Tema „Jaunimo gyvenimas Vokietijoje. Šiuolaikinės vokiečių jaunimo problemos Vokietijoje Pasakokite apie jaunimo problemas vokiečių kalba
Užduotys skyriui „Skaitymas“.
Perskaitykite informaciją apie Rusijos ir Vokietijos kultūrą ir meną. Suderinkite A antraštes - E ir sunumeruotos 1-4 teksto pastraipos. Atsakymus įrašykite į lentelę. Naudokite kiekvieną raidę tik vieną kartą. Užduotyje yra viena papildoma antraštė.
2 A: Die Volkskunstzentren unseres Landes.
B : Meine Erinnerungen ir die Vergangenheit vergessene nicht.
C: Die Mannigfaltigkeit der Kultur
D: Teatras.
E: baletas yra meine Lieblingskunstart.
1. Es gibt verschiedene Kunstarten, die verschiedene Ausdrucksmöglichkeiten haben: Malerei und Plastik, Musik und Tanz. Eine den wichtigsten Kunnstgattungen ist die Literatur. Die richtigen, lebensbejaenden Kunsrwerke bringen mir Freude, geben mir Kräfte, mit Schwierigkeiten fertig zu werden. Interesantas ist, dass F. Schiller seine besten Dramen als ein ganz junger Mann geschrieben hat. Die Uraufführung von ´´Kabale und Liebe´´ wurde zum Triumph für den 22-jährigen Dichter. Ein Augenzeuge berichtet, dass sich alle Zuschauer von ihren Plätzen erhoben und stürmichen Beifall ausgebrochen haben.
2. Wie viele junge Menschen interessiere ich mich für die Kunst. Ich besuche Museen, inte-
ressante Ausstellungen, Gemäldegalerien, gehe ins Kino, höre gern gute Musik. Wir kaufen ein Programmheft und erfuhren, dass and diesem Abend die erste Besetzung tanzte. Unter ihnen waren die Tänzer mit weltbekannten Namen. Nach dem zweiten Klingelnzeichen betraten wir den Zuschauerraum. Der Saal karo voll. Plötztlich wurde es dunkel, der Vorhang ging hoch und die Ouvertüre prasidėjo. Alles in der Aufführung: die Regie, Bühnenbilder, das künstlerische Können der Tänzer.
3. In unserem Land gibt es einige kleine aber weltberühmte Dörfer. Das sind: Chochloma, Gshel und Palech. Viele Touristen besuchen gern das Dorf Chochloma. Dieses Dorf liegt nicht weit von Nishni Nowgorod. Früher fanden Chochloma Messen statt. Die Bauer aus vielen Dörfer brachten hierher das Holzgeschirr. Das Geschirr aus Chochloma war aber besonders schön. Man muss sagen, dass die Holzschnitzerei eine alte Tradition in Russland hat. Man kauft es aber als Suveniers. „Weltbekannt ist auch Keramik-Geschirr“. Deses Geschirr wird im Dorf Gshel gemacht.
4. Als ich noch ein Kind war, habe ich mit meinen Eltern Deutschland besucht und wir waren im Spielzuegmuseum in Seiffen (Osterzgebirge). Dieses Museum zieht wie ein Magnet viele Kinder an. Das Museum präsentiert eine große Schau von Puppen, Puppenstuben aus den vergangenen hundert Jahren. Die Kinder können mit schönen (rosa und blau) Elefanten, den gestrietfen Tiegern, Bären oder neten Hündchen, Puppen und Katzen in einer Kinderstube, die in Museum eingerichtet ist, spielen. Ich habe sofort eine kleinen Elefanten lieb gewonnen. Seit diesem Museumbesucht sind schon zehn Jahre vergangen, ich habe aber die schönen Puppen nicht vergessen. Ich möchte wieder nach Deutschland fahren und noch ein Museum besuchen, nämlich die Gemäldegalerie in Dresden. Ich habe von diesem muziejus sehr viel gelesen aber noch nicht gesehen.
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Bandymas
- Variante
Perskaitykite tekstą apie paauglių problemas ir santykius su tėvais. Nustatykite, kuris iš aukščiau pateiktų teiginių A5 -A10 atitinka teksto turinį (1 - richtig), kuris neatitinka (2 - falsch) ir kas nepasakyta tekste, tai yra, remiantis tekstu neįmanoma atsakyti teigiamai arba neigiamai (3 - steht nicht im Text).
Niemand wartet auf Mathias (18) wenn er von der Schule nach Hause kommt. - „Die Wohnung“ yra laiškas. Das Essen steht nicht auf dem Tisch. Ich lebe allein, seit ich 16 Jahre alt bin´´, erklärt er. Für den Oberstufenschüler bedeutet das: er macht etwas völlig selbstständig ganzen. Einkaufen, kochen, waschen, putzen. Sein Alltag yra žiemiškas stresas. Senos Freundo eilėraštis: „Duo bist doch jung und lebst nur einmal“.
Die Elternas von Mathiasas turi mažą planą. Er wohnte zuerst bei seiner Mutter. Die zog dann aber in eine andere Stadt. „Ich wollte wegen meiner Freunde bleiben“. Außerdem verstand ich mich damals nicht so gut mit ihr´´, erklärt er. Sein Vater arbeitet im Ausland. Zu ihm er kaum Kontaktai. Im letzten Jahr hat Mathias ihn nur zwei Wochen gesehen. ´´Als er einmal wieder zu Besuch war, saß ich gerade auf meinen gepackten Sachen. Ich wusste nicht, wohin´´, erinnert er sich. Der Vater bot ihm seine ungenutzte Wohnung im Haus der Großeltern an.
Das Angebot gefiel Mathias: „Nach den Streiteneien mit meiner Mutter wollte ich frei und unabhängig sein. Ich wollte mein eigenes Leben führen.´´ Am Anfang kümmerte sich noch die Großmutter um den Jungen. „Das wollte ich nicht und das habe ich ihr gesagt. Ich wollte mich damals niemanden verpflichten fühlen.´´
Mathias lebt gerne allein, auch wenn er oft wenig Zeit hat. Er arbeitet kaip Stadtschulsprecher. Manchen Tagen sich eilen, schnell läuft er von Termin zu Termin. Dafür opfert er seine ganze Freizet. Abends muss es dann schnell gehen. Tiefkühlpizza, Eier und Spaghetti stehen auf seinem Speiseplan ganz oben. ´´Ich habe keine Lust für mich alleine zu kochen. Das ist mir zu aufwendig und kostet zu viel Zeit´´, bekennt er.
Haushalt ist für ihn eigentlich nur Nebensache. Hat er keine Zeit, bleibt der Abwasch schon mal liegen. Trotzdem ha er alles gut im Griff. ´´Wer kaum zu Hause ist, macht auch keinen Dreck´´, kommentiert er schmunzelnd.
„Sonnabend“ yra Großwaschtag. Dann wäscht Mathias, buvo er für die nächste Woche braucht. Meistens sind drei Waschmaschinen voll - farblich gut sortiert. Zum Bügeln hat er keine Lust.
A5:Mathias hatte mit seiner Mutter öftere Streitereien.
A6:Die Eltern von Mathias wohnen dyzeliniame „Stadt“.
1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text
A7:Mathias skrybėlė Selbstständigkeit noch nicht gelernt.
1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text
A8:Mit seiner Freundin ist Mathias seit kurzer Zeit zusammen.
1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text
A9:Tai skrybėlė Lust für sich zu kochen.
1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text
A10:Haushalt ist für Mathias eine Hauptsache.
1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text
Išversti į vokiečių kalbą:
Prieštaringi
Pabėgimas
Praleisti pamokas
Pavyzdys, pavyzdys
Stiprybė, smurtas
Tikslinga
Rūkalius
Nusivilti ch.-l.
Priešintis
Agresorius, užpuolikas
Bandymas
- Variante
Perskaitykite tekstą apie paauglių problemos. Nustatykite, kuris iš aukščiau pateiktų teiginių A5 -A10 atitinka teksto turinį (1 - richtig), kuris neatitinka (2 - falsch) ir kas nepasakyta tekste, tai yra, remiantis tekstu neįmanoma atsakyti teigiamai arba neigiamai (3 - steht nicht im Text).
Die jungen Menschen leben heute in einer Welt, die sich in einem vorher nie gekannten Tempo ändert. Die Jugendlichen müssen sich darauf einstellen. Heute sind die Jungendlichen unabhängiger und selbstbewusster geworden. Sie sind besser auf die Zukunft vorbereitet als frühere Generationen. Sie genießen heute den Vorteil einer besseren Bildung, die ihnen die Möglichkeit gibt, den eigenen Wohlstand zu verbessern. Deshalb steht der Beruf bei den meisten ganz oben, an der Liste der Wünsche für die Zukunft. Sehr oft verbindet die Jugend von heute ihre Berufskarriere mit solchen Bereichen wie Werbung, Journalismus, Kulturmanagement und Kommunikationswissenschaften. Aber auch die modernen jungen Leute haben ihre Probleme. Sie fühlen sich nicht immer gemütlich in der Erwachsenenwelt. Am stärksten beschäftigen die Jungend die Probleme der Arbeitswelt. Jugendliche haben oft das Gefühl, dass man sie nicht versteht. Sie können ihre Freizeit nicht immer sinnvoll gestalten. Sie wollen erwachsen sein und alles selbst entscheiden. Išsiaiškinkite dažnai Streit mit den Eltern. Leider können nicht alle Eltern zuhören. Dažnai gehen sie davon aus, alles bereits besser zu wissen. Das führt zu Missverständnissen mit ihren Kindern. Wenn das Vertrauen in der Familie fehlt, versuchen die Jugendlichen auf ihre eigene Art and Weise Probleme zu lösen: Sie beginnen mit den Drogen. Aber die Probleme, die zur Droge führen, sind doch lösbar, wenn man sie zeitig erkennt und zu erklären versucht. Schlechte Verhältnisse, Probleme in der Schule (mit den Mitschülern und Lehrern), Konflikte mit dem Alltag - es sind nur einige Gründe, warum immer mehr Jugendliche zur Flasche greifen. Der Alkoholismus unter Jugendlichen steigt. Kontrollen in Schulen und zu Hause helfen leider nicht bei der Lösung dieses Problems.
A5: Heute sind die Jungendlichen unabhängiger und selbstbewusster geworden.
1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text
A6: Sehr oft verbindet die Jugend von heute ihre Berufskarriere mit solchen Bereichen wie Werbung, žurnalistika,Medizin und Umweltschutz.
1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text
A7: Sie wollen von den Erwachsenen akzeptiert werden.
1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text
A8: Die Jugendlichen haben keine Interesse für die Arbeitswelt.
1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text
A9: Das führt zu Missverständnissen mit ihren Kindern.
1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text
A10: Die Jugendlichen wollen alle ihre Probleme mit den Eltern lösen.
1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text
Išversti į vokiečių kalbą:
Pasitikėjimas
Pasitikintis savimi
Priklausomas
Ginčas, kivirčas
Liūdesys, rūpestis
Pasitikėjimas
Nedrąsus, drovus
Ginti
Pasaulėžiūra
paklausa
Jaunimo gyvenimas Vokietijoje
Beveik kas penktas Vokietijos gyventojas yra jaunesnis nei 18 metų. Maždaug trečdalis visų gyventojų (27 milijonai) yra jaunesni nei 27 metų. Daugumos jų gyvenimo ir ateities galimybės per pastarąjį dešimtmetį gerokai pagerėjo. Tai taikoma tiek Vakarų, tiek Rytų Vokietijos jaunimui. Ypač Vakarų Vokietijoje dauguma jaunų žmonių turi gerą materialinio gyvenimo pagrindą. Jų finansiniai pajėgumai yra tokie pat geri, kaip niekada anksčiau, o vartojimo prekių pasiūla yra pakankama. Dar niekada jaunimas nesilankė tiek daug kelionių po šalį ir užsienį. Dauguma jaunų vokiečių yra patenkinti savo gyvenimu.
Pastaraisiais metais sumažėjo šeimos, konfesijos, socialinės aplinkos ir bendruomenės, formuojančios žmonių gyvenimą, jėgos. Tuo pat metu išaugo jaunų žmonių laisvas laikas ir gebėjimas patiems nuspręsti dėl savo ateities. Esant tokiai situacijai, šiuolaikinis jaunimas nuolat ieško gairių ir idealų. Ne visi jaunuoliai supranta savo problemas tėvų namuose ar mokykloje. Ryšiai su kitais su tuo susijusiais atsakingais asmenimis ar grupėmis dažnai susilpnėja. Esant tokiai situacijai, jaunuoliai lengvai susigundo elgesiu, kuris gali tapti grėsme ne tik jiems patiems, bet ir aplinkiniams.
Federalinės ir valstijų vyriausybės įrodė savo ryžtą, siekdamos ir baudžiant nusikaltėlius visomis teisinės valstybės priemonėmis. Taigi nuo 1991 m. Sukurta daug jaunimo programų, skirtų kovoti su netolerancija užsieniečiams. Naujosiose federalinėse valstijose nuo 1993 m. Pradžios vykdoma plati informuotumo didinimo kampanija prieš ekstremizmą ir priešiškumą užsieniečiams. Vokietijoje yra apie 80 superregioninių jaunimo asociacijų, kuriose dirba apie ketvirtadalis viso jaunimo. Dauguma jaunimo sąjungų yra susibūrusios į Federalinę jaunimo sąjungą, pavyzdžiui, Jaunųjų evangelikų darbininkų draugija, Vokietijos jaunųjų katalikų sąjungos, jaunimo profesinės sąjungos, sausumos jaunimo sąjungos ir Vokietijos skautų sąjunga. Didžiausia jaunimo organizacija pagal narystę yra Vokietijos jaunimo sporto asociacija. Politinėje srityje yra ir jaunimo sąjungų, pavyzdžiui, politinio jaunimo sąjunga.
Jaunimas dalyvauja įvairiuose jaunimo kultūros projektuose, kuriuose aptariamos tokios svarbios temos kaip ekologija, smurtas, priešiškumas užsieniečiams. Federalinė jaunimo kultūrinio ugdymo asociacija yra 48 pramonės sąjungų asociacija, kurioje kasmet dalyvauja daugiau nei 12 milijonų jaunų žmonių. Specialios organizacijos inicijuoja, organizuoja ir vykdo kultūrinį darbą su vaikais ir jaunimu tarptautiniu, nacionaliniu ir regioniniu lygmenimis, vykdydamos daugiau nei 100 000 projektų, konkursų, seminarų, susitikimų, seminarų ir sesijų.
Šiandien jie dievina prabangą, turi blogas manieras, negerbia valdžios, demonstruoja nepagarbą savo vyresniesiems, klaidžioja aplinkui, nuolat plepa. Jie visą laiką ginčijasi su tėvais, tironuoja mokytojus, kišasi į pokalbius ir atkreipia dėmesį į save. Integracijos problemos pasaulyje, globalizacijos procesai atspindi ne tik ekonomiką, politiką, socialinę sferą, bet ir dvasinę. Šiandien kalbėti apie Rusiją reiškia kalbėti apie visą pasaulį. Vakaruose vykstantys procesai kartojasi Rusijos visuomenėje. Jaunimas yra visuomenės dalis ir daugeliu atvejų jaunimas visame pasaulyje yra vienodas - su savo interesais, vertybėmis, problemomis.
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Peržiūra:
Integruota pamoka
(Vokiečių kalba, visuomenė - 8–9 klasės)
„Paauglio problemos“.
Pamokos etapai (komponentai) | Metodai | Formos | Mokytojų veikla | Studentų veikla | Besimokančiųjų kompetencija |
1. Organizacinis. | Aiškinantis ir iliustruojantis. | Kolektyvinis. | Įvadas į temą. Filmas „Kenksmingi jaunimo judesiai“. | Pamokos temos nustatymas. | Komunikabili. |
2. Tikslas. | Problemiška - ataskaitų teikimas. | Priekinis. | Klausimų ir atsakymų darbas. | Tikslų nustatymas. | |
3. Motyvacinis. | Reprodukcinis. | Savarankiško darbo organizavimas. | Užduoties paaiškinimas. | Darbas su tekstais. Assogramų sudarymas. | Saviugdos. |
Iš dalies paieškos sistemos. | Grupė. | Medžiagos pasirinkimas savarankiškam darbui. | Mini projektų apsauga. | Intelektualus. |
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5. Technologinis. | Tyrimai: | Produktyvi kūrybinė veikla. |
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1. Testavimas. | Individualus. | Kam jaunimas išleidžia savo pinigus. | Monologo kalba - Diagrama. „Prioritetinės vertės“ (11 B). | Edukacinis ir pažintinis. |
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Garinė pirtis. | Šeima yra labai svarbi jaunimui. | Idealus šeimos pristatymas (9 B). | Intelektualus |
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2. Klausinėjimas. | Priekinis. | Klausimų-atsakymų darbas. | Dialogo kalba - „Paauglio problemos“. Diagrama (8 A). | Informacinis. |
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Individualus. | Filmas „Apie rūkymo pavojus“. Įrašas „Elgesio taisyklės gatvėje, namuose, mokykloje“. | Statistiniai duomenys (9 B). | Kompetentingas požiūris į jūsų sveikatą. |
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3. Eksperimentuokite. | Grupė. | Filmas „Kas skatina jaunimą kurti subkultūras“. | Interviu rezultatai - monologo kalba „Jaunimo subkultūros“ (11 B). | Sociokultūrinė. Pažinimo. |
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4. Socialinė apklausa. | Priekinis. | Filmas „Požiūris į netradiciškai apsirengusį jaunimą“. | Socialinės apklausos rezultatai - Diagrama. | Daugiakultūris. |
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6. Kontrolė - vertinamoji. | Reprodukcinis. | Grupė. | Lentelė. | Abipusis vertinimas. | Komunikabili. Socialinis. |
7. Analitinis. | Aiškinamasis - iliustratyvus. | Grupė. Priekinis. | Interaktyvus pratimas. Apibendrinant. | Šiuolaikinio jaunuolio portreto kūrimas. Tyrimo darbo išvados. | Intelektualus. |
PAMOKOS PROCESAS.
1. Organizacinis komponentas. Įvadas į temą.
Laba diena! Heute haben wir eine ungewöhnliche Stunde.Wir haben in der Stunde viele Gäste. Das sind meine Kollegen, die Schulern.
Šiandien jie dievina prabangą, turi blogas manieras, negerbia valdžios, demonstruoja nepagarbą savo vyresniesiems, klaidžioja aplinkui, nuolat plepa. Jie visą laiką ginčijasi su tėvais, tironuoja mokytojus, kišasi į pokalbius ir atkreipia dėmesį į save.
Sehen Sie einen Filmas an. Skaidrė № 1 - VIDEO - „Kenksmingi jaunimo judesiai“(... Moraliniai principai yra paskutiniai žodžiai).
Žodžiai, kuriuos sakiau pradžioje, priklauso senovės graikų filosofui Sokratui, gyvenusiam 470–399 metais. BC Von wem ist hier die Rede? Worüberio prižiūrėtojas wir heute sprechen? Kam jis turėjo omenyje? ...
2 SKAIDRĖ - „Jaunimas šiandien“.Das ist richtig. Heute sprechen wir uber die heutigen Jugendlichen. Unser Thema heißt: „Die heutigen Jugendlichen“. Integracijos problemos pasaulyje, globalizacijos procesai atspindi ne tik ekonomiką, politiką, socialinę sferą, bet ir dvasinę. Šiandien kalbėti apie Rusiją reiškia kalbėti apie visą pasaulį. Vakaruose vykstantys procesai kartojasi Rusijos visuomenėje.
2. Tikslinis komponentas. Tikslų nustatymas mokiniams tiek visai pamokai, tiek atskiriems jos etapams.
3 SKAIDRĖ - „Būti jaunam reiškia būti visuomenės pakraštyje, būti pašaliniu žmogumi daugeliu atžvilgių“.
Jaunimas yra visuomenės dalis, o daugeliu atvejų-jaunimas visame pasaulyjeyra tas pats - su savo interesais, vertybėmis, problemomis.
Ką manote- kokius klausimus, remiantis šia tema, galėtume svarstyti šiandien?
Stundenplanas.
Kas svarbu jaunimui?
Ar jaunimas turi problemų? Kuris?
Ar jaunimas vienijasi pagal savo interesus?
Kokias jaunimo subkultūras žinote?
Mūsų pamokos tikslas ir užduotis yra tyrimo metu parodyti, kiek viso pasaulio problemos randa savo patvirtinimą Rusijoje.
Skaidrė № 4 - „Objektas. Prekė ".
Pirmajame tyrimo etape ištyrėme žiniasklaidos šaltinius, laikraščius, publicistinius straipsnius, enciklopedijas, internetą, nustatėme tyrimo objektą - Jaunimas šiandien, tyrimo objektas - Jaunimo subkultūros.
Arbeiten Sie mieste Kleingruppen.
3. Motyvacinis komponentas. Tiriamo dalyko reikšmingumo nustatymas.
5 SKAIDRĖ - „Darbas grupėse“.
* Ergaenzen Sie die Saetze. „Ar lengva būti jaunam ...“ - 9 A.
* Schreiben Sie das Assoziogramm "Die Jugendlichen". Nehmen Sie den Text zu Hilfe. - 8 A,
11 B - (Šadrinas, Kapustina).
* Machen Sie das Diogramma „Zersplitterung in Subkulturen.“ Nehmen Sie den Text zu Hilfe. - 11 B, 9 B -(Kosheleva, Maltseva, Semyonova, Esipova).
(Pasirengimas vyksta)
(žodynas, tekstų skaitymas visiškai suprantant turinį).
6 SKAIDRĖ - „Ar lengva būti jaunam ...“ - 9 A- (pristatymas - citatos apie paauglius).
Jetzt hörenwir 9 A, die am Projekt „Ar lengva būti jaunam ...“ arbeitete.
(Spektaklis) .
Skaidrė Nr. 7 - „Jaunystė“ - 11 B, 8 A - (Šadrinas, Kapustina).
Jetzt hören wir 11 V, 8 A, die am Projekt “Die Jugendlichen” arbeitete.
(Spektaklis). - Laut dem deutschen Gesetzbuch ist ein Jugendlichereine Person, die 14 bis noch nicht 18 Jahre alt ist; nach anderen Kriterien wird das Alter eines Jugendlichen unterschiedlich zwischen 12 ir 25 Jahrend efiniert.
Pvz., „Menas“ sako: „Die Jugend von heute liebt den Luxus, hat schlechte Manieren und verachtet die Autorität. Sie widersprechen ihren Eltern, tyrannisieren ihre Lehrer “.
Vielen Dank! Habt ihr einige Fragen? Sie haben die Präsentation gut vorbereitet.
8 SKAIDRĖ - „Jaunimo subkultūros“ - 11 V, 9 V - (Kosheleva).
Jetzt hören wir 11 V, 9 V, die am Projekt “Zersplitterung in Subkulturen” arbeitete.
(Spektaklis) . -Die Jugendichen Deutschland sind zersplittert in Kulturen und Subkulturen:Pankai, „Techno- Freaks“, „Junge Christen“, „Sportbesessene“, „Bodybuildner“, „Neonazis“, „Autonome“, „Hippies“, „Computerkids“, „Umweltschützer“. Einige Jugendgruppen eint nichts, andere teilen miteinander einzelne Ansichten und Interessen. Die meisten deutschen Jugendkulturen sind international und in fast allen westlichen Gesellschaften ähnlich.
Vielen Dank! Habt ihr einige Fragen? Sie haben die Präsentation gut vorbereitet.
5. Technologinis komponentas. Tyrimai, kūrybinė veikla
(dialoginė, monologinė kalba).
Skaidrė № 9–10 - 11 - Metodas: bandymas. „Vertybių reitingas“ - 11 V (Esipova).
Antrame tyrimo etape nagrinėjome temą šiais metodais.
Wir testeten. „Wert der heutigen Jugend“. Wir mussten die Konzepte von Rang: Familie. Schule. Freunde. Liebe. Režimas. Diskoteka. Sportas. Zukunft. Elterno problema. Probleme mit Freunden. Probleme mit Lehrern. Rauchenas. Alkoholis. Drogenas. Informelle Netzwerke. Wir erhielten das folgende Diagrama.
Pirmosios eilės: „Familie“, „Liebe“, „Zukunft“, „Schule“.
Diese Werte können in Gruppen unterteilt werden. Pomėgiai (Unterhaltung), Träume (ersteLiebe, die idealeFamilie, Zukunft), das Problem (zu Hause, in Schule, auf der Straße).
Diagrama.
Ar ist fur die Jugendlichen wichtig Deutschland?
12 SKAIDRĖ - „Kam jaunimas Vokietijoje išleidžia savo kišenpinigius? Statistiniai duomenys “.
Taschengeld yra auch das grosse problema. Die Kinder suchen nach Arbeit.
9 pristatymas - „Ideali šeima“.
Es ist wirklich, die Familie ist für alle, nicht nur für die Jugendlichen wichtig - (spektaklis: Bezzubenko, Filatova).
Meine Meinung über ideale Familie. (Pristatymas - „Ideali šeima“).
Die Familie is eine besondere Welt der Leute.
Jederis Menschas išrinks šeimą Familie haben.
Tai yra tikra informacija apie partnerį ar partnerio partnerį.
Ich stele mich nicht vor die Familie ohne Liebe.
Ich bus nicht allein leben. Ich träume von der große Familie.
Meine Familie ist für mich die schönste. Unsere Familie besteht aus 4 Asmenys: der Vater, die Mutti, die Schwester und ich.
Die Eltern lieben mich.
Der bekannte russische Schriftsteller Lew NikolajewitschTolstoj sagte in seinem Roman „Anna Karenina“: „Alle glücklichen Familien sind einander ähnlich; jedeun glückliche Familie jedoch ist auf ihre besondere Weise unglücklich “.
SKAIDRĖ № 13 - Metodas: klausimynas „Problemos“ - 8 A (Gronas, Orlova, Cherdantseva, Trofimovas).
- (Orlova, Hronas) Diese junge Leute haben verschiedene Probleme mit den Eltern, mit den Freunden, mit den Lehrer.
Viele Jungen und Mädchen haben oft Streit mit den Eltern.
Viele Jugendliche haben verschiedene Probleme. „Beantworten Sie meine Fragen“!
(11 V) - Hast du Probleme zu Hause?
Ar turėjote Probleme in der Schule? (Auf der Strasse?)
(8 A) - Vertraust du deinen Eltern?
Verbringst du viel Zeit mit deinen Eltern zusammen?
(9 A) - Hast du Angst vor deiner Mutter, deinem Vater?
Sind deine Eltern fur dich gute Freunde?
(Trofimovas) - Rauchst du?
Trinkst du? ....
14 SKAIDRĖ - „Diagrama - problemos“.
- (Cherdantseva) Die jungen Menschen aus Deutschland und aus Russland haben die gleichen
Problema. Das Problem der Generationskonflikte ist immer aktuell.
Diagrama.
Skaidrė № 15 - VIDEO - „Apie rūkymo pavojus“.
Ar buvo meint ihr, welcheProbleme darunter die wichtigsten für die Jugend sowohl Rusijoje ir kaip Vokietijos sindas? ... Taip, ich bin damit einverstanden, das sind die Probleme mit Alkohol, Drogen und Rauchen.
16 SKAIDRĖ - „Rūkymo statistika“ - (Trofimovas).
Statistika.
1.Bei uns in Russialand sterben täglich 400 Menschen von Drogen und Alkohol.
2,40% Schüler wissen wo und wie kann man Drogen kriegen.
3. In der letzten 10 Jahren haben die Maβstabe der Drogensüchtigkeit in 9 Mal gewachsen.
4,75% Menschen rauchen.
5,46% „Menschen trinken Bier“.
6.500.000 Alkoholis.
7.Jedes Jahr verliert das Land 700-800 tausend Menschen. Sie sterben von ALKOHOL und
DROGENAS.
PRIMINIMAI + Die möglichenTips.
Auf der Straße. Suche nach Hilfe so schnell wie möglich!
Erlerne karatė ir dziudo, treniruokis!
Zu Hause. Hilf immer deinen Eltern!
Kehre nach Hause rechtzeitig zurück!
In der Schule. Mache immer alle Hausaufgaben!
Arbeite in der Stunden aufmerksam und aktiv!
Schwenze den Unterricht nicht!
Trinke keinen Alkohol!
Šaunu!
Sei nicht grob!
Sei höflich und hilfsbereit!
17 SKAIDRĖ - „Jaunimo subkultūros“. Metodas: Eksperimentuokite. Interviu: kas motyvuoja jaunimą kurti subkultūras.
18 SKAIDRĖ - VIDEO -FOTO - „Eksperimentas. Interviu. (11 V - Ksenija, Alina).
11 V (Ksenia, Alina)-Altere Leute konnen es nicht verstehen: sie glauben, dass die Rocke von Madchen zukurk oder zu lang sind. Sie betrachten unsere Kleider, als ob sie zu bunt sind. Sie mögen nicht, dass wir unser Haar machen. Sie glauben, dass es eine schlechte Idee ist, dass Haare verschiedene Farben haben. Außer ihnen mag nicht, wenn Jungen lange Haare haben.
Das, buvo Erwachsene böse und nervös macht, ist unsere Musik. Ältere Leute išduoda Hart-Rock, Rave und Rap ir sondern als Kombinationen schrecklicher Klänge. Bestimmt ist es schwierig, Musik ihrer Zeiten mit unserer zu vergleichen. Wir glauben, dass ihre Musik stumpfist, nicht aktiv genug.
Der Weg, den wir tanzen, nusipirkti auf unsere Eltern Nerven. Aber wir mögen unsere Tänze, weil sie uns helfen zu entspannen und geben Optimismus. Tai reiškia, dainų tekstai: Jei norite, kad tai būtų gera, mes žinome, kad tai yra, Anzahl von Wort-Zusammenschlüssen haben, die außer gewöhnliche Bedeutung haben. Unsere Väter und unsere Mütter sagen, dass es unmöglichist, unszuverstehen, wenn wir so sprechen.
Nesvarbu Elternas vilnas, dass wir Bücher lesen und zurGalerie gehen. Aber wir ziehen vor, Video-Film zu beobachten, um unser kulturelles Niveau zu heben, das Informationen uber kulturelle Schatze mit der Hilfe von Computern bekommt.
Bet kurios jaunimo subkultūros esmė yra gatvės stilius, derinamas su nesuderinamumu. Savo muzika. Slengas yra vienas iš pagrindinių subkultūros bruožų. Konkrečios kalbos žinios yra leidimas grupei.
19 SKAIDRĖ - Metodas: Socialinė apklausa. „Požiūris į netradiciškai apsirengusį jaunimą“.
20 SKAIDRĖ - VIDEO - „Socialinė apklausa“
21 SKAIDRĖ - Diagrama.
6. Kontrolės ir vertinimo komponentas. Abipusis vertinimas.
Mokinių darbo vertinimo kriterijai. Abipusis bendradarbiavimas.
Visų tipų darbai vertinami pagal penkių balų sistemą pagal kiekvieną kriterijų. Už kiekvieną darbą pateikiamas kriterijaus vidurkis. (Pagal lentelę)
Kriterijai | Pristatymas | Leidinys | Statistika |
Mokytojo nustatytų užduočių laikymasis | |||
Informacijos išsamumas, tikslumas, aktualumas | |||
Kūrybiškumo ir originalumo elementai | |||
Dizaino atitiktis darbo turiniui | |||
Stiliaus vienybė projektuojant skirtingas darbo dalis | |||
Grafinio vaizdo tipo, kuris vizualiai ir teisingai pateikia statistinę informaciją, pasirinkimas | |||
Teksto įskaitomumas, paryškinimo aiškumas, akcentų išdėstymas, fono ir grafinių elementų derinys |
7. Analitinis komponentas. Apibendrinant.
22 SKAIDRĖ - „Jaunimo požiūris į įvairias socialines grupes“.
- „Kiaušinis nemoko vištos“ (Tėvai).
- „Sveiki, mes ieškome talentų“ (Mokytojai).
- „Visur turime kelią jaunimui“ (Jaunimas).
Turite nustatyti, kuri grupė atitinka nurodytą išraišką.
Interaktyvus pratimas. Eskizuokite eskizą šiuolaikinio jauno žmogaus portretui pagal savo socialinės grupės perspektyvą. Paaiškinkite, kas jums vadovavo kuriant portretą.
(Užduoties užbaigimas. Portretų pristatymas).
23 SKAIDRĖ - „Apibendrinimas“.
Taigi, atlikdami tyrimą, galime padaryti tokią išvadą:
* jaunimas šiandien yra nevienalytis, turi skirtingus tikslus, vertybes
* neįmanoma vienareikšmiškai vertinti jaunų žmonių
* jaunimo problemos yra aktualios visais laikais ir yra vienodos visame pasaulyje
* šiuolaikinis jaunimas turi daug problemų, kurioms reikia dėmesio ir sprendimo.
Eure Noten:…
Wir haben heute viel nach unserem Thema diskutiert. Dieses Problem ist immer aktuell. Ich danke für die Arbeit. Unsere Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen!
Pamoka „Šiuolaikiniai paaugliai, jų problemos“ 9ab klasėse - apibendrinant pamokų ciklą, joje buvo beveik visa šia tema ištirta medžiaga, tiek leksinė, tiek gramatinė.
Pagrindinius praktinius pamokos ugdymo tikslus pirmiausia lemia tradicinis gramatinės, leksikos ir skaitymo kompetencijos paskirstymas kalbos kompetencijos srityje, o tai reiškia aktyvuoti mokomo žodyno naudojimo įgūdžius ir gebėjimus naudojant projekto metodą:
klausantis, vėliau kontroliuojant bendrą supratimą
skaitant su vėlesniu visiško supratimo testu
atliekant gramatikos pratimus, skirtus naudoti inf.
primityvios grupės
Nustatyti tikslai buvo visiškai pasiekti, o tai palengvino šios temos aktualumas mokiniams, jų susidomėjimas ja ir dėl to geras mokinių pasirengimas pamokoms šia tema ir ypač šiai pamokai.
Kalbos pratimai pamokos pradžioje, atliekami priekiniu režimu, leido nedelsiant įtraukti visus mokinius į aktyvią kalbos veiklą ir aptarti Vokietijos ir Rusijos paauglių problemas (jaunimo kultūros, kuri jiems kelia nerimą ir nerimą, stratifikacija). baimės ir viltys)
Kontroliuojant namų teksto supratimą, buvo naudojami keli darbo tipai: - teksto skaitymas
* - pakeitimo testas teisingo varianto tekste
gramatines ir leksines straipsnių formas, veiksmažodžius, turinį
kūno, asmeniniai ir refleksyviniai įvardžiai(viena iš egzamino užduočių)
- laikykite teksto suvokimo testą: atsakykite
klausimas(viena iš egzamino užduočių)
Klausos supratimui kontroliuoti buvo naudojamas kitas bandymo tipas: užbaigti sakinį. Kitame pamokos etape vaidmenų žaidimuose „Pasitikėk telefonu“ ir „Mokyklos psichologe“ buvo panaudotos įvairios namuose parengtos ir nepasiruošusios gyvenimo situacijos, kuriose mokiniai galėjo elgtis ir kaip paaugliai, turintys tam tikrų problemų ir kaip psichologai, duodami patarimų ir rekomendacijų.
Tema: Zusammenfassung.
Die heutigen Jugendlichen. Welche Probleme haben sie?
Lernziele:
1. Die Ausbildung im Gebrauch des Wortschatzes im Gespräch und in der
Kurzäußerungen zum Thema. Die Entwicklung der Fertigkeiten in der
„Monologsrede und in der Dialogsrede“.
2. Die Ausbildung im Audieren des Textes mit dem gemeinsamen
Verständnis des Inhalts.
3. Die Ausbildung im Lesen des Textes mit dem vollständigen Verständnis
4. Die Entwicklung der grammatischen Fähigkeiten zur Aktivierung der
Infinitivwendungen "um ... zu + Infinitiv", "statt ... zu + Infinitiv",
"Ohne ... zu + Infinitiv"
„Unterrichtsplan“:
1. Unterrichtsbeginn.
Guten Tag, Kinder! Nustatykite! Wer fehlt heute? Warum fehlt ...? Ist sie krank oder
schwänzt sie die Schule? Wie heisst heute das Thema des Unterrichts?
2. Die Ausbildung im Gebrauch des Wortschatzes im Gespräch und in der Kurz-
äußerungen zum Thema. Die Entwicklung der Fertigkeiten in der Monologsrede
und in der Dialogsrede.
Taip, pasveikinkite savo gyvenimą su „Jugendlichen und ihre Probleme“. Wir werden heute in
der Stunde über die Jugendszene in Deutschland und in Rußland, über ihre Lebensziele
diskutieren. Taip pat, sagt mal bitte:
a) wie ist die Jugendszene Deutschland?
Die Jugendichen in Deutschland sind zersplittert in Kulturen und Subkulturen: Punks, Techno-
Freaks, junge Christen, Sportbesessene, Bodybuildner, Neonazis, Autonome, Hippies,
Kompiuteriai, Umweltschützer. Einige Jugendgruppen eint nichts, andere teilen miteinander
einzelne Ansichten und Interessen. Die meisten deutschen Jugendkulturen sind international
und in fast allen westlichen Gesellschaften ähnlich.
b) und wie ist die Jugendszene Rusijoje?
Sch ?!
Rusijoje gibt es Punks, Techno- Freaks, junge Christen, Sportbesessene, Bodybuildner,
Neonaziai, hipiai, kompiuteriai, Umweltschützer.
c) buvo ist das Wichtigste im Leben für die heutigen Jugendlichen?
Für die Jugendichen sind heute Schule und Noten, Sport, die Suche nach dem Sinn des
Lebensas, Stellenwert in der Gesellschaft, Musik, Kunst, Freundschaft, die Suche nach dem
Partneris ar partneris, Traumberufas, eit gutes Abitur, Freunde ir Eltern wichtig.
d) und für euch? Ar ist das Wichtigste im Leben für dich, Nastja?
Sch ?! Sch ?! Sch ?! Sch ?! Sch ?!
Für mich ist ... (...) wichtig.
e) wovor haben die Jugendlichen Angst?
Sie haben Angst davor, dass Freundschaften auseinandergehen, dass keiner sie akzeptiert,
und auch davor, allein dazustehen und investflich total zu versagen, arbeitslos zu sein, auf der
Straße zu schlafen, alle Freunde zu verlieren.
f) und ihr? Ar nori du Angst, Uli?
Sch ?! Sch ?! Sch ?! Sch ?! Sch ?!
Ich habe Angst vor ... (...).
Ich habe Angst davor, dass ... (...).
g) welche Probleme haben die heutigen Jugendlichen?
Die Jugendichen Deutschland sind in Gruppen zersplittert. Sie identifiezieren sich mit
Cliquen oder sind Einzelgänger. Sie sind keine Rebelle. Die meisten Deutschen haben keine
geschlossene Weltanschauung. Sie wollen vom Leben nur Spaß haben. Interessiren sich
Nicht für Politik. „Sind unpolitisch und akzeptieren Greenpeace“. Die jugendichen sind
heute widersprüchlich wie noch nie. Sie suchen nach ihrem Stellenwert in der Gesellschaft
und nach dem Sinn des Lebens. Einige haben Probleme zu Hause und in der Schule, Liebes-
kummer, wollen von den Erwachsenen akzeptiert werden, leiden unter Gewalt und träumen
von der Freundschaft. Andere wollen selbstständig sein, etwas unternehmen, investflich etwas
erreichen und suchen nach einem Ferienjob. Die Jugendichen haben viele Probleme, Z.B.
Abhauen von zu Hause, Stress in der Schule (Probleme mit Lehrern, mit Noten), mirė
schüler, die ihre Kameraden schlagen, ihnen das Geld wegnehmen, sie auslachen; Gewaltas
der Familie, Streit und Konflikte mit den Eltern und zwischen den Eltern, kein Taschengeld,
Rauchen, Drogen, Alkoholis
h) und ihr? Sveiki, Probleme, Kati?
Sch ?! Sch ?! Sch ?! Sch ?! Sch ?!
3. Die Ausbildung im Lesen des Textes mit dem vollständigen Verständnis des
Inhalistai.
a ) Piktas tekstas:
Ich heiße Zarif und bin 17 Jahre alt. Ich bin eine Türkin. Ich __ 1 __ so viele Probleme, dass ich sie gar nicht alle erzählen kann. Aber ich versuche zu erzählen:
Mein erstes Problem sind die Jungen. Mancher Junge möchte mich zur Freundin, aber ich sage sofort: „Nein!“, Weil die türkischen Leute es meinen Eltern erzählen, wenn sie mich mit __ 2 __ Jungen sehen würden. Die Eltern werden böse auf mich und werden mich schlagen. Das Schlim-mste aber wird sein, dass ich nicht mehr nach draußen gehen dürfte, nicht mehr in Schule. Ohne Schule, ohne draußen __ 3_ _ ich nicht leben. Wir Mädchen und Frauen __ 4 __ nie etwas alleine tun.
Mein zweites Problem sind meine Eltern. Sie verstehen uns gar nicht. Meine Schwester und ich dürfen nicht allein raus. Jeden Tag mussen wir in __ 5 __ Zimmer bleiben. Wir hören dann immer Kassetten. Ich habe auch einen großen Bruder. Yra 25 ir gražus verheiratet. Wenn wir mit __ 6 __ zu Besuch gehen wollen, dann streitet er mit uns und will uns nicht mitnehmen.Und wenn er uns __ 7 __, dürfen wir nicht tanzen, sondern müssen immer sitzen bleiben.
Mein drittes Problema: Mit Deutschen haben wir gar __ 8 __ Kontaktai. Wir Türken sind immer mit Türken zusammen und Deutsche mit Deutschen. Eine alte Frau sagte zu mir: „Verdammte Aus-länder“. Ich habe nichts __ 9 __, aber ich bin so nervös geworden. Manche Deutschen haben die Ausländer die Gastarbeiter nicht gern. Das gefällt __ 10 __nicht.
b) Setzt statt der Lücken das Passende ein, wählt dabei nur eine richtige Variante:
1. A. haben B. hatte C. habe D. skrybėlę
2. A. einem B. einen C. ein D. den
3. A. konnte B. darf C. kann D. muss
4. A. können B. müssen C. wollen D. dürfenas
5. A. unser B. unsere C. unserem D. unseren
6. A. er B. ihn C. ihm D. sein
7. A. Nimmt mit B. mitgenommen C. mitnehmen D. mitnimmt
8. A. Nichtas B. keinenas C. keine D. nein
9. A. Sagen B. sprechen C. gesagt D. sprachenas
10. A. mich B. mir C. mein D. ich
c) Taip pat, sakyk: Sveiki, Probleme skrybėlė Zarif?
(1 .Sie ist Türkin;
2. Die türkischen Frauen sind den Männern nicht gleichgestellt;
3 .Es geht den Ausländern in Deutschland ganz gut;
4. Die Eltern erlauben den Mädchen nicht, allein das Haus zu verlassen;
5. Türkische Mädchen dürfen keine Jungen als Freunde haben . )
d ) Beantwortet die Fragen nach dem Text, nur eine Antwort ist richtig :
1. Warum kepurė Zarif viele Probleme?
a) weil sie erst 17 Jahre alt ist,
b) weil sie arme Eltern skrybėlę,
c) weil sie Türkin ist.
d) weil sie einen großen Bruder skrybėlė
2. Ist Zarif mit Jungen befreundet?
a) Taip. Sie hat viele Jungen als Freunde.
b) Neinas. Die Jungen möchten sie nicht zur Freundin.
c) Neinas. Türkische Mädchen dürfen keine Jungen als Freunde haben.
d) Taip. Aber sie ist mit wenigen Jungen befreundet
3. Warum kepurė Zarif Probleme mit ihren Eltern?
a) Jeden Tag muss Zarif ihr Zimmer in Ordnung bringen.
b) Sie geht zu oft zu Besuch.
c) Die Eltern erlauben den Mädchen nicht, allein das Haus zu verlassen.
d) Sie und ihre Schwester hören oft Kassetten, und die Eltern sind damit unzufrieden
4. Versteht Zarifs Bruder seine Schwester?
a) Taip, er hat sie gern und nimmt sie immer mit.
b) Nein, er begleitet seine Schwester selten.
c) Taip, aber er hat wenig Zeit für seine Schwester.
d) Davon ist im Text keine Rede
5. Welcher Satz entspricht dem Inhalt des Textes nicht?
a) Es geht den Ausländern in Deutschland ganz gut.
b) Die Türken haben wenig Kontakt mit den Deutschen.
c) Die türkischen Frauen sind den Männern nicht gleichgestellt.
d) Zarif besucht die Schule gern.
Noch ein Problem für die Jugendlichen ist das Erwachsenwerden. Das ist eine schwere Zeit für sie. Machtas die Lehrbücheris auf der Seite 106 (Übung 10) auf, left bitte aufmerksam und sagt: warum ist das Erwachsenwerden eine schwere Zeit für die Jugendlichen?
Prasidėjo taip: Meiner Meinung nach,
4. Die Ausbildung im Audieren des Textes mit dem gemeinsamen Verständnis des
Inhalistai.
Taip. Ich bin mit euch einverstanden: die Jugendlichen haben heute viele Probleme. Und wer kann den Jugendlichen helfen, wer kann ihre Probleme lösen? Ar kann man machen, wenn man Probleme skrybėlė? Z.B. Man kann mit den Eltern, mit den Freunden, mit den Geschwistern offen reden. Und alles? Nein, Vokietijoje gibt es noch einen Ausweg für die Jugendlichen. Das ist das Sorgentelefon. Ar buvo das? Das ist das Kinder- und Jugendtelefon für alle Fragen, Sorgen und Probleme: Streß mit der Liebe? Konflikte mit den Freunden? Gewalt in der Schule oder auf der Straße? Streit in der Familie? Schon wieder allein? Die erfahrenen Psychologe hören die Kinder aufmerksam zu, solange wie sie wollen und alles bleibt unter sie. Vokietijoje yra Nummer des Sorgentelefons 01308/ 11103 und Österreich mieste Vienoje 3196666. Man nennt sie "Nummer gegen Kummer". Darüber ist eine Informacija auf der Seite 104, Üb.2
a) Merkt euch aber zuerst einige neue Wörter. Hört mich aufmerksam zu, sprecht
nu nach!
b) Hört den Text aufmerksam zu und versucht, das Wichtigste zu verstehen .
Das sorgentelefon
... „Heute gehe ich nicht nach Hause“, dachte Rolf. Seineriuose Schultasche war das Unglück: eine Vier in der Mathematik. Eine Vier Mathe, das sind mindestens drei Wochen Hausarrest. Rolf haßte sein Zimmer, es war sein Gefängnis.Bis auf sechs Groschen hatte Rolf sein letztesTaschen-
geld für Eis und Limonade ausgegeben. Da sah er das gelbe Telefonhäuschen. Manchmal, zu Hause, wenn die Eltern nicht mit ihm sprachen, kam er auf die merkwürdigsten Ideen. Er wählte einfach irgendeine Nummer und lauschte der Stimme am anderen Ende, dann legte er wortlos den Hörer wieder auf.
Rolf stovi vienuolė dem Häuschen und wollte wieder eine Stimme hören. Alle möglichen Nummern starrten ihn an. Reklame für eine Tanzschule, eine Telefonnummer für Taxi und eine Nummer für das Sorgentelefon. Rolfas Wunderte sich. Sorgentelefonas? "Mal sehen, was die für Sor-gen haben", flüsterte er, nahm den Hörer in die Hand und wählte. Es klinzelte zweimal, eine männliche Stimme meldete sich: „Sorgentelefon für Kinder und Jugendliche“. Rolf fiel vor Schreck der Hörer aus der Hand.
Er wählte erneut. Dann war sie wieder da, diese Stimme. Sveiki, „wer bist du“, „melde dich“, „sagte die Stimme“. "Nee", sako Rolfas. "Dann eben, nicht!" War die Antwort am anderen Ende und
plötzlich fragte die fremde Stimme: „Wie geht es dir?“ Rolfas schwiegas. "Ar bus du dich mit mir unterhalten?" "Warum sollte ich?" Murmelte er. "Ha, warum eigentlich", antwortete die Stimme am anderen Ende, "dann leg leg doch den Hörer wieder auf." Aber Rolf legte den Hörer nicht wie-der auf. Irgendwas hinderte ihn, den Typ am anderen Ende einfach abzuhängen. „Ich muss jetzt Schluss machen“, sako Rolfas. "Gerai", antwortete die Stimme, "wenn du Lust hast, kannst du ja mal wieder anrufen".
c) Hört den Text noch einmal, um einen Test zu erfüllen. Man muss die Buchstaben
(a, b, c) des Satzes schreiben, der dem Inhalt des Textes entspricht.
| 1. Rolf ist heute so unglücklich, denn ... a) er hat mit seinem Freund gestritten. b) er hat eine Vier in Mathe bekommen. c) „Probleme mit seiner Freundin“. 2. Für eine schlechte Pastaba ... a) können tinklelis Eltern ihm den Hausarrest machen. b) können seine Eltern ihn mit dem Entzug von Fernsehen bestrafen. c) kerinis tinklas Eltern ihn mit dem Gürtel schlagen. 3. Er wählte manchmal irgendeine Telefonnummer, denn ... a) das war nur ein Spiel b) er wollte mit einem unbekannten Jungen oder einem Mädchen telefonieren c) er wollte irgendeine Stimme am anderen Ende hören. 4.Sorgentelefon ist das ... a) die Telefonnummer für eine ärztliche Hilfe. b) mirti Telefonnummer des Vertrauens. c) miršta telefono numeriu. 5. Als Rolf die Stimme am anderen Ende hörte, legte er den Hörer nicht, denn .. a) er wollte über sein Unglück sprechen. b) er hatte Lust offen zu sprechen. c) irgendwas hinderte ihn. |
5. Die Ausbildung im Gebrauch des Wortschatzes im Gespräch. Die Entwicklung der
Fertigkeiten in der Dialogsrede.
a) Ich habe einige Situationen. Diese Kinder haben große Probleme. Wollen wir ihnen
helfen. Spielen wir in einem Sorgentelefon. Ar könnt ihr diesen Kindern raten?
Esu SORGENTELEFONAS
1 situacija
Mein bester Freund yra alkoholis ir drogensüchtig. Dažnai yra Unterrichtas.
Er ist mit seinen Eltern immer grob und hat oft mit ihnen Streit und Konflikte.
Ich möchte ihm helfen. Ar buvo konnte ich machen?
(Įvertinkite deinem Freund, Alkohol und Drogen nicht zu nehmen; den Unterricht nicht zu schwänzen; mit
seinen Eltern nicht grob zu sein; mit den Eltern kein Streit und Konflikte zu haben)
2 situacija
Meine Schwester yra von zu Hause abgehaut. Stretit mit den Eltern. Nesuprantamas
Mutter hat kein Vertrauen zu Emmi, denn einige Male ist sie zu spät heimgekommen
und einmal stahl sie Geld aus dem Schrank. Wie kann ich meiner Schwester helfen?
(Ich rate Dir Deine Schwester zu finden; mit ihr offen zu reden. Ich rate deiner Schwester, nicht spät
heimzukommen; kein Geld zu Hause zu stahlen. Ich rate deiner Mutter, mehr Vertrauen zu den Kindern
3 situacija
Vor kurzem habe ich in der Schule eine Vier bekommen und einige Stunden geschwänzt.
Und mein Vater hat mich mit dem Gürtel für diese Kleinigkeit geschlagen. Es tat richtig
weh.Ich will jetzt nach Hause nicht gehen und mit dem Vater sprechen. Ar buvo tunas?
(Ich rate Dir, die Stunden nicht zu schwänzen; in der Schule besser zu lernen; mit deinem Vater in Ruhe
über alle Probleme zu diskutieren; mit dem Vater offen zu reden. Ich rate deinem Vater, nicht zu
übertreiben; die Strafen in Gewalt nicht auszuarten; mehr Geduld zu haben; ein besseres Verständnis
už seine Kinder zu haben)
4 situacija
Ich habe schon einige Monaten Ausgehverbot, Fernsehverbot und Telefonverbot. Das
war die Strafe dafür, dass ich eine ganze Nacht weggeblieben bin. Telefonverbot karas
esu schlimmsten. Ich glaube, dass meine Eltern sehr autoritär sind und mich nicht
vestehen. Ar buvo können Sie mir raten?
(Ich rate deinen Eltern, Fernsehen und Telefon nicht zu verbieten; den Hausarrest nicht zu machen;
nicht autoritär zu sein; seine Kinder besser verstehen zu versuchen. Ich norma Dir, zu Hause zu
übernachten; deine Eltern besser zu verstehen)
Pradėkite taip: Ich rate (empfehle) Rež., ... ... ... zu
b ) Es gibt noch eine Möglichkeit die Probleme zu lösen. Man kann mit einem Psychologen
offen reden, ihm über seine Probleme erzählen. Wollen wir einige Situacija inszenie-
ren ?
BEI DEM SCHULPSYCHOLOGEN
1a situacija
Ich bin neu in der Klasse. Meine Mitschüler gefallen mir. Aber in der Pause verlangen
einige Jungen von mir mein Taschengeld. Ich habe jetzt Angst, in Schule zu gehen.
Ar musas buvo machenas?
Ich rate Dir, deinen Eltern die Wahrheit zu sagen (deinen Mitschülern Widerstand zu leisten und
sich zu schützen; deinen Mitschülern keine Schüchterzeit und keine Angst zu zeigen; deinen
Mitschülern kein Geld zu geben)
2b situacija
Unser Mathematiklehrer ist oft mit mir grob. Ich werde immer puvinys. Ich habe Angst, an der
Tafel zu antworten.Ich schweige oft und stehe vor der Klasse mit gesenktem Kopf, um die
lachenden Gesichter der Mitschüler nicht zu sehen. Ich weiss nicht, buvo ich machen muss?
Ich rate dir, dem Lehrer tapfer in Augen zu sehen und laut zu sprechen (niemandem die Angst
zu zeigen; nicht an der Tafel zu schweigen; die Fragen des Lehrers tapfer zu beantworten; keine
Aufmerksamkeit auf die Lächeln der Mitschüler zu machen)
Situacija 3c
Gestern ging ich allein aus der Schule nach Hause und drei unbekannte Jungen schlugen
mich, um Geld zu bekommen. Niemandas pusiau mir. Jetzt habe ich Angst, auf die Straße zu
gehenas. Ar buvo können Sie mir raten?
Ich rate Dir, Karate ir Judo zu erlernen (viel zu trainieren; aus der Schule nicht allein nach Hause
zu gehen; mit deinen Freunden zusammen heimzukehren; vor Angreifern zu schützen; den Angrei-
paparčiai Widerstand zu leisten; nicht wegzulaufen und sich zu schützen; bei einem Angrift nicht zu
schweigen und so schnell wie möglich nach Hilfe zu machen)
4d situacija
Seit zwei Monaten lachten mich die Mitschüler aus. Ich weiss nicht, warum? Ich schwänze
oft den Unterricht, um sich mit meinen Schulkameraden nicht zu treffen. Buvo können sie
mir raten?
Ich norma Dir, den Unterricht nicht zu schwänzen (deine Angst vor den Mitschülern nicht zu zeigen;
dem Schulpsychologen die Wahrheit zu sagen; mit den Eltern offen zu reden; deinen Mitschülern
tapfer in Augen zu sehen; deinen Mitschülern Widerstand zu leisten)
Prasidėjo taip: Ich rate (empfehle) Rež., ... ... ... zu
6. Die Entwicklung der grammatischen Fähigkeiten zur Aktivierung der Infinitiv-
wendungen "um ... zu + Infinitiv", "statt ... zu + Infinitiv", "ohne ... zu + Infinitiv"
a) Seht bitte die Tabelle und erinnert euch and diese Infinitivgruppen :
um ... zu + Infinitiv
statt ... zu + Infinitiv
ohne ... zu + Infinitiv
b) Ergänzt die folgenden Sätze :
1. Die Eltern bestrafen ihre Kinder, statt ihnen alles ... ....
2. Viele Jungenliche suchen in den Ferien einen Ferienjob, um Geld ... ....
3. Einige Kinder schwänzen die Schule, ohne den Eltern ... ....
c) „Statt“, „um“ arba „ohne“:
Variantas 1
1. Viele Deutsche machen Reisen, hm fremde Städten kennen zu lernen.
2. Statt ins Kino zu gehen, sehe ich lieber papartis.
3. Er Ging ins Ausland, hm dort zu studieren.
4. Er saß sich an den Tisch, ohne die Hände zu waschen.
5. Er lief diesen schweren Weg, ohne zu ermüden.
2 variantas
1. Statt ins Konzert zu gehen, saß sie den ganzen Abend am Arbeitstisch.
2. Ich nahm einen Platz in der ersten Reihe, hm besser zu sehen.
3. Ich gehe in die Schule zu Fuß, statistika mit der U-Bahn zu fahren.
4. Die deutschen Schüler fahren nach Moskau, hm den Roten Platz zu besuchen.
5. Ohne Fizika ir matematika zu lernen, kann man kein Programuotojas werden.
3 variantas
1. Du schläfst, statistika in der Wohnung Ordnung zu machen.
2. Ohne Sport zu treiben, kann man nicht gesund und kräftig sein.
3. Man kann fließend deutsch sprechen, ohne viel zu üben.
4. Ute plauderte mit ihrer Freundin, statistika in die Bibliothek zu gehen.
5. „Ich treibe Sport“, hm gesund zu bleiben.
7. Schlußetape des Unterrichts.
Kinder, wir haben heute gut gearbeitet, wir haben heute viel gemacht. It bin mit
nerimtas Arbeit zufrieden. Ihr bekommt in der Stunde gute Zenzuren. (..., ..., ..., ..., ...)
Die Hausaufgabe ist folgende: Ihr müsst diese Sätze übersetzen, einige Schüler ins
Deutsche, andere - ins Russische.
Išverskite šiuos sakinius iš vokiečių į rusų kalbą:
1.Uber ihre Probleme sprechen die jungen Leute am liebsten mit dem besten Freund oder mit der besten Freundin, statt den Eltern darüber zu erzählen. 2. In vielen Familien gibt es bis heute viele Tabu-Themen vor allem Liebe und Sexualität. Darum besprechen Jungen und Mädchen diese Themen mit den Freunden oder Psychologen, statt mit den Eltern darüber zu sprechen.
3. Die Mutter macht Krach, statt ruhig mit dem Mädchen zu sprechen. 4. Erwachsene wollen immer recht haben. 5. Sie wollen sich die Jugendlichen nicht anhören und ihre Meinung akzep-tieren. 6. Wer schwänzt oftent den Unterricht?
Išverskite šiuos sakinius iš rusų į vokiečių kalbą:
1. Jaunimas mėgsta kalbėti apie savo problemas su draugu ar mergina, užuot apie tai pasakojęs tėvams. 2. Šiandien daugelyje šeimų yra tabu temų, ypač meilės ir seksualumo. Todėl berniukai ir mergaitės diskutuoja šiomis temomis su draugais ar psichologais, užuot kalbėję apie tai su tėvais. 3. Motina sukuria skandalą, užuot ramiai kalbėjusi su mergina. 4. Suaugusieji visada nori būti teisūs. 5. Jie nenori klausytis paauglių ir priimti jų nuomonės. 6. Kas dažnai praleidžia mokyklą?
Vokiečių kalbos pamoka 9 klasėje
Tema: „Paauglių problemos“
Pamokos tipas: kombinuotas.
Pamokos tikslai:
Edukacinis: ankstesnėse pamokose įgytų žinių atgaminimas;
Švietimas: mokinių pasirengimo bendradarbiavimui ugdymas;
Plėtojama: mokinių paruošimas komponuoti monologą šia tema.
Susidomėjimo dalyku ugdymas naudojant sisteminės veiklos metodą;
Istorija apie jaunimo problemas ir jų sprendimo būdus.
Pamokos įranga: kompiuteris, ekranas, projektorius, lenta, kortelės su užduotimis, vadovėlis.
Užsiėmimų metu
Pamokos pradžia. Laiko organizavimas.
Guten Tag, meine liebe! Heute sprechen wir zum Tema „Probleme der Jugendlichen“. Aber zuerst schreiben wir die Hausaufgabe U bung 9 Seite 94. Jetzt schreiben wir das Datum. Ar fallt ihnen zum Datum ein? Buchstabiert das Wort.
Laba diena, mano brangieji! Šiandien kalbėsime apie paauglių problemas, bet pirmiausia užsirašysime namų darbus: 9 pratimas, 94. puslapis. Dabar užrašysime skaičių. Kas ateina į galvą pamačius šią datą? Padalinkite jį į raides.
Žaidimas yra paieška. Raskite dialogo partnerius. Tokia špielė. Sucht Geschprachspartner. (Išdalinkite korteles su užduotimis: klausimais ir atsakymais).
Grupinis darbas. Gruppenarbeit. Nennt 3 Gemeinsamkeiten. Kokie 3 bendri dalykai?
Vokietijos žemėlapyje raskite miestą, kurį norėtumėte aplankyti. Sucht an der Landkarte die Stadt, um dort zu fahren. Gedanken, naturlich.
Stotys A ir B. 2 komandos įvardija jaunimo problemas Vokietijoje (A) ir Rusijoje (B). Mes lyginame tai, ką pavadinome. Jei A komanda turi problemų, B komanda jos neįvardija. Jetzt haben wir 2 Stationen A und B. Nennt die Probleme der Jugentlichen in Deutschland und in Russland.
Dabar pažvelkime į filmo ištrauką ir atsakykime į klausimą: "Kokią problemą turi ši mergina?" Sehen wir jetzt den Film an. Welches Problem hat hat dieses Madchen?
Dirbkime su pamoka. 10 pratimas, 95 psl. Kokia Ilisos problema? Arbeiten wir mit dem Lehrbuch. Ubung 10 Seite 95. Welches Problem hat Hat?
Paskutinis pamokos etapas. Apibendrinkime. Vienuolė buvo haben wir heute gemacht? Haben wir die Worter wiederholt? Haben wir die Fragen beantwortet? Haben wir mit dem Film und mit dem Text gearbeitet? Konnen wir jetzt uber die Probleme der Jugendlichen erzahlen? Ihr habt heute gut gearbeitet und gute Noten bekommt. „Welche Farbe“ skrybėlė „jetzt eure“ Zeigt mit Kartchen. Ką šiandien veikei? Ar pakartojome žodžius? Ar atsakėme į klausimus? Ar dirbome su filmu ir tekstu? Ar dabar galime kalbėti apie jaunimo problemas? Šiandien padarėte gerą darbą ir gaunate gerus pažymius. Kokios spalvos tavo nuotaika dabar? Rodyti korteles.
