Vyššie poľnohospodárske vzdelanie. Poľnohospodárske špeciality

Začiatkom júna sa pracovníci Petrohradskej štátnej agrárnej univerzity obrátili na Milknews so žiadosťou o napísanie článku o stave agrárneho vzdelávania v Rusku a upozornenie úradov na dianie na popredných poľnohospodárskych univerzitách v krajine. Podľa čitateľov sú tímy týchto vzdelávacích organizácií vo veľmi zložitej situácii.

Rozhodli sme sa hlbšie sa zaoberať problémom nedostatku zamestnancov, úrovňou ruského vzdelávania a konfliktmi, ktoré v posledných rokoch sprevádzali poľnohospodárske univerzity, a pripravili sme sériu textov o tom, ako pokračuje reforma poľnohospodárskeho vzdelávania. V prvom texte bude Milknews hovoriť o tom, ako funguje samotný systém, v druhom - o tom, čo sa deje na Petrohradskej štátnej agrárnej univerzite a ruskej Štátnej poľnohospodárskej univerzite Timiryazev a ďalších veľkých univerzitách, a v treťom - o spôsobe vzdelávania systém funguje v zahraničí.

Ako je dnes v Rusku organizované vyššie agrárne vzdelávanie?

Systém vysokoškolského poľnohospodárskeho vzdelávania ministerstva pôdohospodárstva sa do dnešného dňa sústreďuje do dvoch skupín - „Poľnohospodárstvo, lesníctvo a rybárstvo“ a „Veterinárne lekárstvo a zootechnológia“.

S náborom študentov nie sú žiadne problémy - vyššie a stredné školy absolvuje každý rok 150 tisíc špecialistov. Aj keď napriek tomu, že sa akadémia vyrovnáva s prijímaním študentov, väčšina uchádzačov uprednostňuje vstup do prestížnejších, ale príbuzných oblastí - biotechnológie, krajinná architektúra, Grigory Monakhos, vedúci výskumný pracovník, riaditeľ výberovej stanice poľnohospodárskeho podniku Timiryazev Akadémia, povedal Milknews. Medzi hlavné problémy poľnohospodárskeho vzdelávania preto podľa neho patrí chronické podfinancovanie.

Uskutočnili sme vývoj programu Vladimíra Putina v Centre pre strategický výskum, medzi ktoré patrili návrhy týkajúce sa praktickej časti vzdelávania, ako aj posun v dôraze z vysokoškolského vzdelávania na stredné odborné vzdelávanie a modernizácia všetkých vidieckych odborných škôl. , ktorá sa, žiaľ, absolútne zrútila, ako aj na vzdialené vysoké školy a ústavy v regiónoch, - informuje Milknews Natalya Shagaida, riaditeľka Centra pre agropotravinársku politiku RANEPA.

Ako vyzerá trh práce?

Výsledkom je, že podiel mladých ľudí do 30 rokov v agropriemyselnom komplexe je 12,5%. Podľa Rosstatu predstavovala v roku 2000 výmena starších ľudí vidieckou mládežou 238%, do roku 2010 to kleslo na 86% a do roku 2020 klesne na 15%.

Počet certifikovaných odborníkov na farmách neustále klesá. Teda podiel nasýtenia základných služieb poľnohospodárskych organizácií certifikovanými špecialistami je dnes menej ako 60% úrovne z roku 2000.

Do začiatku 90. rokov 20. storočia existovala tendencia k rozširovaniu počtu zamestnancov poľnohospodárskych veľkovýrobných profesií, ale do roku 2014 - práve v čase začatia zámeny dovozu - začala klesať. Za iba dva roky sa potreba personálu znížila o 15% a dosiahla 1,1 milióna ľudí. Je to spôsobené predovšetkým prudkým skokom v modernizácii poľnohospodárstva, v dôsledku ktorého zmizla potreba ďalších pracovníkov pre pracovné miesta s nízkou produktivitou.

Väčšina pracovníkov v masových profesiách nemá vôbec žiadne odborné vzdelanie - najčastejšie je to spôsobené nízkou úrovňou stredoškolského vzdelania na vidieckych školách a slabými konkurenčnými výhodami pri vstupe do vzdelávacích inštitúcií umiestnených ďaleko od domova. Väčšina z týchto pracovníkov sa v mladom veku učí zručnosti, ktoré potrebujú, prostredníctvom spolupráce so svojimi rodičmi.

Z 25 tisíc vedúcich poľnohospodárskych organizácií má iba 67% vysokoškolské vzdelanie, 25% stredné odborné vzdelanie. Ďalších 8% (takmer 2 tisíc ľudí) tvoria odborníci z praxe. Zároveň zo všetkých manažérov iba 20% má ekonomické alebo manažérske vzdelanie, ďalších 23% má vedľajšie vzdelanie a iba 1,8% manažérov má akademický titul.

Napríklad podľa prieskumu o štruktúre zamestnancov v regióne Oryol z manažérov - manažérov a špecialistov - iba 50,2% má vysokoškolské vzdelanie, 44,3% - stredné odborné vzdelanie. Najmenej zo všetkých ľudí s vysokoškolským vzdelaním patrí hlavný energetik a elektrotechnik, hlavný inžinier a hlavný účtovník.

Podľa Alekseyho Kozlova, hlavného výskumného pracovníka Všeruského výskumného ústavu poľnohospodárskej ekonomiky, je trh práce v agropriemyselnom komplexe nevyvážený aj podľa pohlavia. Takzvaný „nedostatok neviest“ v poľnohospodárskom sektore sa v niektorých regiónoch stáva akútnym problémom aj pre veľké poľnohospodárske organizácie so špičkovou technológiou. Podľa ministerstva pôdohospodárstva v celej krajine vo všetkých odvetviach zamestnávajú poľnohospodársku prácu väčšinou muži a ženy tvoria zhruba tretinu pracovníkov v tomto odvetví. Zároveň napríklad v chove zvierat prevláda ženský kolektív.

Čo nevyhovuje podnikaniu vo vzdelávacom systéme?

Podľa Všeruského výskumného ústavu poľnohospodárskej ekonomiky každý rok klesá počet manažérov a špecialistov v poľnohospodárskych podnikoch s vysokoškolským vzdelaním a dnes deficit kvalifikovaného personálu presahuje 80 tisíc ľudí.

Ukazuje sa, že s ročným odstupňovaním počtu študentov VŠ presahuje deficit o 70-tisíc ľudí, obchodná potreba špecialistov sa iba zvyšuje. Jedným z dôvodov je nedostatočné vzdelanie pre potreby vidieckeho trhu práce.

„Agrárne vzdelávanie nemá veľa spoločného s tým, čo je potrebné uplatniť v praxi. Vo väčšej miere to platí pre aplikované špeciality, “hovorí Shagaida.

Jeden z členov štátnej skúšobnej komisie RSAU-Moskovskej poľnohospodárskej akadémie pomenovanej po K.A. Timiryazev. Ako vysvetlil Milknews, priepasť medzi vzdelaním a skúsenosťami sa iba zväčšuje. „Jedným z kľúčových problémov je izolácia procesu učenia sa od skutočného sektoru, od podnikania, absolventi neprichádzajú pripravení (a čo je najhoršie - nechcú) pracovať. To znamená, že aj teoreticky sú to nešpecialisti (výsledok vrátane bakalárskych programov), a ešte viac v praxi “.

Vladislav Babin, prorektor Štátnej agrárnej univerzity v Novosibirsku tvrdí, že v prvom rade je nedostatok technologického personálu a štátna univerzita nemôže ihneď pripraviť študentov na súkromné \u200b\u200bspoločnosti:

Vedúci pracovníci odchádzajú do dôchodku a nový personál nie je vhodný. Je to dôsledok problémov so zmluvným školením. Zákon ustanovuje školenie zamestnancov pre podniky s účasťou štátu. Väčšina poľnohospodárskych výrobcov sú súkromné \u200b\u200bspoločnosti, takže univerzita pre ne nemá právo vykonávať cielené školenie.

Sergei Filippov, prezident poľnohospodárskeho podniku Dmitrovskie Vegetables, zdôrazňuje, že v tomto priemysle chýbajú agronómovia, veterinári a odborníci na chov dobytka a technológovia. Babin vymenoval rovnaké špeciality medzi tými najvzácnejšími.

Čo sa nepáči mládeži?

Vitalij Šeremet, vedúci praxe pre spoluprácu so spoločnosťami v agropriemyselnom sektore KPMG v Rusku a SNŠ, sa domnieva, že poľnohospodárske vzdelávanie pre žiadateľov zostáva neatraktívne.

„Hlavným problémom je, že podľa niektorých odhadov ani samotné ministerstvo pôdohospodárstva viac ako 90% absolventov nepracuje v odbore. Samotný sektor je pre absolventov a uchádzačov nepríťažlivý. Vstupujú doň podľa princípu zvyškov - nie všetci, ale často sa tí, ktorí nikam inam nešli, dostanú na poľnohospodárske univerzity, vstupujú do kliešťa o vzdelaní a po ukončení štúdia idú do obchodu alebo do iného sektoru. ““

Sociologický výskum študentov Oryolskej štátnej agrárnej univerzity ukázal, že 3,7% respondentov za žiadnych okolností nechce pracovať, žiť a pracovať vo vidieckych oblastiach. Ďalších 44% absolventov je pripravených žiť a pracovať na vidieku, ak dostanú slušný plat a ak je vybudovaná miestna infraštruktúra (30%). Štvrtina respondentov z Fakulty biotechnológie a veterinárneho lekárstva považovala za potrebné zabezpečiť bývanie s dobrými životnými podmienkami.

Podľa Sheremeta je cieľ štátu prilákať mladých ľudí zrejmý - dokázať, že na vidieku sa dá zarobiť a budovať si kariéru. „Je potrebné vyriešiť problémy s infraštruktúrou, otázky podpory pre malé a stredné podniky, vyvinúť technológie na zníženie vzdialenosti dediny od výrobcu k spotrebiteľovi, vybudovať cesty a internet - tu neexistuje rýchle riešenie, jedná sa o systematickú starostlivú politiku štát."

Vladislav Babin, prorektor Štátnej agrárnej univerzity v Novosibirsku, hovorí o ďalšom probléme - tí, ktorí študujú na rozpočte, keď okúsili ovocie mesta, sa nechcú vrátiť k infraštruktúre, kde vyrastali, nemajú kde tráviť svoj voľný čas.

Ako prilákať špecialistov?

„Agrárne podnikanie musí pochopiť, že bez poskytnutia určitých podmienok absolventovi - ubytovanie, sociálny balíček, slušný plat - nie je šanca získať dobrých odborníkov, nieto ešte mladých,“ hovorí Sergej Filippov, prezident poľnohospodárskej spoločnosti Dmitrovskie Vegetables držanie.

Poľnohospodárske podniky si to dobre uvedomujú, väčšina z nich vyvinula taký balík, ktorý umožňuje zvýšenie miezd na obdobie „aklimatizácie“, načrtnuté vyhliadky rastu. Veľké spoločnosti teraz ponúkajú postgraduálne programy, priťahujú študentov počas obdobia odbornej prípravy a aktívne si vyberajú budúcich špecialistov. Filippov potvrdzuje, že každý rok pribúda absolventov, ktorí sa dostanú priamo do obchodných štruktúr.

Podľa Vitalija Sheremeta môžu veľké podniky vyriešiť problém s personálom sami, na vidieku to však musí vyriešiť štát.

Dedina dnes môže konkurovať nielen mestu, ako to bývalo, dokonca môže konkurovať iným krajinám a priemyselným odvetviam - v dedine si môžete posedieť a niečo kódovať do Silicon Valley. Riešením je, že obec by mala ponúknuť niečo zaujímavejšie pre mladých ľudí. Dôležitým faktorom, ktorý je nevyhnutný na prilákanie mladých ľudí do dediny, sú vyhliadky, ziskovosť, schopnosť podnikať a prevádzkovať vlastnú farmu. Práca na vidieku je malá forma, dnes sú veľké podniky tak industrializované, že už nepotrebujú veľký počet ľudí, hovorí Sheremet.

„V dedine ide všetko inak," potvrdzuje Filippov. „Niekto pracuje s rodičmi už od detstva, niekde je vrstva ľudí, ktorí neodchádzajú na veľké farmy a zostávajú s nimi, ale to sa týka skôr malých farmy. “...

Filippov sa však domnieva, že agrárne vzdelávanie po prvýkrát za 5 - 7 rokov dosahuje pozitívny vektor rozvoja.

„Popredné poľnohospodárske podniky si vytvárajú vlastné oddelenia a formáty odbornej prípravy podporované odborníkmi z praxe, aj keď zatiaľ je to skôr výnimka ako prax,“ hovorí. „Potom bude zaujímavejšie študovať učivo a najlepší študenti môžu vopred počítať s prácami. Tu je okamžite odpoveď, ako je možné vzdelávací systém zmeniť - mal by byť postavený na potrebách podniku “.

Je si istý, že sa končí obdobie, keď všetci získavali vzdelanie za peniaze a nikoho nezaujímala ich kvalita, a tí mladí ľudia, ktorí sa chcú vzdelávať, chápu, že nikto v tomto priemysle nemusí študovať za diplom. Periférne univerzity niekedy výrazne predbiehajú hlavné mesto - ľahšie sa s nimi pracuje. „Uchádzači v regiónoch idú študovať s tým, že svoj budúci život spoja s poľnohospodárstvom, čo sa o univerzitách v hlavnom meste povedať nedá,“ hovorí Filippov.

Medzitým je Rusko jedinou krajinou medzi 10 najlepšími výrobcami poľnohospodárskych výrobkov na svete, ktorých poľnohospodárske univerzity nie sú zahrnuté v hlavných svetových rebríčkoch vysokých škôl, napríklad QS University Rankings. Štát zároveň ukladá sektoru povinnosť zvýšiť export na 45 miliárd dolárov.

VlSU. Vladimírska štátna univerzita

Agrochémia a veda o poľnohospodárskej pôde (bakalárske štúdium) (Vyššie vzdelanie)
Na špecializačnom odbore „Agrochémia a veda o poľnohospodárskej pôde“ sa dozviete, ako vykonávať agrochemický, pôdny a environmentálny výskum, ako aj analyzovať pôdu, vodu a vzduch. Po absolvovaní školenia v tejto špecializácii získate všetky potrebné vedomosti potrebné na vykonávanie kontroly kvality, vypracovanie pôdno-geografických máp, návrh poľnohospodárskej krajiny a hodnotenie jej stavu.

Uralská štátna agrárna univerzita. Uralská štátna agrárna univerzita

Záhradníctvo (Vyššie vzdelanie)
Záhradnícki špecialisti študujú pôdu pre ďalšiu výsadbu a kultiváciu záhradných plodín. Zaoberajú sa terénnymi úpravami mestských oblastí, pracujú v prírodných rezerváciách. Do ich kompetencie patrí aj výroba sadivového materiálu, výber odrôd rastlín a stromov pre súkromné \u200b\u200ba mestské záhrady a parky.

Technológia výroby a spracovania poľnohospodárskych výrobkov (Vyššie vzdelanie)
Hlavnou úlohou technológa v poľnohospodárstve je organizácia a riadenie poľnohospodárskej výroby. Technológovia sú zodpovední za kvalitu a výstup výrobkov, za ich spracovanie, za nákup potrebných surovín a materiálov, prácu s dodávateľmi, kontrolu práce personálu a sledovanie výrobných procesov.

Agronómia (Vyššie vzdelanie)
Agronómovia sa zaoberajú pestovaním a šľachtením nových poľnohospodárskych plodín, dohliadajú na sejbu, zaoberajú sa výskumnými aktivitami, zavádzajú do poľnohospodárstva moderný vývoj a najnovšie technológie.

Veterinárne (Vyššie vzdelanie)
Profesionálny veterinárny lekár musí mať základné vedomosti z oblasti veterinárneho lekárstva, byť schopný diagnostikovať, zisťovať príčiny a eliminovať následky rôznych chorôb. V tomto povolaní sú tiež veľmi dôležité ľudské vlastnosti: túžba pomáhať zvieratám, schopnosť upokojiť sa a nezraniť zviera počas liečby.

Každá poľnohospodárska vysoká škola sa špecializuje na svoje vlastné oblasti. Takéto vzdelávacie inštitúcie sú dobrým impulzom pre začatie vlastného podnikania, ktoré bude spojené s chovom, poľnohospodárstvom alebo chovom hospodárskych zvierat. Aby ste poznali všetky nuansy tohto povolania, musíte buď začať podnikať svojpomocne, alebo získať základné vedomosti na vysokej škole a zarobiť si na ich základe. Odporúčame druhú možnosť, aby ste neurobili chyby, ktoré bude treba dlho opravovať.

Výhody poľnohospodárskych profesií

Mnoho absolventov škôl sa snaží dostať do veľkého mesta, aby si tam vybudovali kariéru. Vôbec si nemyslia, že Rusko je bohatá krajina, kde je veľa pôdy prázdnych a potrebuje kultiváciu. Môžete na tom zarobiť veľa peňazí. Nie každý si vie predstaviť postup, ako presne sa to deje a ako získať peniaze podnikaním na vidieku.

Vidiecke podnikanie je nedostatočne rozvinuté z niekoľkých dôvodov:

1. Mladí ľudia nechcú žiť na dedine a snažia sa čo najskôr odísť.
2. Staršia generácia nemá dostatok vedomostí na správnu organizáciu procesu a pracuje iba na zabezpečení potrebných produktov pre rodinu.

Štát dnes podporuje poľnohospodárstvo a poskytuje pôžičky na rozvoj podnikania za nízke úrokové sadzby, aby nejako zaujal ľudí, aby zostali na vidieku a pracovali. Rozvinuté krajiny používajú všetky druhy techník, aby nepoužívali manuálnu prácu, aby ľudia neboli unavení prácou na zemi. Ale vidiecki starodávni o tom iba hádajú, takže manuálna práca sa stále považuje za hlavnú, ktorá vydesí mladých ľudí, ktorí sa nechcú prepracovať k siedmemu potu za cent.

Ak chcete zistiť, ako je to v poľnohospodárstve v krajinách, ktoré veľa investujú na vidieku, musíte študovať v Moskve. Aj keď je to megalopolis a pochádza z dediny, vydal sa ďalej, aby si zariadil život, ale existuje veľa informácií o tamojšom poľnohospodárskom podnikaní. Agrárna vysoká škola má dokonca obchodné oddelenie, ktoré sa špecializuje na poľnohospodárstvo. Aby ste si uvedomili možnosti práce na vidieku, musíte poznať všetky možnosti a zvoliť tú najoptimálnejšiu.

A týchto možností je veľa. Musíte ich len správne používať. Presné vedomosti neublížia a môžete ich získať takmer zadarmo. V praxi to znamená menej investovať ako získať.

Ako môžete získať viac a investovať menej? Mnoho študentov poľnohospodárskej školy študuje v neprítomnosti a doma sa prakticky učia svojej profesii. Problém personálu vo vidieckych oblastiach je večným problémom, a preto nie je otázka, kde a kto pracovať. S problémami na vidieku by sa našiel niekto, ale bude tu práca. Aby nedošlo k odcudzeniu pracujúcich ľudí z ich podnikania, zaviedol vzdelávací systém novú formu vzdelávania na poľnohospodárskych technických školách - dištančné vzdelávanie.

Dištančné vzdelávanie na vysokej škole poľnohospodárskej

Ako môže vzdialený študent pomôcť študentom na poľnohospodárskych univerzitách? Odpoveď je jednoduchá - táto forma tréningu vám dá čas na precvičenie. Po 9. ročníku môžete nastúpiť na stredné odborné učilište, potom môžete začať pracovať a získavať praktické skúsenosti. Teórii je dobré pochopiť celý proces. Musíte však vidieť nuansy sami a vedieť s nimi pracovať. Môžete sa učiť večer a cez deň si môžete zacvičiť na farme, v lese, na rybačke alebo v akomkoľvek inom sektore.

Dištančné vzdelávanie je výhodná investícia peňazí, pretože vzdelanie je lacné aj v Moskve a nových moderných informácií je viac než dosť. Bola by tu túžba to zvládnuť a aplikovať.

Kto môže študovať na diaľku

Tí, ktorí z toho majú úžitok:

• obyvatelia odľahlých regiónov žijúcich vo vidieckych oblastiach;
• podnikatelia, ktorí sa zaoberajú vlastným hospodárstvom, ale chceli by rozšíriť rozsah svojich činností;
• ľudia, ktorým chýbajú vedomosti o poľnohospodárskom obchode;
• zamestnanci poľnohospodárskych podnikov, ktorí chcú začať podnikať, majú pracovné skúsenosti, ale nemajú diplom o vzdelaní.

Situácia s prijatím môže byť odlišná. Napríklad osoba nezadala formulár na plný úväzok v poľnohospodárskom ústave. Žiaden problém. Vstup na diaľkový formulár na poľnohospodárskej technickej škole stále prebieha, dokumenty je možné zasielať kedykoľvek.

Nemali ste dostatočné skóre na absolvovanie bezplatnej výučby? Môžete minúť menej peňazí, žiť a pracovať doma, študovať v Moskve. A kariéra napreduje a diplom je na ceste.

Aké sú výhody dištančného vzdelávania

Interné štúdium v \u200b\u200bMoskve je drahé a nie každý si ho môže dovoliť. Aj bezplatné vzdelávanie v hlavnom meste je drahé:

• musíte zaplatiť za hostel;
• jedlo;
• cestovanie;
• aspoň občas sa obliecť a zabaviť.

Cesta do hlavného mesta stojí aj peniaze. Ale ceny za semester dištančného vzdelávania sú oveľa nižšie ako mesiac pobytu v Moskve. Má zmysel preplácať za tie isté informácie? Napokon programy prezenčných, externých a dištančných odborov v rámci jednej vysokej školy poľnohospodárskej sú identické. Ak to človek chce vedieť, bude sa učiť bez ohľadu na to, v akej forme informácie prídu.

Iná situácia. Na vidieku sa dievčatá vydávajú skôr a začnú predčasne vychovávať deti. Manžel sa v tejto dobe venuje poľnohospodárstvu. Prečo by ste nedostali nejakú špecializáciu, ktorá by mu pomohla neskôr, keď budú deti staršie. A čas nie je zbytočný a podnikanie sa rozvíja. Na poľnohospodárskej vysokej škole je dosť špecialít pre ženy - obchodné, ekonomické, veterinárne.

Špeciality poľnohospodárskych vysokých škôl

Nech už si vezmete ktorúkoľvek špecializáciu, všade je potrebná prax.

1. Rybársky priemysel. Pracovníci ryby pestujú, chovajú a triedia. Vytvárajú podmienky pre život obyvateľov jazier, kontrolujú dostupnosť potravinových zásob. V prípade potreby sa prijmú opatrenia na kŕmenie rýb. Reprodukcia produktov je hlavnou úlohou chovateľa rýb. Je potrebné presadiť smaženie do rybníkov, kde vyrastajú, a chytiť jednotlivcov na rozmnožovanie. V závislosti na podmienkach prostredia sa činnosti môžu meniť a odkladať, takže špecialista musí robiť rýchle rozhodnutia na základe dostupných vedomostí.
2. Zootechnológia. Živočíšna výroba a živočíšne inžinierstvo sú dve časti jedného procesu. Inžinierstvo sa zaoberá chovom dobytka veľkých a malých prežúvavcov, vtákov a technikov vytvára podmienky pre správny rast a vývoj. Aby ste zvládli toto povolanie, musíte tráviť väčšinu času so zvieratami na farme a poznať ich potreby.
3. Fakulta mechaniky školí odborníkov, ktorí vedia, ako uľahčiť prácu ľuďom, a pokiaľ je to možné, znížiť náklady pomocou špeciálneho vybavenia. V Moskve na výstavách môžete vidieť všetky druhy úprav pre poľnohospodárstvo, pochopiť princíp ich práce. Toto v dedine nevidíte, takže školenie nebude zbytočné.
4. Veterinári a psovodi. Prvé sa zaoberajú liečením hospodárskych zvierat. Hlavnou úlohou je zachovať hospodárske zvieratá, aby farmár neskrachoval. Včas urobte preventívne opatrenia, izolujte choré zvieratá. Zatiaľ čo bežní veterinári liečia domáce zvieratá, poľnohospodárska škola pripravuje špecialistov výlučne na poľnohospodárstvo. Kynológovia sa špecializujú na psy. Poznanie a chov populárnych plemien je ziskové, nemenej ziskové a zaujímavé je radiť majiteľom psov a cvičiť zvieratá.
5. Včelárstvo. Celý biznis vlastne robia včely. Ale človek ich musí sledovať a kontrolovať, aby rodiny v zime neumierali od hladu, aby neochoreli. Znalosti z fyziológie včiel, ako aj nové technológie, ktoré sa neustále objavujú a popularizujú, umožnia efektívnejšie rozvíjať počet včiel a množstvo produkcie.
6. Lesníctvo. Povolanie lesníka nie je len počítanie peňazí za vyrúbaný a predaný les, ale aj kontrola počtu stromov, aby nedošlo k narušeniu prirodzenej rovnováhy. Je potrebné sledovať obyvateľov lesa, ich potreby. Dobre organizované podnikanie v lese je prínosom pre ľudí aj prírodu. Znalosti môžu pomôcť aj v domácnostiach, ktoré pestujú okrasnú zeleň na predaj. Záhradný architekt so znalosťou technológie pestovania rastlín je skutočným nálezom na vidieku.
7. V poľnohospodárskom sektore je to nemožné bez účtovníka a obchodného riaditeľa, ktorý počíta ziskovosť podniku a vie, kam má dodávať výrobky. Preto na každej poľnohospodárskej vysokej škole existujú obchodné profesie.

Ako študovať na diaľku na vysokej škole poľnohospodárskej

Ak sa chcete prihlásiť na vysokú školu, musíte nechať prihlášku manažérovi. Kontaktuje a prediskutuje zaujímavé otázky. Doklady o absolvovaní 9. alebo 11. ročníka je možné zaslať doporučenou poštou vzdelávacej inštitúcii. Potom budú skúšky alebo pohovory. Najčastejšie sa koná pohovor, ktorý absolvujú aj tí, ktorí v škole neštudovali veľmi dobre, ale chcú si svoje povolanie vyskúšať. Nakoniec to nepotrebujú učitelia vysokých škôl, ale ich študenti, takže každý má šancu získať nejaké vedomosti.

Po prijatí je potrebné zaplatiť za semester a získať prístup k svojmu osobnému účtu. Najdôležitejšou podmienkou dištančného vzdelávania je prítomnosť internetu. Ak nie je v dedine, bude musieť ísť do regionálneho centra alebo ho sprevádzať po celej dedine. Z osobného účtu môžete získať:

• do elektronickej knižnice;
• chat, na ktorom komunikujú študenti tej istej skupiny a učitelia;
• na všeobecné konferencie a semináre.

Zaujímavý bod. Bolo zaznamenané, že študenti, ktorým sa v škole nedarilo, pri štúdiu na diaľku sa preukázali lepšie. Vysvetľuje to skutočnosť, že školský systém veľmi dobre vidí nedostatky študentov, ale vôbec si nevšimne malý pokrok v zaostávajúcich. Stredoškolákov unavuje boj so systémom a deklarujú bojkot učiteľov ako svoju neochotu niečo robiť. Pri dištančnom vzdelávaní nie je v okolí nikto, kto by prekážal alebo porovnával vynikajúcich študentov. Preto môžete bezpečne tráviť čas pri počítači a hľadať pre seba užitočné zaujímavé informácie. Bude sa musieť podrobiť aj testom a skúškam..

Ak človek ovláda počítač, znamená to, že má sklon učiť sa a dokáže samostatne nájsť informácie. Zlyhania školy nie sú len zlyhania študentov. Vo väčšej miere za to môže masový prístup k učeniu. Vzdialený systém je viac zameraný na individuálnu komunikáciu s učiteľmi, ktorí pomáhajú úplne každému, kto to potrebuje.

Pre školenie poľnohospodárskych špecialít je najvhodnejšia dištančná forma - zostáva čas na praktické činnosti. To, čo sa považuje za nevýhodu - diaľkové štúdium - môže byť výhodou. Pretože prax v poľnohospodárstve je obchodom číslo jeden.

Podajte žiadosť o najvyššie inštitúcie dištančného vzdelávania

Agrárny technologický inštitút (ATI) vznikol v roku 2015 transformáciou Agrárnej fakulty univerzity RUDN, ktorá bola v roku 1961 založená ako poľnohospodárska fakulta.

ATI RUDN je „Inštitút života“, pretože absolventi sa zaoberajú výrobou, spracovaním a certifikáciou rastlinných a živočíšnych výrobkov, a to je základ života. Inštitút vyučuje 25 vzdelávacích programov, z toho 5 v anglickom jazyku. Školí špecialistov pre agropriemyselný komplex; poľnohospodárske podniky; spracovateľský a expertný priemysel súvisiaci s kvalitou potravín; rôzne riadiace, expertné, výrobné štruktúry; medzinárodné agropodnikanie.

ATI RUDN otvorila 5 spoločných magisterských programov s poprednými svetovými univerzitami:

• „Správa a dizajn zelenej mestskej infraštruktúry“ - s univerzitou v Tuscii (Taliansko)
• „Diaľkový prieskum prírodných zdrojov“ - s Aristotelovou univerzitou v Solúne (Grécko)
• „Ekologické poľnohospodárstvo“ - s Aristotelovou univerzitou v Solúne (Grécko)
• „Technológie na zabezpečenie kvality a bezpečnosti potravinárskych výrobkov a priemyslu“ - s pomenovaním po Kirgizskej štátnej technickej univerzite I. Razzakova (Kirgizsko)
• „Moderná biotechnológia v chove zvierat“ - s pomenovaním po Kirgizskej agrárnej univerzite K. I. Skryabin (Kirgizsko)

Dôležitú súčasť odbornej prípravy na ATI tvoria priemyselné školenia (praktiky), ktoré sa uskutočňujú v poľnohospodárskych podnikoch, na veterinárnych klinikách, v staniciach boja proti chorobám hospodárskych zvierat, v obhospodarovaní pôdy, v oceňovaní, v realitných organizáciách a v obchodných štruktúrach. Laboratóriá a výskumné centrá ATI sú vybavené inovatívnym vybavením a používajú sa pri výskumných prácach.

Študenti môžu súčasne so školením v hlavných odboroch a odboroch študovať cudzie jazyky (angličtina, čínština, nemčina, francúzština atď.).

Partnermi Agrárneho technologického inštitútu v oblasti vzdelávania a vedy sú popredné univerzity z celého sveta: USA, Grécko, Kirgizsko, Taliansko.

Ústav má 2 dizertačné rady pre obhajoby kandidátskych a doktorských dizertačných prác v 4 odboroch.

Učitelia

Inštitút zamestnáva 110 učiteľov vrátane:

• 1 laureát Nobelovej ceny
• 25 profesorov a doktorov vied
• 55 docentov a kandidátov vied
• 10 zahraničných vedeckých a pedagogických pracovníkov
• 10 riadnych členov a zodpovedajúcich členov rôznych sociálnych akadémií vied.

Poprední odborníci, vedci a odborníci v odbore ATI pravidelne organizujú prednášky, majstrovské kurzy, semináre, letné školy, konferencie v ruštine a angličtine.