Strukturmerkmale von Insekten. §27

Frage 1. Was sind die Merkmale der äußeren Struktur und inneren Organisation von Insekten?

Dies ist die vielfältigste Arthropodenklasse. Die Zahl der Arten übersteigt 1 Million, dennoch lassen sich einige gemeinsame äußere Strukturmerkmale aller Insekten identifizieren:

Der Körper besteht aus drei Abschnitten: Kopf, Brustkorb und Bauch; mit chitinhaltiger Hülle bedeckt;

Auf dem Kopf befindet sich ein Paar Antennen; alle Kopfsegmente sind verwachsen;

Der Brustkorb besteht immer aus drei Segmenten: Prothorax, Mesothorax und Metathorax;

Drei Paar Laufbeine (jeweils an jedem Brustsegment befestigt);

An den Seiten des Kopfes befindet sich ein Paar Facettenaugen;

Die meisten Insekten haben Flügel, ein oder zwei Paare (im zweiten und dritten Segment der Brustregion);

Der Bauch ist segmentiert; Die Anzahl der Segmente variiert je nach Art.

Frage 2. Aus wie vielen Abschnitten besteht der Körper von Insekten?

Der Körper besteht aus drei Abschnitten: dem Kopf (bestehend aus mehreren miteinander verbundenen Segmenten); Brust, bestehend aus drei Segmenten; Hinterleib, bestehend aus mehreren Segmenten (5–11), getrennt durch Kerben.

Frage 3. Wie sind die Gliedmaßen von Insekten angeordnet?

Auf dem Kopf befinden sich ein Paar Antennen (Geruchs- und Tastorgane) und ein Mundapparat. Letzteres besteht aus modifizierten Gliedmaßen (drei Paare). Es gibt verschiedene Arten des Mundapparates: Nagen, Piercing-Saugen, Lecken, Saugen.

Jedes Brustsegment hat gepaarte Beine: Springen (Heuschrecke), Graben (Mistkäfer), Schwimmen (Schwimmkäfer), Laufen (Käfer). Das zweite und dritte Segment können Flügel (veränderte Hautfalten) haben. Am Ende des Hinterleibs haben einige Vertreter veränderte Gliedmaßen: Stachel, Legebohrer.

Frage 4. Welche Flügel haben Insekten? Was sind die physikalischen Grundlagen des Insektenfluges?

Frage 5. Erstellen Sie eine Tabelle „Insektenordnungen“ und geben Sie für jede Ordnung einen Vertreter, die Art der Mundwerkzeuge, die Anzahl der Flügel und die Art der Entwicklung an (Arbeiten Sie in Kleingruppen).

Ordnungen der Insekten

Frage 6. Warum ist Ihrer Meinung nach das Kreislaufsystem von Insekten nicht am Transport von Gasen durch den Körper beteiligt?

Die Atmungsorgane von Insekten sind ein komplexes Luftröhrensystem. Die Luftröhren bilden ein Netzwerk, das alle Organe miteinander verbindet. Die Luftröhre öffnet sich nach außen mit Stigmen, die sich an den Seiten der Brust und des Bauches befinden. Die Luftbewegung in der Luftröhre wird durch rhythmische Bewegungen des Bauches gewährleistet. Hämolymphe ist eine farblose oder gelbliche Flüssigkeit, die in den Gefäßen und Hohlräumen von Insekten zirkuliert und deren Hauptfunktion darin besteht, Gewebe und Organe mit Nährstoffen zu versorgen.

Aufgabe 1. Füllen Sie die Tabelle aus.

Merkmale der äußeren Struktur von Insekten in Abhängigkeit von ihrer Entwicklungsart.

Vertreter von Insektengruppen: Maulwurfsgrille - Orthoptera, Apfelblattlaus - Homoptera, Bettwanze - Bettwanzen, Hirschkäfer - Coleoptera, Urtikaria-Schmetterling - Schmetterlinge, Waldwespe, Quietschmücke - Hymenopteren.

Aufgabe 2. Notieren Sie die Anzahl der Insektennamen entsprechend ihrer Entwicklungsart.

Insektennamen:

1. Schwimmkäfer

2. Honigbiene

3. Quietschende Mücke

4. Libellenwippe

5. Schmetterlingsstöcke

6. Grüne Heuschrecke

7. Heuschrecke

Entwicklung mit unvollständiger Transformation: 4, 6, 7

Entwicklung mit völliger Transformation: 1, 2, 3, 5

Aufgabe 3. Notieren Sie die Nummern der richtigen Aussagen.

Aussagen:

1. Kohlfalter-Raupen und erwachsene Schmetterlinge haben unterschiedliche Arten von Mundwerkzeugen.

2. Kohlfalterlarven verpuppen sich unter der Erde.

3. Insektenpuppen ernähren sich aktiv und entwickeln sich zu Erwachsenen.

4. Die Entwicklung mit vollständiger Transformation erfolgt in der folgenden Reihenfolge: Ei – Larve – erwachsenes Insekt.

5. Während der Entwicklung mit unvollständiger Transformation gibt es kein Larvenstadium.

6. Heuschrecken und Heuschrecken zeichnen sich durch eine Entwicklung mit unvollständiger Transformation aus.

7. Fliegen, Schmetterlinge, Mücken und Libellen entwickeln sich unter vollständiger Verwandlung.

8. Heuschreckenlarven sehen erwachsenen Heuschrecken ähnlich.

Richtige Aussagen: 2, 3, 4, 8

Aufgabe 4. Insekten vermehren sich fantastisch schnell: In fünf Monaten könnte der Nachwuchs einer Stubenfliege 7,6 Milliarden Individuen erreichen. Aber das passiert nicht. Erkläre warum.

Viele Fliegen sterben vor Erreichen der Geschlechtsreife (sie werden gefressen oder getötet), was bedeutet, dass sie keinen Nachwuchs hinterlassen können, sich aber auch von Fliegenlarven ernähren, sodass die Fliegen nicht so viele Individuen erreichen.

Aufgabe 5. Füllen Sie das Diagramm aus.

Arthropodentyp:

Klasse Insekten:

1. Gruppe Orthoptera. Zeichen: 2 Flügelpaare; Beine - Springen, Mundapparat - Nagen.

2. Gruppe Homoptera. Zeichen: Mundwerkzeuge - stechend-saugender Typ, Flügel zu einem Haus gefaltet.

3. Gruppenwanzen oder Hemiptera. Zeichen: Die Flügel sind vorne hart und hinten weich, der Mundapparat ist stechend und saugend.

4. Gruppenschmetterlinge oder Lepidoptera. Zeichen: weiche Chitinschuppen an den Flügeln, saugende Mundwerkzeuge.

5. Gruppenkäfer oder Coleoptera. Zeichen: harte Flügeldecken, nagende Mundwerkzeuge.

6. Gruppe von Diptera-Insekten. Zeichen: ein Paar Flügel, Mundwerkzeuge schneiden, saugen und lecken.

7. Hymenopterengruppe. Zeichen: zwei Paar häutige Flügel.

Laborarbeit Nr. 3

Thema:

Ziel:

Ausrüstung: Sammlung von Insekten, Zeichnungen

Fortschritt:

Abschluss:

Laborarbeit Nr. 3

Thema: „Äußere Struktur eines Insekts“

Ziel: Untersuchung der charakteristischen Merkmale der äußeren Struktur eines Insekts am Beispiel des Maikäfers.

Ausrüstung: Sammlung von Insekten, Zeichnungen

Fortschritt:

1. Untersuchen Sie einen ungeteilten Maikäfer und bestimmen Sie seine Größe und Farbe.

2. Wählen Sie die Körperteile des Insekts aus und benennen Sie sie.

3. Untersuchen Sie den Kopf des Käfers und finden Sie die Antennen darauf – Tast-, Geruchs-, Augen-, Seh- und Mundorgane.

4. Achten Sie auf die Strukturmerkmale der Käferbeine, bestimmen Sie, wie viele es gibt und an welchem ​​Körperteil sie befestigt sind.

5. Suchen Sie auf der Brust des Käfers zwei Flügelpaare: das vordere Paar oder Elytra und das hintere Paar, häutige Flügel.

6. Untersuchen Sie den Bauch, finden Sie Kerben darin und untersuchen Sie die Stigmen mit einer Lupe.

7. Schauen Sie sich die Zeichnung an und unterschreiben Sie, was mit den Nummern 1-11 angegeben ist.

8. Erstellen Sie eine Tabelle „Merkmale der äußeren Struktur eines Insekts“.

Beschreiben Sie die Merkmale der Anpassung von Insekten an Boden-Luft-Lebensräume.

Abschluss: ziehen Sie eine Schlussfolgerung über die Strukturmerkmale von Insekten, nach denen Insekten als Arthropoden in die Klasse der Insekten eingeordnet werden.

Abschnitte: Biologie

Ziel: Identifizieren Sie die charakteristischen Merkmale der Insektenklasse. Finden Sie die Merkmale ihrer Organisation und Anzeichen von Ähnlichkeit mit Krebstieren und Spinnentieren heraus. Studieren Sie die Vielfalt der Insekten in der Natur. Identifizieren Sie Anpassungen an Lebensraum, Ernährung und Bewegung. Entwickeln Sie die Fähigkeiten der Schüler bei der Durchführung von Laboruntersuchungen und dem Ziehen von Schlussfolgerungen weiter.

Ausrüstung: Insektensammlungen, eine Karte – Anleitungen für die Laborarbeit, Zeichnungen zur Veranschaulichung der Mundwerkzeuge, Insektenglieder, Multimedia-Ausrüstung für die Unterrichtspräsentation.

Während des Unterrichts

Lehrer: Sie wissen, dass es in der Biologie eine strikte Einteilung der Organismen in taxometrische Einheiten gibt.

Ein Mitarbeiter des Naturhistorischen Museums der Stadt X machte beim Reinigen des Raums, in dem die Fauna der Erde präsentiert wurde, einen unverzeihlichen Fehler. Die Exponate wurden an neue Orte verlegt, was zu Verwirrung im Gesamtsystem führte. Vor der Eröffnung des Museums ist dringendes Eingreifen und Hilfe bei der Lösung des Problems erforderlich. Wir bieten eine Liste der Exponate zur Standortbestimmung an.

Marienkäfer, Hundemilbe, rote Koralle, Mücke, Gottesanbeterin, Kreuzspinne, Graupen, Krabbe, Schnecke, Hummel, Qualle, Wasserläufer, Garnele, Käfer, Tintenfisch, Libelle, schwarze Witwe, Seeanemone, Vogelspinne, Einsiedlerkrebs, Biene.

Lehrer: Nach welchen Merkmalen haben Sie Tiere in Typen eingeteilt?

Nach welchen Merkmalen werden Tiere in den Stamm der Arthropoden eingeteilt?

Nach welchen Merkmalen werden Arthropoden in Klassen eingeteilt? Krebstiere, Spinnentiere? Klasse Insekten?

Dies wird das Ziel unserer Lektion sein:

Ziel: Identifizieren Sie die charakteristischen Merkmale der Insektenklasse, untersuchen Sie die Vielfalt der Insekten in der Natur und identifizieren Sie Anpassungen an die Umwelt, Ernährung und Bewegung.

Schülerbericht über Tiere der Klasse der Insekten (vorab abgegeben).

Ihren Namen erhielten die Insekten aufgrund der charakteristischen Kerben an ihrem Hinterleib. Mit etwa 1,5 Millionen Arten ist dies die größte Tiergruppe. Insekten beherrschen alle Lebensumgebungen – Land-Luft, Wasser. Boden. Unter diesen Tieren gibt es viele ausgezeichnete Flieger, Läufer, Schwimmer, Bagger und andere „Spezialisten“. Insekten sind sehr widerstandsfähig gegenüber ungünstigen Umweltbedingungen: Einige überleben auch nach dem Einfrieren bei Temperaturen von -30 °C, andere leben in heißen Quellen bei Temperaturen bis zu +50 °C. Die Größe der Insekten ist sehr unterschiedlich: Die kleinsten sind 0,25 mm groß lang und die größten sind bis zu 30 cm groß.

Lehrer: Betrachten wir die Merkmale der äußeren Struktur des Insekts. Was ist uns aufgefallen? Welche Funktion hat die Chitinhülle?

Antworten der Kinder.

Lehrer: Achten Sie auf die Farbe der Chitinhülle. Was haben Sie bemerkt? Welche Bedeutung hat diese Färbung im Leben eines Insekts?

Abwehrmittel– Tiere warnen, dass ein Insekt gefährlich sein kann.

Maskierung– Verstecken des Insekts in der Umgebung, in der es lebt.

Einige ungiftige Insektenformen können giftige Formen imitieren. Dieses Phänomen wird als - bezeichnet. Mimikry.

Lehrer: Betrachten Sie die Struktur des Insektenkörpers. Was haben Sie bemerkt? Lassen Sie uns die strukturellen Merkmale jedes Abschnitts des Insektenkörpers im Detail untersuchen.

Kopf:„... Ein starker Wind, der Himmel ist bedeckt, so dunkel, dass man im Garten kaum eine Hand sehen kann, die sich an die Augen hebt. Das Haus ist von großen Bäumen verborgen und durch Kiefern und Zypressen vor den Nordwinden geschützt ... Um in mein Büro zu gelangen, in dem sich die weibliche Saturnia befindet, muss sich das Männchen in der Dunkelheit der Nacht seinen Weg durch dieses ganze Zweiggewirr bahnen ...“

Dies ist ein Auszug aus dem Buch „Das Leben der Insekten“ von J.A. Fabre, der Geschichte „Saturnia“.

Wie findet ein Mann eine Frau? (Diskutieren Sie das Problem mit der Klasse).

Die Geruchs- und Tastorgane befinden sich am Kopf - Schnurrbart.

Insektenaugen facettiert. Welche Struktur haben diese Augen? Wie nennt man das Sehen von Tieren mit solchen Augen?

Antworten der Kinder.

Lehrer: Hier befinden sich auch die Mundwerkzeuge des Insekts. Die Nahrung von Insekten ist sehr vielfältig und weist bei Arten, die an die Ernährung mit bestimmten Nahrungsmitteln angepasst sind, eine bestimmte Struktur auf. Schauen wir uns an, welche Arten von Mundwerkzeugen Insekten haben. Welche Funktion können sie erfüllen? Zu welchen Insekten gehören sie?

• Nagen – konzipiert für die mechanische Verarbeitung fester Lebensmittel. (Heuschrecke, Kakerlake, Maulwurfsgrille, Maikäfer).
• Nagen-Saugen - ähnelt dem Nagapparat, weist jedoch Unterschiede auf; ein charakteristisches Merkmal ist eine lange Zunge, entlang derer Nektar fließt (Bienen, Hummeln und andere Hautflügler extrahieren Nektar aus Blüten).
• Piercing-Saugen – wird zum Durchstechen von Gewebe und zum Saugen von Nahrung (Mücken, Wanzen) verwendet.
• Saugen – besteht aus einem Rüssel, der zum Saugen von Nektar dient (Schmetterling).
• Lecken – dient zum Lecken verrottender Substanzen (einige Fliegenarten).

Torso:

Lehrer: Untersuchen Sie den zerstückelten Körper des Käfers. Was hat Ihre Aufmerksamkeit erregt? Der Thorax des Insekts ist unterteilt in: Prothorax, Mesothorax, Metathorax. Überlegen Sie, welche Organe sich in den einzelnen aufgeführten Teilen befinden und welche Funktion sie erfüllen können. (Diskutieren Sie das Problem mit der Klasse).

Lehrer: Die Fähigkeit zu fliegen ermöglichte es Insekten, sich weit über den Planeten auszubreiten, einen Partner zu finden, Feinden auszuweichen und Beute zu fangen.

Achten Sie auf die Gliedmaßen des Insekts. Welche Funktion ist Ihnen aufgefallen? Warum haben Insekten Ihrer Meinung nach so unterschiedlich aussehende Gliedmaßen? (Diskutieren Sie das Problem mit der Klasse).

• Springen– ermöglicht es Insekten, sich durch Springen fortzubewegen. Die Heuschrecke kann 1,5 m hoch springen.
• Anhaftend– hilft Insekten, auf der Unterlage zu bleiben.
• Graben– Bei einem Insekt wie der Maulwurfsgrille ist es gut entwickelt und ermöglicht es Ihnen, Passagen für die Bewegung unter der Erde zu graben.
• Baden– entwickelt sich bei Insekten, die sich Nahrung beschaffen oder im Wasser leben.
• Läuft– wird für schnelle Bewegungen auf der Erdoberfläche verwendet.

Abdomen:

Lehrer: Aus wie vielen Segmenten besteht der Hinterleib des Insekts? Was ist das Besondere am Bauch?

Das Spiralen. Was ist ihre Funktion?

Antworten der Kinder.

Lehrer: Wir haben mit Ihnen die Strukturmerkmale des Insekts untersucht. Welche Schlussfolgerung lässt sich ziehen?

Insekten - Arthropoden, die drei Beinpaare haben und deren Körper in Kopf, Brust und Bauch unterteilt ist.

Lehrer: Ein wichtiges Merkmal der Taxonomie von Insekten ist die Struktur und Anzahl der Flügel sowie die Struktur des Mundapparates. Mit diesen Funktionen werden wir uns in den folgenden Lektionen vertraut machen.

Wenn wir die Eigenschaften der Arthropoden kennen, können wir ins Museum zurückkehren und die Klassifizierung der Arthropoden in Klassen abschließen.

Unter den Insekten gibt es domestizierte Arten – die Honigbiene und die Seidenraupe.

Lehrer: Heute haben wir im Unterricht die Besonderheit der äußeren Struktur eines Insekts kennengelernt. Lassen Sie uns einen Syncwine basierend auf dem Thema der heutigen Lektion erstellen.

Sinkwine: Ein Gedicht bestehend aus fünf Zeilen.

1. In der ersten Zeile wird das Thema in einem Wort (meist einem Substantiv) benannt.
2. Die zweite Zeile ist eine Beschreibung des Themas in zwei Wörtern (zwei Adjektiven).
3. Die dritte Zeile ist eine Beschreibung der Aktion innerhalb dieses Themas in drei Wörtern (Verben, Gerundien ...).
4. Die vierte Zeile ist ein aus vier Wörtern bestehender Satz, der die Einstellung zum Thema zeigt.
5. Die letzte Zeile ist ein Ein-Wort-Synonym (Metapher), das die Essenz des Themas vermittelt.

Insekten- unsere ständigen Begleiter im Leben. Egal wie sterilisiert die Operationssäle sind, es fliegen zumindest einige Fliegen ein, und in Häusern gibt es immer große Mengen davon... Für Robotikingenieure sind Insekten eine Inspiration, denn nur sie können sich auf jeder Oberfläche bewegen, aber sich wiederholen Dies ist in einem künstlichen Modell sehr schwierig.

Insekten haben wie andere auch ein äußeres (Exo-)Skelett, das aus Chitin besteht. An der Körperhaut werden häufig Wucherungen beobachtet - Haare, Hornformationen, Schuppen usw.

Körper: Kopf, getrennte Brust und Bauch. 3 Paar Laufbeine. Die meisten Insekten haben Flügel(normalerweise 2 Paare).

Merkmale der inneren Struktur von Insekten

Es gibt Landinsekten und es gibt auch aquatische Vertreter, daher gibt es Unterschiede Atmungssystem:

- Bei Wasserinsekten erfolgt die Atmung über die gesamte Körperoberfläche;

- bei Landtieren - Atmungsorgane - Luftröhre.

Kreislauf: offenes Kreislaufsystem , Insektenblut heißt Hämolymphe. Das Hauptgefäß, das die Hämolymphe enthält, erstreckt sich entlang der Länge des Insekts im dorsalen Teil. Auf der Rückseite dieses Gefäßes befindet sich das „Herz“ – mehrere in Reihe miteinander verbundene pulsierende Kammern.

Verdauungssystem:

1. Ein sehr interessanter Mundapparat – er ist bei verschiedenen Arten unterschiedlich:

- nagen- bei Insekten, die feste Nahrung zu sich nehmen oder diese Nahrung aufnehmen (abnagen) müssen;

- Saugen (Piercing-Saugen) - zur Aufnahme flüssiger Nahrung (Schmetterlinge und Mücken);

- moschusartig (und nagen und saugen, wie Fliegen)

2. Ein System bestehend aus Magen, Darm, Rektum und Anus.

Ausscheidungssystem:malpighische Gefäße(wie bei Spinnentieren).

Merkmale der Struktur des Nervensystems von Insekten und Sinnesorganen:

Insekten bewegen sich sehr intensiv und nicht chaotisch, sondern sehr zielgerichtet, daher müssen solche Bewegungen gut koordiniert sein. Insekten haben bereits ein echtes Nervensystem – Ganglion, bestehend aus drei Abschnitten – dem Ganglion, dem ventralen Nervenstrang und dem Netzwerk von Neuronen im ganzen Körper.

- Antennen (Antennen) - Tastorgane;

- Augen - können facettiert (komplex) oder einfach sein, dann sollten es aber mehrere davon sein.

- Insekten nehmen Gerüche gut wahr und unterscheiden sie (die Grundlage ihrer Kommunikation ist die Freisetzung und Erkennung verschiedener Chemikalien).

Fortpflanzungsapparat:

Insekten sind zweihäusig. Die Befruchtung erfolgt hauptsächlich intern.

Die Entwicklung erfolgt als

Insekten sind mit vielen anderen Organismen auf der Erde sehr eng verwandt.

Sie sind unersetzliche Bestäuber und Nahrung für Tiere.