Cechy strukturalne owadów. §27
Pytanie 1. Jakie są cechy struktury zewnętrznej i wewnętrznej organizacji owadów?
To najbardziej zróżnicowana klasa stawonogów. Liczba gatunków przekracza 1 milion, a mimo to można zidentyfikować pewne wspólne cechy budowy zewnętrznej wszystkich owadów:
Ciało składa się z trzech części: głowy, klatki piersiowej i brzucha; pokryty chitynową osłoną;
Na głowie znajduje się jedna para czułków; wszystkie segmenty głowy są zrośnięte;
Klatka piersiowa zawsze składa się z trzech segmentów: przedtrzewia, śródpiersia i śródpiersia;
Trzy pary nóg kroczących (przymocowane odpowiednio do każdego segmentu klatki piersiowej);
Para oczu złożonych (złożonych) znajduje się po bokach głowy;
Większość owadów ma skrzydła, jedną lub dwie pary (w drugim i trzecim segmencie okolicy klatki piersiowej);
Brzuch jest podzielony na segmenty; liczba segmentów jest różna w zależności od gatunku.
Pytanie 2. Z ilu części składa się ciało owadów?
Ciało składa się z trzech części: głowy (utworzonej przez kilka połączonych segmentów); skrzynia składająca się z trzech segmentów; brzuch, składający się z kilku segmentów (5–11), oddzielonych nacięciami.
Pytanie 3. Jak ułożone są kończyny owadów?
Na głowie znajduje się jedna para czułków (narządów węchu i dotyku) oraz aparat jamy ustnej. Ten ostatni tworzą zmodyfikowane kończyny (trzy pary). Aparat ustny może być kilku rodzajów - gryzienie, przekłuwanie i ssanie, lizanie, ssanie.
Każdy segment klatki piersiowej ma sparowane nogi: skaczące (konik polny), kopiące (chrząszcz gnojowy), pływające (chrząszcz pływający), biegające (chrząszcze). Drugi i trzeci segment mogą mieć skrzydła (zmodyfikowane fałdy powłoki). Na końcu brzucha niektórzy przedstawiciele mają zmodyfikowane kończyny: żądło, pokładełko.
Pytanie 4. Jakie skrzydła mają owady? Jakie są fizyczne podstawy lotu owadów?
Pytanie 5. Zrób tabelę „Rządy owadów”, wskazując dla każdego rzędu przedstawiciela, rodzaj aparatu gębowego, liczbę skrzydeł i rodzaj rozwoju (praca w małych grupach).
Zamówienia owadów
Pytanie 6. Jak myślisz, dlaczego układ krążenia owadów nie bierze udziału w transporcie gazów po organizmie?
Narządy oddechowe owadów to złożony układ tchawicy. Tchawki tworzą sieć, która splata wszystkie narządy. Tchawica otwiera się na zewnątrz za pomocą przetchlinek znajdujących się po bokach klatki piersiowej i brzucha. Ruch powietrza w tchawicy zapewniają rytmiczne ruchy brzucha. Hemolimfa to bezbarwna lub żółtawa ciecz krążąca w naczyniach i jamach owadów, której główną funkcją jest zaopatrywanie tkanek i narządów w składniki odżywcze.
Zadanie 1. Wypełnij tabelę.
Cechy struktury zewnętrznej owadów w zależności od rodzaju ich rozwoju.
Przedstawiciele grup owadów: kretowiec - ortoptera, mszyca jabłoniowa - homoptera, pluskwa - pluskwy, jelonek - coleoptera, pokrzywka - lepidoptera, osa leśna, komar piszczący - Błonkoskrzydłowe.
Zadanie 2. Zapisz liczbę nazw owadów zgodnie z ich rodzajem rozwoju.
Nazwy owadów:
1. Chrząszcz pływający
2. Pszczoła miodna
3. Piszczący komar
4. Bujak ważka
5. Ule motyli
6. Zielony konik polny
7. Szarańcza
Rozwój z niepełną transformacją: 4, 6, 7
Rozwój z całkowitą transformacją: 1, 2, 3, 5
Zadanie 3. Zapisz numery prawidłowych stwierdzeń.
Sprawozdania:
1. Gąsienice motyli kapuścianych i dorosłe motyle mają różne typy aparatów gębowych.
2. Larwy motyla kapuścianego przepoczwarzają się pod ziemią.
3. Poczwarki owadów aktywnie żerują i rozwijają się w postacie dorosłe.
4. Rozwój z całkowitą transformacją przebiega w następującej kolejności: jajo - larwa - dorosły owad.
5. Podczas rozwoju z niepełną transformacją nie ma stadium larwalnego.
6. Koniki polne i szarańcza charakteryzują się rozwojem z niepełną przemianą.
7. Muchy, motyle, komary i ważki rozwijają się po całkowitej przemianie.
8. Larwy szarańczy wyglądają podobnie do dorosłych szarańczy.
Prawidłowe stwierdzenia: 2, 3, 4, 8
Zadanie 4. Owady rozmnażają się fantastycznie szybko: w ciągu pięciu miesięcy potomstwo jednej muchy domowej może osiągnąć 7,6 miliarda osobników. Ale to się nie zdarza. Wyjaśnij dlaczego.
Wiele much umiera przed osiągnięciem dojrzałości płciowej (zostają zjadane lub zabijane), co oznacza, że nie mogą pozostawić potomstwa, ale żywią się też larwami much, przez co muchy nie docierają do tak dużej liczby osobników.
Zadanie 5. Wypełnij diagram.
Typ stawonogi:
Klasa Owady:
1. Grupa Orthoptera. Oznaki: 2 pary skrzydeł; nogi - skakanie, aparat ustny - gryzienie.
2. Grupa Homoptera. Oznaki: narząd gębowy - typu przekłuwająco-ssącego, skrzydła złożone w dom.
3. Błędy grupowe, czyli Hemiptera. Oznaki: skrzydła są twarde z przodu i miękkie z tyłu, aparat ustny jest przekłuwająco-ssący.
4. Motyle grupowe, czyli Lepidoptera. Oznaki: miękkie chitynowe łuski na skrzydłach, narząd ssący.
5. Chrząszcze grupowe lub Coleoptera. Oznaki: twarda elytra, gryząca aparat gębowy.
6. Owady grupowe Diptera. Oznaki: jedna para skrzydeł, narządy gębowe tnące-ssące i liżące.
7. Grupa błonkoskrzydłych. Oznaki: dwie pary błoniastych skrzydeł.
Praca laboratoryjna nr 3
Temat:
Cel:
Sprzęt: kolekcja owadów, rysunki
Postęp:
Wniosek:
Praca laboratoryjna nr 3
Temat: „Struktura zewnętrzna owada”
Cel: Badanie charakterystycznych cech budowy zewnętrznej owada na przykładzie chrabąszcza majowego.
Sprzęt: kolekcja owadów, rysunki
Postęp:
1. Zbadaj niepodzielny chrabąszcz majowy, określ jego wielkość i kolor.
2. Wybierz części ciała owada i nazwij je.
3. Zbadaj głowę chrząszcza, znajdź na niej czułki - narządy dotyku, węchu, oczy - narządy wzroku i narządy jamy ustnej.
4. Zwróć uwagę na cechy konstrukcyjne nóg chrząszcza, określ, ile ich jest i do której części ciała są przymocowane.
5. Na piersi chrząszcza znajdź dwie pary skrzydeł: przednią parę, czyli elytrę, i tylną parę, błoniaste.
6. Zbadaj brzuch, znajdź na nim nacięcia i obejrzyj przetchlinki za pomocą szkła powiększającego.
7. Spójrz na rysunek, podpisz to, co jest oznaczone cyframi 1-11.
8. Zrób tabelę „Cechy budowy zewnętrznej owada”.
Opisz cechy adaptacji owadów do siedlisk naziemno-powietrznych.
Wniosek: wyciągnąć wnioski na temat cech strukturalnych owadów, zgodnie z którymi owady zalicza się do stawonogów, do klasy owadów.
Sekcje: Biologia
Cel: Wskaż charakterystyczne cechy klasy owadów. Poznaj cechy ich organizacji, oznaki podobieństwa do skorupiaków i pajęczaków. Zbadaj różnorodność owadów w przyrodzie. Identyfikacja adaptacji do siedliska, odżywiania i ruchu. Kontynuuj rozwijanie umiejętności studentów w zakresie prowadzenia badań laboratoryjnych i wyciągania wniosków.
Sprzęt: kolekcje owadów, karta - instrukcja pracy laboratoryjnej, rysunki ilustrujące narządy gębowe, kończyny owadów, sprzęt multimedialny do prowadzenia zajęć.
Podczas zajęć
Nauczyciel: Wiesz, że w biologii istnieje ścisły podział organizmów na jednostki taksometryczne.
Pracownik Muzeum Przyrodniczego miasta X sprzątając pomieszczenie, w którym prezentowana była fauna Ziemi, popełnił niewybaczalny błąd. Eksponaty zostały przeniesione w nowe miejsca, powodując zamieszanie w całym systemie. Przed otwarciem muzeum konieczna jest pilna interwencja i pomoc w rozwiązaniu problemu. Oferujemy listę eksponatów w celu ustalenia ich lokalizacji.
Biedronka, roztocz psi, koral czerwony, komar, modliszka, pająk krzyżowy, jęczmień perłowy, krab, ślimak, trzmiel, meduza, nartnik, krewetki, fartuch, kalmary, ważka, czarna wdowa, ukwiał, tarantula, krab pustelnik, pszczoła.
Nauczyciel: Według jakich cech podzieliłeś zwierzęta na typy?
Według jakich cech zwierzęta dzielą się na stawonogi typu?
Według jakich cech dzielimy stawonogi na klasy? Skorupiaki, pajęczaki? Owady klasowe?
To będzie cel naszej lekcji:
Cel: Zidentyfikuj charakterystyczne cechy klasy owadów, zbadaj różnorodność owadów w przyrodzie, zidentyfikuj przystosowania do środowiska, odżywiania i ruchu.
Sprawozdanie uczniów o zwierzętach należących do klasy owadów (podane z góry).
Owady wzięły swoją nazwę od charakterystycznych nacięć na odwłoku. Jest to największa grupa zwierząt, licząca około 1,5 miliona gatunków. Owady opanowały wszystkie środowiska życia - ląd-powietrze, wodę. Gleba. Wśród tych zwierząt jest wielu znakomitych lotników, biegaczy, pływaków, kopaczy i innych „specjalistów”. Owady są bardzo odporne na niekorzystne warunki środowiskowe: niektóre przeżywają nawet po zamarznięciu w temperaturze -30°C, inne żyją w gorących źródłach o temperaturze do +50°C. Wielkość owadów jest bardzo zróżnicowana: najmniejsze mają 0,25 mm długie, a największe do 30 cm.
Nauczyciel: Rozważmy cechy zewnętrznej struktury owada. Co przykuło naszą uwagę? Jaka jest funkcja osłony chitynowej?
Odpowiedzi dzieci.
Nauczyciel: Zwróć uwagę na kolor chitynowej osłony. Co zauważyłeś? Jakie znaczenie ma to ubarwienie w życiu owada?
Odpychający– ostrzeganie zwierząt, że owad może być niebezpieczny.
Maskowanie– ukrywanie owada w środowisku, w którym żyje.
Niektóre nietrujące formy owadów mogą imitować trujące formy, zjawisko to nazywa się - Mimika.
Nauczyciel: Rozważ budowę ciała owada. Co zauważyłeś? Przyjrzyjmy się szczegółowo cechom strukturalnym każdej części ciała owada.
Głowa:„...Silny wiatr, niebo zachmurzone, tak ciemne, że w ogrodzie ledwo widać rękę podniesioną do oczu. Dom jest ukryty za dużymi drzewami, osłonięty od północnych wiatrów sosnami i cyprysami... Aby dostać się do mojego biura, w którym znajduje się samica Saturnia, samiec musi przedrzeć się w ciemności nocy przez całą tę plątaninę gałęzi ..."
To fragment książki „Życie owadów” J.A. Fabre’a, opowiadania „Saturnia”.
Jak samiec znajduje samicę? (omów problem z klasą).
Narządy węchu i dotyku znajdują się na głowie - wąsy.
Oczy owadów fasetowany. Jaką budowę mają te oczy? Jak nazywa się wizja zwierząt o takich oczach?
Odpowiedzi dzieci.
Nauczyciel: Znajdują się tu także narządy gębowe owada. Pożywienie owadów jest bardzo zróżnicowane, a u gatunków przystosowanych do żerowania na określonych pokarmach ma określoną strukturę. Przyjrzyjmy się, jakie rodzaje aparatów gębowych mają owady. Jaką funkcję mogą pełnić? Do jakich owadów należą?
- Gryzący - przeznaczony do mechanicznego przetwarzania żywności stałej. (konik polny, karaluch, kret świerszcz, chrabąszcz majowy).
- Gryząco-ssące - zbliżone do aparatu do gryzienia, ale ma różnice; cechą charakterystyczną jest długi język, po którym płynie nektar (pszczoły, trzmiele i inne błonkoskrzydłe pobierają nektar z kwiatów).
- Piercing-ssanie - służy do przekłuwania tkanek i ssania pożywienia (komary, pluskwy).
- Ssanie - utworzone przez trąbkę, służące do ssania nektaru (motyl).
- Lizanie - służy do zlizywania substancji gnijących (niektóre rodzaje much).
Tułów:
Nauczyciel: Zbadaj rozczłonkowane ciało chrząszcza. Co przykuło Twoją uwagę? Klatka piersiowa owada dzieli się na: prothorax, mesothorax, metathorax. Zastanów się, jakie narządy znajdują się na każdej z wymienionych części, jaką funkcję mogą pełnić? (omów problem z klasą).
Nauczyciel: Zdolność latania umożliwiła owadom szerokie rozprzestrzenianie się po całej planecie, znajdowanie partnera, unikanie wrogów i łapanie zdobyczy.
Zwróć uwagę na kończyny owada. Jaką cechę zauważyłeś? Jak myślisz, dlaczego owady mają tak różnorodnie wyglądające kończyny? (omów problem z klasą).
- Skoki– umożliwia owadom poruszanie się poprzez skakanie. Konik polny potrafi skakać na wysokość 1,5 m.
- Przylgnięcie– pomaga owadom utrzymać się na podporze.
- Rycie– dobrze rozwinięty u takiego owada jak kret świerszcz, pozwala kopać przejścia w celu poruszania się pod ziemią.
- Pływanie– rozwijają się u owadów zdobywających pożywienie lub żyjących w wodzie.
- Działanie- służy do szybkiego poruszania się po powierzchni ziemi.
Brzuch:
Nauczyciel: Z ilu części składa się odwłok owada? Co szczególnego widzisz na brzuchu?
Ten przetchlinki. Jaka jest ich funkcja?
Odpowiedzi dzieci.
Nauczyciel: Zbadaliśmy z Tobą cechy strukturalne owada. Jaki wniosek można wyciągnąć?
Owady - stawonogi, które mają trzy pary nóg, a ciało jest podzielone na głowę, klatkę piersiową i odwłok.
Nauczyciel: Ważną cechą leżącą u podstaw taksonomii owadów jest budowa i liczba skrzydeł, a także budowa aparatu jamy ustnej. Z tymi funkcjami zapoznamy się w kolejnych lekcjach.
Znając charakterystykę stawonogów, możemy wrócić do muzeum i zakończyć klasyfikację stawonogów na klasy.
Wśród owadów znajdują się gatunki udomowione – pszczoła miodna i jedwabnik.
Nauczyciel: Dziś na zajęciach zapoznaliśmy się ze specyfiką budowy zewnętrznej owada. Zróbmy syncwine w oparciu o temat dzisiejszej lekcji.
Sinkwine: Wiersz składający się z pięciu wersów.
- W pierwszym wierszu nazwa tematu zawiera się w jednym słowie (zazwyczaj rzeczowniku).
- Druga linia to opis tematu w dwóch słowach (dwa przymiotniki).
- Trzecia linia to opis akcji w ramach tego tematu w trzech słowach (czasowniki, gerundy...).
- Czwarta linia to czterowyrazowa fraza, która pokazuje stosunek do tematu.
- Ostatnia linijka to jednowyrazowy synonim (metafora), który oddaje istotę tematu.
Owady- nasi stali towarzysze życia. Nieważne jak wysterylizowane są sale operacyjne, przynajmniej część much wleci, a w domach zawsze jest ich mnóstwo... Dla inżynierów-robotów owady są inspiracją, bo tylko one potrafią poruszać się po każdej powierzchni, ale powtarzając się to w sztucznym modelu jest bardzo trudne.
Podobnie jak inne owady mają zewnętrzny (egzo) szkielet składający się z chityny. Często na skórze ciała obserwuje się narośla - włosy, napalone formacje, łuski itp.
Ciało: głowa, oddzielna klatka piersiowa i brzuch. 3 pary nóg kroczących, które posiada większość owadów skrzydełka(zwykle 2 pary).
Cechy wewnętrznej struktury owadów
Istnieją owady lądowe, ale są też przedstawiciele wodni, więc istnieją różnice Układ oddechowy:
- u owadów wodnych oddychanie odbywa się na całej powierzchni ciała;
- u zwierząt lądowych - narządy oddechowe - tchawica.
Układ krążenia: otwarty układ krążenia , nazywa się krew owadów hemolimfa. Główne naczynie zawierające hemolimfę rozciąga się na całej długości owada w części grzbietowej. W tylnej części tego naczynia znajduje się „serce” – kilka pulsujących komór połączonych ze sobą szeregowo.
Układ trawienny:
1. Bardzo ciekawy aparat doustny - różni się u różnych gatunków:
- gryzienie- u owadów jedzących pokarm stały lub pokarm ten należy zdobyć (obgryźć);
- ssanie (piercing-ssanie) - do przyjmowania płynnego pożywienia (motyle i komary);
- piżmowy (i gryzie i ssie jak muchy)
2. Układ składający się z żołądka, jelit, odbytnicy i odbytu.
Układ wydalniczy:statki malpighijskie(jak u pajęczaków).
Cechy struktury układu nerwowego owadów i narządów zmysłów:
Owady mają bardzo intensywny ruch, nie chaotyczny, ale dość celowy, więc taki ruch musi być dobrze skoordynowany. Owady mają już prawdziwy układ nerwowy - ganglion, składający się z trzech części - zwoju, brzusznego przewodu nerwowego i sieci neuronów w całym ciele.
- anteny (anteny) - narządy dotyku;
- oczy - mogą być fasetowane (złożone) lub proste, ale wtedy powinno być ich kilka.
- owady dobrze wyczuwają i rozróżniają zapachy (ich podstawą komunikacji jest wydzielanie i rozpoznawanie różnych substancji chemicznych).
Układ rozrodczy:
Owady są dwupienne. Zapłodnienie ma głównie charakter wewnętrzny.
Rozwój następuje jako
Owady są bardzo blisko spokrewnione z wieloma innymi organizmami na Ziemi.
Są niezastąpionymi zapylaczami i pokarmem dla zwierząt.
