Strategija in taktika riats vguees. Knjižnične in informacijske dejavnosti: koga delati in kje študirati? Univerze za bibliotekarstvo

Gradiva za predavanja

Vprašanja.

1. Sistem nenehnega knjižničnega izobraževanja.

2. Začetno poklicno usposabljanje.

3. Srednje specializirano izobraževanje v Republiki Belorusiji.

4. Visokošolsko izobraževanje.

5. Usposabljanje znanstvenega osebja

6. Strokovni razvoj knjižničarjev.

Literatura.

1) Motulsky R.S. struktura DB RB in njegovo mesto v sistemu informacijskih in dokumentarnih komunikacij // Testiranje bibligryapazanstvo in bibliyatekaznastva: mízhvedamasny zbornik številka 16. - Minsk: Universitetskae, 1995. - str. 14-22.

2) Gradivo za CDS.

Prvo imenovanje knjižničarja v različnih obdobjih zgodovine je bilo določeno na različne načine. Razlage njegovih glavnih funkcij in nalog so bile različne. Na začetku knjižničarske stroke je bila za njene predstavnike glavna stvar sposobnost dobre organizacije sklada in spremljanje njegove varnosti, nato pa so bile funkcije knjiženja in oskrbe bralcev dodane še funkcijam knjižničarja. Globalna, končna naloga knjižničarja je danes prispevati k oblikovanju celovito razvite osebnosti. Njegova izvedba je nemogoča brez posebnega, strokovnega znanja, pa tudi brez ogromnega intelektualnega potenciala, torej vrste nabranega znanja iz različnih znanosti in področij dejavnosti. To pomeni, da mora biti knjižničar sam, da bi lahko vplival na izboljšanje drugih, visoko izobražena, skladno razvita oseba. V ta namen smo tudi v naši republiki, tako kot v drugih državah sveta, ustvarili sistem strokovnega knjižničnega izobraževanja.

Strokovno usposabljanje specialistov DB se pri nas izvaja v okviru sistema nenehnega izobraževanja. Nadaljevalno izobraževanje -namenski proces, ki poleg šolskega, srednješolskega in visokošolskega izobraževanja vključuje tudi sistem izpopolnjevanja. Organizacijsko učenje in samoizobraževanje sta v njem medsebojno povezani. Da bi bil visoko usposobljen strokovnjak, mora knjižničar nenehno posodabljati znanje, pridobljeno v posebnih izobraževalnih ustanovah. Stalno izobraževanje ga spremlja skozi vso kariero.

V koncept "Nadaljevanje knjižničnega izobraževanja" vključuje:

Usposabljanje kadrov (razdeljeno na: začetno poklicno usposabljanje, srednje specializirano izobraževanje, visoko šolstvo, usposabljanje znanstvenega osebja);

Strokovni razvoj knjižničarjev;

Samoizobraževanje knjižničarjev.

Začetno poklicno usposabljanje.Izvaja se neposredno v knjižnicah z delavnicami, katerih namen je knjižničarje začetnike seznaniti z osnovami knjižnične dejavnosti. Med delavnico so podane osnovne informacije o organizaciji dela knjižnice, minimalno strokovno znanje, ki ga mora knjižnik začetnik opravljati pri svojih funkcionalnih nalogah. Treba je opozoriti, da ima približno tretjina republiških knjižničarjev (več kot 3 tisoč ljudi) le srednjo splošno izobrazbo, tj. imeti strokovno znanje na ravni osnovnošolske izobrazbe.

Srednje specializirano izobraževanje v Republiki Belorusiji.Strokovnjaki s srednjo specializirano izobrazbo v ZSSR so se usposabljali v knjižničnih tehničnih šolah in v knjižničnih oddelkih kulturnih in izobraževalnih šol. Konec osemdesetih let je bilo v ZSSR približno 130 takšnih izobraževalnih ustanov. V Republiki Belorusiji se šolanje knjižničnega osebja s srednjo izobrazbo izvaja na knjižnični tehniški šoli v Mogilju. Zdaj ima 43% (več kot 4,5 tisoč) strokovnjakov, ki delajo v javnih knjižnicah, srednješolsko izobrazbo. Poučevanje na tehniški šoli je namenjeno pridobivanju spretnosti in sposobnosti učencev za izvajanje knjižničnih tehnoloških postopkov in operacij. Diplomanti tehniške šole zato delajo predvsem v knjižnicah srednje in nižje stopnje (podeželska, mestna, CRH). Poleg tega se na Lingua-Humanistični šoli izvaja usposabljanje strokovnjakov s srednjo izobrazbo.

Visokošolsko izobraževanje v Republiki Belorusiji.Strokovnjake z visoko izobrazbo v ZSSR so izobraževali knjižnični oddelki na 17 kulturnih inštitutih ter ustrezni oddelki univerz in pedagoških inštitutov. Izobraževanje visokošolskega osebja v Republiki Belorusiji se izvaja na Fakulteti za informacijske in dokumentarne komunikacije BSUKiI (Viteška državna univerza?). Fakulteta ima sistem rednega in izrednega izobraževanja, ki se izvaja na proračunski in plačni osnovi. Usposabljanje traja pet let. V beloruskih javnih knjižnicah ima tretjina strokovnjakov visokošolsko izobrazbo, v vseh knjižnicah republike pa četrtina.

Značilnost visokošolskega izobraževanja je, da študentje ne samo pridobijo praktične spretnosti pri izvajanju tehnoloških procesov in operacij, ampak, kar je najpomembneje, dobijo temeljno teoretično znanje in znanje metodološke narave v posebnih disciplinah in kompleksu humanitarnih disciplin. Takšno usposabljanje ne prispeva le k oblikovanju splošnih strokovnih veščin, sposobnosti in znanja, temveč tudi k vsestranskemu harmoničnemu razvoju osebnosti bodočega knjižničarja (seveda ob vestnem odnosu do študija).

Tako je bil problem oskrbe republiških knjižnic s strokovnjaki rešen že leta 1975, ker pa več kot 50% diplomantov višjih in srednješolskih specializiranih izobraževalnih ustanov, ki so se izobraževali v knjižnicah, odhaja na delo v druge, prestižnejše sektorje nacionalne gospodarstvo, kadrovski problem v knjižnicah republike je dokaj oster. Pomanjkanje strokovnega osebja v knjižnicah zato ni odvisno od zmožnosti izobraževalnih ustanov, temveč od zmožnosti knjižnic, da zadržijo strokovnjake na delovnem mestu.

Usposabljanje znanstvenega osebja.Izvaja se na podiplomski, podiplomski in doktorski ravni. V magistratu se nadaljnje izobraževanje izvaja eno leto, rezultat je pisanje in zagovor magistrskega dela. Po zaključku magistrskega študija se podeli magisterij. Na tej stopnji podiplomskega in doktorskega študija se izobražujejo pedagoški raziskovalci - kandidati in doktorji znanosti.

Poklicni razvoj knjižničarjev.Namen te stopnje nadaljnjega izobraževanja je izboljšati strokovna znanja in veščine, izboljšati splošno izobrazbeno stopnjo knjižničarjev v skladu z dosežki knjižničarske znanosti in prakse, najboljšo prakso knjižnic, pomagati strokovnjakom nadaljevati izobraževanje po končani univerzi oz. tehnično šolo, pri izboljšanju teoretičnega in praktičnega znanja.

Obstoječi računalniški sistem ima naslednje lastnosti:

Univerzalnost sistema PC - sistem PC zajema vse redne knjižničarje republike, ne glede na izkušnje, izobrazbo ali položaj;

Neprekinjenost sistema osebnih računalnikov - predviden je sklop ukrepov za zagotovitev nenehne rasti strokovnih spretnosti knjižničarjev;

Vsestranskost - usposabljanje se izvaja v različnih smereh: strokovno in splošno kulturno;

Diferenciacija izobraževanja - knjižničarji izpopolnjujejo svoje veščine v različnih oblikah in metodah, odvisno od njihove specializacije in pripadnosti različnim vrstam knjižnic;

Uporaba različnih oblik in metod strokovnega razvoja knjižničarjev. Določajo jih vrsta knjižnic, kategorija zaposlenih in so odvisne od delovne dobe in značilnosti posameznih knjižničnih procesov.

Delo z računalnikom je organizirano6

Minsk - Republiški inštitut za kulturne probleme;

Velike univerzalne in posebne knjižnice-metodološki centri, ki organizirajo različne oblike in metode računalniških knjižničarjev njihovega sistema (na primer BelShB kot metodološko središče organizira napredno usposabljanje za zaposlene v kmetijskih knjižnicah republike in NBL - knjižničarje državne knjižnične mreže );

Tečaji ali prakse za knjižničarje so organizirani pod vodstvenimi organi baze podatkov (na primer oddelki za kulturo regionalnega izvršnega odbora).

PC oblike:

Seminarji;

Pripravništva;

Delavnice;

Šole knjižnične odličnosti;

Znanstvene in praktične konference itd.

Samoizobraževanje knjižničarjev. S samoizobraževanjem knjižničarji nadaljujejo svoje strokovno izobraževanje. Predhodno pridobljeno znanje poglabljajo in dopolnjujejo v skladu s spremembami, ki se pojavljajo v teoriji in praksi DB. Poleg poklicne samoizobraževanja bi se morali knjižničarji ukvarjati tudi s splošno samoizobraževanjem. Knjižničarka naj bere leposlovje, industrijsko literaturo, strokovne publikacije in periodične publikacije. Preučiti mora fond svoje knjižnice, obiskovati predavanja, posvete, se seznaniti z najboljšimi praksami drugih knjižnic, pridobiti in izboljšati veščine bralne kulture in informacijske kulture.

Samoizobraževanje knjižničarjev je nujen postopek, saj lahko preoblikovanje baze podatkov, odvisno od socialno-ekonomskih razmer, izvaja le knjižničar nove vrste, ki ima sodobno znanje in dosežke v knjižnici in na človeškem področju.

Danes mora imeti knjižničar nacionalno identiteto in biti nagnjen k družbenemu in političnemu pluralizmu. Imajo visoko strokovnost in splošno izobrazbo, ki lahko prispevajo k oživitvi in \u200b\u200brazvoju beloruske kulture.

H da ne bi ostala knjižnica napredka in bila v povpraševanju, bi morala knjižnica pri svojem delu iskati in obvladovati nove usmeritve. Knjižničarji morajo virtualni prostor in njegove prebivalce narediti za svoje zaveznike. Katere metode in načine lahko privabimo uporabnike, katere argumente naj poda v našo korist? Predstavljamo izkušnje ene vodilnih univerzitetnih knjižnic.

KJE SO NAŠI UPORABNIKI?

V preteklih letih so statistike pokazale upad aktivnosti uporabnikov tako glede števila obiskov knjižnic kot tudi števila izposojenih posojil. Raziskave centra Levada trdijo, da se je v samo letu dni delež tistih, ki sploh ne berejo knjig, povečal s 34 na 45%. Letno izguba je bila 11-odstotna, in to kljub najrazličnejšim kampanjam, Programu za podporo in razvoj branja, resnemu delu knjižnic za privabljanje bralcev. Zanimanje za branje ne le leposlovja, ampak tudi izobraževalne in znanstvene literature se zmanjšuje. Raven porabe izobraževalnih in znanstvenih informacij na papirju je močno upadla. Tudi sodobna splošnoizobraževalna šola pripisuje pomembnost ne številu prebranih del ruskih in tujih klasikov, temveč hitremu zapomnitvi najnujnejših informacij. Obsežno knjigo za šolarje zamenja njen pripis na internetu. Je lažje hoditi po življenju, ko tvoja glava ni polna "nepotrebnih podrobnosti"?

Zakaj so ljudje nehali obiskovati knjižnice? Tudi v tednih pred zasedanjem v univerzitetnih knjižnicah je zmogljivost sobe slaba. Študenti vzamejo knjige, hitro kopirajo ali fotografirajo besedilo, ki ga želijo, in izginejo. Kje so naši uporabniki?

VSI GRE NA INTERNET

Odgovor postane očiten, le poiskati je treba internet in se seznaniti z informacijami različnih podjetij in medijev. Iz poročila nadzornega podjetja Pingdom za leto 2013 torej izhaja, da več kot 80% uporabnikov po vsem svetu raje skorajda obiskuje knjižnice. Spletna stran planetasmi.ru citira ruskega ministra za komunikacije in množične medije Nikolaja Nikiforova: »Rusija je po stopnji uvajanja in razvoja interneta ena najbolj aktivnih držav. Letos je ruski segment interneta praznoval 20. obletnico. Njeno občinstvo je bilo 68 milijonov ljudi, 56 milijonov uporabnikov pa je na spletu vsak dan. "

V intervjuju z direktorjem RAEC Sergejem Plugotarenkom, objavljenem v junijski številki "UK", je zapisano: "Rusija trenutno zaseda osmo mesto na svetu po penetraciji interneta, najprej po občinstvu uporabnikov v Evropi in šesto na svetu. Ruščina je po kitajščini drugi najbolj razširjeni jezik na internetu (W3techs - 2013) ... Več kot polovica uporabnikov vidi internet kot medij za komunikacijo in osebne komunikacije. Internet ni več orodje, ampak življenjski prostor. "

Izkazalo se je, da so vsi "šli na internet". Postavlja se vprašanje: zakaj iti v knjižnico, če obstaja globalno omrežje?! Toda internet je neurejeno "smetišče", ogromna paleta informacij, kjer ne bo vsak lahko našel tistega, kar potrebuje. Za vsako zahtevo prejmete na tisoče povezav, devet od desetih pa je neuporabnih ali nezanesljivih. Če pa vprašate sodobne študente, šolarje, kaj ali kdo je glavni vir informacij zanje, bo večina odgovorila z "Internet" ali "Google". In želimo, da odgovorijo "knjižnica", "knjižničarji".

Kakšna bi morala biti knjižnica danes, ki ustreza potrebam uporabnikov XXI. Stoletja?

VZOREC SODOBNA KNJIŽNICA

Zdi se, da bi sodobna knjižnica morala zagotavljati:

· sinteza elektronskih in tradicionalnih oblik dela z informacijami;

· kakovostno drugačna stopnja dostopnosti vseh vrst knjižničnih virov za študente in učitelje univerze ter zunanje uporabnike;

· usposobljeno oblikovanje tekočih skladov;

· operativna obdelava in klasifikacija informacij;

· podpora referenčne naprave in strani knjižnice;

· usposabljanje in svetovanje uporabnikom;

· virtualizacija informacijskih in knjižničnih storitev;

· spremljanje povpraševanja po informacijskih virih;

· delo knjižničnega osebja v projektnih mrežnih skupinah kot svetovalci, moderatorji, kuratorji za delo s pretoki informacij.

Današnji študentje in šolarji, pogosto pa tudi mladi učitelji, niso vajeni premišljenega branja, analiziranja nizov dokumentov, revij in knjig, raje dajo zahtevo v iskalniku in dobijo hiter odgovor, čeprav ne povsem zanesljiv. Ne učijo se toliko kot porabljajo informacije. Dobro je, če je preverjeno - takšno je mogoče dobiti le v knjižnicah.

Knjižnice morajo narediti čim več virtualnih storitev, da ostanejo koristne, zanimive in povpraševane.

Tako številne univerzitetne knjižnice v Rusiji in Republiki Belorusiji izvajajo:

· oblikovanje in "promocija" visokokakovostnega spletnega mesta knjižnice kot sestavnega dela univerzitetnega portala, ki postavlja povezave do spletnega mesta knjižnice na univerzitetnem portalu;

· storitev spletne pomoči, podpora forumom ali klepetom knjižnice v socialnih omrežjih;

· zapleteno oblikovanje skladov, ki dopolnjujejo papirnate izdaje z elektronskimi kolegi;

· ustvarjanje "virtualne vitrine" novih knjig (skeniranje naslovnice, pripisov in vsebin novih pridobitev s povezovanjem z elektronskimi katalogi);

· vključitev v elektronski katalog (ES) knjižnice povezav do e-knjig iz lastnih in zunanjih EBS ter drugih virov za naročnino;

· zavezujoča za discipline oddelkov specializiranih EBS in elektronskih virov s celotnim besedilom (EPR);

· povezovanje EC z izobraževalno-metodičnim kompleksom discipline (UMKD) za lažje delo učiteljev pri izpolnjevanju seznamov referenc v delovnih programih in UMKD;

· priprava na akreditacijo univerze - avtomatizirano preverjanje seznamov v delovnih programih in UMKD s skladom;

· avtomatizacija izračuna količnika knjižne ponudbe (KCO) s sklicevanjem na seznam disciplin in izobraževalni CD;

· nudenje dostopa do knjižničnih virov iz domačih osebnih računalnikov;

Virtualno razstave novih pridobitev in aktualnih tem s skeniranjem ovitkov in vsebin knjig, virtualno oglaševanje specializiranih virov iz knjižničnih skladov:

· interaktivni tečaji informacijske usposobljenosti strokovnjaka;

· virtualna poročila o delu oddelkov s knjižnico z analizami in zaključki;

· dolgoročni načrti za odpis in rotacijo sredstev glede na oddelke, objavljeni na spletni strani knjižnice;

· interaktivni obrazci za naročanje literature in prijav za naročnino, objavljeni na spletni strani knjižnice;

· redno posodabljajo cenike založnikov, EBS in prodajalcev knjig, da učitelje seznanijo z novimi izdelki in oddajo spletno naročilo za nakup ali naročnino v elektronski obliki.

Povratne informacije so potrebne za sledenje učinkovitosti sredstev, porabljenih za nakup, in oceno uspešnosti novih storitev. Bolje je, če so njeni posamezni elementi "transparentni" in na spletni strani knjižnice dostopni vsem zainteresiranim, najprej - univerzitetni upravi in \u200b\u200bfinančnim službam. Zahtevane bodo podrobne statistike povpraševanja po EPR, njegove analize in skladnosti z zaščito avtorskih pravic; avtomatizirana statistika in analiza povpraševanja po virih na papirju in drugih vrstah medijev glede na discipline in oddelke; avtomatizirana statistika in analiza uporabniške dejavnosti v zvezi z oddelki in inštituti, z vključitvijo rezultatov v ocene oddelkov in fakultet (učiteljsko osebje).

DVE POTI

Knjižnica ne more več in ne sme ostati v svojem tradicionalnem okviru. Devetdeseta leta XX. in začetek XXI. so bile razcvet knjižnic ne samo v Rusiji, ampak tudi po vsem svetu. Knjižničarji so razvili, obvladali avtomatizacijo tehnoloških procesov, uvedli ABIS in različne storitve, povezane z razvojem novih vrst in načinov kopiranja, kopiranjem dokumentov in zagotavljanjem njihove varnosti. Nato je prišlo obdobje spoznavanja elektronskih virov s celotnim besedilom in njihovega izvajanja, usposabljanja za delo z njimi in promocije EPR našim uporabnikom. Do danes je večina ruskih knjižnic prešla različne faze in stopnje avtomatizacije, modernizacije, integrirala se je v globalni informacijski prostor in razmišljala: "Kaj je naslednje?"

Obstajata še dva načina. Prvi je iskati nove smeri delovanja in točke uporabe intelektualnih virov. Drugi je samo občudovanje doseženega, "počivanje na lovorikah", stagnacija in ... odliv bralcev, zmanjšanje sredstev in zaprtje knjižnic "zaradi pomanjkanja povpraševanja". Ravno tej situaciji smo priča danes.

Mislim, da se nima smisla smilovati samemu sebi in iskati vzroke sedanje krize. Izbrati je treba prvo pot in se razvijati, gibati, iskati nove rešitve in priložnosti za razvoj. Glavna stvar je ohraniti knjižnice kot vir modrosti generacij, kulture in tradicije civilizirane družbe, vir informacij za vsak dan.

STRUKTURNE SPREMEMBE

V zadnjih letih se kaže težnja k globalizaciji, združevanju podjetij, organizacij in struktur. Univerze niso nobena izjema. In zdi se, da so se poskusi "širitve" dotaknili predvsem knjižnic. Na mnogih univerzah v državi so se pojavili izobraževalni in znanstveni, informacijski in knjižnični, knjižnični in založniški, informacijski in založniški centri, oddelki ali kompleksi, ki uspešno delujejo in izpolnjujejo naloge, ki so jim bile dodeljene. Takšne strukture so organizirane na Sibirski zvezni univerzi, Politehnični univerzi v Sankt Peterburgu, PFUR in številnih drugih univerzah v državi.

Pogosto je rezultat teh preobrazb ta, da knjižnica postane eden od elementov nove strukture, tj. pride do prerazporeditve. Zdaj obstaja vmesna povezava med nadzornim prorektorjem in direktorjem knjižnice - vodjo te nove strukture. To vodi do povečanja pogojev za sprejem in odobritev dokumentov, računov za plačilo itd. Na splošno funkcije in načini dela knjižnice ostajajo enaki. In če je tako, pomen takšne reorganizacije in preoblikovanja knjižnice iz vodilne in samostojne delitve univerze v del neke umetne strukture ni jasen.

Obstaja še ena možnost za reorganizacijo in razširitev smeri delovanja knjižnice: ne vključitev v strukturo, temveč absorbiranje drugih storitev, področij delovanja oddelkov, ki so si po funkcionalnosti bolj ali manj podobni, ob ohranjanju same knjižnice in ekipe usposobljeni strokovnjaki, ki lahko delajo z veliko količino informacij. V tej situaciji obstaja razlog za govor o novih funkcijah knjižnice, ki ji prej niso bile značilne, ali o razvoju novih področij dejavnosti, ki ustrezajo zahtevam časa.

1. aprila 2013 je bila knjižnica VSUES preoblikovana v RIAC - informacijski in analitični center za vire. Pripravljen je koncept za razvoj knjižnice, razvite strategije in taktike za nadaljnje ukrepe, vključno z naslednjimi glavnimi določbami.

STRATEGIJA IN TAKTIKA RIAC VSU

· Krepitev vloge knjižnice s preusmeritvijo poudarka v sistemu usposabljanja študentov: zmanjšanje števila ur pouka v učilnici, povečanje obsega samostojnega dela z informacijami.

· Ustvarjanje enotnega informacijsko vodenega okolja, ki zagotavlja integriran dostop do razširjenega nabora informacijskih storitev, ne glede na lokacijo izvornega gradiva, njegovo obliko in naravo skladišča, v katerem je gradivo.

· Zagotavljanje maksimalnega dostopa uporabnikov do knjižničnih fondov, oblikovanje območja prostega dostopa na ozemlju čitalnic in shrambe knjig.

· Kompleksna obdelava dokumentov in zagotavljanje vseh vrst informacijskih virov s "enotne točke" - storitve "eno okno".

· Centralizirano pridobivanje, enoten nadzor, analiza, načrtovanje in računovodstvo informacijskih virov za vse strukture in podružnice univerze.

· Postavitev na platformo enega od obstoječih del EBS učiteljskega osebja univerze - ustanovitev EBS VSUES, ki bo zmanjšala stroške registracije lastnega EBS in zagotovila niz potrebnih meril, promocijo in oglaševanje publikacij v Ruski in tuji trg, povečati oceno univerze in njenih avtorjev.

· Spremljanje indeksa citiranosti in publikacijske dejavnosti učiteljev kot sestavni del razvrščanja oddelkov in učiteljev.

· Umestitev na spletni strani knjižnice informacij za učitelje o načrtih in rokih objave rokopisa, povpraševanju po objavi na univerzi in v zunanjem okolju.

· Redno interaktivno izobraževanje in svetovanje za vse kategorije uporabnikov.

· Organizacija usposabljanja, svetovanje o razvitih tečajih e-učenja, oblikovanje baze EOR - e-izobraževalnih virov univerze.

· Vključevanje ESM v izobraževalno okolje univerze, spremljanje in analiza uporabe novega izdelka.

· Spremljanje metodološke podpore izobraževalnega procesa univerze, izdajanje sklepov in priporočil pri pripravi prospektov za objavo del učiteljskega osebja.

· Aktivno sodelovanje z učnimi gradivi, izobraževalnimi in metodološkimi sveti (UMC) inštitutov, fakultet, šol, založb, oblikovanje navodil za oddelke s področja metodološke podpore.

· Usklajevanje dela referenčnega inštituta (registracija naročnine na periodiko in EPR, prijave za naročanje knjig in odpis, oblikovanje predloge itd.).

· Vključitev ocene rezultatov dela referentov v študijskem letu v oceno oddelka in osebno oceno učiteljev.

· Avtomatizirana statistika, spremljanje in analiza uporabe knjižničnih virov z vključitvijo rezultatov na naslednjih področjih v razvrstitev oddelka in učiteljev:

Povpraševanje študentov po tiskanih publikacijah iz knjižničnega sklada v smeri oddelka;

Povpraševanje po tiskanih publikacijah učiteljev po navodilih oddelka;

Uporaba učiteljskega osebja in študentov EPR, EBS, ki jih zagotavlja knjižnica VSUES.

· Organizacija svetovalne službe, ki prispeva k povečanju založniške dejavnosti avtorjev, umeščanju univerzitetnih publikacij na platforme EBS in založb s sklenitvijo zakonitih avtorskih pogodb.

· Vključitev v program učnega centra knjižnice predmeta "Nove smeri dela univerzitetne knjižnice."

Obvladovanje novih oblik, metod in funkcij zahteva nova znanja in kompetence. Zato koncept predvideva program izpopolnjevanja za zaposlene, ki obvladajo nova področja dejavnosti na področju informacijske in metodološke podpore izobraževalnim in znanstvenim procesom univerze.

Naš glavni dosežek je, da smo uspeli ohraniti svojo ekipo, vzdušje ustvarjalnosti in medsebojne podpore. Po temeljiti reviziji strukture knjižnice in kadrovske mize smo zapustili tradicionalne ključne službe in oddelke, vključno z oddelkom za pridobivanje in znanstveno obdelavo virov, čitalnice.

Ustvarjen je bil nov oddelek, ki je vključeval oddelek za storitve, oddelek za oglaševanje knjižničnih virov, oddelek za vzdrževanje in podporo ABIS.

Informacijsko-bibliografski oddelek se je s pomembno razširitvijo in spremembo funkcij preoblikoval v informacijsko-analitični oddelek. To je zlasti sodelovanje z UMC in uredniško-založniškimi sveti (RIS), svetovalno službo za podporo in promocijo tiskanih člankov in drugih tiskanih publikacij učiteljskega osebja VSUES.

RIAC je vključeval prej povsem neznačilne storitve za knjižnice, in sicer službo za spremljanje preverjanja znanja študentov, organizacijo testiranja prosilcev in oddelek za oblikovanje ESM. Poleg tega so bile na nas prenesene funkcije spremljanja metodološke podpore izobraževalnega procesa.

REZULTATI MODERNIZACIJE

Že danes lahko med glavnimi rezultati reorganizacije opazimo povečanje statusa in vloge knjižnice v izobraževalnih dejavnostih ter popolnejši nadzor nad vsemi vrstami informacijskih virov univerze.

Tako so seznami literature v delovnih programih in UMKD usklajeni s knjižničnimi skladi. Knjižnica pripravlja dražbe, porabi veliko denarja za nakup novih učbenikov (tudi na zahtevo učiteljev), jih oglašuje na vse mogoče načine. Pred tem so se učitelji zahvalili in ... v programih in priročnikih priporočali popolnoma drugačne knjige: tiste, ki so jim na dosegu roke, ali tiste, ki so jih vajeni, pa tudi njihove predavateljske tečaje, predstavitve, objavljene na spletnem mestu, da bi zvišali svojo lastno oceno. Danes je ta postopek pod nadzorom knjižnice.

Treba je opozoriti, da obstaja možnost vplivanja na objavo in ponatis učbenikov, ki jih primanjkuje v naših sredstvih. Tak rezultat je zagotovila širitev pristojnosti knjižnice: spremljanje UMKD, oblikovanje navodil za oddelke, sodelovanje pri delu RIS, UMC, inštitutov UMK.

Drug pomemben dosežek je združevanje vseh vrst virov, ki so na voljo na univerzi, in njihovo upravljanje z "ene točke dostopa". Prej so e-tečaje, predstavitve, preizkuse in druge izdelke univerzitetne založbe ter dela učiteljev nadzorovali oddelki, podrejeni različnim prorektorjem. Delo je potekalo nedosledno in je bilo neučinkovito, sami digitalni materiali pa niso bili naročeni in opisani v skladu s pravili, zaradi česar jih je bilo težko najti in delati z datotekami.

Knjižnica ima priložnost sodelovati pri razvoju in izvajanju najbolj inovativnih učnih metod in tehnik na področju e-izobraževanja. Sodelujemo pri pripravi koncepta za razvoj e-učenja na univerzi, standardov, določb o merilih za sprejete tečaje itd. Pristojnost knjižnice je organizirati učiteljsko osebje za osnove razvoja EOR, svetovati o oblikovanju in izvajanju zbirke nove vrste izobraževalnih gradiv v izobraževalnem procesu, vključno z njimi v virih RIAC, umestitvi in \u200b\u200bspremljanju gradiv za testiranje, organizaciji vseh vrst preverjanja znanja prosilcev in študentov.

Zelo pomemben dosežek reorganizacije je bilo podvojitev plače vsakega zaposlenega.

Njihovo mesto v prihodnjem informacijskem svetu je odvisno od tega, kako se lahko knjižničarji prilagajajo novim življenjskim razmeram, izpolnjujejo zahteve in zahteve sodobnih uporabnikov, spreminjajo svoj pogled na svet in oblike dela.

Informacijska družba zahteva vrhunske strokovnjake. Poslanstvo informacijskih strokovnjakov je biti vedno malo naprej, se učiti novih stvari in učiti druge.

AvtorTatiana V. GREKHOVA, dr., Direktor virov in informacijanalitični center Vladivostoške državne univerze za ekonomijo in storitve

Ko vidijo seznam literature, ki je določen za študij katere koli akademske discipline, jo študentje začnejo zadrževati v univerzitetni knjižnici. Tako zastarela je - klasična knjižnica, v dobi informacijske tehnologije in globalnih omrežij. Naj knjižničarji preberejo svoje papirnate knjige, napredni študentje pa vse prenesejo z interneta in prihranijo čas.

A je res tako? Je univerzitetna knjižnica danes resnično neuporaben anahronizem? Da odgovorimo na to vprašanje, poskusimo preučiti vse prednosti in slabosti te enote, ki je na voljo na kateri koli univerzi. In hkrati razčleniti nekatere napačne ideje o moči globalnega spleta.

Zakaj knjižnica zavzema toliko prostora

V kateri koli izobraževalni ustanovi je za knjižnico dodeljenih več ogromnih prostorov. To je posledica dejstva, da je knjižni sklad velik. Učbeniki, delavnice, priročniki, zakoni in zakoniki, revije in druge publikacije zavzamejo veliko prostora. Navsezadnje bi moralo biti njihovo število dovolj za vse študente, četudi menijo, da bo lažje iskanje informacij, ki jih potrebujejo na internetu.

Vsak učitelj natančno spremlja vse nove knjige, ki izhajajo na njegovem področju, to je vključeno v njegovo delo. Knjižni sklad se oblikuje na podlagi učnih prošenj. Poleg tega na prodajne police padejo tudi priročniki, ki so jih učitelji sami napisali za svoje učence. Moralno in materialno zastarela literatura se odpisuje, vseeno pa knjižnični skladi iz leta v leto rastejo in zahtevajo nove prostore.

Že to dejstvo kaže, da se klasična knjižnica ne bo odrekla svojim položajem pod napadom sodobnih tehnologij in uspešno konkurira drugim virom informacij. Njegov glavni cilj je pomagati študentom pridobiti potrebno znanje, ne da bi zapustili univerze. In to na najmanj naporen način. Se ne strinjate? Prepričajmo se, da je to res.

Zanesljivost informacij

Torej, pogosta situacija: pripraviti morate poročilo, napisati povzetek ali seminarsko nalogo. Odpremo kateri koli iskalnik, zapeljemo zahtevo, dobimo kopico spletnih mest, izberemo in kopiramo podatke. Pripravljeni v samo nekaj minutah, v knjižnici pa boste morali preživeti več kot eno uro. Lahko se sprostite in sprostite.

Šele kasneje bo pri pouku morda postalo jasno, da so najdene informacije že zdavnaj zastarele. To še posebej velja za študente prava, ki morajo biti na tekočem z najnovejšimi spremembami zakonov. Ali pa se izkaže, da je besedilo, ki ustreza zahtevi, napisano samo zato, da pritegne pozornost na spletno mesto, in ima zelo oddaljen odnos do resničnosti.

Rezultat je zapravljen čas in slaba ocena. Kajti učitelj bo, če bo veden do svojega dela, takoj razumel, da učenčevo znanje o temi niče, in se bo ustrezno odzval. Torej morate še preučiti priporočene vire, a na račun drugih nalog.

Nekateri bi lahko trdili, da lahko na internetu najdete verodostojne knjige. In opravite delo z uporabo njihovih informacij. Res je. Toda za to morate imeti svoje znanje, ki pa preprosto ne bo dovolj za prepoznavanje avtorjeve nepoštenosti ali nezanesljivosti podanih informacij.

V univerzitetni knjižnici so možnosti, da bi naleteli na tak vir, veliko manjše. Vsaj zato, ker knjige, ki pridejo tja, ne preizkušajo samo učitelji, ki priporočajo nakup, temveč tudi ministrstvo za šolstvo. Žig "Priporoča Ministrstvo za obrambo Ruske federacije" je zagotovilo za točnost informacij.

Udobje in hitrost iskanja potrebnih informacij

Hitrost iskanja zahtevanih podatkov na internetu je zelo relativna. Prva stran v rezultatih iskanja za zahtevano zahtevo bo vsebovala ponudbe za nakup te knjige. Da bi našli resnično koristne informacije, boste morali porabiti veliko časa za filtriranje promocijskih besedil.

Z uporabo tematskega ali abecednega kataloga v knjižnici lahko veliko hitreje najdete informacije, ki jih potrebujete. Tehnologija je preprosta: zapišite kodo knjige in jo predstavite knjižničarju. Ker navala študentov v knjižnice praktično ne opazimo, bo uslužbenec knjižnice z veseljem pomagal. Vključno s tem bo določil smer iskanja, če se pojavijo težave.

In mimogrede, danes imajo številne knjižnice elektronske kataloge. Dostop do njih je možen tudi iz domačega računalnika. Tako lahko zagotovite, da imate pravo knjigo ali revijo, ne da bi šli v knjižnico. In pojdite k knjižničarki, ki že ima potrebne informacije, da najde zahtevano publikacijo.

Novi predmeti in redkosti

V knjižnici že dolgo ne gre le za papirnate knjige. To je priložnost za brezplačen dostop do elektronskih knjižničnih sistemov, kjer bodo našli najnovejše učbenike vseh strok. Pa tudi različne referenčne knjige, znanstveni članki in številne druge knjige, ki se še niso pojavile v prodaji. Nekatere univerze omogočajo uporabo takih knjižnic ne le iz računalnikov v čitalnici, temveč tudi na daljavo.

Ko se vračam študentom pravnih specialnosti, bi rad opozoril na velik obseg nedavno sprejetih zakonov in sprememb. Natisnjeni na papirju včasih zastarajo, preden pridejo na police trgovin. Takšne dokumente lahko seveda najdete na uradnih spletnih straneh vladnih agencij, vendar morate za to vedeti, kje iskati.

In tu bo spet priskočila na pomoč univerzitetna knjižnica. Ker so v njem praviloma računalniki, iz katerih je mogoče vnesti celotne različice referenčnih in pravnih sistemov, na primer "Garant" ali "Consultant". V njih se najhitreje odrazijo vse spremembe in obstaja možnost primerjave s prejšnjo različico. Takšni programi so dragi, univerze pa jih pridobijo za svoje študente in učitelje.

Če so potrebne informacije iz knjige, izdane v predračunalniškem času, potem knjižnica postane edini vir njihovega pridobivanja. Redke in stare knjige v knjižnicah so predstavljene v posameznih izvodih, kaj šele na internetu.

Povzetek

Knjižnica je usmerjena predvsem v pridobivanje znanj študentov, ki so potrebna za pridobitev poklica. V ta namen ne naroča le učbenikov, temveč tudi številne znanstvene in priljubljene revije, ki ji omogočajo, da je na tekočem z najnovejšimi novicami in aktualnim razvojem na izbranem področju.

In knjižnica je tudi kraj, kjer lahko v miru in tišini opravite svoje izobraževalno ali znanstveno delo. Čitalnica je tako posebno mesto, kjer lahko med poslu poslujete s knjigo ali tablico. In nihče je ne bo pregnal, dokler ne pride čas, da se knjižnica zapre.

V dobi postmodernizma svet dojemajo le kot besedilo, ki ga napišejo vsi, ki so že kdaj kaj napisali - in danes je nemogoče prezreti kraj, katerega barva se s tega vidika preprosto prevrne. Gre za univerzitetno knjižnico. Morate ga obiskati ne samo zato, da tja v naglici odpeljete učbenike, nekaj za esej in nekaj za branje. Ne. Knjižnica je močno znanje, ki zahteva spoštovanje in pozornost. To je zanimiv pojav in vreden raziskovanja. Končno je to eno od meril za izbiro univerze.

Knjižnične zbirke zavračajo trenutno modo za nekatere poklice. O vsaki posebnosti je bilo zbranih toliko informacij, da se vseh teh informacij preprosto ne morete znebiti - raziskati jih boste morali in prilagoditi današnjemu času. Tako na primer tako v Rusiji kot v drugih državah od zgoraj spodbujajo mnenje, da ni več pomembno študirati za pravnika. Medtem se univerzitetne knjižnice v Bratislavi (Slovaška), Vroclavu (Poljska) in Reykjaviku (Islandija) izkazujejo kot partnerji sistema "Manuscriptorium", kjer se za pravne znanstvenike zbirajo digitalizirana besedila dokumentov, objavljenih v Evropi pred letom 1800. to nujno!

Pri izbiri univerze pojasnite, kako deluje njen sistem iskalnih knjižnic. Tako programi računalniške knjižnice Univerze v Berlinu omogočajo iskanje knjig tako na sami univerzi kot v vseh znanstvenih knjižnicah v Berlinu in Nemčiji.

Super je, če izobraževalna ustanova, ki vas zanima, občasno sklene dogovore s knjižnicami in drugimi podjetji o dostopu do določenih elektronskih besedil. Najpogosteje gre za objave v tujih znanstvenih revijah - voditi naj bi namreč znanstvene revije in bodočega resnega strokovnjaka. Obstajajo pa tudi lahke različice sodelovanja. Tako je Digitalni distribucijski center Sankt Peterburški državni univerzi za informacijske tehnologije, mehaniko in optiko omogočil dostop do elektronske zbirke celotnih besedil nekaterih učbenikov, študentje univerze Yaroslavl pa so po zaslugi knjižnice GALE lahko prebrskali elektronski arhiv "The Times" (1785-1985). Delu z učbeniki se ni mogoče izogniti, delo z viri pa je za samostojno mislečega raziskovalca vedno pomembno.

Kaj mora biti prisotno v univerzitetni knjižnici

Univerzitetni knjižnici ni treba sklepati sporazuma o dostopu do člankov in monografij z nekom drugim. "Nadzorni delež" informacij lahko vzame v svoje roke in z njimi razpolaga po lastni presoji. Univerzitetna knjižnica v ameriškem Cornellu na primer vzdržuje tako imenovani arXiv, zbirko znanstvenih člankov o fiziki in matematiki v elektronski obliki.

Več kot je novih računalnikov v knjižnici univerze, tem bolje. Naj bo cel računalniški park! In zelo dobro je, če ima knjižnica sama spletno stran ali vsaj stran na univerzitetni spletni strani. Spletna stran slavne knjižnice univerze Yale je v tem smislu zgledna. Posodablja informacije o izboru redkih ilustracij zgodovinske vrednosti. Spletna knjižnica Moskovske državne tehnične univerze Bauman ni nič slabša: ima dostop do vseh potrebnih katalogov in možnost naročanja potrebnega znanstvenega dela.

Ni vredno, da bi bogastvo knjižnih skladov bilo odvisno od prestiža univerze. V Kazahstanu je univerza Kyzylorda, ki se zdi provincialna. Od daljnovzhodnokorejskega pedagoškega inštituta, ki je bil usodnega leta 1937 razpuščen, je ta kazahstanska univerza podedovala zbirko knjig o riževem papirju, ki so jo rešili deportirani Korejci. Med vojno je bila ena univerza evakuirana iz Moskve in dve iz Ukrajine, prav tako skupaj s knjižnicami. Nato so ljudje odšli, knjige - vključno s svetlimi bibliografskimi redkostmi - so ostale. Če torej vstopite na univerzo, recimo nekje na Uralu, ki je bil eden od krajev evakuacije, potem morda obstajajo zbirke iz več knjižnic, ki so ostale od vojne.

Popolnoma normalno je, da ima univerza več knjižnic - po eno na vsaki fakulteti. Prepričajte se le, da predstavljajo sistem. Za vas to pomeni, da če knjižnica ene od fakultet ni našla knjige, ki jo potrebujete, naj na pomoč priskoči druga fakulteta. Osredotočite se na univerzo Harvard University (ZDA). To je sistem 94 ustanov. Še pred stoletjem jih je bilo "le" 37.

Sledite fundaciji Oxford! Oxford ve veliko o knjižnih zbirkah. Če ugotovite, da je Oxfordova fundacija podarila knjige tej ali oni ruski univerzi, to pomeni, da so britanski strokovnjaki visoko ocenili univerzitetno knjižnico. Torej, nedavno je sklad takšna darila podaril univerzam Voronezh in Kazan.

Uprava univerze Purdue v ameriški zvezni državi Indiana se je odločila, da bo v univerzitetni knjižnici zbirala zbirko gradiva na vesoljsko tematiko. Ameriški astronavt Neil Armstrong, ki je Luno obiskal konec 60. let, se je strinjal, da svoj osebni arhiv prenese na svojo rodno univerzo. To je dobra poteza univerze - sodelovanje z alumni, ki imajo dragocene arhive. In druga dobra poteza je odločitev za zbiranje gradiv na zanimivo temo. Nihče ne more omejiti univerzitetne knjižnice pri takšnih pobudah. Če se to ne bo zgodilo na univerzi in boste tam že vstopili, ne oslabite svoje dejavnosti sami - tako pri pridobivanju poklica na splošno, kot tudi pri delu študentske knjižnice.

Dobro delujoča knjižnica prireja razstave in o njih obvešča študente - na primer knjižnici Sibirske državne tehnološke univerze in Novgorodske državne univerze. Vendar ni nič sramotnega, če ljudem pripovedujete o vsakdanjem življenju knjižnice, kot to počnejo blogerji, ki delajo v knjižnicah Pensilvanije in nekaterih drugih univerzah; Univerzitetna knjižnica Illinoisa (ZDA) celo vodi knjižnični blog Twitter!

Matematik N. I. Lobačevski je združil mesto rektorja univerze v Kazanu in direktorja univerzitetne knjižnice. Ko danes izbirate univerzo, ugotovite, kateri znanstveniki so vključeni v delo njene knjižnice. Lahko se izkaže, da so znanstveniki ločeni, knjižnica pa ločena. In vendar se spomnite primera Lobačevskega. Knjižničar je pomembno poslanstvo.

Hebrejski univerzi v Jeruzalemu ni zaupana le učilnica, temveč Izraelska narodna knjižnica, največja knjižnica na Bližnjem in Bližnjem vzhodu. Obstaja več kot 5 milijonov knjig, mikrofilmov, inkunabul (gre za publikacije, objavljene pred letom 1501); rokopisi v hebrejščini, ruščini, arabščini, perzijščini, armenščini in drugih jezikih; filmski arhiv; 400 osebnih arhivov - vključno z arhivi G. Heineja, F. Kafke, A. Einsteina. Obstajajo zbrane informacije o judovskem ljudstvu, ki jih navdušeni ljubitelji knjig zbirajo po vsem svetu. Razvoj te zakladnice podpira zakon Knesset, vendar zakon le določa, kaj se dogaja. In to je primer idealnega aktivnega odnosa s knjižnico. Če so vas in vaše prijatelje kdaj prosili, da dopolnite šolsko knjižnico, ali je bil ta poziv samo temu, da se nekdo znebi nepotrebnih knjig? Vendar pa tako šolske kot univerzitetne knjižnice ne moremo obravnavati kot potrošnike ali zanemarjanja, ampak dejavno. Če študirate, začnite delati, stopite na noge - celoten tečaj obrnite na rabljene prodajalce knjig in osrečite svojo knjižnico alma mater z redkimi tomovi! Ali pa kupite povsem nove akademske publikacije in jih podarite svoji domači knjižnici.

Knjižnica Tehniške univerze v Delftu na Nizozemskem je videti kot hrib. Na strehi raste trava, kjer se lahko sončite. In od tam se lahko vozite s kolesom (poleti) in sankami (seveda pozimi). Če ste estet, vam bo pomemben videz knjižnice izbrane univerze. Je tam grdo? Vstopite v MARCHI in se naučite sami oblikovati knjižnice.

Bill Clinton je Hillary, svojo bodočo ženo, spoznal v univerzitetni knjižnici Yale. V knjižnicah so torej možna zelo zanimiva in koristna poznanstva!

Nič človeškega ni tuje ne samo A. P. Čehovu, ampak tudi knjižnicam. Na primer, gajde iz 15. stoletja hranijo v knjižnici Trinity College na dublinski univerzi.

"Socialno-ekonomski oddelek univerzitetne knjižnice ni slišal ničesar o Hobbesovem Levijatanu," se v Runetu pritožuje bloger. Kaj storiti v takih situacijah? Vpis v znanstvene knjižnice zunaj univerze je prej toliko boljši: študentska izkaznica bo to omogočila. Za tiste, ki želijo nekoč postati podiplomski študent in samo napisati dobro diplomsko nalogo, je obisk znanstvenih knjižnic nujen. Če si želite postati sodoben strokovnjak, boste morali preživeti čas v svetovnih elektronskih knjižnicah na spletu in brati literaturo, tudi v tujih jezikih. In najljubše knjige kupite v resnih knjigarnah za osebno uporabo.

Trenutno zastarela knjižnica kot socialna ustanova izgublja na pomembnosti. Vendar se pojavijo drugi ali pa se stara rehabilitirajo v povsem nova socialna podjetja in kulturne ustanove. Trenutno mora knjižničar ali, kot temu poklicu pravijo v jeziku strokovnjakov te organizacije, strokovnjak za knjižnične in informacijske dejavnosti, narediti več kot le urejati knjige na policah. To je celoten sistem dela in odgovornosti, ki vključuje najnovejše informacijske tehnologije in projekte.

Poglejmo, kaj so knjižnične in informacijske dejavnosti. Kako naj deluje specialist s takšno diplomo?

Uvod v poklic

Upravljanje knjižnične in informacijske dejavnosti strokovnjakov s tega področja, skupaj z inovativnimi tehnologijami, ki se uvajajo v sodobne knjižnice, informacijske in kulturne centre, omogočajo obiskovalcem dostop do najdragocenejših eksponatov. In to so včasih zgodovinsko pomembni in še posebej zaščiteni dokumenti, skladi in gradivo, do katerih lahko zdaj navadni obiskovalci knjižnic zlahka dostopajo z najnovejšimi informacijskimi tehnologijami.

Kam iti študirat?

Pri nas je posebnost "Knjižnična in informacijska dejavnost" mogoče dobiti na več kot 40 univerzah, inštitutih in akademijah. Med njimi:

Moskovska država in Moskovska lingvistična univerza.
Arktični državni inštitut za umetnost in kulturo.
Tyumenska državna akademija za kulturo, umetnost in socialne tehnologije.
poimenovan po prvem ruskem predsedniku B.N. Jeljcin.

Osnove učenja

metodično;
poučevanje;
informacijski in analitični;
raziskave;
organizacijski in vodstveni;
kulturni in izobraževalni;
oblikovalec in strokovnjak;
psihološko-pedagoški.

Kakšna je služba?

Glavna naloga dela je oblikovanje, obdelava in klasifikacija informacijskih in dokumentarnih skladov ter zagotavljanje njihove popolne varnosti in organizacija njihove obnove ali obnove.

Glavno delo strokovnjaka za knjižnične in informacijske dejavnosti je naslednje:

izvajanje informacijske diagnostike in modeliranja, to je informacijske in analitične obdelave informacij;
raziskovanje lastnosti informacijskih virov, njihovo popravljanje in obdelava;
prepoznavanje in ocenjevanje izkušenj inovativne dejavnosti;
delo in preučevanje potrošnikov informacij in knjižničnih virov;
načrtovanje in izvedba, to je posebna izvedba storitev za uporabnike teh virov;
razvoj inovativnih projektov tega okolja za izboljšanje izvajanja uporabniških storitev, pa tudi notranje socialno partnerstvo.

Perspektive

Številni študentje si zastavijo vprašanje, ko so vstopili na oddelek za knjižničarske in informacijske dejavnosti: "Kdo lahko dela s takšno diplomo?"

Ko ste postali strokovnjak na tem področju, lahko najdete primerno poklicno službo v:

knjižnice;
kulturni in zabaviščni centri;
informacijski in informacijsko-analitični centri in agencije;
poučevanje;
založbe in uredništva;
multimedijski centri.

Seveda pa bo pooblaščeni strokovnjak z visoko izobrazbo, pridobljenim v profilu "Knjižnična in informacijska dejavnost", zagotovo vedel, koga delati. Skoraj na vseh visokošolskih zavodih je praksa, da se za vsakega študenta, ki ga to zanima, izbere prostor za nadaljnje podiplomsko delo.

Študenti, ki se učijo predmete

Strokovni standard knjižničnih in informacijskih dejavnosti vključuje usposabljanje iz predmetov, kot so:

knjižničarstvo;
bibliografija;
knjižnična publicistika;
knjižnična etika;
vodenje evidenc;
informacijski sistemi in tehnologije;
informatika;
socialne komunikacije;
v znanstvenih in tehničnih dejavnostih;
tuji jeziki;
teorija in zgodovina literature;
otroška literatura in branje;
upravljanje kakovosti;
filozofija;
zgodovino in nekatere druge.

Poseben sklop predmetov je odvisen od profila študija, ki ga je študent izbral.

Primer

Na primer, strokovnjak s področja študija "Knjižnično-informacijsko delo z otroki in mladino" čaka:

smer poučevanja antropologije otroštva;
udeležba na folklornih in etnografskih odpravah;
povečanje stopnje izobrazbe pri predmetu "Teorija otroške književnosti in metodologija otroškega branja" in še veliko več.

Izobraževalni programi

Izobraževalni programi in profili za usposabljanje strokovnjakov s področja "Knjižnična in informacijska dejavnost":

1. Tehnologije avtomatiziranih knjižničnih in informacijskih virov.

V tem profilu študentje preučujejo:

doslednost pretoka informacij v družbenem okolju;
osnovna pravila za delovanje informacijskih sistemov in omrežij;
v vseh vrstah njegovih manifestacij;
poglobljeno razumevanje dokumentarnih tokov na knjižničnem področju, pa tudi celotnega razpoložljivega fonda in različnih področij knjižnične dejavnosti.

Usposobljeni strokovnjak s takimi veščinami in sposobnostmi lahko z uporabo multimedijskih orodij enostavno dela s popolno avtomatizacijo knjižničnih tehnologij.

2. Upravljanje in upravljanje s temi viri inovativnega razvoja znanstvenih in tehničnih dejavnosti knjižnic.

Strokovnjaki tega profila se ukvarjajo z:

upravljanje in upravljanje z informacijskimi viri (dokumenti, gradivo in skladi knjižnic ali drugih specializiranih ustanov);
informacijsko spremstvo inovativnih projektov;
ustvarjanje sfere socialne komunikacije organizacije.

3. Knjižne komunikacije na strokovnem področju.

Pomembna dodatna prednost takega strokovnjaka bodo veščine dela z redkimi in rokopisnimi knjigami, ki so še posebej dragocene med zbiratelji.

Študij v tem profilu bo študente pripravil na:

organizacije in knjigarne;
pravne in pravne norme dejavnosti zgoraj navedenih organizacij.

Tak strokovnjak za knjižnične in informacijske dejavnosti bo imel praktične spretnosti na področju oblikovanja in dekoracije knjig, tako notranjih kot zunanjih. Kot tudi zmožnost natančnega določanja cene starinskih in rabljenih knjig brez napak, spretnosti pri delu z dražbenimi katalogi knjig.

4. Upravljanje in upravljanje knjižničnih in informacijskih dejavnosti.

Po obvladovanju programa tega profila se pridobijo strokovnjaki srednje in najvišje ravni - elita knjižničnega sveta. To področje lahko imenujemo zelo pomembno in odgovorno, saj bo praktično okolje za strokovnjaka:

načrtovanje vsakodnevnih dejavnosti knjižnične ustanove, pa tudi dolgoročno upravljanje in vodenje organizacij tega profila;
sodelovanje s strukturnimi oddelki takih ustanov;
praktično delo z osebjem;
popolno razumevanje posameznih področij delovanja knjižnic in podobnih organizacij.

Tako je tak diplomant v svojem poklicu vsestranska oseba in lahko najde delo na področju upravljanja, kulture, izobraževanja, socialnih komunikacij.

5. Informacijski in analitični profil dejavnosti.

Predpostavlja, da strokovnjak na področju knjižničnih in informacijskih dejavnosti:

pozna metode analize in korelacije informacij;
je sposoben prepoznati vzročne stike in dejavnike pri razvoju zapletenih situacij.

Med usposabljanjem študentje razvijejo napovedne in analitične sposobnosti, sposobnost zagotavljanja informacijske podpore za poklicne dejavnosti in upravljanja informacijskih virov različnih ustanov.

V tem profilu obstajata dve dejanski smeri za študente: na področju leposlovja in na socialno-ekonomskem področju.

6. Knjižnične in informacijske dejavnosti z otroki in mladino. To so strokovnjaki za teorijo otroške literature in kulturo otroškega branja. Je tudi priljubljena dejavnost.

7. Knjižnična in informacijska dejavnost zagotavljanja informacij potrošnikom so v glavnem prihodnji organizatorji in tehnologi spodbujanja in širjenja branja med prebivalstvom. Tu je glavna stvar strokovnega študija kompleks pedagoških, psiholoških in socialno-komunikacijskih znanj in veščin.

Visoko usposobljeni strokovnjaki za to dejavnost pomagajo potencialnim in zasidranim bralcem informacijskih virov, da si skozi bralno kulturo oblikujejo svoj družbeni status in razširijo obzorja, preidejo skozi faze socializacije bralcev.

Šifra

Za vsako posebnost je predvidena posebna koda. Koda te posebnosti je 51.03.06 "Knjižnična in informacijska dejavnost".

Informacijska tehnologija

Knjižničarski strokovnjak bo moral obvladati najnovejše informacijske in inovativne tehnologije, povezane s tem poklicem. Informacijske tehnologije knjižničnih dejavnosti teh strokovnjakov so povzete v več točkah:

izvajanje potrošniškega dostopa do potrebnih virov prek interneta, tako na daljavo (na primer iz drugega mesta) kot v sami knjižnici;
vpis vseh knjižničnih fondov in dokumentov v posebno bazo podatkov (skeniranje, digitalizacija) za nadaljnjo prodajo obiskovalcem kot predmet, ki ni naraven, ampak digitaliziran, kar na koncu pomaga ohranjati in obnavljati arhivske fondove, dokumente in gradivo;
uporaba oglaševanja, PR-tehnologij in PR-dogodkov pri delu sodobne knjižnice;
z najnovejšimi informacijskimi tehnologijami in pripomočki zainteresirati potrošnike (vključno z otroki in mladostniki) za knjižnične in informacijske vire.

Podobni članki