Kaip veikia anglų kalba. V. Plotkinas
Naujas red. 2004 m , Sibiro nepriklausomas universitetas - 56p.
Anotacija:
Ši knyga nėra anglų kalbos vadovėlis. Ji turi kitokią užduotį - parodyti ir paaiškinti ją dėstantiems ir studijuojantiems, pagrindinius šios kalbos vidinės sandaros bruožus ir svarbiausius jos skirtumus nuo rusų kalbos, siekiant padėti jiems sukurti optimalią mokymo strategiją. ir mokytis bei sąmoningai pasirinkti jiems tinkamą metodiką.
Dėmesys pagrindiniam, esminiui išskiria šią knygą nuo vadovėlių, kuriuose kalba aprašyta išsamiau, išsamiau, tiksliau. Aprašymo išsamumo ir detalumo laipsnis, žinoma, priklauso nuo mokymo etapo – pradinio ar pažengusio, tačiau visuose etapuose įprasta siekti didžiausio aprašymo tikslumo. Tačiau jei iškeliami pagrindiniai, svarbiausi kalbos bruožai, tai kai kurie jos aspektai, akivaizdu, pasitrauks į antrą planą kaip antraeiliai, mažiau svarbūs tiek jos struktūrai, tiek įsisavinimui. Kaip nustatomas tam tikros kalbos ypatybės materialumo laipsnis?
Kalbos įsisavinimas, nesvarbu, ar tai būtų natūralus kūdikio supažindinimas su pirmąja (gimtąja) kalba, naujos kalbos įsisavinimas vadovaujant mokytojui ar kasdienis tiesioginis bendravimas su jos gimtakalbiais, pereina du etapus, kurių metu skiriasi tikslai pasiekiami.
Pradinio etapo tikslas yra ribotas - būtina pasiekti elementarų supratimą su gimtakalbiais, pradėti su jais bendrauti, tai yra bent šiek tiek suprasti jų kalbą ir perduoti jiems paprasčiausias žinutes. Norėdami tai padaryti, turite išmokti ištarti ir atskirti kalbos garsus iš klausos, kurti ir suvokti paprastus sakinius, įvaldyti tam tikrą žodyną. Tačiau ribotas tikslas leidžia sumažinti šiame etape įsisavinamos medžiagos kiekį ir sumažinti jos asimiliacijos kokybės reikalavimus. Taigi iš dešimčių tūkstančių žodžių kalbos žodyne galite apsieiti su keliais šimtais. Nebūtina naudoti visų gramatinių konstrukcijų, tačiau daugumą jų reikia įvaldyti, nors kai kurie jų vartojimo nukrypimai yra toleruojami (laužyta kalba). Kalbos garsai turi būti tariami ir atpažįstami kiekvieną, tačiau leidžiami gana pastebimi tarimo nukrypimai nuo standarto, kurie vaikui laikomi kalbos defektais, o užsieniečiui – akcentu.
Sėkmingai įveikęs pradinį etapą, gimtąją kalbą mokantis vaikas ar naują kalbą besimokantis suaugęs žmogus įveikė pagrindinį barjerą ir pateko į atitinkamą kalbinę bendruomenę – anglakalbių, rusakalbių ir kt. Tačiau jis dar nėra pilnavertis. jos narys, o pasiekti visas teises yra antrojo etapo tikslas. Norėdami tai padaryti, turite puikiai įvaldyti kalbą, kaip sakoma, tai yra, vartoti ją laisvai, be apribojimų, kuo mažiau savo kalboje skirtis nuo tų, kuriems ji yra gimtoji. Todėl būtina atsikratyti kirčio ir laužytos kalbos, padidinti aktyviai vartojamų žodžių skaičių iki kelių tūkstančių.
Dviejų etapų tikslai skiriasi ne tik turiniu, bet ir jų siekimo kriterijais. Pradinis tikslas gana aiškiai vertinamas dviejų balų skalėje – „taip“ arba „ne“. O antras tikslas – viršūnė, kurios kelias tiek gimtąja, tiek užsienio kalbomis niekada nesibaigia, o pasiekimai jame vertinami daugiabale sklandžiai.
Santykis tarp dviejų lygių skiriasi priklausomai nuo to, ar mokytojas vadovauja kalbos įsisavinimui, ar jos mokomasi tiesiogiai tarp gimtakalbių. Pastaruoju atveju pradinis etapas negali būti pratęstas, nes kūdikis ar užsienietis turi kuo greičiau prisijungti prie kalbų bendruomenės. Ir tada ant jo padėti pamatai leidžia pereiti į antrąjį etapą – dažniausiai neskubų, ilgą kalbos tobulinimo procesą. Čia nėra aiškių gairių ir ribų, o pasiekti individualūs kalbos įsisavinimo lygiai sudaro ištisinį spektrą nuo minimumo, įgyto pradiniame etape, iki visiško ir laisvo visų kalbos turtų naudojimo. Atkreipkite dėmesį, kad kai kuriems suaugusiems naujos kalbos mokymasis, baigus pradinį jos etapą, praktiškai sustoja dėl įvairių priežasčių, ypač dėl nepakankamos asmeninės motyvacijos ar senatvės.
Vaizdžiai tariant, pradiniame atvykimo etape.
Formatas: doc / zip
Dydis: 11 3Kb
/ Atsisiųsti failą
Pirmas skyrius
Garsai
1. Garso vienetai
2. Priebalsių garsai
3. Balsių garsai
4. Pagrindiniai balsių garsų perdavimo raidėmis modeliai
5. Garsai žodyje
Antras skyrius
Gramatika
1. Žodis kaip gramatinis vienetas
2. Gramatinės žodžių kategorijos – kalbos dalys
3. Daiktų pavadinimai – daiktavardžiai
4. Savybių žymėjimai – būdvardžiai ir prieveiksmiai
5. Pakeičiamieji ir parodomieji žodžiai – įvardžiai
6. Veiksmo žymėjimas – veiksmažodžiai
7. Kaip sudaromas paprastas sakinys
8. Žodžių tvarkos keitimo taisyklės
9. Išraiškos su neigimu
10. Teiginiai su klausimu
11. Sutraukti sakiniai
12. Prielinksnio vieta sakinyje
13. Daiktavardis su aiškinamaisiais žodžiais
14. Veiksmažodis kaip šalutinis sakinio komponentas
Trečias skyrius
Žodžiai
1. Anglų kalbos žodžių rūšys
2. Žodyno plėtimas
3. Plačią reikšmę turintys žodžiai
Išvada
Priedas: Apie anglų kalbos bendruomenę
Kol kas tik grasina, kad užsienio kalba taps privalomu egzamino dalyku (pagal planus 2022 m. - aštuntokai, laikykis). Bet geriau pasiruošti iš anksto. Pradėkite nuo populiariausios užsienio kalbos – anglų. Iš ko susideda vieningas valstybinis anglų kalbos egzaminas, kaip jis patikrina žinias ir kokių klaidų nereikėtų daryti - Michailas Karavajevas.
Bet kurios kalbos mokėjimas susideda iš keturių kompetencijų:
- kalbėjimas (Kalbėjimas) - atsakyti į pateiktus klausimus, duoti argumentuotą atsakymą;
- klausytis (Listening) – suprasti anglų kalbą;
- skaitymas (Skaitymas) - rasti svarbią informaciją ir atsakyti į klausimus pagal skaitymo prasmę;
- rašymas (Rašymas) - rašyti dalykinius laiškus ir tekstus, samprotauti, formuluoti savo mintis, atsakyti į klausimus raštu ir įrodyti savo požiūrį.
Bet koks kalbos egzaminas, jei jis pretenduoja į objektyvumą, turi patikrinti kiekvienos iš šių kompetencijų lygį. Ir egzaminas nėra išimtis.
Kaip vyksta anglų kalbos egzaminas
Kadaise per vieningą valstybinį egzaminą anglų kalbos nebuvo. Dabar yra žodinė užduotis, kuri yra gana didelė: reikia papasakoti apie save, sugalvoti klausimus paveikslėlyje ir pateikti išsamius atsakymus. Dažniausiai „kalbėti“ duodama atskirą dieną. Klausydamiesi turite nustatyti teiginių ir teiginių atitiktį ir pasirinkti tinkamą parinktį. Dalyje Rašymas reikia parašyti laišką ir tekstinį samprotavimą, kurių bendra apimtis ne mažesnė kaip 300 žodžių. Skaitant tikrinama, kaip supranti tai, ką perskaitai: turi tris tekstus, jiems reikia atsakyti į klausimus ir parinkti fragmentų antraštes. Taip pat yra skyrius „Gramatika ir žodynas“, kurį galima priskirti skaitymui.
Apskritai USE anglų kalba beveik atitinka (o kalbėjimo ir rašymo užduočių atveju – be „beveik“) tarptautinių TOEFL arba FCE egzaminų lygį. Išlaikant šiuos egzaminus galima gauti aukštą balą tik tada, kai tikrai gerai moki visus kalbos komponentus.
Apie patarimą „kiek įmanoma apsupti save užsienio kalba“, dainuoti dainas ir žiūrėti televizijos laidas (taip pat išversti telefoną ir nešiojamąjį kompiuterį į anglų kalbą) – vargu ar kalbėsime. Pats žinai. Tai apima patarimą „atlikti kuo daugiau užduočių“. Tačiau kartais nežinojimas, kaip „nedaryti“, gali sukelti vadinamąją išgyvenimo klaidą, kuri įvyksta, kai norint laimėti nepakanka žinoti, kas lemia sėkmę. O kad nepralaimėtum, reikia pastudijuoti klaidas. Ir jie dažniau klysta rašydami ir kalbėdami.
Kaip pasiruošti rašymo daliai
Suskaičiuok žodžius
Atkreipkite dėmesį į žodžių skaičių: yra viršutinė ir apatinė slenksčiai. Taip parašyta užduotyje: „Nepakankamos apimties tekstai, taip pat teksto dalis, kuri viršija reikiamą apimtį, nevertinami“.
Atidarykime Vieningo valstybinio egzamino-2018 demonstracinės versijos 5 priedą (iš FIPI svetainės) anglų kalba, kuri vadinasi „Žodžių skaičiavimo tvarka skyriaus" Laiškas "užduotyse". Tai sako:
„Leistas nuokrypis nuo tikslinio tūrio yra 10 proc. Jei atliktoje 39 užduotyje yra mažiau nei 90 žodžių arba 40 užduotyje yra mažiau nei 180 žodžių, tada užduotis netikrinama ir vertinama 0 balų.
Su apatiniu slenksčiu viskas aišku, o su viršutine – dviprasmiška. Bet kokie prieštaringi ir dviprasmiški klausimai gali būti interpretuojami ne jūsų naudai. Todėl išmokite rašyti esė su vidutiniu žodžių skaičiumi: 39 užduotyje - 120 žodžių, 40 - 230 žodžių. Praktikuokite egzamino formas, kad suprastumėte, kiek reikės žodžių. Ir tame pačiame „5 priede“ skaitykite, kaip skaičiuojami žodžiai. Pavyzdžiui, skaičiai dvidešimt keturi arba 1259 skaičiuojami kaip vienas žodis, o „tūkstantis du šimtai penkiasdešimt devyni“ – kaip penki žodžiai.
Nepamirškite apie teksto struktūrą (čia reikia perskaityti kriterijus)
Užduotis 39. Čia reikia panaudoti mandagumo formules laiško pradžioje ir pabaigoje. Taip pat atsakykite į visus įsivaizduojamo draugo klausimus ir užduokite savo klausimus šia tema.
40 užduotis. Yra daug komponentų, svarbiausia nieko neprarasti. Rekomenduoju tekstą kurti tokia seka, kokia nurodyta užduotyje: perfrazuoti problemą, pabrėžiant jos svarbą ir dviprasmiškumą; išreikšti savo nuomonę trimis argumentais, o priešingai – dviem kontrargumentais; paaiškinkite, kodėl jie neveikia, ir galiausiai padarykite išvadą, kurioje kartojate savo nuomonę.
Abu tekstai turi būti parašyti logiškai ir nuosekliai, teisingai paskirstant pastraipas.
Nemanykite, kad galite nurašyti
Čia jau ne pasiruošimas, o pats egzaminas, bet vis tiek. Taip, abiturientai pripažįsta, kad nurašyti yra realu. Be to, kad sukčiauti yra blogai ir rizikinga, 40 užduotis turi specialų kriterijų prieš sukčiavimą. 4 priede rašoma, kad jei daugiau nei 30 % teksto yra „neproduktyvaus pobūdžio (tai yra tekstiškai sutampa su publikuotu šaltiniu), visos užduotys vertinamos 0 balais. „Teksto atitiktis yra pažodinė rašytinės kalbos segmento, sudaryto iš dešimties ar daugiau žodžių, atitikimas“, ir atitikmenys apibendrinami. Tad geriau nenurašyti, brangiau sau.
Kokios klaidos dažnai daromos kalbant
Iš viso už žodines užduotis galite gauti 20 balų, jie paskirstomi taip:
- 1 užduotis (skaitymas garsiai) - 1 taškas,
- 2 užduotis (padarykite penkis klausimus iš paveikslėlio) - 5 taškai,
- 3 užduotis (galimos pasirinkti vienos nuotraukos aprašymas) - 7 taškai,
- 4 užduotis (dviejų nuotraukų palyginimas) - 7 balai.
Akivaizdu, kad 1 užduočiai reikia skirti mažiausiai laiko – net jei to visiškai neatliksite, prarasite tik 1 tašką. Tačiau likusios užduotys yra pelningesnės. 2 užduotyje turite užduoti penkis klausimus ne tik „kur, kada, kiek“, bet atsižvelgiant į paveikslėlio ir aprašymo ypatumus. 3 užsiėmime svarbu kalbėti be perstojo. Pirmiausia išsirinkite nuotrauką, kad žinotumėte visus žodžius: pavyzdžiui, nereikėtų rinktis nuotraukos su šuliniu, jei nemokate angliškai pasakyti „gerai“. Skaitykite monologą 1,5-2 minutes (ir 12-15 frazių) pagal siūlomą planą. Čia labai svarbu iš anksto pasitreniruoti kurį laiką kalbėti, įrašyti save ir būtinai klausytis. 4 užduotyje turite palyginti dvi nuotraukas. Čia nereikės nieko rinktis, antraip reikalavimai tokie patys kaip ir ankstesnėje užduotyje.
Kai mane pakvietė giedoti į bažnyčios chorą, o tai buvo seniai, kunigas paklausė, ar aš atmintinai žinau „Tikėjimo simbolį“.
Aš jo nepažinojau. Bet mane nustebino žodis atmintinai. Dabar tikėjimo išpažinimą žinau mintinai, bet ne todėl, kad „išmokau“, o todėl, kad po ilgų budėjimų jis manyje atgimė.
Neseniai manęs paklausė, kuris iš žmonių, mano nuomone, nemoka anglų kalbos. Ir aš netikėtai atsakiau: „Tai žmonės, kurie vaikystėje buvo priversti išmokti daugybos lentelę“..
Į kvailą klausimą atsakau klausimu, ar sutinkate, kad daugybos lentelė labai paprasta. Taip, jie atsako, sutinka. – Tai kam tada mokytis mintinai, jei žmogus, išmanantis, kaip tai veikia, gali pats susikurti, pagimdyti iš naujo, kad niekada nepamirštų.
Tai įdomus kūrybinis smegenų judėjimo procesas.
Tas pats ir su anglų kalba.
Paklausk – ką, o anglų kalbą galime atkurti patys?
Taip, jei tikrai norime išmokti šią kalbą, turėsime eiti tuo pačiu keliu.
Kalbos mokymasis prilygsta matematikos studijoms ar muzikos klausymui. Tai irgi kalbos.
Mes galime lengvai suprasti, kaip veikia daugybos lentelė, net jei mokame skaičiuoti tik ant pirštų. Lygiai taip pat lengvai galime suprasti, jau mokėdami kalbėti savo gimtąja kalba, kaip veikia anglų kalba, jei mokytojas nėra nuobodus.
Mokytojas turi būti menininkas.
Geriau pasiklausykime ir pasilinksminkime:
Amerikietiškas darželis:
Irkluoti, irkluoti, irkluoti savo valtį,
Irkluoti, irkluoti, irkluoti savo valtį,
Švelniai žemyn upeliu.
Linksmai, linksmai, linksmai, linksmai,
Gyvenimas yra tik svajonė.
Alternatyvi versija:
Irkluoti, irkluoti, irkluoti savo valtį,
Švelniai žemyn upeliu.
Jei pamatysite aligatorių,
Nepamirškite rėkti.
Irkluoti, irkluoti, irkluoti savo valtį,
Švelniai žemyn upeliu.
Ir klausyk jos riksmo.
Jei frazės pradžioje galime atspėti jos tęsinį ir pabaigą, tai ši frazė neturi informacijos.
Nuostabus matematikas akademikas A.N. Kolmogorovas buvo įsitikinęs, kad vaikai nuo pat kūdikystės mokomi tvarkytis su nuline informacija.
Jei viskas, ką mokytojas sako ir daro, yra nuspėjama, jei pats mokytojas miršta iš nuobodulio savo pamokose,
Išmesk savo mokytoją už borto
Ir klausyk jos riksmo.
Šiais laikais daugelis mokytojų mūsų „informaciniame“ amžiuje bando rasti ar išrasti naujus mokymo metodus. Ir kai kurie iš jų tikrai gali žinoti arba stengtis žinoti viską, bet nežino pagrindinio dalyko. Pasaulyje nėra naujos informacijos, nėra naujos informacijos kūrimo mechanizmų. Jį galima išgauti tik iš to, kas mus supa. Štai kodėl sakoma, kad reikia turėti akis ir ausis.
„Iš tikrųjų gyventi reiškia gyventi su tinkama informacija“... Norbertas Vyneris
Visa informacija jau egzistuoja ir egzistavo nuo pat pradžių.
Ir tikėjimo ženkle apie mūsų Gelbėtoją sakoma:
„Kaip iš gimusio Tėvo prieš visus amžius".
Net bažnyčioje žmonės to klausosi ir dainuoja beveik kasdien, bet, deja, negirdi ir nesupranta.
Pasaulyje vyrauja švietimo sistemų supaprastinimo tendencija. Tai yra gyvenimo reikalavimas, kad ir kaip piktintųsi intelektualai.
Mokiniams tenkantis krūvis didėja būtent dėl priverstinio į juos prikimštos nulinės informacijos (tai yra sąmoningai nesuvirškinamos arba šiems studentams visiškai nereikalingos medžiagos).
Ar galite ką nors padaryti dėl to? Pats gyvenimas daro viską, ko reikia.
Pavyzdžiui, universiteto studentės paklausta, kiek šešis kartus septyni, o ji ramiai atsako: „Aš ne matematikė“. Greičiausiai vaikystėje išmoko daugybos lentelę, bet pamiršo kaip nereikalingą.
Tačiau ir čia ne viskas taip paprasta.
Tėvai piktinasi, kam vaikui iš antros klasės reikia prancūzų kalbos?
Ir daugelis puikių mokytojų, pavyzdžiui, Comenius, antrosios kalbos mokymąsi laikė labai svarbia vaikų ugdymo dalimi, nes patys puikūs mokytojai, turintys sisteminį mąstymą, švietimą vertino kaip sistemą, o ne chaosą.
Ar norite, kad visi mąstytų sistemingai? Galite norėti.
Kadangi vežimas stovi vietoje, vadinasi, jį tempia žinomi Krylovo senelio personažai.
Ruošiame naują programą, kuri vadinsis „Anglų kalba per mėnesį“.
Ir jūs galite būti tikri, kiek galite padaryti per mėnesį, jei neskubate.
Tuo tarpu aš atsisveikinu su jumis, mūsų brangūs skaitytojai,
irRekomenduoju, mieli draugai!
„MAŽA DIDŽIOSIOS ANGLIŲ MOKYKLĖ“:
Chesterton skaitymas – anglų kalbos mokymasis.
Tikras anglų kalbos tobulėjimas per penkias savaites!
Nes skaitymas garsiai yra visiškai kitoks kalbos, kalbos suvokimas.
Mokinys gali kalbėti, blogai suformuluoti net paprastus sakinius,
– ir kalbų bazę reikėtų papildyti!
- bet gražiai kalbėti - noriu!
- Ir praktika yra būtina!
Užsienio kalbos mokėjimo pagrindų pagrindas - Šventoji Trejybė:
Klausa, balsas ir ranka:
„Klausau angliškai, kalbu arba skaitau garsiai angliškai, rašau angliškai“.
Ir rezultatas bus PUIKUS!
Net vaikas, mokydamasis kalbos, kasdien girdi savo kalbą, kiekvieną dieną bando kalbėti.
Ir rezultatai laukia neilgai!
„JUMS REIKIA KALBOS APLINKOS“, – sakys daugelis, ir jie visiškai teisūs, – „BET KUR JĄ IMTI?
Keliauti į gimtąją šalį mokytis kalbos specializuotoje mokykloje toli gražu ne kiekvienam.
- KUR YRA IŠĖJIMAS?
- Skaitykite, skaitykite ir skaitykite!
– LENGVA PASAKYTI! TAIP SUNKU PADARYTI... – pagalvoji, ir vėl būsi teisus.
Nelabai angliškai kalbančiam žmogui nėra lengva skaityti knygas – ir net garsiai!
Tekste gausu nepažįstamų žodžių, jie susilieja į nesuprantamus sakinius, frazes. Ir skaitykite garsiai! – Net ir patys anglai juokiasi iš savo kalbos: „Rašyk Mančesterį, skaityk – Liverpulis“, kol žodžių skambesys toli gražu nėra rašomas.
Skaitant su žodynu, stebint transkripciją, nepripratusiam žmogui svaigs galva ir noras dings jau po pirmo puslapio.
Beje, žiūrėti filmus be dubliavimo taip pat nerealu be pakankamai stiprios kalbos bazės.
Iš vadovėlių iš mokyklos su siela atsigręžia.
Tai ką darai?
„SKAITYKITE DETEKTYVĄ – MOKYKITE ANGLŲ KALBĄ“
Jame yra VISKAS:
- daug naudingo šiuolaikinio žodyno: programoje pateikiame visų nepažįstamų žodžių vertimą ir juos išgarsiname - jums nelieka nieko kito, kaip juos suvokti ir įsiminti skrydžio metu;
- posūkiai, kasdienėje kalboje vartojami posakiai - skaitykite kartu su mumis, mokykitės, supraskite;
– jaudinanti detektyvo istorija – kas gi nežino istorijų apie tėvą Browną!
- Tūrinis tekstas: visas tekstas kirčiuojamas pagal unikalią mūsų mokytojo N.A. technologiją. Zaiceva - neįsitempdamas, užuot klaidžiojęs akimis po tekstą, iškart pamatai ir išskiria visus net sudėtingiausių sakinių semantinius akcentus. Visos gramatinės konstrukcijos įsišaknija savaime, yra įmontuotos į jūsų kalbos aparatą.
užsiprenumeravus programą
„Mažoji puikios anglų kalbos mokykla“,
Jūs gaunate trigubą naudą:
pirma, jums patinka geros anglų kalbos spindesys – paprasta, nepretenzinga, suprantama – jums patinka būti rašytoju;
antra, jūs mokotės kalbos naudodami aukštos kokybės praktinę medžiagą su žaviu akompanimentu: garsu, vertimu, tūriniu tekstu;
ir trečia, treniruojate save gerai apgalvoti žodį, raminate ir pagilinate savo mintis. Jūs nustojate gyventi praeityje ir išmokite mokytis nauju būdu.
Visą tekstą padalinau į mažus fragmentus, apdorojau unikalia N.A. Zaiceva ir perskaitykite jį jums garsiai.
Užduotys – kaip dirbti su kiekviena ištrauka – paprastos, aiškiai suformuluotos ir suprantamos.
Jūs su manimi garsiai skaitote gerą, šmaikštų tekstą su detektyviniu siužetu – vieną iš G.K. Chestertonas apie tėvą Browną.
Lengvai supraskite kiekvieno fragmento prasmę naudodami mūsų veiksmingą technologiją.
Žinoma, iš pradžių, jei nesate įpratę skaityti angliškai, jums nebus labai lengva. Tačiau su kiekviena ištrauka jums bus vis lengviau skaityti, suprasti, pasakoti, prisiminti.
Ir svarbiausia, kad ateityje šis įgūdis bus perkeltas į savarankišką skaitymą!
– Jūs tiesiog klausotės anglų kalbos ir lavinatės klausymosi supratimu.
Keletą kartų su manimi garsiai perskaitę tekstą, išrašę nepažįstamus žodžius ir posakius, išgirsite pažįstamą fragmentą taip, lyg aš jums skaityčiau rusiškai. Ryžtingai viską supranti.
– Ženkliai plečiate savo žodyną. Visi žodžiai iš teksto dažnai vartojami kasdieniame gyvenime.
- Kalbą mokate naudodami paprastą, originalią ir efektyvią sistemą.
Jūs tikriausiai taip pat turite tokią mintį:
„Jei viskas taip paprasta, kodėl mokykloje buvome kankinami vadovėliais, nesuprantamomis taisyklėmis ir iš visų jėgų įtikinėjome, kad anglų kalba yra tokia sunki, kad niekada jos neįvaldysime?
| Scottas Adamsas ir jo šmaikšti knyga „Dilberto ateitis (kvailybė klesti XXI amžiuje)“:
„Aš užaugau ne vietoje, kurią būtų galima pavadinti „intelektualiai skatinančiu miestu“. |
Man visada buvo nesuprantama – kaip mokytojai gali duoti du balus? -
Juk jie iš tikrųjų pasirašo savo pedagoginį neraštingumą!
Tai tikrai savotiškas „raganų pergalės šokis“.
Galite toliau „sėdėti savo kambaryje“ ir būti tikri, kad anglų kalba yra sudėtinga.
Ir jūs galite (ir turėtumėte)
Prenumeruoti
įjungta „Mažoji mokykla
Puiki anglų kalba“
ir
pagerinti savo anglų kalbą
Lengva, linksma ir efektyvu!
Jau šiandien!
Daugiau nei 42 dienos reguliarios įdomios veiklos pagal programą
„Mažoji puikios anglų kalbos mokykla“ Tu:
- Pagerinkite savo tarimą – esu tikras, kad tai tinka jums ir visiems besimokantiems anglų kalbos
- Lavinsite savo anglų kalbos suvokimą pagal klausą
- Pagilinkite savo anglų kalbos žinias ir supratimą
- Tobulinkite šnekamosios kalbos įgūdžius - išmoksite praktiškai, iš meistro gražiai ir teisingai išreikšite savo mintis
- Žymiai praplėskite savo žodyną
Sunkumo lygis – AUKŠČIAU pradinio
BONUSAS siūlomas programai:
„Minikursas apie anglų kalbos veiksmažodžių laikus“!
Šis mini kursas nėra mūsų pasiūlymo dalis.
Sutikę jį, amžinai atsikratysite painiavos su anglų kalbos veiksmažodžių laikais ir jų vartojimu!
Tai įeina:
- susistemintas lenteles, kurias patys susidėsite naudodami paprastą pavyzdį ir įsitikinsite šios užduoties paprastumu;
- patrauklus kiekvienos laiko formos paaiškinimas su įdomiais pavyzdžiais, kuriuos išanalizavę atsikratysite drovumo prieš naudodami juos kalboje;
- nedidelis mokymas įgytoms žinioms įtvirtinti.
Užsisakykite programą „Mažoji puikios anglų kalbos mokykla“
net praėjusių metų kaina, išsaugojus visas premijas:
http://at-english.com/cat/ord/ches
„Įspūdinga anglų kalba: varnas“:
Klausomės, skaitome, suprantame, prisimename.
skaitome originale paslaptingą Edgaro Poe eilėraštį „Varnas“, atnešusį jam pasaulinę šlovę.
„Patraukli anglų kalba: varnas“
Štai ką mūsų skaitytojai rašo apie programą „E. Po skaitymas originalu“:
„Laba diena, Irina,
Užsiėmimų pradžia pagal jūsų kursą Eilėraštis „Varnas“ E.Po.
Reguliariai gaunu jūsų įdomias pamokas ir su malonumu mokausi.
Labai įdomu ir naudinga. Didelis ačiū!!!
Nepaprastas dalykas! Labai ačiū, kad suteikėte galimybę prisijungti prie gražiųjų ir netgi gauti daug naudos.
Žodžiai įsimenami daug greičiau, lengviau, o svarbiausia su malonumu.
Pagarbiai
Larisa Evdokimova“.
"Sveika Irina.
Ačiū už staigmeną.
Varnas, kurį baigiu. Puikus eilėraštis, taip sakant.
Svarbiausia, kad dėl išsamių rekomendacijų žodžius lengva išmokti iš rimo.
Tada, skaitant visai kitą tekstą, jie lengvai įsimena.
Būtinai užsiprenumeruosiu Hamletą.
Taigi iki pasimatymo kitais metais.
Geriausi linkėjimai.
Andrejus Nikolajevas "
TAIGI KAD GAUTI ŠĮ KURSĄ TIK DOVANŲ,
tik iki kovo 20 d
Norėdami greitai patikrinti, spustelėkite nuorodą:
http://at-english.com/cat/ord/ches
pateikti užsakymą,
mokėti už programą" Mažoji puikios anglų kalbos mokykla"
net praėjusių metų kaina,
ir „Varną“ gausite TIK DOVANŲ.
Faktas yra tas, kad dėl techninių priežasčių archyvuojame šias dvi puikias programas. Jie nebus parduodami po kovo 20 d.
Ir dabar, deja, tie, kurie turi Mac kompiuterį, planšetinį kompiuterį negalės jais naudotis.
Pakuotės kaina nuo kovo 11 iki 20 d 948 RUB
esant realiajai reikšmei 1 640 + 478 = 2 118
Pamokos laikas programų paketui:
7 savaitės + 5 savaitės – tik 3 mėnesiai
Pakartosiu nuorodą į PASIRINKIMAS:
http://at-english.com/cat/ord/ches
ir - tik iki kovo 20 d. gauti2 už 1 kainą
su didele nuolaida
Iki pasimatymo įdomių ir efektyvių programų puslapiuose, mieli draugai!
NEPRIKLAUSOMAS SIBYRO UNIVERSITETAS
Naujas leidimas, 2004 m
(1-as leidimas: Novosibirskas, 1999. ISBN -7)
Pirmas skyrius
Garsai
1. Garso vienetai
2. Priebalsių garsai
3. Balsių garsai
4. Pagrindiniai balsių garsų perdavimo raidėmis modeliai
5. Garsai žodyje
Antras skyrius
Gramatika
1. Žodis kaip gramatinis vienetas
2. Gramatinės žodžių kategorijos – kalbos dalys
3. Daiktų pavadinimai – daiktavardžiai
4. Savybių žymėjimai – būdvardžiai ir prieveiksmiai
5. Pakeičiamieji ir parodomieji žodžiai – įvardžiai
6. Veiksmo žymėjimas – veiksmažodžiai
7. Kaip sudaromas paprastas sakinys
8. Žodžių tvarkos keitimo taisyklės
9. Išraiškos su neigimu
10. Teiginiai su klausimu
11. Sutraukti sakiniai
12. Prielinksnio vieta sakinyje
13. Daiktavardis su aiškinamaisiais žodžiais
14. Veiksmažodis kaip šalutinis sakinio komponentas
Trečias skyrius
Žodžiai
1. Anglų kalbos žodžių rūšys
2. Žodyno plėtimas
3. Plačią reikšmę turintys žodžiai
Išvada
Priedas: Apie anglų kalbos bendruomenę
Ši knyga nėra anglų kalbos vadovėlis. Ji turi kitokią užduotį - parodyti ir paaiškinti ją dėstantiems ir studijuojantiems, pagrindinius šios kalbos vidinės sandaros bruožus ir svarbiausius jos skirtumus nuo rusų kalbos, siekiant padėti jiems sukurti optimalią mokymo strategiją. ir mokytis bei sąmoningai pasirinkti jiems tinkamą metodiką.
Dėmesys pagrindiniam, esminiui išskiria šią knygą nuo vadovėlių, kuriuose kalba aprašyta išsamiau, išsamiau, tiksliau. Aprašymo išsamumo ir detalumo laipsnis, žinoma, priklauso nuo mokymo etapo – pradinio ar pažengusio, tačiau visuose etapuose įprasta siekti didžiausio aprašymo tikslumo. Tačiau jei iškeliami pagrindiniai, svarbiausi kalbos bruožai, tai kai kurie jos aspektai, akivaizdu, pasitrauks į antrą planą kaip antraeiliai, mažiau svarbūs tiek jos struktūrai, tiek įsisavinimui. Kaip nustatomas tam tikros kalbos ypatybės materialumo laipsnis?
Kalbos įsisavinimas, nesvarbu, ar tai būtų natūralus kūdikio supažindinimas su pirmąja (gimtąja) kalba, naujos kalbos įsisavinimas vadovaujant mokytojui ar kasdienis tiesioginis bendravimas su jos gimtakalbiais, pereina du etapus, kurių metu skiriasi tikslai pasiekiami.
Pradinio etapo tikslas yra ribotas - būtina pasiekti elementarų supratimą su gimtakalbiais, pradėti su jais bendrauti, tai yra bent šiek tiek suprasti jų kalbą ir perduoti jiems paprasčiausias žinutes. Norėdami tai padaryti, turite išmokti ištarti ir atskirti kalbos garsus iš klausos, kurti ir suvokti paprastus sakinius, įvaldyti tam tikrą žodyną. Tačiau ribotas tikslas leidžia sumažinti šiame etape įsisavinamos medžiagos kiekį ir sumažinti jos asimiliacijos kokybės reikalavimus. Taigi iš dešimčių tūkstančių žodžių kalbos žodyne galite apsieiti su keliais šimtais. Nebūtina naudoti visų gramatinių konstrukcijų, tačiau daugumą jų reikia įvaldyti, nors kai kurie jų vartojimo nukrypimai yra toleruojami (laužyta kalba). Kalbos garsai turi būti tariami ir atpažįstami kiekvienas, tačiau leidžiami gana pastebimi jų tarimo nukrypimai nuo standarto, kurie vaikui laikomi kalbos defektais, o užsieniečiui – akcentu.
Sėkmingai įveikęs pradinį etapą, gimtąją kalbą mokantis vaikas ar naują kalbą besimokantis suaugęs žmogus įveikė pagrindinį barjerą ir pateko į atitinkamą kalbinę bendruomenę – anglakalbių, rusakalbių ir kt. Tačiau jis dar nėra pilnavertis. jos narys, o pasiekti visas teises yra antrojo etapo tikslas. Norėdami tai padaryti, turite puikiai įvaldyti kalbą, kaip sakoma, tai yra, vartoti ją laisvai, be apribojimų, kuo mažiau savo kalboje skirtis nuo tų, kuriems ji yra gimtoji. Todėl būtina atsikratyti kirčio ir laužytos kalbos, padidinti aktyviai vartojamų žodžių skaičių iki kelių tūkstančių.
Dviejų etapų tikslai skiriasi ne tik turiniu, bet ir jų siekimo kriterijais. Pradinis tikslas gana aiškiai vertinamas dviejų balų skalėje – „taip“ arba „ne“. O antras tikslas – viršūnė, kurios kelias tiek gimtąja, tiek užsienio kalbomis niekada nesibaigia, o pasiekimai jame vertinami daugiabale sklandžiai.
Santykis tarp dviejų lygių skiriasi priklausomai nuo to, ar mokytojas vadovauja kalbos įsisavinimui, ar jos mokomasi tiesiogiai tarp gimtakalbių. Pastaruoju atveju pradinis etapas negali būti pratęstas, nes kūdikis ar užsienietis turi kuo greičiau prisijungti prie kalbų bendruomenės. Ir tada ant jo padėti pamatai leidžia pereiti į antrąjį etapą – dažniausiai neskubų, ilgą kalbos tobulinimo procesą. Čia nėra aiškių gairių ir ribų, o pasiekti individualūs kalbos įsisavinimo lygiai sudaro ištisinį spektrą nuo minimumo, įgyto pradiniame etape, iki visiško ir laisvo visų kalbos turtų naudojimo. Atkreipkite dėmesį, kad kai kuriems suaugusiems naujos kalbos mokymasis, baigus pradinį jos etapą, praktiškai sustoja dėl įvairių priežasčių, ypač dėl nepakankamos asmeninės motyvacijos ar senatvės.
Vaizdžiai tariant, pradiniame etape reikia pasitenkinti kalbos juodraščiu, o antrajame etape juodraštis pamažu virsta galutine kopija, tobulinant, papildant ir pašalinant trūkumus, su kuriais teko susitaikyti. kad pradinis etapas būtų baigtas kuo greičiau.
Kai kalbos mokomasi vadovaujant mokytojui, kuriam ji nėra gimtoji, riba tarp dviejų žingsnių nėra tokia ryški. Tokiu atveju dažniausiai nereikia skubiai kuo greičiau pradėti bendrauti nauja kalba, dėl to aukojant kalbos kokybę. Todėl mokymas nuo pat pradžių yra skirtas tiksliai laikytis visų kalbos standartų, nors praktiškai neįmanoma iš karto pasiekti aukštos kalbos tikslinės kalbos kokybės. Kalbant kiekybine prasme, mokymasis grindžiamas laipsnišku žodyno kaupimu ir naudojamų gramatinių konstrukcijų arsenalu. Tačiau net ir vadovaujant kalbos įsisavinimui, lūžis ateina tada, kai mokinys pradeda daugiau ar mažiau laisvai bendrauti nauja kalba, o tai rodo pradinio etapo pabaigą ir perėjimą prie antrosios.
Taikant bet kokį kalbos įsisavinimo metodą, reikia įdėti daug pastangų, kad smegenyse būtų suformuotas sudėtingas kalbos valdymo mechanizmas, kuriame turėtų būti visiškai atsižvelgiama į pagrindines tam tikros kalbos struktūros ypatybes. Klaidinga manyti, kad mechanizmas, kuris vystosi vaiko smegenyse mokantis gimtosios kalbos, vėliau gali perimti kalbos kontrolę bet kuria nauja kalba; bet netiesa ir tai, kad kiekvienai naujai įgytai kalbai atkuriamas visiškai skirtingas mechanizmas. Mokant kelias kalbas, tam tikrus bendražmogiškus kalbos aspektus kiekvienoje iš jų valdo vienas mechanizmas, tačiau jo rėmuose kiekvienai kalbai formuojasi savas mechanizmas, koreliuojantis su šios kalbos specifika. Smegenyse susiformuoja tarpusavio ryšiai tarp atitinkamų mechanizmų, leidžiančių atsižvelgti į kiekvienos kalbos sandaros ypatumus lyginant su kitomis kalbomis.
Kalbos valdymo mechanizmas nauja kalba formuojamas daugiausia pradiniame jos įsisavinimo etape, o antruoju jis tik derinamas ir tobulinamas. Smegenų gebėjimas kurti naujus kalbos mechanizmus, vadinamus kalbos plastiškumu, priklauso nuo individualių veiksnių, tarp kurių ypač svarbus amžius. Natūralu, kad kūdikiams suteikiamas didžiausias kalbinis plastiškumas. Jis vis dar yra labai didelis paaugliams ir paprastai išlieka gana aukštas jaunystėje, tačiau palaipsniui mažėja su amžiumi.
Renkantis naujos kalbos mokymosi strategiją lemiamą vaidmenį vaidina kalbinio plastiškumo lygis. Kuo didesnis plastiškumas, tuo sėkmingiau kalba įgyjama tiesiogiai bendraujant su kalbančiaisiais, juos mėgdžiojant. Todėl vaikams ir jaunimui geriausias būdas išmokti kalbą yra gyventi ten, kur ja kalbama, ir tokiu atveju jiems nereikia suprasti jos sandaros. Tačiau mažėjant plastiškumui, mėgdžiojimo efektyvumas mažėja ir tampa vis svarbesnis kalbos valdymo mechanizmo formavimuisi įgyta kalba, sąmoningam įsiskverbimui į jos struktūrą, lyginant ją su gimtosios kalbos struktūra.
Ši knyga visų pirma skirta tiems, kurie pradeda mokytis anglų kalbos nepasikliaudami kalbiniu smegenų plastiškumu, todėl jaučia poreikį suprasti, kaip ši kalba veikia, kokie jos reikšmingi skirtumai nuo gimtosios kalbos, kas bus ypatinga. sunkumų joje, trumpai tariant, kokį barjerą reikia įveikti. Pagrindinis dėmesys knygoje skiriamas esminiams anglų kalbos vidinės sandaros bruožams, kurių nesuvokus neįmanoma sąmoningai suformuoti angliško kalbos valdymo mechanizmo ir sėkmingai užbaigti pradinį kalbos įsisavinimo etapą. Tačiau knyga bus naudinga ir tiems, kurie toliau tobulinasi anglų kalba.
Knyga taip pat gali sudominti tuos, kuriuos apskritai traukia kalbos ir jų struktūra. Galų gale, bet kurios kalbos vidinės struktūros analizė, palyginti su kitomis kalbomis, yra rimta mokslinė problema, kurios lingvistika dar neišsprendė. Knygoje pateikiamas netradicinis požiūris į ją, kuri pirmiausia kyla iš visų kalbos struktūros elementų vienybės ir vidinės darnos. Būtent toks požiūris leidžia nesunkiai paaiškinti anglų kalbos sandarą plačiam skaičiui ją studijuojančių ir jos mokančių. Tačiau ši knyga nėra mokslinis kūrinys, ji iš skaitytojo nesuponuoja jokių kalbinių žinių, išskyrus pačias elementariausias gramatikos sąvokas, o specialūs terminai joje beveik nevartojami. O tiems, kurie giliau domisi knygoje išdėstytomis pažiūromis, rekomenduoju savo knygą „Anglų kalbos sandara“, išleistą 1989 metais Maskvos leidykloje „Vysshaya Shkola“.
V. Plotkinas.
Pirmas skyrius
Garsai
1. Garso vienetai
Visi yra girdėję apie neįtikėtinus anglų kalbos tarimo sunkumus. Tačiau kai kurie jam priskiriami sunkumai iš tikrųjų susiję ne su pačiais angliškais garsais, o su sudėtingomis ir nelabai nuosekliomis skaitymo taisyklėmis, nustatančiomis ryšį tarp tariamų garsų ir jų raidžių žymėjimo ir pagal kurias dažnai skaitoma ta pati raidė. skirtingai, bet tas pats garsas perteikiamas skirtingomis raidėmis. To priežastis – prieš kelis šimtmečius susiformavusios, nuo to laiko neatnaujintos ir jau seniai atitrūkusios nuo žodžių skambesio, kuris per tą laiką labai pasikeitė, konservatyvumas. Todėl vadovėliuose ir žodynuose plačiai naudojama vadinamoji transkripcija, kurios ženklai, skirtingai nei raidės, vienareikšmiškai atitinka garsus. Ši pagalbinė priemonė yra tam tikras tarpininkas tarp angliško rašto ir garsų. Tačiau transkripcija, neabejotinai naudinga norint tiksliai įsisavinti anglų kalbos garsus, apsunkina mokymąsi, nes reikia išmokti dviejų skirtingų žodžių rašymo būdų, ir šioje knygoje ji nenaudojama.
Kalbant apie pačius garsus, sunkumai juos ištariant dažnai yra perdėti dėl suprantamo nepriekaištingo tarimo troškimo. Tačiau praktinis tokio aukšto lygio pasiekimas reikalauja nemažų laiko ir pinigų investicijų ir yra prieinamas ne kiekvienam. O jei nenorite išlaikyti brito ar amerikiečio, galite apsieiti be puikaus tarimo. Iš tiesų, daugybė milijonų žmonių visame pasaulyje sėkmingai bendrauja anglų kalba, kuri nėra jų gimtoji kalba, nė kiek nesusigėdę dėl labai pastebimo akcento savo kalboje. Taip, ir tie, kuriems jis yra gimtoji, nesilaiko vieno modelio, kurio kelių dešimčių šalių vartojama anglų kalba tiesiog nežino: britai ir amerikiečiai, australai ir pietų afrikiečiai skirtingai taria garsus ir girdi svetimą akcentą. vienas kito kalboje.
Kiekviena kalba turi savo garso sistemą. Tai reiškia, kad iš daugybės žmonių kalboje naudojamų garsų kiekviena kalba parenka palyginti nedaug garso vienetų – dažniausiai kelias dešimtis ir iš jų sukuria griežtai organizuotą, tik jai būdingą sistemą. Jame svarbiausia ne patys garsai, o aiškūs jų skirtumai. Juk garsas kaip kalbos sistemos vienetas yra ne taškas, o daugiau ar mažiau erdvus laukas, kuriame jį galima modifikuoti. Jo variantai, įskaitant tą, kuris buvo priimtas kaip pavyzdinis, yra taškai šioje srityje. Iš patekusių į kalbinę bendruomenę visiškai nesitikima, kad jie iš karto ištars tikslų garsų tarimą, o iš pradžių jam pakanka tik atskirti juos savo kalboje ir iš klausos pašnekovų kalboje. Jei kiekvieno garso laukas pateikiamas kaip taikinys, tai pradedantysis neprivalo, vaizdžiai tariant, pataikyti į bulių akį, tai yra nepriekaištingai tarti garsą. Pavyks pataikyti į bet kurį kitą norimo taikinio tašką, tai yra, ištarti garsą su akcentu, o nesėkmė bus tik visiškas nepataikymas, dėl kurio kalba neteks bet kokios prasmės arba pataikius į gretimą taikinį. , iškraipyti prasmę.
Vadinasi, aprašant kalbos garsinę sandarą, būtina ne tik jos garsus pateikti pavyzdiniu tarimu, bet ir nubrėžti nukrypimo nuo jos ribas, nepažeidžiant kalbos reikšmės. Tai leis žmogui, kuris sąmoningai moka kalbą, pagal savo poreikius ir galimybes nustatyti jam reikalingos kalbos garsinės struktūros – aukščiausią, gerą ar tiesiog pakenčiamą – įvaldymo lygį.
Garso vienetų skaičius anglų ir rusų kalbomis yra maždaug vienodas - daugiau nei keturiasdešimt. Tačiau, kalbant apie balsių ir priebalsių santykį, šios dvi kalbos labai skiriasi: rusų kalboje vyrauja priebalsiai (jų yra daugiau nei trisdešimt), o balsių labai mažai (penki ar šeši - ekspertų nuomonės skiriasi), o angliškai abu yra maždaug vienodi, tai yra dvidešimt su daugiau. Taigi anglų kalboje priebalsių yra mažiau nei rusų kalboje, tačiau balsių kelis kartus daugiau. Akivaizdu, kad skirtumai tarp daugybės anglų balsių turėtų būti daug subtilesni ir griežtesni nei tarp rusų balsių. Nebūdingi jų gimtajai kalbai ir todėl neįprasti, šie skirtumai kelia rimtų sunkumų rusams, kurie moka anglų kalbą.
2. Priebalsių garsai
Anglų priebalsiai / p /, / t /, / k / tariami energingiau nei atitinkami rusiški / p /, / t /, / k / ir juos lydi pastebimas siekis, tačiau šios savybės nėra būtinos juos atskirti, ir todėl jie, taip pat / b /, / d /, / g /, / m /, / n /, / f /, / v /, / s /, / z /, / sh /, / zh / , / ch /, / y / ištarti, kaip yra jų rusiška korespondencija / b /, / d /, / g /, / m /, / n /, / f /, / v /, / s /, / z /, / w /, / w /, / h /, / d /.
Priebalsis, žymimas raidžių deriniu NG, turi ne rusišką atitikmenį, o priebalsių derinį / ng / (kaip ir pasiskolintame žodyje gongas iš angliško gongo), kurį norint apytiksliai apytiksliai įvertinti anglišką pavyzdį, reikia išmokti susilieti į vieną garsą.
Du garsai, kurie visada žymimi tuo pačiu raidžių deriniu TH ir todėl raštu niekada nesiskiria, garsu skiriasi taip pat, kaip ir kitos priebalsių poros – bebalsis / f /, / s /, / sh / ir balsinis / v / , / z /, / zh /. Rusų kalboje šie du priebalsiai neatitinka, bet yra artimi garsams, kurie pasitaiko rusų kalboje kaip defektas – lisp tarimas / s /, / z /. Todėl, norint įvaldyti šiuos specifinius anglų kalbos priebalsius, patartina išskirti lisp / s /, / s / kaip specialius garsus ir išmokti juos aiškiai atskirti nuo įprastų / s /, / s /.
Anglų kalboje nėra tokio garso kaip rusų / x /, kurio negalima ištarti vietoj anglų / h /. Standartinis / h / tarimas yra panašus į rusams žinomą garsą, kurio jie nesuvokia kaip kalbos – jis girdimas, kai jie pučia žvakę, kad ją užgesintų, arba kvėpavimu atitirpdo užšalusį langą. Nepažeidžiant supratimo, / h / galite pakeisti priebalsiu, kuris nėra įtrauktas į rusiško tarimo standartą, bet yra plačiai paplitęs visoje pietų Rusijoje kaip vietinis garso / г / tarimas, o ukrainiečių ir baltarusių kalbomis jis veikia kaip standartinis šio garso tarimas. Pasitaiko / h / tik prieš balses.
Angliškas garsas / j / - garsinis atitikimas garsui / ch /. Jį galima pakeisti garsų deriniu / j / (kaip skolinimosi žodyje džiazas iš anglų džiazo), kuris turėtų būti tariamas kartu, kaip vienas garsas, kad būtų apytikslis standartas.
Standartiniame rusų tarime nėra atitikimo angliškam priebalsiui / w /, tačiau panašus garsas į rusų ženklą. Baltarusių abėcėlėje yra tam skirta speciali raidė?, Panaši į raidę J. Paplitusi Rusijos pietuose kaip vietinis garso / v / tarimas, kai po jo neskelbiamas balsis ( se vietoj visi, ro? vietoj griovys), o ukrainiečių kalboje šis tarimas yra standartinis. Šis garsas taip pat randamas rusų kalboje kaip netinkamas kietojo / l / ( yzhi vietoj slidės). Todėl būtina šiuos nestandartinius variantus atskirti nuo garsų / in / ir / l / ir paversti juos specialiu garsu / w /.
Kadangi anglų kalba iš principo nemoka sušvelninti priebalsių, skirtumas tarp kietųjų ir minkštųjų priebalsių jai yra svetimas, o garsas / l / nepažeidžiant reikšmės gali būti pakeistas tiek rusišku kietuoju / l /, tiek minkštuoju / l /. Taigi, žodis išvaizda gali skambėti taip svogūnas, Ir kaip Lukas- angliškai kalbantis klausytojas vargu ar atskirs šiuos du tarimus. Tačiau tiems, kurie rusiškai taria kietai / l / su aukščiau nurodytu defektu kaip /? /, rekomenduojama / l / visada tarti kaip minkštą / l /, kuri aiškiau skiriasi nuo / w /.
Standartiniai anglų / r / ir rusų / r / tarimai labai skiriasi. Abu tariami liežuvio judesiu, kuris rusiškoje kalboje dreba, liečiant gomurį, tačiau angliškai jis nedreba ir neliečia gomurio. Tačiau abi kalbos žino ir kitus šių garsų tarimus. Taigi rusų kalboje žinomas kalbos defektas, vadinamas burr, kuriame dreba ne kalba. Įvairios angliškai kalbančios tautos, ypač britai ir amerikiečiai, turi skirtingą standartinį / r / tarimą. Atsižvelgiant į tai, angliškoje kalboje, kuri nepretenduoja į aukštą kokybę, gana priimtina naudoti įprastą rusišką tarimą / p /, tiek standartinį, tiek serijinį.
Taigi, maždaug trys ketvirtadaliai abiejų kalbų priebalsių garsų paprastai yra panašūs, o tai leidžia be didelės žalos perkelti rusų priebalsių tarimą į anglų kalbą. Pasitikėjimas nestandartiniais (vietiniais ar defektiniais) rusų priebalsių tarimo variantais gali padėti įvaldyti visiškai toleruojamą kitų, ypač anglų priebalsių, tarimą.
3. Balsių garsai
Anglų balsiai yra daug įvairesni nei rusiški, taigi ir daug sudėtingesni priebalsiai. Yra tik penki rusų balsių garsai: / a /, / e /, / o /, / y /, / s /; jei priešpriešinis priebalsis yra minkštas arba / d /, jie raidėje žymimi specialiomis raidėmis - atitinkamai I, E, E, Y, I. Kadangi anglų kalbos balsių yra kelis kartus daugiau, o lotyniškoje abėcėlėje tik penkios balsių raidės - A, E, I , O, U, anglų rašte buvo sukurti labai sudėtingi balsių garsų žymėjimo būdai. Todėl čia pateiksime angliškus balsius ne atskiromis raidėmis, o kaip žodžių dalį su tipine kiekvieno balsio rašyba.
Anglų balsės skirstomos į keletą tipų. Vienas iš jų yra šeši trumpieji balsiai, vaizduojami žodžiais: (1) bit, (2) bet, (3) bot, (4) bet, (5) put, (6) bat. Po jų iš karto ištariamas priebalsis, kuris būtinai seka juos, kad jie negalėtų užbaigti žodžių. Pirmuosiuose keturiuose žodžiuose pateikiami garsai, laikantis trumpumo reikalavimo, gali būti atitinkamai tariami kaip rusų balsės / s /, / e /, / o /, / a /, o balsė penktame žodyje - kaip / y /. Balsiai iš ketvirto ir penkto žodžių raštu dažniausiai žymimi ta pačia raide U. Taigi šie penki trumpieji balsiai paprastai atitinka penkias rusų balses.
Tačiau korespondencijai netinka anglų kalbos trumpasis balsis šeštajame iš pateiktų žodžių - bat. Garsu jis yra arčiausiai antrojo žodžio balsės - bet, todėl labai svarbu išmokti aiškiai atskirti balses daugelyje žodžių porų, tokių kaip šios dvi. Svarbiausias skirtumas yra tas, kad šikšnosparnio balsei burna atsiveria daug plačiau. Norint kažkaip atspindėti šį skirtumą, rusiškame perdavime įprasta vieną šios poros balsį žymėti raide E (pavyzdžiui, pasiskolintame teniso termine rinkinys iš anglų kalbos rinkinio), o kitas su raide E (pavyzdžiui, vardu Sam - Semas). Tačiau skirtumas bet - bat, naudojant raidžių E - E priešpriešą, gali būti supainiotas su ankstesnio priebalsio garso minkštumo ir kietumo skirtumu, kuris nėra būdingas anglų kalbai. Dėl tos pačios priežasties šis sudėtingas balsių garsas žymimas rusiška raide I ( mušti), kuris atspindi jam būdingą plačios burnos tirpalą. Tačiau pats rusų raidžių E ir I nurodymas kaip labai netikslus šio trumpo angliško balsio garso atspindys gali būti naudojamas nustatant priimtiną tarimą. Pavadinkime šią balsę kaip / e * /.
Išsiskiria dar vienas trumpas angliškas balsis, kuris nuo visų kitų balsių skiriasi tuo, kad niekada nekirčiuojamas. Rusų kalboje neaiškus, susilpnėjęs nekirčiuotų balsių / a /, / o / tarimas yra labai panašus į jį (pavyzdžiui, žodžių galūnėse muilas O ir muilas a ). Todėl, pavyzdžiui, galutinis balsis žodyje Rusija ir pirmasis balsis žodyje rinkti gali būti tariamas kaip nekirčiuotas / a /.
Keturios ilgosios balsės aiškiai atskiriamos nuo trumpųjų balsių, kurios vaizduojamos žodžiuose (1) žr., (2) taip pat, (3) matau, (4) spa ir kurie gali būti atitinkamai tariami kaip / ui /, / yy /, / oo / , / aa /.
Tarpusavyje priešingi trumpųjų ir ilgųjų balsių tipai yra panašūs tuo, kad jų tarimas prasideda ir baigiasi nekeičiant garso kokybės. Nuo jų aiškiai išsiskiria dar du balsių tipai, kurie tarimo metu kokybiškai kinta: prasideda visagarsiais, o baigiasi kiek susilpnėjusiais, pusbalsiais. Rusų kalboje priebalsis / d /, jei po jo neskelbiamas balsis (pavyzdžiui, žodyje Gegužė), skamba kaip susilpninta balsė / ir /, o pietų Rusijos tarmėse ukrainiečių ir baltarusių kalbose susilpninta balsė / u / skamba panašiai (pvz., baltarusių kalboje). būtų? = buvo). Tačiau šie garsai, tam tikroje pozicijoje tariami kaip susilpnėję balsiai, iš esmės lieka priebalsiais. O anglų kalboje yra pusbalsių, kurie yra artimi ir priebalsiams / y /, / w /, ir balsėms / i /, / u /, bet atlieka ypatingą vaidmenį - kaip paskutinės kintamųjų balsių fazės, skambančios. maždaug toks pat kaip rusų / th / arba baltarusių /? /. Jie baigiasi penkiomis kintamomis anglų kalbos balsėmis, kurios vaizduojamos žodžiais (1) lay, (2) lie, (3) toy, (4) low, (5) garsiai ir atitinkamai tariami kaip / hey /, / ay /, / oh / , / o? /, / a? /.
Galiausiai, dar kitame, sudėtingiausiame ir sudėtingiausiame nepastovių anglų balsių tipe, paskutinėje fazėje yra specifinis angliškas pusbalsis. Pagal analogiją su garsais, kurie yra artimi priebalsiams / y / ir / w /, jis yra artimas priebalsiui / r /. Esant standartiniam šio angliško priebalsio tarimui, kalba nėra labai aktyvi, nedreba, neliečia gomurio ir yra burnos viduryje, taip pat maždaug tokia pati liežuvio padėtis, nepastumta į priekį ir ne. atitraukti, nepakelti ar nuleisti, kai tariama arti / r / kintamųjų balsių, kurios skamba labai panašiai į aukščiau aprašytą specialų nekirčiuotą balsį, galutinė fazė.
Taip yra aštuoni kintamieji balsiai, kurie vaizduojami žodžiuose (1) baras, (2) viešpats, (3) nervas, paukštis, degti, (4) alus, (5) prastas, (6) oras, (7) ) mūsų, (8) melagis. Šį balsių tipą anglai ir amerikiečiai taria skirtingai, ir tai yra vienas ryškiausių skirtumų tarp dviejų svarbiausių anglų kalbos atmainų. Standartinėje anglų kalboje raidė R, kuri visada yra rašytinėje šio tipo balsių žymėjime, neskamba kaip priebalsis. Per pirmuosius penkis žodžius / r / iš viso negirdėti, o jo buvimas atsispindi pailgėjusiame ankstesnio balsio garse. Žodžiuose baras, lordas, / aa /, / oo / atitinkamai skamba, tai yra tie patys ilgi nekintantys balsiai, kaip ir minėtuose žodžiuose spa, matė. Žodžiuose nervas, paukštis, degina vienas ir tas pats nekintantis ilgas balsis, labai savitas ir neturintis rusiško atitikimo. Jis panašus į aukščiau aprašytą visada nekirčiuotą trumpąjį balsį, tačiau skiriasi nuo jo tuo, kad dažniausiai yra kirčiuotas ir skamba ilgai kirčiuotas. Tam tikrą supratimą apie jo skambesį gali suteikti balsė, kuri rusiškoje kalboje kartais būna pripildyta pauzių sukabinimo metu ir kuri paprastai perteikiama raštu kaip EEE... Nėra tinkamų būdų, kaip atspindėti šią anglišką balsę naudojant rusiškas raides. , ir galite tik labai apytiksliai pabandyti perteikti kaip / ee /, padarę išlygą, kad dvi rusiškos raidės EE čia perteikia ne du garsus ir ne kintamą garsą, o vieną ilgą garsą, kuris šiek tiek primena abu rusiškus garsus, bet yra nėra tapatus nė vienam iš jų.
Paskutiniuose penkiuose aukščiau pateiktuose angliškuose žodžiuose (alus, prastas, oras, mūsų, melagis) britų standartiniame tarime yra kintančių balsių, kurios baigiasi pusiau balsių atitikmeniu / r /, panašiai kaip nekirčiuotas trumpasis balsis / a /. Jie gali būti tariami kaip / ia /, / ya /, / ea /, / a? a /, / aya /.
Priimtinas šio sudėtingo balsių tipo tarimas yra lengvesnis, jei pasikliaujate ne britų, o amerikietišku standartu. Faktas yra tas, kad daugumos amerikiečių tarimas skiriasi nuo britų standarto pastebimai aiškesniu garsu / r / paskutinėje šių balsių fazėje, taigi ir amerikietišku balsių tarimu žodžiuose (1) bar, (2) lord, (3) nervas, paukštis, deginimas, (4) alus, (5) vargšas, (6) oras, (7) mūsų, (8) melagis gali būti perduodamas kaip (1) / aar /, (2) / oras / , (3) / eer /, (4) / uar /, (5) / uar /, (6) / ausis /, (7) / a? ar /, (8) / ayar /. Pastebėtina, kad aiškus / r / garsas automatiškai atkuriamas britų kalboje, kai po / r / skamba balsė: mūsų tikslas s / a? a /, bet mūsų tikslas yra a / a? ar /. Todėl / r / tarimas visur, kur yra R raidė, negali iškreipti reikšmės ir yra gana priimtinas kaip užsienio kalbos akcento apraiška.
4. Pagrindiniai perdavimo dėsniai
balsės garsai
Anglų kalbos raidžių ir garsų santykį lemia daugybė sudėtingų ir ne visada nuoseklių taisyklių, kurios kartu su daugybe jų išimčių yra išdėstytos vadovėliuose ir turi būti išmoktos mintinai. Čia apsiribosime pačiais bendriausiais šių santykių dėsniais.
Visų pirma, kalbame apie tai, kaip kelis kartus didesnį anglų kalbos balsių garsų rinkinį raštu atspindi penkios lotyniškos abėcėlės balsės. Kaip žinia, daugelis scenarijų kompensuoja raidžių trūkumą kurdami naujus įvairiais papildomais simboliais, kurie tvirtinami prie pagrindinės raidės iš viršaus, apačios, iš vidaus ar iš šono. Tačiau anglų kalba yra su 26 lotyniškomis raidėmis be jokių papildymų ir pakeitimų. Problemą išsprendžia tai, kad kai kurios raidės naudojamos ne tik kaip savarankiški garsų ženklai, bet pagal tam tikras taisykles ir kaip papildomi ženklai prie gretimų raidžių. Visų pirma, tai yra raidės E ir R, kurių buvimas ar nebuvimas po balsės leidžia atskirti keturis jo skaitymus, iš esmės atitinkančius keturis anglų kalbos balsių garsų tipus:
(1) Jei po balsės nėra nei E, nei R, jis skamba kaip trumpas balsis: A - patinka / e * / (ban), E - patinka / e / (met), aš - patinka / s / ( din ), U - kaip / a / (iškirpti), O - kaip / o / (iš viso).
(2) Jei po balsės rašoma E, bet ne R, balsė yra ilga arba baigiasi / d / arba /? /: A - like / hey / (bane), E - like / ui / ( bitė, mete) , I - patinka / ah / (mirti, valgyti), U - patinka / yu / (cue, mielas), O - patinka / o? / (Toe, tote).
(3) Jei po balsės rašoma R, bet ne E, jis perteikia ilgą balsį su galimu užbaigimu / p /: A - patinka / aar / (barn), E, I, U - kaip / ёer / (banda, purvas , curt), O - kaip / oop / (suplėšyta).
(4) Jei po balsio rašoma R, o po E, jis perteikia kintamą balsį su galimu užbaigimu / p /: A - kaip / ausis / (plikas), E - kaip / ir / (tik), I - kaip / ayar / (baisus), O - patinka / irklas / (tore), U - kaip / pietus / (gydyti).
5. Garsai žodyje
Iš pirmo žvilgsnio angliški žodžiai nesiskiria nuo rusiškų savo skambesio struktūra: juos gali sudaryti įvairus skiemenų skaičius – nuo vieno iki daugelio, kirtis juose gali nukristi į skirtingas dalis. Tačiau yra ir tam tikrų skirtumų tarp dviejų kalbų būdingų žodžių. Vienas iš svarbiausių yra tai, kad anglų kalboje yra daug daugiau trumpų žodžių iš vieno skiemens, ir jie daug dažniau pasitaiko kalboje. Pastebėtina, kad angliškos knygos vaikams daugiausia (kartais net visiškai) parašytos tokiais žodžiais, kurie vargu ar būtų įmanoma rusiškoje knygoje. Žodžiai, žymintys svarbiausias sąvokas svarbiausiose gyvenimo srityse, yra labai trumpi ir susideda iš vieno, rečiau dviejų skiemenų.
Tai yra tipiško angliško žodžio trumpumas, paaiškinantis anglų balsių garsų kompozicijos turtingumą, palyginti su rusų kalba, ir dėl to kylančius sunkumus įsisavinant jų tarimą. Iš tiesų, norint atskirti tam tikrą skaičių žodžių iš vieno skiemens balsių pagalba, reikia tiek pat balsių. Tačiau kuo daugiau tam tikrai kalbai būdingame žodyje yra skiemenų, tuo mažiau balsių galima atskirti kiekviename skiemenyje ir tuo mažiau skirtingų balsių kalbai reikia, kad būtų sukurtas toks pat žodžių skaičius. Šią išvadą patvirtina tipinio žodžio ilgio ir balsių skaičiaus palyginimas rusų ir anglų kalbomis.
Anglų žodžių garsų grandinės išdėstytos griežčiau nei rusiškuose žodžiuose. Taigi angliško žodžio pradžioje neįtraukiamos tokios priebalsių sekos, kuriomis prasideda rusiški žodžiai paukšt, daužyk mane, kaktas, dugną, keršyk, bakstyk, žiūrėk ir daugelis kitų jiems patinka. Rusiško žodžio pradžioje gali būti iki keturių priebalsių ( pažiūrėk, susitiksi, nusnausk), o jei prieš jį yra prielinksnis, sudarytas iš vieno priebalsio ( į susitikimą), gauname pradinę penkių priebalsių eilutę. Anglų kalboje nėra prielinksnių be balsių, o žodžio pradžioje leidžiami ne daugiau kaip trys priebalsiai, jei pirmasis iš jų yra / s /, antrasis yra / p /, / t / arba / k /, o trečiasis yra / w /, / l /, / r / arba / y /. Dviejų priebalsių pradinės kombinacijos taip pat griežtai ribojamos, galioja galutinių derinių apribojimai. Tačiau atkreipkite dėmesį, kad žymiai didesnė garsų derinių įvairovė rusiškame žodyje, palyginti su anglų kalba, nesudaro sunkumų rusams, įgyjantiems anglų kalbą.
„Esu labai atsargus savo darbuose. Kai kurie darbai, kurie priklauso
aš dabar, jau daug metų dirbau mano biure, bet nėra
taškelis. Labai didžiuojuosi savo darbu. Kartais nuimu nuo lentynos ir iššluoju
dulkės nuo jo. Man, kaip niekam kitam, rūpi jo saugumas “
(Jerome K. Jerome "Trys vyrai valtyje, neįskaitant šuns")
Vadinamasis britiškas humoras kaip humoras suvokiamas tik už JK ribų, jo gyventojams tai veikiau dvasios būsena ar gyvenimo būdo dalis. Svarbi detalė – britų humoras daugeliui asocijuojasi su smokingų ir cilindrų epocha, tačiau iš tikrųjų jis atsirado daug anksčiau. Tai akivaizdu, nes joks tautinis bruožas nesusiformuoja per naktį, keičiasi tik aplinka ir sąlygos.
Jei trumpai pakalbėtume apie humoro istoriją britų literatūroje, tai jie juokauti pradėjo nuo pat jo vystymosi pradžios. Pavyzdžiui, in Chaucer„Kenterberio pasakose“ puslapių puslapiuose sugyvena ir subtili protinga ironija, ir vulgarus vienareikšmis vulgarumas, ir geraširdis pokštas. Knyga buvo neįtikėtinai populiari viduramžiais, o iki šiol jos humoras išlieka aktualus, nes iš esmės žmogus ir jo silpnybės niekaip nepasikeitė. Ėjau tuo pačiu keliu ir Swift, tyčiojantis iš tų pačių žmogiškųjų ydų „Guliverio kelionėse“. Tačiau jo satyra dažnai tampa tikrai tamsi, nes autorius norėjo priversti skaitytoją susimąstyti apie blogį, kurį žmonės dažnai įasmenina. Meno kūriniai Džeinė Ostin taip pat yra persmelkti subtilaus humoro: autorius juokiasi iš kvailos visuomenės santvarkos, o savo personažus apdovanoja linksmais bruožais.
XIX amžiuje klestėjo satyriniai savaitraščiai, tokie kaip populiarus „Fun and Punch“, kurie beveik nieko nekainavo ir buvo vien pramoginio turinio. Amžių sandūroje visi žinojo O. Henry, Jerome K. Jerome, P. G. Woodhouse, kuris suteikė mums neišsenkamai daug juoko ir neįtikėtinai spalvingų personažų. Vienas svarbiausių XX amžiaus britų humoristinių kūrinių yra ciklas „Galaktikos autostopu vadovas“ Douglasas Adamsas kur pažįstamas sarkazmas derinamas su futuristine aplinka. Norintys išsamiai išstudijuoti istoriją, džiaukitės! Projektas Gutenbergas išleido dviejų tomų Alfredo Lestrange'o kūrinį (1 tomas, 2 tomas), kurį galima nemokamai pasiekti. Jis nėra išsamus, nes buvo išleistas 1877 m., tačiau jis yra labai išsamus ir įdomus.
Pagrindiniai tipiškų britų pokštų ir anekdotų požymiai:
- mandagių konstrukcijų gausa
- trumpumas – geras pokštas visada glaustas
- šaltakraujiškas požiūris net į pačias absurdiškiausias situacijas
Vienu iš britiško humoro bruožų laikomas jo sumanumas ir rafinuotumas. Juo nesiekiama sukelti isteriško juoko, o pritariamai šypsenai. Tai saviironija dėl jų pačių tautinių (ir klasinių, nes dažniausiai kalbama apie aristokratiją) bruožus. Britai linkę juokauti savęs menkindami ir pašiepti savo (ir kitų) trūkumus. Ir nors tabu temų beveik nėra, labai svarbu, kad pokštas būtų įmantrus, antraip jis bus laikomas tiesiog grubiu ir neskoningu. Dėl šios priežasties kažkada britiškas humoras buvo pramintas plokščiu, nes dažnai vertimas negalėjo perteikti reikšmių pilnatvės, o pokšto esmė nepažįstamam skaitytojui dažnai ištrūkdavo.
- Sakyk, Jeeves, ar tu visada toks buvai, ar tai atėjo netikėtai?
- Ką, pone?
- Jūsų protas. Pilkoji medžiaga. Ar buvai puikus vaikas?
„Mano mama manė, kad aš protingas, pone.
- Tai nieko nereiškia. Mano irgi taip maniau"
P.G. Medinis namas "Jeeves and Wooster"
Britų humoristinė literatūra – absurdo ir sarkazmo triumfas. Nors aukščiau buvo pasakyta, kad klasikinis pokštas nėra skirtas audringai publikos reakcijai, kalbant apie knygas, kartais būna tokia absurdo gausa, kad norisi verkti iš juoko. Pavyzdžiui, epizodas apie nakvynę gryname ore „Trys valtyje, neskaičiuojant šuns“. Labai svarbus britų humoristinės literatūros bruožas – personažo įvaizdis. Paprastai jo personažas turi keletą labai ryškių bruožų, kurie visame pasakojime yra pagrindiniai siužeto raidos varikliai. Tai visi pagrindiniai Woodhouse kūrinių veikėjai: Jeeves, Worcester, Ukridge, Psmith. Jie yra tokie gyvybingi, kad visiškai neįmanoma įsivaizduoti, kad jie gali ramiai gyventi be nuotykių ir nuotykių.
Kodėl skaitytojas taip mėgsta britišką humorą? Nes sunku rasti žmogų, kuriam nepatiktų geras pokštas. Ir dar dėl to, kad kalbama apie visus ir visus, nes veikėjai nebijo būti kvaili, juokingi ir absurdiški. Jie ne tik nebijo, net negalvoja apie tai, tiesiog lieka savimi. Būtent toks nuoširdumas ir traukia, o kartu ir galimybė mokytis iš svetimų klaidų, nes ne visus nuotykius, kurie tenka knygų herojams, norisi gauti patiems.
Ką skaityti?- J. Chauceris „Kenterberio pasakos“
- J. Swift „Guliverio kelionės“
- J. Austen „Ledi Susan“
- P.G. Medinis namas „Meilė vištų fone“
- P.G. Woodhouse „Worcesterių šeimos garbė“, „Tęsk, Jeeves!“, „Polimosi sezonas“
- P.G. Woodhouse "Psmithas žurnalistas"
- Jerome K. Jerome "Trys vyrai valtyje, neskaičiuojant šuns"
- O. Henry „Istorijos“
- D. Adamsas „Autostopo vadovas po galaktiką“
- Fry ir Laurie šou
- „Juodųjų knygynas“
- Monty Python
Eikite į ir pradėkite rašyti savo knygą dabar arba atsisiųskite baigtą rankraštį, kad paskelbtumėte mūsų kataloge!
