Plan za društvo svjetska ekonomija.

Ova lekcija je integrisana. U njegovoj realizaciji učestvuju 4 nastavnika: nastavnik društvenih nauka, profesor istorije, profesor geografije i profesor engleskog jezika. Lekcija se preporučuje za specijalizovane razrede ili odeljenja sa produbljenim učenjem engleskog jezika. Čas traje 45 minuta i uključuje različite vrste i oblike rada - individualne, grupne, interaktivne tehnologije. Za lekciju je napravljena prezentacija.

Skinuti:

Pregled:

Baranova Irina Vladimirovna,

Nastavnik društvenih nauka

MBSO škola br. 23 u Orlu

Metodička izrada časa društvenih nauka u 11. razredu na temu: “Svjetska ekonomija”

11. razred

Akademski predmet: Društvene studije

Udžbenik Društvene nauke 11. razred. Ed. L.N. Bogolyubova, L.F. Ivanova. – M., Obrazovanje, 2009.

Ciljevi i zadaci lekcije:

Svrha lekcije: Razmotrite osnovne principe funkcionisanja svjetske ekonomije.

Ciljevi lekcije

1. Upoznavanje studenata sa strukturom svjetske privrede; sa karakteristikama spoljne trgovine i faktorima koji utiču na ovaj proces u savremenom svetu; sa raznim opcijama spoljnotrgovinske politike na primjeru protekcionizma i slobodne trgovine (slobodna trgovina);

2. Promovirati razvoj ekonomskog mišljenja zasnovanog na razumijevanju mjesta i uloge Rusije u međunarodnim ekonomskim odnosima.

3. Doprinijeti razvoju sposobnosti za vršenje ekonomske analize i procjenu posljedica spoljnotrgovinske politike.

4. Nastavite da poboljšavate sposobnost sastavljanja osnovnog sažetka lekcije.

Ideja za lekciju: u savremenom svetu sve je međusobno povezano: politika, duhovni život i, naravno, ekonomija. Tokom časa učenici treba da shvate da se savremeni svijet ne može razvijati izvan procesa svjetske integracije i globalizacije, već se ti procesi moraju koordinirati i usmjeravati, uključujući i ekonomsku sferu.

Oprema za nastavu:kompjuter, projektor, platno, udžbenikDruštvene nauke 11. razred. Ed. L.N. Bogolyubova, L.F. Ivanova. – M., Obrazovanje, 2009., okvirni dijagram, ekonomska karta svijeta, udžbenik engleskog jezika. 11. razred.

Plan lekcije:

1. Motivacija

3. Međunarodna podjela rada

4. Spoljnotrgovinska politika

5. Svjetska trgovinska organizacija.

6. Sumiranje.

7. Refleksija.

8. Domaći.

1. Motivacija. (slide1) Zdravo momci! Danas nastavljamo sa proučavanjem ekonomske sfere društva. Tema naše lekcije je “Svjetska ekonomija”. Siguran sam da znate puno poslovica i izreka.

(slajd 2) Svrha našeg časa: Razmotriti osnovne principe i karakteristike funkcionisanja svjetske ekonomije. Tokom časa proučavaćemo osnovne pojmove svjetske ekonomije, govoriti o međunarodnoj podjeli rada, metodama trgovinske politike i svjetskoj trgovinskoj organizaciji. Svako od vas na svom stolu ima referentnu napomenu (Dodatak 1), s kojom ćete raditi tokom čitave lekcije, a na kraju lekcije moraćete da predstavite dobijeni proizvod.

2. Svjetska ekonomija, osnovni pojmovi svjetske ekonomije.

(slajd 3) Nastavnik: Zašto zemlje trguju? Da li je moguće da se izolujete jedno od drugog? (frontalna anketa, odgovori djece)

Do sada smo gledali nacionalnu ekonomiju i ništa nismo govorili o vezama sa spoljnim svetom. Ali takvih veza ima mnogo u našim životima. Odemo u prodavnicu i tamo vidimo, uz domaću, dosta robe iz raznih zemalja svijeta. U kompanijama, organizacijama iu svojim domovima mnogi su uvezli kompjutere, opremu ili kućne aparate, takođe iz različitih zemalja. Ljudi iz Rusije odlaze da rade ili studiraju u inostranstvu, a iz drugih zemalja, naprotiv, dolaze da studiraju i rade u Rusiji.

Sve ovo govori o povezanosti i zavisnosti različitih zemalja jedne od drugih u okviru globalne ekonomije.

Šta je svjetska ekonomija?

(slajd 4) Nastavnik:Zaista, svjetska ekonomija – to je skup ekonomija pojedinih zemalja međusobno povezanih sistemom međunarodnih ekonomskih odnosa.

Osnova svjetske ekonomije je međunarodna trgovina.

Osnovni koncepti svjetske trgovine su izvoz, uvoz i trgovinski bilans.

Prisjetimo se šta su uvoz i izvoz?

Frontalna anketa (odgovor učenika)

(Slajd 5) Nastavnik: Uvoz – to je uvoz robe, radova, usluga, rezultata intelektualne aktivnosti i sl. na carinsko područje zemlje iz inostranstva bez obaveza povratnog izvoza.

Izvoz je vrsta inostrane ekonomske aktivnosti koja ima za cilj prodaju roba i usluga u inostranstvu.

Na slajdu vidite novi koncept za vas - trgovinski bilans - razlika između vrijednosti izvoza i uvoza.

Mislite li da je dobro ili loše imati trgovinski suficit? Zašto?

Frontalna anketa (odgovori učenika)

Učitelj: U svjetskoj praksi općenito je prihvaćeno da je negativan bilans loš trend, jer prekomjeran uvoz doprinosi preplavljivanju tržišta uvoznom robom, zadiranjem u interese domaćih proizvođača.Međunarodni monetarni fond u svojim preporukama i uslovima za izdavanje kredita ukazuje na potrebu i korisnost da privreda ima pozitivan trgovinski bilans. Istovremeno, nekoliko godina za redom,SAD negativan saldo dostiže nekoliko desetina milijardi dolara. Istovremeno, životni uslovi u SAD služili su kao standard dobrobiti za druge

Šta mislite da će biti osnova međunarodne trgovine i cjelokupne svjetske ekonomije?

Frontalna anketa (odgovori učenika)

Učitelj: Zaista, ovo je međunarodna podjela rada, koja čini osnovu međunarodne trgovine robom i uslugama, ovo je međunarodno kretanje kapitala i rada, to su valutni odnosi. Mnoge zemlje su se generalno ujedinile u blokove i uklonile gotovo sve prepreke kretanju roba, kapitala i radne snage. Ovaj fenomen se zove integracija. Ali početak svih ovih procesa u svjetskoj ekonomiji je međunarodna podjela rada.

(Slajd 6) Nastavnik geografije: Međunarodna podjela rada -ovo je neizbežan rezultat razvoja ljudskog društva, povezan sa rastom robne proizvodnje i razmene.

Koji su glavni oblici MGRT-a? (slajd 7)

Frontalna anketa (odgovori učenika)

Nastavnik geografije:Glavni razlozi za MGRT proizlaze iz činjenice da uvijek postoje razlike između pojedinih teritorija: (primjeri su dati na karti)

1) na geografskom položaju (kopneni, primorski, susedni, odnosno povoljan ili nepovoljan);

2) u prirodnim uslovima i resursima;

3) u uslovima društveno-ekonomskog razvoja;

4) u istorijskim tradicijama.

primjeri:

Tradicionalno, tepisi su se tkali u zemljama jugozapadne Azije(slajd 8) , poznati perzijski tepisi, i dalje je brend;

Uzgoj riže je razvijen u zemljama jugoistočne Azije od davnina.(slajd 9), budući da je klima topla i vlažna;

Proizvodnja proizvoda preciznog inženjerstva u Japanu ( slajd 10 ) - roboti, kompjuteri, televizori itd. (ova zemlja je siromašna prirodnim resursima).

(slajd 11) MGRT- izražava se u specijalizaciji pojedinih zemalja za proizvodnju određenih vrsta proizvoda ili usluga i njihovu razmjenu.

Navedite primjere industrija međunarodne specijalizacije u zemljama modernog svijeta

Frontalna anketa. Odgovori učenika:

Japan - automobilska industrija;

Kanada - uzgoj žitarica;

Indija - tekstilna industrija;

Rusija - industrija nafte i gasa.

Nastavnik geografije:Pred vama su kartice sa zadacima.Odredite naziv zemlje prema industrijama međunarodne specijalizacije:

Individualna anketa. Odgovori učenika:

1) oprema za nuklearne elektrane, aluminijum, parfemi, pšenica, šećer, izvoz vina:

A) Francuska

B) Poljska

B) Njemačka

2) građa, papir, brodovi, mliječni proizvodi - osnova izvoza:

A) Finska

B) Bugarska

U Španiji

3) automobili, motocikli, hemikalije, cipele, voće, povrće, agrumi - vodeći

izvozni artikli:

A) Italija

B) Velika Britanija

U Švedskoj.

Nastavnik geografije:Dakle, vidimo da međunarodna podjela rada pokriva većinu zemalja svijeta. MGRT ima dugu istorijsku tradiciju(slajd 12).

Nastavnik istorije:Ovo je prvi oblik ekonomskih odnosa između zemalja. Iz istorije se sećate da je u XVII-XVIII veku. najveća trgovačka sila bila je Holandija, a zatim Velika Britanija.

Još u 17. veku. Ekonomisti su postavili pitanje: "Zašto zemlje međusobno trguju?" U to vrijeme su vjerovali da vanjska trgovina stvara bogatstvo, koje je povezano sa zlatom, i pozivali su vlade da izvoze više robe kako bi dobile više zlata za zemlju, a manje uvoze kako ne bi došlo do odliva zlata.

Ali već u drugoj polovini 18. stoljeća, kada je u Engleskoj započela industrijska revolucija, odnosno prelazak sa manufakture na fabričku proizvodnju, promijenio se odnos prema trgovini. ( slajd 13) Škotski naučnik Adam Smith (1723-1790) kritizirao je ideju bogatstva kao posjedovanja velike količine zlata i pokazao „kako se država bogati i od čega živi, ​​te zašto joj zlato ne treba kada jednostavan proizvod ima” (A.S. Puškin).

A. Smith je visoko cijenio podelu rada i smatrao je da je građanima bilo koje zemlje isplativo kupovati stranu robu, posebno ako se prodaje jeftinije od domaće. Naučnik razvijenteorija apsolutne prednosti u spoljnoj trgovini,čija je suština da neke zemlje mogu proizvoditi robu efikasnije od drugih, te stoga imaju apsolutnu prednost u slobodnoj trgovini sa drugim zemljama. Rusija, na primjer, ima apsolutnu prednost u gasu, kojeg proizvodi više nego bilo ko drugi na svijetu. Naša zemlja isporučuje gas razvijenim evropskim zemljama u zamjenu za opremu, jer je njegova proizvodnja u Rusiji manje efikasna.

(slajd 14) Razvio se još jedan engleski ekonomista David Ricardo (1772-1823).teorija komparativnih prednosti u spoljnoj trgovini.Njegova suština je bila da zemlja ima koristi ako se specijalizira za proizvodnju onih dobara čiji su prosječni troškovi relativno niži nego u proizvodnji istih dobara u drugim zemljama. D. Ricardo, kao primjer obostrano korisne razmjene između Engleske i Portugala, naveo je razmjenu roba kao što su tkanine (sjećate li se da je Engleska bila “radionica svijeta”?) i vina, budući da se Portugal nalazi južno od Engleske i tamošnji prirodni uslovi su povoljniji za uzgoj grožđa.

U istoriji su se pojavila dva glavna metoda međunarodne trgovine.

(Slad 15) Profesor engleskog jezika:

Za početak ćemo saslušati nekoliko ljudi koji govore o nekim događajima iz lokalne ekonomije. Treba da kažete koje ste tačno mere ekonomske regulacije čuli (čuje se izvod, tekst izvoda je u prilogu)

Učenici nude odgovore:

Kontrola uvoza, kvota

B Tarife

C Oporezivanje

D Zabrana izvoza

Jesu li to propisi ili ograničenja? Da li su tarifni ili netarifni?

Razmotrimo ovu i druge mjere kao dio opće slike.

Molim vas, pročitajte dokument koji sam pripremio i budite spremni da objasnite pristupe međunarodnoj trgovini

Crvena grupa – protekcionizam, žuta grupa tarifna/netarifna, zelena grupa – slobodna trgovina (učenici su podeljeni u tri grupe prema boji prethodno odabrane koverte, i pripremaju se da daju definicije i primere pojmova „slobodne trgovine“ “, “protekcionizam”, “tarifne i necarinske metode””)

Pa hajde da sumiramo šta ste saznali

Tokom rasprave o konceptima, kreira se opšti strukturni dijagram

• Protekcionizam – prepreke međunarodnoj trgovini radi zaštite lokalne proizvodnje. Ove barijere uključuju tarifne i necarinske barijere
• Tarife- su u osnovi porez na uvoz.
  Na primjer, Kina počinje izvoziti sarije u Indiju, pa lokalni indijski proizvođači gase posao. Indija bi mogla uvesti carinu na uvoz sarija kako bi odvratila Kinu od izvoza sarija kako bi zaštitila svoje domaće tržište.
• Netarifni -su manje direktne protekcionističke mjere koje se koriste za smanjenje mjere uvoza u zemlju.
  Na primjer,
  *Kvote. (ograničenje broja uvoza u zemlju)
  *Subvencije (su kada država daje novac domaćim proizvođačima da spuste cijenu kako bi potrošač kupio lokalni proizvod umjesto uvoznog)
  *VER (Ograničenja dobrovoljnog izvoza), gdje se obje zemlje slažu da ne šalju stvari jedna drugoj i tako imaju koristi od toga.
  *Preveliki standardni zahtjevi, mogu biti zdravstveni/sigurnosni zahtjevi ili bilo šta što u osnovi otežava uvoz.

Nastavnik društvenih nauka:Kako ste upravo saznali, Rusija, kao i mnoge druge, čak i najrazvijenije zemlje, nije odustala od politike protekcionizma, koristeći različite metode regulisanja spoljne trgovine.

(slajd 17) Postoje tarifne i necarinske metode protekcionističke politike.Na stranicama 121-122 udžbenika otkriti suštinu pojmova: carinske tarife za izvoz i uvoz, carinske unije, kvote, embargo, standardizacija proizvoda.(samostalni rad po udžbeniku, frontalno, usmeno)

TO tarifne metode regulacijeuključuju carinske tarife na uvoz i izvoz, kao i carinske unije.

Carinske tarife na uvoz -To su carine na uvoznu robu

zemlje, koje naplaćuju carinske službe prilikom prelaska državne granice. Obično su tarife za gotove proizvode prilično visoke, a za sirovine i materijale - niže.

Šta mislite zašto su određene ove tarife?

Svrha takve politike je podizanje domaće cijene uvezene robe iznad svjetskih i na taj način zaštita domaćih proizvođača od strane konkurencije.

Izvozna tarifa –Ovo je carina na robu domaćih proizvođača kako bi se ograničio izvoz kako bi se održala ponuda na domaćem tržištu, posebno ako se cijene za određeni proizvod od strane države drže ispod svjetskog nivoa. Takvim metodama najčešće pribjegavaju zemlje u razvoju i zemlje sa ekonomijama u tranziciji. Osim toga, utvrđene izvozne carine obezbjeđuju dodatni prihod državnom budžetu.

Carinske unije -To su asocijacije zemalja koje međusobno eliminišu sve carinske barijere, ali ih uspostavljaju za treće zemlje. Primjer je Evropska unija, koja uključuje bivše baltičke republike SSSR-a (Letonija, Litvanija, Estonija), ili Azijsko-pacifička zajednica, koja uključuje Rusiju.

TO necarinske metode regulacijeMeđunarodna trgovina uključuje uspostavljanje kvota, izvozne kredite, ekonomske sankcije (embargo), damping itd.

Određivanje kvota -To su kvantitativna ograničenja na uvoz ili izvoz određenog proizvoda. Na primjer, Sjedinjene Države pokušavaju ograničiti uvoz japanskih automobila i elektronike kako bi zaštitile domaće proizvođače od konkurencije. Rusija nije postavljala kvote, već je podigla carine na uvoz uvezenih automobila, posebno polovnih, koji već rade 5-7 godina i čija je cena veoma niska, kako bi zaštitila svoje proizvođače, i time ograničila uvoz automobila .

Drugi metod skrivenog protekcionizma za robu uvezenu iz inostranstva je uspostavljanje standarda za određene proizvode. Standardi se odnose na klasifikaciju, označavanje i testiranje proizvoda i često se uvode pod krinkom zaštite javne sigurnosti i zdravlja. Na primjer, etiketiranje mora naznačiti sastav proizvoda; ako se radi o prehrambenim proizvodima, tada se moraju navesti prehrambeni aditivi. Ako ne ispunjavaju ruske standarde, uvoz ovih proizvoda će biti zabranjen.

Ekonomske sankcije - embargo – Ovo je državna potpuna zabrana trgovine sa bilo kojom drugom zemljom. Embargo se uglavnom koristi za vršenje pritiska na ovu zemlju iz političkih razloga. Na primjer, Sjedinjene Države, koje nisu htjele tolerirati prokomunističku zemlju u blizini, proglasile su potpuni embargo Kubi 1962. godine. Ponekad se može proglasiti embargo na određenu robu. Tako su SAD početkom 1980-ih. proglasio embargo na isporuku kompjutera SSSR-u pod izgovorom da bi to moglo ojačati vojni potencijal Sovjetskog Saveza.

Međunarodna trgovina se vrlo brzo razvija i stoga joj je potrebna regulacija od strane međunarodne organizacije(slajd 18). Takva organizacija je stvorena i počela je djelovati 1948. godine - ovo je Opći sporazum o carinama i trgovini. 1995. godine transformisana je u STO - Svetsku trgovinsku organizaciju, koja reguliše oko 90% svetske trgovine (160 država).

Svrha ove organizacije je stvaranje tretmana najpovlašćenijih nacija za svoje članove u trgovini, ukidanje diskriminacije i stvaranje jednakih uslova za sve učesnike. STO postavlja zajedničke carine i bori se protiv necarinskih ograničenja trgovine – kvote, državne subvencije za izvozne industrije, poreske olakšice za izvozna preduzeća.

Refleksija. Danas smo razgovarali o glavnim pitanjima globalne ekonomije. Vratimo se našem referentnom dijagramu (slajd 19). Imate još nekoliko minuta da dovršite ovaj dijagram.

Hajde da proverimo šta imaš.

Student odgovori.

Nastavnik društvenih nauka:Hajde da uporedimo naše prateće beleške. (slajd 20).

Dakle, imamo osnovni nacrt koji će vam biti od koristi kada se pripremate za jedinstveni državni ispit.

Naša lekcija se bliži kraju. Neki od vas su danas dobili ocjene (ocenjivanje)

Hajde da zapišemo domaći zadatak: § 10, odgovorite na pitanja iz odeljka „Testirajte se“, uradite zadatke iz odeljka „U učionici i kod kuće“, izvestite o globalnim ekonomskim problemima.

Hvala na lekciji.

Prilikom proučavanja ove teme jasno su vidljive unutarpredmetne i međupredmetne veze. Naravno: globalizacijski procesi, uloga privrede u životu društva i njena povezanost sa drugim sferama javnog života, ekonomska politika države, faktori ekonomskog rasta u uslovima ekonomskog razvoja zemlje, mere i pokazatelji nacionalnog ekonomija. interdisciplinarno: istorija (ekonomski razvoj Rusije i stranih zemalja u 20. veku; ekonomske reforme 1980-1990-ih u Rusiji); geografija (međunarodna podjela rada, ekonomska integracija, međunarodna trgovina, globalni problemi, itd.). Sve to vam omogućava da se oslonite na prethodno stečeno znanje učenika, koristite razne dodatne materijale, uključujući i one koje su učenici sami pripremili, kao i da posvetite značajno vrijeme samostalnom radu tokom časa.

Čas se zasniva na aktivističkom pristupu, aktivnoj i interaktivnoj strategiji interakcije i saradnje između učenika, nastavnika i učenika. Školarci koriste različite izvore informacija – rečnike, elektronske izvore, tekstualne i statističke materijale i primenjuju IKT kompetencije (sastavljanje Power Point prezentacija, traženje potrebnih podataka na Internetu). U procesu grupnog rada učenici stupaju u međusobnu komunikaciju, zajednički rješavaju postavljene zadatke, uče kompetentno formalizirati rezultate svojih aktivnosti i prezentirati ih. Svi su uključeni u obrazovni proces.

Lekcija vam omogućava da primenite individualni pristup učenicima (odabir grupe stručnjaka, raspodelu uloga unutar grupa) i u potpunosti ostvarite informacione, komunikacijske i aktivnosti kompetencije koje su razvili.

Čas je namijenjen školarcima koji studiraju društvene nauke na osnovnom nivou.

Korištene tehnologije: grupni rad, IKT, samostalni rad.

Čas traje dva sata.

Ciljevi lekcije:

• formiraju koncept „svetske ekonomije“;
• otkrivaju značaj integracije pojedine države u svjetsku ekonomiju kao faktora njenog ekonomskog razvoja;
• razvijati informacione, komunikacijske i aktivnosti kompetencije

Ciljevi lekcije:

• okarakterisati glavne komponente sistema međunarodnih ekonomskih odnosa;
• analizirati prednosti i negativne aspekte spoljnotrgovinske politike države;
• da se potkrijepi kontradiktorni uticaj globalizacijskih procesa na različite aspekte svjetske ekonomije;
• razvijati logičke sposobnosti učenika u procesu izvršavanja obrazovnih zadataka;
• razvijaju sposobnost rada sa različitim izvorima informacija, kompetentno osmišljavaju, prezentiraju i evaluiraju proizvode svojih aktivnosti;
• naučite da sarađujete i komunicirate u grupi.

Novi koncepti:"teorija apsolutne prednosti" i "teorija komparativne prednosti" u spoljnoj trgovini , “slobodna trgovina”, “kvote”, “embargo”, “damping”

Oprema:

• Školski društveni rječnik, ekonomski rječnik
• Interaktivna tabla, multimedijalni kompleks
• Laptopovi
• Materijali (paketi sa zadacima)
• Score sheets

Vrsta lekcije: proučavanje novog gradiva sa elementima generalizacije i sistematizacije znanja

Plan.

1. Šta je svjetska ekonomija?

a) koncept "svetske ekonomije"
b) međunarodni ekonomski odnosi i njihove komponente;
c) međunarodna podjela rada: uzroci i posljedice,
d) globalno tržište rada, međunarodno kretanje kapitala, globalni monetarni sistem;

2. Ekonomska integracija.

3. Međunarodna trgovina:

a) koncepte „izvoza”, „uvoza”, „bilansa”;
b) teorija apsolutne i teorija komparativnih prednosti u spoljnoj trgovini;
c) karakteristike razvoja ruske trgovine.

4. Državna politika u oblasti međunarodne trgovine:

a) “protekcionizam” i “slobodna trgovina” (slobodna trgovina);
b) metode protekcionističke politike;
c) Svjetska trgovinska organizacija.

5. Globalni ekonomski problemi: globalizacija svjetske ekonomije, njene pozitivne i negativne posljedice, kontradikcije

Odeljenje je podeljeno u 5 grupa:

1 – „stručnjaci“ (pripremaju izvještaje o unaprijed raspoređenim temama, mini prezentaciju na pitanje „Šta je svjetska ekonomija?“, djeluju kao eksperti za pitanja planiranja, savjetuju rad grupa i ocjenjuju proizvode njihovih aktivnosti) ;
Grupe 2-5 rade na pitanjima koja je predložio nastavnik, koristeći odgovarajući tekst pasusa, materijale, internet i rječnike za analizu.
Na početku časa nastavnik informiše o ciljevima izučavanja ove teme, ističe njenu integrativnu, sistematiznu prirodu i stavlja zadatak učenja:
“Kao rezultat rada na predloženim problemima, svaka grupa treba da napravi mini-prezentaciju (ne više od 5 slajdova) i komentariše je”(u nedostatku laptopa, konačni proizvod se može dizajnirati na listovima Whatman papira pomoću flomastera u boji).

I. Ažuriranje osnovnih znanja

1. razgovor:

1) Sjetite se dijelova ekonomske nauke, šta je predmet njihovog istraživanja?
2) Sjetite se iz predmeta ekonomske geografije šta nazivamo “međunarodna podjela rada”, “ekonomska integracija”?

Međunarodna podjela rada- To je specijalizacija zemalja u proizvodnji određenih proizvoda.

Ekonomska integracija(integracija, od latinskog integratio - obnova) - interakcija i međusobno prilagođavanje nacionalnih ekonomija različitih zemalja, što dovodi do njihovog postepenog ekonomskog spajanja.
(Učenicima se unaprijed zadaje da pregledaju ove koncepte iz predmeta društvenih studija i ekonomske geografije.)
Materijal je pojačan kroz prezentaciju ( Dodatak 2 )

2. Metodom „korpa ideja“ nastavnik, uz pomoć učenika, formuliše tačke nastavnog plana (plan se prikazuje u obliku slajdova, Dodatak 2 )

II. Učenje novog gradiva

1. Upoznavanje sa pojmovima „svjetska ekonomija“ i „međunarodni ekonomski odnosi“ odvija se u procesu upoznavanja sa tekstom udžbenika, odgovarajućim člankom u Školskom rječniku.

2 . Informacije za nastavnike

Nastavnik podsjeća učenike na proces formiranja svjetske ekonomije. (Nastala sredinom 19. vijeka razvojem velike mašinske industrije i pojavom, s tim u vezi, međunarodne podjele rada. Do početka 20. stoljeća svjetska ekonomija postaje globalna, jer sve zemlje svijeta bili uključeni u njega)
3. Razgovor na pitanje: Koje su njegove glavne premise za međunarodnu podelu rada?

• prirodni uslovi zemlje - klima, geografski položaj, prisustvo minerala i drugih prirodnih resursa, na primer, zemlje koje imaju određene minerale (zapamtite raspodelu minerala iz geografije), prodaju ih onim zemljama u kojima ne postoje, i zauzvrat kupuju one proizvode koje sami ne proizvode;
• stepen privrednog i naučno-tehničkog razvoja (iz odeljka o ekonomskom rastu znate da se zemlje razvijaju neravnomerno: ekonomski razvijene zemlje, po pravilu, specijalizovane su za proizvodnju gotovih proizvoda, a zemlje u razvoju - za proizvodnju sirovina);
• uspostavljene tradicije u proizvodnji određene robe (npr. Francuska je poznata po kozmetici, a Brazil po kafi).

4. Studentski izvještaji na teme: “Međunarodna kretanja kapitala”, “Svjetsko tržište rada”, “Svjetski monetarni sistem”

Učenici zapisuju definicije u svoje sveske:

Međunarodno kretanje kapitala – to je plasman i poslovanje kapitala u inostranstvu sa ciljem njegovog povećanja; kapital se izvozi u kreditnom i preduzetničkom obliku.

Svjetsko tržište rada– slobodno kretanje radne snage između zemalja.

Svjetski monetarni sistem - skup ekonomskih i pravnih odnosa vezanih za funkcionisanje valute.

5 . Rad u grupama.

Grupa 2 (“Svjetska ekonomija. Ekonomska integracija”)

– Analizirajte materijale (paket sa zadacima br. 1, Aneks 1 ), relevantne članke u ekonomskom rječniku, internet resurse i odgovore na pitanja:
1) Navedite glavne razloge integracionih procesa u svijetu, vrste integracija
2) Opišite najveća regionalna integraciona udruženja
3) Navedite glavne faze u razvoju integracionih procesa u Evropi. Kako se proširila Evropska ekonomska zajednica?

Grupa 3 (“Međunarodna trgovina”)

– Pročitajte tekst pasusa (stav 2) i odgovorite na pitanja:

1) Šta je međunarodna trgovina, izvoz, uvoz, trgovinski bilans?
2) Šta zemlje biraju kao predmet međunarodne razmjene?
3) Šta je suština teorija apsolutne i relativne prednosti u spoljnoj trgovini?

– Analizirajte materijale (tabele, paket zadataka br. 2, Aneks 1 ) i odgovori na pitanja:

1) Koje su se promjene dogodile u razvoju svjetske trgovine tokom dvadesetog vijeka?
2) Koje zemlje zauzimaju vodeće pozicije u međunarodnoj trgovini u sadašnjoj fazi?

– Analizirajte materijale (tabele, paket zadataka br. 2, Aneks 1 ) i odgovori na pitanja:

1) Koji se zaključci mogu izvući o prirodi ruskog izvoza i uvoza?
2) Navedite glavne trgovinske partnere Rusije?
3) Kako se može poboljšati ruska trgovinska struktura?

Grupa 4 (“Javna politika u oblasti međunarodne trgovine”)

– Pročitajte tekst pasusa (tačka 3), dokument na str. 126 „Benefits from Free Trade“, relevantni članci u ekonomskom rečniku, internet resursi i odgovori na pitanja:
1) Opisati suštinu i glavne pravce spoljnotrgovinske politike država.
2) Identifikujte njihove pozitivne i negativne osobine.
3) Koje su glavne metode i oblici državnog regulisanja spoljne trgovine?

Grupa 5 (“Globalni ekonomski problemi”)

Pročitajte tekst pasusa (str. 122-124), materijale (paket sa zadacima br. 3, Aneks 1 ), internet resurse i odgovorite na pitanja:

1) Šta je ekonomska globalizacija?
2) Koji su preduslovi za globalizaciju? Uloga TNK u ovom procesu.
3) Pozitivne i negativne posljedice globalizacije.
4) Šta je suština problema “centar-periferija”?
5) Rusija – centar ili periferija?

6. Prezentacija rezultata rada (za svaku grupu ne duže od 5-6 minuta). Okvirni rezultati rada su prikazani u prezentaciji ( Dodatak 2 ):

7. Stručna poruka o Svjetskoj trgovinskoj organizaciji (ako vrijeme dozvoljava)

III. Učvršćivanje naučenog materijala

IV. Razmišljanje i sumiranje lekcije

1. Samoprocjena rada grupe (seniori grupe)
2. Stručne prezentacije, procjena rada grupa
Stručni rezultat

Rad stručnjaka ocjenjuje nastavnik.

V. Domaći

1. Stav 10 (svi)

Nivo 1: zadatak 3
Nivo 2: rješavanje problema ( Dodatak 3 )
Nivo 3: pisanje eseja po vašem izboru: „Misli mudrih“ (str. 127) ili „Da li je pridruživanje STO korisno za Rusiju?“

Grupa 2 paket aktivnosti

1. Tekst „Ekonomske integracije u savremenom svijetu

2. Tabele:

• Faze razvoja regionalne ekonomske integracije
• Faze ekspanzije zemalja članica EEZ/EU
• Uporedne karakteristike EU, NAFTA i APEC

Paket aktivnosti grupe 3

• Promena u dvadesetom veku. robna struktura svjetske trgovine, u %
• Udio pojedinih zemalja u svjetskom izvozu i uvozu, u %
• Udio najvažnijih trgovinskih partnera u ukupnom obimu izvoza i uvoza Rusije, 2003
• Robna struktura vanjske trgovine Ruske Federacije, 2003

Paket aktivnosti grupe 5

1. Tekstovi “Glavne faze razvoja transnacionalnih korporacija”, “Tempo i karakteristike ekonomskog razvoja na prijelazu iz 20. u 21. vijek”.
2. Tabele:

• Najveće TNK na svijetu po tržišnoj vrijednosti
• Najveće TNK na svijetu za 2007
• Vanjski dug zemalja najvećih dužnika (milioni američkih dolara)

Disciplina: Svjetska ekonomija

Predavanje

Tema: Svjetska trgovina

Plan:

1. Svjetska trgovina

2. Razlozi za formiranje međunarodne trgovine

2.1. Podjela rada: smisao i suština

2.2. Međunarodna podjela rada i faktori njenog razvoja

3. Oblici organizacije međunarodne trgovine

3.1. Trgovanje na berzi

3.2. Međunarodno nadmetanje

3.3. Međunarodne aukcije

3.4. Standardne transakcije za kupovinu i prodaju robe

3.5. Međunarodni lizing poslovi

3.6. Međunarodna kontratrgovina

1. Svjetska trgovina

Međunarodne trgovine ( M.T. ) predstavlja specifičan oblik razmene proizvoda rada između prodavaca i kupaca različitih zemalja, što je izvorni tip svetskih ekonomskih odnosa. U okviru ove definicije, čini se prikladnim obratiti posebnu pažnju na sljedeće četiri okolnosti:

Prvo, iz gornje definicije proizilazi da razmjena proizvoda rada ne mora uvijek imati oblik trgovine, tj. kupovina i prodaja, koja uključuje identifikaciju specifičnih razloga koji dovode do MT;

Drugo, riječ je o ovoj vrsti spoljnoekonomske djelatnosti u kojoj se samo čin prodaje proizvedenog proizvoda prenosi van nacionalne teritorije, ali ne i njegovo potpuno ili čak djelimično stvaranje;

Treće, proizvodi rada koji trenutno kruže međunarodnim trgovinskim kanalima su prilično raznoliki, njihova najopštija klasifikacija uključuje identifikaciju tri fundamentalno različite grupe: roba, usluge, prava intelektualne svojine;

Četvrto, i logički i istorijski, međunarodna trgovina čini osnovu na kojoj raste čitav raznolik sklop modernog sistema međunarodnih ekonomskih odnosa, što nas, zauzvrat, navodi na razmišljanje o dijalektičkom odnosu između različitih vrsta spoljnoekonomskih aktivnosti.

Pojam „međunarodna trgovina” treba razlikovati od pojmova koji su mu bliski po značenju, koji se često koriste kao sinonim u svakodnevnom govoru, ali u isto vrijeme nisu identični s njim (i međusobno) pojmovima "međunarodne trgovine" I "svetskoj trgovini".

Hajde da se prvo pozabavimo poslednjim od njih. Procjenjujući stanje na tržištu svake pojedinačne zemlje i cjelokupnog stanovništva u cjelini, moramo konstatovati da se u velikoj većini slučajeva tu istovremeno predstavljaju i roba domaćih kompanija i proizvodi stranih proizvođača. Shodno tome, kupoprodajne transakcije se sklapaju i provode i za jedan i za druge proizvode, čineći kompleks razmenskih transakcija koji se naziva svetska trgovina. Ona je, dakle, veća od ukupnosti odnosa, koji je direktan predmet razmatranja ove teme, do njihovog dela u koji ulaze prodavci i kupci jedne zemlje.

Osnovna razlika između pojmova „međunarodna trgovina“ i „spoljna trgovina“ je u tome što, govoreći o potonjem, analizirani fenomen ocjenjujemo sa stanovišta posebne zemlje ili grupe zemalja (spoljna trgovina Rusije, spoljna trgovina Velike Britanije, spoljna trgovina baltičkih zemalja itd. .P.). Ovdje sve što se nalazi izvan nacionalne teritorije djeluje kao eksterno u odnosu na nju. Ali kada govorimo o međunarodnoj trgovini, mislimo na aktivnosti koje se odvijaju u okviru globalne ekonomije. U odnosu na njega, spoljni su mogli biti samo trgovinski odnosi sa vanzemaljskim civilizacijama. Dakle, ispada da je međunarodna trgovina ukupnost spoljnotrgovinske razmjene svih zemalja svijeta. Istovremeno, spoljnotrgovinska razmena pojedinih država i regiona deluje kao sastavni deo međunarodne trgovine.

Spoljnotrgovinski poslovi, posmatrani u generalizovanom obliku, podrazumevaju ili izvoz proizvedenih proizvoda van nacionalne teritorije, ili, obrnuto, njihov uvoz iz inostranstva. Shodno tome, razgovaraju o izvoz ili o uvoz.

Istovremeno, i izvozni i uvozni poslovi, zauzvrat, nisu nešto homogeno. Mogu se podijeliti u manje grupe - sorte. Najčešće možete naići na klasifikaciju spoljnotrgovinskih poslova u zavisnosti od porekla i namene proizvoda koji se proizvode. Poenta u ovom slučaju je da su, sa stanovišta uticaja na privredu zemalja koje učestvuju u međunarodnoj trgovini, različite vrste spoljnotrgovinskog poslovanja nejednake.

Shodno tome, stepen njihove državne regulative može varirati, na primer, visina naplaćenih carina ili utvrđena prava i obaveze vlasnika u pogledu korišćenja proizvoda koji cirkulišu međunarodnim trgovinskim kanalima. U tu svrhu koriste se različite vrste carinskih režima 1. Među njima se posebno ističu:

izvoz - režim pod kojim se roba u slobodnom prometu na carinskom području Rusije izvozi iz nje bez obaveze ponovnog uvoza;

reeksport- režim pod kojim se roba prethodno uvezena u Rusiju izvozi sa njenog carinskog područja bez plaćanja ili uz povraćaj uplaćenih iznosa uvoznih carina i poreza;

privremeni izvoz- režim pod kojim se roba u slobodnom prometu na carinskom području Ruske Federacije može privremeno koristiti van njenih granica uz potpuno uslovno oslobođenje od plaćanja izvoznih carina;

poseban način rada u vezi sa izvozom robe namenjene sprečavanju i otklanjanju elementarnih nepogoda i drugih vanrednih situacija. U ovom slučaju predviđeno je potpuno oslobađanje od carina, poreza, zabrana i ograničenja ekonomske prirode.

Ako posmatramo izvoz sa stanovišta formiranja strategije upravljanja i marketinga kompanije, dobićemo najmanje dve moguće klasifikacije. S jedne strane razlikuju pasivno I aktivni izvoz. Prvi od njih uključuje periodično uklanjanje viškova proizvoda sa carinskog područja zemlje ako se pojave. Drugi se dešava kada kompanija ne samo da postavi, već i realizuje cilj proširenja obima svog poslovanja prodajom proizvoda na određenom stranom tržištu ili nekoliko takvih tržišta. S druge strane, postoji razlika indirektno I direktan izvoz. U prvom slučaju pretpostavlja se da se koriste usluge nezavisnih posrednika - izvoznih agenata, prodajnih firmi itd. U drugom slučaju, sama proizvodna kompanija direktno obavlja izvozne operacije.

Razmotrimo kvantitativne parametre razvoja međunarodne trgovine.

Međunarodnu (i podjednako spoljnu) trgovinu prvenstveno karakterišu tri važna indikatora:

1) ukupan obim (trgovinski promet);

2) struktura proizvoda (industrije);

3) geografska struktura.

Obim trgovinskog prometa, procijenjeno na nivou pojedinačne zemlje (ili grupe zemalja), jednako zbiru cjelokupnog izvoza i cjelokupnog uvoza.

Za procjenu rezultata spoljnotrgovinske aktivnosti vrlo je često potrebno uporediti podatke o obimu trgovinskog prometa tokom više godina. U ovom slučaju možemo koristiti dvije opcije obračuna: prvo, obračun trgovinskog prometa u stvarnim (tekućim) cijenama i, drugo, obračun prometa u stalnim cijenama. Svaki od ovih indikatora ima svoje prednosti i nedostatke, ali su oba važna za analizu. Zaista, kada koristimo tekuće cijene, imamo predstavu o stvarnom iznosu novca koji država, s jedne strane, dobija prodajom proizvedenih proizvoda u inostranstvu, a s druge strane plaća dobavljačima uvezene robe i usluge. Što se tiče prometa u stalnim cijenama, ovdje, apstrahirajući od promjena cijena uzrokovanih kolebanjima tržišnih uslova, jasnije zamišljamo stvarnu dinamiku kretanja roba i usluga kao takve.

Kao što je već navedeno, međunarodna trgovina je ukupnost spoljnotrgovinske razmjene svih zemalja svijeta. Da li to znači da ćemo sumiranjem pokazatelja spoljnotrgovinskog prometa država koje čine svjetsku ekonomiju dobiti vrijednost međunarodnog trgovinskog prometa? Drugim riječima, možemo li koristiti sljedeću formulu za izračunavanje ovog indikatora:

Bilo bi pogrešno to učiniti. Činjenica je da je u okviru svjetske ekonomije izvoz nekih zemalja istovremeno i uvoz drugih. To znači da ćemo, koristeći formulu (2), neminovno naići na situaciju takozvanog ponovljenog brojanja. Da bi se to izbeglo, potrebno je sumirati samo jednu vrstu spoljnotrgovinskog poslovanja za sve zemlje – bilo izvoz ili uvoz. Dobijamo sljedeću formulu:

Pogledajmo kako su naše teorijske proračune potvrđene statističkim podacima. Svjetska trgovinska organizacija, koja je najautoritativnija institucija u ovim pitanjima u svijetu, utvrđuje ukupan obim svjetskog robnog izvoza 1 u 2002. godini na 6.240 milijardi dolara, au 2008. godini na 16.127 milijardi dolara (uključujući reeksport). Što se tiče uvoza robe u svijetu, njegova vrijednost, prema podacima STO, za iste godine iznosila je 6.500, odnosno 16.415 milijardi dolara, a slično odstupanje se javlja i u podacima za druge godine.

Nejednakost u obimu svjetskog izvoza i uvoza objašnjava se razlikom u metodama statističkih procjena spoljnotrgovinskog poslovanja. Obračun izvoznih zaliha obično se vrši u tzv cijene FOB(besplatno na brodu), uključujući sve troškove vezane za isporuku robe na brod i njenu daljnju otpremu u luci. Za kopneni transport, FOB cijena odgovara cijeni robe pod uslovom „slobodna kopnena granica zemlje izvoznice“, što takođe odražava ukupne troškove proizvodnje i isporuke robe direktno do granice zemlje izvoznice. Što se tiče uvoznih zaliha, one se po pravilu evidentiraju u tzv cijene CIF(trošak, osiguranje, vozarina; trošak, osiguranje, vozarina), uzimajući u obzir troškove isporuke robe u navedenu odredišnu luku, tj. uključujući troškove osiguranja tereta na putu i njegovog transporta (pomorski teret) do odredišne ​​luke. Koncept CIF cijene za pomorski transport odgovara konceptu “ex-granice zemlje uvoznice” za kopneni transport.