Խերսոնի պետական ​​տեխնիկական համալսարան. Խերսոնի պետական ​​տեխնիկական համալսարանի շենքերը և համալսարանները

Խերսոնի ազգային տեխնիկական համալսարան (KNTU) - Ուկրաինայի հարավի լավագույն համալսարաններից մեկը, որի պատմությունը սկսվում է 1957 թվականից: Սա հավատարմագրման IV մակարդակի հաստատություն է Հավատարմագրման սերիայի RD-IV սերտիֆիկատ No. 222350, թվագրված 02/10/: 2010 թ. ուժի մեջ չէ մինչև 2015 թվականի հուլիսի 1-ը, լիցենզիա համարը 270 188 AE շարք 07/02/2013r.

Նախագահ՝ Յուրի Բարդաչով, գիտությունների թեկնածու, պրոֆեսոր, Ուկրաինայի գիտության վաստակավոր գործիչ։

Ուկրաինայի Նախարարների կաբինետ թիվ 254 Խերսոնի արդյունաբերական ինստիտուտի հիման վրա 1997 թվականի մարտի 24-ը Խերսոնի պետական ​​տեխնիկական համալսարանի հիման վրա Ուկրաինայի Նախագահի 2004 թվականի նոյեմբերի 15-ի թիվ 1403/2004 հրամանագրի հիման վրա, Խերսոնի պետական ​​տեխնիկական համալսարանը ստացել է ազգային կարգավիճակ։

ԽՆԹՈՒ-ի կրթական և գիտական ​​կառուցվածքը ներառում է նախադպրոցական, բակալավրի և ասպիրանտական ​​կրթությունը Նախադպրոցական՝ ուսանողների կենտրոն (դասընթացներ, նախապատրաստական ​​դասընթացներ), ֆիզ. և տեխնիկական միջնակարգ դպրոց (միջնակարգ դպրոցի 9-11 դասարաններ) Բարձրագույն կրթություն՝ ֆակուլտետ Ճարտարագիտություն, տեխնոլոգիա և դիզայն, կիբեռնետիկա, տնտեսագիտություն, միջազգային տնտեսական հարաբերություններ, 6 տարածաշրջանային բաժիններ (Արմիանսկ, Յալթա, Թեոդոսիա, ԿախովկաՀենիչեսկ Կերչ), Տնտեսական և տեխնոլոգիական կրթության քոլեջ Ասպիրանտուրա՝ մասնագետների, ասպիրանտների խորացված վերապատրաստման և վերապատրաստման ֆակուլտետ Դոկտորանտուրա ԽՆԹՄ-ն պատրաստում է մասնագետներ 29 մասնագիտությունների գծով` բակալավրի, մասնագետի և մագիստրոսի, Տնտեսագիտության և տեխնոլոգիայի քոլեջը երիտասարդ մասնագետներ է պատրաստում չորս մասնագիտությունների գծով:

Խերսոնի ազգային տեխնիկական համալսարանի ֆակուլտետներ.

• Տնտեսագիտության բաժին
• Կիբեռնետիկայի ֆակուլտետ
• Տեխնոլոգիաների և դիզայնի ֆակուլտետ
• ճարտարագիտական ​​ֆակուլտետ
• Միջազգային տնտեսական կապերի բաժին
• հեռակա և հեռակա ուսուցման ֆակուլտետ

Ռեկտոր - Բարդաչև Յուրի Նիկոլաևիչ, տեխնիկական գիտությունների դոկտոր, պրոֆեսոր, գիտության և տեխնիկայի վաստակավոր գործիչ

Խերսոնի պետական ​​տեխնիկական համալսարանը հիմնադրվել է 1957 թվականին՝ որպես Կիևի Թեթև արդյունաբերության տեխնոլոգիական ինստիտուտի (KTILP) կրթական և խորհրդատվական կենտրոն։

1960 թվականին վերակազմավորվել է KTILP-ի Խերսոնի գլխավոր տեխնիկական ֆակուլտետի:
1961 թվականին տեղափոխվել է Օդեսայի տեխնոլոգիական ինստիտուտ:
1963 թվականին վերափոխվել է OTI-ի Խերսոնի մասնաճյուղի: Մ.Վ.Լոմոնոսով.
1980 թվականին այն դարձավ անկախ բարձրագույն ուսումնական հաստատություն՝ Խերսոնի արդյունաբերական ինստիտուտ։
1997 թվականին Ուկրաինայի Նախարարների կաբինետի մարտի 24-ի թիվ 254 որոշմամբ ինստիտուտի հիման վրա ստեղծվեց Խերսոնի պետական ​​տեխնիկական համալսարանը (KhSTU)՝ հավատարմագրման IV մակարդակի բարձրագույն ուսումնական հաստատություն:

Այսօր ԽՍՏՈՒ-ն հզոր կրթական, մեթոդական և գիտական ​​կենտրոն է։ Համալսարանն իրականացնում է բարձրագույն կրթության զարգացման ռազմավարական ուղղությունը ազգային և մարզային մակարդակներում՝ համատեղելով մարզային կրթության օղակները մեկ միասնական համալիրում։ Ուկրաինայի անկախության տարիների ընթացքում այստեղ ստեղծվել է գիտամեթոդական կենտրոն, որը համակարգում է 21-րդ դարում Կրթության զարգացման դոկտրինում ամրագրված խնդիրները կատարելու ջանքերը։

KhSTU-ի կրթական և գիտական ​​կառուցվածքը ներառում է հետևյալ կրթությունը.
- նախահամալսարան (նախահամալսարանական ուսումնական կենտրոն, ֆիզիկական և տեխնիկական լիցեյ);
- համալսարան (վեց հիմնական ֆակուլտետ, տեքստիլ տեխնիկում, մարզային մասնաճյուղեր);
- հետդիպլոմային կրթություն (վերապատրաստման և խորացված ուսուցման ֆակուլտետ, ասպիրանտուրա, դոկտորանտուրա):
Համալսարանի տարածաշրջանային ստորաբաժանումները գործում են Ուկրաինայի 9 քաղաքներում (Ֆեոդոսիա, Կերչ, Արմյանսկ, Յալթա, Կիև, Չեռնիգով և այլն):

Համալսարանը պատրաստում է մասնագետներ վերապատրաստման 14 ուղղություններով, 27 մասնագիտություններով.
- տեքստիլ, սննդի, քիմիական, վերամշակող արդյունաբերություն, մեքենաշինություն, ներառյալ գյուղատնտեսական.
- տնտեսագիտություն և կառավարում, ներառյալ. արտաքին տնտեսական կառավարում;
- ավտոմատացում;
- էլեկտրոնիկա;
- էներգիա;
- համակարգչային տեխնոլոգիաներ;
- վիզուալ արվեստ;
- տրանսպորտ;
- մաքսային ծառայություն;
- դեղագործական արդյունաբերություն;
- առողջության պաշտպանություն;
- կենսաբժշկական էլեկտրոնիկա.
Վերջին 5 տարիների ընթացքում ԽՍՏՈՒ-ն կարողացել է բացել 9 նոր մասնագիտություն, այդ թվում.
- գինեգործություն և պահածոյացում;
- գյուղատնտեսական ճարտարագիտություն;
- կենսաբժշկական էլեկտրոնիկա,
- արտաքին տնտեսական գործունեության կառավարում.
- դիզայն;
- էներգիայի ոչ ավանդական աղբյուրներ և այլն:

Համալսարանը մշակել և իրականացրել է կրթության տարածաշրջանայինացման հայեցակարգը։ Այս հայեցակարգն իրականացնելու համար այստեղ ստեղծվել են համատեղ ֆակուլտետներ՝
- Խարկովի ազգային ավտոմոբիլային և մայրուղիների տեխնիկական համալսարան;
- Խարկովի տեխնոլոգիական և հասարակական սննդի պետական ​​ակադեմիա;
- Ազգային դեղագործական ակադեմիա.

KhSTU-ի հիման վրա հաջողությամբ գործում է Օդեսայի ազգային համալսարանի Օդեսայի անվան տարածաշրջանային բաժինը։ Ի.Ի.Մեչնիկովի բացվել է Խարկովի ազգային համալսարանի ներկայացուցչությունը։ V. M. Karazin, Խարկովի ազգային օդատիեզերական համալսարան «KhAI», Կիևի արտաքին առևտրի ակադեմիա, Տիրասպոլի պետական ​​համալսարան (Մերձդնեստրյան Մոլդովական Հանրապետություն): Նման ֆակուլտետներում մասնագետներ են վերապատրաստվում հարավային տարածաշրջանի համար պահանջվող ևս 12 մասնագիտություններով։

Ուսումնական հաստատության գոյության տարիների ընթացքում վերապատրաստվել է ավելի քան 20 հազար մասնագետ։ ԽՍՏՈՒ-ի նշանակալի ներդրումը տարածաշրջանի զարգացման գործում վկայում է այն փաստը, որ հարավային շրջանի տեքստիլ ձեռնարկությունների, ֆինանսական հաստատությունների, ճարտարագիտության, սննդի, քիմիական և այլ ձեռնարկությունների ղեկավարների և ճարտարագետների ճնշող մեծամասնությունը շրջանավարտներ են: համալսարանը.

ՀՊՏՀ-ում կենտրոնացած է զգալի գիտական, մանկավարժական և գիտական ​​ներուժ։ Բակալավրիատի, մասնագետների և մագիստրոսների վերապատրաստումն իրականացվում է որակավորված ուսուցիչների թիմի կողմից, որոնցից մոտ 70%-ն ունի գիտական ​​աստիճաններ և կոչումներ, ներառյալ: ավելի քան 12%-ը գիտության դոկտորներ, պրոֆեսորներ են։ Նրանց մեջ:
- 18 ակադեմիկոս և գիտությունների ճյուղային ակադեմիաների թղթակից անդամներ,
- Ուկրաինայի գիտության և տեխնիկայի 5 վաստակավոր աշխատող և հանրակրթության վաստակավոր աշխատողներ,
- 32 գերազանց կրթության աշակերտ:
Համալսարանն ունի 38 ամբիոն, որոնցից ավելի քան 80%-ը ղեկավարում են գիտությունների դոկտորներն ու պրոֆեսորները։

Այսօր ԽՍՏՈՒ-ում սովորում է ավելի քան 9 հազար ուսանող։ Ավելի քան 200 ասպիրանտներ վերապատրաստվում են 25 մասնագիտություններով։ Ամեն տարի համալսարանում երեք մասնագիտացված գիտխորհուրդներում պաշտպանվում է 14-18 թեկնածուական և 1-2 դոկտորական ատենախոսություն։

KSTU-ում կան Ուկրաինայի Գիտությունների ազգային ակադեմիայի մասնաճյուղեր և մի քանի ճյուղային ակադեմիաներ, հաշվապահական հաշվառման և աուդիտի ուսուցիչների ուկրաինա-բրիտանական ասոցիացիայի տարածաշրջանային մասնաճյուղ: Համալսարանը համագործակցում է Նիդեռլանդների, Անգլիայի, Իտալիայի, ԱՄՆ-ի, Թուրքիայի, Եգիպտոսի, ԱՊՀ երկրների համալսարանների հետ։

Համալսարանը մեծ աշխատանք է տանում ուսանող երիտասարդության համակողմանի զարգացմանը նպաստելու համար.
- մշակվել է կրթական աշխատանքի հայեցակարգը.
- ստեղծվել է սիրողական ներկայացումների և սպորտային բաժինների համակարգ.
- գործում է ուսանողական ակումբ, մանրանկարչության ուսանողական թատրոն, տարբեր խմբակներ (պար, գեղարվեստական ​​երգ, KVN, բրեյն-ռինգ և այլն);
- ԽՍՏՈՒ մարզիկները մասնակցում են պետական ​​և միջազգային մրցումների։

Գիտահետազոտական ​​աշխատանքներն իրականացվում են գիտության և տեխնիկայի առաջնահերթություն ճանաչված գիտատեխնիկական զարգացման և արտադրության ոլորտներում և ներառում են հիմնարար, կիրառական հետազոտություններ և գիտական ​​դպրոցներ: Պրոֆեսորադասախոսական կազմի, գիտաշխատողների, ասպիրանտների, ասպիրանտների, ուսանողների ճնշող մեծամասնությունը ակտիվորեն մասնակցում է մրցունակ տեխնոլոգիաների և սարքավորումների մշակմանը, ինչի շնորհիվ տարեկան.
- ստացվում է միջինը 35 արդյունաբերական սեփականության արտոնագիր.
- Համալսարանի աշխատակիցները մասնակցում են 120 գիտական ​​կոնֆերանսների, սեմինարների և սիմպոզիումների.
- տպագրվել է ավելի քան 350 գիտական ​​աշխատություն։
Գիտական ​​հետազոտությունների արդյունքները լայնորեն ներկայացված են տարբեր ցուցահանդեսներում։ KhSTU-ում հրատարակվող գիտական ​​ամսագրերը ձեռք են բերել համապետական ​​նշանակություն.
- «ԽՍՏՈՒ Տեղեկագիր»,
- «Թեթև և տեքստիլ արդյունաբերության հիմնախնդիրները»,
- «Ավտոմատիկա. Ավտոմատացում. Էլեկտրական համալիրներ և համակարգեր»։

Համալսարանը ձևավորել է ավելի քան տասը գիտական ​​դպրոցներ, որոնք զբաղվում են այսօրվա հրատապ խնդիրներով։ Պատշաճ ուշադրություն է դարձվում գիտահետազոտական ​​արդյունքների արտադրական պրակտիկայում ներդրմանը: Օրինակ կարող է լինել տեքստիլ արդյունաբերության մեջ գործվածքների սպիտակեցման տեխնոլոգիան, ակտիվացված ածխածնի արտադրության մեթոդը և դրա իրականացման սարքը, տեքստիլի վերամշակման համար ջրում լուծվող պոլիմերների վրա հիմնված պատրաստուկների արտադրության և օգտագործման ֆիզիկաքիմիական սկզբունքների մշակումը: նյութեր, տարբեր հումքի տեքստիլ նյութեր ներկելու տեսական հիմքերի և տեխնոլոգիայի մշակում և այլն: Աշխատանքների շարքի համար «Կենսատեխնոլոգիայի տեսություն և պրակտիկա քամպանի և էնպոսանի արտադրության համար, գիտական ​​սկզբունքների և տեխնոլոգիաների մշակում դրանց օգտագործման համար. տեքստիլ, քիմիական, սննդի արդյունաբերություն և գյուղատնտեսություն», համալսարանի գիտնական, տեխնիկական գիտությունների դոկտոր, պրոֆեսոր Սարիբեկով Գ.Ս. եւ բ.գ.թ., դոցենտ Գնիդեց Վ.Պ. 2001 թվականին արժանացել է Ուկրաինայի պետական ​​մրցանակի՝ գիտության և տեխնիկայի բնագավառում։

Համալսարանի գիտամանկավարժական ներուժը լայնորեն օգտագործվում է գիտական ​​և սոցիալական աշխատանքում: Նման աշխատողների գործունեությունը, ինչպիսիք են պրոֆեսորներ Բարդաչև Յու.Ն., Սարիբեկով Գ.Ս., Տրուշ Վ.Է., Չուրսինա Լ.Ա., Խոդակով Վ.Է., Խոմչենկո Ա. Վ.Բ., դոցենտներ Գնիդեց Վ.Պ., Կորոբով Վ.Կ. և շատ ուրիշներ ուղղակիորեն առնչվում են մարզի և պետության խնդիրներին։ Նրանք նշանակալի ներդրում ունեն տարածաշրջանի գիտաարտադրական ներուժի զարգացման գործում։

Վերջին երկու տարիների ընթացքում համալսարանի աշխատանքը գնահատվել է մի շարք մրցանակներով և մրցանակներով. («Golden Fortune» ապրանքների և ծառայությունների ժողովրդականության և որակի միջազգային բաց վարկանիշի դափնեկրի դիպլոմ. «Ուկրաինայի բիզնես էլիտայի ոսկե գիրք» և այլն:

Խերսոնի պետական ​​տեխնիկական համալսարանը եղել և մնում է տարածաշրջանի առաջատար բարձրագույն ուսումնական հաստատությունը, որն ապահովում է մասնագետների համապարփակ վերապատրաստում մասնագիտությունների լայն տեսականիով և հեղինակավոր մեթոդաբանական, գիտական ​​և մշակութային կենտրոն:

Խերսոնի ազգային տեխնիկական համալսարան (ԽՆՏՈՒ)
բնօրինակ անունը	Խերսոնի ազգային տեխնիկական համալսարան
Կարգախոս	Ըստ Astra-ի
Հիմնադրման տարին
ռեկտոր	Բարդաչև Յուրի Նիկոլաևիչ
Ուսանողները
Բժիշկները
Պրոֆեսորներ
Գտնվելու վայրը
Իրավաբանական հասցե	73008 Խերսոն, Բերիսլավսկոյե խճուղի, 24
Կայք

Խերսոնի ազգային տեխնիկական համալսարանիրականացնում է մասնագետների վերապատրաստում մեքենաշինության, էլեկտրոնիկայի, քիմիական, տեքստիլ և այլ ոլորտներում և միակ համալսարանն է Ուկրաինայում, որը պատրաստում է կադրեր տեքստիլ արդյունաբերության համար: Մեծ ջանքեր են գործադրվում տնտեսագիտության, էլեկտրոնիկայի, համակարգչային գիտության և ավտոմատացման ոլորտներում ուսուցման շրջանակի բարելավման և ընդլայնման ոլորտում:

ընդհանուր տեղեկություն

Խերսոնի ազգային տեխնիկական համալսարանը (KNTU) Ուկրաինայի հարավի լավագույն բարձրագույն ուսումնական հաստատություններից մեկն է, որի պատմությունը սկսվում է 1959 թվականից: Սա հավատարմագրման IV մակարդակի բարձրագույն ուսումնական հաստատություն է՝ հավատարմագրման վկայականի սերիա RD-IV No 222350 20.10.2009թ., ուժի մեջ է մինչև 2015 թվականի հուլիսի 1-ը; լիցենզիայի սերիա AB No 498231 20.10.2009թ. Ռեկտոր՝ Բարդաչև Յուրի Նիկոլաևիչ, տեխնիկական գիտությունների դոկտոր, պրոֆեսոր, Ուկրաինայի գիտության և տեխնիկայի վաստակավոր գործիչ։ Ուկրաինայի Նախարարների կաբինետի թիվ 254 որոշմամբ Խերսոնի պետական ​​տեխնիկական համալսարանը հիմնադրվել է Խերսոնի արդյունաբերական ինստիտուտի հիման վրա 1997 թվականի մարտի 24-ին։ Ուկրաինայի Նախագահի 2004 թվականի նոյեմբերի 15-ի թիվ 1403/2004 հրամանագրի հիման վրա Խերսոնի պետական ​​տեխնիկական համալսարանին շնորհվել է ազգային կարգավիճակ: ԽՆԹՈՒ-ի կրթական և գիտական ​​կառուցվածքն ընդգրկում է նախադպրոցական, համալսարանական և հետբուհական կրթությունը: Նախահամալսարանական կրթություն. Նախաբուհական ուսուցման կենտրոն (նախապատրաստական ​​դասընթացներ, նախապատրաստական ​​բաժին), ֆիզ.տեխնիկական լիցեյ (միջնակարգ դպրոցի 9-11-րդ դասարաններ): Համալսարանական կրթություն. մեքենաշինության, տեխնոլոգիայի և դիզայնի, կիբեռնետիկայի, տնտեսագիտության, միջազգային տնտեսական հարաբերությունների ֆակուլտետներ; 6 մարզային ֆակուլտետ (Արմենսկ, Յալթա, Թեոդոսիա, Կախովկա, Գենիչեսկ, Կերչ); Տնտեսագիտության և տեխնոլոգիական քոլեջ. Հետդիպլոմային կրթություն՝ մասնագետների խորացված ուսուցման և վերապատրաստման ֆակուլտետ, ասպիրանտուրա, դոկտորանտուրա։ ԽՆՏՈՒ-ն պատրաստում է մասնագետներ 29 մասնագիտություններով՝ բակալավրի, մասնագետի, մագիստրոսի կրթական որակավորման մակարդակներում։ Տնտեսատեխնոլոգիական քոլեջը կրտսեր մասնագետներ է պատրաստում չորս մասնագիտությունների գծով. Վերջին տարիներին սկսվել է մասնագետների վերապատրաստումը հետևյալ մասնագիտություններով. «Դիզայն»; «Ոչ ավանդական էներգիայի աղբյուրներ»; «Թարգմանություն». Համալսարանում գործում են երկու մասնագիտացված գիտական ​​խորհուրդներ, որոնք պաշտպանության համար ընդունում են ատենախոսություններ 3 մասնագիտություններից։ Հրատարակվում են ամսագրեր՝ «ԽՆՏՈՒ Տեղեկագիր», «Ավտոմատիկա. Ավտոմատացում. Էլեկտրական համալիրներ և համակարգեր», «Թեթև և տեքստիլ արդյունաբերության հիմնախնդիրները». Համալսարանի ենթակառուցվածքը ներառում է հետևյալ հիմնական հարմարությունները՝ համալսարանի կրթական և լաբորատոր համալիրների համալիր և տնտեսատեխնոլոգիական քոլեջ. համալսարանի տարածքային ստորաբաժանումների ուսումնական և լաբորատոր շենքերի համալիրներ. արտադրական բաժինների մասնաճյուղեր; համալսարան; սպորտային համալիր; տներ ուսուցիչների համար; Ընտանեկան բժշկի ուսանողական ամբուլատորիա. Ուսանողների տրամադրության տակ կա գրադարան, համակարգչային 13 դասարան, մասնագիտացված լաբորատորիաներ։

Պատմություն

1959 - հեռակա ուսանողների խմբի նախաձեռնությամբ, ովքեր աշխատում էին Խերսոնի բամբակյա գործարանում, քաղաքում կազմակերպվեց Կիևի Թեթև արդյունաբերության տեխնոլոգիական ինստիտուտի ուսումնական և խորհրդատվական կենտրոնը (UCP):

1960 - UKP-ի հիման վրա ստեղծվել է ընդհանուր տեխնիկական ֆակուլտետ (TFF):

1961 - Ուկրաինական ԽՍՀ բարձրագույն կրթության նախարարության հրամանի համաձայն, Խերսոնի OTF-ը փոխանցվեց Օդեսայի Սննդի արդյունաբերության տեխնոլոգիական ինստիտուտին: Մ.Վ. Լոմոնոսով (OTIPP).

1962 - երեկոյան տեքստիլ տեխնիկումը միացվեց Խերսոնի OTF-ին և վերածվեց Օդեսայի տեխնոլոգիական ինստիտուտի մասնաճյուղի երկու ֆակուլտետներով ՝ մեխանիկական-տեխնոլոգիական և ընդհանուր տեխնիկական: Այդ ժամանակվանից Խերսոնի մասնաճյուղը սկսեց չափազանց արագ զարգանալ։

70-ականներին հինգ ֆակուլտետներում ութ մասնագիտություններով ինժեներների վերապատրաստում է իրականացվել։ Բացի այդ, մասնաճյուղում գործում էր ասպիրանտուրա։

1980 թվականի դեկտեմբերին OTIPP մասնաճյուղի հիման վրա բացվեց Խերսոնի արդյունաբերական ինստիտուտը։ Այդ ժամանակ Արդյունաբերական ինստիտուտը միակ համալսարանն էր Ուկրաինայում, որը վերապատրաստում էր տեխնոլոգիական ինժեներներ կտավատի առաջնային մշակման, հյուսելու և մանելու մեջ:

1997 - Խերսոնի արդյունաբերական ինստիտուտի հիման վրա ստեղծվեց Խերսոնի պետական ​​տեխնիկական համալսարանը (Ուկրաինայի Նախարարների կաբինետի 1997 թվականի մարտի 24-ի թիվ 254 որոշումը): Ուկրաինայի Նախագահի 2004 թվականի նոյեմբերի 15-ի թիվ 1403/2004 հրամանագրով Խերսոնի պետական ​​տեխնիկական համալսարանին շնորհվել է ազգային կարգավիճակ:

Ֆակուլտետներ

• Տնտեսագիտության ֆակուլտետ
• Կիբեռնետիկայի ֆակուլտետ
• Մեքենաշինության ֆակուլտետ
• Տեխնոլոգիաների և դիզայնի ֆակուլտետ
• Միջազգային տնտեսական հարաբերությունների ֆակուլտետ
• հեռակա և հեռակա ուսուցման ֆակուլտետ

Շենքեր և համալսարաններ

ԽՆՏՈՒ-ի նյութատեխնիկական բազան բաղկացած է 7 ուսումնական մասնաշենքից, գիտատեխնիկական գրադարանից, համակարգչային կենտրոնից, երեք հանրակացարանից, ճաշարանից, բուֆետից, սպորտային համալիրներից, Դնեպրի վրա գտնվող հանգստի կենտրոնից և ուսանողական կլինիկայից։

Ուսանողական կառավարություն

Համալսարանն ունի ակտիվ ուսանողական կառավարման մարմին՝ ուսանողական խորհուրդ (ղեկավար՝ Անտոն Լուցենկո, 3-րդ կուրսի ուսանող): Համալսարանում գործում է համալսարանի ուսանողական խորհուրդը (ղեկավար՝ Մարկևիչ Իգոր, ավագ 3-րդ կուրս): Ուսանողական խորհրդի հիմնական նպատակն է պաշտպանել և պաշտպանել ուսանողների իրավունքները և կազմակերպել ուսանողների ժամանցը։ Օրինակ, 2010 թվականի ապրիլի վերջին համալսարանի ուսանողական խորհրդի ղեկավար Իգոր Մարկևիչը կազմակերպեց թիվ 2 հանրակացարանի տարածքում նստարանների տեղադրումը։

• 2009-ին համալսարանի ուսանողական խորհրդի ղեկավարի ընտրության ժամանակ թեկնածու Սվետլանա Ուշանևան խոստացավ հասնել ԽՆՏՈՒ-ի տարածքում ակադեմիական ռեկորդի հուշարձանի տեղադրմանը, բայց դա մինչ այժմ տեղի չի ունեցել:
• 2010 թվականին Կիբեռնետիկայի ֆակուլտետի երրորդ կուրսի ուսանող Անտոն Լուցենկոն հաղթել է ԽՆՏՈՒ Ուսանողական խորհրդի ղեկավարի ընտրություններում։ ԽՆՏՄ ուսխորհուրդն անցկացրեց հակածխախոտային ակցիա՝ «Փոխանակիր ծխախոտը կոնֆետի հետ». Այս ակցիայի ընթացքում 48 սիգարետ փոխանակվեց համեղ քաղցրավենիքով, իսկ 58 գնդակ հանձնվեց ծխելու դեմ իրենց կարծիքը արտահայտած և ծխող ուսանողներին մաղթանքներ գրած ուսանողներին։
• Միաժամանակ անցկացվել է «Կյանքը ուսանողի աչքերով» լուսանկարչական ցուցահանդեսը։ Ցուցադրվել են ուսանողների 40-ից ավելի ստեղծագործություններ։
• Համալսարանի ուսանողական խորհուրդը ԽՆՏՄ-ի ուսանողների և ասպիրանտների արհմիութենական հանձնաժողովի հետ համատեղ 2010 ուստարվա սկզբին համատեղ հանգեցրեց հանրակացարաններում տեղավորման գների իջեցմանը: Նկատենք, որ թանկացումը եղել է ոչ թե բուհի ղեկավարությունից, այլ հենց ՋԷԿ-ից։
• Չնայած ԽՆՏՄ-ն «ազգայինի» կարգավիճակ ունի, սակայն նրա հանրակացարաններն անմխիթար վիճակում են։ Համալսարանի ուսխորհրդի ղեկավար Իգոր Մարկևիչը մեկ անգամ չէ, որ այդ մասին նշել է տնօրինությանը, սակայն հանրակացարաններում գոնե որոշ վերանորոգման հասնելու նրա փորձերը ապարդյուն են եղել՝ բուհի ղեկավարության մերժմամբ։ Ամենայն հավանականությամբ, ռեկտորը պարզապես պատկերացում չունի ԽՆՏՈՒ-ի հանրակացարանների վիճակի մասին։

Պարգևներ և հեղինակություն

Համաձայն բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների համախմբված վարկանիշի, որը հիմնված է ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի վարկանիշների վրա, Ուկրաինան Top 200, Compass, Webometrics, KhNTU-ն զբաղեցնում է 65-րդ տեղը (270 համալսարաններից) և առաջին տեղը Խերսոնի շրջանի համալսարանների շարքում: Կրթության և գիտության, երիտասարդության և սպորտի նախարարության տվյալներով՝ KhNTU-ն ճանաչվել է լավագույնը Ուկրաինայի տեխնոլոգիական համալսարանների խմբում։ Ուսումնական, գիտական, մեթոդական և կրթական աշխատանքում բարձր կատարողականության համար համալսարանն արժանացել է հետևյալ մրցանակների՝ «Ուկրաինայի ոսկե գիրք» դիպլոմներ («Ուկրաինայի բիզնես էլիտայի ոսկե գիրք» հրատարակության հավակնորդ), «Ոսկե բախտը» ( Միջազգային բաց հանրաճանաչության վարկանիշի և ապրանքների և ծառայությունների որակի «Վարկանիշի դափնեկիր» կոչումը), «Ոսկե Բորիստենես» մրցանակը՝ որպես տարածաշրջանի լավագույն համալսարան։ Կրթական հաստատությունների հինգերորդ միջազգային ցուցահանդեսի դիպլոմ «Ժամանակակից կրթություն Ուկրաինայում - 2002» ազգային կրթական համակարգի զարգացման գործում նշանակալի ավանդի համար (Ուկրաինայի կրթության և գիտության նախարարություն, Ուկրաինայի մանկավարժական գիտությունների ակադեմիա) Վեցերորդ դիպլոմներ, Ուսումնական հաստատությունների յոթերորդ և ութերորդ միջազգային ցուցահանդեսները «Ժամանակակից կրթությունն Ուկրաինայում» (2003, 2004, 2005) ազգային կրթական համակարգի արդիականացման գործում նշանակալի ավանդի համար (Ուկրաինայի կրթության և գիտության նախարարություն, Ուկրաինայի մանկավարժական գիտությունների ակադեմիա) Հիշարժան. Համաուկրաինական վարկանիշի նշան «Ուկրաինայի լավագույն ձեռնարկություններ» անվանակարգում «Բարձրագույն կրթություն» (Բիզնես շրջանակների ժողով) Արծաթե շղթա և միջազգային ակադեմիական ժողովրդականության վարկանիշի «Ոսկե բախտի» դիպլոմ՝ «Հուսալիություն և որակի ապահովում» անվանակարգում։ բարձր որակավորում ունեցող տեխնիկական մասնագետների պատրաստում համաշխարհային ամենաբարձր չափանիշների մակարդակով» (Ուկրաինայի Գիտությունների Ազգային Ակադեմիա, Մոլդովայի Գիտությունների Ազգային Ակադեմիա, Մակեդոնիայի Գիտությունների և Արվեստի Ակադեմիա) «Կրթություն և կարիերա» ցուցահանդեսի դիպլոմ 2006 թ. ուսումնական հաստատության նյութատեխնիկական բազայի (Ուկրաինայի կրթության և գիտության նախարարություն, Ուկրաինայի «Գիտելիք» ընկերություն) մրցանակ «Հաջողություն» անվանակարգում «Ստեղծագործական համագործակցություն» (Ուկրաինայի մշակույթի և արվեստի նախարարություն) IV դիպլոմ. «ԴԻԶԱՅՆ - ԿՐԹՈՒԹՅՈՒՆ 2007» միջազգային ֆորում (Ուկրաինայի կրթության և գիտության նախարարություն, Ուկրաինայի արվեստների ակադեմիա, Ուկրաինայի դիզայներների միություն) Միջազգային ճամբարի խորհրդատու ծրագրի դիպլոմ և աշխատանք և ճանապարհորդություն՝ ուսանողների ակտիվ մասնակցության համար միջազգային մշակութային փոխանակման ծրագրերում (Ուկրաինայի ուսանողների փոխանակման ակումբ) Ուկրաինայի կրթության և գիտության նախարարի պատվավոր պարգև և դիպլոմ, որպես «Ուսանողների հետազոտական ​​աշխատանքների կազմակերպման ձեռքբերում» անվանակարգում հաղթող (Ուկրաինայի կրթության և գիտության նախարարություն) Համաուկրաինական մրցույթի դիպլոմ. «Բարձրագույն դպրոց» 2-րդ տեղի համար «Նյութական բազայի զարգացում» անվանակարգում (Ուկրաինայի կրթության և գիտության նախարարություն, Կիևի Տարասի ազգային համալսարան, Շևչենկո, Ուկրաինայի լրատվամիջոցների աշխատողների ասոցիացիա) Համաուկրաինական մրցույթի դիպլոմ «Բարձրագույն դպրոց» «Ես ուղարկում եմ քեզ արև» հեռուստատեսային ծրագրի ստեղծման համար (Ուկրաինայի կրթության և գիտության նախարարություն, Տարաս Շևչենկոյի անվան Կիևի ազգային համալսարան, Ուկրաինայի ԶԼՄ-ների աշխատողների ասոցիացիա) «Գունավոր Ուկրաինա» ակցիայի դիպլոմ երկար տարիների ընթացքում: գիտահետազոտական ​​- մանկավարժական գործունեություն ազգային կրթության զարգացման համար (Ուկրաինայի Նախագահի պետական ​​վարչություն, «Ուկրաինայի էքսպոկենտրոն» ազգային համալիր) «Կրթություն և կարիերա - 2008» «Ազգային կրթության առաջնորդ» միջազգային մասնագիտացված ցուցահանդեսի պատվավոր կոչում. երկար տարիների գիտական ​​և մանկավարժական գործունեություն ազգային կրթության զարգացման գործում» (Ուկրաինայի կրթության և գիտության նախարարություն, Ուկրաինայի «Գիտելիք» ընկերություն) «Կրթություն և կարիերա - 2008» ցուցահանդեսի պատվավոր պարգև և դիպլոմ՝ որպես անվանակարգում հաղթող։ «Միջազգային համագործակցություն կրթության և գիտության ոլորտում» (Ուկրաինայի կրթության և գիտության նախարարություն, «Գիտելիք» ընկերություն Ուկրաինա) «Կրթություն և կարիերա - 2012» միջազգային ցուցահանդեսի դիպլոմ «Կրթություն և կարիերա - 2012» ԳՐԱՆ ՊՐԻ «Կարիերայի ուղղորդման աշխատանք երիտասարդների շրջանում» անվանակարգում։ (Ուկրաինայի կրթության և գիտության, երիտասարդության և սպորտի նախարարություն, Ուկրաինայի մանկավարժական գիտությունների ազգային ակադեմիա)

Հղումներ

http://kntu.net.ua/ Պաշտոնական կայք

http://dier.com.ua/ Միջազգային տնտեսական հարաբերությունների ֆակուլտետ

http://tmb.org.ua/ TMS վարչություն

http://kafedra-it.at.ua/ ՏՏ վարչություն

http://design.kntu.net.ua/ Դիզայնի բաժին

Խերսոնի ազգային տեխնիկական համալսարան (ԽՆՏՈՒ)
բնօրինակ անունը	Խերսոնի ազգային տեխնիկական համալսարան
Կարգախոս	Ըստ Astra-ի
Հիմնադրման տարին
ռեկտոր	Բարդաչև Յուրի Նիկոլաևիչ
Ուսանողները
Բժիշկները
Պրոֆեսորներ
Գտնվելու վայրը
Իրավաբանական հասցե	73008 Խերսոն, Բերիսլավսկոյե խճուղի, 24
Կայք

K:Ուսումնական հաստատություններ հիմնադրված 1959թ

Խերսոնի ազգային տեխնիկական համալսարանիրականացնում է մասնագետների վերապատրաստում մեքենաշինության, էլեկտրոնիկայի, քիմիական, տեքստիլ և այլ ոլորտներում և միակ համալսարանն է Ուկրաինայում, որը պատրաստում է կադրեր տեքստիլ արդյունաբերության համար: Մեծ ջանքեր են գործադրվում տնտեսագիտության, էլեկտրոնիկայի, համակարգչային գիտության և ավտոմատացման ոլորտներում ուսուցման շրջանակի բարելավման և ընդլայնման ոլորտում:

ընդհանուր տեղեկություն

Խերսոնի ազգային տեխնիկական համալսարանը (KNTU) Ուկրաինայի հարավի լավագույն բարձրագույն ուսումնական հաստատություններից մեկն է, որի պատմությունը սկսվում է 1959 թվականից: Սա հավատարմագրման IV մակարդակի բարձրագույն ուսումնական հաստատություն է՝ հավատարմագրման վկայականի սերիա RD-IV No 222350 20.10.2009թ., ուժի մեջ է մինչև 2015 թվականի հուլիսի 1-ը; լիցենզիայի սերիա AB No 498231 20.10.2009թ. Ռեկտոր՝ Բարդաչև Յուրի Նիկոլաևիչ, տեխնիկական գիտությունների դոկտոր, պրոֆեսոր, Ուկրաինայի գիտության և տեխնիկայի վաստակավոր գործիչ։ Ուկրաինայի Նախարարների կաբինետի թիվ 254 որոշմամբ Խերսոնի պետական ​​տեխնիկական համալսարանը հիմնադրվել է Խերսոնի արդյունաբերական ինստիտուտի հիման վրա 1997 թվականի մարտի 24-ին։ Ուկրաինայի Նախագահի 2004 թվականի նոյեմբերի 15-ի թիվ 1403/2004 հրամանագրի հիման վրա Խերսոնի պետական ​​տեխնիկական համալսարանին շնորհվել է ազգային կարգավիճակ: ԽՆԹՈՒ-ի կրթական և գիտական ​​կառուցվածքն ընդգրկում է նախադպրոցական, համալսարանական և հետբուհական կրթությունը: Նախահամալսարանական կրթություն. Նախաբուհական ուսուցման կենտրոն (նախապատրաստական ​​դասընթացներ, նախապատրաստական ​​բաժին), ֆիզ.տեխնիկական լիցեյ (միջնակարգ դպրոցի 9-11-րդ դասարաններ): Համալսարանական կրթություն. մեքենաշինության, տեխնոլոգիայի և դիզայնի, կիբեռնետիկայի, տնտեսագիտության, միջազգային տնտեսական հարաբերությունների ֆակուլտետներ; 6 մարզային ֆակուլտետ (Արմենսկ, Յալթա, Թեոդոսիա, Կախովկա, Գենիչեսկ, Կերչ); Տնտեսագիտության և տեխնոլոգիական քոլեջ. Հետդիպլոմային կրթություն՝ մասնագետների խորացված ուսուցման և վերապատրաստման ֆակուլտետ, ասպիրանտուրա, դոկտորանտուրա։ ԽՆՏՈՒ-ն պատրաստում է մասնագետներ 29 մասնագիտություններով՝ բակալավրի, մասնագետի, մագիստրոսի կրթական որակավորման մակարդակներում։ Տնտեսատեխնոլոգիական քոլեջը կրտսեր մասնագետներ է պատրաստում չորս մասնագիտությունների գծով. Վերջին տարիներին սկսվել է մասնագետների վերապատրաստումը հետևյալ մասնագիտություններով. «Դիզայն»; «Ոչ ավանդական էներգիայի աղբյուրներ»; «Թարգմանություն». Համալսարանում գործում են երկու մասնագիտացված գիտական ​​խորհուրդներ, որոնք պաշտպանության համար ընդունում են ատենախոսություններ 3 մասնագիտություններից։ Հրատարակվում են ամսագրեր՝ «ԽՆՏՈՒ Տեղեկագիր», «Ավտոմատիկա. Ավտոմատացում. Էլեկտրական համալիրներ և համակարգեր», «Թեթև և տեքստիլ արդյունաբերության հիմնախնդիրները». Համալսարանի ենթակառուցվածքը ներառում է հետևյալ հիմնական հարմարությունները՝ համալսարանի կրթական և լաբորատոր համալիրների համալիր և տնտեսատեխնիկական քոլեջ; համալսարանի տարածքային ստորաբաժանումների ուսումնական և լաբորատոր շենքերի համալիրներ. արտադրական բաժինների մասնաճյուղեր; համալսարան; սպորտային համալիր; տներ ուսուցիչների համար; Ընտանեկան բժշկի ուսանողական ամբուլատորիա. Ուսանողների տրամադրության տակ կա գրադարան, համակարգչային 13 դասարան, մասնագիտացված լաբորատորիաներ։

Պատմություն

1959 - հեռակա ուսանողների խմբի նախաձեռնությամբ, ովքեր աշխատում էին Խերսոնի բամբակյա գործարանում, քաղաքում կազմակերպվեց Կիևի Թեթև արդյունաբերության տեխնոլոգիական ինստիտուտի ուսումնական և խորհրդատվական կենտրոնը (UCP):

1960 - UKP-ի հիման վրա ստեղծվել է ընդհանուր տեխնիկական ֆակուլտետ (TFF):

1961 - Ուկրաինական ԽՍՀ բարձրագույն կրթության նախարարության հրամանի համաձայն, Խերսոնի OTF-ը փոխանցվեց Օդեսայի Սննդի արդյունաբերության տեխնոլոգիական ինստիտուտին: Մ.Վ. Լոմոնոսով (OTIPP).

1962 - երեկոյան տեքստիլ տեխնիկումը կցվեց Խերսոնի OTF-ին և վերածվեց Օդեսայի տեխնոլոգիական ինստիտուտի մասնաճյուղի երկու ֆակուլտետներով ՝ մեխանիկական-տեխնոլոգիական և ընդհանուր տեխնիկական: Այդ ժամանակվանից Խերսոնի մասնաճյուղը սկսեց չափազանց արագ զարգանալ։

70-ականներին հինգ ֆակուլտետներում ութ մասնագիտություններով ինժեներների վերապատրաստում է իրականացվել։ Բացի այդ, մասնաճյուղում գործում էր ասպիրանտուրա։

1980 թվականի դեկտեմբերին OTIPP մասնաճյուղի հիման վրա բացվեց Խերսոնի արդյունաբերական ինստիտուտը։ Այդ ժամանակ Արդյունաբերական ինստիտուտը միակ համալսարանն էր Ուկրաինայում, որը վերապատրաստում էր տեխնոլոգիական ինժեներներ կտավատի առաջնային մշակման, հյուսելու և մանելու մեջ:

1997 - Խերսոնի արդյունաբերական ինստիտուտի հիման վրա ստեղծվեց Խերսոնի պետական ​​տեխնիկական համալսարանը (Ուկրաինայի Նախարարների կաբինետի 1997 թվականի մարտի 24-ի թիվ 254 որոշումը): Ուկրաինայի Նախագահի 2004 թվականի նոյեմբերի 15-ի թիվ 1403/2004 հրամանագրով Խերսոնի պետական ​​տեխնիկական համալսարանին շնորհվել է ազգային կարգավիճակ:

Ֆակուլտետներ

• Տնտեսագիտության ֆակուլտետ
• Կիբեռնետիկայի և համակարգերի ճարտարագիտության ֆակուլտետ
• Մեքենաշինության ֆակուլտետ
• Տեխնոլոգիաների և դիզայնի ֆակուլտետ
• Միջազգային տնտեսական հարաբերությունների ֆակուլտետ
• հեռակա և հեռակա ուսուցման ֆակուլտետ

Շենքեր և համալսարաններ

ԽՆՏՈՒ-ի նյութատեխնիկական բազան բաղկացած է 7 ուսումնական մասնաշենքից, գիտատեխնիկական գրադարանից, համակարգչային կենտրոնից, երեք հանրակացարանից, ճաշարանից, ճաշարանից, սպորտային համալիրներից, Դնեպրի վրա գտնվող հանգստի կենտրոնից և ուսանողական կլինիկայից։

Ուսանողական կառավարություն

Համալսարանն ունի ակտիվ ուսանողական կառավարման մարմին՝ ուսանողական խորհուրդ (ղեկավար՝ Անտոն Լուցենկո, 3-րդ կուրսի ուսանող): Համալսարանում գործում է համալսարանի ուսանողական խորհուրդը (ղեկավար՝ Մարկևիչ Իգոր, ավագ 3-րդ կուրս): Ուսանողական խորհրդի հիմնական նպատակն է պաշտպանել և պաշտպանել ուսանողների իրավունքները և կազմակերպել ուսանողների ժամանցը։ Օրինակ, 2010 թվականի ապրիլի վերջին համալսարանի ուսանողական խորհրդի ղեկավար Իգոր Մարկևիչը կազմակերպեց թիվ 2 հանրակացարանի տարածքում նստարանների տեղադրումը։

• 2009-ին, համալսարանի ուսանողական խորհրդի ղեկավարի ընտրության ժամանակ, թեկնածու Սվետլանա Ուշանևան խոստացավ հասնել ԽՆՏՈՒ-ի տարածքում ուսանողական գրքի հուշարձանի տեղադրմանը, բայց դա մինչ այժմ տեղի չի ունեցել:
• 2010 թվականին Կիբեռնետիկայի ֆակուլտետի երրորդ կուրսի ուսանող Անտոն Լուցենկոն հաղթել է ԽՆՏՈՒ Ուսանողական խորհրդի ղեկավարի ընտրություններում։ ԽՆՏՄ ուսխորհուրդն անցկացրեց հակածխախոտային ակցիա՝ «Փոխանակիր ծխախոտը կոնֆետի հետ». Այս ակցիայի ընթացքում 48 սիգարետ փոխանակվեց համեղ կոնֆետների հետ, իսկ 58 գնդակ տրվեց ծխելու դեմ իրենց կարծիքը արտահայտած և ծխող ուսանողներին մաղթանքներ գրած ուսանողներին։
• Միաժամանակ անցկացվել է «Կյանքը ուսանողի աչքերով» լուսանկարչական ցուցահանդեսը։ Ցուցադրվել են ուսանողների 40-ից ավելի ստեղծագործություններ։
• Համալսարանի ուսանողական խորհուրդը ԽՆՏՄ-ի ուսանողների և ասպիրանտների արհմիութենական հանձնաժողովի հետ համատեղ 2010 ուստարվա սկզբին համատեղ հանգեցրեց հանրակացարաններում տեղավորման գների իջեցմանը: Նկատենք, որ թանկացումը եղել է ոչ թե բուհի ղեկավարությունից, այլ հենց ՋԷԿ-ից։
• Չնայած ԽՆՏՄ-ն «ազգայինի» կարգավիճակ ունի, սակայն նրա հանրակացարաններն անմխիթար վիճակում են։ Համալսարանի ուսխորհրդի ղեկավար Իգոր Մարկևիչը մեկ անգամ չէ, որ այդ մասին նշել է տնօրինությանը, սակայն հանրակացարաններում գոնե որոշ վերանորոգման հասնելու նրա փորձերը ապարդյուն են եղել՝ բուհի ղեկավարության մերժմամբ։ Ամենայն հավանականությամբ, ռեկտորը պարզապես պատկերացում չունի ԽՆՏՈՒ-ի հանրակացարանների վիճակի մասին։

Գրեք ակնարկ «Խերսոնի ազգային տեխնիկական համալսարան» հոդվածի վերաբերյալ

Հղումներ

Խերսոնի ազգային տեխնիկական համալսարանը բնութագրող հատված

Հրամայելով բռունցք մատուցել և զանգահարելով Բոսեթին, նա սկսեց նրա հետ զրույցը Փարիզի մասին, որոշ փոփոխությունների մասին, որոնք նա մտադիր էր կատարել «կայսրուհու պալատում» տան մեջ՝ զարմացնելով պրեֆեկտին իր հիշարժանությամբ։ դատական ​​հարաբերությունների բոլոր մանրուքների համար։
Նրան հետաքրքրում էին մանրուքները, կատակում էր Բոսեի՝ ճանապարհորդելու սիրո մասին և պատահական զրուցում էր հայտնի, ինքնավստահ և բանիմաց օպերատորի պես, մինչ նա թեւերը գլորում էր և հագնում գոգնոցը, իսկ հիվանդը կապված է մահճակալին. ամեն ինչ իմ ձեռքերում է» և իմ գլխում՝ հստակ և հաստատ։ Երբ գործի անցնելու ժամանակը լինի, ես դա կանեմ այնպես, ինչպես ոչ ոք, և հիմա կարող եմ կատակել, և որքան շատ կատակեմ և հանգիստ լինեմ, այնքան ավելի վստահ, հանգիստ և զարմացած կլինեք իմ հանճարի վրա»:
Ավարտելով բռունցքի երկրորդ բաժակը՝ Նապոլեոնը գնաց հանգստանալու այն լուրջ գործի առաջ, որը, ինչպես իրեն թվում էր, հաջորդ օրը նրա առջևում էր։
Նա այնքան հետաքրքրված էր իր առջեւ դրված այս գործով, որ չկարողացավ քնել և, չնայած երեկոյան խոնավությունից վատթարացած քթին, գիշերվա ժամը երեքին, քիթը բարձրաձայն փչելով, դուրս եկավ մեծ կուպե։ վրանից։ Հարցրեց՝ ռուսները գնացե՞լ են։ Նրան ասել են, որ հակառակորդի կրակոցները դեռ նույն վայրերում են։ Նա հավանության նշան արեց գլուխը։
Վրան մտավ հերթապահ ադյուտանտը։
«Eh bien, Rapp, croyez vous, que nous ferons do bonnes affaires aujourd»hui? [Դե, Ռապ, ի՞նչ ես կարծում. այսօր մեր գործերը լավ կլինե՞ն:] - նա դիմեց նրան:
«Sans aucun doute, sire, [Առանց որևէ կասկածի, պարոն», - պատասխանեց Ռապը:
Նապոլեոնը նայեց նրան։
«Vous rappelez vous, Sire, ce que vous m"avez fait l"honneur de dire a Smolensk, - ասաց Ռապը, - le vin est tire, il faut le boire: [Հիշու՞մ եք, պարոն, այն խոսքերը, որոնք դուք արժանացաք ասել ինձ Սմոլենսկում, գինին խցանված չէ, ես պետք է խմեմ այն։]
Նապոլեոնը խոժոռվեց և երկար ժամանակ լուռ նստեց՝ գլուխը հենված ձեռքին։
— Cette pauvre armee,— ասաց նա հանկարծ,— elle a bien diminue depuis Smolensk։ La fortune est une franche courtisane, Rapp; je le disais toujours, et je start a l "eprouver: Mais la garde, Rapp, la garde est intacte? [Խե՜ղճ բանակ: Սմոլենսկից հետո այն շատ է նվազել: Բախտը իսկական պոռնիկ է, Ռապ: Ես միշտ ասել եմ սա և սկսում եմ: դա զգալու համար: Բայց պահակը, Ռապ, պահակները անձեռնմխելի են:] – ասաց նա հարցականով:
«Օու, պարոն, [Այո, պարոն]», - պատասխանեց Ռապը:
Նապոլեոնը վերցրեց լոզենիկը, դրեց բերանը և նայեց ժամացույցին։ Նա չէր ուզում քնել, առավոտը դեռ հեռու էր. իսկ ժամանակը սպանելու համար այլևս չէր կարելի հրաման տալ, քանի որ ամեն ինչ արված էր և այժմ կատարվում էր։
– A t on distribue les biscuits et le riz aux regiments de la garde? [Պահապաններին կրեկեր ու բրինձ են բաժանե՞լ։],- խստորեն հարցրեց Նապոլեոնը։
- Օու, պարոն: [Այո պարոն.]
- Mais le riz? [Բայց բրինձ?]
Ռապը պատասխանեց, որ ինքը փոխանցել է բրնձի վերաբերյալ սուվերենի հրամանը, բայց Նապոլեոնը դժգոհությամբ օրորեց գլուխը, կարծես չէր հավատում, որ իր հրամանը կկատարվի: Ծառան բռունցքով ներս մտավ։ Նապոլեոնը հրամայեց ևս մեկ բաժակ բերել Ռափին և լուռ կում խմեց իր բաժակից։
«Ես ոչ համ ունեմ, ոչ հոտ», - ասաց նա՝ հոտոտելով բաժակը: «Ես հոգնել եմ այս հոսող քթից»: Նրանք խոսում են բժշկության մասին: Ի՞նչ դեղամիջոց կա, երբ քթից չեն կարողանում բուժել։ Corvisar-ը ինձ տվեց այս բլիթները, բայց դրանք չեն օգնում: Ի՞նչ կարող են նրանք բուժել: Այն չի կարող բուժվել: Notre corps est une machine a vivre. Il est organize pour cela, c"est sa nature; laissez y la vie a son aise, qu"elle s"y պաշտպանել elle meme: elle fera plus que si vous la paralysiez en l"encombrant de remedes: Notre corps est comme une montre parfaite qui doit aller un որոշակի ժամանակներ; l"horloger n"a pas la faculte de l"ouvrir, il ne peut la manier qu"a tatons et les yeux bandes. Notre corps est une machine a vivre, voila tout. [Մեր մարմինը կյանքի մեքենա է։ Ահա թե ինչի համար է այն նախատեսված: Հանգիստ թողեք նրա կյանքը, թողեք, որ նա պաշտպանվի, նա ինքնուրույն կանի ավելին, քան երբ դուք նրան խանգարում եք դեղերով: Մեր մարմինը նման է ժամացույցի, որը պետք է աշխատի որոշակի ժամանակ. ժամագործը չի կարող բացել դրանք և կարող է գործարկել միայն հպման և աչքերը կապած: Մեր մարմինը կյանքի մեքենա է: Այսքանը։] - Եվ կարծես բռնվելով սահմանումների, սահմանումների, որոնք սիրում էր Նապոլեոնը, հանկարծ նոր սահմանում արեց։ – Գիտե՞ս, Ռապ, ինչ է պատերազմի արվեստը: - Նա հարցրեց. – Որոշակի պահին թշնամուց ավելի ուժեղ լինելու արվեստը: Voila tout. [Այսքանն է:]
Ռապը ոչինչ չասաց։
– Չարամիտ ալոնները խուսափում են Կուտուզոֆի գործից: [Վաղը մենք գործ կունենանք Կուտուզովի հետ],- ասաց Նապոլեոնը։ -Տեսնենք! Հիշեք, որ Բրաունաուում նա հրամանատարում էր բանակը և երեք շաբաթը մեկ անգամ չէր նստում ձիու վրա՝ ստուգելու ամրությունները։ Եկեք տեսնենք:
Նա նայեց ժամացույցին։ Դեռ ընդամենը չորսն էր։ Ես չէի ուզում քնել, ես ավարտել էի բռունցքը, և դեռ ոչինչ չկար անելու։ Նա վեր կացավ, քայլեց ետ ու առաջ, հագավ տաք վերարկու ու գլխարկ ու դուրս եկավ վրանից։ Գիշերը մութ ու խոնավ էր. վերևից հազիվ լսելի խոնավություն ընկավ։ Կրակները վառ չեն վառվել մոտակայքում՝ ֆրանսիական գվարդիայի մեջ, և շողշողում էին ռուսական գծի երկայնքով ծխի միջով։ Ամենուր լռություն էր, և պարզ լսվում էր ֆրանսիական զորքերի խշշոցն ու տրորումը, որոնք արդեն սկսել էին շարժվել՝ դիրք գրավելու։
Նապոլեոնը քայլեց վրանի առջև, նայեց լույսերին, լսեց ոտնահարմանը և, անցնելով բրդոտ գլխարկով բարձրահասակ պահակին, որը պահակ կանգնեց իր վրանի մոտ և, ինչպես սև սյունը, ձգվեց, երբ հայտնվեց կայսրը, կանգնեց. նրա դիմաց։
- Ո՞ր թվականից եք ծառայության մեջ։ – հարցրեց նա կոպիտ ու մեղմ ռազմատենչ վերաբերմունքով, որով միշտ վերաբերվում էր զինվորներին։ Զինվորը պատասխանեց նրան.
-Ահ! un des vieux! [Ա! ծերերի՛ց։] Գնդի համար բրինձ ստացա՞ք։
-Հասկացանք, ձերդ մեծություն։
Նապոլեոնը գլխով արեց և հեռացավ նրանից։

Ժամը հինգ անց կես Նապոլեոնը ձիով գնաց Շևարդին գյուղ։
Սկսում էր լույս ստանալ, երկինքը մաքրվեց, արևելքում միայն մեկ ամպ էր ընկած։ Լքված հրդեհները այրվել են առավոտյան թույլ լույսի ներքո:
Հաստ, միայնակ թնդանոթի կրակոցը թնդաց դեպի աջ, անցավ կողքով և սառեց ընդհանուր լռության մեջ։ Անցավ մի քանի րոպե։ Երկրորդ, երրորդ կրակոցը հնչեց, օդը սկսեց թրթռալ. չորրորդն ու հինգերորդը հնչում էին մոտ և հանդիսավոր ինչ-որ տեղ աջ կողմում։
Առաջին կրակոցները դեռ չէին հնչել, երբ լսվեցին ուրիշներ, նորից ու նորից, միաձուլվելով ու ընդհատելով մեկը մյուսին։
Նապոլեոնն իր շքախմբի հետ բարձրացավ Շևարդինսկու նավը և իջավ ձիուց։ Խաղը սկսված է.

Արքայազն Անդրեյից վերադառնալով Գորկի, Պիեռը, հրամայելով ձիավորին պատրաստել ձիերը և վաղ առավոտյան արթնացնել նրան, անմիջապես քնեց միջնորմի հետևում, այն անկյունում, որը նրան տվել էր Բորիսը:
Երբ հաջորդ առավոտ Պիերը լիովին արթնացավ, խրճիթում ոչ ոք չկար: Ապակիները դղրդացին փոքրիկ պատուհաններում։ Բերատերը կանգնեց՝ հրելով նրան մի կողմ։
«Ձերդ գերազանցություն, ձերդ գերազանցություն, ձերդ գերազանցություն…», - համառորեն ասաց պարոնը, առանց Պիեռին նայելու և, ըստ երևույթին, կորցնելով նրան արթնացնելու հույսը, ճոճելով նրա ուսին:
- Ինչ? Սկսե՞լ է: Ժամանակն է? - Պիեռը խոսեց՝ արթնանալով:
«Եթե լսում եք կրակոցների ձայնը,- ասաց պարոնապետը՝ պաշտոնաթող զինվորը,- բոլոր պարոններն արդեն գնացել են, ամենանշանավորներն իրենք վաղուց անցել են»:
Պիեռը արագ հագնվեց և վազեց դեպի պատշգամբ։ Դրսում պարզ էր, թարմ, ցողոտ ու զվարթ։ Արևը, հենց նոր դուրս պրծած ամպի հետևից, որը ծածկում էր իրեն, կիսատ-պռատ ճառագայթներ ցայտեց դիմացի փողոցի տանիքներով, ճանապարհի ցողած փոշու վրա, տների պատերի, պատուհանների վրա։ ցանկապատը և խրճիթի մոտ կանգնած Պիեռի ձիերին: Բակում ավելի հստակ լսվում էր հրացանների մռնչյունը։ Մի ադյուտանտ կազակի հետ քայլում էր փողոցով։
- Ժամանակն է, կոմս, ժամանակն է։ - բղավեց ադյուտանտը:
Հրամայելով առաջնորդել իր ձին, Պիեռը քայլեց փողոցով դեպի այն բլուրը, որտեղից նա երեկ նայում էր մարտի դաշտին: Այս հողաթմբի վրա զինվորականների ամբոխ էր, և լսվում էր անձնակազմի ֆրանսիական խոսակցությունը, և երևում էր Կուտուզովի մոխրագույն գլուխը՝ կարմիր ժապավենով սպիտակ գլխարկով և գլխի մոխրագույն թիկունքով, որը խորասուզված էր նրա մեջ։ ուսերին. Կուտուզովը խողովակի միջով նայեց գլխավոր ճանապարհի երկայնքով։

Սա Ուկրաինայի լավագույն բարձրագույն ուսումնական հաստատություններից մեկն է, որի պատմությունը սկսվում է 1957 թ.

Նյութատեխնիկական բազա

Նյութատեխնիկական բազան բաղկացած է 7 ուսումնական մասնաշենքից։ Ուսումնական հաստատությունն ունի սեփական համակարգչային բազայի կենտրոն, մեծ գիտատեխնիկական գրադարան, 3 ժամանակակից հանրակացարան, գրադարան և ճաշարան, սրճարան, համալսարանն ունի սեփական մարզահամալիր, 2 մեծ մարզասրահ, մարզադաշտ, մինի ֆուտբոլի հրապարակ։ , հիմնական սպորտային մարզումները գտնվում են Դնեպրի ափին։

Գիտահետազոտական ​​գործունեություն Խերսոնի պետական ​​տեխնիկական համալսարան, ԽՆՏՈՒ

Համալսարանի գիտահետազոտական ​​գործունեությունն իրականացվում է Ուկրաինայի կրթության և գիտության նախարարության գիտատեխնիկական պլաններով և հատուկ ծրագրերով, որոնք ուղղված են այսօրվա ազգային տնտեսական գործառույթների լուծմանը: Համալսարանում գիտական ​​և փորձարարական մասնագիտական ​​աշխատանք է տարվում նաև գիտահետազոտական ​​և խոշոր արդյունաբերական գիտահետազոտական ​​լաբորատորիայի կողմից՝ հարդարման արտադրության բարելավման տեխնոլոգիական և մեխանիկական գործընթացների ինտենսիվացման համար, հատվածը, բաժինները, հացահատիկի բերքահավաքի և մշակման սարքավորումների համալիր պրոբլեմային լաբորատորիան, գիտահետազոտական ​​լաբորատորիա, որն ապահովում է տեսությունը, թե ինչ է պինդ մարմինը:

Համալսարանի հիմնական կառուցվածքն ունի 38 ամբիոն, որտեղ աշխատում են գիտությունների դոկտորներ, ժամանակակից դասախոսներ և կրթության, գիտության և տեխնիկայի վաստակավոր գործիչներ։ Այսօր մեծ թվով աշխատակիցներ պետական ​​մրցանակի դափնեկիրներ են։ Ուսումնական հաստատությունը գտնվում է մշտական, լայն ստեղծագործական զարգացման մեջ և վերջին տարիներին կարողացել է հասնել նույնիսկ բարձր, որակապես բարելավված մակարդակի։ ԽՆՏՈՒ-ի ողջ պատմությունը սկսվում է 1959 թվականից: Այնուհետև հենց Խերսոնում կառուցվեց Կիևի Թեթև արդյունաբերության տեխնոլոգիական ինստիտուտի ուսումնական և խորհրդատվական հաստատությունը: 1960 թվականին նախկին ուսումնական և խորհրդատվական հաստատությունը վերակազմավորվեց այս կոնկրետ ինստիտուտի Խերսոնի ընդհանուր տեխնիկական ֆակուլտետի: Իսկ 1961 թվականին ֆակուլտետը տեղափոխվեց Օդեսայի տեխնոլոգիական ինստիտուտ։ Մ.Վ.Լոմոնոսով, իսկ արդեն 1962 թվականին այն վերանվանվել է այսպես կոչված ինստիտուտի (ԽՖՈՏԻ) Խերսոնի մասնաճյուղ։

Գիտական ​​գործունեություն Խերսոնի պետական ​​տեխնիկական համալսարան

Գիտական ​​գործունեության հիմնական խնդիրը ուսումնական հաստատության ուսանողների գիտահետազոտական ​​գործունեությունն է: Ներկայումս հետազոտական ​​գործունեությամբ զբաղվում է շուրջ 360 ուսանող։ Միայն վերջին 2 տարվա ընթացքում Ուկրաինայից ստացվել է 55 արտոնագիր գյուտերի համար, որոնք պատկանում են ինչպես ուսանողներին, այնպես էլ ասպիրանտներին, 6-ը՝ Համաուկրաինական բարձրագույն օլիմպիադաների դիպլոմների հաղթող։ Ամեն անգամ, բարձր մակարդակի բոլոր ցուցահանդեսներում, հայտնվում է համալսարանի գիտական ​​նվաճումների շուրջ 48 ևս ցուցանմուշներ: Երկու ուսուցիչ՝ գիտաշխատողներ՝ Ուկրաինայի պետական ​​մրցանակի դափնեկիրներ ինչպես գիտության, այնպես էլ տեխնիկայի բնագավառում, նրանք «Նյուրնբերգ - 2002» միջազգային ցուցահանդեսի բրոնզե մեդալակիրներ են, մեկը՝ Նյու Յորքի գիտությունների ակադեմիայի անդամ, 6 հոգի Ուկրաինայի գիտությունների ճյուղային ակադեմիաների անդամ են։

Համալսարանում բարձր պրոֆեսիոնալիզմի ուսուցիչներ են պատրաստում 25 մասնագիտությունների մասնագետներ։ Բացի այդ, Խարկովի պետական ​​\u200b\u200bառևտրի և սնուցման համալսարանի և Օդեսայի մի խումբ այլ հանրաճանաչ ուսումնական հաստատությունների հետ սկսեցին աշխատել մասնագետներ պատրաստելու համար: Նման մասնագետների վերապատրաստումն առաջին անգամ է իրականացրել այս համալսարանը։ Ուսումնական հաստատությունների գործունեության այս տեսակն առաջին անգամ ներդրվել է Ուկրաինայի տարածքում։ Ուսուցչական անձնակազմն ակտիվորեն ներգրավված է միջազգային գործունեության մեջ՝ համատեղ գիտաժողովների և նախագծերի միջոցով:

Բարելավվում են կարգավորող դաշտը, գիտակրթական, մեթոդական, կազմակերպչական աշխատանքները, որոշակի փոփոխություններ են արձանագրվել սոցիալական ոլորտում։ Ներկայումս կառուցվում են ուսուցիչների համար նախատեսված երեք մեծ քոթեջներ, բուհի տարածքում շարունակվում են շինարարական աշխատանքները, ուսանողական ակումբի բոլոր աշխատանքները արդեն վերականգնվել են, գործում է նաև համալսարանի նիստերի դահլիճը։

Համալսարանում գործող ֆակուլտետներում գործում են ուսանողական ինքնակառավարման մարմիններ։ Համալսարանը ներկայումս մեր երկրի հեղինակավոր ուսումնական հաստատություններից է։ Ուսումնական հաստատության աշխատակիցներն ակտիվորեն մասնակցում են մեր հայրենիքի հասարակական-քաղաքական կյանքին։ Բայց հիմա էլ կարելի է տեսնել համալսարանի զգալի դերը Հարավային Ուկրաինայի համար կադրեր պատրաստելու գործում, այնպիսի մասնագետներ, որոնք կարող են և կլուծեն մեծ թվով խնդիրներ, այն է՝ վերականգնել Ուկրաինան։

Համալսարանը զգալիորեն ավելի շատ ուսուցում է տրամադրում 25 բարձր մասնագիտությունների գծով։ Բացի այդ, մի շարք մասնագիտությունների (ապրանքագիտություն, առևտրային գործունեություն, միջազգային տնտեսագիտություն, սննդի տեխնոլոգիա, ճարտարագիտություն և այլն) մասնագետներ պատրաստելու համար Խարկովի պետական ​​\u200b\u200bառևտրի և սնուցման համալսարանի հետ ստեղծվել են համատեղ ֆակուլտետներ՝ մի խումբ մասնագետների հետ միասին։ ուսումնական հաստատություններ Օդեսայում. Նման ուսուցում մեր համալսարանը նախկինում առաջարկել էր Ուկրաինայում։

Ուսումնական աշխատանք

Ուսուցիչները իրենց աշակերտների մեջ սերմանում են հայրենիքի հանդեպ սերը, մեծերի նկատմամբ հարգանքը, երկրի պատմության հանդեպ սերը:

Այդ արժեքների ու որակների ձեռքբերումն այժմ ունի ոչ միայն անձնական, այլև ազգային, համամարդկային նշանակություն։ Կրթական աշխատանքի հետագա կատարելագործման հիմնական խնդիրն այն ձևերի, մեթոդների, կրթական ազդեցության սկզբունքների որոնումն ու օգտագործումն է, որոնք հնարավորինս հաշվի կառնեն շուկայական հարաբերություններին անցնելու առանձնահատկությունները, հոգևոր կյանքում խորը ավերածությունները, համապատասխանությունը: օրգանապես ներդնել բարձրագույն կրթության նոր մոդելը և նպաստել համալսարանի ինտեգրմանը միասնական պետական ​​շարունակական կրթական համակարգին: Համալսարանում կրթությունը ձեռք է բերում ստեղծագործական, անհատական, խնդրահարույց գործընթացի առանձնահատկություններ և իրականացվում է հենց ուսանողների ակտիվ մասնակցությամբ։ Այսպիսով, սոցիալական զարգացման ներկա փուլում ուսանող երիտասարդության կրթության մեջ պետք է գերիշխի ստեղծագործական գործոնը՝ որոշելով մարդու ոգեղենության և ժամանակակից մասնագետի մշակույթի հիմքերը։ Համալսարանի անձնակազմը հատուկ ուշադրություն է դարձնում հանրակացարաններում կրթական աշխատանքների արմատական ​​բարելավմանը։ Ամբողջ ուսումնական գործընթացն իրականացվում է ուկրաինագիտության հիմքի վրա՝ որպես ակադեմիական առարկաների յուրացման մեթոդիկա:

Համալսարանի առաջատար գիտնականներն ընդգրկված են Ուկրաինայի պետական ​​ատեստավորման հանձնաժողովում և այլ ուսումնական հաստատությունների ատենախոսությունների պաշտպանության ուկրաինական մասնագիտացված խորհուրդների բարձրագույն ատեստավորման հանձնաժողովի փորձագիտական ​​խորհուրդներում: Իրենց ծավալուն գիտական ​​և մանկավարժական աշխատանքի, Ուկրաինայի տնտեսության համար մասնագետների պատրաստման գործում ունեցած նշանակալի ավանդի համար մեր ուսուցիչներից շատերը արժանացել են կրթության նախարարության «Հանրակրթության գերազանցության» պատվոգրերի և Ուկրաինայի կրթության նախարարության դիպլոմների: Համալսարանի անձնակազմն ակտիվորեն մասնակցում է Ուկրաինայի հասարակական-քաղաքական կյանքին։ Բայց հիմա էլ կարելի է տեսնել համալսարանի զգալի դերը Ուկրաինայի հարավի համար կադրերի պատրաստման գործում, այնպիսի մասնագետների, որոնք կկարողանան լուծել Ուկրաինան վերականգնելու վեհ գործը։

Այսպիսով, Խերսոնի ազգային տեխնիկական համալսարանը, ներկայումս ժամանակակից ուսանողների համար, խոստումնալից, երիտասարդական և բոլոր զարգացող համալսարան է:

Հարգանքներով՝ IC «KURSOVIKS»!