školského psychológa tak, že ho požiadate, aby sledoval správanie a reakcie tínedžera. Na základe výsledkov svojich pozorovaní môže špecialista v tomto konkrétnom prípade ponúknuť program pomoci.

Je dosť ťažké hovoriť o dospievaní vo všeobecnosti, veľa tu závisí od toho, čo sa stalo v predchádzajúcich fázach prechodného obdobia, najmä pri prežívaní udalostí, ktoré sa ozývajú po celý zvyšok života.

Avšak psychológia tínedžera vo veku 16-17 rokov vychádza vo väčšej miere z pokojnejších ukazovateľov ako v predchádzajúcom vekové obdobia ale aj nezávislejší. Ak sa nedotknete patológií a zložitých prípadov, typický obraz bude takýto:

Fyzické vlastnosti:

• fyzicky sú tínedžeri plne vyvinutí
• preto venujú veľkú pozornosť svojmu zdraviu
• Emocionálne vlastnosti:
• sú už priateľskí (a niekedy povýšeneckí) ku všetkým členom svojej rodiny
• absolútne sebavedomý
• môže byť viac pozorný k potrebám iných ako k svojim vlastným

Sociálnej:

• hľadať seriózne vzťahy s opačným pohlavím (láska) aj s ich vlastným (priateľstvo)
• randenie sa v ich živote stáva bežným javom
• do popredia sa dostávajú osobné vzťahy, objavuje sa oddanosť k nim, zvyšuje sa intimita takýchto vzťahov
• zvyčajne sa usilujú o nezávislý zárobok, za ktorý si nájdu hodinovú prácu
• odpor voči vládnym predstaviteľom klesá
• Inteligentné funkcie:
• majú tendenciu robiť múdrejšie rozhodnutia
• už pochopili, že každé rozhodnutie prijaté dnes môže ovplyvniť to, čo sa stane zajtra
• zvážiť niekoľko možností výsledku udalostí, t.j. tínedžeri vypočítavajú líniu svojho správania
• konflikty medzi adolescentmi a rodičmi sa s väčšou pravdepodobnosťou vyriešia diskusiou o vzniknutom probléme
• začať uvažovať o budúcom povolaní a o budúcnosti v zásade

duchovné:

• morálne a duchovné hodnoty sú testované a testované na silu
• schopný silne priľnúť k určitému náboženstvu
• správať sa k druhým s porozumením a vážiť si ich názor na seba
• chlapci a dievčatá sa veľmi zaujímajú o život po smrti
• majú veľa otázok o svojom osobnom duchovnom živote, v tejto oblasti sú plní pochybností
• ak sú tínedžerom vštepované duchovné pravdy, potom sú schopní ich v tomto období asimilovať a aplikovať v živote.

Väčšina rodičov si myslí, že v tomto veku budú môcť ľahko dýchať - takmer pozadu a psychológia tínedžera vo veku 16 - 17 rokov je pre rodičovské vnímanie príjemnejšia. Ale závisí to od veľa:

• Dokázali rodičia udržať/vybudovať dôverný vzťah so svojím dieťaťom?
• akceptovali, že sa stal dospelým, a je čas nechať ho ísť do dospelého nezávislého života?
• ako je pripravený na takýto život?
• Zostalo niečo nevypovedané, nepochopené medzi rodičmi a deťmi, možno v nich ešte žijú nejaké krívd?

Toto je čas na zhrnutie, či sú dobrí alebo zlí, môžu povedať len samotní rodičia a tínedžeri, no v každom prípade najdôležitejšie, čo by si podľa mňa mali obaja zapamätať, je, že oni sú tí naj drahí a milovaní, ktorí majú jeden druhého. A tak to zostane po zvyšok ich života.

Slovo „tínedžer“ sa v našej spoločnosti dlho spájalo s rebéliou, agresivitou a nepochopením. V tomto veku naozaj každý človek prechádza krízou. Všetko sa mení - telo, svetonázor a vnímanie. Čo to je - psychológia tínedžera? Čo by mali vedieť ostatní a dokonca aj najmladší tvor? Poďme na to spolu.

Dosiahnutie dospievania, si mladí ľudia začínajú uvedomovať seba a tento svet novým spôsobom, ich vlastné správanie je založené na iných motívoch. S tínedžerom je to ťažké pre okolitých ľudí a pre neho samého so sebou je to neznesiteľne ťažké. V tomto období si nie je ničím istý a usilovne hľadá svoj cieľ. Dospievanie je charakterizované takými psychologickými črtami:

• ja som pojem. Teenager aktívne rozvíja predstavy o sebe. Spočiatku sú tieto reprezentácie veľmi variabilné. Postupom času sa sebaponímanie stáva organizovanejším a detailnejším.
• Sebavedomie. Počas tohto obdobia je sebaúcta dosť kritická. Sprevádza ho nadmerná plachosť a zraniteľnosť.
• Rodinné vzťahy. V komunikácii s rodičmi často vznikajú konflikty. Slová rodičov pre tínedžera sú významné, ale zložité a protirečivé. Všemožnými spôsobmi sa snaží oddeliť svoje „ja“ od predtým akceptovaného „My“.
• Vzťahy s rovesníkmi. Do popredia sa dostáva komunikácia s okruhom rovesníkov, tieto kontakty zaberajú viac ako 50 % všetkého času mladých ľudí. Je dôležité, aby boli akceptovaní, snažia sa dostať do želaných kruhov, neustále sa porovnávajú s priateľmi a chcú ich prekonať.
• Kontakty s opačným pohlavím. Dospievanie sa vyznačuje zvýšeným záujmom o opačné pohlavie. Prekonané zlyhania sa ťažko prežívajú, sprevádzané depresiou.

Fyziológia

Správanie tínedžera je do značnej miery ovplyvnené jeho fyziologickými zmenami. Prvé zmeny sú pozorované už za 7-10 rokov. Telo sa začína pripravovať na budúce intenzívne premeny. Končatiny aktívne rastú, formuje sa zrelosť motorických funkcií, ktorá sa časom začína zlepšovať. Zvyšuje sa schopnosť koncentrácie pozornosti, rozvíja sa logika a pamäť, zlepšuje sa reč, formuje sa sféra emócií. Nastáva konečná zmena mliečnych zubov na trvalé.

Osobitnú pozornosť si zasluhuje otázka puberty. Tínedžeri sa po prvýkrát stretávajú s rôznymi fyziologickými procesmi, ktoré sa začínajú odohrávať v ich tele. Niekedy je pre nich ťažké vyrovnať sa s novým ja. Nastáva ťažké obdobie adaptácie, závislosti a porozumenia. U dievčat začína menštruácia a aktívne sa tvoria mliečne žľazy. Je potrebné nosiť podprsenku, a to je také nezvyčajné a nepohodlné. Existuje prvé zoznámenie sa s výrobkami osobnej hygieny, ktoré spôsobujú ďalšie nepohodlie. Pridajte k tomu obavy a obavy, že niekto tesnenie uvidí alebo sa o ňom dozvie. Je jasné, prečo sú dievčatá také nezbedné a nechcú ani odísť z domu. U chlapcov začínajú nočné emisie - výrony spermií. Dochádza aj k deformácii hlasu, čo spôsobuje aj jeho vlastné rozpaky. U oboch pohlaví sa môže objaviť akné, čo môže viesť k nadmerným obavám o vzhľad.

Význam veku

Keďže puberta (puberta) trvá niekoľko rokov, každý vekový rok zvážime podrobnejšie. Psychológia 12-ročného tínedžera a psychológia 16-ročného tínedžera sú veľmi odlišné.

• 12 rokov. Obdobie prvých výraznejších vnútorných a vonkajších zmien. Rodičia 12-ročných detí by mali byť pozornejší a tolerantnejší voči všetkým nuansám správania svojich detí. Veľká pozornosť na ich vzhľad začína, rozmarná voľba oblečenia. Dievčatá sa snažia experimentovať s kozmetikou. So všetkými týmito záujmami treba zaobchádzať s porozumením, počúvať dieťa, ak je to možné, ísť na stretnutie, tolerantne a jemne vysvetliť dôvody svojho nesúhlasu. Pripravte sa aj na to, že dieťa začne byť veľmi citlivé na názory iných.
• 13 ročný. Takzvaný tínedžerský úsvit. Hormonálne pozadie sa aktívne mení, čo sa odráža v nálade. Je tu nespútaná túžba brániť svoje názory a svoje túžby. Stojí za to podporovať tieto túžby po nezávislosti, ktoré v budúcnosti pomôžu plynulejšiemu prechodu do dospelosti. Rodičia musia byť múdri a vyhnúť sa tlaku na dieťa. Taktiež nie zriedkavo vo veku 13 rokov dochádza k zvýšenej sexuálnej túžbe. Netreba sa báť, ak sa tínedžer aktívne zaujíma o tému sexu. Uspokojte, ak je to možné, jeho záujem.
• 14 rokov. V tomto období je pre psychológiu adolescentov charakteristické uvedomenie si seba ako osoby. Dospelým sa zdá, že dieťa robí všetko vzdorom naschvál, ale nie je to tak. Tínedžer si nekladie za cieľ nahnevať rodiča, jednoducho nechápe, čo je pre neho skutočne dôležité. Pre neho je hlavné vyniknúť a ukázať, že nie je ako všetci ostatní. Dospelí musia pochopiť, že dieťa to nerobí úmyselne, to sú znaky jeho veku.
• 15 rokov. Do popredia sa dostáva komunikácia s rovesníkmi. Tínedžer je poháňaný veľkou túžbou byť prijatý vo svojom kruhu. Existuje veľa citlivých tém a vzrušujúcich problémov, o ktorých sa tínedžer nemôže vždy porozprávať so svojimi rodičmi. Ak si dospelí včas všimnú prebiehajúce zmeny a budú rešpektovať ašpirácie dieťaťa na kontakty s rovesníkmi, potom sa problematické momenty vo výchove minimalizujú. Tínedžer bude počúvať svojich rodičov a ochotne zájde ďalej ku kompromisom.
• 16 rokov. Poctená cesta do dospelosti. V tomto veku sa vzťahy s opačným pohlavím stávajú hlavnými. Mnoho tínedžerov má za sebou prvú sexuálnu skúsenosť, ktorá nie je vždy úspešná. To so sebou prináša vlastnú frustráciu a depresiu. Rodičia by mali prejaviť maximálne pochopenie a podporu. Do 16 rokov je potrebné dieťa naplno venovať téme sexu, nechať ho pochopiť, aké je to zodpovedné a aké to môže mať následky. Spolu s tým sa teenager začína zaujímať o filozofiu. Jeho pohľad na svet sa výrazne mení. 16 rokov je vrchol emocionálneho vývoja. Teenager má veľa túžob a viery, je schopný veľa. Všetky plány sa zdajú byť ružové a cenovo dostupné.

Kríza dospievania

Psychológia tínedžera je rozsiahla a mnohostranná. Je tu určitá kríza tohto veku. Vzťah k iným ľuďom sa dramaticky mení, sú zvýšené nároky na seba i dospelých, vzbura proti postoju k nemu ako k malé dieťa. Preto sa správanie vyznačuje takými vlastnosťami, ako je nekontrolovateľnosť, hrubosť, ignorovanie slov dospelých, izolácia v sebe. Osobnosť tínedžera je ovplyvnená vonkajšími a vnútornými faktormi.

Vonkajšie faktory- to je neustála kontrola dospelých, opatrovníctvo, ktoré sa teenagerovi zdá prehnané. Chce sa oslobodiť od otravných starostí a rozhodovať sa sám. Dieťa sa ocitá v ťažkej situácii – naozaj dospelo, no jeho povahové črty sú stále detinské. Preto je pre dospelých ťažké vnímať tínedžera ako rovnocenného. Rodičia by sa však mali snažiť zmeniť svoj postoj k dospelému dieťaťu. Pomôže to vytvoriť priateľskú a dôveryhodnú atmosféru. Dajte svojmu synovi alebo dcére vedieť, že ste tam vždy, keď je to potrebné.

Komu vnútorné faktory zahŕňajú zmeny vo fyziológii a psychológii tínedžera. Je zvýšená túžba po osobnom zdokonaľovaní, dieťa sa musí rozhodne presadiť a prejaviť. Zároveň rastú nároky na seba, dochádza k nadmernej nespokojnosti so sebou samým, obvineniam z vlastnej platobnej neschopnosti. Tínedžer sa ťažko vyrovnáva s vnútorným napätím, má sklony ku konfliktom a agresívnym výbuchom.

Spolu s tým sa akútne prejavujú zmeny správania. Tínedžer chce veľa zažiť, objavujú sa sklony k riskovaniu. Priťahuje ho to, čo bolo kedysi zakázané. Práve v tomto období dochádza k prvým pokusom o fajčenie a pitie alkoholu. Mení sa aj duševný stav a dochádza k duchovnému rastu. Často dochádza k strate identity so sebou samým. Skorý sebaobraz nezodpovedá dnešnému obrazu. Táto nekonzistentnosť môže viesť k pochybnostiam, strachu a depresívnym myšlienkam.

Každý z nás si prešiel dospievaním. Pre niekoho to bolo hladké, pre iného až tak nie. V každom prípade sa s teenagerom musí zaobchádzať veľmi opatrne a tolerantne. Stačí si len pomyslieť, aké ťažké je pre nich znášať všetky zmeny, ktoré sa dejú. Potom prichádza pochopenie ich niekedy neadekvátneho správania.

Psychológia dospievania má mnoho čŕt. Je to nepochybne ťažké a dôležité obdobie pre deti a ich rodičov. Ako porozumieť dieťaťu, byť zadobre a podporovať ho?

Pokúsime sa vám pomôcť nájsť odpovede na tieto a ďalšie otázky.

Vo väčšine prípadov sú tínedžeri vo veku 16 rokov schopní uvažovať ako dospelí, argumentovať, argumentovať svojim názorom, budovať logické reťazce, predpovedať možný priebeh udalostí atď. Má sformovaný svetonázor a normy správania, no stále sa hľadá a je veľmi naivný.

Správanie šestnásťročného tínedžera, jeho vzťahy s príbuznými a priateľmi úzko súvisia s tým, ako prežil predchádzajúce roky života.

Dokáže byť pokojný a správať sa ako úplný, no neskúsený dospelý človek. Alebo rebelovať, odísť z domu, dostať sa do pochybných spoločností atď. Jedným z hlavných dôvodov takéhoto konania je, že dieťa nenašlo pochopenie a útechu v rodine. Môže to byť aj hľadanie seba samého.

teenager a peniaze

Financovanie je určite potrebné. Avšak na prvú žiadosť dať peniaze nestojí za to. Môže mať určité vreckové, to stačí. Učí sa teda, ako správne rozdeľovať peniaze a poznať ich cenu.

A zapojiť sa do rozvoja finančnej gramotnosti, ak ste to doteraz neurobili, je to nevyhnutné. Je to pohodlné a zaujímavé na praktických kurzoch financií. Spolu s vami si môžete vybrať stáž alebo brigádu, ktorá je pre neho zaujímavá, priblížiť synovi alebo dcére vašu prácu.

Keď bude mať zarobené peniaze vo vrecku, bude sa cítiť sebavedomejšie a nezávislejšie, uvidí svoje vlastné príležitosti.

Prísnosť a kontrola vo výchove

Jedna z myšlienok výchovy človeka, ktorej podstatou je, že čím je dieťa staršie, tým

Ide o postupný proces premeny dieťaťa na plnohodnotného nezávislého človeka.

Teraz má už veľa práv a povinností. Veľmi sa neovláda, vie sa rozhodovať. Existuje zmysel pre zodpovednosť, ktorý tínedžera dobre pripraví na dospelosť.

5 tipov, ako sa s tínedžerom porozprávať o puberte a sexe.

O puberte v 16 rokoch je už možno neskoro, ale aj tak sa oplatí otvorene a podrobne rozobrať otázky sexuálnej výchovy, antikoncepcie, úcty k svojmu telu a dozvedieť sa o názore študenta na tieto otázky.

1. Argumentujte a podrobne vysvetlite svoj svetonázor, ale nevnucujte sa.
2. Povedzte nám o pohlavne prenosných infekciách (STI). Je lepšie, ak nielen hovoríte o STI, ale ukazujete aj názorné príklady.
3. Dajte jasne najavo, že ste ochotní odpovedať na otázky.
4. Šou Negatívne dôsledky nepremyslené činy.
5. Buďte k dispozícii a otvorte sa
6. Ujasnite si svoj svetonázor. Inak môže ľahko podľahnúť akémukoľvek tlaku. Prečo nie?

Bude dobré, ak nájdete vhodnú knihu, ktorá odráža váš názor a všetko dobre vysvetlí. Preštudujte si ho spolu alebo ho nechajte čítať samostatne a diskutujte o ňom neskôr.

Časté chyby rodičov pri výchove chlapca a dievčaťa

Prísnosť pri výchove dcéry

Nemali by ste ju držať v silnej prísnosti - musíte hovoriť, vysvetľovať a byť si vedomý života

Nemali by ste odstrčiť priateľov, bez ohľadu na pohlavie - musíte počúvať a pomôcť pri výbere

Ak chcete lepšie spoznať kamarátov svojho dieťaťa, pozvite ich na pozeranie filmu alebo spoločný čaj.

Neplač TYZHMAN alebo „Muži neplačú“
Aj toto je jeden zo spôsobov, ako vychovať krutého, necitlivého a zároveň nešťastného človeka. Pre chlapca je dôležité, aby pochopil a vedel vyjadriť svoje pocity. Takže bude len silnejší a lepší. Potrebuje podporu, pomoc a rodičovské teplo nie menej ako dievča.

Ak máte 2 deti
Nikdy sa neprikláňajte na jednu stranu. O chybách môžete diskutovať neskôr, ale konflikty by si mali deti riešiť samy. Chrániť niekoho slovami „On je menší“ alebo „Ona je dievča“ atď., len zvýši nenávisť voči sebe a pocit súťaživosti.

6 najčastejších problémov v 16.

• Sebaurčenie. Hľadajte sami seba. Voľba povolania a budúcnosť vôbec.
• Skúšky a tlak zo strany učiteľov.
• Tlak zo strany rodiny a priateľov.
• Láska, možno nerecipročná
• Šikanovanie alebo kyberšikana.
• Komplexy. Nedostatok sebaúcty

Ako pomôcť teenagerovi?

Buď tam.

Poraďte, ale neprednášajte.

Venujte pozornosť záujmom dieťaťa. Pomôžte mu objaviť samého seba, vidieť jeho silné stránky.

Počúvaj, sympatizuj a dovoľ mi prehovoriť, ak to potrebuje. Nájdite jeho jazyk lásky a často ho používajte (môžu to byť slová, dotyky (objatia), čas, darčeky, pomoc).

Milujte a prejavujte svoju lásku.

Naučte svoje dieťa povedať „nie“. Rešpektujte to

Pomôžte riešiť problémy. Ak má dieťa nadváhu, nemôžeš to skryť. Nejedzte spolu sladkosti a po šiestej sa venujte športu, pomôže mu to zoštíhliť, výrazne posilní váš vzťah s ním. V prípade potreby navštívte odborníka na výživu.

Verte mu – pre tínedžerov je veľmi dôležité cítiť nespochybniteľnú lásku a podporu svojich rodičov.

Názor dospievajúcich vo veku 16 rokov na dôležité otázky

Povedz mi o svojom vzťahu s rodičmi a o tom, aký si šťastný.

„Môj otec je niekto, s kým sa treba poradiť. Je mojím mentorom. A mama je tá, s ktorou sa môžeš baviť a smiať. "Cítim sa štastne"

„S rodičmi mám veľmi dobrý vzťah. Mama je moja kamarátka, ale nepáči sa mi, že sa niekedy správa ako tínedžer." "Cítim sa štastne."

"Nemám veľmi dobrý vzťah s rodičmi, ale som vďačný svojej matke za to, že ma počúva, snaží sa mi porozumieť, podporuje (alebo sa aspoň snaží) a trávi so mnou čas." "Cítim sa tak šťastný"

„Moji rodičia ma nechcú počúvať! Žiaľ, môj názor pre nich nič neznamená. Možno majú pravdu, ale viete, keď niečo zakazujú, ja to veľmi chcem robiť, dokázať, že som aspoň niečoho schopný, za niečo stojím. Čakám, kým odídu." "Nemôžem povedať, že som šťastný"

„Otca som videl naposledy vo veku siedmich rokov. A ja ho nenávidím. Veľmi sa bojím byť ako on. Z tohto dôvodu sa nenávidím. Nedobrovoľne urážam svoju matku, hoci ju milujem. Vždy si objedná a veľmi zriedka ma pochváli. A je to znepokojujúce. Často mám pocit, že som ten najhorší. že som bezcenný"

Povedzte mi svoj názor na podložku a zlozvyky

„Nerád nadávam. A ja sám používam nadávky v slovnej zásobe len zriedka. Často podložka odpudzuje. Ku každému sa správam s porozumením. Pre mňa, alkoholikov, narkomanov, sú to ľudia, ktorí sa v snahe prehlušiť bolesť stali otrokmi. Ľudia spútaní v reťaziach závislosti. Nechcem sa na nič spoliehať."

Poraďte svojim rodičom alebo všetkým rodičom tínedžerov

Milujte svoje deti, úprimne. Počúvate ich.

Potrebujeme vašu radu, ale potrebujeme slobodu.

„Bol by som veľmi rád, keby ma moji rodičia vnímali ako dospelého, počúvali a brali ohľad na môj názor a nesprávali sa ku mne ako k psovi, ktorému sa povie „sadni“ a hneď si sadne. Potom by som bol asi poslušnejší.“

Rodičia, hovorte svojim deťom sladké slová a milujte ich. Skúste byť pozornejší. Odpustite im. Milujú ťa

15 tipov od psychológov pre rodičov šestnásťročných detí

1. Inštruovať namiesto čítania poznámok. Pokúste sa počúvať a úprimne pochopiť dieťa a potom mu poradiť.
2. Ísť príkladom. Nemôžete od tínedžera požadovať to, čo sami neurobíte.
3. Šou skutočné príklady zo života. O sexuálnom živote, fajčení, alkohole, drogách atď. Je dôležité vidieť negatívne dôsledky a čím jasnejší príklad, tým lepšie si ho zapamätáme. Nech príde k správnemu záveru sám.
4. Urobme chybu.
   Varujte pred možnými následkami, ale dieťa si musí vybrať samo a na tom nezáleží v otázke o výbere oblečenia alebo vzdelávacej inštitúcie. Musí robiť chyby a to je v poriadku. Len tam buďte a všetko bude v poriadku
5. Naučte sa byť samostatný pomaly. Nemali by ste robiť všetko pre dieťa a potom naňho ostro zavesiť všetku zodpovednosť. Jemne a pomaly učte sebadôvere. Ak to nie je možné v rodine, dobrou voľbou sú motivačné kurzy.
6. Milujte a neskrývajte svoje pocity. Vaše dieťa sa bude cítiť sebavedomejšie.
7. Podpora. Nešetrite komplimentmi
8. Počúvajte a skutočne sa zaujímajte klásť otázky nie ako „ako sa máš?“, ale hlbšie „Ako sa dnes cítiš?“ "Aký je tvoj vzťah so Sašou?" "Čo ťa dnes rozosmialo?" atď. Zdieľajte, komunikujte ako s priateľom. Počúvaj. Ak nechcete komunikovať, dajte si čas a skúste to znova.
9. Objatie. Ak sa to dieťaťu páči, a ak nie, rešpektujte jeho hranice.
   Netrvajte na úprimnosti, vytvorte príjemnú atmosféru.
10. Stanovte si hranice s jasnými podmienkami
    Nesprávne: „Nepríď domov neskoro“ Správne: „Buď doma najneskôr o 11“
    Ak to nevyšlo, zistite dôvod a dajte jasne najavo, že by sa to už nemalo opakovať.
11. Venujte mu čas. Choďte do kaviarne, nakupujte - kde to bude dobré pre každého. Pozrite si film a diskutujte o ňom spolu. Ak sa cíti zle, nechce sa s vami rozprávať, môžete si zapnúť film, kúpiť rôzne dobroty a tráviť čas spolu.
12. Urobte občas príjemné prekvapenia.
    Nemali by byť časté, ale príjemné.
13. Pomoc. Nerobte prácu za neho. Buďte však pripravení vysvetliť a pomôcť. Nie vždy je však potrebné okamžite poskytnúť východisko. Rozumnejšie rozhodnutie by bolo opýtať sa lepšia otázka ktorá privedie vášho syna alebo dcéru k odpovedi.
14. Majte svoj čas vaše hranice, vaše pocity a vaše záľuby
    Ak sa aspoň 1-3 hodiny denne venujete sebe a svojim koníčkom, môžete si oddýchnuť a byť šťastnejší.
    Dieťa si vás bude viac vážiť. Koníček z vás urobí nielen rodiča, ale aj samostatného človeka.
    Toto je vytváranie hraníc. Zvyk klopať na dvere a žiadať o povolenie vstúpiť do vašej alebo jeho izby potom spôsobí, že dieťa bude lepšie chápať ostatných aj seba. Ukazujete predsa, že každý má právo na osobný priestor.
    Povedzte, že máte vlastný biznis, alebo si potrebujete oddýchnuť a po vypití čaju si naňho radi urobíte čas.
    Keď stanovujete hranice, je dôležité ich zároveň rešpektovať.
15. Hovorte o svojich pocitoch namiesto obviňovania."Kde si bol!!!?" -"Veľmi som sa o teba bál"
    „Ako sa opovažuješ ...“ - „Váš čin ma rozrušil, sklamal“ atď.
    Vzťah to posilní a namiesto kriku, vyčíňania a nedorozumenia sa dočkáte sympatií, aj keď to nemusí byť hneď, a pokusov o zmenu situácie.

Pomoc pri výchove tínedžerov - kurzy v centre K.O.T.

Veľmi často deti vo veku 16 rokov potrebujú ďalšiu podporu, dôveru, potrebujú získať ďalšie zručnosti dôležité pre život. Ich psychológia má veľa odtieňov.

A nie vždy môžu pomôcť rodičia, niekedy je potrebná pomoc zvonka. V tomto prípade je to spoľahlivé riešenie problémov. Kariérne poradenstvo, komunikácia a sebadôvera, obchodná a finančná gramotnosť – výber je obrovský.

Naše centrum sa vyvinulo efektívne zaujímavé programy, vedúci - odborníci na prácu s tínedžermi. Účastníkov školení navyše čakajú zaujímavé známosti a noví priatelia, podpora a pomoc.

Vyberte si spolu s dieťaťom a ono sa vám poďakuje. Pretože v 16 nie je ľahké pochopiť seba, iných a nájsť si svoje miesto v živote.

Proces prechodu z dospievania do dospievania nastáva vo veku 14-17 rokov. Mládež sa volá záverečná fáza detstvo a prvé obdobie dospelosti.

Existuje mnoho interpretácií, vekových periodizácií vyvinutých rôznymi autormi. Podľa jedného z nich je skorá mladosť štádium od 15 do 17 rokov, kým neskorá mladosť zodpovedá časovému obdobiu od 18 do 21 rokov.

sociálnej situácii

Mladý muž je stále odkázaný na dospelých, v tomto smere je ešte dieťa.

Hlavnými úlohami v tejto fáze sú úlohy sebaurčenia. Snaží sa pochopiť, kým je a kým sa stane. Chce dokázať svoju jedinečnosť a originalitu.

Hlavný význam v tejto vekovej fáze nadobúda vzdelávacia a odborná činnosť, ktorá sa stáva vedúcou. Mladý muž nielenže pokračuje v štúdiu, ale stojí pred potrebou vybrať si svoju profesionálnu cestu.

Vlastnosti duševného vývoja

Pozornosť mladého muža sa stáva svojvoľnou. Techniky presunu pozornosti ovláda dokonale. Vďaka svojej vôli sa dokáže na niečo dlhodobo sústrediť.

Pamäť je tiež ľubovoľná. Objem zmysluplného zapamätania sa zvyšuje.

Myslenie. Vie dobre izolovať najvýznamnejšie ustanovenia zo všeobecného toku informácií. Dokáže organizovať, systematizovať existujúce vedomosti. Existuje jasné pochopenie všeobecných a konkrétnych pojmov.

Predstavivosť podlieha silnej sebakontrole. Fantázia, ktorá kedysi viedla dieťa do sveta snov, je teraz podrobená kritickej reflexii. Aj keď v dospievaní majú chlapci tendenciu snívať, zvyčajne o budúcnosti.

Slovná zásoba je veľmi bohatá. V niektorých prípadoch je písomný prejav na vyššej úrovni ako ústny prejav.

Rozvoj osobnosti mladého človeka

Dochádza k aktívnemu formovaniu obrazu „ja“, sebauvedomenia, teda systému predstáv o sebe. Túžba lepšie pochopiť vlastný vnútorný svet vedie k hĺbkovej introspekcii a sebareflexii.

Mladý muž sa snaží urputne brániť svoj osobný priestor a uhol pohľadu. Je emancipovaný od dospelých. Získava aktívnu životnú pozíciu, pretože v dospievaní vystupuje ako nositeľ vlastného presvedčenia, určitých postojov, pohľadov na to, čo sa deje.

V systéme osobnosti sa kryštalizujú stabilné hodnotové orientácie, formuje sa ich vlastný svetonázor. Ideologické hľadanie je neoddeliteľne späté so sociálnou orientáciou jednotlivca, uvedomením si svojej angažovanosti v sociálnej komunite, definovaním vlastnej sociálnej pozície a nachádzaním prostriedkov na dosiahnutie svojich cieľov. Objavuje sa vedomý „konečný, zovšeobecnený postoj k životu“ (termín S.L. Rubinshteina), ktorý umožňuje seriózne pristupovať k hľadaniu zmyslu vlastného života.

Práve v období dospievania dochádza k realistickému pochopeniu faktora času. Mladý muž tvorí životné plány a snaží sa vybudovať si životnú perspektívu.

V procese dospievania, získavania skúseností Interpersonálna komunikácia a interakcia s ostatnými vytvára adekvátnejšie hodnotenie seba samého. Aj keď sa často hodnotí trochu optimisticky, preceňuje svoje vlastné schopnosti a možnosti. Názor učiteľov a rodičov stráca svoj bývalý vplyv.

Mladosť je spojená so zvýšenou emocionálnou excitabilitou. Navyše spôsoby vyjadrenia a prejavu prekypujúcich emócií môžu byť veľmi odlišné.

Počas dospievania možno vysledovať zvláštne filozofické opojenie vedomia. Mladého muža premáhajú najrôznejšie myšlienky, pochybnosti, ktoré mu často bránia v jasnom kráčaní za dosiahnutím akéhokoľvek cieľa. Skúša sa v rôznych aktivitách, získava skúsenosti v interakcii s rôznymi sociálnymi skupinami, takže sa lepšie pozná.

Tento vek je poznačený tak často používaným pojmom ako „mladícky maximalizmus“, keď všetko vníma len čiernobielo. Pre neho je pozitívne všetko, čo zapadá do systému jeho presvedčení, hodnôt a ideálov, a to, čo v ňom nemá miesto, sa stáva negatívnym.

Komunikácia

Medzi mladými mužmi sa zvyšuje rozsah osobne dôležitých vzťahov. Vždy majú určité emocionálne zafarbenie. V priebehu medziľudskej komunikácie sa asimilujú rôzne statusy a roly, zdokonaľujú sa komunikačné zručnosti. Je to komunikácia, ktorá vám umožňuje cítiť spolupatričnosť vašej skupiny alebo cítiť potrebu samoty.

Priateľstvo nadobúda pre mladých mužov osobitný význam. Sú pripravení na hlboké sebaodhalenie v komunikácii s inou osobou, môžu odhaliť svoje skutočné skúsenosti a na druhej strane sú schopní plne spoznať vnútorný svet svojho priateľa, priateľky.

Počet skutočných priateľov klesá, zatiaľ čo počet priateľov a známych pribúda. To naznačuje zvýšenie selektivity vo vzťahu k výberu blízkych ľudí, tých, ktorým sú pripravení otvoriť sa. V tomto veku totiž priateľstvo pôsobí ako druh „psychoterapie“.

Mladý muž sa často cíti nepochopený a osamelý. Nemusí to byť spôsobené skutočnou izoláciou, neuznávaním rovesníkmi. Možno jednoducho nevie, ako čo najplnšie vyjadriť svoje pocity a emócie.

V dospievaní sa téma lásky a nadväzovania blízkych vzťahov s opačným pohlavím stáva mimoriadne aktuálnou. Je potrebná dôverná a neformálna komunikácia s dospelými. To umožňuje mladému človeku získať množstvo životných vedomostí a nájsť odpovede na svoje otázky. Mladí muži si však pri takejto interakcii zvyknú udržiavať určitý odstup.

Láska

Pre mladých mužov sú sny o láske spojené predovšetkým s potrebou nadviazať citový kontakt, v porozumení. Pomer lásky a priateľstva je v hlave mladého muža dosť ťažké navzájom korelovať. Koniec koncov, láska, samozrejme, zahŕňa priateľstvo, ale zahŕňa neuveriteľnú mieru intimity a prieniku do vnútorného sveta partnera. Navyše, spočiatku sú vlastné skúsenosti, emócie dôležitejšie ako samotný predmet náklonnosti.

Láska môže zachvátiť mladých mužov ako epidémia. Len čo sa v triede objaví jeden pár, nájdu sa aj ďalší milenci. Navyše najobľúbenejšie dievča alebo chlapec v triede môže slúžiť ako objekt obdivu.

Niektorí mladí muži sa pred láskou radšej ohradzujú maskou askézy, teda dôrazne nepriateľského a pohŕdavého postoja k citom.

Ďalšou formou obrany je „intelektualizmus“. Zároveň má človek tendenciu považovať lásku za zbytočnú stratu času a nezaujímavé, prázdne zamestnanie.

Takže hlavné akvizície sú:

• svetonázor ako systém morálnych presvedčení a názorov, v súlade s ktorými človek koná tak či onak;
• súbor sociálnych postojov, pozícií a hodnotových orientácií;
• pocit dospelosti;
• osobné a profesionálne sebaurčenie;
• motív sebazdokonaľovania pôsobí ako dominantný motív;
• formovanie stabilných predstáv o sebe a rozvoj sebauvedomenia.

Po prekonaní krízy 17 rokov získava mladý muž hodnotovo-sémantickú sebareguláciu správania.

Vážení čitatelia blogu, čo si myslíte o mladíkovi. Zanechajte spätnú väzbu alebo komentáre nižšie. Niekto to bude považovať za veľmi užitočné!