Visoko poljoprivredno obrazovanje. Poljoprivredni specijaliteti

Početkom juna zaposlenici Sankt Peterburškog državnog agrarnog univerziteta obratili su se Milknewsu sa zahtjevom da napišu članak o stanju agrarnog obrazovanja u Rusiji i skrenu pažnju vlasti na ono što se događa na vodećim poljoprivrednim univerzitetima u zemlji. Prema čitateljima, timovi ovih obrazovnih organizacija sada su u vrlo teškoj situaciji.

Odlučili smo dublje se pozabaviti problemom nedostatka osoblja, nivoom ruskog obrazovanja i sukobima koji su pratili poljoprivredne univerzitete posljednjih godina, i pripremili smo niz tekstova o tome kako se odvija reforma poljoprivrednog obrazovanja. U prvom tekstu Milknews će govoriti o tome kako sam sistem funkcionira, u drugom - o onome što se događa na Državnom agrarnom univerzitetu u Sankt Peterburgu i Ruskom državnom poljoprivrednom univerzitetu Timiryazev i drugim velikim univerzitetima, a u trećem, o tome kako obrazovanje sistem radi u inostranstvu.

Kako je danas organizovano visoko agrarno obrazovanje u Rusiji?

Danas je sistem visokog poljoprivrednog obrazovanja Ministarstva poljoprivrede koncentrisan u dve grupe - "Poljoprivreda, šumarstvo i ribarstvo" i "Veterinarska medicina i zootehnologija".

Nema problema sa zapošljavanjem studenata - svake godine 150 hiljada specijalista diplomira iz viših i srednjih obrazovnih institucija. Iako se, uprkos činjenici da se akademija nosi sa prijemom studenata, većina kandidata radije upisuje u prestižnija, ali srodna područja - biotehnologiju, pejzažnu arhitekturu, Grigory Monakhos, viši istraživač, direktor selekcijske stanice Poljoprivredna akademija Timiryazev, rekla je za Milknews. Stoga je, prema njegovim riječima, među glavnim problemima poljoprivrednog obrazovanja kronično nedovoljno finansiranje.

Napravili smo razvoj programa Vladimira Putina u Centru za strateška istraživanja, među njima je bilo prijedloga koji se odnose na prakticki usmjeren dio obrazovanja, kao i preusmjeravanje naglaska sa visokog na srednje specijalno obrazovanje i modernizaciju svih seoske strukovne škole, koje su se, nažalost, apsolutno urušile, kao i udaljeni fakulteti i instituti u regijama - kaže za Milknews Natalya Shagaida, direktorica Centra za poljoprivredno-prehrambenu politiku RANEPA-e.

Kako izgleda tržište rada?

Kao rezultat, udio mladih ispod 30 godina u agroindustrijskom kompleksu iznosi 12,5%. Prema Rosstatu, 2000. godine zamjena starijih ljudi ruralnom omladinom bila je 238%, do 2010. ta je brojka pala na 86%, a do 2020. pala će na 15%.

Broj certificiranih specijalista na farmama neprestano opada. Dakle, udio zasićenosti osnovnih usluga poljoprivrednih organizacija certificiranim stručnjacima danas je manji od 60% od nivoa iz 2000. godine.

Do početka 2010. godine postojala je tendencija širenja osoblja masovnih poljoprivrednih profesija, ali je do 2014. godine - taman na početak zamjene uvoza - počelo propadati. U samo dvije godine potreba za osobljem smanjila se za 15%, dostigavši \u200b\u200b1,1 milion ljudi. To je prije svega zbog naglog skoka u modernizaciji poljoprivrede, što je rezultiralo potrebom za dodatnim osobljem za niskoproduktivne poslove.

Većina radnika u masovnim profesijama uopšte nema nikakvo stručno obrazovanje - najčešće je to zbog niskog nivoa srednjeg obrazovanja u seoskim školama, kao i zbog slabih konkurentskih prednosti prilikom ulaska u obrazovne institucije koje se nalaze daleko od kuće. Većina ovih radnika stječe potrebne vještine u mladosti radeći sa roditeljima.

Od 25 hiljada šefova poljoprivrednih organizacija, samo 67% ima visoko obrazovanje, 25% - srednje stručno obrazovanje. Još 8% (gotovo 2 hiljade ljudi) su praktičari. Istovremeno, od svih menadžera, samo 20% ima ekonomsko ili menadžersko obrazovanje, još 23% ima neosnovno obrazovanje, a samo 1,8% menadžera ima akademsku diplomu.

Na primjer, prema istraživanju o strukturi osoblja u orjolskoj regiji, rukovodilaca - menadžera i specijalista - samo 50,2% ima visoko obrazovanje, 44,3% - srednje stručno obrazovanje. Najmanje ljudi sa visokim obrazovanjem spada među glavne energetske inženjere i električare, glavne inženjere i glavne računovođe.

Prema Alekseju Kozlovu, glavnom istraživaču Sveruskog istraživačkog instituta za poljoprivrednu ekonomiju, tržište rada u agroindustrijskom kompleksu takođe nije uravnoteženo prema polu. Takozvani "nedostatak mladenki" u poljoprivrednom sektoru u nekim regijama postaje akutni problem čak i za velike visokotehnološke poljoprivredne organizacije. Prema Ministarstvu poljoprivrede, poljoprivrednu radnu snagu u zemlji u cjelini u svim sektorima uglavnom zauzimaju muškarci, a žene čine oko trećinu radnika u tom sektoru. U isto vrijeme, u stočarstvu, na primjer, prevladava ženski kolektiv.

Šta ne odgovara poslovanju u obrazovnom sistemu?

Prema Sveruskom istraživačkom institutu za ekonomiju poljoprivrede, broj menadžera i specijalista poljoprivrednih preduzeća sa visokim obrazovanjem svake se godine smanjuje, a danas deficit kvalifikovanog osoblja prelazi 80 hiljada ljudi.

Ispostavilo se da se godišnjom diplomom broja univerzitetskih studenata koji premašuju deficit za 70 hiljada ljudi, poslovna potreba za specijalistima samo povećava. Jedan od razloga je neprimjerenost obrazovanja potrebama ruralnog tržišta rada.

„Poljoprivredno obrazovanje nema puno veze sa onim što treba primijeniti u praksi. To se u većoj mjeri odnosi na primijenjene specijalitete ”, kaže Shagaida.

Jedan od članova državne ispitne komisije RSAU-Moskovske poljoprivredne akademije imena K.A. Timiryazev. Kako je objasnio za Milknews, jaz između stečenog obrazovanja i potrebnog iskustva samo se povećava. „Jedan od ključnih problema je izolacija procesa učenja od realnog sektora, od poslovanja; diplomci dolaze nespremni (i što je najgore - nespremni) za rad. To jest, čak i u teoriji, oni su nespecijalisti (rezultat, uključujući dodiplomske programe), a još više u praksi. "

Vladislav Babin, prorektor Novosibirskog državnog agrarnog univerziteta, tvrdi da, prije svega, nedostaje tehnološkog osoblja, a državni univerzitet ne može odmah pripremiti studente za privatne kompanije:

Čelnici odlaze u mirovinu, a novo osoblje nije prikladno - to je rezultat problema s obukom zasnovanom na ugovorima. Zakon predviđa obuku osoblja za preduzeća sa državnim učešćem, a glavnina poljoprivrednih proizvođača su privatne kompanije, pa univerzitet jednostavno nema pravo za njih provoditi ciljanu obuku.

Sergej Filippov, predsjednik poljoprivrednog gospodarstva „Dmitrovskie Povrće“, naglašava da industriji nedostaju agronomi, veterinari i stručnjaci za stoku, tehnolozi. Babin je iste specijalitete uvrstio među one najsretnije.

Šta omladina ne voli?

Vitaly Sheremet, šef prakse za rad sa kompanijama iz agroindustrijskog sektora KPMG-a u Rusiji i ZND-u, vjeruje da agrarno obrazovanje ostaje neprivlačno za kandidate.

„Glavni problemi su u tome što, prema nekim procjenama, čak i samo Ministarstvo poljoprivrede, više od 90% diplomaca ne radi po svojoj specijalnosti. Sam sektor je neprivlačan za diplomce i kandidate. Ulaze u njih po principu ostataka - ne svi, ali često oni koji nisu otišli nigdje drugdje ulaze na poljoprivredne univerzitete, ulaze zbog oznake o obrazovanju, a kada diplomiraju, odlaze u trgovinu ili bilo koji drugi sektor. "

Sociološka istraživanja među studentima Državnog agrarnog univerziteta u Oriolu pokazala su da 3,7% ispitanika ni pod kojim uslovima ne želi raditi, živjeti i raditi u ruralnim područjima. Još 44% diplomaca spremno je živjeti i raditi na selu ako dobiju pristojnu platu i ako se uspostavi lokalna infrastruktura (30%). Četvrtina ispitanika s Biotehnološkog i veterinarskog fakulteta smatrala je potrebnim osigurati stanovanje s dobrim životnim uvjetima.

Prema Sheremetu, cilj države u privlačenju mladih je očit - dokazati da je moguće zaraditi novac i izgraditi karijeru na selu. „Potrebno je riješiti infrastrukturna pitanja, pitanja podrške malim i srednjim preduzećima, razviti tehnologije za smanjenje udaljenosti sela od proizvođača do potrošača, izgraditi ceste i Internet - ovdje nema brzog rješenja, ovo je sistemska mukotrpna politika država. "

Vladislav Babin, prorektor Novosibirskog državnog agrarnog univerziteta, govori o još jednom problemu - oni koji studiraju u proračunu, okusivši plodove grada, ne žele se vratiti u infrastrukturu u kojoj su odrasli, nemaju gdje da provode svoje slobodno vrijeme.

Kako privući stručnjake?

„Agrarno poslovanje mora shvatiti da bez pružanja diplomiranom određenih uslova - smještaja, socijalnog paketa i pristojne plaće - nema šanse dobiti dobre stručnjake, a kamoli mlade“, kaže Sergej Filippov, predsjednik poljoprivrednog poljoprivrednog povrća Dmitrovskie držanje.

Poljoprivredna gazdinstva su toga dobro svjesna, većina ih je razvila takav paket koji predviđa povećane plaće za period "aklimatizacije", istaknute izglede za rast. Velike kompanije sada nude postdiplomske programe, privlače studente tokom perioda obuke i aktivno biraju buduće specijaliste. Filippov potvrđuje da svake godine ima sve više diplomaca koji ulaze u komercijalne strukture.

Prema Vitalyu Sheremetu, velika gospodarstva mogu sama riješiti problem s osobljem, ali na selu to mora riješiti država.

Selo se danas može takmičiti ne samo s gradom, kao što je nekada bilo, može se takmičiti čak i sa drugim zemljama i industrijama - možete sjediti u selu i kodirati nešto za Silicijsku dolinu. Rješenje je da selo mladim ljudima ponudi nešto zanimljivije. Važan faktor koji je neophodan za privlačenje mladih u selo su izgledi, profitabilnost, sposobnost da započnete vlastiti posao i vodite svoju farmu. Rad na selu mali je oblik, danas su velika gazdinstva toliko industrijalizirana da im više nije potreban velik broj ljudi, kaže Šeremet.

„U selu se sve odvija drugačije", potvrđuje Filippov. „Neko sa roditeljima radi od djetinjstva, negdje postoji sloj ljudi koji ne odlaze na velike farme i ostaju s njima, ali to je primjenjivije na male farme. "...

Međutim, Filippov vjeruje da agrarno obrazovanje prvi put nakon 5-7 godina doseže pozitivan vektor razvoja.

„Vodeća poljoprivredna gazdinstva stvaraju vlastita odjeljenja i formate obuke koje podržavaju praktičari, iako je to zasad više izuzetak nego praksa“, kaže on. - Tada postaje zanimljivije detaljno učiti, a najbolji studenti mogu unaprijed računati na posao. Ovdje je odgovor odmah kako se obrazovni sistem može promijeniti - treba ga graditi na potrebama poslovanja. "

Siguran je da se završava period kada su se svi školovali za novac, a nikoga nije zanimao njegov kvalitet, a oni mladi ljudi koji žele da se obrazuju shvataju da niko u ovoj industriji ne mora učiti za diploma. Periferni univerziteti ponekad su znatno ispred glavnih gradova - s njima je lakše raditi. „Kandidati u regionima odlaze na studije s razumijevanjem da će svoj budući život povezati sa poljoprivredom, što se ne može reći o univerzitetima u glavnom gradu“, kaže Filippov.

U međuvremenu, Rusija je jedina zemlja među 10 najboljih proizvođača poljoprivrednih proizvoda na svijetu, čija poljoprivredna univerziteta nisu uvrštena na glavnu svjetsku rang listu visokoškolskih ustanova, na primjer, QS University Rankings. Istovremeno, država postavlja zadatak sektoru da poveća izvoz na 45 milijardi dolara.

VlSU. Vladimir State University

Agrokemija i nauka o zemljištu (prvostupnik) (Više obrazovanje)
Na specijalnosti "Agrokemija i nauka o zemljištu" naučit ćete kako se provode agrokemijska istraživanja tla i okoliša, kao i analiza tla, vode i zraka. Nakon završene obuke za ovu specijalnost, dobit ćete sva potrebna znanja za vršenje kontrole kvaliteta, izradu zemljišno-geografskih karata, dizajniranje poljoprivrednih pejzaža i procjenu njihovog stanja.

Uralski državni agrarni univerzitet. Uralski državni agrarni univerzitet

Vrtlarstvo (Više obrazovanje)
Stručnjaci za hortikulturu proučavaju tlo za daljnju sadnju i uzgoj vrtnih kultura. Bave se uređenjem urbanih područja, rade u rezervatima prirode. Njihova nadležnost također uključuje proizvodnju sadnog materijala, odabir sorti biljaka i drveća za privatne i gradske vrtove i parkove.

Tehnologija proizvodnje i prerade poljoprivrednih proizvoda (Više obrazovanje)
Glavni zadatak tehnologa u poljoprivredi je organizacija i vođenje poljoprivredne proizvodnje. Tehnolozi su odgovorni za kvalitet i izlaz proizvoda, za njihovu preradu, za kupovinu potrebnih sirovina i materijala, rad sa dobavljačima, kontrolu rada osoblja i praćenje proizvodnih procesa.

Agronomija (Više obrazovanje)
Agronomi se bave uzgojem i uzgojem novih poljoprivrednih kultura, nadgledaju sjetvu, bave se istraživačkim aktivnostima, uvode moderna dostignuća i najnovije tehnologije u poljoprivredu.

Veterinarski (Više obrazovanje)
Profesionalni veterinar mora imati osnovna znanja iz područja veterinarske medicine, biti u stanju dijagnosticirati, identificirati uzroke i ukloniti posljedice različitih bolesti. Ljudske osobine su također vrlo važne u ovoj profesiji: želja da se pomogne životinjama, sposobnost da se smiri i ne ozlijedi životinju tijekom liječenja.

Svaka poljoprivredna škola specijalizovana je za svoja područja. Takve obrazovne institucije dobar su poticaj za pokretanje vlastitog posla, koji će biti povezan s poljoprivredom, poljoprivredom ili uzgojem domaćih životinja. Da biste znali sve nijanse struke, ili morate započeti samostalno poslovanje ili na fakultetu steći osnovno znanje i na njemu zaraditi. Preporučujemo drugu opciju kako ne biste napravili pogreške koje će se dugo morati ispravljati.

Prednosti poljoprivrednih zanimanja

Mnogi diplomci nastoje doći do velikog grada kako bi tamo izgradili karijeru. Oni uopće ne misle da je Rusija bogata zemlja u kojoj je puno zemlje prazno i \u200b\u200bda je treba obrađivati. Na ovome možete zaraditi puno novca. Ne mogu svi zamisliti proces, kako se tačno to radi i kako doći do novca poslujući na selu.

Seosko poslovanje je nerazvijeno iz nekoliko razloga:

1. Mladi ne žele živjeti u selu i pokušavaju što prije otići.
2. Starija generacija nema dovoljno znanja za pravilnu organizaciju procesa i samo radi na tome da porodicu pruži potrebnim proizvodima.

Danas država podržava poljoprivredu i daje kredite za razvoj poslovanja po niskim kamatama kako bi nekako zainteresirala ljude da ostanu u ruralnim područjima i rade. Razvijene zemlje koriste sve vrste tehnika kako ne bi koristile ručni rad, kako se ljudi ne bi umarali dok rade na zemlji. Ali seoski oldtajmeri samo nagađaju o ovome, pa se ručni rad i dalje smatra glavnim, koji plaši mlade ljude koji ne žele raditi do sedmog znoja za peni.

Da biste saznali kako stoje stvari u poljoprivredi u zemljama koje puno ulažu na selu, morate studirati u Moskvi. Iako je to megalopolis i iz sela, on je nastavio uređivati \u200b\u200bživot, ali ima puno podataka o poljoprivrednom poslu. Agrarni fakultet ima čak i trgovinski odjel specijaliziran za poljoprivredu. Da biste shvatili mogućnosti rada na selu, morate znati sve mogućnosti i odabrati najbolju.

A tih mogućnosti je mnogo. Samo ih trebate pravilno koristiti. Precizno znanje neće naštetiti, a možete ga dobiti gotovo besplatno. U praksi to znači ulagati manje nego dobiti.

Kako možete dobiti više i uložiti manje? Mnogi studenti poljoprivrednog fakulteta dopisno uče i, budući da su kod kuće, praktično uče svoja zanimanja. Problem osoblja na selu vječni je problem, dakle, gdje i od koga raditi, nije pitanje. Bilo bi nekoga ko bi se bavio ruralnim problemima, ali bit će posla. Da radne ljude ne bi otuđio od posla, obrazovni sistem uveo je novi oblik obrazovanja u poljoprivrednim tehničkim školama - učenje na daljinu.

Učenje na daljinu na poljoprivrednom fakultetu

Kako udaljeni student može pomoći studentima poljoprivrednih fakulteta? Odgovor je jednostavan - ovaj oblik treninga dat će vam vremena za vježbanje. U srednju specijalizovanu obrazovnu ustanovu možete ući nakon 9. razreda, a zatim možete početi raditi i steći praktično iskustvo. Teoriju je dobro razumjeti čitav proces. Ali morate sami vidjeti nijanse i biti u mogućnosti raditi s njima. Možete učiti uveče i vježbati danju na farmi, šumi, ribolovu ili bilo kojem drugom sektoru.

Učenje na daljinu isplativo je ulagati novac, jer je obrazovanje čak i u Moskvi jeftino, a novih modernih informacija ima više nego dovoljno. Bilo bi želje da se to savlada i primijeni.

Tko može učiti na daljinu

Oni koji imaju koristi od toga:

• stanovnici udaljenih regija koji žive u ruralnim područjima;
• poduzetnici koji se bave vlastitom ekonomijom, ali bi željeli proširiti opseg svojih aktivnosti;
• ljudi koji nemaju znanja o poljoprivrednoj trgovini;
• zaposlenici u poljoprivrednim preduzećima koji žele pokrenuti vlastiti posao, koji imaju radno iskustvo, ali nemaju diplomu obrazovanja.

Situacije za prijem mogu se razlikovati. Na primjer, osoba nije upisala obrazac sa punim radnim vremenom na poljoprivrednom institutu. Nema problema. Prijem za udaljeni obrazac na poljoprivrednom fakultetu je u toku, dokumenti se mogu poslati u bilo koje vrijeme.

Niste imali dovoljno prolaznih rezultata za besplatnu školarinu? Možete trošiti manje, živjeti i raditi kod kuće, učiti u Moskvi. I karijera napreduje, a diploma je na putu.

Koje su prednosti obrazovanja na daljinu

Interno studiranje u Moskvi je skupo i ne mogu ga svi priuštiti. Čak je i besplatno obrazovanje u glavnom gradu skupo:

• trebate platiti hostel;
• hrana;
• putovanje;
• obucite se i zabavite barem ponekad.

Putovanje do glavnog grada takođe košta. Ali cijene semestra obrazovanja na daljinu mnogo su niže od mjesec dana života u Moskvi. Ima li smisla preplatiti iste informacije? Napokon, programi redovnog, nepunog radnog vremena i odsjeka na daljinu u okviru jedne poljoprivredne škole identični su. Ako osoba želi znati, naučit će bez obzira u kojem obliku dolaze informacije.

Druga situacija. Na selu se djevojke rano udaju i rano počinju odgajati djecu. Suprug se trenutno bavi poljoprivredom. Zašto ne dobiti neku specijalnost koja će mu pomoći kasnije kad djeca budu starija. A vrijeme se ne gubi, a posao se razvija. U agrarnoj tehničkoj školi ima dovoljno specijalnosti za žene - komercijalne, ekonomske, veterinarske.

Specijaliteti poljoprivrednih fakulteta

Koju god specijalnost da uzmete, praksa je potrebna svuda.

1. Riblja industrija. Radnici uzgajaju, uzgajaju i sortiraju ribu. Oni stvaraju uvjete za život stanovnika jezera, kontroliraju dostupnost zaliha hrane. Ako je potrebno, poduzimaju se mjere za hranjenje ribe. Reprodukcija proizvoda glavni je zadatak uzgajivača ribe. Potrebno je presaditi mladice u ribnjake gdje odrastaju, kako bi se ulovili pojedinci za razmnožavanje. Ovisno o uvjetima okoline, aktivnosti se mogu mijenjati i odgađati, tako da stručnjak mora brzo donijeti odluke, na osnovu dostupnih znanja.
2. Zootehnologija. Stočarstvo i inženjering životinja su dva dijela jednog procesa. Inženjering se bavi uzgajanjem stoke krupnih i sitnih preživača, ptica, a tehničari stvaraju uslove za pravilan rast i razvoj. Da biste savladali profesiju, morate provesti većinu vremena sa životinjama na farmi i znati njihove potrebe.
3. Mašinski fakultet obučava stručnjake koji znaju kako olakšati rad ljudima i ako je moguće smanjiti troškove upotrebom posebne opreme. Na izložbama u Moskvi možete vidjeti sve vrste adaptacija za poljoprivredu, razumjeti princip njihovog rada. To u selu ne možete vidjeti, pa trening neće biti suvišan.
4. Veterinari i voditelji pasa. Prvi se bave liječenjem domaćih životinja. Glavni zadatak je sačuvati stoku kako farmer ne bi bankrotirao. Sprovedite preventivne mjere na vrijeme, izolujte bolesne životinje. Dok konvencionalni veterinari liječe kućne ljubimce, Poljoprivredno učilište školuje stručnjake isključivo za poljoprivredu. Kinolozi su se specijalizirali za pse. Poznavanje i uzgoj popularnih pasmina je isplativo, savjetovanje vlasnika pasa i dresura životinja nije ništa manje isplativo i zanimljivo.
5. Pčelarstvo. U stvari, čitav posao rade pčele. Ali osoba treba da ih pazi i kontrolira kako porodice zimi ne bi umirale od gladi, ne bi se razboljele. Poznavanje fiziologije pčela, kao i nove tehnologije koje se neprestano pojavljuju i populariziraju, omogućit će učinkovitiji razvoj broja pčela i količine proizvodnje.
6. Šumarstvo. Zanimanje šumara nije samo brojanje novca za oborenu i prodanu šumu, već i kontrolu broja stabala kako se ne bi narušila prirodna ravnoteža. Potrebno je pratiti stanovnike šuma, njihove potrebe. Dobro organizirano poslovanje u šumi korisno je i za ljude i za prirodu. Znanje može pomoći i u domaćinstvima koja gaje ukrasno zelenilo na prodaju. Dizajner pejzaža sa znanjem o tehnologiji uzgoja biljaka pravo je otkriće na selu.
7. U poljoprivrednom sektoru nemoguće je bez računovođe i komercijalnog direktora koji izračunavaju profitabilnost preduzeća i znaju gdje isporučiti proizvode. Stoga bilo koje poljoprivredno učilište ima poslovnu profesiju.

Kako studirati na daljinu na poljoprivrednom fakultetu

Da biste se upisali na fakultet, morate ostaviti prijavu menadžeru. Kontaktirat će i razgovarati o pitanjima koja vas zanimaju. Dokumenti o maturi 9 ili 11 mogu se preporučenom poštom poslati obrazovnoj ustanovi. Tada će biti ispiti ili intervjui. Najčešće postoji intervju koji prolaze čak i oni koji nisu dobro učili u školi, ali žele se okušati u toj profesiji. Na kraju, nisu potrebni fakultetski nastavnici, već njegovi studenti, pa svi imaju priliku dobiti neko znanje.

Nakon prijema, morate platiti semestar i dobiti pristup svom ličnom računu. Najvažniji uvjet za obrazovanje na daljinu je prisustvo Interneta. Ako nije u selu, morat će otići u regionalni centar ili ga pratiti do cijelog sela. Sa vašeg ličnog računa možete dobiti:

• u elektronsku biblioteku;
• chat u kojem komuniciraju učenici iste grupe i nastavnici;
• na generalne konferencije i seminare.

Zanimljiva stvar. Primijećeno je da su se učenici kojima nije bilo dobro u školi, dok su učili na daljinu, pokazali bolje. To se objašnjava činjenicom da školski sistem vrlo dobro uočava nedostatke učenika, ali ne primjećuje mali napredak u onima koji zaostaju. Srednjoškolci se umore od borbe protiv sistema i bojkot nastavnika izjavljuju kao nespremnost da bilo šta učine. U učenju na daljinu, u blizini nema nikoga ko bi se ometao ili upoređivao sa odličnim učenicima. Stoga možete sigurno provesti vrijeme za računarom i potražiti korisne zanimljive informacije za sebe. Takođe će morati da položi testove i ispite..

Ako je osoba savladala računar, to znači da je sklona učenju i da može samostalno pronaći informacije. Školski neuspjesi nisu samo neuspjesi učenika. U većoj mjeri kriv je masovni pristup učenju. Daljinski sistem više je usmjeren na individualnu komunikaciju s nastavnicima koji pomažu apsolutno svima kojima je potreban.

Za obuku u poljoprivrednim specijalitetima oblik distanci je najprikladniji - ostavlja vrijeme za praktične aktivnosti. Ono što se smatra nedostatkom - učenje na daljinu - može biti prednost. Jer poljoprivredna praksa je posao broj jedan.

Prijavite se za najbolje institucije za učenje na daljinu

Agrarno tehnološki institut (ATI) stvoren je 2015. pretvaranjem Agrarnog fakulteta Univerziteta RUDN, koji je osnovan kao Poljoprivredni fakultet 1961. godine.

ATI RUDN je "Institut za život", jer se diplomci bave proizvodnjom, preradom i certificiranjem proizvoda od usjeva i stoke, a to je osnova života. Institut predaje 25 obrazovnih programa, uključujući 5 na engleskom jeziku. Obučava stručnjake za agroindustrijski kompleks; poljoprivredna gospodarstva; prerađivačka i stručna industrija koja se odnosi na kvalitet hrane; razne upravljačke, stručne, proizvodne strukture; međunarodni agrobiznis.

ATI RUDN je otvorio 5 zajedničkih master programa sa vodećim univerzitetima u svijetu:

• "Upravljanje i dizajn zelene urbane infrastrukture" - sa Univerzitetom u Tuscii (Italija)
• "Daljinsko istraživanje prirodnih resursa" - sa Univerzitetom Aristotel u Solunu (Grčka)
• "Organska poljoprivreda" - sa Univerzitetom Aristotel u Solunu (Grčka)
• „Tehnologije za osiguravanje kvaliteta i sigurnosti prehrambenih proizvoda i industrije“ - sa Kirgiskim državnim tehničkim univerzitetom. I. Razzakova (Kirgistan)
• "Moderna biotehnologija u stočarstvu" - sa Kirgiskim agrarnim univerzitetom nazvanim po K.I.Skryabin (Kirgistan)

Važan dio obuke na ATI-ju zauzima industrijska obuka (prakse) koja se odvija u poljoprivrednim gazdinstvima, veterinarskim klinikama, stanicama za borbu protiv bolesti domaćih životinja, upravljanju zemljištem, procjenama, organizacijama nekretnina i poslovnim strukturama. ATI laboratorije i istraživački centri opremljeni su inovativnom opremom i koriste se u istraživačkom radu.

Studenti, dok studiraju u glavnim oblastima i specijalnostima, mogu učiti strane jezike (engleski, kineski, njemački, francuski itd.).

Partneri Agrarnog tehnološkog instituta na polju obrazovanja i nauke su vodeći univerziteti širom sveta: SAD, Grčka, Kirgistan, Italija.

Institut ima 2 disertacijska vijeća za odbranu kandidatskih i doktorskih disertacija iz 4 specijalnosti.

Nastavnici

Institut zapošljava 110 nastavnika, uključujući:

• 1 nobelovac
• 25 profesora i doktora nauka
• 55 vanrednih profesora i kandidata nauka
• 10 stranih naučnih i pedagoških radnika
• 10 punopravnih članova i dopisnih članova različitih društvenih akademija nauka.

Vodeći stručnjaci, naučnici i praktičari redovno održavaju predavanja, majstorske tečajeve, seminare, ljetne škole, konferencije na ruskom i engleskom jeziku u kompaniji ATI.