Strategie und Taktik von Riats Vguees. Bibliotheks- und Informationsaktivitäten: Wer soll arbeiten und wo soll man studieren? Bibliotheksuniversitäten

Vorlesungsunterlagen

Fragen.

1. System der kontinuierlichen Bibliotheksausbildung.

2. Berufsausbildung.

3. Sekundäre Fachausbildung in der Republik Belarus.

4. Hochschulbildung.

5. Ausbildung von wissenschaftlichem Personal

6. Berufliche Entwicklung von Bibliothekaren.

Literatur.

1) Motulsky R.S. Struktur der DB RB und ihr Platz im System der Informations- und Dokumentationskommunikation // Testen von bibligryapazanstvo und bibliyatekaznastva: mіzhvedamasny zbornik Ausgabe 16. - Minsk: Universitetskae, 1995. - S. 14-22.

2) Materialien für das CDS.

Die primäre Ernennung eines Bibliothekars zu verschiedenen Zeiten in der Geschichte wurde auf unterschiedliche Weise identifiziert. Die Interpretationen seiner Hauptfunktionen und Aufgaben waren unterschiedlich. Zu Beginn des Bibliotheksberufs war die Hauptsache für seine Vertreter die Fähigkeit, den Fonds gut zu organisieren und seine Sicherheit zu überwachen. Dann wurden die Funktionen des Katalogisierens und der Bedienung von Lesern zu den Funktionen eines Bibliothekars hinzugefügt. Die globale Endaufgabe des Bibliothekars besteht heute darin, zur Bildung einer umfassend entwickelten Persönlichkeit beizutragen. Ihre Umsetzung ist ohne spezielles Fachwissen sowie ohne ein großes intellektuelles Potenzial, dh eine Reihe von gesammelten Kenntnissen aus verschiedenen Wissenschaften und Tätigkeitsbereichen, nicht möglich. Das heißt, um die Verbesserung anderer zu beeinflussen, muss ein Bibliothekar selbst eine hochgebildete, harmonisch entwickelte Person sein. Zu diesem Zweck wurde in unserer Republik wie auch in anderen Ländern der Welt ein System der professionellen Bibliotheksausbildung geschaffen.

Die Berufsausbildung von DB-Spezialisten in unserem Land erfolgt im Rahmen des Weiterbildungssystems. Weiterbildung -ein zielgerichteter Prozess, der neben der Schule, der Sekundar- und Hochschulbildung auch ein Fortbildungssystem umfasst. Organisatorisches Lernen und Selbstbildung sind darin miteinander verbunden. Um ein hochqualifizierter Spezialist zu sein, muss ein Bibliothekar das in sonderpädagogischen Einrichtungen erworbene Wissen ständig aktualisieren. Die Weiterbildung begleitet ihn während seiner gesamten Karriere.

In das Konzept "Bibliotheksfortbildung" beinhaltet:

Personalausbildung (unterteilt in: Berufsausbildung, sekundäre Fachausbildung, Hochschulbildung, Ausbildung von wissenschaftlichem Personal);

Berufliche Entwicklung von Bibliothekaren;

Selbstbildung von Bibliothekaren.

Berufsausbildung.Es wird direkt in Bibliotheken durch Workshops durchgeführt, deren Ziel es ist, unerfahrene Bibliothekare mit den Grundlagen der Bibliotheksaktivitäten vertraut zu machen. Während des Workshops werden grundlegende Informationen über die Organisation der Arbeit der Bibliothek gegeben, das Minimum an Fachwissen, das ein unerfahrener Bibliothekar benötigt, um seine funktionalen Aufgaben zu erfüllen. Es ist anzumerken, dass etwa ein Drittel der Bibliothekare der Republik (über 3.000 Menschen) nur eine allgemeine Sekundarschulbildung haben, d. H. über Fachwissen auf der Ebene der Grundschulbibliotheksausbildung verfügen.

Sekundäre Fachausbildung in der Republik Belarus.Fachkräfte mit einer sekundären Fachausbildung in der UdSSR wurden an bibliothekstechnischen Schulen und in Bibliotheksabteilungen von Kultur- und Bildungsschulen ausgebildet. Ende der achtziger Jahre gab es in der UdSSR etwa 130 solcher Bildungseinrichtungen. In der Republik Belarus wird an der Technischen Schule der Mogilev-Bibliothek die Ausbildung von Bibliothekspersonal mit Sekundarschulabschluss durchgeführt. Jetzt haben 43% (mehr als 4,5 Tausend) der Spezialisten, die in öffentlichen Bibliotheken der Republik arbeiten, eine Sekundärbibliotheksausbildung. Der Unterricht an der technischen Schule zielt darauf ab, die Fähigkeiten und Fertigkeiten der Schüler zu erwerben, um bibliothekstechnische Prozesse und Operationen durchzuführen. Daher arbeiten Absolventen der technischen Schule hauptsächlich in Bibliotheken der mittleren und unteren Ebene (ländliches, städtisches, zentrales regionales Krankenhaus). Darüber hinaus wird am Lingua-Humanities College die Ausbildung von Fachkräften der Sekundarstufe durchgeführt.

Hochschulbildung in der Republik Belarus.Fachkräfte mit höherer Bildung in der UdSSR wurden von Bibliotheksabteilungen an 17 Kulturinstituten sowie von den entsprechenden Abteilungen von Universitäten und pädagogischen Instituten ausgebildet. Die Ausbildung des Hochschulpersonals in der Republik Belarus erfolgt an der Fakultät für Informations- und Dokumentenkommunikation des BSUKiI (Staatliche Universität Vitebsk?). Die Fakultät verfügt über ein System der Vollzeit- und Teilzeitausbildung, das auf budgetärer und bezahlter Basis durchgeführt wird. Die Ausbildung dauert fünf Jahre. In den belarussischen öffentlichen Bibliotheken hat ein Drittel der Fachkräfte eine höhere Ausbildung und in allen Bibliotheken der Republik ein Viertel.

Ein Merkmal der Hochschulbildung ist, dass die Studierenden nicht nur praktische Fähigkeiten in der Umsetzung technologischer Prozesse und Abläufe erwerben, sondern vor allem grundlegende theoretische Kenntnisse und methodische Kenntnisse in speziellen Disziplinen und einem Komplex humanitärer Disziplinen erhalten. Eine solche Ausbildung trägt nicht nur zur Bildung allgemeiner beruflicher Fähigkeiten, Fertigkeiten und Kenntnisse bei, sondern auch zur rundum harmonischen Entwicklung der Persönlichkeit des zukünftigen Bibliothekars (natürlich vorbehaltlich einer gewissenhaften Einstellung zum Studium).

So wurde das Problem der Versorgung der Bibliotheken der Republik mit Fachleuten bereits 1975 gelöst, aber da mehr als 50% der Absolventen von Hochschul- und Sekundarschulen, die eine Bibliotheksausbildung erhalten haben, in anderen, angeseheneren Bereichen des Landes arbeiten Wirtschaft ist das Personalproblem in den Bibliotheken der Republik ziemlich akut. Folglich wird der Mangel an Fachpersonal in Bibliotheken nicht durch die Fähigkeiten von Bildungseinrichtungen bestimmt, sondern durch die Fähigkeit von Bibliotheken, Fachkräfte am Arbeitsplatz zu halten.

Ausbildung von wissenschaftlichem Personal.Es wird auf der Ebene der Absolventen, Postgraduierten und Doktoranden durchgeführt. In der Magistratur wird eine einjährige Weiterbildung durchgeführt, das Ergebnis ist das Schreiben und Verteidigen einer Masterarbeit. Nach Abschluss des Master-Abschlusses wird ein Master-Abschluss vergeben. In dieser Phase des Aufbaustudiums und der Promotion werden pädagogische Forscher - Kandidaten und Ärzte der Wissenschaften - ausgebildet.

Berufliche Entwicklung von Bibliothekaren.Der Zweck dieser Weiterbildungsphase besteht darin, die beruflichen Kenntnisse und Fähigkeiten zu verbessern, das allgemeine Bildungsniveau der Bibliothekare in Übereinstimmung mit den Errungenschaften der Bibliothekswissenschaft und -praxis zu verbessern, die Best Practices der Bibliotheken zu verbessern und Fachleuten in der Weiterbildung nach dem Abschluss einer Universität zu helfen oder technische Schule, in der Verbesserung der theoretischen und praktischen Kenntnisse.

Das vorhandene PC-System weist folgende Eigenschaften auf:

Die Universalität des PC-Systems - Das PC-System deckt alle Vollzeitbibliothekare der Republik ab, unabhängig von Erfahrung, Ausbildung oder Position.

Kontinuität des PC-Systems - Es ist eine Reihe von Maßnahmen vorgesehen, um das kontinuierliche Wachstum der beruflichen Fähigkeiten von Bibliothekaren sicherzustellen.

Vielseitigkeit - Das Training wird in verschiedene Richtungen durchgeführt: beruflich und allgemein kulturell;

Differenzierung der Bildung - Bibliothekare verbessern ihre Fähigkeiten in verschiedenen Formen und Methoden, abhängig von ihrer Spezialisierung und ihrer Zugehörigkeit zu verschiedenen Arten von Bibliotheken.

Verwendung verschiedener Formen und Methoden der beruflichen Entwicklung von Bibliothekaren. Sie richten sich nach der Art der Bibliotheken, der Kategorie der Mitarbeiter und hängen von der Betriebszugehörigkeit und den Merkmalen der einzelnen Bibliotheksprozesse ab.

PC-Arbeit ist organisiert6

Minsk - Republikanisches Institut für kulturelle Probleme;

Große universelle und spezielle bibliothekarisch-methodologische Zentren, die verschiedene Formen und Methoden von PC-Bibliothekaren ihres Systems organisieren (Zum Beispiel organisiert BelSKhB als methodisches Zentrum Fortbildungen für Mitarbeiter landwirtschaftlicher Bibliotheken der Republik und NBL-Bibliothekare des Staates Netzwerk von Bibliotheken);

Kurse oder Praktika für Bibliothekare werden unter den Leitungsorganen der Datenbank organisiert (z. B. den Kulturabteilungen des regionalen Exekutivkomitees).

PC-Formen:

Seminare;

Praktika;

Workshops;

Schools of Library Excellence;

Wissenschaftliche und praktische Konferenzen usw.

Selbstbildung von Bibliothekaren. Durch Selbstbildung setzen Bibliothekare ihre berufliche Ausbildung fort. Sie vertiefen und ergänzen das zuvor erworbene Wissen entsprechend den Veränderungen in Theorie und Praxis der DB. Neben der professionellen Selbstbildung sollten Bibliothekare auch eine allgemeine Selbstbildung betreiben. Der Bibliothekar sollte Belletristik, Fachliteratur, Fachpublikationen und Zeitschriften lesen. Muss den Fonds seiner Bibliothek studieren, Vorlesungen und Konsultationen besuchen, sich mit den Best Practices anderer Bibliotheken vertraut machen, die Fähigkeiten der Lesekultur und Informationskultur erwerben und verbessern.

Die Selbstbildung von Bibliothekaren ist ein notwendiger Prozess, da die Umgestaltung der Datenbank in Abhängigkeit von den sozioökonomischen Bedingungen nur von einem Bibliothekar eines neuen Typs durchgeführt werden kann, der über modernes Wissen und Errungenschaften in der Bibliothek und im menschlichen Bereich verfügt.

Ein Bibliothekar muss heute eine nationale Identität haben und zum sozialen und politischen Pluralismus neigen. Sie verfügen über ein hohes Maß an Professionalität und allgemeiner Bildung und können zur Wiederbelebung und Entwicklung der belarussischen Kultur beitragen.

H. um nicht "am Rande" des Fortschritts zu stehen und gefragt zu sein, sollte die Bibliothek neue Richtungen in ihrer Arbeit suchen und beherrschen. Bibliothekare müssen den virtuellen Raum und seine Bewohner zu ihren Verbündeten machen. Welche Methoden und Wege können wir Nutzer anziehen, welche Argumente sollten sie zu unseren Gunsten vorbringen? Wir präsentieren die Erfahrungen einer der führenden Universitätsbibliotheken.

WO SIND UNSERE BENUTZER?

Im Laufe der Jahre haben Statistiken einen Rückgang der Nutzeraktivität sowohl hinsichtlich der Anzahl der Bibliotheksbesuche als auch der Anzahl der Leihdarlehen gezeigt. Untersuchungen des Levada-Zentrums zufolge stieg der Anteil derjenigen, die überhaupt keine Bücher lesen, in nur einem Jahr von 34 auf 45%. Die Verluste beliefen sich im Jahresverlauf auf 11%, und dies trotz verschiedener Kampagnen, des Programms zur Unterstützung und Entwicklung des Lesens und der ernsthaften Arbeit der Bibliotheken, um Leser anzulocken. Das Interesse, nicht nur Belletristik, sondern auch pädagogische und wissenschaftliche Literatur zu lesen, nimmt ab. Der Verbrauch von pädagogischen und wissenschaftlichen Informationen auf Papier ist stark gesunken. Selbst eine moderne allgemeinbildende Schule legt nicht Wert auf die Anzahl der gelesenen Werke russischer und ausländischer Klassiker, sondern auf das schnelle Auswendiglernen der wichtigsten Informationen. Ein umfangreiches Buch für Schulkinder wird durch seine Anmerkung im Internet ersetzt. Ist es einfacher, durch das Leben zu gehen, wenn Ihr Kopf nicht voller "unnötiger Details" ist?

Warum haben die Leute aufgehört, Bibliotheken zu besuchen? Selbst in den Wochen vor der Sitzung in den Universitätsbibliotheken ist die Raumkapazität schlecht. Die Schüler nehmen Bücher, kopieren oder fotografieren schnell den gewünschten Text und verschwinden. Wo sind unsere Benutzer?

Jeder geht ins Internet

Die Antwort wird offensichtlich, man muss nur im Internet nachsehen und sich mit den Informationen verschiedener Unternehmen und Medien vertraut machen. Aus dem Bericht des Überwachungsunternehmens Pingdom für 2013 geht hervor, dass mehr als 80% der Benutzer auf der ganzen Welt es vorziehen, Bibliotheken virtuell zu besuchen. Die Website planetasmi.ru zitiert den russischen Minister für Kommunikation und Massenmedien Nikolai Nikiforov: „Russland ist eines der aktivsten Länder in Bezug auf die Geschwindigkeit der Implementierung und Entwicklung des Internets. In diesem Jahr feierte das russische Internet-Segment sein 20-jähriges Bestehen. Das Publikum bestand aus 68 Millionen Menschen und 56 Millionen Nutzer gehen jeden Tag online. "

In einem Interview mit RAEC-Direktor Sergei Plugotarenko, das in der Juni-Ausgabe von "UK" veröffentlicht wurde, heißt es: „Derzeit belegt Russland in Bezug auf die Internetdurchdringung den achten Platz weltweit, den ersten in Bezug auf das Nutzerpublikum in Europa und den sechsten in der Welt. Russisch ist nach Chinesisch die am zweithäufigsten verbreitete Sprache im Internet (W3techs - 2013) ... Mehr als die Hälfte der Nutzer sieht das Internet als Medium für Kommunikation und persönliche Kommunikation. Das Internet ist kein Werkzeug mehr, sondern ein Lebensraum. "

Es stellt sich heraus, dass alle "ins Internet gegangen sind". Es stellt sich die Frage: Warum in die Bibliothek gehen, wenn es ein globales Netzwerk gibt ?! Aber das Internet ist ein ungeordneter "Dump", eine gigantische Reihe von Informationen, in denen nicht jeder finden kann, was er braucht. Für jede Anfrage erhalten Sie Tausende von Links, während neun von zehn nutzlos oder unzuverlässig sind. Wenn Sie jedoch modernen Schülern und Schülern die Frage stellen, was oder wer die Hauptinformationsquelle für sie ist, antwortet die Mehrheit mit "Internet" oder "Google". Und wir möchten, dass sie "Bibliothek", "Bibliothekare" beantworten.

Was sollte die Bibliothek heute sein, um den Bedürfnissen der Benutzer des 21. Jahrhunderts gerecht zu werden?

MODELL MODERNE BIBLIOTHEK

Es scheint, dass eine moderne Bibliothek Folgendes bieten sollte:

· synthese elektronischer und traditioneller Formen der Arbeit mit Informationen;

· eine qualitativ unterschiedliche Zugänglichkeit aller Arten von Bibliotheksressourcen für Studenten und Lehrer der Universität sowie für externe Benutzer;

· qualifizierte Bildung laufender Fonds;

· operative Verarbeitung und Klassifizierung von Informationen;

· unterstützung des Referenzapparats und des Bibliotheksgeländes;

· schulung und Beratung von Benutzern;

· virtualisierung von Informations- und Bibliotheksdiensten;

· Überwachung des Bedarfs an Informationsressourcen;

· die Arbeit der Bibliotheksmitarbeiter in Projektnetzwerkgruppen als Berater, Moderatoren, Kuratoren der Arbeit mit Informationsflüssen.

Heutige Schüler und Schüler sowie oft junge Lehrer sind es nicht gewohnt, nachdenklich zu lesen, Anordnungen von Dokumenten, Zeitschriften und Büchern zu analysieren, eine Anfrage in einer Suchmaschine zu stellen und eine schnelle Antwort zu erhalten, wenn auch nicht ganz zuverlässig. Sie lernen nicht so sehr, als dass sie Informationen konsumieren. Es ist gut, wenn es überprüft wird - eines, das nur in Bibliotheken erhältlich ist.

Bibliotheken müssen so viele Dienste wie möglich virtuell gestalten, um nützlich, interessant und gefragt zu bleiben.

So praktizieren eine Reihe von Universitätsbibliotheken in Russland und der Republik Belarus:

· erstellung und "Förderung" einer hochwertigen Bibliothekswebsite als integraler Bestandteil des Universitätsportals, wobei Links zur Bibliothekswebsite auf dem Universitätsportal platziert werden;

· online-Hilfedienst, Unterstützung für Foren oder Chats der Bibliothek in sozialen Netzwerken;

· komplexe Bildung von Geldern, Ergänzung der Papierausgaben durch ihre elektronischen Gegenstücke;

· erstellung eines "virtuellen Schaufensters" neuer Bücher (Scannen des Covers, der Anmerkungen und des Inhalts von Neuerwerbungen mit Verknüpfung mit elektronischen Katalogen);

· aufnahme von Links zu E-Books aus eigenen und externen EBS- und anderen Abonnementressourcen in den elektronischen Katalog (EC) der Bibliothek;

· bindung an die Disziplinen der Abteilungen für spezialisierte EBS und elektronische Volltextressourcen (EPR);

· verknüpfung von EC mit dem pädagogisch-methodischen Komplex der Disziplin (UMKD), um die Arbeit der Lehrkräfte beim Ausfüllen von Literaturlisten in Arbeitsprogrammen und UMKD zu erleichtern;

· vorbereitung auf die Akkreditierung der Universität - automatisierte Überprüfung von Listen in Arbeitsprogrammen und UMKD mit dem Fonds;

· automatisierung der Berechnung der Book Supply Ratio (KCO) unter Bezugnahme auf die Liste der Disziplinen und die Bildungs-CD;

· bereitstellung des Zugriffs auf Bibliotheksressourcen von Heim-PCs aus;

Virtuell ausstellungen von Neuerwerbungen und aktuellen Themen mit Scans von Umschlägen und Inhalten von Büchern, virtuelle Werbung für spezialisierte Ressourcen aus den Bibliotheksfonds:

· interaktive Kurse der Informationskompetenz eines Spezialisten;

· virtuelle Berichte über die Arbeit der Abteilungen mit der Bibliothek mit Analysen und Schlussfolgerungen;

· langfristige Pläne zur Abschreibung und Rotation von Geldern in Bezug auf Abteilungen, veröffentlicht auf der Website der Bibliothek;

· interaktive Formulare für die Bestellung von Literatur und Abonnementanträge, veröffentlicht auf der Website der Bibliothek;

· regelmäßig aktualisierte Preise von Verlagen, EBS und Buchhandelsunternehmen, um Lehrer mit neuen Produkten vertraut zu machen und eine Online-Bestellung für einen Kauf oder ein Abonnement in elektronischer Form aufzugeben.

Feedback ist erforderlich, um die Wirksamkeit der für die Akquisition ausgegebenen Mittel zu verfolgen und die Leistung neuer Dienste zu bewerten. Es ist besser, wenn die einzelnen Elemente "transparent" sind und auf der Website der Bibliothek allen Interessierten, vor allem der Universitätsverwaltung und den Finanzdienstleistern, zur Verfügung stehen. Detaillierte Statistiken über die Nachfrage nach EPR, deren Analyse und Einhaltung des Urheberrechtsschutzes sind erforderlich. automatisierte Statistik und Analyse des Bedarfs an Ressourcen auf Papier und anderen Arten von Medien in Bezug auf Disziplinen und Abteilungen; automatisierte Statistik und Analyse der Benutzeraktivität in Bezug auf Abteilungen und Institute unter Einbeziehung der Ergebnisse in die Bewertungen von Abteilungen und Fakultäten (Lehrpersonal).

ZWEI WEGE

Die Bibliothek kann und sollte nicht mehr in ihrem traditionellen Rahmen bleiben. Die neunziger Jahre des 20. Jahrhunderts. und der Beginn des 21. Jahrhunderts. waren die Blütezeit der Bibliotheken nicht nur in Russland, sondern auf der ganzen Welt. Bibliothekare entwickelten, beherrschten die Automatisierung technologischer Prozesse, führten ABIS und verschiedene Dienste ein, die mit der Entwicklung neuer Arten und Methoden der Replikation, dem Kopieren von Dokumenten und der Gewährleistung ihrer Sicherheit verbunden waren. Dann kam die Ära der Bekanntschaft mit elektronischen Volltextressourcen und ihrer Implementierung, der Schulung für die Arbeit mit ihnen und der Werbung für EPR bei unseren Benutzern. Bisher haben die meisten russischen Bibliotheken verschiedene Stufen und Stufen der Automatisierung und Modernisierung durchlaufen, die in den globalen Informationsraum integriert wurden, und sich Gedanken gemacht: "Was kommt als nächstes?"

Es gibt zwei Möglichkeiten weiter. Die erste besteht darin, nach neuen Aktivitätsrichtungen und Anwendungspunkten für intellektuelle Ressourcen zu suchen. Das zweite ist die Selbstbewunderung für das Erreichte, „auf unseren Lorbeeren ruhen“, Stagnation und… Abfluss von Lesern, Kürzungen bei der Finanzierung und die Schließung von Bibliotheken „aufgrund mangelnder Nachfrage“. Dies ist genau die Situation, die wir derzeit beobachten.

Ich denke, es macht keinen Sinn, sich selbst zu bemitleiden und nach den Ursachen der aktuellen Krise zu suchen. Es ist notwendig, den ersten Weg zu wählen und zu entwickeln, sich zu bewegen, nach neuen Lösungen und Entwicklungsmöglichkeiten zu suchen. Die Hauptsache ist, Bibliotheken als Quelle der Weisheit von Generationen, Kultur und Traditionen einer zivilisierten Gesellschaft zu bewahren, als Informationsquelle für jeden Tag.

STRUKTURELLE VERÄNDERUNGEN

In den letzten Jahren gab es eine Tendenz zur Globalisierung, zum Zusammenschluss von Unternehmen, Organisationen und Strukturen. Universitäten sind keine Ausnahme. Und es scheint, dass die Experimente zur "Erweiterung" hauptsächlich die Bibliotheken berührten. An vielen Universitäten des Landes sind Bildungs- und Wissenschafts-, Informations- und Bibliotheks-, Bibliotheks- und Verlags-, Informations- und Verlagszentren, Abteilungen oder Komplexe erschienen, die erfolgreich arbeiten und die ihnen zugewiesenen Aufgaben erfüllen. Solche Strukturen sind an der Sibirischen Bundesuniversität, der Polytechnischen Universität St. Petersburg, der PFUR und vielen anderen Universitäten des Landes organisiert.

Oft ist das Ergebnis dieser Transformationen, dass die Bibliothek eines der Elemente der neuen Struktur wird, d.h. Neuzuweisung erfolgt. Jetzt besteht eine Zwischenverbindung zwischen dem leitenden Vizerektor und dem Direktor der Bibliothek - dem Leiter dieser neuen Struktur. Dies führt zu einer Erhöhung der Bedingungen für die Übergabe und Genehmigung von Dokumenten, Zahlungsrechnungen usw. Im Allgemeinen bleiben die Funktionen und Arbeitsmethoden der Bibliothek gleich. Und wenn ja, ist die Bedeutung einer solchen Umstrukturierung und Umwandlung der Bibliothek von einer führenden und unabhängigen Abteilung der Universität in einen Teil einer künstlichen Struktur nicht klar.

Es gibt eine weitere Möglichkeit, die Richtungen der Aktivitäten der Bibliothek neu zu organisieren und zu erweitern: nicht der Struktur beizutreten, sondern andere Dienste, Tätigkeitsbereiche von Abteilungen, deren Funktionalität mehr oder weniger ähnlich ist, zu absorbieren und gleichzeitig die Bibliothek selbst und ein Team von zu erhalten qualifizierte Spezialisten, die mit großen Informationsmengen arbeiten können. In dieser Situation gibt es einen Grund, über neue Funktionen der Bibliothek zu sprechen, die vorher nicht charakteristisch waren, oder über die Entwicklung neuer Tätigkeitsbereiche, die den Anforderungen der Zeit entsprechen.

Am 1. April 2013 wurde die VSUES-Bibliothek in RIAC umgewandelt - ein Informations- und Analysezentrum für Ressourcen. Ein Konzept für die Entwicklung der Bibliothek wurde erstellt, eine Strategie und Taktik für weitere Maßnahmen wurden entwickelt, einschließlich der folgenden Hauptbestimmungen.

STRATEGIE UND TAKTIK VON RIAC VSUES

· Stärkung der Rolle der Bibliothek durch eine Verlagerung des Schwerpunkts im System der Schülerausbildung: Reduzierung der Unterrichtsstunden, Erhöhung des Volumens der unabhängigen Arbeit mit Informationen.

· Erstellung einer einheitlichen informationsverwalteten Umgebung, die einen integrierten Zugriff auf eine erweiterte Reihe von Informationsdiensten bietet, unabhängig vom Speicherort des Quellmaterials, seinem Format und der Art des Repositorys, in dem sich das Material befindet.

· Gewährleistung eines maximalen Benutzerzugriffs auf Bibliotheksgelder, Schaffung einer freien Zugangszone auf dem Gebiet der Lesesäle und der Aufbewahrung von Büchern.

· Komplexe Verarbeitung von Dokumenten und Bereitstellung aller Arten von Informationsquellen von einem "Single Point" - einem "Single Window" -Dienst.

· Zentraler Erwerb, einheitliche Kontrolle, Analyse, Planung und Abrechnung von Informationsressourcen für alle Strukturen und Zweige der Universität.

· Platzierung auf der Plattform eines der bestehenden EBS-Werke des Lehrpersonals der Universität - die Schaffung des EBS VSUES, das die Kosten für die Registrierung eines eigenen EBS senkt und eine Reihe notwendiger Kriterien bereitstellt, um Veröffentlichungen in der Universität zu fördern und zu bewerben Russische und ausländische Märkte erhöhen das Rating der Universität und ihrer Autoren.

· Überwachung des Zitierindex und der Veröffentlichungsaktivität des Lehrpersonals als integraler Bestandteil des Rankings von Abteilungen und Lehrpersonal.

· Platzierung auf der Website der Informationsbibliothek für Lehrkräfte über die Pläne und Bedingungen für die Veröffentlichung des Manuskripts, die Forderung nach Veröffentlichung an der Universität und im externen Umfeld.

· Regelmäßige interaktive Schulung und Beratung für alle Benutzerkategorien.

· Organisation von Schulungen, Beratung zu den entwickelten E-Learning-Kursen, Schaffung einer Basis für EOR - E-Learning-Ressourcen der Universität.

· Integration von ESM in das Bildungsumfeld der Universität, Überwachung und Analyse der Verwendung eines neuen Produkts.

· Überwachung der methodischen Unterstützung des Bildungsprozesses der Universität, Herausgabe von Schlussfolgerungen und Empfehlungen bei der Erstellung von Prospekten für die Veröffentlichung der Werke des Lehrpersonals.

· Aktive Zusammenarbeit mit den Lehrmaterialien, Bildungs- und Methodenräten (UMC) von Instituten, Fakultäten, Schulen, Verlagen, Bildung von Anweisungen für Abteilungen im Bereich der methodischen Unterstützung.

· Koordination der Arbeit des Instituts für Referenten (Registrierung des Abonnements für Zeitschriften und EPR, Anträge auf Bestellung von Büchern und Abschreiben, Erstellung einer Vorlage usw.).

· Integration der Bewertung der Ergebnisse der Referentenarbeit während des akademischen Jahres in die Bewertung der Abteilung und die persönliche Bewertung des Lehrpersonals.

· Automatisierte Statistik, Überwachung und Analyse der Nutzung von Bibliotheksressourcen unter Einbeziehung der Ergebnisse in den folgenden Bereichen in die Bewertung der Abteilung und des Lehrpersonals:

Nachfrage von Studierenden nach gedruckten Veröffentlichungen aus dem Bibliotheksfonds in Richtung der Abteilung;

Nachfrage nach gedruckten Veröffentlichungen von Lehrern in Richtung der Abteilung;

Einsatz von Lehrkräften und Studenten von EPR, EBS durch die VSUES-Bibliothek.

· Organisation eines Beratungsdienstes, der zur Steigerung der Publikationstätigkeit von Autoren, Platzierung von Universitätspublikationen auf den Plattformen von EBS und Verlagen mit Abschluss legitimer Urheberrechtsvereinbarungen beiträgt.

· Aufnahme des Kurses "Neue Arbeitsrichtungen der Universitätsbibliothek" in das Programm des Ausbildungszentrums der Bibliothek.

Das Beherrschen neuer Formen, Methoden und Funktionen erfordert neue Kenntnisse und Kompetenzen. Daher sieht das Konzept ein Fortbildungsprogramm für Mitarbeiter vor, die neue Tätigkeitsbereiche im Bereich Information und methodische Unterstützung für die pädagogischen und wissenschaftlichen Prozesse der Universität beherrschen.

Unser Hauptziel ist es, dass wir es geschafft haben, unser Team, die Atmosphäre der Kreativität und die gegenseitige Unterstützung zu bewahren. Nachdem wir die Struktur der Bibliothek und des Personaltisches grundlegend überarbeitet hatten, verließen wir die traditionellen Schlüsseldienste und -abteilungen, einschließlich der Abteilung für Beschaffung und wissenschaftliche Verarbeitung von Ressourcen, Lesesäle.

Es wurde eine neue Abteilung eingerichtet, die eine Serviceabteilung, eine Werbeabteilung für Bibliotheksressourcen und eine ABIS-Wartungs- und Supportabteilung umfasste.

Die Informations- und Literaturabteilung wurde in eine Informations- und Analyseabteilung mit einer signifikanten Erweiterung und Änderung der Funktionen umgewandelt. Dies ist insbesondere die Zusammenarbeit mit der UMC und den Redaktions- und Verlagsräten (RIS), einem Beratungsdienst zur Unterstützung und Förderung von gedruckten Artikeln und anderen gedruckten Veröffentlichungen des Lehrpersonals von VSUES.

Das RIAC umfasste bisher völlig untypische Dienste für Bibliotheken, nämlich einen Dienst zur Überwachung der Bewertung des Wissens von Studenten, zur Organisation von Tests von Bewerbern und eine Abteilung zur Erstellung eines ESM. Darüber hinaus wurden uns die Funktionen zur Überwachung der methodischen Unterstützung des Bildungsprozesses übertragen.

MODERNISIERUNGSERGEBNISSE

Bereits heute sind die wichtigsten Ergebnisse der Umstrukturierung eine Erhöhung des Status und der Rolle der Bibliothek bei Bildungsaktivitäten sowie eine umfassendere Kontrolle über alle Arten von Informationsressourcen der Universität.

So werden Literaturlisten in Arbeitsprogrammen und UMKD mit den Bibliotheksmitteln in Einklang gebracht. Die Bibliothek bereitet Auktionen vor, gibt viel Geld für den Kauf neuer Lehrbücher aus (auch auf Wunsch von Lehrern) und wirbt auf alle möglichen Arten für sie. Zuvor bedankten sich die Lehrer und ... empfahlen völlig andere Bücher in Programmen und Handbüchern: diejenigen, die zur Hand sind oder an die sie gewöhnt sind, sowie ihre Vorlesungen, Präsentationen, die auf der Website veröffentlicht wurden, um ihre eigene Bewertung zu erhöhen. Heute steht dieser Prozess unter der Kontrolle der Bibliothek.

Es sei darauf hingewiesen, dass die Möglichkeit besteht, die Veröffentlichung und den Nachdruck von Lehrbüchern zu beeinflussen, die in unseren Mitteln fehlen. Ein solches Ergebnis wurde durch die Erweiterung der Befugnisse der Bibliothek sichergestellt: Überwachung des UMKD, Bildung von Anweisungen für die Abteilungen, Teilnahme an der Arbeit des RIS, des EMC, des EMC der Institute.

Eine weitere wichtige Errungenschaft ist die Konsolidierung aller an der Universität verfügbaren Arten von Ressourcen und deren Verwaltung von einem „einzigen Zugangspunkt“ aus. Zuvor wurden elektronische Kurse, Präsentationen, Tests und andere Produkte des Universitätsverlags sowie die Werke von Lehrern von Abteilungen kontrolliert, die verschiedenen Vizerektoren unterstellt waren. Die Arbeit wurde uneinheitlich ausgeführt und war ineffektiv, und die digitalen Materialien selbst wurden nicht gemäß den Regeln bestellt und beschrieben, was es schwierig machte, sie zu finden und mit Dateien zu arbeiten.

Die Bibliothek hat die Möglichkeit, sich an der Entwicklung und Implementierung der innovativsten Lehrmethoden und -techniken im Bereich der elektronischen Bildung zu beteiligen. Wir beteiligen uns an der Ausarbeitung des Konzepts für die Entwicklung von E-Learning an der Universität, Standards, Bestimmungen zu den Kriterien für akzeptierte Kurse usw. Die Kompetenz der Bibliothek besteht darin, Lehrpersonal die Grundlagen der Entwicklung eines EOR zu organisieren, zu beraten über die Erstellung und Implementierung einer Sammlung einer neuen Art von Unterrichtsmaterialien im Bildungsprozess, einschließlich dieser in Ressourcen des RIAC, Platzierung und Überwachung von Prüfungsmaterialien, Organisation aller Arten von Wissenstests von Bewerbern und Studenten.

Eine sehr wichtige Errungenschaft der Umstrukturierung war die Verdoppelung des Gehalts jedes Mitarbeiters.

Ihr Platz in der zukünftigen Informationswelt hängt davon ab, wie Bibliothekare sich in neue Lebensbedingungen einfügen, die Anforderungen und Anforderungen moderner Benutzer erfüllen, ihre Weltanschauung und Arbeitsformen ändern können.

Die Informationsgesellschaft benötigt hochkarätige Spezialisten. Die Mission von Informationsexperten ist es, immer ein Stück voraus zu sein, neue Dinge zu lernen und andere zu unterrichten.

AutorTatiana V. GREKHOVA, ph.D., Direktor der Ressource und Informationanalytisches Zentrum der Staatlichen Universität für Wirtschaft und Service Wladiwostok

Als die Studenten die Liste der Literatur sehen, die für das Studium einer akademischen Disziplin festgelegt wurde, beginnen sie, sie in der Bibliothek der Universität zu schlucken. Es ist so veraltet - eine klassische Bibliothek im Zeitalter der Informationstechnologie und globaler Netzwerke. Lassen Sie Bibliothekare ihre Papierbücher selbst lesen, und fortgeschrittene Schüler laden alles online herunter, was Zeit spart.

Aber ist es? Ist die Universitätsbibliothek heute wirklich ein nutzloser Anachronismus? Um diese Frage zu beantworten, versuchen wir, alle Vor- und Nachteile dieser Einheit zu berücksichtigen, die an jeder Universität verfügbar ist. Und gleichzeitig einige der falschen Vorstellungen über die Macht des globalen Webs auszuräumen.

Warum die Bibliothek so viel Platz einnimmt

In jeder Bildungseinrichtung sind mehrere große Räume für die Bibliothek vorgesehen. Dies liegt an der Tatsache, dass der Buchfonds groß ist. Lehrbücher, Workshops, Nachschlagewerke, Gesetze und Codes, Magazine und andere Veröffentlichungen nehmen viel Platz ein. Schließlich sollte ihre Anzahl für alle Schüler ausreichen, auch wenn sie der Meinung sind, dass es einfacher ist, die benötigten Informationen im Internet zu finden.

Jeder Lehrer verfolgt genau alle neuen Bücher, die auf seinem Gebiet herauskommen. Dies ist in seiner Arbeit enthalten. Auf der Grundlage von Lehranfragen wird ein Buchfonds gebildet. Darüber hinaus fallen auch Handbücher, die die Lehrer selbst für ihre Schüler geschrieben haben, in die Regale. Moralisch und materiell veraltete Literatur wird abgeschrieben, aber die Bibliotheksgelder wachsen von Jahr zu Jahr und erfordern neue Räumlichkeiten.

Diese Tatsache allein zeigt, dass die klassische Bibliothek ihre Positionen unter dem Ansturm moderner Technologien nicht aufgeben wird und erfolgreich mit anderen Informationsquellen konkurriert. Hauptziel ist es, den Studierenden zu helfen, das notwendige Wissen zu erwerben, ohne die Mauern der Universität zu verlassen. Und auf die am wenigsten mühsame Weise. Stimme nicht zu? Stellen wir sicher, dass dies wahr ist.

Zuverlässigkeit von Informationen

Eine häufige Situation: Sie müssen einen Bericht erstellen, eine Zusammenfassung oder eine Hausarbeit schreiben. Wir öffnen jede Suchmaschine, geben eine Anfrage ein, erhalten eine Reihe von Websites, wählen Informationen aus und kopieren sie. In wenigen Minuten fertig, und in der Bibliothek müssen Sie mehr als eine Stunde verbringen. Sie können sich entspannen und entspannen.

Erst später im Unterricht kann klar werden, dass die gefundenen Informationen längst veraltet sind. Dies gilt insbesondere für Jurastudenten, die sich über die jüngsten Gesetzesänderungen auf dem Laufenden halten müssen. Oder es stellt sich heraus, dass der der Anfrage entsprechende Text nur geschrieben wurde, um die Aufmerksamkeit auf die Site zu lenken, und eine sehr entfernte Beziehung zur Realität hat.

Das Ergebnis ist Zeitverschwendung und schlechte Note. Denn wenn der Lehrer seine Arbeit gewissenhaft behandelt, wird er sofort verstehen, dass das Wissen des Schülers über das Thema gegen Null geht, und entsprechend reagieren. Sie müssen also immer noch die empfohlenen Quellen studieren, jedoch auf Kosten anderer Aufgaben.

Einige könnten argumentieren, dass es vertrauenswürdige Bücher im Internet gibt. Und erledigen Sie Ihre Arbeit mit Informationen von ihnen. Das ist tatsächlich so. Dafür benötigen Sie jedoch Ihr eigenes Wissen, das möglicherweise nicht ausreicht, um die Unehrlichkeit des Autors oder die Unzuverlässigkeit der bereitgestellten Informationen zu erkennen.

In einer Universitätsbibliothek sind die Chancen, auf eine solche Quelle zu stoßen, viel geringer. Schon allein deshalb, weil die dort erhaltenen Bücher nicht nur von Lehrern geprüft werden, die den Kauf empfehlen, sondern auch vom Bildungsministerium. Der Stempel "Empfohlen vom Verteidigungsministerium der Russischen Föderation" ist eine Garantie für die Richtigkeit der Angaben.

Bequemlichkeit und Geschwindigkeit beim Auffinden der erforderlichen Informationen

Die Geschwindigkeit, mit der die erforderlichen Daten im Internet gefunden werden, ist sehr relativ. Die erste Seite in den Suchergebnissen für die gewünschte Anfrage enthält Angebote zum Kauf dieses Buches. Und um wirklich nützliche Informationen zu finden, müssen Sie viel Zeit damit verbringen, Werbetexte herauszufiltern.

Mithilfe des thematischen oder alphabetischen Katalogs in der Bibliothek können Sie die benötigten Informationen viel schneller finden. Die Technologie ist einfach: Schreiben Sie den Code des Buches auf und präsentieren Sie ihn dem Bibliothekar. Da der Zustrom von Studenten in Bibliotheken praktisch nicht beobachtet wird, hilft der Mitarbeiter des Buchdepots gerne weiter. Einschließlich wird die Richtung der Suche bestimmt, wenn Schwierigkeiten auftreten.

Übrigens haben viele Bibliotheken heutzutage elektronische Kataloge. Der Zugriff ist auch von einem Heimcomputer aus möglich. So können Sie sicherstellen, dass Sie das richtige Buch oder Magazin haben, ohne in die Bibliothek zu gehen. Und gehen Sie zum Bibliothekar, der bereits über die erforderlichen Informationen verfügt, um die erforderliche Veröffentlichung zu finden.

Neue Gegenstände und Raritäten

In der Bibliothek geht es seit langem um mehr als nur Papierbücher. Dies ist eine Gelegenheit für den freien Zugang zu elektronischen Bibliothekssystemen, in denen die neuesten Lehrbücher aller Disziplinen zu finden sind. Sowie verschiedene Nachschlagewerke, wissenschaftliche Artikel und viele andere Bücher, die noch nicht zum Verkauf erschienen sind. Einige Universitäten bieten die Möglichkeit, solche Bibliotheken nicht nur von Computern im Lesesaal aus, sondern auch remote zu nutzen.

Ich möchte auf die Studierenden der Rechtswissenschaften zurückkommen und möchte auf die große Menge an Gesetzen und Änderungen hinweisen, die kürzlich verabschiedet wurden. Auf Papier gedruckt, sind sie manchmal veraltet, bevor sie die Verkaufsregale erreichen. Sie können solche Dokumente natürlich auf den offiziellen Websites von Regierungsbehörden finden, aber dafür müssen Sie wissen, wo Sie suchen müssen.

Und auch hier wird die Universitätsbibliothek zur Rettung kommen. Denn in der Regel befinden sich Computer darin, von denen aus man die Vollversionen von Referenz- und Rechtssystemen wie "Garant" oder "Consultant" eingeben kann. In ihnen werden alle Änderungen am schnellsten wiedergegeben, und es besteht die Möglichkeit eines Vergleichs mit der vorherigen Version. Solche Programme sind teuer, aber die Universitäten erwerben sie für ihre Schüler und Lehrer.

Wenn Informationen aus einem Buch benötigt werden, das in der Zeit vor dem Computer veröffentlicht wurde, ist die Bibliothek die einzige Quelle, um sie zu erhalten. Seltene und alte Bücher in Bibliotheken werden in Einzelexemplaren präsentiert, geschweige denn im Internet.

Zusammenfassen

Die Bibliothek konzentriert sich in erster Linie auf den Erwerb von Wissen durch Studenten, die für die Erlangung eines Berufs erforderlich sind. Zu diesem Zweck abonniert sie nicht nur Lehrbücher, sondern auch viele wissenschaftliche und populäre Zeitschriften, die es ihr ermöglichen, sich über die neuesten Nachrichten und aktuellen Entwicklungen auf dem gewählten Gebiet auf dem Laufenden zu halten.

Und die Bibliothek ist auch ein Ort, an dem Sie in Ruhe Ihre eigene pädagogische oder wissenschaftliche Arbeit verrichten können. Der Lesesaal ist ein besonderer Ort, an dem Sie mit einem Buch oder Tablet sitzen können, während Sie Ihrem Geschäft nachgehen. Und niemand wird ihn verjagen, bis die Bibliothek geschlossen ist.

In der Zeit der Postmoderne wird die Welt nur als Text wahrgenommen, der von jedem geschrieben wurde, der jemals etwas geschrieben hat - und heute ist es unmöglich, den Ort zu ignorieren, dessen Farbe sich aus dieser Sicht einfach dreht. Es geht um die Universitätsbibliothek. Sie müssen es nicht nur besuchen, um schnell Lehrbücher dorthin zu bringen, sondern auch etwas für einen Aufsatz und etwas, das Sie selbst lesen können. Nein. Die Bibliothek ist ein mächtiger Wissensbestand, der Respekt und Aufmerksamkeit erfordert. Dies ist ein interessantes Phänomen und es lohnt sich, es zu erkunden. Schließlich ist dies eines der Kriterien für die Wahl einer Universität.

Bibliotheksbestände lehnen die derzeitige Mode für bestimmte Berufe ab. Zu jeder Spezialität wurden so viele Informationen gesammelt, dass Sie all diese Informationen einfach nicht loswerden können - Sie müssen sie recherchieren und an die Gegenwart anpassen. Beispielsweise wird sowohl in Russland als auch in anderen Ländern von oben die Meinung vertreten, dass ein Studium als Anwalt nicht mehr relevant ist. Inzwischen zeigen sich die Universitätsbibliotheken von Bratislava (Slowakei), Breslau (Polen) und Reykjavik (Island) als Partner des "Manuscriptorium" -Systems, in dem digitalisierte Texte von Dokumenten, die vor 1800 in Europa veröffentlicht wurden, für Rechtswissenschaftler gesammelt werden das ist notwendig!

Stellen Sie bei der Auswahl einer Universität klar, wie das Suchbibliotheksystem funktioniert. So ermöglichen die Computerbibliotheksprogramme der Universität Berlin die Suche nach Büchern sowohl an der Universität selbst als auch in allen wissenschaftlichen Bibliotheken in Berlin und Deutschland.

Es ist großartig, wenn eine für Sie interessante Bildungseinrichtung von Zeit zu Zeit Vereinbarungen mit Bibliotheken und anderen Unternehmen über den Zugang zu bestimmten elektronischen Texten abschließt. Meist handelt es sich dabei um Veröffentlichungen in ausländischen wissenschaftlichen Fachzeitschriften - nämlich wissenschaftliche Fachzeitschriften und der zukünftige ernsthafte Fachmann sollte angeleitet werden. Es gibt aber auch leichte Versionen der Zusammenarbeit. So verschaffte das Digital Distribution Center der Staatlichen Universität für Informationstechnologien, Mechanik und Optik in St. Petersburg Zugang zur elektronischen Volltextsammlung bestimmter Lehrbücher, und die Studenten der Universität Jaroslawl konnten dank der GALE-Bibliothek im Internet stöbern elektronisches Archiv „The Times“ bis 20. Juni (1785-1985). Die Arbeit mit Lehrbüchern kann nicht vermieden werden, und die Arbeit mit Quellen ist für einen unabhängig denkenden Forscher immer wichtig.

Was muss in der Universitätsbibliothek vorhanden sein

Die Universitätsbibliothek muss keine Vereinbarung über den Zugang zu Artikeln und Monographien mit jemand anderem schließen. Sie ist in der Lage, den "kontrollierenden Anteil" an Informationen selbst in die Hand zu nehmen und nach eigenem Ermessen zu entsorgen. Zum Beispiel unterhält die Universitätsbibliothek von American Cornell das sogenannte arXiv - eine Sammlung wissenschaftlicher Artikel über Physik und Mathematik in elektronischer Form.

Je mehr neue Computer in der Bibliothek der Universität sind, desto besser. Lass es einen ganzen Computerpark geben! Und es ist sehr gut, wenn die Bibliothek selbst eine Website oder zumindest eine Seite auf der Website der Universität hat. Der Standort der berühmten Bibliothek der Yale University ist in diesem Sinne beispielhaft. Es aktualisiert Informationen zu einer Auswahl seltener Abbildungen von historischem Wert. Die Online-Bibliothek der Staatlichen Technischen Universität Bauman Moskau ist nicht schlechter: Sie hat Zugang zu allen erforderlichen Katalogen und kann die erforderlichen wissenschaftlichen Arbeiten bestellen.

Es lohnt sich nicht, den Reichtum an Buchfonds vom Prestige der Universität abhängig zu machen. In Kasachstan gibt es eine Kyzylorda-Universität, die provinziell zu sein scheint. Diese kasachische Universität erbte vom fernöstlichen koreanischen Pädagogischen Institut, das 1937 aufgelöst wurde, eine Sammlung von Büchern auf Reispapier, die von den im Exil lebenden Koreanern gerettet wurden. Während des Krieges wurde hier eine Universität aus Moskau und zwei aus der Ukraine evakuiert, ebenfalls zusammen mit Bibliotheken. Dann gingen die Leute, aber die Bücher - einschließlich der hellen bibliografischen Raritäten - blieben. Wenn Sie also beispielsweise irgendwo im Ural eine Universität betreten, die einer der Orte der Evakuierung war, dann gibt es vielleicht Sammlungen aus mehreren Bibliotheken, die vom Krieg übrig geblieben sind.

Es ist völlig normal, dass eine Universität mehrere Bibliotheken hat - eine an jeder Fakultät. Stellen Sie einfach sicher, dass sie ein System darstellen. Für Sie bedeutet dies, dass, wenn die Bibliothek einer der Fakultäten das gewünschte Buch nicht findet, eine andere Fakultät zur Rettung kommen soll. Schwerpunkt auf der Harvard University Library (USA). Es ist ein System von 94 Institutionen. Noch vor einem Jahrhundert gab es "nur" 37.

Folgen Sie der Oxford Foundation! Oxford weiß viel über Büchersammlungen. Wenn Sie herausfinden, dass die Oxford Foundation dieser oder jener russischen Universität Bücher gespendet hat, bedeutet dies, dass die britischen Experten der Universitätsbibliothek gute Noten verliehen haben. Vor kurzem hat der Fonds solche Geschenke an die Universitäten in Woronesch und Kasan gemacht.

Die Verwaltung der Purdue University im amerikanischen Bundesstaat Indiana beschloss, in der Universitätsbibliothek eine Sammlung von Materialien zum Thema Luft- und Raumfahrt zu sammeln. Der amerikanische Astronaut Neil Armstrong, der Ende der 60er Jahre den Mond besuchte, erklärte sich bereit, sein persönliches Archiv an seine Heimatuniversität zu übertragen. Dies ist ein guter Schritt der Universität - die Zusammenarbeit mit Alumni, die über wertvolle Archive verfügen. Und der zweite gute Schritt ist die Entscheidung, Materialien zu einem interessanten Thema zu sammeln. Niemand kann die Universitätsbibliothek bei solchen Initiativen einschränken. Wenn dies an der Universität nicht der Fall ist und Sie bereits dort eintreten, schwächen Sie Ihre Tätigkeit nicht selbst - sowohl beim Erwerb eines Berufs im Allgemeinen als auch bei der Arbeit in der Studentenbibliothek im Besonderen.

Eine gut funktionierende Bibliothek veranstaltet Ausstellungen und informiert die Studenten darüber - zum Beispiel die Bibliotheken der Sibirischen Staatlichen Technologischen Universität und der Staatlichen Universität Nowgorod. Es ist jedoch nicht beschämend, Menschen über den Alltag der Bibliothek zu erzählen, wie es Blogger tun, die in den Bibliotheken von Pennsylvania und einigen anderen Universitäten arbeiten. und die Universitätsbibliothek von Illinois (USA) betreibt sogar einen Twitter-Blog der Bibliothek!

Der Mathematiker N. I. Lobachevsky kombinierte den Posten des Rektors der Kasaner Universität und des Direktors der Universitätsbibliothek. Finden Sie bei der heutigen Auswahl einer Universität heraus, welche Wissenschaftler an der Arbeit ihrer Bibliothek beteiligt sind. Es kann sich herausstellen, dass Wissenschaftler getrennt sind und die Bibliothek getrennt ist. Und doch erinnern Sie sich an das Beispiel von Lobatschewski. Der Bibliothekar ist eine wichtige Mission.

Die Hebräische Universität von Jerusalem ist nicht nur mit einer Lehrbibliothek betraut, sondern auch mit der Nationalbibliothek von Israel, der größten Bibliothek im Nahen und Mittleren Osten. Es gibt über 5 Millionen Bücher, Mikrofilme, Inkunabeln (dies sind Veröffentlichungen, die vor 1501 veröffentlicht wurden); Manuskripte in Hebräisch, Russisch, Arabisch, Persisch, Armenisch und anderen Sprachen; Filmarchiv; 400 persönliche Archive - einschließlich der Archive von G. Heine, F. Kafka, A. Einstein. Es gibt konzentrierte Informationen über das jüdische Volk, die von begeisterten Buchliebhabern auf der ganzen Welt gesammelt wurden. Die Entwicklung dieser Staatskasse wird durch das Knesset-Gesetz unterstützt, aber das Gesetz legt nur fest, was passiert. Und es ist ein Beispiel für eine ideale aktive Beziehung zur Bibliothek. Wenn Sie und Ihre Freunde jemals gebeten wurden, die Schulbibliothek aufzufüllen, war dieser Appell für jemanden nur eine Ausrede, um unnötige Bücher loszuwerden? Sowohl Schul- als auch Universitätsbibliotheken können jedoch nicht als konsumistisch oder missachtet, sondern aktiv behandelt werden. Wenn Sie studieren, anfangen zu arbeiten, auf die Beine kommen - geben Sie den gesamten Kurs an gebrauchte Buchhändler weiter und machen Sie die Bibliothek Ihrer Alma Mater mit seltenen Büchern glücklich! Oder kaufen Sie brandneue wissenschaftliche Publikationen und spenden Sie sie an Ihre Heimatbibliothek.

Die Bibliothek der Technischen Universität in Delft (Niederlande) sieht aus wie ein Hügel. Auf dem Dach wächst Gras, wo Sie sich sonnen können. Und von dort aus können Sie Fahrrad fahren (im Sommer) und Schlitten fahren (natürlich im Winter). Wenn Sie ein Ästhet sind, ist Ihnen das Erscheinungsbild der Bibliothek Ihrer gewählten Universität wichtig. Ist es dort hässlich? Geben Sie MARCHI ein und lernen Sie, Bibliotheken selbst zu entwerfen.

Bill Clinton traf Hillary, seine zukünftige Frau, in der Yale University Library. In Bibliotheken sind also sehr interessante und nützliche Bekanntschaften möglich!

Nichts Menschliches ist nicht nur A.P. Tschechow fremd, sondern auch Bibliotheken. Beispielsweise wird ein Dudelsack aus dem 15. Jahrhundert in der Bibliothek des Trinity College der Universität Dublin aufbewahrt.

"In der sozioökonomischen Abteilung der Universitätsbibliothek haben sie nichts von Hobbes 'Leviathan gehört", beschwert sich ein Blogger über Runet. Was tun in solchen Situationen? Die Einschreibung in wissenschaftliche Bibliotheken außerhalb der Universität ist umso früher, je besser: Ein Studentenausweis ermöglicht dies. Für diejenigen, die eines Tages Doktorand werden und nur eine gute Arbeit schreiben möchten, ist der Besuch wissenschaftlicher Bibliotheken ein Muss. Wenn Sie ein moderner Profi werden möchten, müssen Sie Zeit in den elektronischen Bibliotheken der Welt im Internet verbringen und Literatur lesen, auch in Fremdsprachen. Und kaufen Sie Ihre Lieblingsbücher in seriösen Buchhandlungen für den persönlichen Gebrauch.

Derzeit verliert die veraltete Bibliothek als soziale Einrichtung an Relevanz. Es entstehen jedoch andere oder alte werden zu völlig neuen Sozialunternehmen und Kulturinstitutionen rehabilitiert. Derzeit muss ein Bibliothekar oder, wie dieser Beruf in der Sprache der Fachleute dieser Organisation genannt wird, ein Spezialist für Bibliotheks- und Informationsaktivitäten mehr als nur Bücher in Regalen arrangieren können. Dies ist ein ganzes System von Arbeit und Verantwortlichkeiten, das die neuesten Informationstechnologien und Projekte umfasst.

Werfen wir einen Blick auf die Bibliotheks- und Informationsaktivitäten. Wie soll ein Spezialist mit einem solchen Diplom arbeiten?

Einführung in den Beruf

Die Verwaltung der Bibliotheks- und Informationsaktivitäten von Fachleuten auf diesem Gebiet sowie die Einführung innovativer Technologien in modernen Bibliotheken, Informations- und Kulturzentren ermöglichen den Besuchern den Zugang zu den wertvollsten Exponaten. Und dies sind manchmal historisch wichtige und besonders geschützte Dokumente, Gelder und Materialien, auf die normale Besucher von Bibliotheken mit den neuesten Informationstechnologien problemlos zugreifen können.

Wohin gehen, um zu studieren?

In unserem Land kann die Spezialität "Bibliotheks- und Informationsaktivitäten" an mehr als 40 Universitäten, Instituten und Akademien erworben werden. Unter ihnen:

Moskauer Staat und Moskauer Sprachuniversität.
Arktisches Staatsinstitut für Kunst und Kultur.
Staatliche Akademie für Kultur, Kunst und soziale Technologien in Tjumen.
benannt nach dem ersten Präsidenten Russlands B.N. Jelzin.

Basis des Lernens

methodisch;
lehren;
information und Analyse;
forschung;
organisatorisch und leitend;
kulturell und pädagogisch;
design und Experte;
psychologisch und pädagogisch.

Was ist die Aufgabe?

Die Hauptaufgabe der Arbeit ist die Bildung, Verarbeitung und Klassifizierung von Informations- und Dokumentationsmitteln sowie die Gewährleistung ihrer vollständigen Sicherheit und die Organisation ihrer Restaurierung oder Restaurierung.

Die Hauptarbeit eines Spezialisten für Bibliotheks- und Informationsaktivitäten ist wie folgt:

implementierung von Informationsdiagnose und -modellierung, dh Information und analytische Verarbeitung von Informationen;
erforschung der Eigenschaften von Informationsressourcen, ihrer Korrektur und Verarbeitung;
identifizierung und Bewertung von Erfahrungen mit innovativen Aktivitäten;
arbeit und Studium der Verbraucher von Informations- und Bibliotheksressourcen;
design und Implementierung, dh die spezifische Implementierung von Diensten für Benutzer dieser Ressourcen;
entwicklung innovativer Projekte in diesem Umfeld zur Verbesserung der Implementierung von Benutzerdiensten sowie der internen Sozialpartnerschaft.

Perspektiven

Viele Studenten stellen sich die Frage, nachdem sie in die Abteilung für Bibliotheks- und Informationsaktivitäten eingetreten sind: "Wer kann mit einem solchen Diplom arbeiten?"

Als Spezialist auf diesem Gebiet finden Sie einen geeigneten Beruf in:

bibliotheken;
kultur- und Freizeitzentren;
informations- und Informationsanalysezentren und -agenturen;
lehren;
verlage und Redaktionen;
multimedia-Zentren.

Aber natürlich weiß ein zertifizierter Spezialist mit einer höheren Ausbildung, der im Profil "Bibliotheks- und Informationsaktivitäten" erworben wurde, mit Sicherheit, wer arbeiten soll. Fast in allen Hochschulen gibt es die Praxis, für jeden interessierten Studenten nach dem Abschluss einen Ort für die weitere Arbeit auszuwählen.

Schüler lernen Fächer

Der professionelle Standard der Bibliotheks- und Informationsaktivitäten umfasst Schulungen in folgenden Bereichen:

bibliothek Wissenschaft;
literaturverzeichnis;
bibliotheksjournalismus;
bibliotheksethik;
aktenverwaltung;
informationssysteme und -technologien;
informatik;
soziale Kommunikation;
in wissenschaftlichen und technischen Aktivitäten;
fremdsprachen;
theorie und Geschichte der Literatur;
kinderliteratur und Lesen;
qualitätsmanagement;
philosophie;
geschichte und einige andere.

Die spezifische Fächergruppe hängt vom vom Studenten gewählten Studienprofil ab.

Beispiel

Zum Beispiel wartet ein Spezialist im Bildungsprofil "Bibliotheks- und Informationsarbeit mit Kindern und Jugendlichen" auf:

linie des Lehrens Anthropologie der Kindheit;
teilnahme an Folklore- und ethnografischen Expeditionen;
erhöhung des Bildungsgrades im Kurs "Theorie der Kinderliteratur und Methodik des Kinderlesens" und vieles mehr.

Bildungsprogramme

Bildungsprogramme und Profile für die Ausbildung von Fachleuten im Bereich "Bibliotheks- und Informationsaktivitäten":

1. Technologien automatisierter Bibliotheks- und Informationsressourcen.

In diesem Profil lernen die Schüler:

die Konsistenz der Informationsbewegung im sozialen Umfeld;
grundregeln für den Betrieb von Informationssystemen und -netzen;
in allen Arten seiner Manifestationen;
tiefes Verständnis der Dokumentationsströme im Bibliotheksbereich sowie des gesamten verfügbaren Fonds und verschiedener Bereiche der Bibliotheksaktivitäten.

Ein ausgebildeter Spezialist mit solchen Fähigkeiten und Fertigkeiten kann mit Multimedia-Tools problemlos mit der vollständigen Automatisierung von Bibliothekstechnologien arbeiten.

2. Management und Management dieser Ressourcen der innovativen Entwicklung der wissenschaftlichen und technischen Aktivitäten von Bibliotheken.

Fachleute dieses Profils sind beschäftigt mit:

verwaltung und Verwaltung von Informationsressourcen (Dokumente, Materialien und Mittel von Bibliotheken oder anderen spezialisierten Institutionen);
informationsbegleitung innovativer Projekte;
die Schaffung der sozialen Kommunikationssphäre der Organisation.

3. Buchkommunikation im professionellen Bereich.

Ein wichtiger zusätzlicher Vorteil eines solchen Spezialisten wird die Fähigkeit sein, mit seltenen und handgeschriebenen Büchern zu arbeiten, die für Sammler besonders wertvoll sind.

Das Studieren in diesem Profil bereitet die Schüler auf Folgendes vor:

organisationen und Buchhandlungen;
rechtliche und rechtliche Normen der Aktivitäten der oben genannten Organisationen.

Ein solcher Spezialist für Bibliotheks- und Informationsaktivitäten verfügt über praktische Fähigkeiten in der Gestaltung und Dekoration von Büchern, sowohl intern als auch extern. Neben der Möglichkeit, den genauen Preis von antiken und gebrauchten Büchern fehlerfrei zu bestimmen, sind auch Kenntnisse in der Arbeit mit Auktionskatalogen von Büchern erforderlich.

4. Verwaltung und Verwaltung von Bibliotheks- und Informationsaktivitäten.

Nach der Beherrschung des Programms dieses Profils werden Spezialisten der mittleren und obersten Ebene gewonnen - die Elite der Bibliothekswelt. Diese Richtung kann als sehr wichtig und verantwortungsbewusst bezeichnet werden, da das praktische Umfeld für einen Fachmann wie folgt sein wird:

planung der täglichen Aktivitäten einer Bibliothekseinrichtung sowie langfristige Verwaltung und Verwaltung von Organisationen dieses Profils;
arbeit mit strukturellen Unterteilungen solcher Institutionen;
praktische Arbeit mit dem Personal;
ein vollständiges Verständnis der einzelnen Tätigkeitsbereiche von Bibliotheken und ähnlichen Organisationen.

Somit ist ein solcher Absolvent eine vielseitige Person in seinem Beruf und kann Arbeit in den Bereichen Management, Kultur, Bildung und soziale Kommunikation finden.

5. Informationen und analytisches Profil der Aktivität.

Nimmt an, dass ein Spezialist auf dem Gebiet der Bibliotheks- und Informationsaktivitäten:

kennt Methoden zur Analyse und Korrelation von Informationen;
ist in der Lage, kausale Kontakte und Faktoren bei der Entwicklung komplexer Situationen zu identifizieren.

Während des Trainings entwickeln die Schüler prädiktive und analytische Fähigkeiten, die Fähigkeit, Informationsunterstützung für berufliche Aktivitäten bereitzustellen und Informationsressourcen verschiedener Institutionen zu verwalten.

Innerhalb dieses Profils gibt es zwei tatsächliche Richtungen für Studenten: im Bereich der Fiktion und im sozioökonomischen Bereich.

6. Bibliotheks- und Informationsaktivitäten mit Kindern und Jugendlichen. Dies sind Spezialisten für die Theorie der Kinderliteratur und die Kultur des Kinderlesens. Es ist auch eine beliebte Aktivität.

7. Bibliotheks- und Informationsaktivitäten zur Bereitstellung von Informationen für Verbraucher sind hauptsächlich zukünftige Organisatoren und Technologen zur Förderung und Erweiterung des Lesens in der Bevölkerung. Hier ist die Hauptsache im professionellen Studium ein Komplex aus pädagogischen, psychologischen und sozio-kommunikativen Kenntnissen und Fähigkeiten.

Hochqualifizierte Spezialisten in dieser Aktivität helfen potenziellen und etablierten Lesern von Informationsressourcen, ihren sozialen Status durch die Kultur des Lesens zu formen und ihren Horizont zu erweitern, und durchlaufen die Phasen der Lesersozialisierung.

Chiffre

Für jede Spezialität wird ein spezieller Code bereitgestellt. Der Code dieser Spezialität lautet 51.03.06 "Bibliotheks- und Informationsaktivität".

Informationstechnologie

Der Spezialist auf dem Gebiet der Bibliotheksaktivitäten muss die neuesten Informationen und innovativen Technologien in Bezug auf diesen Beruf beherrschen. Die Informationstechnologien der Bibliotheksaktivitäten dieser Spezialisten sind in mehreren Punkten zusammengefasst:

implementierung des Zugangs der Verbraucher zu den erforderlichen Ressourcen über das Internet, sowohl aus der Ferne (z. B. aus einer anderen Stadt) als auch in der Bibliothek selbst;
eingabe aller Bibliotheksmittel und -dokumente in eine spezielle Datenbank (Scannen, Digitalisieren) zum weiteren Verkauf an Besucher als nicht natürliches, sondern digitalisiertes Objekt, was letztendlich zur Erhaltung und Wiederherstellung von Archivmitteln, -dokumenten und -materialien beiträgt;
den Einsatz von Werbung, PR-Technologien und PR-Veranstaltungen in der Arbeit einer modernen Bibliothek;
verbraucher (einschließlich Kinder und Jugendliche) durch die neuesten Informationstechnologien und Geräte für Bibliotheks- und Informationsressourcen zu interessieren.