Vrste sestave v preglednici literature. Osnove kompozicije: elementi in tehnike

Danes se pogovarjamo o temi: "Tradicionalni elementi kompozicije." Toda najprej se moramo spomniti, kaj je "sestava". S tem izrazom se prvič srečamo v šoli. A vse teče, vse se spreminja, postopoma se izbriše tudi najmočnejše znanje. Zato beremo, pobiramo staro in dopolnjujemo manjkajoče vrzeli.

Kompozicija v literaturi

Kaj je sestava? Najprej se za pomoč obrnemo na razlagalni slovar in ugotovimo, da ta izraz dobesedno preveden iz latinščine pomeni "sestava, sestava". Ni treba posebej poudarjati, da brez »kompozicije«, torej brez »kompozicije«, ni mogoče nobeno umetniško delo (primeri sledijo) in ne besedilo kot celota. Iz tega sledi, da je kompozicija v literaturi določen vrstni red razporeditve delov umetniškega dela. Poleg tega so to določene oblike in načini umetniškega upodabljanja, ki so neposredno povezani z vsebino besedila.

Osnovni elementi kompozicije

Ko odpremo knjigo, je prva stvar, na katero upamo in se veselimo, lepa, zabavna pripoved, ki nas bo presenetila ali držala v napetosti, nato pa nas še dolgo ne bo izpustila iz rok in nas prisilila, da se miselno vrnemo k prebranemu znova in znova. V tem smislu je pisatelj pravi umetnik, ki predvsem kaže in ne pripoveduje. Izogiba se neposrednemu besedilu, kot je: "Zdaj ti bom povedal." Nasprotno, njegova prisotnost je nevidna, nemoteča. Toda kaj morate za takšno mojstrstvo znati in zmoči?

Kompozicijske prvine so paleta, v kateri umetnik, mojster besede, meša svoje barve, da kasneje ustvari svetlo, barvito ploskev. Sem spadajo: monolog, dialog, opis, pripoved, sistem slik, avtorjeva digresija, vtični žanri, zaplet, zaplet. Spodaj - o vsakem od njih podrobneje.

Monološki govor

Glede na to, koliko ljudi ali likov v umetniškem delu sodeluje v govoru - eden, dva ali več - ločimo monolog, dialog in polilog. Slednje je vrsta dialoga, zato se na njem ne bomo zadrževali. Upoštevajmo samo prva dva.

Monolog je element kompozicije, ki je sestavljen iz avtorjeve uporabe govora enega junaka, ki ne pričakuje in ne prejme odgovora. Praviloma je naslovljena na občinstvo v dramskem delu ali na samega sebe.

Glede na funkcijo v besedilu ločimo naslednje vrste monologa: tehnični - junakov opis dogodkov, ki so se zgodili ali se trenutno dogajajo; lirično - junak prenaša svoja močna čustvena doživetja; monolog-sprejemanje - notranje refleksije lika, ki je postavljen pred težko izbiro.

Po obliki ločimo naslednje vrste: avtorjeva beseda - avtorjev nagovor bralcem, najpogosteje prek enega ali drugega znaka; tok zavesti - prost pretok junakovih misli, kakršne so, brez očitne logike in neupoštevanja pravil literarne konstrukcije govora; dialektika sklepanja - junakova predstavitev vseh prednosti in slabosti; samo dialog - miselni nagovor lika drugemu liku; narazen - v dramaturgiji nekaj besed na stran, ki označujejo trenutno stanje junaka; kitice so tudi v dramaturgiji lirične refleksije osebe.

Dialoški govor

Dialog je še en element kompozicije, pogovor med dvema ali več liki. Običajno je dialoški govor idealno sredstvo za posredovanje trka dveh nasprotujočih si stališč. Prav tako pomaga ustvariti podobo, razkriti osebnost in značaj.

Tu bi rad spregovoril o tako imenovanem dialogu vprašanj, pri katerem gre za pogovor, ki je sestavljen izključno iz vprašanj, odgovor enega od likov pa je hkrati vprašanje in odgovor na prejšnjo pripombo. (primeri sledijo spodaj) Khanmagomedov Aidyn Asadullaevich "Mountain Woman" je jasna potrditev tega.

Opis

Kaj je oseba? To je poseben značaj, individualnost in edinstven videz ter okolje, v katerem se je rodil, vzgojil in obstaja v tem trenutku življenja, in njegov dom ter stvari, s katerimi se obdaja, in ljudje, oddaljeni in blizu, in okoliška njegova narava ... Seznam se nadaljuje in nadaljuje. Zato mora pisatelj pri ustvarjanju podobe v literarnem delu svojega junaka pogledati z vseh možnih zornih kotov in opisati, ne da bi zamudil niti eno podrobnost, še več - ustvariti nove "odtenke", ki si jih ni mogoče niti predstavljati. V literaturi se razlikujejo naslednje vrste umetniških opisov: portret, notranjost, pokrajina.

Portret

Je eden najpomembnejših kompozicijskih elementov v literaturi. Opisuje ne le zunanji videz junaka, ampak tudi njegov notranji svet - tako imenovani psihološki portret. Tudi mesto portreta v umetniškem delu je različno. Knjiga se lahko začne z njim ali, nasprotno, konča z njim (A. P. Čehov, "Ionych"). morda takoj po tem, ko lik stori kakšno dejanje (Lermontov, "Junak našega časa"). Poleg tega lahko avtor nariše lik v enem zamahu, monolitno (Raskoljnikov v Zločinu in kazni, princ Andrej v Vojni in miru), drugič pa poteze razprši po besedilu (Vojna in mir, Nataša Rostova). V bistvu pisatelj sam poprime za čopič, včasih pa to pravico da enemu od likov, na primer Maksimu Maksimiču v romanu »Junak našega časa«, da bi čim bolj natančno opisal Pečorina. Portret je lahko naslikan ironično, satirično (Napoleon v Vojni in miru) in »svečano«. Včasih pride pod avtorjevo »povečevalno steklo« samo obraz, določena podrobnost ali celotno telo - postava, manire, geste, oblačila (Oblomov).

Opis notranjosti

Notranjost je element kompozicije romana, ki avtorju omogoča, da ustvari opis junakovega doma. Nič manj dragocen kot portret, saj opis vrste sobe, pohištva, vzdušja v hiši - vse to igra neprecenljivo vlogo pri prenosu značilnosti značaja, pri razumevanju celotne globine ustvarjene slike. Notranjost razkriva tako tesno povezanost s katerim je del, skozi katerega se spoznava celota, kot posameznik, skozi katerega se vidi množina. Tako je na primer Dostojevski v romanu »Idiot« v Rogožinovi mračni hiši »obesil« Holbeinovo sliko »Mrtvi Kristus«, da bi znova opozoril na nepopravljiv boj prave vere s strastmi, z nevero v Rogožinovi duši.

Pokrajina - opis narave

Kot je zapisal Fjodor Tjučev, narava ni to, kar si predstavljamo, ni brez duše. Nasprotno, v njej se skriva marsikaj: duša, svoboda, ljubezen in jezik. Enako lahko rečemo o pokrajini v literarnem delu. Avtor s pomočjo takšnega elementa kompozicije, kot je krajina, prikazuje ne samo naravo, teren, mesto, arhitekturo, ampak s tem razkriva stanje značaja in kontrastira naravnost narave s konvencionalnimi človeškimi prepričanji, ki delujejo kot nekakšen simbola.

Spomnite se opisa hrasta med potovanjem princa Andreja v hišo Rostovih v romanu Vojna in mir. Kakšen je bil (hrast) na samem začetku svoje poti - star, mračen, »prezirljiv čudak« med brezami, ki se smehlja svetu in pomladi. Toda ob drugem srečanju je nepričakovano zacvetela in se obnovila, kljub sto let stari trdi lubji. Še vedno se je podrejal pomladi in življenju. Hrast v tej epizodi ni le pokrajina, opis narave, ki oživi po dolgi zimi, ampak tudi simbol sprememb, ki so se zgodile v prinčevi duši, nove stopnje v njegovem življenju, ki je uspela » zlomi« željo, ki je bila skoraj zakoreninjena v njem, da bi bil do konca svojih dni izgnanec iz življenja.

Pripoved

Za razliko od opisa, ki je statičen, se v njem nič ne dogaja, nič ne spreminja in na splošno odgovarja na vprašanje »kaj?«, pripoved vključuje dejanje, posreduje »zaporedje dogodkov, ki se dogajajo«, ključno vprašanje zanj pa je » kaj se je zgodilo ?. Če govorimo figurativno, lahko pripovedovanje kot element kompozicije umetniškega dela predstavimo v obliki diaprojekcije - hitrega menjavanja slik, ki ponazarjajo zaplet.

Sistem slike

Tako kot ima vsak človek na konicah prstov svojo mrežo črt, ki tvorijo edinstven vzorec, ima vsako delo svoj edinstven sistem podob. To lahko vključuje podobo avtorja, če obstaja, podobo pripovedovalca, glavnih likov, antipodnih junakov, sekundarnih likov itd. Njihovi odnosi so zgrajeni glede na ideje in cilje avtorja.

Avtorjeva digresija

Ali pa je lirična digresija tako imenovani zunajzapletni element kompozicije, s pomočjo katerega se zdi, da avtorjeva osebnost vdre v zaplet in s tem prekine neposredni potek pripovedi zapleta. Čemu služi? Najprej vzpostaviti poseben čustveni stik med avtorjem in bralcem. Tu pisatelj ne nastopa več kot pripovedovalec, temveč odpira svojo dušo, odpira globoko osebna vprašanja, obravnava moralne, estetske, filozofske teme in deli spomine iz lastnega življenja. Tako bralec uspe zadihati pred tokom kasnejših dogodkov, se ustaviti in se globlje poglobiti v idejo dela ter razmisliti o vprašanjih, ki se mu zastavljajo.

Zvrsti vtičnikov

To je še en pomemben kompozicijski element, ki ni le nujen del zapleta, ampak služi tudi obsežnejšemu, globljemu razkritju junakove osebnosti, pomaga razumeti razlog za njegovo posebno življenjsko izbiro, njegov notranji svet itd. . Vstavi se lahko katera koli literarna zvrst. Na primer, zgodbe so tako imenovana zgodba v zgodbi (roman "Junak našega časa"), pesmi, zgodbe, verzi, pesmi, basni, pisma, prilike, dnevniki, izreki, pregovori in mnogi drugi. Lahko so bodisi vaša lastna kompozicija bodisi nekoga drugega.

Parcela in parcela

Ta dva pojma pogosto zamenjujemo ali pa zmotno menimo, da gre za isto stvar. Vendar jih je treba razlikovati. Zgodba je, lahko bi rekli, okostje, osnova knjige, v kateri so vsi deli med seboj povezani in sledijo drug za drugim v vrstnem redu, ki je potreben za popolno izvedbo avtorjevega načrta, razkritje ideje. Z drugimi besedami, dogodki v ploskvi se lahko odvijajo v različnih časovnih obdobjih. Zgodba je enaka osnova, vendar v bolj zgoščeni obliki, plus je zaporedje dogodkov v njihovem strogo kronološkem vrstnem redu. Na primer rojstvo, zrelost, starost, smrt - to je zaplet, potem je zaplet zrelost, spomini iz otroštva, mladosti, mladosti, lirične digresije, starost in smrt.

Predmetna sestava

Zaplet ima, tako kot samo literarno delo, svoje stopnje razvoja. V središču katerega koli zapleta je vedno konflikt, okoli katerega se razvijajo glavni dogodki.

Knjiga se začne z ekspozicijo ali prologom, torej z »razlago«, opisom situacije, izhodišča, iz katerega se je vse začelo. Sledi zaplet, lahko bi rekli, napoved prihodnjih dogodkov. Na tej stopnji se bralec začne zavedati, da je prihodnji konflikt tik za vogalom. Praviloma se v tem delu srečata glavna junaka, ki jima je usojeno, da gresta skupaj drug ob drugem skozi prihajajoče preizkušnje.

Nadaljujemo z naštevanjem elementov kompozicije ploskve. Naslednja stopnja je razvoj akcije. To je običajno najpomembnejši del besedila. Tu bralec že postane nevidni udeleženec dogajanja, vse pozna, čuti, kaj se dogaja, a je še vedno zaintrigiran. Postopoma ga posrka vase centrifugalna sila in počasi, nepričakovano zase, se znajde v samem središču vrtinca. Prihaja vrhunec - sam vrh, ko tako na glavne junake kot na bralca samega pade pravi vihar čustev in morje čustev. In potem, ko je že jasno, da je najhujše mimo in lahko zadihate, razplet tiho potrka na vrata. Vse prežveči, razloži vsako podrobnost, vse stvari zloži na police – vsako na svoje mesto, in napetost počasi popusti. Epilog prinaša končno črto in na kratko oriše nadaljnje življenje glavnih in stranskih junakov. Vendar nimajo vse parcele enake strukture. Tradicionalni elementi pravljične kompozicije so popolnoma drugačni.

Pravljica

Pravljica je laž, a v njej je namig. kateri? Elementi kompozicije pravljice so radikalno drugačni od svojih »bratov«, čeprav pri branju, lahkotnem in sproščenem, tega ne opazite. To je talent pisatelja ali celo celega ljudstva. Kot je naročil Aleksander Sergejevič, je preprosto potrebno brati pravljice, zlasti običajne ljudske, saj vsebujejo vse lastnosti ruskega jezika.

Torej, kaj so - tradicionalni elementi pravljične kompozicije? Prve besede so rek, ki te spravi v pravljično razpoloženje in obljublja veliko čudežev. Na primer: »Ta pravljica se bo pripovedovala od jutra do kosila, po mehkem kruhu ...« Ko se poslušalci sprostijo, se bolj udobno namestijo in so pripravljeni poslušati naprej, je prišel čas za začetek - začetek. Predstavljeni so glavni liki, kraj in čas dogajanja, zarisana pa je še ena črta, ki svet deli na dva dela – resničnega in magičnega.

Sledi sama pravljica, v kateri so pogosta ponavljanja, ki krepijo vtis in se postopoma približujejo razpletu. Poleg tega so pesmi, pesmi, onomatopeja živali, dialogi - vse to so tudi sestavni elementi sestave pravljice. Pravljica ima tudi svoj konec, ki kot da povzema vse čudeže, a hkrati namiguje na neskončnost čarobnega sveta: »Živijo, živijo in delajo dobro.«

22.11.2018

Kompozicija je konstrukcija umetniškega dela. Učinek, ki ga besedilo povzroči na bralca, je odvisen od kompozicije, saj doktrina kompozicije pravi: pomembno je ne le znati pripovedovati zabavne zgodbe, ampak jih tudi kompetentno predstaviti.

Literarna teorija daje različne definicije kompozicije, ena od njih je ta: kompozicija je konstrukcija umetniškega dela, razporeditev njegovih delov v določenem zaporedju.

Kompozicija je notranja organizacija besedila. Sestava govori o tem, kako so razporejeni elementi besedila, ki odražajo različne stopnje razvoja dejanja. Sestava je odvisna od vsebine dela in avtorjevih ciljev.

Faze razvoja akcije (elementi sestave):

Elementi kompozicije– odražajo stopnje razvoja konflikta v delu:

Prolog – uvodno besedilo, ki začne delo, pred glavno zgodbo. Praviloma je tematsko povezana s kasnejšo akcijo. Pogosto je »vrata« dela, kar pomeni, da pomaga prodreti v pomen nadaljnje pripovedi.

Razstava– ozadje dogajanja, ki je podlaga za umetniško delo. Praviloma ekspozicija podaja značilnosti glavnih likov, njihovo razporeditev pred začetkom dejanja, pred zapletom. Razstava bralcu pojasni, zakaj se junak tako obnaša. Izpostavljenost je lahko neposredna ali zapoznela. Neposredna izpostavljenost se nahaja na samem začetku dela: primer je Dumasov roman "Trije mušketirji", ki se začne z zgodovino družine D'Artagnan in značilnostmi mladega Gaskonca. Odložena izpostavljenost postavljen na sredino (v romanu I.A. Gončarova »Oblomov« je zgodba o Ilji Iljiču pripovedana v »Oblomovih sanjah«, torej skoraj na sredini dela) ali celo na koncu besedila (učbeniški primer Gogoljeve "Mrtve duše": informacije o življenju Čičikova pred prihodom v deželno mesto so podane v zadnjem poglavju prvega zvezka). Zakasnjena osvetlitev daje delu skrivnostno kakovost.

Začetek akcije je dogodek, ki postane začetek dejanja. Začetek bodisi razkrije obstoječe protislovje, bodisi ustvari "vozle" konflikte. Zaplet "Eugene Onegin" je smrt strica glavnega junaka, ki ga prisili, da odide v vas in prevzame njegovo dediščino. V zgodbi o Harryju Potterju je zaplet vabilo iz Hogwarta, ki ga prejme junak in zahvaljujoč kateremu izve, da je čarovnik.

Glavni ukrep, razvoj dejanj - dogodki, ki so jih zagrešili liki po začetku in pred vrhuncem.

Vrhunec(iz latinščine culmen - vrh) - najvišja točka napetosti v razvoju dejanja. To je najvišja točka konflikta, ko protislovje doseže svojo največjo mejo in se izrazi v posebej akutni obliki. Vrhunec v "Trijeh mušketirjih" je prizor smrti Constance Bonacieux, v "Eugene Onegin" - prizor Onjeginove in Tatjanine razlage, v prvi zgodbi o "Harryju Potterju" - prizor boja za Voldemorta. Več ko je v delu konfliktov, težje je vsa dejanja skrčiti samo na en vrhunec, zato je lahko vrhuncev več. Vrhunec je najbolj akutna manifestacija konflikta in hkrati pripravlja razplet dejanja, zato ga je včasih mogoče nakazati. V takih delih je težko ločiti vrhunec od razpleta.

Razplet- izid konflikta. To je zadnji trenutek ustvarjanja umetniškega konflikta. Razplet je vedno neposredno povezan z dejanjem in tako rekoč postavlja končno pomensko točko v pripovedi. Razplet lahko reši konflikt: na primer, v "Trijeh mušketirjih" je to usmrtitev Milady. Končni izid v Harryju Potterju je končna zmaga nad Voldemortom. Vendar pa razplet morda ne bo odpravil protislovja; na primer v "Eugene Onegin" in "Woe from Wit" junaki ostanejo v težkih situacijah.

Epilog (iz grščineepilog - pogovor)- vedno zaključi, zaključi delo. Epilog pripoveduje o nadaljnji usodi junakov. Na primer, Dostojevski v epilogu Zločina in kazni govori o tem, kako se je Raskolnikov spremenil v težkem delu. In v epilogu Vojne in miru Tolstoj govori o življenju vseh glavnih junakov romana, pa tudi o tem, kako so se spremenili njihovi značaji in vedenje.

Lirična digresija– avtorjev odmik od zapleta, avtorjevi lirični vložki, ki nimajo ali nimajo nobene zveze s temo dela. Lirični odmik po eni strani upočasnjuje razvoj dejanja, po drugi strani pa omogoča piscu, da odkrito izrazi svoje subjektivno mnenje o različnih vprašanjih, ki so neposredno ali posredno povezana z osrednjo temo. Takšni so na primer slavni lir

Vrste sestave

TRADICIONALNA RAZVRSTITEV:

Neposredno (linearno, zaporedno)– dogajanje v delu je prikazano v kronološkem zaporedju. "Gorje od pameti" A. S. Griboedova, "Vojna in mir" L. N. Tolstoja.

Prstan – začetek in konec dela se odmevata, pogosto popolnoma sovpadata. V "Evgeniju Onjeginu": Onjegin zavrne Tatjano, na koncu romana pa Tatjana zavrne Onjegina.

ogledalo - kombinacija tehnik ponavljanja in kontrasta, zaradi česar se začetna in končna slika ponovita ravno nasprotno. Eden od prvih prizorov L. Tolstoja "Anna Karenina" prikazuje smrt človeka pod kolesi vlaka. Prav tako si glavna junakinja romana vzame življenje.

Zgodba v zgodbi - Glavno zgodbo pripoveduje eden od likov v delu. Po tej shemi je zgrajena zgodba M. Gorkyja "Stara ženska Izergil".

KLASIFIKACIJA A. BESINE(na podlagi monografije “Principi in tehnike analize literarnega dela”):

Linearno – dogodki v delu so prikazani v kronološkem zaporedju.

ogledalo – začetne in končne slike in dejanja se ponavljajo ravno nasprotno, nasprotujejo si.

Prstan – začetek in konec dela se odmevata in imata vrsto podobnih podob, motivov in dogodkov.

Retrospekcija – Avtor med pripovedjo dela »digresije v preteklost«. Zgodba V. Nabokova "Mashenka" je zgrajena na tej tehniki: junak, ko je izvedel, da njegova nekdanja ljubica prihaja v mesto, kjer zdaj živi, ​​se veseli srečanja z njo in se spominja njunega epistolarnega romana, bere njuno dopisovanje.

Privzeto – bralec izve za dogodek, ki se je zgodil prej kot ostali, na koncu dela. Torej, v "Snežni nevihti" A. S. Puškina bralec izve, kaj se je zgodilo junakinji med begom od doma šele med razpletom.

Prost - mešana dejanja. V takem delu je mogoče najti elemente zrcalne kompozicije, tehnike izpuščanja, retrospekcije in številne druge kompozicijske tehnike, katerih namen je ohraniti bralčevo pozornost in povečati likovno izraznost.

SESTAVLJANJE LITERARNEGA IN LIKOVNEGA DELA. TRADICIONALNE TEHNIKE KOMPOZICIRANJA. PRIVZETO/PRIZNANJE, “MINUS”-POTRDILO, CO- IN KONTRASTI. NAMESTITEV.

Kompozicija književnega dela je medsebojna povezanost in razporeditev enot upodobljenega ter umetniško-govornega sredstva. Kompozicija zagotavlja enotnost in celovitost umetniških stvaritev. Temelj kompozicije je urejenost fiktivne realnosti in realnosti, ki jo prikazuje pisec.

Elementi in nivoji sestave:

• zaplet (v razumevanju formalistov - umetniško obdelano dogajanje);
• sistem likov (njihov medsebojni odnos);
• pripovedna kompozicija (menjava pripovedovalcev in zornega kota);
• sestava delov (korelacija delov);
• razmerje med pripovednimi in opisnimi prvinami (portreti, krajine, interier itd.)

Tradicionalne kompozicijske tehnike:

• ponovitve in variacije. Služijo poudarjanju in poudarjanju najpomembnejših trenutkov in povezav predmetno-govornega tkiva dela. Neposredna ponavljanja niso le prevladovala v zgodovinsko zgodnjih besedilih pesmi, ampak so sestavljala tudi njihovo bistvo. Različice so spremenjene ponovitve (opis veverice v Puškinovi »Zgodbi o carju Saltanu«). Naraščajoče ponavljanje se imenuje gradacija (naraščajoče trditve stare ženske v Puškinovi »Zgodbi o ribiču in ribi«). Med ponovitve spadajo tudi anafore (enojni začetki) in epifore (ponavljajoči se konci kitic);
• so- in opozicije. Izvor te tehnike je figurativni paralelizem, ki ga je razvil Veselovsky. Na podlagi spoja naravnih pojavov s človeško resničnostjo (»Svilena trava se razprostira in vije / Po travniku / Poljubi, oprosti / Mihajlo njegova žena«). Čehova na primer drame temeljijo na primerjavi podobnosti, kjer ima prednost splošna življenjska drama prikazanega okolja, kjer ni ne povsem pravih ne popolnoma krivih. Kontrasti se pojavljajo v pravljicah (junak je saboter), v Gribojedovem »Gorje od pameti« med Čackim in »25 norci« itd.;
• »tišina/prepoznavanje, minus sprejem. Privzete vrednosti presegajo obseg podrobne slike. Besedilo naredijo bolj kompaktno, aktivirajo domišljijo in povečajo bralčevo zanimanje za upodobljeno, včasih pa tudi zanimivo. V številnih primerih molkom sledi razjasnitev in neposredno odkrivanje tistega, kar je bilo bralcu in/ali junaku samemu dotlej prikrito - kar je Aristotel imenoval prepoznavanje. Prepoznavanja lahko zaključijo rekonstruiran niz dogodkov, kot na primer v Sofoklejevi tragediji »Kralj Ojdip«. Toda tišine morda ne spremljajo priznanja, preostale vrzeli v tkivu dela, umetniško pomembne opustitve - minus naprave.
• namestitev. V literarni kritiki je montaža zapis so- in nasprotij, ki jih ne narekuje logika upodobljenega, ampak neposredno zajemajo avtorjev tok misli in asociacij. Kompozicija s tako aktivnim vidikom se imenuje montaža. V tem primeru so prostorsko-časovno dogajanje in sami liki med seboj šibko ali nelogično povezani, a vse upodobljeno kot celota izraža energijo avtorjeve misli in njegovih asociacij. Načelo montaže tako ali drugače obstaja tam, kjer so vstavljene zgodbe (»Zgodba o kapitanu Kopeikinu« v »Mrtvih dušah«), lirične digresije (»Evgenij Onjegin«), kronološke preureditve (»Junak našega časa«). Montažna struktura ustreza viziji sveta, ki jo odlikujeta raznolikost in širina.

VLOGA IN POMEN LIKOVNEGA DETAJLA V LITERARNEM DELU. RAZMERJE DETAJLOV KOT KOMPOZICIJSKO NAPRAVO.

Umetniški detajl je ekspresivna podrobnost v delu, ki nosi pomembno pomensko, ideološko in čustveno obremenitev. Figurativna oblika literarnega dela vsebuje tri vidike: sistem podrobnosti prikazovanja predmeta, sistem kompozicijskih tehnik in strukturo govora. Likovni detajl običajno vključuje podrobnosti subjekta - vsakdanje življenje, pokrajino, portret.

Podrobnost objektivnega sveta v literaturi je neizogibna, saj le s pomočjo podrobnosti lahko avtor poustvari predmet v vseh njegovih značilnostih in pri bralcu vzbudi potrebne asociacije s podrobnostmi. Podrobnosti niso okras, ampak bistvo podobe. Dodajanje miselno manjkajočih elementov s strani bralca imenujemo konkretizacija (na primer domišljija določenega videza osebe, videza, ki ga avtor ne podaja z izčrpno gotovostjo).

Po mnenju Andreja Borisoviča Yesina obstajajo tri velike skupine delov:

• parcela;
• opisno;
• psihološki.

Prevlada enega ali drugega tipa povzroča ustrezno prevladujočo lastnost sloga: zaplet ("Taras in Bulba"), opisnost ("Mrtve duše"), psihologizem ("Zločin in kazen").

Podrobnosti se lahko »strinjajo« ali pa si nasprotujejo, »prepirajo« drug z drugim. Efim Semenovich Dobin je predlagal tipologijo podrobnosti, ki temelji na kriteriju: singularnost / množica. Razmerje med detajlom in detajlom je definiral takole: detajl gravitira k singularnosti, detajl vpliva na množice.

Dobin meni, da detajl s ponavljanjem in pridobivanjem dodatnih pomenov preraste v simbol, detajl pa se približa znaku.

OPISNI ELEMENTI KOMPOZICIJE. PORTRET. KULISA. NOTRANJOST.

Opisni elementi kompozicije običajno vključujejo pokrajino, notranjost, portret, pa tudi značilnosti junakov, zgodbo o njihovih večkratnih, redno ponavljajočih se dejanjih, navadah (na primer opis običajne dnevne rutine junakov v "Zgodbi" Kako se je Ivan Ivanovič sprl z Ivanom Nikiforovičem« Gogolja). Glavno merilo za opisni element kompozicije je njena statičnost.

Portret. Portret osebe je opis njegovega videza: fizičnih, naravnih in zlasti starostnih lastnosti (obrazne poteze in figure, barva las), pa tudi vsega v človekovem videzu, kar oblikuje družbeno okolje, kulturna tradicija, individualna pobuda (oblačila in nakit, pričeska in kozmetika).

Za tradicionalne visoke žanre so značilni idealizirajoči portreti (na primer Poljakinja v Tarasu Bulbi). Povsem drugačen značaj so imeli portreti v delih šaljive, komedijsko-farsične narave, kjer je središče portreta groteskna (preobrazbena, ki vodi v neko grdoto, neskladnost) predstavitev človeškega telesa.

Vloga portreta v delu je različna glede na vrsto in zvrst literature. V drami se avtor omejuje na navedbo starosti in splošnih značilnosti, podanih v odrskih navodilih. Besedilo maksimalno uporablja tehniko zamenjave opisa videza z vtisom o njem. Takšno zamenjavo pogosto spremlja uporaba epitetov "lepa", "očarljiva", "očarljiva", "očarljiva", "neprimerljiva". Tu se zelo aktivno uporabljajo primerjave in metafore, ki temeljijo na obilju narave (vitka postava je cipresa, dekle je breza, plašna srna). Dragi kamni in kovine se uporabljajo za prenos sijaja in barve oči, ustnic in las. Značilne so primerjave s soncem, luno in bogovi. V epu sta videz in vedenje osebe povezana z njegovim značajem. Zgodnji epski žanri, kot so junaške pripovedi, so polni pretiranih primerov značaja in videza – idealen pogum, izjemna telesna moč. Tudi vedenje je primerno - veličastnost poz in gest, slovesnost počasnega govora.

Pri ustvarjanju portretov do konca 18. stol. vodilna težnja je ostala njegova pogojna oblika, prevlada splošnega nad posebnim. V literaturi 19. stol. Ločimo dve glavni vrsti portreta: izpostavljenost (ki gravitira k statični) in dinamično (prehaja v celotno pripoved).

Razstavni portret temelji na podrobnem popisu podrobnosti obraza, figure, oblačil, posameznih gest in drugih značilnosti videza. Podana je v imenu pripovedovalca, ki ga zanima značilen videz predstavnikov neke družbene skupnosti. Bolj zapletena modifikacija takšnega portreta je psihološki portret, kjer prevladujejo zunanje značilnosti, ki kažejo lastnosti značaja in notranjega sveta (Pechorinove oči, ki se ne smejo).

Dinamični portret namesto podrobnega seznama značilnosti videza predpostavlja kratko, ekspresivno podrobnost, ki se pojavi med potekom zgodbe (podobe junakov v "Pikovi dami").

Pokrajina. Krajino je najbolj pravilno razumeti kot opis katerega koli odprtega prostora v zunanjem svetu. Krajina ni obvezna sestavina likovnega sveta, kar poudarja konvencionalnost slednjega, saj je pokrajina povsod v realnosti okoli nas. Pokrajina ima več pomembnih funkcij:

• določitev kraja in časa dejanja. Prav s pomočjo pokrajine si lahko bralec jasno predstavlja, kje in kdaj se dogodki odvijajo. Obenem krajina ni suhoparna navedba prostorsko-časovnih parametrov dela, temveč likovni opis s figurativnim, poetičnim jezikom;
• motivacija zapleta. Naravni in zlasti meteorološki procesi lahko usmerjajo zaplet v eno ali drugo smer, predvsem če je ta zaplet kroničen (s primatom dogodkov, ki niso odvisni od volje likov). Pokrajina zavzema veliko prostora tudi v literaturi o živalih (npr. dela Bianchija);
• oblika psihologizma. Pokrajina ustvarja psihološko razpoloženje za zaznavanje besedila, pomaga razkriti notranje stanje likov (na primer vloga pokrajine v sentimentalni "Uboga Lisa");
• oblika avtorjeve prisotnosti. Avtor lahko pokaže svoja domoljubna čustva tako, da daje pokrajini nacionalno identiteto (na primer Jeseninova poezija).

Pokrajina ima svoje značilnosti v različnih vrstah literature. V drami je predstavljen zelo skopo. V svojih besedilih je poudarjeno ekspresiven, pogosto simboličen: široko se uporabljajo personifikacije, metafore in drugi tropi. V epiki je veliko več prostora za uvajanje pokrajine.

Literarna krajina ima zelo razvejano tipologijo. Obstajajo podeželsko in mestno, stepsko, morsko, gozdno, gorsko, severno in južno, eksotično - v nasprotju s floro in favno avtorjeve domovine.

Notranjost. Notranjost je za razliko od pokrajine podoba notranjosti, opis zaprtega prostora. Uporablja se predvsem za socialne in psihološke značilnosti likov, ki prikazujejo njihove življenjske razmere (Raskoljnikovova soba).

»POVEDOVALNA« KOMPOZICIJA. PRIPOVEDOVALEC, PRIPOVEDOVALEC IN NJIHOV ODNOS DO AVTORJA. »GLEDIŠČE« KOT KATEGORIJA PRIPOVEDNE KOMPOZICIJE.

Pripovedovalec je tisti, ki bralca obvešča o dogodkih in dejanjih junakov, beleži minevanje časa, upodablja videz junakov in dogajanje, analizira notranje stanje junaka in motive njegovega vedenja. , označuje njegov človeški tip, ne da bi bil bodisi udeleženec dogodkov bodisi predmet podobe za katerega koli od likov. Pripovedovalec ni oseba, ampak funkcija. Ali kot je rekel Thomas Mann, »breztežnostni, eterični in vseprisotni duh pripovedovanja zgodb«. Lahko pa liku pripišemo funkcijo pripovedovalca, pod pogojem, da se bo lik kot pripovedovalec popolnoma razlikoval od njega kot igralca. Torej, na primer, pripovedovalec Grinev v "Kapitanovi hčeri" nikakor ni določena osebnost, v nasprotju z Grinevom, protagonistom. Pogled lika Grineva na dogajanje je omejen s pogoji kraja in časa, vključno z značilnostmi starosti in razvoja; njegov pogled kot pripovedovalca je veliko globlji.

V nasprotju s pripovedovalcem je pripovedovalec povsem znotraj prikazane resničnosti. Če nihče ne vidi pripovedovalca v upodobljenem svetu in ne domneva možnosti njegovega obstoja, potem pripovedovalec zagotovo vstopi v obzorje bodisi pripovedovalca bodisi likov - poslušalcev zgodbe. Pripovedovalec je subjekt podobe, povezan z določenim sociokulturnim okoljem, s položaja katerega upodablja druge like. Nasprotno, pripovedovalec je po svojem pogledu blizu avtorju-ustvarjalcu.

V širšem smislu je pripoved skupek tistih izjav govornih subjektov (pripovedovalec, pripovedovalec, podoba avtorja), ki opravljajo funkcije "posredovanja" med prikazanim svetom in bralcem - naslovnikom celotnega dela kot eno samo umetniško izjavo.

V ožjem in natančnejšem, pa tudi bolj tradicionalnem pomenu je pripoved celota vseh govornih fragmentov dela, ki vsebujejo različna sporočila: o dogodkih in dejanjih oseb; o prostorskih in časovnih razmerah, v katerih se dogajanje odvija; o odnosih med liki in motivih njihovega vedenja itd.

Kljub priljubljenosti izraza »gledišče« je njegova definicija sprožila in še vedno sproža številna vprašanja. Razmislimo o dveh pristopih k klasifikaciji tega koncepta - B. A. Uspenskega in B. O. Kormana.

Uspenski pravi o:

• ideološko stališče, s tem mišljeno videnje subjekta v luči določenega svetovnega nazora, ki se prenaša na različne načine, kar kaže na njegov individualni in družbeni položaj;
• frazeološki vidik, kar pomeni avtorjevo uporabo različnih jezikov ali na splošno elementov tujega ali nadomestnega govora pri opisovanju različnih likov;
• prostorsko-časovno stališče, s tem mišljeno mesto pripovedovalca, fiksirano in definirano v prostorsko-časovnih koordinatah, ki lahko sovpadajo z mestom lika;
• psihološko stališče, pri čemer razume razliko med dvema možnostma avtorja: sklicevati se na eno ali drugo individualno zaznavo ali si prizadevati objektivno opisati dogodke na podlagi dejstev, ki so mu znana. Prva, subjektivna možnost, je po Uspenskem psihološka.

Corman je s frazeološkega vidika najbližji Uspenskemu, vendar:

• razlikuje med prostorskim (fizičnim) in časovnim (položaj v času) zornim kotom;
• Idejno-čustveno stališče deli na neposredno-ocenjevalno (odprto razmerje med subjektom zavesti in predmetom zavesti, ki leži na površini besedila) in posredno-ocenjevalno (avtorjeva ocena, ki ni izražena v besede, ki imajo očiten ocenjevalni pomen).

Pomanjkljivost Cormanovega pristopa je odsotnost "ravnine psihologije" v njegovem sistemu.

Torej je zorni kot v literarnem delu položaj opazovalca (pripovedovalca, pripovedovalca, lika) v upodobljenem svetu (v času, prostoru, v družbeno-ideološkem in jezikovnem okolju), ki po eni strani pomeni, da je zorni kot opazovalca v literarnem delu. določa svoje obzorje - tako glede obsega (vidno polje, stopnja zavedanja, raven razumevanja), kot glede ocene zaznanega; po drugi strani pa izraža avtorjevo oceno tega predmeta in njegov pogled.

Kompozicija je nekakšen program za proces zaznavanja dela s strani bralca. Kompozicija iz posameznih delov tvori celoto, že sama razporeditev in povezanost likovnih podob izražata likovni pomen. Kaj je sestava , kompozicijska analiza likovnega dela?

Prenesi:

Predogled:

Kompozicija umetniškega dela

Kompozicija je nekakšen program za proces zaznavanja dela s strani bralca. Kompozicija iz posameznih delov tvori celoto, že sama razporeditev in povezanost likovnih podob izražata likovni pomen.

« Kaj je sestava?To je najprej vzpostavitev središča, središča umetnikove vizije,« je zapisal A. N. Tolstoj . (Ruski pisci o literarnem delu. - L., 1956, zv. IV, str. 491) Sestavo umetniškega dela razumemo drugače.

B. Uspenski trdi, da je "osrednji problem kompozicije umetniškega dela" "problem stališča" »Predvideva se, da je strukturo literarnega besedila mogoče opisati z izolacijo različnih zornih kotov, to je avtorjevih pozicij, s katerih poteka pripovedovanje (opis), in raziskovanjem odnosov med njimi.« (Uspenski B. Poetika kompozicije. - Sankt Peterburg, 2000, str. 16)Stališče v literarnem delu– »položaj »opazovalca« (pripovedovalca, pripovedovalca, lika) v upodobljenem svetu (v času, prostoru, v družbenoideološkem in jezikovnem okolju), ki po eni strani določa njegovo obzorje – tako v rel. na »glasnost« (stopnja zavedanja) in v smislu ocenjevanja zaznanega; po drugi strani pa izraža avtorjevo oceno te teme in njegov pogled.« (Tamarchenko N.D., Tyupa V.I., Broitman S.N.Teorija literature. V 2 zvezkih. – M., 2004, letnik 1, stran 221)

« Sestava - sistem fragmentov besedila dela, povezanih s stališči subjektov govora in slike; ta sistem posledično organizira spremembo bralčevega pogleda tako na besedilo kot na prikazani svet. .” . (Tamarchenko N.D., Tyupa V.I., Broitman S.N. Teorija literature. V 2 zvezkih. - M., 2004, zv. 1, str. 223) Ti avtorji poudarjajotri kompozicijske oblike proznega govora

V. Kozhinov meni, da enota sestave»je del dela, v okviru ali mejah katerega je ohranjena ena posebna oblika (ali en način, perspektiva) literarne podobe.« »S tega vidika lahko v literarnem delu ločimo elemente dinamične pripovedi, statičnega opisa ali karakterizacije, dialoga likov, monologa in tako imenovanega notranjega monologa, pisave likov, avtorjeve opazke, liričnega odmika ... Sestava – povezovanje in korelacija posameznih oblik slike in prizorov.« (Kozhinov V.V. Zaplet, zaplet, kompozicija. - V knjigi: Teorija literature. - M., 1964, str. 434)Velike enote sestave– portret (sestavljen iz posameznih elementov pripovedi, opisa), pokrajina, pogovor.

A. Esin daje naslednjo definicijo: " Sestava - to je sestava in specifična razporeditev delov, elementov in podob dela v nekem pomembnem časovnem zaporedju.” (Esin A.B. Načela in tehnike za analizo literarnega dela. - M., 2000, str. 127) Izpostavljaštiri kompozicijske tehnike: ponovitev, okrepitev, kontrast, montaža.

Ponavljanje je klic med začetkom in koncem besedila ali ponavljajoča se podrobnost kot lajtmotiv dela ali rima. Okrepitev - izbor homogenih slik ali podrobnosti. Opozicija je antiteza podob. Montaža – dve sosednji sliki dajeta nov pomen.

V. Khalizev imenuje take kompozicijske tehnike in sredstva: ponovitve in variacije; motivi; od blizu, splošni načrt, privzeto; mnenje; so- in opozicije; namestitev; začasna organizacija besedila. (Khalizev V.E. Teorija literature. - M., 2005, str. 276) “ Sestava literarnega dela, ki predstavlja krono njegove forme, je medsebojna povezanost in razporeditev enot upodabljanih ter likovno-govornih sredstev.«

(Khalizev V.E. Teorija literature. - M., 2005, str. 276)

N. Nikolina poudarja različni vidiki sestave:arhitektonika ali zunanja kompozicija besedila; sistem podob znakov; sprememba stališč v strukturi besedila; sistem delov; zunajzapletni elementi. (Nikolina N.A. Filološka analiza besedila. - M., 2003, str. 51) Sestava organizira celotno umetniško obliko besedila in deluje na vseh ravneh: figurativni sistem, sistem znakov, umetniška beseda, zaplet in konflikt, zunajzapletni elementi.

« Sestava - konstrukcija umetniškega dela, ki jo določajo njegova vsebina, značaj in namen ter v veliki meri določajo njegovo percepcijo. Kompozicija je najpomembnejša, organizirajoča sestavina umetniške forme, ki daje delu enotnost in celovitost, njegove elemente podreja drug drugemu in celoti.” (Velika sovjetska enciklopedija - M., 1973. T.12. Art. 1765.-str.293)

Bralec besedilo zaznava predvsem skozi značilnosti njegove konstrukcije. Širok pogled namontaža kot princip spajanja elementov v celotoje osnova razumevanja kompozicije. S. Eisenstein je trdil: »... metoda kompozicije ostaja vedno enaka. Vsekakor ostaja njena glavna determinanta predvsem odnos avtorja ... Odločilne elemente kompozicijske zgradbe avtor jemlje iz temeljev svojega odnosa do pojavov. Narekuje strukturo in značilnosti, v skladu s katerimi je razporejena sama podoba.« (Eisenstein S. Izbrana dela. V 6 T. T. 3. - M., 1956, - ​​​​str. 42)

Sestava literarnega dela temelji na tako pomembni kategoriji besedila, kot je povezljivost Istočasno ponavljanja in nasprotovanja(kontrast) določajo pomensko zgradbo književnega besedila in so najpomembnejši kompozicijski prijemi.

Jezikoslovna teorija sestavenastala v začetku 20. stoletja. V.V.Vinogradov pisal o besednem, jezikovnem sestavu. Predstavil je dogovor skladbe umetnostno besedilo »kot sistem dinamičnega razporejanja besednih nizov v kompleksni besedno-umetnostni enoti«

(Vinogradov V.V. O teoriji umetniškega govora. - M., 1971, str. 49) Komponente jezikovne sestave so zaporedja besed. " Besedno zaporedje - to je zaporedje (ne nujno neprekinjeno) jezikovnih enot različnih ravni, predstavljenih v besedilu, ki jih združuje kompozicijska vloga in korelacija z določeno sfero jezikovne rabe ali z določenim načinom gradnje besedila.« (Gorškov A.I. Ruska stilistika. - M., 2001, str. 160)Jezikovna sestava- to je primerjava, kontrast in menjava besednih nizov v literarnem besedilu.

Vrste sestave.
1. Prstan
2.Ogledalo
3.Linearno
4.Privzeto
5. Retrospekcija
6. Brezplačno
7.Odpri itd.
Vrste sestave.
1. Enostavno (linearno).
2. Kompleks (transformacijski).
Elementi parcele

Vrhunec

Razvojni padec

Akcija Dejanja

Razstava Začetek resolucije Epilog

Dodatni elementi

1. Opis:

Pokrajina

Portret

3.Vstavljene epizode

Močni položaji besedila

1. Ime.

2.Epigraf.

3. Začetek in konec besedila, poglavja, dela (prvi in ​​zadnji stavek).

4. Besede v rimah pesmi.

Dramska kompozicija- organizacija dramskega dejanja v času in prostoru.
E. Holodov

IPM – 2

Kompozicijska analiza likovnega dela

Analiza kompozicijev skladu s slogom besedila je najbolj produktiven pri delu na literarnem delu. L. Kaida piše, da »vse sestavine umetniške strukture (dejstva, skupek teh dejstev, njihova lokacija, narava in način opisovanja itd.) niso pomembne same po sebi, temveč kot odraz estetskega programa (misli, ideje) avtorja, ki je gradivo izbral in obdelal v skladu z mojim razumevanjem, odnosom in oceno.« (Kaida L. Kompozicijska analiza literarnega besedila. - M., 2000, str. 88)

V. Odintsov je trdil, da »samo z razumevanjem splošnega načela strukture dela lahko pravilno interpretiramo funkcije vsakega elementa ali sestavine besedila. Brez tega si ni mogoče zamisliti pravilnega razumevanja ideje, smisla celotnega dela ali njegovih delov.« (Odintsov V. Stilistika besedila. - M., 1980, str. 171)

A. Esin pravi, da je »potrebno začeti analizo kompozicije celotnega dela prav pri referenčne točke ... Točke največje bralske napetosti bomo imenovali referenčne točke sestavka ... Analiza referenčnih točk je ključ do razumevanja logike sestavka in s tem celotne notranje logike dela kot celote. ” (Esin A.B. Načela in tehnike za analizo literarnega dela. - M., 2000, str. 51)

Sidrne točke kompozicije

1. Vrhunec
2. Razplet
3. Peripeteja v junakovi usodi
4. Močni položaji besedila
5. Spektakularne umetniške tehnike in sredstva
6. Ponovitve
7. Nasprotovanja

Predmet analizelahko služijo različni vidiki kompozicije: arhitektonika ali zunanja kompozicija besedila (poglavja, odstavki itd.); sistem podobe znakov; sprememba stališč v strukturi besedila; sistem podrobnosti, predstavljenih v besedilu; korelacijo med seboj in z drugimi sestavinami besedila njegovih zunajzapletnih elementov.

Upoštevati je treba različnegrafični poudarki,ponavljanja jezikovnih enot različnih ravni, močne pozicije besedila (naslov, epigraf, začetek in konec besedila, poglavja, deli).

"Pri analizi celotne kompozicije dela je treba najprej ugotoviti razmerje med zapletom in zunajzapletnimi elementi: kaj je bolj pomembno - in na podlagi tega nadaljevati analizo v ustrezni smeri." (Esin A.B. Načela in tehnike za analizo literarnega dela. - M., 2000, str. 150)

Koncept kompozicije besedila je učinkovit na dveh stopnjah analize: na stopnji seznanjanja z delom, ko si je treba jasno predstavljati njegovo arhitektoniko kot izraz avtorjevih pogledov, in na zadnji stopnji analize, ko je znotraj dela. upoštevane so besedilne povezave različnih elementov dela; prepoznane so tehnike za gradnjo besedila (ponovitve, lajtmotivi, kontrast, paralelizem, montaža in drugo).

« Za analizo sestave literarnega besedila morate biti sposobni: v svoji strukturi izpostavi ponovitve, ki so pomembne za interpretacijo dela, ki služijo kot osnova za kohezijo in koherenco; prepoznati pomenska prekrivanja v delih besedila; izpostaviti jezikovne znake, ki označujejo kompozicijske dele dela; povezovati značilnosti členitve besedila z njegovo vsebino in ugotavljati vlogo ločenih kompozicijskih enot v celoti; vzpostaviti povezavo med pripovedno strukturo besedila ... in njegovo zunanjo kompozicijo.« ( Nikolina N.A. Filološka analiza besedila. – M., 2003, str.51)

Pri študiju kompozicije je treba upoštevati generične značilnosti dela. Kompozicijska analiza pesniškega besedila lahko vključuje na primer operacije.

Kompozicijska analiza pesniškega besedila

1. Kitice in verzi. Mikrotema za vsak del.

2.Jezikovna sestava. Ključne besede, niz besed.

3. Tehnike kompozicije. Ponavljanje, krepitev, antiteza, montaža.

4. Močne pozicije besedila. Naslov, epigraf, prvi in ​​zadnji stavek, rime, ponovitve.

Kompozicijska analiza proznega besedila

1. Načrt besedila (mikroteme), diagram ploskve.

2. Referenčne točke kompozicije.

3. Ponavljanja in kontrasti.

4.Kompozicijske tehnike, njihova vloga.

5. Močne pozicije besedila.

6.Jezikovna sestava. Ključne besede, niz besed.

7.Pogled in vrsta kompozicije.

8. Vloga epizode v besedilu.

9. Sistem podobe znakov.

10. Sprememba stališč v strukturi besedila.

11. Časovna organizacija besedila.

1.Zunanja arhitektonika. Dejanja, dejanja, pojavi.

2. Razvoj dejanja v času in prostoru.

3. Vloga elementov zapleta v besedilu.

4. Pomen pripomb.

5. Načelo združevanja znakov.

6. Odrski in zunajodrski liki.

Analiza epizode proznega besedila

Kaj je epizoda?

Predpostavka o vlogi epizode v delu.

Strnjena pripoved fragmenta.

Mesto epizode v sestavi besedila. Kateri so deli prej in potem? Zakaj tukaj?

Mesto epizode v zapletu dela. Ekspozicija, zaplet, vrhunec, razvoj dejanja, razplet, epilog.

Katere teme, ideje, problemi besedila se odražajo v tem fragmentu?

Razporeditev likov v epizodi. Novo v likih likov.

Kakšen je objektivni svet dela? Pokrajina, notranjost, portret. Zakaj ravno v tej epizodi?

Motivi epizode. Srečanje, prepir, cesta, spanje itd.
Asociacije. Svetopisemski, folklorni, starodavni.
V čigavem imenu se pripoveduje zgodba? Avtor, pripovedovalec, lik. Zakaj?
Organizacija govora. Pripoved, opis, monolog, dialog. Zakaj?
Jezikovna sredstva likovnega upodabljanja. Poti, figure.
Zaključek. Vloga epizode v delu. Katere teme dela se razvijajo v tej epizodi? Pomen fragmenta razkrije idejo besedila.

Vloga epizode v besedilu

1.Karakterološki.
Epizoda razkriva značaj junaka, njegov pogled na svet.
2. Psihološki.
Epizoda razkriva stanje duha lika.
3. Rotacijski.
Epizoda prikazuje nov zasuk v odnosu likov
4.Ocenjevalno.
Avtor poda opis lika ali dogodka.

IPM – 3

Program

"Študij umetniške kompozicije

Dela za pouk književnosti v 5. - 11. razredu"

Pojasnjevalno pismo

Relevantnost problema

Problem kompozicije je središče študija umetniškega dela. Kompozicijo umetniškega dela razumemo na različne načine.

B. Uspensky trdi, da je "osrednji problem kompozicije umetniškega dela" "problem gledišča". V. Kozhinov piše: "Kompozicija je povezava in korelacija posameznih oblik slike in prizorov." A. Esin daje naslednjo definicijo: "Kompozicija je sestava in določena razporeditev delov, elementov in slik dela v nekem pomembnem časovnem zaporedju."

V jezikoslovju obstaja tudi teorija sestave. Jezikovna sestava je primerjava, opozicija, menjava besednih nizov v literarnem besedilu.

Kompozicijska analiza v skladu s stilistiko besedila je najbolj produktivna pri delu na literarnem delu. L. Kaida pravi, da »vse sestavine likovne strukture niso pomembne same po sebi, temveč kot odraz estetskega programa avtorja, ki je snov izbiral in obdelal v skladu s svojim razumevanjem, odnosom in oceno«.

Pot, po kateri otroci pridobivajo bralne kvalifikacije, poteka skozi samostojno poglobljeno estetsko analizo književnega besedila, sposobnost dojemanja besedila kot znakovnega sistema, dela kot sistema podob, uvida v načine ustvarjanja umetniške podobe, doživljanja. ugodje ob dojemanju besedila, da želijo in zmorejo ustvarjati lastne interpretacije književnega besedila.

»Struktura literarnega besedila v tem primeru (analiza) deluje kot »ubit« objekt proučevanja: elemente v besedilu lahko identificiramo, primerjamo med seboj, primerjamo z elementi drugih besedil, itd... analiza pomaga bralec najde odgovore na vprašanja: »Kako je besedilo strukturirano?«, »Iz katerih elementov je sestavljeno?«, »Za kakšen namen je besedilo strukturirano tako in ne drugače?« - piše Lavlinsky S.P.

Cilj in naloge

Razvoj bralne kulture, razumevanje avtorske pozicije; figurativno in analitično mišljenje, ustvarjalna domišljija.

• Poznati pojme "kompozicija", "kompozicijske tehnike", "vrste kompozicije", "vrste kompozicije", "jezikovna kompozicija", "kompozicijske oblike", "referenčne točke kompozicije", "zaplet", "elementi zapleta" , »izvenzapletni elementi« , »konflikt«, »močne pozicije besedila«, »literarni junak«, »motiv«, »zaplet«, »besedne tehnike subjektivacije«, »vrste naracije«, »sistem podob ”.
• Znati izvesti kompozicijsko analizo proznega besedila, pesniškega besedila, dramskega besedila.

5. razred

"Pripovedovanje. Osnovni koncept ozaplet in konfliktv epskem delu portret,konstrukcija dela" (Bogdanova O.Yu., Leonov S.A., Chertov V.F. Metode poučevanja književnosti. - M., 2002, str. 268)

Verz in kitica.

Močni položaji besedila: naslov, epigraf.

Oris besedila, mikrotema.

Kompozicijske tehnike: ponavljanje, nasprotovanje.

Elementi parcele: začetek, razvoj dejanja, vrhunec, konec dejanja, razplet.

Zgradba ljudske pravljice (po V. Proppu).

"Proppovi zemljevidi"

1. Odsotnost katerega koli družinskega člana.

3. Kršitev prepovedi.

4. Skavtstvo.

5. Izdaja.

6. Ulov.

7. Neprostovoljno sostorilstvo.

8. Sabotaža (ali pomanjkanje).

9.Posredovanje.

10. Začetek protiukrepa.

11. Junak zapusti hišo.

12. Donator testira junaka.

13. Junak se odziva na dejanja bodočega darovalca.

14. Pridobivanje čarobnega zdravila.

15. Junak se prepelje, dostavi, pripelje na "lokacijo" iskanih predmetov.

16. Junak in antagonist vstopita v boj.

17. Junak je označen.

18. Antagonist je poražen.

19. Težava ali pomanjkanje je odpravljeno.

20. Vrnitev junaka.

21. Junak je preganjan.

22. Junak pobegne pred preganjanjem.

23. Junak pride domov ali v drugo državo neprepoznan.

24. Lažni junak daje nerazumne trditve.

25. Junaku je ponujena težka naloga.

26. Problem se rešuje.

27. Junak je prepoznan.

28. Lažni junak ali antagonist je razkrit.

29. Junak dobi nov videz.

30. Sovražnik je kaznovan.

31. Junak se poroči.

Zaplet ljudske pravljice

1. Začetek. Ekspozicija: situacija pred začetkom dejanja.

2. Postavitev: junak se sooči z novo situacijo (sabotaža, pomanjkanje, junak zapusti dom).

3. Razvoj dejanja: junak se odpravi na pot, prestopi mejo drugega sveta (darovalec, čarobno zdravilo).

4. Vrhunec: junak je med življenjem in smrtjo.

5. Padajoče dejanje: intenzivni trenutki.

6. Razplet: razrešitev protislovij (poroka, pristop junaka). Konec.

Načini izmišljanja zgodb (po D. Rodari)

• Binom fantazije.
• Limerick.
• Skrivnost.
• Proppovi zemljevidi.
• Pravljica navzven.
• Stara pravljica v novem ključu.
• Material znakov.
• Solata iz pravljic.
• Nadaljevanje pravljice.
• Fantastična hipoteza.

"Fantastična hipoteza"

Kaj bi se zgodilo, če ...? Vzamemo poljuben subjekt in predikat - njuna kombinacija daje hipotezo. Kaj bi se zgodilo, če bi se naše mesto nenadoma znašlo sredi morja? Kaj bi se zgodilo, če bi denar izginil po vsem svetu?

Kaj bi se zgodilo, če bi se človek nenadoma zbudil v podobi žuželke?

F. Kafka je odgovoril na to vprašanje v zgodbi "Metamorfoza".

"Limerick"

Limerick (angleško) – nesmisel, absurd. Najbolj znani so pesmi E. Leara. Struktura limericka je naslednja.

Prva vrstica je junak.

Druga vrstica je opis lika.

Tretja in četrta vrstica so dejanja junaka.

Peta vrstica je končni opis junaka.

Nekoč je živel stari močvirnik,

Nejevoljni in obremenjujoči dedek,

Sedel je na krovu,

Peli pesmice mali žabici,

Jedki starec iz močvirja.

E. Lear

Možna je še ena različica strukture limerika.

Prva vrstica je izbira junaka.

Druga vrstica so dejanja junaka.

Tretja in četrta vrstica sta reakcija drugih na junaka.

Peta vrstica je izhod.

Stari dedek je živel v Granierju,

Hodil je po prstih.

Vse je proti njemu:

S tabo se bom smejal!

Da, v Granierju je živel čudovit starec.

D.Rodari

"Skrivnost"

Konstruiranje uganke

Izberimo poljuben predmet.

Prva operacija je defamiliarizacija. Predmet definirajmo, kot da bi ga videli prvič v življenju.

Druga operacija je asociacija in primerjava. Predmet združevanja ni predmet kot celota, ampak ena od njegovih značilnosti. Za primerjavo izberite drug artikel.

Tretja operacija je izbira metafore (prikrita primerjava). Predmetu podamo metaforično opredelitev.

Četrta operacija je privlačna oblika uganke.

Na primer, izmislimo si uganko o svinčniku.

Prva operacija. Svinčnik je paličica, ki pusti sled na svetli površini.

Druga operacija. Svetla površina ni samo papir, ampak tudi snežno polje. Oznaka svinčnika je podobna poti na belem polju.

Tretja operacija. Svinčnik je nekaj, kar riše črno pot na belo polje.

Četrta operacija.

Je na belem - belem polju

Pušča črno sled.

"Zgodbe od znotraj navzven"

Vsi uživajo v igri zvijanja pravljic. Morda namerno "obračanje navznoter" teme pravljice.

Rdeča kapica je zlobna, a volk je prijazen... Deček - s - Palčkom se je zarotil z bratoma, da bosta pobegnila od doma, zapustila uboge starše, ti pa so mu naredili luknjo v žep in vanj stresli riž. .. Pepelka, zlobna deklica, se je norčevala iz svoje čudovite mačehe, odpeljala sestri ženina ...

"Nadaljevanje pravljice"

Pravljice je konec. Kaj se je zgodilo potem? Odgovor na to vprašanje bo nova pravljica. Pepelka se je poročila s princem. Ona, neurejena, v zamaščenem predpasniku, vedno visi v kuhinji pri štedilniku. Princ je bil utrujen od takšne žene. Lahko pa se zabavate z njenimi sestrami, privlačno mačeho ...

"Solata iz pravljic"

To je zgodba, v kateri živijo junaki iz različnih pravljic. Ostržek je končal v hiši sedmih palčkov, postal Sneguljčin osmi prijatelj ... Rdeča kapica je v gozdu srečala dečka - Palčka in njegove bratce ...

"Stara pravljica v novem ključu"

V kateri koli pravljici lahko spremenite čas ali kraj dogajanja. In pravljica bo dobila nenavadno barvo. Dogodivščine Koloboka v 21. stoletju ...

"Material znakov"

Iz značilnih lastnosti lika je mogoče logično razbrati njegove dogodivščine. Naj bo stekleni mož junak. Steklo je prozorno. Lahko berete misli našega junaka, on ne zna lagati. Misli lahko skrijemo le s klobukom. Steklo je krhko. Vse okoli naj bo mehko oblazinjeno, rokovanje naj bo opuščeno. Zdravnik bo steklopihalec...

Leseni mož se mora ognja varovati, a v vodi se ne utopi ...

Sladoledni mož lahko živi samo v hladilniku in tam se odvijajo njegove dogodivščine ...

"Binom fantazije"

Vzemimo katerikoli dve besedi. Na primer pes in omara. Pojavijo se naslednje različice združevanja besed: pes z omaro, pasja omara, pes na omari, pes v omari itd. Vsaka od teh slik služi kot osnova za izumljanje zgodbe. Pes teče po ulici z omaro na hrbtu. To je njegova stojnica, vedno jo nosi s seboj ...

V 5. razredu »učitelj uvaja šolarje v gradnjo pravljice, dialoga in monologa, zgodbenega načrta, epizode ter oblikuje začetno predstavo o literarnem junaku. Z razumevanjem strukturnih elementov pojma literarni junak se otroci naučijo izpostavljati opis junakovega videza, njegovih dejanj, odnosov, karakterizirati doživetja, nanašajoč se na opise narave in okolja, ki junaka obdaja.« (Snezhnevskaya M.A. Teorija literature v 4. - 6. razredu srednje šole. - M., 1978, str. 102)

6. razred

« Osnovni koncept kompozicije. Razvoj koncepta portreta literarnega junaka, krajine.« (Bogdanova O.Yu., Leonov S.A., Chertov V.F. Metode poučevanja književnosti. - M., 2002, str. 268)

Močni položaji besedila: prvi in ​​zadnji stavek, rime, ponovitve.

Jezikovna sestava: ključne besede.

Vrste sestave : obroč, linearni.

Elementi parcele: ekspozicija, epilog.

Dodatni elementi: opisi (pokrajina, portret, notranjost).

Oris parcele : elementi ploskve in elementi izven ploskve.

V 6. razredu moramo »učence seznaniti s prvinami kompozicije. Pokrajina, notranjost ... kot ozadje in prizorišče dogajanja, ... kot sredstvo za karakterizacijo junaka, kot nujen del dela, določen s pisateljevim načrtom ... otroke opozarjamo na dogajalno plat delo in način upodabljanja likov ...« (Snezhnevskaya M.A. Teorija književnosti v 4. - 6. razredu srednje šole. - M., 1978, str. 102 - 103)

7. razred

« Razvoj koncepta zapleta in kompozicije, pokrajina, vrste opisa.Vloga pripovedovalca v pripovedovanju.«(Bogdanova O.Yu., Leonov S.A., Chertov V.F. Metode poučevanja književnosti. - M., 2002, str. 268)

Jezikovna sestava: besedna tematska serija.

Kompozicijske tehnike: dobiček.

Vrste sestave : ogledalo, retrospekcija.

Prvoosebna pripoved. Pripoved tretje osebe.

Parcela in parcela.

Utemelji vloga epizode v besedilu.

V 7. razredu »smo si zadali nalogo, da ugotovimo vlogo kompozicije pri razkrivanju značajev likov ... konstrukcijo in organizacijo dela, prikaz dogajanja, razporeditev poglavij, delov, razmerje sestavin. (krajina, portret, interier), grupiranje likov določa avtorjev odnos do dogodkov in likov.” (Snezhnevskaya M.A. Teorija književnosti v 4. - 6. razredu srednje šole. - M., 1978, str. 103 - 104)

8. razred

« Razvoj koncepta zapleta in kompozicije, in znanost kot način konstruiranja dela." (Bogdanova O.Yu., Leonov S.A., Chertov V.F. Metode poučevanja književnosti. - M., 2002, str. 268)

Kompozicijske tehnike: antiteza, montaža.

Vrste skladbe: prosto.

Zaplet in motiv.

Verbalne tehnike subjektifikacije: premi govor, nepravilno premi govor, notranji govor.

V 8. razredu se »ne obravnavajo le posebni primeri kompozicije (na primer tehnika antiteze), temveč se vzpostavijo tudi povezave med kompozicijo in idejo dela; kompozicija deluje kot najpomembnejše »nadbesedno« sredstvo ustvarjanja umetniške podobe.« (Belenky G., Snezhnevskaya M. Študij teorije literature v srednji šoli. - M., 1983, str. 110)

9. razred

Vrste sestave: odprto, privzeto.

Dodatni elementi: avtorjevi odmiki, vstavljene epizode.

Vrste sestave

Primerjava epizod.

Utemelji vloga epizode v besedilu.

Predmet govora : nosilec stališča.

Sestava kot razporeditev besedilnih fragmentov, za katere je značilno stališče avtorja, pripovedovalca ali lika.

Jezikovna sestavakot primerjava, kontrast, menjava besednih nizov.

Sestava delklasicizem, sentimentalizem, romantika, realizem.

Kompozicijska analiza dramskega besedila

V 9. razredu se »pojem kompozicije obogati v povezavi s študijem del kompleksnejše strukture; študenti do neke mere obvladajo veščine kompozicijske analize na višjih ravneh (sistemi podob, »poimensko prizorišče«, spreminjanje zornih kotov pripovedovalca, konvencije umetniškega časa, gradnja likov itd.).« (Belenky G., Snezhnevskaya M. Študij teorije literature v srednji šoli. - M., 1983, str. 113)

10 – 11 razred

Poglobitev pojma kompozicija.

Različni vidiki kompozicijeliterarno besedilo: zunanja kompozicija, figurativni sistem, sistem znakov, menjava zornih kotov, sistem detajlov, zaplet in konflikt, umetniška beseda, zunajzapletni elementi.

Kompozicijske oblike: pripoved, opis, karakterizacija.

Kompozicijske oblike in sredstva: ponovitev, okrepitev, kontrast, montaža, motiv, primerjava, »bližji« načrt, »splošni« načrt, zorni kot, časovna organizacija besedila.

Sidrne točke kompozicije: vrhunec, razplet, močne pozicije besedila, ponavljanja, kontrasti, preobrati v junakovi usodi, učinkoviti likovni prijemi in sredstva.

Močni položaji besedila: naslov, epigraf,

Glavne vrste sestave: obroč, zrcalo, linearno, privzeto, povratni spomin, brezplačno, odprto itd.

Elementi parcele: ekspozicija, zaplet, razvoj dejanja (peripetije), vrhunec, razplet, epilog.

Dodatni elementi: opis (pokrajina, portret, interier), avtorjevi odmiki, vstavljene epizode.

Vrste sestave : enostavna (linearna), kompleksna (transformacijska).

Sestava delrealizem, neorealizem, modernizem, postmodernizem.

Kompozicijska analiza proznega besedila.

Kompozicijska analiza pesniškega besedila.

Kompozicijska analiza dramskega besedila.

IPM – 4

Sistem metodoloških prijemov za poučevanje kompozicije

Analiza umetniškega dela.

Metodološke tehnike za poučevanje kompozicijske analize besedila so velikodušno razpršene v delih M. Rybnikove, N. Nikoline, D. Motolskaya, V. Sorokina, M. Gasparova, V. Golubkova, L. Kaide, Yu. Lotmana, E. Rogoverja, A. Yesin, G. Belenky, M. Snezhnevskaya, V. Rozhdestvensky, L. Novikov, E. Etkind in drugi.

V.Golubkov meni, da je treba pri pouku književnosti uporabljati slikarska dela. »V umetnikovi sliki so vse njene sestavine pred očmi in njihove povezave ni težko ugotoviti. Zato, če želi učitelj učencem razložiti, kakšna je sestava literarnega dela, je najbolje začeti s sliko« (Golubkov V. Metode pouka književnosti. - M., 1962, str. 185-186).

Zanimive ideje lahko najdete v knjigah M. Rybnikova . »Kompozicijska analiza je sestavljena iz treh strani: 1) potek dejanja, 2) lik ali druga vrsta podobe (pokrajina, detajl), njena konstrukcija, 3) sistem podob ... Vzemite katerikoli osrednji prizor zgodbe oz. zgodbo in pokaži, kako so jo pripravili vsi prejšnji in kako so z njo pogojeni vsi naslednji prizori ... Vzemi razplet ... in s celotnim potekom dejanja, značaji likov dokaži, da je ta razplet naraven, da drugače ne more biti ... Naslednje vprašanje: o poimenu junakov v delu, o njihovi bližini, o kontrastih, podobnostih, s pomočjo katerih avtor osvetljuje prizore in like ...« (Rybnikova M. Eseji o metodi literarnega branja - M., 1985, str. 188 - 191).

• Metodologinja je razrezala besedilo Čehova »Smrt uradnika«, ga razdelila učencem na karte, otroci pa so jih postavili v pravilno zaporedje.
• Učenci so sestavili načrt Tolstojeve zgodbe »Po balu«, določili, kateri del je osrednji, in ga obnovili v vodoravnem vrstnem redu.

D.Motolskaya ponuja celo skupino tehnik analize sestave.

1. »Že od samega združevanja likov postane do neke mere jasno, kakšen je avtorjev namen ... Prepoznavanje principa združevanja junakov dela bo učencem omogočilo ... ohraniti pred očmi »del« in "celota" (Motolskaya D. Študij sestave literarnega dela. - V knjigi: Vprašanja preučevanja pisateljske obrti pri pouku književnosti v razredih VIII - X, L., 1957, str. 68).

2. »Pri analizi sestavka se upošteva ... kako pisec razporedi dogajalne linije (ali jih podaja vzporedno, ali se ena vrstica seka z drugo, je podana druga za drugo) ... kako povezujejo drug z drugim, kar jih med seboj povezuje« (str. 69).

3. »...pomembno se zdi ugotoviti, kje je podana ekspozicija, kje je portret ali karakterizacija lika, na katerem mestu je podan opis situacije, opis narave ... zakaj je avtorjevo razmišljanje o tem, kje je podana ekspozicija? ali pa se na tem mestu v delu pojavijo lirične digresije« (str. 69).

4. »...kar daje umetnik v velikem planu, kar se zdi potisnjeno v ozadje, kar umetnik podrobno opisuje, o čem, nasprotno, na kratko piše« (str. 70).

5. »... vprašanje sistema sredstev za razkrivanje človeškega značaja: biografija, monolog, opombe junaka, portret, pokrajina« (str. 70).

6. »... vprašanje, skozi čigavo percepcijo je podana ta ali ona snov ... In ko avtor slika življenje z vidika enega od svojih junakov ... ko pripovedovalec pripoveduje ...« (str. 71).

7. »V sestavi epskih del ... ima pomembno vlogo tudi načelo delitve snovi v njih (zvezek, poglavje) ... ki piscu služi kot podlaga za razdelitev na poglavja ... ” (str. 71-72).

D. Motolskaya meni, da je koristno začeti delati z upoštevanjem kompozicije. »Premik od »celote« k »delu« in od »dela« k »celoti« je eden od možnih načinov analize dela ... V takšnih primerih je obračanje k »celi« hkrati začetni faza dela in končna« (str. 73).

Pri študiju kompozicije je treba upoštevati ne le specifične, ampak tudi generične značilnosti dela. Pri analizi kompozicije dramskih del je treba biti pozoren na izvenodrske like, razplet in zapletne linije, ki so združene v en dramski vozel.

»Pri analizi kompozicije liričnega dela ne smemo mimo tistega, kar je značilno za liriko ... avtorjev »jaz«, čustva in misli pesnika samega ... pesnikova čustva so tista, ki organizirajo gradivo. ki je vključena v lirično delo« (str. 120).

»Pri analizi epskih del, prežetih z lirskim načelom, si je treba vedno zastaviti vprašanje, kakšno mesto zavzema lirika v epskem delu, kakšna je njena vloga v epskem delu, kakšni so načini vnašanja lirske motivike v tkivo epskih del. « (str. 122).

V. Sorokin piše tudi o metodoloških tehnikah analize kompozicije. »Glavna naloga analize kompozicije ... v šoli je naučiti učence sestaviti ne le »zunanji« načrt, ampak tudi dojeti njegov »notranji« načrt, poetično strukturo dela« (Sorokin V. Analiza dela). literarno delo v srednji šoli. - M. , 1955, str. 250).

1. »... pri analizi kompozicije zapletnega dela je pomembno ugotoviti, kateri konflikt je v njegovi osnovi ... kako se vse niti dela raztezajo proti temu glavnemu konfliktu ... Učence je treba naučiti, da določijo glavni konflikt zapletnega dela, ki ga prepoznava kot kompozicijsko jedro tega dela« (str. 259).

2. »... kakšen pomen ima ... vsak lik za razkrivanje glavne ideje dela« (str. 261).

3. »V zapletnem delu ni pomembno samo poimenovati zaplet, vrhunec, razplet, ampak je še bolj pomembno slediti celotnemu toku razvoja dejanja, rasti konflikta ...« (str. 262).

4. »V šoli morajo učenci pri analizi likovnih del ugotoviti in razjasniti vse najpomembnejše zunajzapletne prvine ... njihovo izraznost in razmerje s celoto dela« (str. 268).

5. »Epigraf je pomemben kompozicijski element dela« (str. 269).

»Pri analizi velikih del je treba prepoznati kompozicijske elemente (zaplet, podobe, lirične motive), njihov pomen in medsebojno povezanost ter se osredotočiti na najpomembnejše dele (zaplet, vrhunec, lirične digresije, opise)« (str. 280) .

»V razredih 8-10 so možna majhna sporočila, ki jih učenci pripravijo samostojno: izslediti razvoj zapleta (ali ene zgodbe), poiskati ključne točke zapleta in razložiti njihovo ekspresivnost« (str. 280).

V. Sorokin govori o potrebi po uporabi »tehnike izraznega branja, pripovedovanja najpomembnejših epizod v zapletu, kratkega povzetka zapleta, pripovedovanja vrhunca, razpleta, študentskih skic, ustnega risanja, izbire ilustracij za posamezne epizode. z motivacijo, pisna predstavitev zapleta ali zapleta, pomnjenje liričnih odmikov, lastna skladba z obveznimi kompozicijskimi prijemi (npr. ekspozicija, krajina, lirični odmiki)« (str. 281).

L. Kaida razvil tehniko dekodiranja za analizo sestave. »Raziskava obsega dve stopnji: na prvi se razkrije pravi pomen izjave kot rezultat interakcije skladenjskih enot ...; na drugi (kompozicijski) - pravi pomen skladenjskih struktur, ki sestavljajo sestavine sestavka (naslov, začetek, konec itd.), se razkrije kot rezultat delovanja v besedilu« (Kaida L. Kompozicijska analiza literarno besedilo - M., 2000, str. 83).

A. Esin trdi, da je treba analizo kompozicije začeti z referenčnimi točkami. Za referenčne točke kompozicije šteje naslednje elemente: vrhunec, razplet, spremenljivosti v junakovi usodi, močne položaje besedila, učinkovite umetniške tehnike in sredstva, ponavljanja, kontraste. "Analiza referenčnih točk je ključ do razumevanja logike kompozicije" (Esin A.B. Načela in tehnike analize literarnega dela. - M., 2000, str. 51)

N. Nikolina imenuje spretnosti, potrebne za analizo sestave literarnega besedila (Nikolina N.A. Filološka analiza besedila. - M., 2003, str. 51).

V 5. razredu učitelj poda »začetni koncept zapleta in konflikta v epskem delu, portretu, konstrukciji dela« (Bogdanova O., Leonov S., Chertov V. Metode poučevanja književnosti. - M. , 2002, stran 268.).

Zdi se, da je uspešno seznaniti se s kompozicijo na primeru ljudskih pravljic. "Učitelj uvaja šolarje v konstrukcijo pravljic, dialoga, monologa, načrta zgodbe, epizode, oblikuje začetni koncept literarnega junaka" (Snezhnevskaya M. Teorija literature v 4.-6. razredu srednje šole. - M., 1974, stran 102.). Študijo sestave pravljice v obliki igralnih kart je predlagal D. Rodari v knjigi "Slovnica fantazije" (Rodari D. Slovnica fantazije. Uvod v umetnost izmišljanja zgodb. - M. , 1978, stran 81.). To idejo sta razvila Yu. Sipinev in I. Sipineva v priročniku "Ruska kultura in književnost" (Sipinev Yu., Sipineva I. Ruska kultura in književnost. - S.-P., 1994, str. 308).

Izjemen folklorist V. Ya Propp je pisal o strukturi pravljice v svojih delih "Morfologija pravljic", "Zgodovinske korenine pravljic", "Transformacije pravljic".

Med poukom lahko uporabite različne oblike dela s "Propp kartami": sestavite pravljico na podlagi predlaganih situacij, sestavite formulo za pravljico, sestavite formulo za pravljico, navedite primere funkcij iz pravljic, primerjajo sklope pravljičnih situacij v različnih pravljicah. (IPM – 8).

Tako je kompozicijska analiza učinkovita na stopnji spoznavanja dela, ko si je treba zamisliti njegovo arhitektoniko, in na zadnji stopnji analize, ko se identificirajo tehnike za gradnjo besedila (ponovitve, leitmotivi, kontrast, paralelizem, montaža). ) in obravnavane so znotrajbesedilne povezave med prvinami dela.

Povzetek

Metodične tehnike

• Zgoščeno pripovedovanje.
• Izdelava preprostega (kompleksnega, kotacijskega) načrta.
• Mentalna preureditev epizod.
• Obnovitev manjkajočih besedilnih povezav.
• Identifikacija principa združevanja akterjev.
• Utemeljitev vloge epizode v besedilu.
• Prepoznavanje lokacije zgodb.
• Odkrivanje parcelnih in zunajparcelnih elementov.
• Izmišljevanje lastnega konca.
• Primerjava parcele in plota.
• Sestavljanje kronološkega diagrama.
• Odkrivanje različnih stališč.
• Analiza kompozicije slikarskega dela.
• Izbor ilustracij za epizode.
• Ustvarjanje lastnih risb.
• Identifikacija principa materialne delitve.
• Odkrivanje sistema sredstev za ustvarjanje podobe lika (portret, pokrajina, biografija, govor itd.)
• Primerjava epizod in slik.
• Izbira ključnih besed in gradnja besednih nizov.
• Analiza močnih pozicij.
• Iskanje kompozicijskih tehnik.
• Določitev vrste sestave.
• Iskanje referenčnih točk kompozicije.
• Določitev vrste sestave.
• Pomen naslova dela.
• Iščite ponavljanja in kontraste na vseh ravneh besedila.
• Tehnika E. Etkinda "Navzgor po lestvi pomenov"

1.Zunanja parcela.

2. Fikcija in resničnost.

3.Narava in človek.

4. Mir in človek.

5 oseb.

• Odkrivanje sestavnih oblik v književnem besedilu.
• Odkrivanje verbalnih tehnik subjektifikacije.
• Analiza pripovednega tipa.
• Poiščite motive v besedilu.
• Pisanje zgodbe s tehnikami D. Rodarija.
• Analiza strukture pravljice.
• Delo s karticami Propp.
• Ustno besedno risanje.

IPM – 5

Predmet

A. A. Fet "Šepet, plaho dihanje ..."

Šepet, plaho dihanje,

Trim slavčka,

Srebro in nihanje

Zaspan potok,

Nočna luč, nočne sence,

Neskončne sence

Niz čarobnih sprememb

Sladki obraz

V dimljenih oblakih so vijolične vrtnice,

Sijaj jantarja

In poljubi in solze;

In zora, zora!

1850

JAZ. Dojemanje pesmi.

Kaj se je v besedilu zdelo nenavadno?

Kaj ni jasno?

Kaj si videl?

Kaj si slišal?

Kako ste se počutili?

Kaj je nenavadnega v smislu sintakse?

Pesem je sestavljena iz enega vzkličnega stavka.

Kaj je nenavadnega v morfološkem smislu?

V besedilu ni glagolov, večinoma so samostalniki in pridevniki.

II. Jezikovna sestava besedila.

Kateri samostalniki se nanašajo na naravo?

Kateri samostalniki označujejo stanje osebe?

Zgradimo dve besedni tematski seriji - narava in človek.

"Narava" - slavčev trim, srebro in zibanje zaspanega potoka, svetloba noči, sence noči, škrlat vrtnic v dimljenih oblakih, odsev jantarja, zarja.

"Človek" - šepetanje, plaho dihanje, vrsta čarobnih sprememb v milem obrazu, poljubi, solze.

Zaključek. Kompozicija temelji na tehniki psihološkega paralelizma: primerjata se naravni in človeški svet.

III. Analiza kompozicije.

Prva kitica

Kaj je mikrotema?

Zmenek zaljubljencev zvečer ob potoku.

Kakšne barve? Zakaj?

Zatemnjene barve.

Kakšni zvoki? Zakaj?

Šepetajte, gugajte.

Epitet "plah", "zaspan", metafora "srebrna".

Druga kitica

Za kaj se gre?

Noč, ki jo zaljubljenci preživijo.

Kakšni zvoki?

Tišina.

Kakšne barve? Zakaj?

Ni barvnih definicij.

Kakšna je vloga epitetov?

Tretja kitica

Kaj je mikrotema?

Jutro, ločitev ljubimcev.

Kakšne barve? Zakaj?

Svetle barve..

Kakšni zvoki? Zakaj?

Solze, poljubi.

Kakšna je vloga umetniškega izražanja?

Zaključek. Fet uporablja tehniko barvnega in zvočnega kontrasta. V prvi kitici so zamolkle, medle barve, v zadnji so svetle barve. To prikazuje potek časa - od večera preko noči do zore. Vzporedno se spreminjajo narava in človeški občutki: večer in plaho srečanje, zarja in viharno slovo. Skozi zvoke je prikazano spreminjanje razpoloženja likov: od šepetanja in zaspanega zibanja prek popolne tišine do poljubov in solz.

IV. Čas in akcija.

V pesmi ni glagolov, je pa dejanje.

Večina samostalnikov vsebuje gibanje - trili, zibanje.

Kakšna je časovna značilnost?

Večer, noč, jutro.

V. Ritmični vzorec pesmi.

Delajte v parih ali skupinah.

Meter je trohejski. Velikost je različna s pirihi. Konstanta na 5. in 7. zlogu. Klavzula je moški in ženski. Cezure ni. Kratke in dolge črte se izmenjujejo. Anakruza je spremenljiva.Rima v verzu je končna, menjajo se moška in ženska, natančna in nenatančna, bogata, odprta in zaprta.Rima v kitici je križna.

Zaključek. Ritmični vzorec tvori večstopenjski trohej s pirovimi elementi. Konstanta, ki se izmenjuje na 5 in 7 zlogov, daje harmonijo ritmu. Menjava dolgih in kratkih vrstic, ženskih in moških stavkov daje kombinacijo mehkih in trdih ritmičnih začetkov. Na koncu kitice je močan moški zaključek, zadnja vrstica je kratka.

VI. Značilnosti sestave pesmi.

Besedilo vsebuje tri kitice po 4 verze Zgradba kitice: v prvi kitici 1 verz - človek, 2,3,4 verz - narava; v drugi kitici 1,2 verz - narava, 3,4 verz - človek; v tretji kitici 1,2,4 verz - narava, 3. verz - človek. Te črte se prepletajo in izmenjujejo.

Zaključek. Kompozicija pesmi temelji na vzporedni primerjavi dveh besednih nizov - človeškega in naravnega. Fet ne analizira svojih občutkov, preprosto jih posname, prenese svoje vtise. Njegova poezija je impresionistična: bežne impresije, fragmentarna kompozicija, barvno bogastvo, čustvenost in subjektivnost.

Literatura

1. Lotman Yu.M. O pesnikih in poeziji. – Sankt Peterburg, 1996
2. Lotman Yu.M. V šoli pesniške besede. – M., 1988
3. Etkind E. Pogovor o poeziji. – M., 1970
4. Etkind E. Stvar verza. – Sankt Peterburg, 1998
5. Ginzburg L. O besedilih. – M., 1997
6. Kholshevnikov V. Osnove poezije. – M., 2002
7. Gasparov M. O ruski poeziji. – Sankt Peterburg, 2001
8. Baevsky V. Zgodovina ruske poezije. – M., 1994
9. Sukhikh I. Svet Feta: Trenutki in večnost. – Zvezda, 1995, št. 11
10. Sukhikh I. Shenshin in Fet: življenje in poezija. – Neva, 1995, št. 11
11. Sukhova N. Mojstri ruske lirike. – M., 1982
12. Sukhova N. Besedila Afanazija Feta. – M., 2000

IPM – 6

Povzetek učne ure književnosti v 9. razredu

Predmet

"Draga" A. Čehova. Kdo je Darling?

I. Individualna naloga.

Primerjajte slike Darling in A.M. Pšenicina.

II. Dva pogleda na Čehovljevo junakinjo.

L. Tolstoj: »Kljub čudoviti, veseli komičnosti celotnega dela, nekaterih delov te neverjetne zgodbe ne morem brati brez solz ... Avtor se očitno želi nasmejati temu, kar ima za usmiljenja vredno bitje ... toda neverjetna duša Darlinga ni smešno, ampak sveto."

M. Gorky: " Tu Draga zaskrbljeno drvi, kakor siva miška, mila, krotka žena, ki zna ljubiti tako suženjsko in tako močno. Lahko jo udariš po licu, pa si ne bo upala niti glasno zastokati, krotka sužnja.”

Na čigavi strani si? Zakaj?

III. Preverjanje domače naloge.

2. skupina. Branje pisnih del "Moj odnos do dragega".

1 skupina. Zgodbeni načrt, kompozicijske tehnike.

1. Draga je poročena s podjetnikom Kukinom.
2. Smrt moža.
3. Draga je poročena z menedžerjem Pustovalovom.
4. Smrt moža.
5. Darlingova romanca z veterinarjem Smirninom.
6. Odhod veterinarja.
7. Osamljenost.
8. Ljubezen do Saše.

Skladba temelji na tematskih ponovitvah. “Draga vsakič postane "podloga" za svojega moža. Pod Kukinom je sedela v njegovi blagajni, skrbela za red na vrtu, beležila stroške, dajala plače ... Pod Pustovalovom je »sedela v pisarni do večera in tam pisala račune in odpuščala blago«. Toda hkrati Olga Semyonovna ni ostala le pomočnica - prisvojila si je osebne izkušnje nekoga drugega, "smer življenja" nekoga drugega, kot da bi podvojila predmet svoje naklonjenosti. Darlingova nesebičnost, kot postopoma postane jasno proti koncu zgodbe, je oblika duhovne odvisnosti.«

3. skupina. Analiza prednosti: naslov, začetek in konec vsakega poglavja.

Jezikovna analiza odlomka iz besed "V postnem času je odšel v Moskvo ..."

Poiščite ključne besede, zgradite niz besed, ki ustvarja podobo junakinje (brez njega nisem mogla spati, sedela pri oknu, gledala zvezde, primerjala se s kokošmi, ne spi, čutiti tesnobo, petelina ni) v kokošnjaku).

»V pesniški tradiciji kontemplacija zvezdnega neba običajno predpostavlja vzvišen sistem misli, sanje o krilatem. Po mitoloških predstavah je duša na splošno krilata. Olenka se primerja tudi s krilatimi bitji, vendar neletečimi, in ob kontemplaciji vesolja pomisli na kokošnjak. Tako kot je kokoš nekakšna parodija na prosto ptico selivko ..., je Čehovljeva Draga parodija na tradicionalno alegorično Psiho.«

Junakinja zgodbe je prikrajšana za možnost samostojne izbire svojega življenjskega položaja in uporablja samoodločbe drugih ljudi. Čehova ironija se razvije v sarkazem.

V. Sklepi.

Zakaj se zgodba imenuje "Darling"? Zakaj je v finalu poglavje o Sashi?

»V sklepnem delu dela torej ni videti preporoda »Draga« v odraslo »dušo« pod plemenitim vplivom materinskih čustev. Nasprotno, ko smo sprejeli avtorjev pogled na to, kar nam sporoča besedilo, bomo prisiljeni priznati, da zadnja priloga dokončno razkrije neuspeh Olge Semjonovne kot osebe. Draga ... s svojo nezmožnostjo samoodločbe, nezmožnostjo udejanjanja tega smisla v sebi, nastopa v zgodbi kot nerazvit »zarodek« osebnosti.«

Bibliografija.

1. Tyupa V. Umetnost Čehovljeve zgodbe. – M., 1989, str.67.
2. Tyupa V. Umetnost Čehovljeve zgodbe. – M., 1989, str.61.
3. Tyupa V. Umetnost Čehovljeve zgodbe. – M., 1989, str.72.

Aplikacija

Sestava

Jezikovna sestava

Kompozicijske tehnike

1. ponovi
2. Dobiček.
3. Namestitev.

Močne pozicije besedila.

1. Naslov.
2. Epigraf.
3. Začetek in konec besedila, poglavja, dela (prvi in ​​zadnji stavek).

Glavne vrste sestave

1. Prstan
2. Ogledalo
3. Linearno
4. Privzeto
5. Retrospekcija
6. prost
7. Odprto

Elementi parcele

1. Razstava
2. Začetek
3. Razvoj akcije
4. Vrhunec
5. Razplet

1. Pomen naslova dela.

IPM – 7

Povzetek učne ure književnosti v 10. razredu

Predmet

Moški in njegova ljubezen v zgodbi A. Čehova "Dama s psom."

Cilji:

1. Kognitivni:

• poznajo kompozicijske tehnike in njihovo vlogo v umetniškem delu, močne položaje besedila, shemo za kompozicijsko analizo proznega besedila;
• znati poiskati kompozicijske tehnike in določiti njihovo funkcijo v delu, analizirati močne pozicije besedila, interpretirati književno besedilo s pomočjo kompozicijske analize.

2. Razvojni:

• razvoj miselnih sposobnosti;
• zapletanje pomenske funkcije govora, obogatitev in zapletanje besednega zaklada.

Oprema

1. Vizualno gradivo. Fotografija pisatelja, tabele »Shema kompozicijske analize proznega besedila«, »Kompozicija«, »Kompozicijske tehnike (principi)«.
2. Izroček. Fotokopije »Shema kompozicijske analize proznega besedila«.

Priprava na lekcijo

1. Domača naloga za cel razred. Ob branju zgodbe »Gospa s psom« naredite načrt za zgodbo.
2. Individualne naloge. Trije učenci pripravljajo ekspresivno branje odlomkov I, III poglavij, primerjavo Puškinovega »Kamnitega gosta« s Čehovljevo zgodbo (Don Guan in Dmitrij Gurov).

Med poukom

JAZ. Motivacija za kognitivno dejavnost.

Ruski zgodovinar V. Ključevski je o Čehovu dejal: »Umetnik sivih ljudi in sivega vsakdana. Struktura življenja, stkana iz teh absurdov, se ne zlomi.” Se strinjate s to trditvijo? Zakaj?

II. Postavljanje ciljev.

Je “Dama s psom” zgodba o počitniški romanci ali o pravi ljubezni? Danes bomo pri pouku poskušali odgovoriti na to vprašanje s pomočjo kompozicijske analize besedila.

III. Posodabljanje naučenega.

1. Anketa. Kaj je sestava? Poimenuj kompozicijske tehnike. Kaj je ponovitev? Kaj je ojačanje? Kakšna je vloga opozicije? Kakšna je vloga urejanja?

2. Preverjanje domače naloge.

Branje in razprava o načrtih zgodb.

Poglavje 1 Srečanje Dmitrija Gurova in Ane Sergejevne v Jalti.

2. poglavje Ljubezen (?) in ločitev.

3. poglavje Srečanje herojev v mestu S.

4. poglavje Ljubezen in "najtežja in težka stvar se šele začenja."

Kaj je obravnavano v posameznem poglavju? Kratka ponovitev zapleta.

IV. Oblikovanje veščin kompozicijske analize besedila.

Kaj je zanimivo pri sestavi zgodbe? Tematske ponovitve: v 1. in 3. poglavju; v 2. in 4. poglavju se dogodki ponavljajo. Primerjajmo ta poglavja. Kaj se spremeni v njih?

Poglavje 1. Učenec izrazno prebere odlomek od besed »In potem je nekega večera večerjal na vrtu ...« do besed »Smejala se je«. Zakaj Gurov sreča žensko? Kakšno življenje vodi junak?

Osebno sporočilo"Don Guan iz Puškina in Dmitrij Gurov iz Čehova."

Poglavje 3. Učenec ekspresivno prebere odlomek "A minilo je več kot mesec ...". Kaj se je zgodilo z junakom?

Jezikovna analiza epizodeiz besed “Zjutraj je prišel v S. ...”. Zakaj avtor trikrat potrebuje epitet "siv"? Zakaj je konjeniku odrezana glava? Zakaj vratar napačno izgovori Diederitzevo ime?

Učenec izrazno prebere odlomek iz besed »Med prvim odmorom je mož šel kadit ...«. Kaj se je spremenilo do 3. poglavja?

»Tako se z Gurovom zgodi pravo ponovno rojstvo v mestu S.... Pojav pristne, notranje bližine med dvema osebnostima spremeni vse. V Jalti, kot se spomnimo, je Gurov, medtem ko je Anna Sergeevna jokala, jedel lubenico in pokazal svojo neranljivo brezbrižnost do trpljenja drugega. V Moskvi, na Slovanskem bazarju, si v podobni situaciji naroči čaj. Tematsko ustrezna gesta dobi ravno nasprotni pomen. Pitje čaja je čisto domača, vsakdanja, mirna dejavnost. Dva posameznika s pristno intimnostjo ustvarita okoli sebe atmosfero domače intimnosti (na junakinji npr. »njegova najljubša siva obleka«).

Branje konca zgodbe. Zakaj “...najtežje in težko se šele začne”? Preberi prvi in ​​zadnji stavek. Poveži jih. Kakšna je vloga vseh?

Zakaj se zgodba imenuje "Dama s psom" (navsezadnje govorimo o Gurovovi ljubezni)?»Zgodba, ki jo pripoveduje »Dama s psom«, ni samo zgodba o skrivni ljubezni in prešuštvu. Glavni dogodek zgodbe je sprememba, ki se zgodi pod vplivom te ljubezni. Skozi celotno zgodbo prevladuje Gurovljev pogled, bralec gleda skozi njegove oči, najprej pa se v njem zgodi sprememba.”

Gospa s psom je postala simbol čustvene spremembe, ki se je zgodila Gurovu. Notranje preporod, ponovno rojstvo osebe pod vplivom ljubezni do ženske.

S kompozicijsko analizo smo prišli do ideje Čehovljeve zgodbe. Katere kompozicijske tehnike je uporabil avtor in zakaj? (Ponavljanje in kontrast).

Je to zgodba o počitniški romanci ali o pravi ljubezni?

V. Razmislek.

Napiši miniaturo »Sivi ljudje in siv vsakdan« v »Gospa s psom«.

VI. Domača naloga.

1. Za cel razred. Branje zgodbe "Ionych". Naredite načrt, poiščite kompozicijske tehnike.

2. Individualne naloge. Kakšen je pomen naslova zgodbe "Ionych". Analiza prvega in zadnjega stavka v vsakem poglavju. Primerjalne značilnosti Gurova in Startseva.

Bibliografija.

1. Tyupa V.I. Umetnost Čehovljeve zgodbe. M., 1989, str. 44-45.
2. Kataev V.B. Literarne povezave Čehova. M., 1989, str. 101.

Aplikacija

Sestava

Sestava in posebna razporeditev delov, elementov in slik dela v nekem pomembnem časovnem zaporedju.

Jezikovna sestava

Primerjava ali kontrast besednih nizov.

Kompozicijske tehnike

1. ponovi
2. Dobiček.
3. Opozicija (nasprotovanje).
4. Namestitev.

Močne pozicije besedila.

1. Naslov.
2. Epigraf.
3. Začetek in konec besedila, poglavja, dela (prvi in ​​zadnji stavek).

Shema kompozicijske analize proznega besedila

1. Sestavite načrt besedila (mikroteme) ali diagram zapleta (elementi zapleta in dodatni elementi).
2. Poiščite referenčne točke kompozicije.
3. Poudarite ponovitve in nasprotja v strukturi.
4. Odkrijte kompozicijske tehnike. Določite vlogo teh tehnik.
5. Analiza močnih pozicij besedila.
6. Poiščite ključne besede. Sestavite verbalne tematske serije.
7. Določite vrsto in vrsto sestave.
8. Utemeljite vlogo določene epizode v besedilu.
9. Pomen naslova dela.

IPM – 8

Bibliografija

1. Lazareva V.A. Načela in tehnologija literarne vzgoje za šolarje. Prvi člen. – Književnost v šoli, 1996, št.
2. Zbirka normativnih dokumentov. Literatura. Zvezna komponenta državnega standarda. – M., 2004.
3. Lavlinsky S.P. Tehnologija literarnega izobraževanja. Komunikacijsko-dejavnostni pristop. – M., 2003.
4. Loseva L.M. Kako je besedilo zgrajeno. – M., 1980.
5. Moskalskaya O.I. Besedilna slovnica. – M., 1981.
6. Ippolitova N.A. Besedilo v sistemu učenja ruskega jezika v šoli. – M., 1992.
7. Vinogradov V.V. O teoriji umetniškega govora. – M., 1971.
8. Ruski pisci o literarnem delu. – L., 1956, zv.IV.
9. Uspensky B. Poetika kompozicije. – Sankt Peterburg, 2000.
10. Tamarchenko N.D., Tyupa V.I., Broitman S.N. Teorija literature. V 2 zvezkih. – M., 2004, letnik 1.
11. Kozhinov V.V. Zaplet, zaplet, kompozicija. – V knjigi: Teorija književnosti. - M., 1964.
12. Esin A.B. Načela in tehnike analize literarnega dela. – M., 2000.
13. Khalizev V.E. Teorija literature. – M., 2005.
14. Nikolina N.A. Filološka analiza besedila. – M., 2003.
15. Velika sovjetska enciklopedija - M., 1973. T.12. člen 1765.-str.293.
16. Eisenstein S. Izbrana dela. V 6 T. T.3. - M., 1956.
17. Gorškov A.I. Ruska stilistika. – M., 2001.
18. Kaida L. Kompozicijska analiza književnega besedila. – M., 2000.
19. Odintsov V. Stilistika besedila. – M., 1980.
20. Bogdanova O.Yu., Leonov S.A., Chertov V.F. Metodika pouka književnosti. – M., 2002.
21. Snežnevskaja M.A. Teorija književnosti v 4.–6. razredu srednje šole. – M., 1978.
22. Belenky G., Snezhnevskaya M. Študij teorije literature v srednji šoli. – M., 1983.
23. Golubkov V. Metode poučevanja književnosti. – M., 1962.
24. Rybnikova M. Eseji o metodologiji literarnega branja. – M., 1985.
25. Motolskaya D. Študija sestave literarnega dela. – V knjigi: Vprašanja proučevanja pisateljske obrti pri pouku književnosti v VIII – X razredu, L., 1957.
26. Sorokin V. Analiza literarnega dela v srednji šoli. – M., 1955.
27. Rodari D. Slovnica fantazije. Uvod v umetnost pripovedovanja zgodb. – M., 1978.
28. Sipinev Yu., Sipineva I. Ruska kultura in literatura. – S.-P., 1994.
29. Osnove literarne kritike. Ed. V. Meshcheryakova. – M., 2003.

30. Galperin I.R. Besedilo kot predmet jezikoslovnega raziskovanja. – M., 1981.

31.Gadamer G.G. Pomen lepote. – M., 1991.

32. Jezikoslovje in poetika. – M., 1979.

33. Zhinkin N.I. Govor kot prevodnik informacij. – M., 1982.

34. Zarubina N.D. Besedilo. – M., 1981.

35. Turaeva Z.Ya. Jezikoslovje besedila. – M., 1986.

36. Wells G. Razumevanje besedila. – Vprašanja psihologije, 1996, št. 6.

37. Mučnik B.S. Človek in besedilo. – M., 1985.

38. Ricoeur P. Konflikt razlage. Eseji o hermenevtiki. – M., 1995.

39. Granik G.G., Soboleva O.V. Razumevanje besedila: zemeljski in vesoljni problemi. – Vprašanja psihologije, 1993, št. 5.

40. Soboleva O. O razumevanju minibesedila. – Vprašanja psihologije, 1995, št. 1.

41.Granik G.G., Kontsevaya L.A., Bondarenko S.M. O implementaciji vzorcev razumevanja v poučna besedila. – V knjigi: Problemi šolskega učbenika. Številka 20. M., 1991.

42. Bahtin M.M. Estetika besedne ustvarjalnosti. – M., 1979.

43. Granik G., Bondarenko S.M., Kontsevaya L.A. Ko knjiga uči. – M., 1988.

44.Granik G., Bondarenko S.M., Kontsevaya L.A. Kako šolarje naučiti premišljenega branja. – Vzgoja šolarjev, 1991, št. 5, 6, 1992, št. 5-6.

45.Granik G., Bondarenko S.M., Kontsevaya L.A. Kako se naučiti delati s knjigo. – M., 1995.

46. ​​​​Granik G.G. Vloga odnosa v procesu zaznavanja besedila. – Vprašanja psihologije, 1993, št. 2.

47.Granik G.G. Študija bralnega položaja šolarjev. – Vprašanja psihologije, 1994, št. 5.

48.Granik G.G. Šolaško dojemanje književnega besedila. – Vprašanja psihologije, 1996, št. 3.

49.Granik G.G. Kako učiti razumevanje književnega besedila. – Ruski jezik, 1999, št. 15.

50.Granik G.G. in drugi. Literatura. Učenje razumevanja književnega besedila. Problematika – delavnica. – M., 2001.

Kompozicija literarnega dela, ki predstavlja krono njegove oblike, je medsebojno razmerje in razporeditev enot upodabljanega ter likovno-govornih sredstev, »sistem veznih znakov, elementov dela«. Kompozicijske tehnike služijo temu, da avtorju postavijo poudarke, ki jih potrebuje, in na določen način, usmerjeno »predstavijo« bralcu poustvarjeno predmetnost in besedno »meso«. Imajo edinstveno energijo estetskega učinka.

Izraz izhaja iz latinskega glagola componere, kar pomeni zlagati, graditi, oblikovati. Beseda »kompozicija«, ki se nanaša na sadove literarne ustvarjalnosti, je bolj ali manj sinonim za besede, kot so »konstrukcija«, »razporeditev«, »razporeditev«, »organizacija«, »načrt«.

Kompozicija zagotavlja enotnost in celovitost umetniških stvaritev. To, pravi P.V. Palievsky, »disciplinarna sila in organizator dela. Zaupano ji je, da se nič ne umakne vstran, po svoji zakonitosti, temveč se združi v celoto, njen cilj je, da vse koščke razporedi tako, da se zaprejo v popoln izraz ideje.«

K povedanemu dodajamo, da celota kompozicijskih prijemov in sredstev spodbuja in organizira dojemanje literarnega dela. A. K. (po filmskem režiserju S. M. Eisensteinu) vztrajno govori o tem. Zholkovsky in Yu.K. Shcheglov, opirajoč se na izraz "tehnika izraznosti", ki so ga predlagali. Po mnenju teh znanstvenikov umetnost (tudi besedna umetnost) »razkriva svet skozi prizmo izraznih tehnik«, ki nadzorujejo bralčeve reakcije, ga podrejajo sebi in s tem ustvarjalni volji avtorja. Teh načinov izražanja je malo in jih je mogoče sistematizirati, tako da tvorijo nekakšno abecedo. Izkušnje sistematizacije kompozicijskih sredstev kot »izraznih tehnik«, ki so še danes preliminarne, so zelo obetavne.

Temelj kompozicije je organiziranost (urejenost) fiktivne resničnosti in realnosti, ki jo upodablja pisatelj, torej strukturni vidiki sveta dela samega. Toda glavni in specifični začetek umetniške konstrukcije so metode "predstavljanja" upodobljenih, pa tudi govornih enot.

Kompozicijske tehnike imajo predvsem izrazno energijo. »Izrazni učinek,« ugotavlja glasbeni teoretik, »v delu običajno ni dosežen z enim samim sredstvom, temveč z več sredstvi, usmerjenimi k istemu cilju.« Enako je v literaturi. Kompozicijska sredstva tukaj predstavljajo nekakšen sistem, na katerega "sestavne dele" (elemente) se bomo obrnili.

SESTAVA

Sestava in zaporedje epizod, deli in elementi književnega dela ter razmerje med posameznimi umetniškimi podobami.

Tako je v pesmi M. Yu Lermontova »Kako pogosto, obdan s pestro množico ...« osnova kompozicije nasprotje (glej antitezo) med brezdušno svetlobo in spomini liričnega junaka na »čudovito kraljestvo« ; v romanu L. N. Tolstoja "Vojna in mir" obstaja protislovje med lažnim in resničnim; v "Ionychu" A. P. Čehova - proces duhovne degradacije glavnega junaka itd.

V epskih, dramskih in deloma lirsko-epskih delih je glavni del kompozicije zaplet. Takšna kompozicija vključuje obvezne zapletno-kompozicijske elemente (zaplet, razvoj dejanja, vrhunec in razplet) in dodatne (ekspozicijo, prolog, epilog), pa tudi tako imenovane ekstrazapletne elemente kompozicije (vstavljene epizode, avtorjevo digresije in opisi).

Hkrati se spreminja kompozicijska zasnova ploskve.

Sestava parcele je lahko:

- dosledno(dogodki se razvijajo v kronološkem vrstnem redu),

- obratno(dogodki so bralcu podani v obratnem kronološkem vrstnem redu),

- retrospektiva(konsistentno predstavljeno dogajanje je kombinirano z digresijami v preteklost) itd. (Glej tudi Fabulo.)

V epskih in lirsko-epskih delih igrajo v kompoziciji pomembno vlogo dodatni elementi: avtorjeve digresije, opisi, uvodne (vstavljene) epizode. Razmerje med zapletnimi in nadzapletnimi elementi je bistvena značilnost kompozicije dela, ki jo je treba upoštevati. Tako je za kompozicijo pesmi M. Yu. Lermontova »Pesem o trgovcu Kalašnikovu« in »Mtsyri« značilna prevlada elementov zapleta, za »Eugene Onegin« A. S. Puškina, »Mrtve duše« N. V. Gogolja, » Koga briga?« V Rusiji je dobro živeti« N. A. Nekrasova kaže veliko število zunajzapletnih elementov.

Pomembno vlogo v kompoziciji ima sistem likov, pa tudi sistem podob (na primer zaporedje podob v pesmi A. S. Puškina »Prerok«, ki izraža proces pesnikovega duhovnega oblikovanja; ali interakcija simbolnih podrobnosti - podobe, kot so križ, sekira, evangelij, vstajenje Lazarja itd. v romanu F. M. Dostojevskega "Zločin in kazen").

Za sestavo epskega dela ima organizacija pripovedi pomembno vlogo: na primer, v romanu M. Yu Lermontova "Junak našega časa" pripoved najprej vodi preprost, a opazovalca Maksima Maksimiča, nato »avtorja«, ki objavlja »Pečorinov dnevnik«, osebo iz istega kroga kot on, in končno jaz
Pečorin. To omogoča avtorju, da razkrije značaj junaka, gredo od zunanjega k notranjemu.

Sestava dela lahko vključuje tudi sanje ("Zločin in kazen", "Vojna in mir" L.N. Tolstoja), pisma ("Evgenij Onjegin", "Junak našega časa"), žanrske vključitve, na primer pesmi (" Evgenij Onjegin", "Kdo dobro živi v Rusiji"), zgodba (v "Mrtvih dušah" - "Zgodba o kapitanu Kopeikinu").