1 Was ist Wissenschaft und was sind ihre Merkmale? Was ist Wissenschaft? Muster seiner Entwicklung

Die Wissenschaft ist wie jede andere ein Bereich menschlicher Berufstätigkeit – industriell, pädagogisch usw. Der einzige Unterschied besteht darin, dass das Hauptziel darin besteht, wissenschaftliche Erkenntnisse zu erlangen. Das ist seine Besonderheit.

Geschichte der Entwicklung der Wissenschaft

Das antike Griechenland gilt als europäischer Geburtsort der Wissenschaft. Die Bewohner dieses Landes waren die ersten, die erkannten, dass die Welt um den Menschen überhaupt nicht das ist, was Menschen glauben, die sie nur durch sensorisches Wissen studieren. In Griechenland wurde zum ersten Mal der Übergang vom Sinnlichen zum Abstrakten vollzogen, von der Kenntnis der Fakten der Welt um uns herum zum Studium ihrer Gesetze.

Die Wissenschaft wurde im Mittelalter von der Theologie abhängig, sodass sich ihre Entwicklung erheblich verlangsamte. Im Laufe der Zeit begann es jedoch aufgrund der Entdeckungen von Galileo, Kopernikus und Bruno einen immer größeren Einfluss auf das Leben der Gesellschaft auszuüben. In Europa fand im 17. Jahrhundert der Prozess seiner Entstehung als öffentliche Einrichtung statt: Akademien und wissenschaftliche Gesellschaften wurden gegründet, wissenschaftliche Zeitschriften wurden veröffentlicht.

An der Wende vom 19. zum 20. Jahrhundert entstanden neue Organisationsformen: wissenschaftliche Institute und Laboratorien, Forschungszentren. Etwa zur gleichen Zeit begann die Wissenschaft großen Einfluss auf die Entwicklung der Produktion zu nehmen. Es ist eine besondere Art davon geworden – spirituelle Produktion.

Im Bereich der Wissenschaft lassen sich heute folgende 3 Aspekte unterscheiden:

• Wissenschaft als Ergebnis (Erlangung wissenschaftlicher Erkenntnisse);
• als Prozess (selbst;
• als soziale Institution (eine Reihe wissenschaftlicher Institutionen, eine Gemeinschaft von Wissenschaftlern).

Wissenschaft als Institution der Gesellschaft

Design- und Technologieinstitute (sowie Hunderte verschiedener Forschungsinstitute), Bibliotheken, Naturschutzgebiete und Museen sind Teil des Systems wissenschaftlicher Institutionen. Ein erheblicher Teil seines Potenzials konzentriert sich auf Universitäten. Darüber hinaus arbeiten heute immer mehr Ärzte und Anwärter der Naturwissenschaften an weiterführenden Schulen, Gymnasien und Lyzeen, was bedeutet, dass diese Bildungseinrichtungen zunehmend in die wissenschaftliche Arbeit eingebunden werden.

Personal

Jede menschliche Aktivität setzt voraus, dass jemand sie ausführt. Wissenschaft ist eine gesellschaftliche Institution, deren Funktionieren nur mit qualifiziertem Personal möglich ist. Ihre Vorbereitung erfolgt durch Graduiertenschulen sowie den Abschluss eines naturwissenschaftlichen Kandidaten, der an Personen mit höherer Bildung verliehen wird, die spezielle Prüfungen bestanden, die Ergebnisse ihrer Forschung veröffentlicht und die Dissertation ihres Kandidaten öffentlich verteidigt haben. Doktoren der Wissenschaften sind hochqualifiziertes Personal, das im Rahmen von Wettbewerben oder im Rahmen von Doktoratsstudien ausgebildet und gefördert wird

Wissenschaft als Ergebnis

Kommen wir nun zum nächsten Aspekt. Wissenschaft ist daher ein System verlässlichen Wissens über Mensch, Natur und Gesellschaft. Bei dieser Definition sind zwei wesentliche Merkmale hervorzuheben. Erstens ist Wissenschaft ein zusammenhängender Wissensbestand, den die Menschheit bisher zu allen bekannten Themen erworben hat. Es erfüllt die Anforderungen an Konsistenz und Vollständigkeit. Zweitens ist das Wesen der Wissenschaft der Erwerb verlässlichen Wissens, das vom alltäglichen, alltäglichen Wissen, das jedem Menschen innewohnt, zu unterscheiden ist.

Eigenschaften der Wissenschaft als Ergebnis

1. Der kumulative Charakter wissenschaftlicher Erkenntnisse. Sein Volumen verdoppelt sich alle 10 Jahre.
2. Die Anhäufung wissenschaftlicher Erkenntnisse führt zwangsläufig zu Fragmentierung und Differenzierung. Es entstehen neue Zweige, zum Beispiel: Geschlechterpsychologie, Sozialpsychologie usw.
3. Wissenschaft in Bezug auf die Praxis hat als Wissenssystem folgende Funktionen:

• beschreibend (Anhäufung und Sammlung von Fakten und Daten);
• erklärend - Erklärung von Prozessen und Phänomenen, ihren internen Mechanismen;
• normativ oder präskriptiv – seine Leistungen werden beispielsweise zu verbindlichen Standards für die Umsetzung in der Schule, am Arbeitsplatz usw.;
• Verallgemeinerung – die Formulierung von Mustern und Gesetzen, die viele unterschiedliche Fakten und Phänomene absorbieren und systematisieren;
• prädiktiv – dieses Wissen ermöglicht es, einige bisher unbekannte Phänomene und Prozesse im Voraus vorherzusehen.

Wissenschaftliche Tätigkeit (Wissenschaft als Prozess)

Strebt ein Praktiker bei seiner Tätigkeit die Erzielung hoher Ergebnisse an, so bedeuten die Aufgaben der Wissenschaft, dass der Forscher nach neuen wissenschaftlichen Erkenntnissen streben muss. Dazu gehört eine Erklärung, warum das Ergebnis im Einzelfall gut oder schlecht ist, sowie eine Prognose, in welchen Fällen es das eine oder das andere sein wird. Berücksichtigt ein Praktiker zudem alle Aspekte einer Tätigkeit umfassend und gleichzeitig, ist ein Forscher in der Regel an einer vertieften Auseinandersetzung nur eines Aspekts interessiert. Aus mechanischer Sicht ist ein Mensch beispielsweise ein Körper, der eine bestimmte Masse, ein bestimmtes Trägheitsmoment usw. hat. Für Chemiker ist es ein hochkomplexer Reaktor, in dem Millionen verschiedener chemischer Reaktionen gleichzeitig ablaufen. Psychologen interessieren sich für die Prozesse des Gedächtnisses, der Wahrnehmung usw. Das heißt, jede Wissenschaft untersucht verschiedene Prozesse und Phänomene unter einem bestimmten Gesichtspunkt. Daher können die erzielten Ergebnisse in der Wissenschaft übrigens nur als relativ interpretiert werden, unerreichbar, das ist das Ziel der Metaphysik.

Die Rolle der Wissenschaft in der modernen Gesellschaft

In unserer Zeit des wissenschaftlichen und technischen Fortschritts sind sich die Bewohner des Planeten der Bedeutung und des Platzes der Wissenschaft in ihrem Leben besonders deutlich bewusst. Heutzutage wird der wissenschaftlichen Forschung in verschiedenen Bereichen in der Gesellschaft immer mehr Aufmerksamkeit geschenkt. Die Menschen streben danach, neue Daten über die Welt zu erhalten und neue Technologien zu entwickeln, die den Prozess der Herstellung materieller Güter verbessern.

Methode von Descartes

Die Wissenschaft ist heute die wichtigste Person der Welt. Es basiert auf dem komplexen kreativen Prozess der fachpraktischen und geistigen Tätigkeit eines Wissenschaftlers. Descartes formulierte die allgemeinen Regeln dieses Prozesses wie folgt:

• man kann nichts als wahr akzeptieren, bis es deutlich und klar erscheint;
• Sie müssen schwierige Fragen in die Anzahl der Teile unterteilen, die zu ihrer Lösung erforderlich sind.
• Es ist erforderlich, die Recherche mit den bequemsten und einfachsten Wissensdingen zu beginnen und schrittweise zu komplexeren Dingen überzugehen.
• Die Pflicht des Wissenschaftlers besteht darin, auf alles zu achten, sich auf die Details zu konzentrieren: Er muss völlig sicher sein, dass er nichts übersehen hat.

Die ethische Seite der Wissenschaft

Von besonderer Relevanz in der modernen Wissenschaft sind Fragen, die sich auf die Beziehung zwischen Wissenschaftler und Gesellschaft sowie die soziale Verantwortung des Forschers beziehen. Wir sprechen darüber, wie die Errungenschaften der Wissenschaftler in Zukunft genutzt werden und ob sich die gewonnenen Erkenntnisse gegen den Menschen richten.

Entdeckungen in der Gentechnik, Medizin und Biologie haben es ermöglicht, die Vererbung von Organismen gezielt zu beeinflussen, so dass es heute möglich ist, Organismen mit bestimmten vorgegebenen Eigenschaften zu schaffen. Es ist an der Zeit, den Grundsatz der Freiheit der wissenschaftlichen Forschung aufzugeben, der bisher uneingeschränkt galt. Die Schaffung von Massenvernichtungsmitteln darf nicht zugelassen werden. Die heutige Definition von Wissenschaft muss daher eine ethische Seite beinhalten, da sie in dieser Hinsicht nicht neutral bleiben kann.

FRAGEN ZUM SELBSTTEST

1. Was ist Wissenschaft, was sind ihre Hauptfunktionen?

Wissenschaft ist ein Bereich menschlicher Tätigkeit, der darauf abzielt, objektives Wissen über die Realität zu entwickeln und zu systematisieren. Die Hauptfunktionen der Wissenschaft sind: kulturell-ideologische und gesellschaftliche Produktionsfunktionen. Die kulturelle und ideologische Funktion der Wissenschaft ist mit ihrer Fähigkeit verbunden, Wissen zu systematisieren und in bestimmten Weltbildern darzustellen. Die gesellschaftliche Produktionsfunktion der Wissenschaft hat seit der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts eine besondere Bedeutung erlangt. Zu dieser Zeit wurden wichtige technologische Durchbrüche erzielt, die auf den Errungenschaften der Wissenschaft basierten.

2. Was sind die Hauptmerkmale der großen Wissenschaft?

Die Hauptmerkmale der großen Wissenschaft sind:

Universalität (geprüftes, fundiertes, systematisiertes Wissen über alles, was untersucht wird);

Die grenzenlose Wissenschaft ist weder durch Zeit noch durch Raum begrenzt.

Differenziert (die moderne Wissenschaft wird jeden Tag differenziert; derzeit gibt es etwa 15.000 wissenschaftliche Disziplinen).

3. Warum ist es für die Entwicklung der Wissenschaft notwendig, individuelle Kreativität und die Aktivitäten großer wissenschaftlicher Teams zu kombinieren?

Denn für die produktive Entwicklung wissenschaftlicher Erkenntnisse ist eine optimale Kombination aus individueller Forschung und den Aktivitäten großer Kreativteams notwendig. Neue grundlegende Probleme wurden oft allein von großen Wissenschaftlern (zum Beispiel A. Einsteins Relativitätstheorie) und manchmal von einer kleinen Gruppe von Forschern gelöst. Dabei sind die Initiative des Wissenschaftlers und seine Einsicht besonders wichtig. Die Suche nach Neuem, gepaart mit Talent, ist ein wichtiger Faktor für den wissenschaftlichen Fortschritt. Aber die überwiegende Mehrheit der wissenschaftlichen Forschung der Neuzeit erfordert die Bildung großer Teams und eine sorgfältige Koordinierung aller durchgeführten Forschungsarbeiten, und dies ist auch für eine größere Objektivität der wissenschaftlichen Erkenntnisse notwendig.

4. Nennen Sie Beispiele, die die moderne Annäherung der Wissenschaft an die Bedürfnisse der Gesellschaft charakterisieren.

Wissenschaftliche Erkenntnisse sind aus der modernen Gesellschaft nicht mehr wegzudenken. Fast jeder Mensch berührt heute im Alltag auf die eine oder andere Weise die Wissenschaft: Fernsehen, Internet, Haushaltsgeräte usw. Die Wissenschaft passt sich den Bedürfnissen der modernen Gesellschaft an.

5. Warum ist die Wissenschaft die „Lokomotive“ des wissenschaftlichen und technischen Fortschritts?

Die Wissenschaft kann als „Lokomotive“ des wissenschaftlichen und technischen Fortschritts bezeichnet werden, weil sie der Motor des Fortschritts ist, weil Die Wissenschaft treibt jeden technischen Fortschritt voran.

6. Was sind die wichtigsten Bestimmungen der Ethik von Wissenschaftlern?

Die Ethik von Wissenschaftlern und Wissenschaft wird auf der Grundlage moralischer Werte und der Ausrichtung auf das höchste Gut geformt; berufsspezifische wissenschaftliche Standards; Verständnis der Freiheit und gesellschaftlichen Verantwortung von Wissenschaftlern im Kontext der zunehmenden Rolle der Wissenschaft in allen Lebensbereichen und bei der Lösung globaler Probleme.

7. Welche Beziehung besteht zwischen Wissenschaft und Bildung?

Der Zusammenhang zwischen Wissenschaft und Bildung liegt darin, dass Bildung ebenso wie die Wissenschaft eine gesellschaftliche Institution ist und wichtige gesellschaftliche Funktionen erfüllt. Die wichtigste davon ist die Sozialisierung des Einzelnen, die Weitergabe angesammelten Wissens, kultureller Werte und Normen.

8. Welche Rolle spielt Bildung in der modernen Gesellschaft?

Die Rolle der Bildung in der modernen Gesellschaft ist sehr groß; sie liegt darin, dass Bildung der wichtigste Kanal der sozialen Mobilität ist: Eine gute Bildung und Berufsausbildung verhelfen einem Menschen zu hohen sozialen Positionen, und im Gegenteil, mangelnde Bildung kann dazu beitragen als limitierender Faktor für gesellschaftliches Wachstum. Es sollte auch beachtet werden, dass Bildung ein wirksames Mittel zur Selbstverwirklichung eines Einzelnen ist und dabei hilft, seine Fähigkeiten und Talente zu offenbaren.

9. Warum ist Selbstbildung eine unabdingbare Voraussetzung für erfolgreiche berufliche Tätigkeit und Beherrschung der Kultur?

In der modernen Gesellschaft sind Menschen mit großem Erfolg erfolgreich, die neben der Grundbildung auch Selbstbildung betreiben. Das Problem der Selbstbildung eines modernen Menschen ist unter den Bedingungen der Informationsgesellschaft besonders relevant geworden, wo der Zugang zu Informationen und die Fähigkeit, damit zu arbeiten, von entscheidender Bedeutung sind. Die Informationsgesellschaft wird als Wissensgesellschaft charakterisiert, in der der Prozess der Umwandlung von Informationen in Wissen eine besondere Rolle spielt. Daher erfordern moderne Bedingungen, dass eine Person ihr Wissen ständig verbessert. Wissen kann auf unterschiedliche Weise erlangt werden. Heute bieten wir ein großes Spektrum an Weiterbildungsleistungen an. Doch es ist kein Geheimnis, dass die meisten neuen Erkenntnisse und Technologien im Durchschnitt nach fünf Jahren ihre Relevanz verlieren. Daher ist die Selbstbildung der effektivste Weg, Ihre Fähigkeiten zu verbessern. Ständige Selbstbildung ist das entscheidende Kapital im Leben eines modernen Menschen und hilft dabei, mit dem „Zug der Moderne“ Schritt zu halten. Das charakteristischste Merkmal der beruflichen Tätigkeit ist ihre mit Veränderungen der Informationsressourcen und Technologien verbundene Mobilität, und wir sind uns bewusst, dass bisherige berufliche Fähigkeiten und Fertigkeiten schnell veralten, unterschiedliche Arbeitsformen und -methoden, theoretische Kenntnisse verwandter Wissenschaften und vieles mehr erforderlich. Um mit diesen Prozessen Schritt zu halten, muss ein Mensch ständig lernen.

AUFGABEN

1. Die Einteilung der Wissenschaft in Grundlagenwissenschaft und angewandte Wissenschaft wird akzeptiert. Wie sehen Sie die gegenseitige Abhängigkeit und Vernetzung dieser Wissenschaften? Haben Wissenschaftler Recht, wenn sie glauben, dass diese Einteilung bedingt ist?

Die Grundlagenwissenschaft sucht nach Antworten auf grundlegende Fragen. Grundsätzlich beschäftigt sie sich mit der Vertiefung und Erweiterung von Wissen um des Wissens selbst willen und sucht nach neuen, nicht standardmäßigen Wegen zur Lösung von Problemen. Aber hier geht es gerade um die Einstellung zu Wissen und Information als Selbstzweck, also zu neuem Wissen um seiner selbst willen.

Die angewandte Wissenschaft sucht nach Wegen zur Lösung sehr spezifischer Probleme, und es ist keineswegs notwendig, dass diese Methoden neu sind. Hier geht es nicht um Wissen, sondern darum, einen effektiven Weg zur Lösung bestehender Schwierigkeiten zu finden.

In manchen Fällen ist die Aufteilung tatsächlich bedingt, da es sich bei der Forschung von Wissenschaftlern meist sowohl um Aufgaben zur Wissenserweiterung und -vertiefung als auch um Aufgaben zur Lösung von Problemen handelt.

2. Dank der Entdeckung von Antibiotika wurde das Leben von zig Millionen Menschen gerettet. Die medizinische Praxis hat aber auch ihre negative Wirkung gezeigt: Es werden nicht nur schädliche Mikroben zerstört, sondern auch für den Menschen notwendige Mikroorganismen; Eine Krankheit wird durch eine andere ersetzt, manchmal nicht weniger schwerwiegend. Biologie und Chemie standen vor der Aufgabe, neue Medikamente zu entwickeln. Dadurch wurden Probiotika geschaffen. Sie verdrängen pathogene Mikroorganismen, zerstören jedoch nicht die normale Mikroflora. Analysieren Sie die gegebene Tatsache und zeigen Sie anhand ihres Beispiels die Wirkung der im Absatz genannten Funktionen und Merkmale der Wissenschaft.

Fortschritt und Wissenschaft stehen nicht still und immer bessere Medikamente erscheinen (die gesellschaftliche Produktionsfunktion der Wissenschaft).

3. Profilierung von Schulen wird oft unterschiedlich verstanden. Einer der Standpunkte ist dieser: Die Profilierung sollte strikt sein; in der Oberstufe sollte eine vollständige Unterscheidung zwischen Geistes- und Naturwissenschaften erfolgen. Ein anderer Standpunkt: Profilierung sollte sanft sein; Geisteswissenschaftler sollten weiterhin in angemessenem Umfang naturwissenschaftliche Disziplinen lehren, und naturwissenschaftliche Hauptfächer sollten weiterhin geisteswissenschaftliche Disziplinen lehren. Besprechen Sie beide Standpunkte und begründen Sie Ihre Meinung.

Die moderne Welt diktiert ihre eigenen Regeln für die Entwicklung eines erfolgreichen Menschen. Und zuallererst muss man ein vielseitiger Mensch sein, daher ist die zweite Sichtweise wichtiger. Ein moderner Mensch muss nicht nur die Geisteswissenschaften, sondern auch die Naturwissenschaften verstehen.

4. A. Peccei schrieb: „Vor einigen Jahrzehnten konnte die menschliche Welt durch drei miteinander verbundene Elemente repräsentiert werden. Diese Elemente waren die Natur, der Mensch selbst und die Gesellschaft. Jetzt ist das vierte Element in das menschliche System eingedrungen – basierend auf der Wissenschaft ...“ Vervollständigen Sie den Gedanken des Wissenschaftlers. Zeigen Sie den Zusammenhang dieses Elements mit den drei anderen oben genannten.

Derzeit ist das vierte Element kraftvoll in das menschliche System eingedrungen – die auf Wissenschaft basierende Technologie. Laut A. Peccei „basiert die Technologie ausschließlich auf der Wissenschaft und ihren Errungenschaften.“ Schließlich hat es weder Technologie noch die elementarsten Produktionswerkzeuge gegeben, deren Herstellung nicht zumindest Kenntnisse über die Eigenschaften der Materialien, aus denen sie hergestellt wurden, vorausgegangen wären.

Jede einzelne Stufe in der Entwicklung der Technologie ist ein Spiegelbild des darin objektivierten Wissens. Technische Mittel, die historisch vor und außerhalb streng formulierter wissenschaftlicher Gesetze und Muster auftraten, widerlegen das Gesagte nicht, da sie auch vorhandenes Wissen widerspiegeln – gewöhnlich, empirisch, intuitiv.

Wissenschaft und wissenschaftliche Rationalität

GRUNDLEGENDES KONZEPT

Verwaltungselite, Anti-Elite, Gegen-Elite, Bürokratie, demokratische Elite, geschlossene Elite, Nomenklatura, Oligarchie, Führer, Vertraute, Wähler, Egalitarismus, Elite-Rekrutierung.

LITERATUR

Ashin G.K., Ponedelkov A.V., Starostin A.M. Grundlagen der politischen Elitologie. M., 1999.

Interaktion der Eliten im gesellschaftspolitischen Raum Russlands. Rostow ohne Datum, 2001.

Machteliten des modernen Russlands. Rostow ohne Datum, 2004.

Mills R. Die herrschende Elite. M., 1959.

Psychologie der Führung. Leser. Minsk, 2004.

Starostin A.M. Das „Elitismus-Egalitarismus“-Dilemma in der politischen Philosophie und der sozialen Praxis // Rationalismus und Kultur an der Schwelle zum dritten Jahrtausend: Materialien des Dritten Russischen Philosophischen Kongresses. In 4 Bänden. T. 4. Rostow ohne Datum, 2002.

Kapitel XV
DER MANN IN DER INFORMATIONS- UND TECHNISCHEN WELT. Die Rolle der wissenschaftlichen Rationalität
IN DER GESELLSCHAFTSENTWICKLUNG

Einer der wichtigsten Manifestationsbereiche des modernen Menschen als Schöpfer, als höchster Wert der Gesellschaft, ist der Bereich der Informationstechnologie. Ohne Kenntnis der Besonderheiten der Entwicklung der modernen Wissenschaft, der Rolle der wissenschaftlichen Rationalität bei der Entwicklung der Gesellschaft, der Probleme des wissenschaftlichen und technischen Fortschritts, der technologischen Revolution und der wissenschaftlich-technischen Tätigkeit sind ein effektives Management gesellschaftlicher Prozesse und Voraussicht heute undenkbar
und Vorhersage menschlicher Perspektiven und sozialer Entwicklung.

So wie die Rolle der Wissenschaft in der Gesellschaft und im menschlichen Leben mehrdeutig und vielschichtig ist, so vielfältig sind auch die Definition und das Verständnis von Wissenschaft. Zum Beispiel im „Wörterbuch der russischen Sprache“ von S.I. Ozhegov ist definiert als: 1) ein Wissenssystem über Muster in der Entwicklung von Natur, Gesellschaft und Denken; 2) ein separater Zweig oder eine Reihe von Wissenszweigen (Chemie, Philosophie, Sozialwissenschaften, Naturwissenschaften usw.): 3) was lehrt, gibt Erfahrung (Lektion). Wissenschaftlich, basierend auf den Prinzipien der Wissenschaft, den Anforderungen der Wissenschaft gerecht.

Wissenschaftler haben mehr als 120 Definitionen von Wissenschaft. Diese Polysemie des Wissenschaftsverständnisses ist kein Zufall: Sie spiegelt die Komplexität dieses Phänomens selbst wider, sowohl in der Gegenwart als auch in der Geschichte seiner Entwicklung und Entstehung.

Wissenschaft ist eine historisch etablierte Form menschlichen Handelns, die darauf abzielt, die umgebende Realität und den Menschen selbst zu verstehen, eine Form des sozialen Bewusstseins, ein integraler und wichtiger Bestandteil der Kultur der Gesellschaft.

Wissenschaft ist zugleich ein System zertifizierten Wissens und der Prozess seiner Produktion, Akkumulation, Verbreitung und Aktivität zur Entwicklung von Methoden und Wegen der Wissensanwendung
in der Praxis, d.h. Dies ist sowohl der Prozess der spirituellen Produktion als auch sein Produkt, Ergebnis, System zertifizierten Wissens über Fakten, Gesetze, Trends und Ursachen von Phänomenen.

Der Mensch – nicht zufällig Homo Sapiens genannt – lebt seit der Antike und bis heute in der Welt der Information. „Information (lat.) – 1) eine Nachricht über etwas; 2) Informationen, die Gegenstand der Speicherung, Verarbeitung und Übermittlung sind...; 3) in der Mathematik, Kybernetik – ein quantitatives Maß zur Beseitigung der Unsicherheit (Entropie), ein Maß für die Organisation eines Systems“ (Wörterbuch der Fremdwörter. M., 1990. S. 205). Darüber hinaus nimmt das öffentliche Bewusstsein stetig zu. Dieses Wachstum in qualitativer und quantitativer Hinsicht machte sich im Leben der Menschen besonders deutlich mit dem Aufkommen der modernen Wissenschaft und der Entfaltung des Prozesses ihrer Umwandlung in eine direkte Produktivkraft der Gesellschaft. Es entstand ein besonderer Wissenschaftszweig – die Informatik: „ein Wissenszweig, der die allgemeinen Eigenschaften und die Struktur wissenschaftlicher Informationen sowie die Muster und Prinzipien ihrer Entstehung, Transformation, Akkumulation, Übertragung und Nutzung in verschiedenen Bereichen menschlicher Tätigkeit untersuchte.“ “ (ebd.). Und im letzten Viertel des 20. Jahrhunderts. Wissenschaftler haben den Beginn der Informationsrevolution und den Übergang der Menschheit zur Informationszivilisation festgestellt.

Aus dem Gesagten ist klar, dass man zwischen Information im Allgemeinen und wissenschaftlicher Information, Wissen im Allgemeinen und wissenschaftlichem Wissen, wissenschaftlichem und alltäglichem Wissen, Wahrheit und Irrtum unterscheiden sollte. (Diese Fragen werden in Kapitel V besprochen.) Bestimmte Informationen und auf dieser Grundlage die Orientierung eines Menschen, seine Weltanschauung und die Organisation seiner Aktivitäten werden von Mythen und Religion (wenn auch in phantastischer, übertriebener Form) und Kunst bereitgestellt. Moral und verschiedene Formen empirischen Wissens. Wissenschaft ist eine spezifische Form des Wissens, deren Hauptmerkmale sind Konsistenz, Objektivität, Objektivität, die Fähigkeit, über die gewöhnliche Erfahrung hinauszugehen und das Studium von Objekten, obwohl keine Notwendigkeit für deren direkte Anwendung in der menschlichen Aktivität besteht (siehe dazu: Einführung in die Philosophie. M., 1990. Teil 2. S. 364–372).

Was sind die Quellen und Gründe für die Entstehung der Wissenschaft?

Wissenschaft in ihrer modernen Form entsteht erst auf einer bestimmten, historisch spezifischen Stufe der gesellschaftlichen Entwicklung. Seine Quellen sind die praktischen Bedürfnisse der menschlichen Erforschung der Welt sowie Mythen, Magie, religiöse Gefühle und ästhetische Einstellungen zur Welt. Unserer Meinung nach kann der Ursprung der Wissenschaft nicht auf die Antike zurückgeführt werden. Es ist notwendig, die Stadien der Vorwissenschaft hervorzuheben
und Wissenschaft im wahrsten Sinne des Wortes (Saiens). Abstrakte, historisch entfernte Voraussetzungen für die Entstehung der Vorwissenschaft traten während der neolithischen Revolution (vor etwa 10.000 Jahren) auf, d.h. mit dem Übergang der Gesellschaft von der Wildheit zur Zivilisation, von der Aneignung von Technologie zur Verarbeitungstechnologie, als es zur Arbeitsteilung kam – der Trennung von Viehzucht und Landwirtschaft. Die Vorwissenschaft als eigentliche Voraussetzung für die moderne Wissenschaft entstand im 6. Jahrhundert. Chr. und später. Die Grundlage hierfür wurde durch die Arbeitsteilung von geistiger und körperlicher Arbeit gelegt. Vorwissenschaft ist mit den Namen berühmter Denker der Antike verbunden – Thales, Demokrit, Sokrates, Pythagoras, Euklid, Archimedes, Herodot, Plutarch, Tacitus, Platon, Aristoteles usw., im Mittelalter – W. Ockham, D. Scott, Augustinus, F. von Aquin und andere, als der Geist des Wissens trotz der Dominanz der Scholastik zu dieser Zeit in theologisch hypertrophierter Form lebte.

Die Stufe der Vorwissenschaft wird durch den Stand der Praxis, den Entwicklungsstand der Produktion bestimmt und ist mit vorkapitalistischen Produktionsformen und gesellschaftlichem Leben verbunden. In der Produktion, die auf manueller, handwerklicher Technologie, der Individualisierung der Arbeit, der zellulären (atomaren) Produktion und der Subsistenzlandwirtschaft basiert, kamen hauptsächlich empirisches Wissen, Rezepte und Routinetechniken zum Einsatz.

Die Entstehung des Kapitalismus, der Einsatz von Maschinentechnologie (einem System von Maschinen), mechanisierter Arbeit, die Zunahme ihres sozialen Charakters, das Wachstum der Weltwirtschaftsbeziehungen, die Bildung eines einheitlichen Weltmarktes führten zu einem unmittelbaren praktischen Bedarf an theoretischem Wissen. in der Wissenschaft als System des Wissens. Eine solche Wissenschaft entsteht in der Neuzeit, wenn ihre Hauptbestandteile geformt werden – die wissenschaftliche Methode, wissenschaftliche Normen und Prinzipien, die Wissenschaft als besonderer Bereich gesellschaftlicher Tätigkeit und eine soziale Institution als Wissenssystem. Die Aktivitäten berühmter Wissenschaftler wie N. Copernicus, G. Galileo, D. Bruno, F. Bacon, R. Dakart, J. Locke, M. Lomonosov, I. Newton, G. Leibniz, I. Kant sind damit verbunden diese Prozesse. G. Hegel und viele wissenschaftliche Errungenschaften, darunter drei große Entdeckungen in der Naturwissenschaft des 19. Jahrhunderts, die Schaffung einer materialistischen Lehre von der Entwicklung der Gesellschaft, das Periodensystem der Elemente, die Quantenmechanik, die Relativitätstheorie, usw.

Menschlich, das darin besteht, Daten über die Welt um uns herum zu sammeln, sie dann zu systematisieren und zu analysieren und darauf basierend neues Wissen zu synthetisieren. Auch im Bereich der Wissenschaft liegt die Formulierung von Hypothesen und Theorien sowie deren weitere Bestätigung oder Widerlegung durch Experimente.

Die Wissenschaft erschien, als die Schrift erschien. Als vor fünftausend Jahren ein alter Sumerer Piktogramme in Stein gravierte, die darstellten, wie sein Anführer den Stamm der alten Juden angriff und wie viele Kühe er stahl, begann die Geschichte.

Dann brachte er immer mehr nützliche Fakten über das Vieh, über die Sterne und den Mond, über den Aufbau von Karren und Hütte heraus; und neugeborene Biologie, Astronomie, Physik und Architektur, Medizin und Mathematik erschienen.

Ab dem 17. Jahrhundert begannen sich die Wissenschaften in ihrer modernen Form auszuzeichnen. Davor, sobald sie nicht genannt wurden – Handwerk, Schreiben, Sein, Leben und andere pseudowissenschaftliche Begriffe. Und die Wissenschaften selbst bestanden eher aus unterschiedlichen Techniken und Technologien. Der Hauptmotor der Entwicklung der Wissenschaft sind wissenschaftliche und industrielle Revolutionen. Beispielsweise gab die Erfindung der Dampfmaschine der Entwicklung der Wissenschaft im 18. Jahrhundert einen starken Impuls und löste den ersten aus wissenschaftliche und technische Revolution.

Klassifikation der Wissenschaften.

Es gab viele Versuche, Wissenschaften zu klassifizieren. Aristoteles, wenn nicht der Erste, so doch einer der Ersten, teilte die Wissenschaften in theoretisches Wissen, praktisches Wissen und kreatives Wissen ein. Auch die moderne Klassifikation der Wissenschaften unterteilt sie in drei Typen:

1. Naturwissenschaften, also Wissenschaften über Naturphänomene, Objekte und Prozesse (Biologie, Geographie, Astronomie, Physik, Chemie, Mathematik, Geologie usw.). Für die Sammlung von Erfahrungen und Wissen über Natur und Mensch sind die Naturwissenschaften zum größten Teil zuständig. Die Wissenschaftler, die die Primärdaten erhoben, wurden aufgerufen Naturforscher.
2. Technische Wissenschaft- Wissenschaften, die für die Entwicklung von Ingenieurwesen und Technologie sowie für die praktische Anwendung des in den Naturwissenschaften gesammelten Wissens (Agronomie, Informatik, Architektur, Mechanik, Elektrotechnik) verantwortlich sind.
3. Sozial- und Geisteswissenschaften- Wissenschaften über Mensch und Gesellschaft (Psychologie, Philologie, Soziologie, Politikwissenschaft, Geschichte, Kulturwissenschaften, Linguistik sowie Sozialwissenschaften usw.).

Funktionen der Wissenschaft.

Forscher identifizieren vier Sozial Funktionen der Wissenschaft:

1. Kognitiv. Es besteht darin, die Welt, ihre Gesetze und Phänomene zu kennen.
2. Lehrreich. Es liegt nicht nur in der Ausbildung, sondern auch in der sozialen Motivation und der Entwicklung von Werten.
3. Kulturell. Wissenschaft ist eine öffentliche Domäne und ein Schlüsselelement der menschlichen Kultur.
4. Praktisch. Die Funktion der Produktion materieller und sozialer Güter sowie der praktischen Anwendung von Wissen.

Wenn man über Wissenschaft spricht, ist auch der Begriff „Pseudowissenschaft“ (oder „Pseudowissenschaft“) erwähnenswert.

Pseudowissenschaft - Hierbei handelt es sich um eine Tätigkeit, die vorgibt, eine wissenschaftliche Tätigkeit zu sein, es aber nicht ist. Pseudowissenschaft kann entstehen als:

• Kampf gegen die offizielle Wissenschaft (Ufologie);
• Missverständnisse aufgrund mangelnder wissenschaftlicher Kenntnisse (z. B. Graphologie. Und ja: Es ist immer noch keine Wissenschaft!);
• Element der Kreativität (Humor). (Siehe Discovery-Show „Brainheads“).

Studienfragen.

VORTRAG 1. EINFÜHRUNG IN DIE AKADEMISCHE DISZIPLIN

„GRUNDLAGEN DER WISSENSCHAFTLICHEN FORSCHUNG“

1. Der Wissenschaftsbegriff, seine Ziele und Zielsetzungen.

2. Klassifikation der Wissenschaften.

3. Management im Bereich der Wissenschaft.

4. Akademische Grade und akademische Titel.

5. Ausbildung von wissenschaftlichem und wissenschaftlich-pädagogischem Personal in Russland.

6. Wissenschaftliche Arbeit der Studierenden.

Artikel in philosophischen Wörterbüchern und Enzyklopädien, die sich der Offenlegung des Begriffs „Wissenschaft“ widmen, weisen auf seine Polysemie hin und bieten verschiedene Listen von Zeichen der Wissenschaft. Wenn wir sie zusammenfassen, können wir sagen, dass der Begriff „Wissenschaft“ mehrere grundlegende Bedeutungen hat.

Erstens Dies ist ein Bereich menschlichen Handelns, der darauf abzielt, neues Wissen über Natur, Gesellschaft, Denken und Wissen über die umgebende Welt zu entwickeln und zu systematisieren.

Zweitens ist ein System wissenschaftlichen Wissens.

Drittens, dies ist eine der Formen des sozialen Bewusstseins, eine soziale Institution, die ein Beziehungssystem zwischen wissenschaftlichen Organisationen und Mitgliedern der wissenschaftlichen Gemeinschaft darstellt und auch Systeme wissenschaftlicher Information, Normen und Werte der Wissenschaft usw. umfasst.

Als Folge der gesellschaftlichen Arbeitsteilung entsteht die Wissenschaft nach der Trennung geistiger Arbeit von körperlicher Arbeit und der Umwandlung kognitiver Aktivität in eine spezifische Beschäftigung einer besonderen Personengruppe.

Unmittelbare Ziele der Wissenschaft– Wissen über die objektive und subjektive Welt erlangen, objektive Wahrheit verstehen. In diesem Fall wird der Weg der Erkenntnis von der lebendigen Kontemplation zum abstrakten Denken und von diesem zur Praxis bestimmt.

Ziele der Wissenschaft:

· Sammeln, Beschreiben, Analysieren, Zusammenfassen und Erläutern von Fakten;

· Entdeckung der Bewegungsgesetze von Natur, Gesellschaft, Denken und Erkenntnis;

· Systematisierung des erworbenen Wissens;

· Erklärung des Wesens von Phänomenen und Prozessen;

· Vorhersage von Ereignissen, Phänomenen und Prozessen;

· Festlegung von Richtungen und Formen der praktischen Anwendung des erworbenen Wissens.

Zum Ursprung der Wissenschaft gibt es mehrere Standpunkte.

1. Die Entwicklung der Wissenschaft als Erfahrung menschlichen Handelns begann in der Steinzeit (vor etwa 2 Millionen Jahren), als der Mensch begann, praktische Fähigkeiten zu erwerben und zu übertragen.

2. Als beweiskräftiger Wissenstyp, der sich vom mythologischen Denken unterscheidet, entstand die Wissenschaft im 5. Jahrhundert. Chr. im alten Griechenland.

3. Die Wissenschaft entstand in der Blütezeit der spätmittelalterlichen Kultur, als die Bedeutung experimentellen Wissens beispielsweise in der Arbeit englischer Kirchenführer erkannt wurde R. Speck Und R. Grossetesta.

4. Die Wissenschaft entstand im 16.–17. Jahrhundert. im Zusammenhang mit Aktivitäten I. Kepler, X.Huygens, G. Galiläa, I. Newton usw. Als bestimmende Merkmale der Wissenschaft identifizierten sie die Konstruktion mathematischer Modelle von Objekten, empirische Ergebnisse auf experimenteller Ebene und mentale Verallgemeinerungen physikalischer und mathematischer Typen. In dieser Zeit wurden die ersten wissenschaftlichen Vereinigungen von Wissenschaftlern gegründet – die Royal Society of London und die Pariser Akademie der Wissenschaften.

5. Die Wissenschaft entstand am Ende des ersten Drittels des 19. Jahrhunderts. Zu dieser Zeit gab es eine Kombination aus Forschungsaktivitäten und Hochschulbildung, vereint auf der Grundlage eines gemeinsamen Forschungsprogramms. Deutsche Naturforscher gelten als Begründer der Wissenschaft V. Humboldt Und Yu. Liebig.

Die moderne Wissenschaft deckt ein riesiges Wissensgebiet ab – etwa fünfzehntausend Disziplinen, die unterschiedlich weit voneinander entfernt sind. Der Umfang wissenschaftlicher Informationen im 20. – frühen 21. Jahrhundert. verdoppelt sich etwa alle 10-15 Jahre. Gab es im Jahr 1900 etwa zehntausend wissenschaftliche Zeitschriften, so sind es heute mehrere Hunderttausend. Mehr als 90 % aller wichtigsten wissenschaftlichen und technischen Errungenschaften wurden im 20. Jahrhundert erzielt. 90 % der Wissenschaftler, die jemals auf der Erde gelebt haben, sind unsere Zeitgenossen. Die Zahl der Wissenschaftler auf der Welt erreichte Ende des 20. Jahrhunderts über 5 Millionen Menschen.

Wissenschaft kann als ein System betrachtet werden, bestehend aus: Theorien; Methoden, Techniken und Forschungstechniken; Praxis der Umsetzung der erzielten Ergebnisse.

Wenn die Wissenschaft aus der Perspektive betrachtet wird Interaktion zwischen Subjekt und Objekt der Erkenntnis, dann enthält es die folgenden Elemente: Objekt Subjekt Und wissenschaftliche Tätigkeit des Faches.

Objekt Subjekt)- was für eine bestimmte Wissenschaft studiert, auf welche wissenschaftlichen Erkenntnisse es abzielt. Zum Beispiel Gegenstand (Subjekt) der Staats- und Rechtstheorie sind die Grundmuster der Entstehung und Entwicklung von Staat und Recht, ihr Wesen, Zweck und Funktionieren in der Gesellschaft sowie die Merkmale des Rechtsbewusstseins.

Thema– ein bestimmter Forscher, wissenschaftlicher Mitarbeiter, Spezialist einer wissenschaftlichen Organisation, Organisation. Gegenstand wissenschaftlicher und (oder) wissenschaftlicher und technischer Tätigkeiten in der Russischen Föderation sind natürliche und juristische Personen. Im Bundesgesetz vom 23. August 1996 „Über die Wissenschaft und die Wissenschafts- und Technikpolitik des Staates“ werden Einzelpersonen in drei Gruppen eingeteilt: wissenschaftliche Mitarbeiter (Forscher), Spezialisten einer wissenschaftlichen Organisation (Ingenieure und technische Mitarbeiter) Und Arbeitnehmer im Bereich wissenschaftlicher Dienstleistungen.

ZU Wissenschaftler Dazu gehören Bürger, die über die erforderlichen Qualifikationen verfügen und beruflich wissenschaftliche und (oder) wissenschaftlich-technische Tätigkeiten ausüben. Spezialisten einer wissenschaftlichen Organisation sind Bürger, die über eine mittlere Berufs- oder höhere Berufsausbildung verfügen und zur Erlangung eines wissenschaftlichen und (oder) wissenschaftlich-technischen Ergebnisses oder seiner Umsetzung beitragen. Mitarbeiter des wissenschaftlichen Dienstes– Dies sind Bürger, die für die Schaffung der notwendigen Voraussetzungen für wissenschaftliche und (oder) wissenschaftlich-technische Aktivitäten in einer wissenschaftlichen Organisation sorgen.

Gegenstand der wissenschaftlichen Tätigkeit im System der höheren und postgradualen Berufsbildung sind wissenschaftlich-technische, wissenschaftliche und ingenieurwissenschaftliche Mitarbeiter, Doktoranden, Doktoranden, Bewerber sowie Studierende und Studierende. Zu den wissenschaftlichen und technischen Mitarbeitern zählen Personen, die die Positionen Dekan der Fakultät, Abteilungsleiter, Professor, außerordentlicher Professor, Oberstudienrat und Assistent innehaben. Die Positionen Professor und außerordentlicher Professor sind von akademischen Titeln mit ähnlichem Namen zu unterscheiden. Eine dieser Stellen kann von einem Mitarbeiter besetzt werden, der über einen dafür unzureichenden akademischen Titel verfügt oder keinen akademischen Titel besitzt.

Wissenschaftliche Aktivitäten der Fächer besteht in der Verwendung bestimmter Techniken, Operationen und Methoden, um die objektive Wahrheit zu verstehen und die Gesetze der Realität zu entdecken.

Wissenschaft ist somit eine besondere Form der kognitiven Tätigkeit, die darauf abzielt, objektives, systemisch organisiertes und fundiertes Wissen über Natur, Gesellschaft und Denken zu erlangen, zu klären und zu verbreiten. Grundlage dieser Tätigkeit ist die Sammlung wissenschaftlicher Fakten, deren ständige Aktualisierung und Systematisierung, kritische Analyse und auf dieser Grundlage die Synthese neuer wissenschaftlicher Erkenntnisse oder Verallgemeinerungen, die nicht nur beobachtete natürliche oder soziale Phänomene beschreiben, sondern uns auch ermöglichen, aufzubauen Ursache-Wirkungs-Beziehungen und wie Konsequenzen vorhersehbar sind. Jene naturwissenschaftlichen Theorien und Hypothesen, die durch Fakten oder Experimente bestätigt werden, werden in Form von Natur- oder Gesellschaftsgesetzen formuliert.