Typ ľudí, ktorí sa vyznačujú zvýšenou aktivitou a spoločenskosťou. Pedagogika a psychológia (spoločný blok pre všetkých vedúcich a učiteľov)

Zvážte najbežnejšie zvýraznené charakterové vlastnosti, ktoré by mohli byť zaujímavé pre súdnu prax.

Pre hypertenzný typ je charakteristická nadmerná pohyblivosť, aktivita, zvýšená spoločenská schopnosť, túžba po vedení, negatívny faktor, ktorý u týchto osôb často vyvoláva negatívne formy správania, môže dôjsť k prísnej regulácii životného štýlu. Za prítomnosti nepriaznivého spoločenského vplyvu, vážnych nedostatkov vo výchove, nízkej úrovne intelektuálneho rozvoja sa takíto „rozčúlení“ jedinci ľahšie zapájajú do skupinových foriem zábavy sprevádzaných požívaním alkoholických nápojov, hazardných hier, s následnou premenou týchto zábav na skupinové priestupky proti verejnému poriadku, proti životu a zdraviu. občanov. Osoby s podobnými povahovými vlastnosťami sú náchylnejšie na skupinové formy nezákonného správania ako iné; často sa stávajú inšpirátormi priestupku nielen pre zábavu, zo sebeckých pohnútok, ale aj pre túžbu presadiť sa medzi svojimi rovesníkmi, pre túžbu pocítiť pocity spojené s rizikom.

Okrem „čistého“ hypertymického typu postavy sa s ním miešajú aj rôzne typy: hypertymický-nestabilný typ postavy; hypertymicko-hysterický (demonštratívny) typ osobnosti, pre ktorý vedie tendencia k demonštratívnemu správaniu, túžba zapôsobiť na ostatných; hypertymicko-výbušný osobnostný typ, v štruktúre charakteru, v ktorom dominuje podráždenosť, hnev, agresivita, vznetlivosť, afektívne zafarbenie emócií.

Nestabilný typ zvýraznenia znaku. Osoby s takýmto dôrazom si vystačia s primitívnou zábavou, žijú bez stabilných životných plánov do budúcnosti. Ich emócie sú mimoriadne zlé a nestabilné. Subjekty s takýmito vlastnosťami sú náchylnejšie odolávať požiadavkám disciplíny ako iné, a preto potrebujú väčšiu kontrolu. Medzi obľúbené zábavy týchto osôb patria hazardné hry, rýchla jazda autom atď. Na nelegálne správanie sú najviac náchylní mladí ľudia s charakterovými vlastnosťami súvisiacimi s nestabilným typom akcentácie.

S vekom sa u týchto osôb môžu povahové vlastnosti zmeniť na cykloidný typ zvýraznenia. Subjekty, ktorých charakter sa líši vo vlastnostiach zvýraznenia cykloidu, sú častejšie ako iné osoby bez zjavného dôvodu podráždené, náchylnejšie na apatiu a bezdôvodných výkyvov nálady bez vážnejších dôvodov. Zmenu nálady navyše môžu spôsobiť nielen udalosti, ktoré sú pre ne významné, ale vyskytujú sa aj pod vplyvom jemných okolností. Ich náladové cykly sa môžu líšiť od niekoľkých dní, týždňov až mesiacov, ba dokonca rokov (u starších ľudí). Vo fáze subdepresívneho stavu sa vyhýbajú medziľudským kontaktom, vrhajú sa do sveta svojich vlastných skúseností. Ťažšie sa im prispôsobuje novému prostrediu, emočne sú zraniteľnejšie, rýchlejšie prepracované.

Ocitnú sa v podmienkach radikálneho zrútenia obvyklého životného stereotypu, napríklad vo vojenskej službe, sú osoby tohto kruhu náchylnejšie na zdĺhavé subdepresívne reakcie, ktoré môžu viesť k samovražedným pokusom z rôznych, aj bezvýznamných dôvodov.

Citlivý typ zvýraznenia. Osoby, ktoré majú vlastnosti citlivého zvýraznenia, sa vyznačujú nadmernou citlivosťou a zvýšenou ovplyvniteľnosťou. Majú výrazný pocit vlastnej podradnosti, zníženú úroveň nárokov. Správajú sa placho, príliš placho, uzavretejšie ako ostatní. Ich slabým článkom je zvýšené vnímanie postojov k nim od ostatných. Ukázalo sa, že je pre nich neprípustná situácia, v ktorej sa stanú predmetom posmechu, podozrenia z niektorých nevhodných činov, nespravodlivých obvinení. Z tohto dôvodu môžu osoby v tomto kruhu spáchať samovraždu aj z triviálnych dôvodov.

Psychastenický typ zvýraznenia postavy. Hlavným rozlišovacím znakom psychastenickej verzie postavy je zvýšená úzkosť, podozrievavosť. Preto sa takáto postava často nazýva aj úzkostlivo podozrivá. Navyše, vo vzťahu k osobnosti takýchto subjektov sa úzkosť nepovažuje iba za duševný stav, v ktorom sa často zdržiavajú okolo najrôznejších, niekedy úplne bezvýznamných okolností, ale aj za vedúcu vlastnosť ich charakteru, ktorá zanecháva výraznú stopu na ich rozhodovaní, na ich správaní. všeobecne. Ľudia v tomto kruhu sa zároveň vyznačujú rozvinutejším zmyslom pre zodpovednosť, svedomitosťou. Sú povinní, v podnikaní svedomití, dôkladne si plnia svoje povinnosti a s vyvinutou inteligenciou a dostatočnými znalosťami sú zvyčajne dobrými výkonmi, ktorí nepotrebujú ďalšiu kontrolu. Pri rozhodovaní však často vykazujú sklon k nepodloženým pochybnostiam, obsedantnej úzkosti, v dôsledku čoho sú nerozhodní. Situácie s nepredvídateľným výsledkom, s rýchlou zmenou obvyklého prostredia, neusporiadané, ktoré nie je možné plánovať pre osoby s úzkostne podozrivou povahou, sú stresujúce. Situácia, ktorá sa dramaticky mení a ktorú môžu považovať za nebezpečnú pre ich život a zdravie, ich môže nečakane viesť k afektívnemu zrúteniu. Pre takýchto ľudí je oveľa ťažšie kontrolovať svoje správanie v extrémnych podmienkach, v situácii nevyhnutnej obrany.

Epileptoidný typ sa vyznačuje zvýšeným hnevom, podráždenosťou, horúcou náladou a tendenciou k impulzívnym behaviorálnym reakciám. Najvýraznejšími povahovými vlastnosťami takýchto osôb sú: nadmerná agresivita, afektívna nálada bez dostatočného dôvodu, neustály konflikt s ostatnými. Príčiny konfliktov môžu byť najviac zanedbateľné porušenia ich záujmov. Ovplyvnenie týchto osôb je často sprevádzané neskrotným hnevom, krutým bitím obete, a to aj napriek jeho slabosti a bezbrannosti. Ak neexistuje vonkajší dôvod, hľadajú tieto osoby tých, na ktorých sa dá zlo strhnúť. Majitelia tejto postavy niekedy prejavujú sadistické sklony.

Je potrebné poznamenať, že epileptoidné charakterové vlastnosti môžu byť v súčasnosti pred ostatnými skryté. Osoby s týmto typom prízvuku môžu často vyzerať dôrazne správne, hypersociálne, vyniknúť svojou hyperakútnosťou, pedantnosťou pri dodržiavaní pravidiel správania, v iných situáciách môžu nečakane prejaviť extrémny hnev, nepochopiteľný, akoby nemotivovanú krutosť, sofistikovanú pomstu.

U niektorých osôb v tomto kruhu sú výbuchy afektívne sfarbeného hnevu nahradené depresívnym stavom, ktorý si rovnako ako vzrušenie vyžaduje jeho vyprázdnenie, niekedy tlačí osobu k samovražde.

Ďalším znakom osôb s epileptoidnými vlastnosťami je povaha ich myslenia, ktorá sa vyznačuje nadmernou dôkladnosťou, pedantnosťou, rozvážnosťou a pomalosťou myšlienkových pochodov.

Paranoidný typ zvýraznenia. Osoby obdarené charakterovými vlastnosťami tohto typu sa vyznačujú predovšetkým afektívnym zachytením, posadnutosťou niektorými nadhodnotenými, podľa ich názoru, myšlienkou, ktorá sa pre nich stáva dominantnou. Spravidla majú zraniteľnú hrdosť, prejavujú ambície a preceňujú sebaúctu. Ich správanie sa vyznačuje sebavedomím, ktoré sa občas zmení na aroganciu, najmä ak sa o jeho názor nestotožňujú ostatní. A keďže väčšina, ktorá ich obklopuje, je ľahostajná k ich posadnutosti, ľudia v tomto kruhu začínajú podozrievať „každého a všetko“ z rôznych intríg proti nim a ich podozrenie zo štátu sa postupne stáva stabilnou črtou ich osobnosti. Úrodná pôda pre vývoj takého stavu vzrušenia môže slúžiť napríklad žiarlivosti, náhodne ublíženej ctižiadosti, bolestivej fantázii atď.

Okrem „žiarlivcov“ medzi touto kategóriou ľudí možno nájsť aj dosť rozšírený osobnostný typ „bojovník za spravodlivosť“, „neúnavní sťažovatelia“, „sťažovatelia konfliktní v oblasti hľadania pravdy“. Ľudia tohto druhu často aktívne vyhľadávajú stretnutia s predstaviteľmi súdnych, štátno-právnych orgánov, s neustálou vytrvalosťou vo všetkých druhoch súdnych sporov, niekedy nepodstatných z vlastného dôvodu, alebo páchajú trestné činy pod vplyvom strachu, žiarlivosti, ich prenasledovania, v stave vášne, frustrácie atď. P.

Subjekty patriace do tohto okruhu osôb sú pri obhajobe svojich názorov mimoriadne nepoddajné. Ide o takzvaný typ prenasledovateľov. Jedná sa o zložitý typ zvýraznenia charakteru, ktorý dodáva spoločnosti rôzne druhy sporov a hádok, z ktorých je pre ľudí, ktorí sú nútení žiť s nimi v rodine, obzvlášť ťažké spolupracovať pri práci. Osoby tohto kruhu „sú neustále pripravené na afektívnu reakciu na akékoľvek skutočné alebo vymyslené konanie vo vzťahu k nim, sú mimoriadne znepokojené svojou osobnou prestížou a akúkoľvek námietku, nesúhlas alebo jednoduchú ľahostajnosť vnímajú ako osobnú urážku a urážku“.

Schizoidný typ zvýraznenia znaku. Najdôležitejšie vlastnosti tohto typu ľudí sú ich izolácia, emocionálny chlad, izolácia od ostatných, neschopnosť alebo jednoducho neochota nadviazať s nimi neformálne kontakty, znížená potreba komunikácie, ľahostajnosť voči svojim blízkym. Ďalším charakteristickým znakom týchto jedincov je nedostatok vnútornej jednoty, dôslednosť ich duševnej činnosti, svojráznosť, originalita, niekedy paradoxnosť myslenia, výrokov, emócií, správania. Zameriavajú sa hlavne na svoj vnútorný svet. Preto nie sú schopní pozerať sa na seba zvonku, stáť na mieste iných. Výsledkom je, že emocionálne často reagujú neadekvátne, pozerajú sa zvonka na trochu zvláštnych, nepochopiteľných ľudí. Kvôli nejakej myšlienke, víťazstvu niektorých abstraktných hodnôt, sú pripravení obetovať všetko. V konfliktných situáciách, najmä ak vzniknú z dôvodu nerozumenia, sú dojímavé, nahnevané, agresívne, môžu sa dopustiť protiprávneho konania násilnej povahy, ktoré nie je primerané ich príležitosti.

S rozvinutým intelektom však osoby tohto typu vynikajú svojou kreatívnou orientáciou, rozmanitými záujmami a záľubami, neštandardným analytickým myslením. Jemne cítia, emočne reagujú na abstraktné obrazy vytvorené ich fantáziou.

Uvažované typy zvýraznení znakov sa objavujú nekonzistentne. Výchovou a sebavzdelávaním sa vyhladzujú zvýraznenia postáv, pretože štruktúra postáv je mobilná a mení sa počas celého života človeka.

Zvýraznenie je slabá stránka charakteru jednotlivca.

La Rochefoucauld napísal: „Slabosť znakov je jedinou chybou, ktorú nemožno napraviť.“

Jednu z klasifikácií typov osobnosti určuje typológia nemeckého psychiatra K. Leonharda. Je založená na posúdení komunikačného štýlu človeka s ľuďmi v jeho okolí a je spojená s konceptom zdôrazňovania znakov.

Podľa tejto typológie existujú:

· Hypertenzívny typ, ktorý sa vyznačuje neustále zvýšenou náladou. Ľudia tohto typu sú veselí, bezstarostní, často ľahkomyseľní a majú sklon k záľubám všetkého druhu. Sú to nenapraviteľní optimisti, ktorí vidia všetko ružovo. Sú presvedčení o sebe a o svojom úspechu, a preto majú sklon riskovať. Zlyhania ich nerozrušujú vôbec alebo plytko a nie dlho. Sú spoločenskí, ľahko sa zoznámia, živo reagujú na všetky udalosti, všestranne, ale zároveň sú zvyčajne povrchní, nepokojní, roztržití. Podráždenosť sa často mieša s neustále zvýšenou náladou, ktorá vedie k nahnevaným výbuchom, spravidla krátkym, povrchným a nerobí na ostatných veľký dojem. Ľahko sa varia a rýchlo vypadnú. To sú aktívne povahy. Sú energické, aktívne, dobrodružné. Rýchlo a rozhodne uskutočňujú svoje projekty.

· Hypotetický typ. Hypotymici, podobne ako hypertymici, reagujú, živo a dôrazne reagujú na všetko, čo sa okolo nich deje, ale tón ich nálady je znížený. Cítia málo radosti zo života, vidia všetko v pochmúrnom svetle, sú zo všetkého nešťastní a predovšetkým zo seba. Často robia prácu objektívne dobre, nie sú s ňou spokojní. Ochotne hovoria o bezcieľnosti existencie, sú náchylní na sťažnosti na svoje zdravie, na hypochondrie.

· Pre distým typ je charakteristický nízky kontakt, zdržanlivosť, pesimizmus. Ľudia tohto typu sú gaučové zemiaky, vedú odľahlý život, majú tendenciu poslúchať.

· Cykloidný typ. Ľudia tohto typu sa vyznačujú pomerne častými zmenami nálady. V období dobrej nálady sú spoločenskí a v období depresie sú stiahnutí. Počas obdobia povznášania patria k hypertymickému typu postavy a počas recesie k distymóznemu typu.

· Excitabilný typ sa vyznačuje nízkym kontaktom, pochmúrnosťou, nudnosťou. Ľudia tohto typu majú pomalšie verbálne a neverbálne odpovede. V pokojnom stave sú svedomití, upravení, milujú deti a zvieratá. V stave emocionálneho vzrušenia, ktoré vzniká z celkom triviálnych dôvodov, sú náchylní na zneužívanie, konflikty, slabú kontrolu nad svojím správaním a je ťažké vyjsť v tíme kvôli nízkym komunikačným schopnostiam.

· Zaseknutý typ - človek miernej spoločenskej schopnosti, náchylný k moralizovaniu, nude. Ľudia tohto typu sú citliví, podozriví, konfliktní a majú zvýšenú citlivosť na sociálnu nespravodlivosť. Vyznačujú sa túžbou dosiahnuť vysoký výkon v akomkoľvek podnikaní, klásť zvýšené nároky na seba a ostatných, disciplína.

· Pedantický typ. Vyznačuje sa nadmerným formalizmom v kancelárskej horlivosti, reptaním, nudou v práci a v každodennom živote. V komunikácii však ľudí tohto typu láka vyrovnaná nálada, vážnosť, spoľahlivosť v podnikaní, svedomitosť a presnosť.

· Úzkostlivý typ. Ľudia tohto typu sa vyznačujú nízkym kontaktom, pochybnosťami o sebe, plachosťou, slabým pozadím nálady, nerozhodnosťou, dlhoročnými skúsenosťami so zlyhaním. Ľudia tohto typu zriedka vstupujú do konfliktov, snažia sa v ťažkých situáciách spoľahnúť na silnú osobnosť. Atraktívnymi vlastnosťami týchto ľudí sú priateľskosť, sebakritika a pracovitosť.

· Emotívny typ. Podstatnou črtou ľudí s týmto typom postavy je túžba komunikovať s priateľmi, kde sú dobre pochopení. Sú mimoriadne citliví, dojemní, hoci nesú v sebe sťažnosti, sú často v depresívnej nálade, uplakaní. Ich atraktívne vlastnosti: láskavosť, súcit, pracovitosť, schopnosť úprimne sa radovať z úspechov iných ľudí.

· Ukážkový typ. Ľudia tohto typu sú veľmi komunikatívni, snažia sa o vedenie, nadvládu, túžbu po moci, pochvalu. Sú sebavedomí, hrdí, ľahko sa prispôsobujú ľuďom, majú sklon k intrigám, chvália sa, pokryteckí, sebeckí. Ich pozitívnymi vlastnosťami sú umenie, zdvorilosť, výstrednosť myslenia, schopnosť zaujať iných ľudí a viesť ich ďalej.

· Vznešený typ. Vyznačuje sa vysokým kontaktom, zhovorčivosťou, zamilovanosťou, ale zároveň môžu byť takíto ľudia konfliktní. Sú altruisti, pozorní voči priateľom a rodine, majú jasné a úprimné pocity, dobre vyvinutý umelecký vkus. Negatívnymi vlastnosťami ich charakteru sú náchylnosť k panike, zúfalstvu, okamžitým náladám.

· Extrovertný typ. Takíto ľudia sa vyznačujú otvorenosťou voči akýmkoľvek informáciám, ochotou počúvať a pomáhať komukoľvek. Majú vysoký stupeň spoločenskej schopnosti, sú v zhode a výkonné. Je pre nich ťažké organizovať sa v práci a doma. Odpudivé vlastnosti - ľahkovážnosť, nepremyslenosť konania, tendencia šíriť klebety, klebety.

· Introvertný typ. Ľudia tohto typu sa vyznačujú nízkym kontaktom, izoláciou, izoláciou od reality a tendenciou filozofovať. Orientujú sa na seba, na svoj vnútorný svet, na hodnotenie objektu alebo udalosti, a nie na objekt ako taký. Sú náchylní na osamelosť, vstupujú do konfliktov, keď sa snažia zasahovať do ich osobného života, sú zdržanliví, zásadoví, náchylní k introspekcii, majú silné presvedčenie a životné zásady. O ich konaní rozhoduje predovšetkým vnútorný postoj. Sú prehnane tvrdohlaví pri obrane svojich názorov, dokonca aj nereálnych. (Extravertné a introvertné typy patria k typológii C. Junga.)

Typy osobnosti predstavené Jungom nie sú určené okolnosťami života človeka. Sú vrodené.

Ďalšiu klasifikáciu zvýraznených osobností navrhol a vyvinul sovietsky psychiater P.B. Gannushkin a potom pokračoval nemecký psychiater K. Leonhard.

Podľa nej sa rozlišujú tieto psychologické typy:

· Epileptoid. Vyznačuje sa vysokou energiou, agresivitou, láskou k poriadku, dôkladnosťou. Najčastejšie si vyberá povolanie, ktoré mu je bližšie - finančník, úradník, právnik, pretože v procese tejto práce súvisiacej s udržiavaním poriadku sa čoraz viac rozvíjajú samotné črty jeho povahy. Ako finančník je teda epileptoid obzvlášť cenný, pretože táto činnosť vyžaduje účtovníctvo a kontrolu, vyžaduje si prísny poriadok, dôkladnosť a dôsledné dodržiavanie zákona, to znamená všetkých vlastností, ktoré epileptoid má. Ak tieto vlastnosti nenájdu hodné konštruktívne uplatnenie, potom sa z epileptoidu môže stať byrokrat. Je pre neho typické neposlúchať ducha, ale literu zákona a oficiálny dokument pre neho je zjavne dôležitejší ako živý človek. Pri práci s peniazmi takíto ľudia nedovolia plytvať a neriskujú. Epileptoid neurobí závratnú kariéru, ale pomaly, ale isto sa posunie na kariérnom rebríčku. Ako šéf, ktorý riadi ľudí, bude vždy náročný a prieberčivý k sebe aj k ostatným. Vie, ako robiť rýchle rozhodnutia bez naťahovania času, ale ak je čas, môže si všetko do detailov „premyslieť“. Má autoritársky štýl vedenia, ale zároveň podlieha vplyvu toho, ako je prijatý v spoločnosti. Ak je zvykom viesť demokraticky, potom pre neho nie je ťažké znovu vybudovať v duchu doby.

· Paranoidný. Vyznačuje sa vysokou energiou, agresivitou, cieľavedomosťou. Ak sa práca zhoduje s hlavným cieľom tohto typu, potom je vždy v práci. Je pre neho ťažké pracovať v tímoch, takže najúspešnejšia je pre neho individuálna tvorivá práca. Kreativita preňho nie je slobodným sebavyjadrením, ale hľadaním odpovede na nejakú veľkú hádanku alebo riešením akéhokoľvek zásadného problému. Sú to také osobnosti, ktoré hýbu pokrokom celého ľudstva, prispievajú k rozvoju celej spoločnosti. V kolektívnej práci je paranoidný typ generátorom myšlienok, ktoré nemožno obmedziť žiadnym rámcom, okrem stanovenia samotného cieľa výskumu. Výsledky práce musia byť schopné akceptovať v podobe, v akej ich dodáva. Nemôže byť nútený vydávať správy alebo produkovať hotové vypočítané výsledky - to je strata času. Na to je lepšie použiť epileptoid, ktorý spresní výsledky paranoidu.

· Hypertim. Vyznačuje sa zvýšenou náladou, extrovertnosťou, vysokým energizmom. Vďaka nesmiernej aktivite, spoločenskej schopnosti a schopnostiam človeka sa zdá, že sa zdá, že je úspešný v akomkoľvek podnikaní. Na začiatku môže niečo zorganizovať, navrhnúť, začať, ale v každodennej práci sa začne nudiť a prejde na niečo iné, pričom nechá predchádzajúce. Keďže je stále na očiach, rýchlo je povýšený a povýšený na vedúce pozície. Hypertime je často umelecky nadaný a zároveň v rôznych oblastiach - hudba, maľba, literatúra. Jeho tvorivý proces je náhodnou kvapkou prebytku jeho energie a talentu. Spravidla tvorí málo vo všetkých oblastiach, bez toho, aby dosiahol vynikajúci úspech v ktorejkoľvek z nich.

· Hysteroid. Vyznačuje sa vysokou energickosťou a demonštratívnosťou (túžba byť v centre pozornosti). Je to talentovaný, všestranný nadaný človek, najmä čo sa týka umeleckých schopností. Reinkarnácia je pre neho ľahká, je veľmi umelecký. Nejde o mentálny, ale umelecký typ, myslí nie abstraktne a logicky, ale obrazne, preto je vysoko produktívny v umeleckej tvorbe - vo výtvarnom umení a v poézii. Najlepšie je, aby hysterici pracovali samostatne, mimo rámca tímu, venovali sa voľnej tvorivosti, pretože je pre nich veľmi ťažké vychádzať v tíme, pretože sú veľmi konfliktní - preukazujú svoju nadradenosť, vyrušujú, správajú sa arogantne.

· Schizoid. Vyznačuje sa nízkym energetizmom, uzavretosťou (izoláciou). Schizoidy sa najčastejšie zaoberajú exaktnými vedami - matematikou alebo teoretickou fyzikou. Môžu to byť hudobníci gravitujúci ku klasickej hudbe, skladatelia skladajúci zložitú, originálnu hudbu alebo hudbu nového štýlu, abstraktní umelci. To všetko sa deje za priaznivých okolností. Ak od detstva schizoidi zostali nepochopiteľní a jeho schopnostiam sa nevenovala dostatočná pozornosť, potom taký človek najčastejšie vyrastie ako výstredník alebo porazený, ktorému nikto nerozumie, pracuje v nízkoprofilovej práci (strážnik) a číta svoje nejasné knihy. Ale aj ako profesionálny vedec alebo hudobník, ak nie je možné viesť svoj výskum alebo slobodne vytvárať, môže ísť k strážcovi a pokračovať tam vo svojej činnosti, pretože je to pre neho hlavné a nie postavenie, ktoré v spoločnosti zastáva. Práve schizoidi sú tvorcami veľkých objavov.

· Psychasthenoid. Vyznačuje sa slabosťou, nízkou energiou, neistotou. Vo svojej práci je dobrým umelcom, veľmi záväzným a presným pracovníkom. Nie je pre neho ťažké poslúchnuť, ak sú pokyny nadriadených logické a usporiadané. Ak je podriadený vedúcemu, ktorý neustále mení svoje rozhodnutia, názory, príkazy, potom v takejto situácii psychastenoid znervóznie a nakoniec je nútený ju zmeniť. Teší ho tichá, upravená a nenáročná práca bližšie k domovu (knihovník).

· Hypotim. Vyznačuje sa slabosťou, nízkou náladou, zvýšenou citlivosťou, úzkosťou, podozrievavosťou. V práci nie je citlivý hypo-tím pre vec taký dôležitý, ako vzťah v práci, najmä prístup šéfa. Preto môžu byť veľmi dobrými, výkonnými a oddanými sekretárkami, písacími strojmi atď. Hypotézy však väčšinou nie sú spokojné s ich prácou, nech už pracujú kdekoľvek, zároveň nechcú nič na svojom živote meniť.

Čo by sa malo naučiť ako prvé!

Typy osobností sú determinované po prvé temperamentom a charakterom jednotlivca, po druhé jeho organickými vlastnosťami a nakoniec je nemožné považovať osobnosť človeka bez zohľadnenia existujúcich sociálnych vzťahov, existujúceho systému a socializácie.

Charakter sa prejavuje v správaní človeka, v jeho postoji k svetu a k sebe samému, pričom predstavuje kombináciu najstabilnejších a najdôležitejších osobnostných vlastností.

Uvažované typy zvýraznení znakov sa objavujú nekonzistentne. Počas výchovy a sebavzdelávania sú vyhladené, zosúladené, pretože štruktúra postavy je mobilná, dynamická a mení sa počas celého života človeka. V tejto súvislosti je potrebné neustále študovať podmienky výchovy osobnosti, brať do úvahy existujúce odchýlky a včas uskutočňovať ich psychokorekcie, pretože človek môže a mal by zlepšovať svoje charakteristické vlastnosti.

V procese motivácie pracovnej činnosti by mali vodcovia organizácií brať do úvahy psychologické vlastnosti každého jednotlivca, typ jeho charakteru, temperament a vzorce správania v procese práce. Podľa môjho názoru by sa tu mala venovať osobitná pozornosť orientácii konkrétnej osobnosti na vonkajší alebo vnútorný objekt (teda na extra- a introverziu). Od toho vo veľkej miere závisí funkčná deľba práce a vykonávanie výrobných úloh. Manažéri by mali prostredníctvom testovania príležitostne preskúmať osobnostné vlastnosti svojich zamestnancov spolu s ich potrebami. Mať vedomosti o svojich zamestnancoch pomôže manažérom správne zostaviť postup v rôznych situáciách výrobnej činnosti.

Sú hypertrofované a prejavujú sa vo forme „slabých miest“ v psychike jednotlivca - jeho selektívna zraniteľnosť voči určitým vplyvom s dobrou, ba dokonca zvýšenou odolnosťou voči iným vplyvom. Určité zvýraznené charakterové vlastnosti sú zvyčajne celkom kompenzujúce. V zložitých situáciách však môže mať osoba so zvýrazneným charakterom poruchu správania. Zvýraznenie charakteru, jeho „slabé stránky“ môžu byť výrazné a skryté, prejaviť sa v extrémnych situáciách. Osoby s osobným dôrazom sú náchylnejšie na vplyvy prostredia, náchylnejšie na psychické traumy. A ak nepriaznivá situácia zasiahne „slabé miesto“, potom sa všetko správanie týchto osôb dramaticky zmení - začnú dominovať črty zvýraznenia (obr. 95).

Typy zvýraznených osobností ešte nie sú definitívne definované. Popisujú ich K. Leonhard a A. E. Lichko. Títo autori však uvádzajú príliš podrobnú klasifikáciu prízvukov. Rozlišujeme iba štyri typy zdôrazňovaných osobností: excitabilné, afektívne, nestabilné, úzkostné (tab. 12).

Obrázok: 95. Štruktúra znakov

Na rozdiel od zvýraznenia znakov nespôsobujú všeobecné sociálne neprispôsobenie osobnosti.

Intenzívne sa prejavujúce v dospievaní je možné časom vyrovnať zvýraznenie znakov a za nepriaznivých podmienok - rozvíjať sa a transformovať sa na „okrajové“ psychopatie.

Typy zvýraznení znakov

Medzi hlavné typy zvýraznenia znakov patria:

• vzrušujúci;
• afektívny;
• nestabilný;
• úzkosti;

Niekedy prízvuk hraničí s rôznymi typmi psychopatií, preto sa pri jeho charakterizovaní a typologizácii používajú psychopatologické schémy a termíny. Psychodiagnostika typov a závažnosti prízvukov sa uskutočňuje pomocou „Pathocharacteriologického diagnostického dotazníka“ (vyvinutý AE Lichkom a N. Ya. Ivanovom) a osobnostného dotazníka MMPI (ktorého škály zahŕňajú oblasti so zvýraznenými a patologickými prejavmi charakteru).

Zvýraznenie znakov podľa A. Lichka

Podľa úrovne prejavu charakterových vlastností sa znaky delia na priemerné (normálne), výrazné (zvýraznené) a nad normu (psychopatie).

Ústredným alebo ústredným vzťahom jednotlivca je vzťah jednotlivca k ostatným (kolektívom) a vzťah jednotlivca k práci. Pri výchove človeka má veľký praktický význam existencia ústredných, ústredných vzťahov a vlastností, ktoré z nich vyplývajú v štruktúre charakteru.

Je nemožné prekonať nedostatky jednotlivých postáv (napríklad hrubosť a klamstvo) a vypestovať si určité pozitívne vlastnosti (napríklad zdvorilosť a pravdivosť), ignorujúc ústredné, kľúčové vzťahy jednotlivca, konkrétne postoj k ľuďom. Inými slovami, je nemožné formovať iba určitú vlastnosť, je možné vzdelávať iba celý systém vzájomne súvisiacich vlastností, pričom sa hlavná pozornosť venuje formovaniu ústredných, ústredných vzťahov jednotlivca, a to vzťahov k iným a k práci.

Celistvosť charakteru však nie je absolútna. Je to dané skutočnosťou. že ústredné, kľúčové vzťahy nie vždy a úplne určujú zvyšok. Miera integrity osobnosti je navyše individuálna a zvláštna. Existujú ľudia s holistickejším a menej holistickým alebo rozporuplným charakterom. Zároveň je potrebné poznamenať, že keď kvantitatívne vyjadrenie jedného alebo druhého znakového znaku dosiahne svoje limitné hodnoty a je na hranici noriem, dôjde k takzvanému zvýrazneniu znaku.

Zdôraznenie charakteru - ide o extrémne varianty normy v dôsledku posilnenia určitých znakov. Zvýraznenie charakteru za veľmi nepriaznivých okolností môže viesť k patologickým poruchám a zmenám v správaní osobnosti, k psychopatii, nie je však vhodné stotožňovať ho s patológiou. Vlastnosti znakov neurčujú biologické zákony (dedičné faktory), ale sociálne (sociálne faktory).

Fyziologickým základom postavy je fúzia znakov, ako je vyššia nervová aktivita a zložité stabilné systémy dočasných spojení, ktoré sa vyvinuli na základe individuálnych životných skúseností. V tejto zliatine zohrávajú dôležitejšiu úlohu systémy dočasných spojení, pretože typ nervového systému môže formovať všetky spoločensky spenené osobnostné vlastnosti. Ale po prvé, komunikačné systémy sa formujú odlišne u predstaviteľov rôznych typov nervového systému a po druhé sa tieto komunikačné systémy prejavujú zvláštnym spôsobom v závislosti od typov. Napríklad rozhodnosť charakteru sa dá vychovať tak u predstaviteľa silného, \u200b\u200bvzrušivého typu nervového systému, ako aj u predstaviteľa slabého typu. Bude to ale vychované a prejavené rôznymi spôsobmi v závislosti od typu.

V priebehu dejín psychológie sa opakovane pokúšali budovať typológiu postáv.

Všetky typológie ľudských postáv vychádzali a vychádzali z množstva všeobecných myšlienok.

Hlavné sú tieto:

• charakter človeka sa formuje pomerne skoro v ontogenéze a po zvyšok jeho života sa prejavuje viac-menej stabilne;
• tie kombinácie osobnostných vlastností, ktoré vstupujú do charakteru človeka, nie sú náhodné. Tvoria jasne odlíšiteľné typy, ktoré umožňujú identifikovať a vytvoriť typológiu znakov.

Väčšinu ľudí v súlade s touto typológiou možno rozdeliť do skupín.

Jedna z kurióznych klasifikácií postáv patrí slávnemu ruskému vedcovi A.E. Lichko. Táto klasifikácia je založená na pozorovaniach dospievajúcich.

Zdôraznenie charakteru je podľa Lichka nadmerné posilňovanie jednotlivých charakterových vlastností (obr. 6), pri ktorých existujú odchýlky v psychológii a ľudskom správaní, ktoré neprekračujú normálny rozsah hraničiaci s patológiou. Zdôraznenie, ako sú dočasné stavy psychiky, sa najčastejšie pozoruje v dospievaní a v ranom dospievaní. Autor klasifikácie vysvetľuje tento faktor nasledovne: „... pôsobením psychogénnych faktorov pôsobiacich na„ miesto najmenšieho odporu môžu nastať dočasné poruchy adaptácie, môžu sa vyskytnúť odchýlky v správaní. “Keď dieťa dorastie, jeho charakterové vlastnosti, prejavujúce sa v detstve, zostávajú dosť výrazné, strácajú svoje ostrosť, ale s vekom sa môže opäť zreteľne prejaviť (najmä ak dôjde k ochoreniu).

V dnešnej psychológii existuje 10 až 14 typov (typológií) postáv.

Môžu byť definované ako harmonické a disharmonické.

Harmonické typy postáv sa vyznačujú dostatočným rozvojom hlavných charakterových vlastností bez izolácie, izolovanosti, bez preháňania vo vývoji niektorých znakov.

Disharmonický sa prejavuje identifikáciou rôznych charakterových vlastností a nazýva sa prízvukom alebo prízvukom.

U 20 - 50% ľudí sú niektoré povahové vlastnosti natoľko vyostrené, že dochádza k „zaujatosti“ charakteru - v dôsledku toho sa interakcia s ľuďmi zhoršuje, objavujú sa ťažkosti a konflikty.

Závažnosť zvýraznenia môže byť vratká: od svetla, viditeľné iba pre bezprostredné okolie, až po extrémne možnosti, keď musíte myslieť, neexistuje žiadna choroba - psychopatia. Psychopatia je chorobná deformácia charakteru (pri zachovaní inteligencie človeka), v dôsledku čoho dochádza k prudkému narušeniu vzťahov s ľuďmi v jeho okolí. Ale na rozdiel od psychopatie sa zvýraznenie postáv javí nekonzistentne, v priebehu rokov sa dokáže úplne vyhladiť a priblížiť sa k norme. Zvýraznenie charakteru sa najčastejšie vyskytuje u dospievajúcich a mladých mužov (50 - 80%), pretože práve tieto obdobia života sú najdôležitejšie pre formovanie charakteru, prejavu jedinečnosti a individuality. Potom môžu byť zvýraznenia vyhladené alebo naopak zosilnené a môžu prerásť do neuróz alebo psychopatií.

Obrázok: 6. Schéma zvýraznenia znakov podľa E. Filatovej a A.E. Semenník

Je možné uvažovať o dvanástich disharmonických (akcentovaných) typoch znakov (podľa typológie K. Leonharda) a popísať ich pozitívne a negatívne vlastnosti, ktoré môžu mať vplyv na profesionálnu činnosť človeka - potrebujeme to na potvrdenie základov osobnostnej diferenciácie z hľadiska charakteristických vlastností človeka.

Hypertymický typ

Líši sa takmer vždy dobrou náladou, vysokou vitalitou, striekajúcou energiou, nepotlačiteľnou aktivitou. Snahy o vedenie, dobrodružstvá. Je potrebné zdržanlivo zaobchádzať s jeho nepodloženým optimizmom a preceňovaním jeho schopností. Vlastnosti, ktoré sú pre účastníkov príťažlivé: energia, túžba po činnosti, iniciatíva, zmysel pre nové, optimizmus.

Pre ľudí okolo neho je to neprijateľné: ľahkovážnosť, sklon k nemorálnym činom, ľahkovážny prístup k povinnostiam, ktoré sú mu zverené, podráždenosť v kruhu blízkych ľudí.

Konflikt je možný s monotónnou prácou, osamelosťou, v podmienkach prísnej disciplíny, neustáleho moralizovania. To spôsobí, že sa človek nahnevá. Takýto človek sa dobre ukazuje v práci spojenej s neustálou komunikáciou. Sú to organizačné činnosti, služba každodenného života, šport, divadlo. Je pre neho typické často meniť povolanie a zamestnanie.

Dystymický typ

Opak prvého typu: vážny. pesimista. Neustále nízka nálada, smútok, izolácia, lakonizmus. Títo ľudia sú zaťažení hlučnými spoločnosťami, nepribližujú sa k kolegom. Do konfliktov vstupujú zriedka, častejšie sú v nich pasívnou stránkou. Veľmi si vážia tých ľudí, ktorí sú s nimi priatelia, a majú tendenciu ich poslúchať.

Iným sa páči ich vážnosť, vysoká morálka, svedomitosť a spravodlivosť. Ale také vlastnosti ako pasivita, pesimizmus, smútok, pomalosť myslenia, „odlúčenie od tímu“, ostatných odpudzujú od známosti a priateľstva s nimi.

Konflikty sa pozorujú v situáciách, ktoré si vyžadujú intenzívnu aktivitu. Pre týchto ľudí má zmena ich obvyklého spôsobu života negatívny dopad. Darí sa im v zamestnaniach, ktoré nevyžadujú široký sociálny okruh. Za nepriaznivých podmienok vykazujú sklon k neurotickej depresii. Toto zvýraznenie sa vyskytuje najčastejšie u osôb s melancholickým temperamentom.

Cykloidný typ

Zvýraznenie charakteru sa prejavuje v cyklicky sa meniacich obdobiach nálad a poklesov. Počas obdobia zvyšovania nálady sa prejavujú ako ľudia s hypertymickým zvýraznením, v období recesie - s dystýmovými. Počas recesie sú problémy vnímané ostro. Tieto časté zmeny stavu mysle človeka unavujú, robia jeho správanie nepredvídateľným, rozporuplným, náchylným na zmenu povolania, miesta výkonu práce, záujmov.

Vzrušujúci typ

Tento typ ľudí má zvýšenú podráždenosť, sklon k agresivite, nestriedmosť, pochmúrnosť, nudnosť, ale lichotivosť, ústretovosť, sklon k hrubosti a obscénnemu zneužívaniu alebo tichu, pomalosti v rozhovoroch sú možné. Aktívne a často konfliktujú, nevyhýbajú sa hádkam s nadriadenými, sú hádaví v tíme, v rodine sú despotickí a krutí. Mimo záchvatov zlosti sú títo ľudia svedomití, upravení a prejavujú lásku k deťom.

Iní nemajú radi svoju podráždenosť, horúcu povahu, neprimerané výbuchy zúrivosti a hnevu s útokmi, krutosťou, oslabenou kontrolou nad príťažlivosťou. Na týchto ľudí má veľký vplyv fyzická práca, atletické športy. Potrebujú rozvíjať vytrvalosť, sebakontrolu. Z dôvodu hádavosti často menia miesto výkonu práce.

Uviaznutý typ

Ľudia s týmto typom zvýraznenia „uviaznu“ na svojich pocitoch a myšlienkach. Nemôžu zabudnúť na sťažnosti a „urovnať skóre“ so svojimi páchateľmi. Majú oficiálnu a domácu neriešiteľnosť, tendenciu k zdĺhavým hádkam. V konflikte sú najčastejšie aktívnou stranou a jasne sa definujú ako okruh priateľov a nepriateľov. Prejavte túžbu po moci.

Partnerom sa páči ich túžba dosiahnuť vysoký výkon v akomkoľvek odbore, prejav vysokých nárokov na seba, túžba po spravodlivosti, dodržiavanie zásad, silné a stabilné názory. Ale zároveň majú títo ľudia vlastnosti, ktoré odpudzujú okolie: nevôľu, podozrievavosť, pomstychtivosť, aroganciu, žiarlivosť, ctižiadosť.

Konflikt je možný, keď je zranená sebaúcta, nespravodlivá zášť, prekážka pri dosahovaní ambicióznych cieľov.

Pedantický typ

Títo ľudia majú výraznú „nudnosť“ v podobe prežívania detailov, v službe sú schopní mučiť s formálnymi požiadavkami, vyčerpávajú domácnosť s nadmernou presnosťou.

Pre okolie sú príťažlivé pre svoju svedomitosť a presnosť. vážnosť, spoľahlivosť v podnikaní a pocity. Ale takíto ľudia majú množstvo odpudivých charakterových vlastností: formalizmus, „šikanovanie“, „nuda“, túžba presunúť rozhodovanie na iných.

Konflikty sú možné v situácii osobnej zodpovednosti za dôležitú vec s podcenením ich zásluh. Sú náchylní k posadnutosti, psychasténii.

Pre týchto ľudí sú výhodnejšie profesie, ktoré nie sú spojené s veľkou zodpovednosťou, „papierovanie“. Nie sú naklonení zmene zamestnania.

Úzkostlivý typ

Ľudia tohto typu zvýraznenia sa vyznačujú nízkou náladou, plachosťou, bázlivosťou a pochybnosťami o sebe. Neustále sa boja o seba, svojich blízkych, dlho prežívajú neúspech a pochybujú o správnosti svojich činov. Málokedy vstupujú do konfliktov a zohrávajú pasívnu úlohu.

Konflikty sú možné, keď nastane situácia strachu, vyhrážok, zosmiešňovania, nespravodlivých obvinení.

Ľudia v ich okolí majú radi ich priateľskosť, sebakritiku a pracovitosť. Ale strach, podozrievavosť sú niekedy terčom vtipov.

Takíto ľudia nemôžu byť vodcami, robiť zodpovedné rozhodnutia, pretože sa vyznačujú nekonečnými skúsenosťami a vážením.

Emotívny typ

Osoba tohto typu postavy je príliš citlivá, zraniteľná a hlboko prežíva najmenšie problémy. Je citlivý na poznámky, zlyhania, preto má najčastejšie smutnú náladu. Najradšej má úzky okruh priateľov a príbuzných, ktorí by mu dokonale rozumeli.

Málokedy vstupuje do konfliktov a hrá v nich pasívnu úlohu. Nevyhadzuje výčitky, radšej si ich necháva v sebe. Ľudia v jeho okolí majú radi jeho súcit, zľutovanie, prejav radosti z úspechov iných ľudí. Je veľmi výkonný a má vysoký zmysel pre povinnosť.

Takýto človek je zvyčajne dobrý rodinný muž. Ale extrémna citlivosť, plačlivosť odpudzuje okolie.

Konflikty s blízkym, smrť alebo chorobu vníma tragicky. Je kontraindikovaný v nespravodlivosti, hrubosti, obklopený hrubými ľuďmi. Najvýznamnejšie výsledky dosahuje v oblasti umenia, medicíny, výchovy detí, starostlivosti o zvieratá a rastliny.

Ukážkový typ

Táto osoba sa snaží byť stredobodom pozornosti a za každú cenu dosahuje svoje ciele: slzy, mdloby, škandály, choroba, vychvaľovanie sa, oblečenie, neobvyklé koníčky, klamstvá. Na svoje nevhodné činy ľahko zabudne. Má vyslovene vysokú prispôsobivosť ľuďom.

Táto osoba je pre svoje okolie atraktívna svojou zdvorilosťou, vytrvalosťou, cieľavedomosťou, hereckým talentom, schopnosťou upútať ostatných, ako aj svojou výstrednosťou. Má vlastnosti, ktoré od neho ľudí odpudzujú, tieto vlastnosti prispievajú ku konfliktom: sebectvo, neskrotné činy, klamstvo, vychvaľovanie, sklon k intrigám, vyhýbanie sa práci. Konflikt takejto osoby nastáva, keď sú porušené jej záujmy, podcenenie zásluh, zvrhnutie z „piedestálu“. Tieto situácie v ňom spôsobujú hysterické reakcie.

Vznešený typ

Ľudia s týmto typom zdôrazňovania majú veľmi premenlivú náladu, hovornosť a zvýšené rozptýlenie k vonkajším udalostiam. Ich emócie sú výrazné a odrážajú sa v zamilovanosti.

Medzi účastníkmi sú obľúbené vlastnosti ako altruizmus, umelecký vkus, umelecké nadanie, živé pocity a náklonnosť k priateľom. Ale nadmerná ovplyvniteľnosť, pátos, poplach, sklon k zúfalstvu nie sú ich najlepšie vlastnosti. Zlyhania a smutné udalosti sú vnímané tragicky, takíto ľudia majú sklon k neurotickej depresii.

Ich životným prostredím je umenie, umelecké športy, profesie spojené s blízkosťou k prírode.

Introvertný typ

Ľudia tohto typu zvýraznenia sa vyznačujú nízkou družnosťou, izoláciou. Sú od všetkých vzdialení a komunikujú s ostatnými ľuďmi iba v prípade potreby, najčastejšie sú ponorení do seba a svojich myšlienok. Vyznačujú sa zvýšenou zraniteľnosťou, ale nehovoria nič o sebe a nedelia sa o svoje skúsenosti. Aj ich blízki sú chladní a zdržanliví. Ich správanie a logika často ostatní nechápu.

Títo ľudia milujú samotu a sú radšej sami ako v hlučnej spoločnosti. Do konfliktov vstupujú zriedka, iba keď sa pokúsia napadnúť ich vnútorný svet.

Pri výbere manžela sú vyberaví a sú zaneprázdnení hľadaním svojho ideálu.

Majú silný emočný chlad a slabú náklonnosť k blízkym.

Ľudia v ich okolí ich majú radi pre svoju zdržanlivosť, sedatívnosť, zámerné konanie, silné presvedčenie a dodržiavanie zásad. Ale vytrvalé presadzovanie ich neskutočných záujmov, názorov a prítomnosť vlastného uhla pohľadu, ktorý sa výrazne líši od názoru väčšiny, ich odcizuje.

Takíto ľudia uprednostňujú prácu, ktorá si nevyžaduje veľký okruh kontaktov. Sú náchylní na teoretické vedy, filozofické úvahy, zberateľstvo, šach, sci-fi, hudbu.

Konformný typ

Ľudia tohto typu sú veľmi spoločenskí, zhovorčiví a zhovorčiví. Spravidla nemajú vlastný názor a nesnažia sa vyčnievať z davu.

Títo ľudia nie sú organizovaní a majú sklon poslúchať ostatných. V komunikácii s priateľmi a v rodine sa vzdávajú vodcovstva pre ostatných. Ľudia v okolí týchto ľudí majú radi svoju ochotu počúvať iného, \u200b\u200bsvoju pracovitosť. Ale zároveň ide o ľudí „bez kráľa v hlave“, podliehajúcich vplyvu iných ľudí. Nerozmýšľajú nad svojimi činmi a majú veľkú vášeň pre zábavu. Konflikty sú možné v situácii nútenej osamelosti, nedostatku kontroly.

Títo ľudia sa dajú ľahko prispôsobiť novým pracovným miestam a vynikajúco plnia svoje pracovné povinnosti, keď sú jasne definované úlohy a pravidlá správania.

Podľa K. Leonharda sa osobnostné akcentácie primárne prejavujú v komunikácii s inými ľuďmi. Preto je pri hodnotení komunikačných štýlov možné identifikovať určité typy prízvukov. Klasifikácia navrhnutá Leonhardom zahŕňa nasledujúce typy:

1. Hypertymický typ... Výraznou črtou hypertymického typu osobnosti je neustály pobyt v dobrej nálade, aj keď pre to neexistujú žiadne vonkajšie dôvody. Vysoký duch sa spája s vysokou aktivitou, túžbou po aktivite. Pre hypertymie je charakteristická družnosť, zvýšená zhovorčivosť. Pozerajú sa na život optimisticky, bez straty tejto kvality, aj keď sa objavia prekážky. Problémy sú často prekonávané bez väčších ťažkostí vďaka ich organickej aktivite a aktivite. Z pozitívnych vlastností, ktoré sú atraktívne pre komunikačných partnerov, sa ľudia tohto typu vyznačujú energiou, túžbou po aktivite a iniciatíve. Zároveň majú aj niektoré odpudivé vlastnosti: ľahkovážnosť, sklon k nemorálnym činom, zvýšená podráždenosť a nedostatočne vážny postoj k ich povinnostiam. Ťažko znášajú podmienky prísnej disciplíny, jednotvárnej činnosti.

Podľa AE Lichko je hypertymický typ jedným z piatich „najrizikovejších“ z hľadiska delikvencie. Spolu s nestabilným typom blízkym mu patrí v tomto kritériu pevne vedúca pozícia. V skupine delikventných adolescentov zaregistrovaných pre rôzne trestné činy je hypertymická a nestabilná akcentácia 76%. Asociálne správanie hypertymov nie je dané ani tak jasne vyjadrenými asociálnymi postojmi, ako skôr ľahkovážnosťou, hyperaktivitou a tendenciou riskovať.

2. Uviaznutý typ... Hlavnými znakmi tohto typu sú mierna spoločenská schopnosť, tendencia k moralizovaniu, trvanie emocionálnych zážitkov. Snaží sa dosiahnuť vysoký výkon v akomkoľvek podnikaní, ktoré podniká, kladie na seba zvýšené nároky; obzvlášť citlivý na sociálnu spravodlivosť, zároveň dojemný, podozrievavý, pomstychtivý; žiarli, kladie prehnané požiadavky na príbuzných a podriadených v práci. Vzhľadom na to, že sa nikdy nezabúda na urážku osobných záujmov a dôstojnosti, iní charakterizujú takýchto ľudí ako pomstychtivých. Má to svoje dôvody: skúsenosť s afektom sa často spája s fantazírovaním a plánovaním pomsty páchateľa. Bolestivá citlivosť týchto ľudí je najčastejšie zreteľne viditeľná.

3. Emotívny typ... Hlavný rys emotívnej osobnosti: láskavosť, súcit, zvýšený zmysel pre povinnosť, usilovnosť, nadmerná citlivosť. Títo ľudia uprednostňujú komunikáciu v úzkom kruhu elity, s ktorými sa nadväzujú dobré kontakty, ktorým rozumejú „na prvý pohľad“. Ojedinele sami vstupujú do konfliktov, pričom v nich zohrávajú pasívnu úlohu.

Podivné je, že podiel emotívnych prízvukov v skupine adolescentov s antisociálnym správaním je dosť vysoký a predstavuje asi 36%.

4. Pedantický typ... Dobre viditeľnými vonkajšími prejavmi tohto typu sú zvýšená presnosť a túžba po poriadku, nerozhodnosť a opatrnosť, svedomitosť a vážnosť, formalizmus a nudnosť. Predtým, ako niečo urobia, o všetkom dlho a opatrne premýšľajú. Je zrejmé, že za vonkajšou pechotou sa skrýva neochota a neschopnosť robiť rýchle zmeny, prijímať zodpovednosť. Títo ľudia zbytočne nemenia svoje pracovisko, iba v najextrémnejších prípadoch a potom len s veľkými ťažkosťami. V službe sa správajú ako byrokrati, ktorí ostatným predkladajú veľa formálnych požiadaviek.

5. Úzkostlivý typ... Hlavným rysom úzkostnej osobnosti je zvýšená úzkosť z možných zlyhaní, strach o vlastný osud a osud svojich blízkych. Zároveň zvyčajne neexistujú objektívne dôvody na takéto znepokojenie alebo sú nepodstatné. Ľudia s prízvukom tohto typu sa vyznačujú: nízkym kontaktom, plachosťou, pochybnosťami o sebe. Málokedy sa dostanú do konfliktu s ostatnými, hrajú v nich väčšinou pasívne úlohy a hľadajú podporu v konfliktných situáciách. Pre svoju bezbrannosť tiež často slúžia ako „obetní baránkovia“.

6. Dystymický typ... Dystymická osobnosť je antipódom hyperimálneho. Dystymiti majú tendenciu zameriavať sa na temné, smutné stránky života. Prejavuje sa to vo všetkom: v správaní a v komunikácii a vo zvláštnostiach vnímania života, udalostí a iných ľudí (sociálne a vnemové charakteristiky). Zvyčajne sú to ľudia gaučovými zemiakmi, vážne. Aktivita a ešte viac hyperaktivita pre nich nie je vôbec zvláštna. Veľmi si vážia tých, ktorí sú s nimi priatelia, a sú pripravení ich poslúchať. Majú nasledujúce osobnostné vlastnosti, ktoré sú atraktívne pre komunikačných partnerov: svedomitosť a zvýšený zmysel pre spravodlivosť. Majú tiež odpudivé vlastnosti. To je pasivita a pomalosť myslenia, malátnosť a individualizmus.

7. Cyklotymický typ... Vyznačuje sa pomerne častými periodickými zmenami nálady, v dôsledku ktorých sa často mení aj spôsob komunikácie s ľuďmi v jeho okolí. V období vysokej nálady sú takí ľudia spoločenskí a v období depresie sú stiahnutí. Počas povznášania sa správajú ako ľudia s nadmerným zvýraznením charakteru a počas recesie ako ľudia s dystýmickým zvýraznením. Ťažko prežíva neúspechy, často myslí na svoje vlastné nedostatky, cíti pocit osamelosti. Sebahodnotenie je často nepresné.

8. Ukážkový typ... Ústrednou črtou demonštratívnej osobnosti je potreba a neustála túžba urobiť dojem, byť v strede. Prejavuje sa to márnym, často premysleným správaním, najmä takými vlastnosťami, ako je pochvala seba samého, vnímanie a prezentácia seba samého ako ústredného charakteru akejkoľvek situácie. Veľa z toho, čo človek o sebe hovorí, sa často ukáže ako výplod fantázie alebo významný prikrášlený popis udalostí. Demonštratívna osobnosť má tieto vlastnosti, ktoré sú atraktívne pre komunikačných partnerov: zdvorilosť, schopnosť upútať ostatných, výstrednosť myslenia. Odpudivé vlastnosti: sebeckosť, chvastanie sa, vyhýbanie sa práci.

9. Excitabilný typ... Funkciou vzrušujúcej osobnosti je výrazná impulzívnosť správania. Spôsob komunikácie a správania závisí vo veľkej miere nie od logiky, nie od racionálneho chápania svojich činov, ale je podmienený impulzom, príťažlivosťou, inštinktom. V oblasti sociálnej interakcie sa predstavitelia tohto typu vyznačujú mimoriadne nízkou toleranciou, ktorú možno všeobecne považovať za nedostatok tolerancie.

Excitabilný typ zvýraznenia je vystavený osobitnému riziku delikventného správania. Podľa rôznych psychologických štúdií je tento typ druhým alebo tretím najbežnejším v skupine delikventov. Je dôležité poznamenať nielen to, že excitabilný typ je jedným z najbežnejších medzi delikventmi, ale aj to, že práve excitabilní prízvuk sú najčastejšími účastníkmi násilných trestných činov, t. protiprávne konania, ktoré sú osobitne nebezpečné zo sociálneho hľadiska a majú navyše najprísnejšie právne následky.

10. Vznešený typ... Hlavným rysom vznešenej osobnosti je násilná, vznešená reakcia na to, čo sa deje. Ľahko sa nadchnú pre šťastné udalosti a zúfalstvo od smutných. Vyznačujú sa extrémnou ovplyvniteľnosťou akejkoľvek udalosti alebo skutočnosti. Zároveň vnútorná ovplyvniteľnosť a tendencia k prežívaniu nachádzajú v ich správaní živý vonkajší prejav. Takíto ľudia sa často hádajú, ale bez toho, aby viedli k otvorenému konfliktu. Sú altruistickí, majú zmysel pre súcit, prejavujú jas a úprimnosť pocitov. Ich odpudivé vlastnosti: poplach, náchylnosť k okamžitým náladám.

11. Extrovertný typ... Takíto ľudia sa vyznačujú vysokým kontaktom, sú zhovorčiví k zhovorčivosti, otvorení akýmkoľvek informáciám, zriedka prichádzajú do konfliktu s ostatnými a zvyčajne v nich hrajú pasívnu úlohu. V komunikácii s priateľmi, v práci i v rodine sa často vzdávajú vodcovstva pred ostatnými, radšej sa podriaďujú a sú v tieni. Majú atraktívne vlastnosti, ako je ochota pozorne načúvať druhému, robiť to, o čo žiada, usilovnosť. Medzi odpudivé vlastnosti patrí ovplyvňovanie a vášeň pre zábavu, účasť na šírení fám a klebiet.

12. Introvertný typ... Na rozdiel od predchádzajúceho sa vyznačuje veľmi nízkym kontaktom, izoláciou od reality a tendenciou filozofovať. Takí ľudia milujú samotu; prísť do konfliktu s ostatnými, iba keď sa pokúsia bezdôvodne zasahovať do ich osobného života. Sú to často chladní idealisti s relatívne malým vzťahom k ľuďom. Majú také atraktívne vlastnosti ako zdržanlivosť, silné presvedčenie, dodržiavanie zásad. Majú tiež odpudivé vlastnosti. To je tvrdohlavosť a tvrdohlavá obrana vašich nápadov. Takíto ľudia majú na všetko svoj vlastný pohľad, ktorý sa môže ukázať ako mylný, výrazne sa líšia od názorov iných ľudí, a napriek tomu si ho bránia, nech už ide o čokoľvek.

1. Autor pedagogického systému založeného na princípe prírodnej výchovy “:

A) J.-J. Rousseau

B ) Platón

C) F. Frebel

2. Ktorý z významných učiteľov minulosti trval na tom, aby sa pri výchove dieťaťa prevažne využívala „metóda prirodzených následkov“, ktorá sa považuje za najefektívnejšiu?

A) J.-J. Rousseau

B) J. Locke

C) Ya.A. Komensky

A) J.-J. Rousseau

B) J. Locke

C) Ya.A. Komensky

KOPAŤ. Pestalozzi

4. Aký princíp použil J. Locke ako základ pre výber obsahu vzdelávania dieťaťa?

A) sloboda

B) nátlak

C) prirodzenosť

D) utilitarizmus

5. V akom veku navrhol Ya.A.Komensky začať so systematickým vzdelávaním dieťaťa?

A) od 12 rokov

B) od 6 rokov

C) od 10 rokov

D) od 7 rokov

5 .. Kto z nasledujúcich učiteľov najskôr spojil vzdelávanie s produktívnou prácou?

A) J.-J. Rousseau

B) I.G. Pestalozzi

C) Ya.A. Komensky

6. Ktorý z učiteľov ako prvý zdôvodnil dôležitosť materinského jazyka pri počiatočnom vyučovaní a výchove detí?

A) K. D. Ušinskij

B) V.F. Odoevskij

IN) Ya.A. Komensky

7. Kto ako prvý navrhol zvukovú metódu učenia detí čítať a písať?

A) I.G. Pestalozzi

B) K. D. Ušinskij

A) Ya.A. Komensky

B) P.F.Lesgaft

IN) K. D. Ušinského

9. Kto z menovaných učiteľov ako prvý potvrdil didaktické princípy a pravidlá?

A) J. Locke

B) Ya.A. Komensky

C) K. D. Ušinskij

10. Komu patria slová; „Vzdelávanie je dobré iba vtedy, ide dopredu. Potom prebudí a uvedie do života celú škálu funkcií, ktoré sú v štádiu dozrievania, ležia v zóne proximálneho vývoja?

A) P. N. Leontiev

B) L.S.Vygotsky

IN ) K. D. Ušinského

11. Bola vyvinutá klasifikácia vyučovacích metód podľa povahy poznávacej činnosti študentov

A) N.A. Sorokin, A.I. Dulov

B) ^ M.N. Skatkin, I. Ya. Lerner, M.I. Machmutov

C) M.A. Danilov, B.P. Esipov

D) Yu.K. Babansky

12 Výkladovo-ilustračné, reprodukčné, výskumné, problémové heuristické vyučovacie metódy sú zvýraznené v súlade s

A) so špecifickosťou asimilácie rôznych druhov obsahu

B) s funkciami

C) so zdrojmi poznatkov

D) so štruktúrou osobnosti.

13. Princíp štruktúrovania obsahu vzdelávania, v ktorom sa pravidelne opakuje ten istý obsah, rozširujúci sa o nové informácie, súvislosti a závislosti:

A) lineárne

B) sústredný

B) špirála

D) zmiešané

14. Technológia problémového vzdelávania zahŕňa:

A) asimilácia znalostí v hotovej podobe bez zverejnenia spôsobov preukazovania ich pravdy

B) štúdium vzdelávacieho materiálu prvok po prvku v logickom slede

v) zamerať sa na samostatnú kognitívnu činnosť študentov pri hľadaní nových konceptov a metód konania

d) vybaviť študentov v krátkom čase koncentrovanou formou vedomosti zo základov prírodovedy

15. Boli položené myšlienky rozvojového vzdelávania

a) ^ Zankov L., Davydov V., Halperin P., Talyzina N.

B) Lichačev B., Talyzina N., Machmutov M., Danilov M.

c) Azarov Y., Zankov L., Machmutov M., Danilov M.

D) Lerner I., Skatkin M., Machmutov M., Danilov M.

16. Teoretické a praktické základy pedagogiky spolupráce vyvinuli vedci ako prvé

B) Ruska

v)Anglicko

D) Francúzsko

17. Smer v pedagogike, ktorý sa vyvinul v Spojených štátoch koncom 50. - začiatkom 60. rokov dvadsiateho storočia; na základe osobnostne zameranej výchovy a vzdelávania odmietnutie používania známky

A) pedagogika nenásilia;

B) pedagogika spolupráce;

IN) humanistická pedagogika;

D) pedagogika nátlaku.

18. Hlavný smer modernizácie ruského vzdelávania je zameraný na implementáciu:

A) tvorivosť učiteľov;

B) vzdelávacie ciele;

C) vzdelávacie účely;

D) vzdelávací proces zameraný na študenta.

19. Podľa Koncepcie špecializovaného vzdelávania na vyššom stupni všeobecného vzdelávania je približný pomer objemov základných predmetov, špecializovaných predmetov a výberových predmetov určený pomerom:

IN) 50:30:20;

20. Hlavná funkcia výberových predmetov:

A) profilovanie;

B) odborné poradenstvo;

C) organizačné;

D) motivačné

21. Teória vzdelávania je

A) veda, ktorá študuje ontologické a epistemologické základy vzdelávania

B) veda, ktorá skúma problémy rozvoja osobnosti

C) veda, ktorá identifikuje jednotlivca, vek, skupinové charakteristiky a zákony vývoja a správania ľudí

D) časť pedagogiky, ktorá odhaľuje podstatu, vzorce vzdelávania, jeho štrukturálne prvky, koncepty a systémy

22 V moderných vzdelávacích systémoch je základná teória

A) psychoanalytický (A. Gesell, Z. Freud)

B) kognitívne (J. Piaget, D. Dewey)

IN) behaviorálne (K. Lawrence, D. Watson)

D) humanistický (J.-J. Rousseau, V. Sukhomlinsky

23. Ak je učiteľ jedným predmetom vyučovacieho procesu a študent je iba „predmetom“, potom toto

B) orientovaný na osobnosť

C) ľudsky - osobné

D) bezplatné vzdelávanie

24. Ak technológie implementujú demokraciu, rovnosť, partnerstvo v predmete - predmetový vzťah učiteľa a dieťaťa, potom sú to technológie

B) zameraný na osobnosť

C) ľudsky - osobné

D) spolupráca

25. Program, v ktorom sa vyučovanie uskutočňuje pomocou metódy aktivity, tj. vedomosti nie sú dané hotové a dieťa koná ako výskumný pracovník tzv

A) „Škola - 2000“

B) „M. Montessori“

D) „Počiatky“

26. Výučba v systéme Montessori poskytuje

Lekcia

IN) vývojové prostredie, materiály na sebaovládanie

D) samostatná činnosť

27. Podľa systému Montessori je „proces výchovy“

A) vedenie učiteľa pre dieťa

B) spoluvytváranie učiteľa a dieťaťa

IN) nezasahovanie učiteľa do vývinu dieťaťa

D) systematické vystavenie

28. Typ vzdelávacej inštitúcie, ktorá dostala svoje meno podľa starogréckej filozofickej školy neďaleko Atén, ktorú založil Aristoteles,

A) lýceum;

B) telocvičňa;

C) škola;

D) vysoká škola.

29. Veda, ktorá študuje psychologické zákony výcviku a vzdelávania, sa nazýva

A) všeobecná psychológia;

B) vývojová psychológia;

IN) pedagogická psychológia;

D) všetky odpovede sú správne.

30. Vyučovanie ako faktor socializácie sa o asimilácii spojenia medzi individuálnym a spoločenským vedomím uvažuje v:

A) fyziológia;

B) biológia;

C) psychológia;

D) pedagogika.

31. Kognitívne schopnosti, ktoré určujú pripravenosť človeka asimilovať a využívať vedomosti a skúsenosti, ako aj inteligentne sa správať v problémových situáciách, sú:

A) myslenie;

B) inteligencia;

C) heuristika;

D) prispôsobenie

32. Systematické využívanie údajov všetkých humanitných vied, ich zohľadňovanie pri konštrukcii a implementácii pedagogického procesu je podstatou

A) osobný prístup

B) systematický prístup

C) kulturologický prístup

D) antropologický prístup

33. Vývoj ľudského tela sa nazýva:

a) ontogenéza;

b) fylogenéza;

c) sociogenéza;

d) antropogenéza.

34. Akcie zamerané na analýzu podmienok situácie a ich korelácie s ich schopnosťami s cieľom správne formulovať vzdelávací problém sa nazývajú:

A) orientačné;

B) vystupovanie;

C) kontrola;

D) odhadované

35. Výber a organizácia obsahu vzdelávacích informácií, návrh aktivít študentov, ako aj ich vlastné vyučovacie činnosti a správanie sú podstatou ... pedagogickej funkcie:

A) konštruktívne;

B) organizačné;

C) komunikatívne;

D) gnostický.

36. Nasledujúci intelektuálny mechanizmus slúži ako dominantný základ pre formovanie schopností a schopností:

A) vytváranie združení;

B) napodobenina;

C) rozlišovanie a zovšeobecňovanie;

D) prehľad (hádajte)

37. Vedúcou činnosťou detí vo veku základnej školy je

A) hranie rolí

B) výučba

C) komunikácia v systéme spoločensky užitočných činností

D) vzdelávacie a odborné

38. Výskum ukázal, že hlavné typy správania zamerané na dosiahnutie alebo predchádzanie úspechu sa vyvíjajú vo veku:

A) od 3 do 7 rokov;

B) od 3 do 10 rokov;

IN) od 3 do 13 rokov;

D) od 3 do 16 rokov

39. Zistilo sa, že materiál si lepšie pamätá, ak:

A) je zahrnutá v podmienkach na dosiahnutie cieľa;

B) je zahrnutý v obsahu hlavného cieľa činnosti;

C) je zahrnutá v spôsoboch dosiahnutia cieľa;

D) sa predkladá bezplatne

40. Schopnosťou porozumieť vzťahu medzi rôznymi prvkami danej situácie s cieľom nájsť riešenie konkrétneho problému

A) zovšeobecnenie;

B) modelovanie;

IN) záver;

D) porovnanie.

41. Všeobecná koncepcia označujúca proces a výsledok získavania individuálnych skúseností biologickým systémom je:

a) reflex;

b) potlač;

c) učenie;

D) opakovanie

42. Najjednoduchší typ učenia je:

A) návykové.

B) klasické kondicionovanie.

C) prevádzkové kondicionovanie.

D) integrované učenie.

44. Metóda aktivácie myšlienkových procesov spoločným hľadaním riešenia zložitého problému v atmosfére uvoľnenosti, pohody, s vylúčením kritiky a sebakritiky,

A) inverzia;

B) diskusia;

C) metóda heuristických otázok;

D) „mozgový záchvat“.

45. Typ myslenia, pri ktorom myšlienkový proces priamo súvisí s vnímaním okolitej reality a bez neho sa nedá uskutočniť:

A) abstraktné logické;

B) teoreticky tvarovaný;

B) vizuálne a efektívne;

D) obrazový

46. \u200b\u200bSchopnosť učiteľa objektívne hodnotiť svoje duševné stavy a správanie, porozumieť tomu, ako ho vnímajú ostatní účastníci pedagogického procesu, je

A) odraz;

B) empatia;

C) identifikácia

D) komunikatívnosť.

47. Najúčinnejší štýl správania v konflikte je

A) vyhýbanie sa konfliktom

B) prispôsobenie

C) konfrontácia, rivalita

D) túžba vyriešiť problém kompromisom, spoluprácou

48. Určte typ bariéry v pedagogickej komunikácii, ktorá vyplýva z nesprávneho prístupu učiteľa k žiakovi

A) fyzická bariéra

B) sociálno-psychologická bariéra;

IN) bariéra nesprávneho postoja vedomia;

D) organizačná a psychologická bariéra;

49 Podľa I.P. Pavlova, silný, nevyvážený a mobilný typ nervového systému je charakteristický pre:

A) sangvinici;

B) flegmatici;

IN) cholerickí ľudia;

D) melancholický.

50. Typ ľudí, ktorí sa vyznačujú zvýšenou aktivitou, spoločenskosťou, tendenciou k unáhleným nezbednostiam a častou zmenou záľub:

A) dystýmové

B) cyklotymika

IN) hypertonikov

51. Stav zvyšujúceho sa emočného stresu spojeného s ohrozením blaha jednotlivca je:

A) pôsobiť;

B) frustrácia;

C) nálada;

D) stres.

52. Ako sa volá stav pokoja, úplnej relaxácie na psychofyziologickej úrovni?

A) relaxácia;

B) odraz;

C) empatia,

D) iniciácia.

53 Stav charakterizovaný poklesom aktivity, emočnej pasivity, ľahostajnosti k udalostiam okolitej reality, oslabením motívov a záujmov sa nazýva

A) depresia;

B) apatia;

v) stres;

D) frustrácia.

54. Správanie, ktoré nie je v súlade s právnymi, morálnymi, sociálnymi a inými normami prijatými v spoločnosti, je

A) asociálny

B) delikvent

IN) deviantný

55. Správanie je v rozpore s verejnou ideológiou, politikou a univerzálnymi ľudskými pravdami - to je tak

A) asociálny

B) delikvent

B) deviantný

D) asociálny

56. Správanie je trestný čin stanovený právnymi predpismi - to je

A) asociálny

B) delikvent

B) deviantný

D) asociál

57. Správanie je spojené s porušením noriem ľudského spoločenstva, spoločenských povinností a so spôsobovaním ujmy iným - to je

A) asociálny

B) delikvent

B) deviantný

D) asociál

58. Na modeli možno vysledovať prevenciu pred možným porušením pravidiel správania dieťaťom prostredníctvom návrhov

A) vzdelávacie a disciplinárne

B) funkčné

C) orientovaný na osobnosť

D) výchovný reflex

59. Arteterapia je rehabilitačná technológia založená na použití finančných prostriedkov

A) jazda na koni

B) umenie

C) sociokultúrna animácia

D) telesná výchova

60. Touroterapia je spoločensko-kultúrna, rehabilitačná technológia, ktorá je založená na

A) t uristické a výletné činnosti

B) kreatívne komponenty založené na práci s plastovým materiálom

C) hudobné hry, spev, hra na hudobných nástrojoch